人教版八上地理第三章第一节
人教版八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征同步练习(解析版)
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！人教版八年级上册地理第三章第一节自然资源的基本特征同步练习一、单选题（共10题；共24分）1.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）A. 石油、森林、煤炭、太阳能B. 铁矿、天然气、铀矿、阳光C. 阳光、土地、水、草原D. 森林、水、天然气、铁矿【答案】C【考点】我国自然资源的基本特征【解析】【分析】A、该选项中的石油、煤炭属于非可再生资源，故不符合题意。
B、该选项中的铁矿、铀矿和天然气属于非可再生资源，故不符合题意。
C、该选项中都属于可再生资源，故正确。
D、该选项中的天然气、铁矿属于非可再生资源，故不符合题意。
故选：C【点评】该题从实际例子中考查了学生对自然资源分类的掌握情况。
2.人类的生产和生活离不开自然资源，下列关于人与资源的做法，正确的是（）A. 在生活中我们可多一次性的使用可再生资源B. 人类为了避免非可再生资源数量不断减少，应禁止使用C. 在生活中要对垃圾进行分类，实行资源的循环利用D. 自然资源数量巨大，资源开发范围不断扩大，人类不必为资源减少而担忧【答案】C【考点】我国自然资源的基本特征，地理与日常生活【解析】【分析】自然资源是指在一定的时间、地点条件下，能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。
它与人类社会有着密切联系。
为了保护环境，我们要尽可能的减少一次性的使用可再生资源，A错；人类既要发展，又要保护环境，我们要合理处理好两者的关系，不能为了避免非可再生资源数量不断减少，就绝对禁止对自然资源的使用，B错；自然资源具有有限性。
它的数量与人类社会不断增长的需求相矛盾，所以必须强调资源的合理开发利用与保护，D错，故本题选C。
3.自然资源是人类生存和发展的基础．下列说法，不正确的是（）A. 我国自然资源总量丰富，人均不足B. 自然资源都是取之不竭、用之不尽C. 土地、阳光属于可再生资源D. 应注意节约和保护自然资源【答案】B【考点】我国自然资源的基本特征【解析】【分析】A、我国自然资源总量大，但人均不足，故正确；B、自然资源可分为可再生资源和不可再生资源两大类，阳光、空气、水等属于可再生资源，化石燃料与矿产资源属于不可再生资源，故错误；C、自然资源非为可再生资源和不可再生资源，土地、阳光、空气、水等属于可再生资源，故正确；D、自然资源存在数量或质量上的显著地域差异，并有其特殊分布规律，所以应注意节约和保护，故正确。
人教版八年级上册地理《自然资源的基本特征》中国的自然资源PPT教学课件
非可再生资源：
煤炭、石油、铁矿等
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而 言，几乎不可再生，用一点就少一点， 称为非可再生资源。
滥砍滥伐 水污染
可再生资源是 “取之不尽，用 之不竭”的吗？ 不是，当可再生资源的开发利用速 度超过了其再生速度，在一定条件下 就变成了非可再生资源。因此对可再 生资源要科学合理的利用，并注意保 护和培育，才可能再生。
改革开放以来，我国经济一直处于高速增长时期，石油消费量不断增加，国内产 量已无法满足巨大的消费需求。从1993年开始，我国成为石油净进口国。目前，我 国消费的石油一半以上依靠进口，已经成为世界第二大石油进口国。
我国自然资源的基本现状是什么？
1. 总量丰富，种类齐全，人均不足 2. 随着人口增长和经济的快速发展，对自然资源的需求量还将大幅度增 加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。
生资源
自然 资源
我国自然 资源的现 状：总量 丰富，人
均不足
中学生节 约和保护 资源的行
为方式
国家保障 资源供给
的措施
达标测试
1．下列属于自然资源的是（ D）。 A．钢铁 B． 两极冰川 C．小麦 D．森林
2．下列属于非可再生资源的是 （ C ）。 A．森林 B． 河流 C． 煤炭 D．阳光
下表为我国部分国情资料，据此回答问题。
可循环使用的土地资源
沼泽中的植物一体转变成泥潭， 泥炭长期被埋入地下 ，经过 高温、高压及一系列复杂的物 理化学变化形成煤炭。这一过 程需要几百万年乃至上千万年。
用一点就少一点的煤炭资源
自然资源主要类型
可再生资源是 “取之不尽，用 之不竭”的吗？
可再生资源： 土地、阳光、森林、水、水能等
人教版八年级地理上册第三章第一节《中国的自然资源》教案
说出下列资源哪些是可再生资源，哪些是非可再生的。
天然钻石、山羊、皮鞋、制作羊绒大衣的布匹、阳光、闪电、地震。
教师提问，学生回答。
（四）教师点拨
1．自然资源的范围不是一成不变的，象空气、风景以前不是自然资源，现在就归为自然资源，随着科技的进步，现在不是自然资源的地震、闪电或者海啸以后很可能会变成自然资源。
随着科技的发展以后可能还会有新自然资源被开发利用。
2．教师展示新能源可燃冰的发现、开发和利用前景。
教师引导学生理解自然资源的范畴在逐渐增大。
但是由于我国的人口过多、需求量过大，还需要科学合理地开发利用自然资源。
（五）解疑释惑
我国自然资源的特征
教师引导学生回答我国的资源现状是总量丰富，人均少。
（六）合作探究
针对我国自然资源人均较少的现状，人口众多对资源的需求量多的现状，如何科学利用自然资源。
三、课堂小结
教师展示知识树帮学生梳理知识。
四、达标测试
完成配套同步练习。
板书
第三章中国的自然资源
第一节自然资源的基本特征。
人教版地理八上第三章第1节《自然资源的基本特征》课件(共43张PPT)
C．大量使用一次性消费品 D．日常不用或少 用贺卡
作业
写一篇保护自然资源的倡议书 让我们身边的每一个人从自己 做起,保护自然资源,保护环境, 使我们的家乡水更清,天更蓝, 空气更清新！！！
森林资源
水资源
生物资源
小试身手
土地资源 铁矿资源 水和水能资源 煤炭资源 气候资源
D．分布不均 类型齐全
3．下列属于非可再生资源的是 （ C ）。
A．森林 B． 河流
C． 煤炭 D．阳光
4．下列有关国家资源特征的描述，正确的是
（ D ）。
A．日本地大物博，矿产资源丰富
B．美国大量出口矿产资源
C．撒哈拉以南的非洲大量进口矿产资源
D．巴西有丰富的铁矿资源
5．下列做法中，错误的是（ C ）。
判断
(是)
(是)
(否)
(否)
思考:
在我国东南沿海,小 河中的水为什么总是流 不完?
欣赏
返回
思考:
我国南方地区土地 上的庄稼,为什么可以一 季又一季、一年又一年的 种和收?
返回
可再生资源
非可再生资源
可再生资源
自
可以在较短时间内更新、再生、
然
或者可以循环使用，称为可再 生资源。
资 非可再生资源
地大物博 地大物薄
• 领土面积：世界第三 • 探明矿产储量：世界第三 • 耕地面积：世界第四
• 河流径流量：世界第六 ●森林面积：世界第五
我国人均土地占有量不足世界 平均水平的1/2
我国人均矿产占有量不足世界 平均水平的1/2
我国人均耕地占有量仅为世界 平均水平的2/5
我国人均水资源拥有量为世界 平均水平的1/4
初中地理人教版八年级上册第一节 自然资源的基本特征
• 比比哪组猜词多、用时少。
草地
煤
钻石
鹿
水
天然气
树木
阳光
温泉
水能
潮汐能
大理石
藏羚羊
空气
“人类自有回天力”
积极寻找替代品
利用太阳能驱动的汽车
可燃冰
• 可燃冰的学名为“天然气水
合物”，是天然气在0℃和30 个大气压的作用下结晶而成的 “冰块”。“冰块”里甲烷占 80%~ 99.9%，可直接点 燃，燃烧后几乎不产生任何残 渣，污染比煤、石油、天然气 都要小得多。西方学者称其为 “21世纪能源”或“未来能 源”。科学家估计，海底可燃 冰分布的范围约4000万平方 公里，占海洋总面积10%， 海底可燃冰的储量够人类使用 1000年。
1/4 1/5 人均不足
地大物博÷人口众多=地大物薄
我国自然资源特征：
资源总量丰富，人均不足。
课堂小结：
什 么
种类
可再生资源
态度：
是
非可再生资源 保护、培育
自 然 资 源
特点
我国的特点： 总量丰富 人均不足
珍惜、节约
练习：
1.下列自然资源中属于非可再生资源的是
（C）
A.水能资源
B.土地
C.石油、煤等矿产 D.阳光
水和水能等都是自然资源。
√
√
× √
小麦
甘蔗
×
×
潮汐能 √
让聪明的脑 瓜
转起来
• 你能从衣、食、住、行和学习等方面， 举例说明哪些物品与自然资源有关吗？
二、自然资源的分类
在我国东南沿海，小 河中的水为什么总是 流不完？
人教版八年级上册地理第三章《中国的自然资源》
可再生资源与非可再生资源
森林资源
土地对人类来说，有何用途呢？
土 放牧 地 资 源 耕地
肉制品工业
皮革工业
毛纺织工业
粮食
食品工业
水能资源 发电
水 农田灌溉 资 水产养殖 源
航运
石油资源
煤炭
钨 矿锰 产矿 资
铜矿 源
赤铁矿
海洋生物资源
大黄鱼
带鱼
墨鱼
对虾
梭子蟹
石斑鱼
想一想：这些自然资源有什么不同之处?你能将它们 按照一定标准进行分类吗？
(3)分析我国土地资源的优缺点。 优点：土地类型齐全，有利于因地制宜发展农、林、 牧、渔、工矿业生产和城乡建设。 缺点：土地资源人均占有量小，比例不合理，主要是 _耕__地__少__，__难__利__用__土__地__多__，__后__备__耕__地__不__足___。
2．独立完成课本P69页活动。
情景导入
①你知道联合国将每年的哪一天定为 世界水日？ ②你知道中国水周又是哪几天吗？ ③你有想过联合国和中国为什么都如 此关注水的问题吗？
每年的3月22日是世界水日，每年5月的第二周是 中国节约用水宣传周。水是生命之源，目前世界与中 国都面临水资源缺乏的严峻形势。
自学互研 学习活动
水资源的利用价值有哪些？
可口可乐日本公司2009年在日本开始投 放一种叫做“l LOHAS” 的瓶装水。和 瓶子里的水相比，这种产品的亮点在于 瓶子。由于使用了新的PET材料，你可 以在喝完水之后像扭抹布一样把瓶子扭 成一根麻花。可口可乐声称这种新材料 制成的瓶子比传统材料的瓶子更轻也更 节省原材料。
你愿意使用这些产品吗?
土地资源的分布
土地利用类型 耕地 草地 林地
人教版八年级地理上册作业课件 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征
(3)下列现象中，你认为正确的是( AEFG ) A．节约用电，人走灯灭 B．上菜市场、超市用塑料袋盛东西 C．节日庆典，应大量燃放鞭炮 D．到学校餐厅领饭用一次性饭盒方便 E．鼓励用竹篮买菜 F．垃圾分类回收 G．农村利用沼气能 H．鼓励一次性方便筷子的使用 (4)生活中你发现了哪些浪费能源的现象？如果有，你能否提供一些节约能源的好 办法？ 略。(言之有理即可)
【答案】(1)B (2)C
【难点提醒】 自然资源的主要类型 1．分类
2．可再生资源和非可再生资源
分类
可再生资源
非可再生资源
特点
可以在较短时间内更新、再生， 或者能够循环使用
用一些就少一些，短时间内不能 再生和更新
举例 土地、阳光、森林、水、水能等
矿产资源
利用
合理利用，注意保护和培育，实 现永续使用
【解析】可再生资源是指能够在短时间内更新、再生，或者可以循环使用的资源。
非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断减少，在相当长的时间内不可能再
生的自然资源。题目中空气、水、太阳能、纸都属于可再生资源；钢铁、煤、天然
气、属于非可再生资源。故A正确。
【答案】 A
【例2】读中国部分资源人均占有量与世界人均水平比较表，完成(1)～(2)题。
15．关于我国能源生产与消费的政策调整，以下建议不属于节能环保的是( A ) A．加大煤炭资源的开采 B．生活垃圾分类回收 C．大力推广新能源汽车 D．普及电动公共汽车
16．图中漫画《手下留情》， 给我们的启示是( C ) A．我国自然资源总量丰富，人均不足 B．禁止采伐森林，杜绝使用木材 C．减少一次性筷子的使用，保护森林资源 D．退耕还草，加快国土绿化
下表反映了四个省区煤炭、太阳辐射能、天然气、水资源四种资源的丰歉程度 (★号越多代表资源分布越丰富)，据此完成12～13题。
人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》教案
人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》教案一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册的第三单元第一节，主要介绍了中国的自然资源。
教材通过生动的图文并茂的方式，使学生了解我国自然资源的种类、分布和利用状况，培养学生对自然资源的认知和保护意识。
二. 学情分析学生在学习了地理基础知识后，对地理学科有了一定的认识。
但针对自然资源这一概念，部分学生可能还较为模糊，需要通过本节课的学习，使学生掌握自然资源的基本知识，提高学生对自然资源保护的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国自然资源的种类、分布和利用状况，学会运用地理知识分析自然资源的问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的认知和保护意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：中国自然资源的种类、分布和利用状况。
2.难点：如何培养学生对自然资源的保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生主动参与课堂，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备教案、PPT等教学资料。
3.准备课堂练习题和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国丰富的自然资源，引导学生思考：什么是自然资源？为什么说我国拥有丰富的自然资源？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国自然资源的种类、分布和利用状况，引导学生了解我国自然资源的特点。
3.操练（10分钟）根据呈现的内容，进行课堂练习，让学生运用所学知识分析自然资源的问题。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己所学到的知识，加深对自然资源的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用和保护自然资源？让学生认识到自然资源的重要性，提高保护意识。
人教版初中地理八年级上册-第三章-第一节-自然资源的基本特征-课件(共26张PPT)
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大 知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
三、资源特点
大 知总量
小 算人均
23.7 7.09
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程 中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
第二步：用图例、寻区域 请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基 本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
人教版八年级地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征第1课时 可再生资源与非可再生资源》教学设计
人教版八年级地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征第1课时可再生资源与非可再生资源》教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征第1课时可再生资源与非可再生资源》。
这部分内容主要介绍了自然资源的分类、特征及其在人类社会中的重要作用。
通过本节课的学习，学生将了解可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别，认识自然资源在人类生存与发展中的重要性，培养学生爱护自然资源、保护环境的意识。
二. 学情分析八年级的学生已初步掌握了地理学科的基本知识，对自然资源有一定的了解。
但学生对可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别认识不够清晰，对自然资源在人类社会中的作用缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导启发学生，让学生通过观察、思考、讨论等方式，自主掌握知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能准确说出可再生资源与非可再生资源的概念，了解它们的特点和区别，认识自然资源在人类社会中的重要作用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方法，学生能自主掌握可再生资源与非可再生资源的知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生爱护自然资源、保护环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能准确掌握可再生资源与非可再生资源的概念、特点和区别。
2.教学难点：学生能深入理解自然资源在人类社会中的重要作用，以及如何合理利用和保护自然资源。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.实践教学法：引导学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的学习情况，设计好教学方案，准备好教学课件、图片、视频等资料。
人教版地理八年级上册第三章第一二节复习提纲
人教版地理八年级上册第三章第一二节复习提纲人教版地理八年级上册第三章第一、二节复习提纲第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征1.在自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。
2.自然资源分成可以再生资源和非可以再生资源。
3.对可再生资源，如果利用合理，并且注意保护和培育，便能够实现可持续利用。
而对非可再生资源，我们更应当珍惜和节约使用。
4.我国自然资源的基本特征是总量丰富，人均不足。
5.石油被称为“黑色的金子”、“工业的血液”。
我国已从石油出口国变为石油进口国。
6.保障自然资源的供给是我国长期而艰巨的任务。
第二节土地资源1.土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活、生产的空间。
2.依据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源可分为农业用地（包括：耕地、草地、林地）、建设用地（包括：城乡建设用地、交通用地、工矿用地等）、通常情况下难以利用的土地包括（永久积雪和冰川、戈壁等）等不同类型。
3.我国土地类型齐全，但我国耕地太少，而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较多，后备耕地土地资源严重不足。
4.合理利用和维护土地资源，沦为我国可持续发展的关键确保。
5.我国主要土地利用类型原产很不平衡。
6.我国的耕地和林地90%以上，集中分布在东部湿润、半湿润地区。
7.南方耕地以水田为主，北方耕地以旱地为主，林地则主要分布在山区。
8.草地主要原产在西部旱情、半干旱地区，主要用作牧业。
9.沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰川等通常难以利用的土地也主要原产在西部内陆，西部内陆的土地利用程度较低。
10.目前，我国土地利用中存在着诸多问题，破坏土地资源的现象严重。
其中，耕地面积减少、质量下降等问题尤为突出。
11.土地就是立国之本。
对于我们这样一个人口大国来说，合理用地、节约用地、维护耕地尤为重要。
在土地利用方面，我国把“十分珍视、合理利用土地和二要维护耕地”做为一项基本国策。
人教版八年级地理上册31自然资源的基本特征教案
八年级上册第三章第一节自然资源的基本特征一、课标（一）课程内容标准举例说明再生资源和非再生资源的区别（二）课标具体目标举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
能正确认识我国的自然资源现状。
二、重点、难点（一）教材的重难点：重点：可再生和非可再生资源难点：正确认识我国的自然资源现状（二）本节课教学的重、难点：重点：根据教材中对可再生和非可再生资源的定义，对常见的自然资源进行区分，并能说出理由。
难点：能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行动意识。
三、学情：（一）预测本班级学生可能达到的程度1、基础知识：95%学生能够掌握2、重点知识：80%学生能够掌握3、难点知识70%学生能够掌握（二）普遍性问题：归纳能力不足，我国可再生和非可再生资源区分不知从哪方面入手。
表达能力有所欠缺，能感受到我国自然资源的现状，但不能准确的说出。
四、教学目标：1、认识什么是自然资源；2、能够根据自然资源的基本特征区分可再生与非可再生资源。
3、能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行动意识。
五、教学过程：【构建动场】每年4月22日是什么纪念日？设置疑问情景，激发学生好奇心。
4月22日是“世界地球日”，这一天全世界都会举办各种各样的环保宣传活动，以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。
“珍惜地球资源、转变发展方式”是近些年来我国进行地球日宣传活动的主题,珍惜地球资源与每个人密切相关。
下面我们就来认识中国的自然资源。
【讲授新课】活动一:认识什么是自然资源目的：对应教学目标1程序和策略：本部分为基础知识，学生可以结合旧知，通过自主学习来学会。
学生通过日常生活经验，对自然资源有了一定的了解。
教师结合学生的学习效果及时反馈纠正，后总结提升1、忆旧知：在学习新知识之前，请同学们结合自身生活，回忆一下什么才可以称为自然资源，先思考再交流。
2、自主学习：结合自然资源的定义，辨析哪些属于自然资源。
3、展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。
八年级地理上册人教版课件：第三章 第一节 自然资源的基本特征(共31张PPT)
12
D 8．下列能做到节约集约利用资源的是( ) A．利用森林资源时，成片砍伐森林 B．利用草场资源时，多放牧牲畜 C．利用矿产资源时，丢掉贫矿 D．利用矿产资源时，提高综合利用率
大量使用煤炭、石油、天然气；森林面积减少。 (2)材料一涉及的新能源中，属于可再生资源的有哪些？ 地热能、太阳能、光能、风能、生物能。
25
(3)读材料一，说出世界煤炭、石油、天然气的总使用量在能源结构中所 占比重的现状及变化趋势。
现状：煤炭、石油、天然气总使用量比重占绝大部分；变化趋势：煤炭 、石油、天然气的总使用量比重呈变小的趋势。
二、三 (3)我国煤炭资源主要分布在地势的第 _______级阶梯上。 硬煤(硬煤是烟煤和无烟煤的总称)主要分布在A山脉西侧的 ___山_省西境内， 该省的简称是___晋，该省位于我国___黄河流域，该河冬季 __有(有、无)结冰期。
28
29
21．(2016·广州)下列属于可再生能源的是( D ) ①太阳能 ②天然气 ③核能 ④风能 ⑤地热能 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤
13
14
9．下列哪组资源只要注意保护和培育就能够实现可持续利用( A ) A．耕地、水 B．煤炭、森林 C．天然气、水 D．森林、铁矿
15
据新华社2017年1月30日报道，我国陆域可燃冰开采技术获得突破。可燃 冰所含有机碳资源总量相当于全球已知煤、石油和天然气总量的两倍，分布 于深海沉积物和陆域永久冻土中，污染远小于煤、石油、天然气，但能量 高。据此回答10～11题。
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2.下列地区中，缺水最严重的是（）
A.东南丘陵
B.四川盆地
C.华北平原D三江平原
3.解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）
A.兴修水库
B.节约用水
C.防治水污染
D.跨流域调水
4.水、土是立国之本，我国水和耕地资源的分布情况是（）
A.南方耕地多，水资源也多
B.北方耕地多，水资源也多
C.南方耕地少，但水资源多 C.北方耕地少，水资源也少
5.2000年11月1日，我国从北京开始，许多地区大幅度提高水价，其目的是（）
A增加国家财政收人 B.提高人民消费水平
C.提倡居民节约用水
D.加快水资源的利用
6.修建水库的主要目的是（）
A.调节河流水量的季节变化
B.节约水资源
C.解决跨流域调水
D.发展淡水养殖业
7.使我国水资源危机加剧的现象有（）
A.南水北调
B.修建水电站
C.浪费水和水污染
D.全球气温变暖
8.解决我国水资源不足的途径中，我们能积极直接参与的是（）
A.跨流域调水
B.节约用水，防治水污染
C.修建水库
D.淡化海水
9.我国主要的淡水资源是（）
A.江河水和湖泊水
B.高山冰雪融水
C.大气水
D.地下水
10.陆地上淡水资源，储量最多的是（）
A.河流水
B.地下水
C.冰川水
D.湖泊水
11.解决我国水资源空间分布不均的主要措施（）
A.跨流域调水
B.节约用水、防止水污染
C.修建水库
D.植树造林
12.目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有
（）
A.增加地下水开采量
B.缩减农田面积，以降低用水总量
C.直接利用工业和生活污水灌溉
D.推广喷灌、滴灌，发展节水农业
二、综合题
1.材料分析题：
地处渤海之滨的河北沧州市，水资源供应十分紧张，经济发展受到限制。
为解决供水问题不得不超采地下水，成为我国“成长”最快的地下水漏斗群之一。
沧州市市中心地面整体沉降已达1.68米。
据此回答：
（1）河北沧州的地下漏斗群可能造成的危害是（）
A.引起地面沉降，危及建筑物安全
B.导致地下水污染并引发构造地震
C.影响当地经济的可持续发展
D.将导致当地年降水量大幅度减少
（2）为防止地下水漏斗群的进一步增大，应该采取的积极措施是（）
A.限制发展需水量大的一厂业
B.雨季时把地表水回灌到地下漏斗区
C.缺水时，向地下灌入海水，以提高地下水位
D.将水泥浆灌入地下漏斗区，防止地面进一步沉降
2.读漫画，回答：
（1）漫画甲“求援”，所反映的主要内容是：工农业生产中，现象严重。
（2）漫画乙“赏春”，所反映的主要内容是：由于人们，自然环境遭到破坏。
（3）解决我国水资源不足的主要途径是：①，②，③，防治。
（4）漫画乙所反映的问题会导致哪些问题？（至少两条）
3.读我国跨流域调水工程分布图，回答下列问题：
（1）写出图中跨流域调水工程的名称：A ，B ，C 。
（2）C工程沟通的水系有、、、和海河。
（3）C工程建成后的主要效益是：a解决地区缺水问题；b恢复运河北段的水运能力。
4 读下图，回答下列问题：
（1）图中反映的是水资源利用中存在的主要问题：A图的问题为，B图的问题为；
（2）相应的保护水资源的措施为：①②。
参考答案
一、1.D 2.C 3.D 4.C 5.C 6.A 7.C 8.B 9.A 10.C
11.导析：此题考查的是我国解决水资源空间分布不均的问题。
我国水资源空间分布规律是：南多北少，东多西少。
多则剩余、浪费，少则短缺不够，而为了使缺水地区正常发展工农业生产，就必须从丰水地区调水到贫水和干旱地区，即实施跨流域调水工程，如建设中的南水北调工程，就计划将长江流域的水调到缺水的华北、西北去。
我国水资源在时间上的分布特点是夏秋多、冬春少。
兴修水库可以把夏秋多余的的洪水储存起来，冬春枯水季节再放出使用，从而调节河流水量的季节变化。
答案：A
12.点拨：知道我同水资源分布特点，是正确选出答案的基础，理解华北地区水资源短缺的原因是解题关键。
我国水资源的颁是南丰北缺，华北平原地区工农业生产发达，人中稠密，河流径充量小，淡水紧张，所以不可能增加地下水的开采量，只能采用节约用水的措施。
答案：D
二、1.（1）ABC （2）BD
2.（1）水污染（2）滥伐森林（3）跨流域调水兴修水库节约用水水污染（4）水土流失土地沙化沙漠侵吞
3.（1）引滦入津引黄济青南水北调（2）钱塘江长江淮河黄河（3）华北京杭
4.剖析：此题考查的知识点为水资源利用中存在的主要问题和相应的保护水资源的措施。
在能力方面考查的是读图获取地理信息的能力。
目前水资源利用中存在的两个主要问题：浪费和污染，相应的保护水资源的措施应为节约用水和治理、防止水污染，上面所给两幅图中，A图反映的是水浪费，B图说明水污染十分严重。
答案：（1）浪费水资源水资源的污染（2）①节约用水②治理和防止水污染。