【免费下载】沃尔塔瓦河
《沃尔塔瓦河》课件
沃尔塔瓦河的未来发展规划和目标
规划
制定科学合理的水资源开发利用规划 ,加强水资源保护和生态修复,推进 水生态文明建设。
目标
实现沃尔塔瓦河的可持续发展,保障 流域内居民的用水需求,促进经济社 会的可持续发展。
沃尔塔瓦河的未来发展措施和实施计划
措施
加强水资源管理,推进节水型社会建设,加强水污染防治和生态修复,提高水 资源的利用效率和效益。
文化体验
斯洛伐克拥有丰富的历史和文化遗 产,游客可以参加各种文化活动和 节日,深入了解当地文化和传统。
沃尔塔瓦河的旅游服务和设施
01
02
03
酒店和旅馆
斯洛伐克拥有各种类型的 酒店和旅馆,满足不同需 求的游客。
餐饮服务
当地美食是斯洛伐克旅游 的重要组成部分,游客可 以品尝到各种地道的当地 美食。
旅游信息中心
水量是沃尔塔瓦河生态环境的 另一个重要因素,它受到气候、 地形和地下水位等多种因素的 影响。
沃尔塔瓦河的水质和水量都受 到严格的监测和管理,以确保 其生态环境的健康和稳定。
沃尔塔瓦河的环境保护和治理
环境保护和治理是保持沃尔塔瓦河生 态环境健康的关键因素之一。
政府和相关机构需要加强监管和管理, 制定更加严格的环境保护法规和政策, 以确保沃尔塔瓦河的生态环境得到有 效保护和治理。
《沃尔塔瓦河》课件
目录
CONTENTS
• 沃尔塔瓦河的简介 • 沃尔塔瓦河的生态环境 • 沃尔塔瓦河的旅游资源 • 沃尔塔瓦河的未来发展
01 沃尔塔瓦河的简介
沃尔塔瓦河的地理位置
沃尔塔瓦河位于欧洲中部,是捷克共 和国的最大河流之一,发源于德国和 捷克边境的克尔科诺谢山脉,向东南 流经布拉格,最终汇入多瑙河。
人教版音乐七上《伏尔塔瓦河》PPT教学课件3
欧洲中部的内陆国家。 首都:布拉格;
节日:5月12日,布拉格之春国际音乐节; 主要河流:沃尔塔瓦河。
ห้องสมุดไป่ตู้
今天我们去一条大家都没去过的 河流旅旅游—捷克境内最大的河流 “沃尔塔瓦河”
沃尔塔瓦河——捷克的“母亲河”
沃尔塔瓦河, 是捷克最著名 的、贯穿首都 布拉格的一条 最大的河流。 捷克人民把它 比作民族的摇 篮。
《沃尔塔瓦河》是贝多伊齐· 斯美塔那 (Bedrich Smetana, 1824-1884)的代 表作、交响诗套曲《我的祖国》中的 第二首交响诗。整个作品音乐流畅, 色彩壮丽、清新,蕴藏着无限的深情 厚意,是一首捷克人民爱国主义的壮 丽赞歌。
交响乐《沃尔塔瓦河》
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海,何时复西归;少壮不努力,老大徒伤悲。 意思是:时间像江河东流入海,一去不复返;人在年轻时不努力学习,年龄大了一事无成,那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在,自在不成人。 意思是:人要有所成就,”必须刻苦努力,不可放任自流。出自(宋)罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍,其义自见。 意思是:能把一本书读过百遍,其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷,下笔如有神。 意思是:读书多了,下笔写文章就如有神助。出自(唐)杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就,大才非学不成。 意思是:没有才,宏伟的志向就不能实现;不学习,就不能成大才。出自6(明)郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才,非志无以成学。 意思是:不学习便无法增长才于,没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。 意思是;下决心学习,连吃饭也忘记了;有所心得便高兴得忘记了忧愁,不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志,业广惟勤;惟克果断,乃罔后艰。 意思是:取得伟大的功业,由于有伟大的志向;完成伟大的功业,在于辛勤不懈地工作;办事果断,没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万,不如薄技在身。 意思是:积累许许多多的财富,不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本,修身行乃先。 意思是:人的立志,语言忠实是它的根本;修养自已的品德,应以行动为先。出自(唐)吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头,空悲切。 意思是:不要虚度年华,不然到了满头白发之时,只有徒叹奈何了。出自(宋)岳飞《满江红》。 12 人品、学问,俱成于志气;无志气人,一事做不得。 意思是:一个人之所以具有高尚的品德,渊博的学问,都是由于他有志气;没有志气的人,什么事也做不成。出自(清)申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高,泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的,长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多,由小到大长期积累、创造而成功的。出自(唐)刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道,必本于思。思则得知,不思则不得也。 意思是:学习必须以思考为根本,思考就能得到知识,不思考就得不到知识。出自(宋)晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船,一蒿不可放缓。 意思是:作学问就象撑着逆水的船,连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满,要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是:作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高,患不足以继之耳;不患立言不善,患不足以践之耳。 意思是:作学问的人不怕志向立得不高,就怕不能持之以恒;不怕作品里的话说得不漂亮,就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻,志小则易足,易足则无进;气轻则以未知为已知,未学为已学。 意思是:学习要树立大志,没有大志就容易自满,自满了就不易有长进了。学习要有勇气,缺乏勇气,不懂的东西会自以为已经懂了,没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者,不能守约;志不笃者,不能力行。 意思是:学识不广博,就不能得其要领;志向不笃诚,就不能努力去做。出自(宋)杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。 意思是:学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决,总能有小进步;有大疑问得到解决,就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
人教版七年级上册音乐第二单元伏尔塔瓦河PPT完整版
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6本课的突出特点是拟人手法的运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
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7学习这篇课文,应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 (共15张PPT) 人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 (共15张PPT)
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乐器有:小号、圆号
人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 (共15张PPT)
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再现哪个音乐主题?
再现沃尔塔瓦河元 伏尔塔瓦河 (共15张PPT)
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人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 (共15张PPT)
问:乐队怎样描绘河水的波涛汹涌? 答: 较快的速度和很强的力度。 问:增加什么乐器? 答:铜管乐器、大鼓和定音鼓。 问:表达了作者怎样的情感? 答:作者对沃尔塔瓦河、对祖国无限的深情及真挚的爱。
人教版 七年级上册音乐 第二单元 伏尔塔瓦河 (共15张PPT)
音乐教案-民族乐派第一课《沃尔塔瓦河》(高中二年级)
音乐教案-民族乐派第一课《沃尔塔瓦河》(高中二年级)音乐教案-民族乐派第一课《沃尔塔瓦河》(高中二年级)作者唐牧歌教材:人音版高中(全一册)第五单元之三民族乐派第一课授课:唐牧歌南山育才中学课题:《沃尔塔瓦河》课型:音乐欣赏课年级:高中二年级教具:钢琴、电视机、音响、VCD机、录像机、投影仪、CD(沃尔塔瓦河主题歌)、VCD(索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况)、VCD(民族乐派介绍,斯美塔那介绍)、VCD(日本HHK拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片)、画图(德国史密斯先生为“沃尔塔瓦河”所作7幅插图)。
教学目的:1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏,使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作,并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。
2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力,提高审美的品味和修养。
教材分析:捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗,它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样,他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法,近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线,贯穿其它生活画面,描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程,表达了对祖国、对人民深厚的爱。
教学方法:以视听欣赏为主,与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。
教学过程():一、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。
(放CD,由上海春天少年合唱团演唱)1、这首歌曲大家熟悉吗?它的旋律优美、委婉如歌,知道它是哪个国家哪位作曲家的作品?(它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲,由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。
)2、这首旋律有什么特点?它措绘了什么景色?(这首旋律流畅舒展,优美迷人,富有诗情画意。
《伏尔塔瓦河》PPT课件下载
练习演唱,熟悉主题旋律
神圣的战争[ 苏] 库玛奇
词
三: (森林狩猎) 斯美塔那 1824-1884
亚里沙大罗夫曲
练习演唱,熟悉主题旋律
• 聆听并思考: 小调式一般较为暗淡、柔和。
小调式一般较为暗淡、柔和。 根据表现内容,又可以称为“音诗”、“音画”。
2、通过聆听、思考、演唱和想象,能理解作品的内涵,并培养提高欣赏能力。
学习目标
1、通过欣赏学习,能知道《伏尔塔瓦河》 的作者、国家及代表作品,熟悉其音乐主 题。 2、通过聆听、思考、演唱和想象,能理解 作品的内涵,并培养提高欣赏能力。 3、通过本节的欣赏,培养爱国主义情感, 增强为国奋斗的责任感。
作曲家简介
斯美塔那 1824-1884
捷克作曲家,捷克民族乐派 创始人。他一生写有多种体裁 的音乐作品,其中交响诗和歌剧 是最突出的创作领域。重要的 作品有:交响诗套曲《我的祖 国》、歌剧《被出卖的新嫁 娘》、第一弦乐四重奏《我的 生活》等。
神圣的战争[ 苏] 库玛奇
词
亚里沙大罗夫曲
以la为主音,按一定的音程关系组成的体系,叫小调式。
重要的作品有:交响诗套曲《我的祖国》、歌剧《被出卖的新嫁娘》、第一弦乐四重奏《我的生活》等。
1、通过欣赏学习,能知道《伏尔塔瓦河》的作者、国家及代表作品,熟悉其音乐主题。
他一生写有多种体裁的音乐作品,其中交响诗和歌剧是最突出的创作领域。
伏尔塔瓦河
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沃尔塔瓦河
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小田 @
沃尔塔瓦河
斯美塔那
• 贝德里赫· 斯美塔那 (BedoichSmetana)(1824-1884), 捷克作曲家,钢琴家和指挥家,捷 克古典音乐的奠基人。捷克民族歌 剧的开路先锋,捷克民族乐派的创 始人。1874年不幸耳聋,继续坚持 创作,其中最著名的有由六部独立 交响诗组成的交响诗套曲《我的祖 国》和第一弦乐四重奏《我的生 活》。被誉为“捷克民族音乐的奠 基人”、“新音乐之父”、“捷克 的格林卡”。
• 喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。这 段音乐是全曲戏剧性的高潮,沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷 时,与拦路巨石顽强地搏斗。请听用什么乐器表现?力度 和情绪又如何?(乐队全奏、铜管乐、打击乐突出,力度 加强,情绪紧张)
小田 @
8、宽阔的沃尔塔瓦河(VCD——11分34秒)
小田 @
2、沃尔塔瓦河(VCD——3分30秒)
• 两条小溪汇合在一起向前奔流,逐渐充满力量形成巨大洪 流,这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌, 充满迷人的诗意和壮观的美。(主题以大小调交替方式显 示)
小田 @
3、森林狩猎(VCD——5分05秒)
小田 @
6、沃尔塔瓦河(VCD——9分09秒)
• 沃尔塔瓦河继续向前奔流,逐渐紧 张起来的音乐,预示 人们即将遇到险恶的考验。(第一小提琴、双簧管演奏, 共它弦乐器以十六分音符上下起伏)
小田 @
7、圣约翰峡谷(投影图(5)(VCD——10分26 秒)
小田 @
• 《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布 拉格。 • 它是一部风格奇特,构思新颖,近似于音画的作品,它运 用情节性连续发展的手法,近似回旋曲的形式,描绘了发 源于舒马瓦山的两条小溪,汇合后成为沃尔塔瓦河,流经 了森林、田野、峡谷、布拉格,最后归入易北河的全部流 程。它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。
湘教版音乐九上《沃尔塔瓦河》word教案1
音乐欣赏--《沃尔塔瓦河》教材分析:捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响乐,它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样,他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法,近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线,贯穿其它生活画面,描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程,表达了对祖国、对人民深厚的爱。
教育教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观)1、通过欣赏作品,感受和体验音乐所表达的各种情感,感悟:“音乐是情感的艺术”。
2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
3、感受作品内在所包含的情感。
4、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏,使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作,并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。
5、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力,提高审美的品味和修养。
教学重点难点重点:欣赏斯美塔那的《沃尔塔瓦河》;难点:欣赏的过程是一个由表及里的过程,通过感受作品的表面特征,体会作曲家深刻的创作意图。
教学策略及创造性教学设计以音响、多媒体课件、图片资料相互交汇的手法,以学生为主导,教师以引导、启发等教学手段,进行课堂教学,将作品中深厚的爱国情怀时刻贯穿其中,营造积极向上、和谐的课堂氛围。
教学方法:以视听欣赏为主,与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。
教学过程:一、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲(放VCD——01)。
1、这首歌曲大家熟悉吗?它的旋律优美、委婉如歌,知道它是哪个国家哪位作曲家的作品?(它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲,由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。
)2、这首旋律有什么特点?它措绘了什么景色?(这首旋律流畅舒展,优美迷人,富有诗情画意。
七年级音乐上册《伏尔塔瓦河》PPT课件(3篇)
河水继续向前流淌,狩猎的号角声渐渐远去,河面恢 复片刻的宁静。不久,传来一阵轻快活泼的波尔卡乐曲, 是乡村的人们正在载歌载舞地欢庆着婚礼。
加入了欢快的三角铁的弦乐,仿佛是沃尔塔瓦河也受 到感染,正随之起舞呢。
舞会
暮色中的河
夜幕降临,万籁俱寂。银色的月光照射着缓和的河面,传说中的水中 仙子正在晶莹的月下婆娑。伴随着飘飘仙乐,黑夜渐渐过去,黎明重回 大地。
《神圣的战争》是响应伟大的卫国战争 的第一首歌曲,被誉为“苏联卫国战争的 音乐纪念碑”。
请认真聆听,随音乐划拍。
创作背景
1941年6月22日,纳粹军队攻入苏联,成千上万的平民 死在炮火中。诗人瓦·列别杰夫-库马契怀着痛苦和愤怒的 心情写下了著名的诗篇:“起来,巨大的国家……。”这 首诗道出了所有苏联人的心声,也深深打动了亚历山大罗 夫,他在下班回家的路上一遍又一遍地念着这首诗。他连 夜把这首诗谱成了歌。
伏尔塔瓦河
从下面图片中,你能看出是哪个国家吗 ?
伏尔塔瓦河是捷克最大的河流,它纵贯捷克国 土,是捷克人民赖以生存的母亲河,是捷克民族繁 荣昌盛的摇篮,在捷克人民心中占有重要的地位。
下面我们一起欣赏一首同名音乐作品—— 《伏尔塔瓦河》。
交响诗《伏尔塔瓦河》选自交响诗套曲 《我的祖国》,被称为“捷克第二国歌”。
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花城版音乐九年级上册第4单元《伏尔塔瓦河》课件(共21张PPT)
第一段:两个源头(引子)
伏尔塔瓦河的第一源头(长笛演奏)和第二源头(单簧管演奏明显出现)。
长笛
单簧管
第二段:沃尔塔瓦河
伏尔塔瓦河的主题旋律(弦乐主奏,小提琴声部为主;还有管乐、 三角铁等)。 这是歌颂性的旋律,是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美,旋律为 八六拍子,优美流畅,旋律线为低——高——底。
THANK YOU
BY-Small CL
捷克共和国
捷克共和国(捷克语:Česká republika), 简称“捷克”,是一个中欧地区的内陆国家。布拉 格是捷克共和国的首都和最大的城市,位于该国的 中波希米亚州、伏尔塔瓦流域。该市地处欧洲大陆 的中心,在交通上一向拥有重要地位,与周边国家 的联系也相当密切(特别是在地理上恰好介于柏林 与维也纳中间)。捷克音乐久负盛名,而每年一度 的布拉格之春音乐会,也是世界上最重要的音乐盛 会之一。
对于这首《伏尔塔瓦河》,斯美塔那这样描 述:伏尔塔瓦河有两个源头,水遇到岩石就发出 快活的声音,受到阳光照射而发出光辉。河床渐 渐宽阔,两岸传来狩猎的号角及乡村舞蹈的回 声—阳光、妖精的舞蹈。流水转人圣约翰峡谷, 河水拍打着岸边岩石,水花飞溅。河水流人徐缓 的布拉格,向古色古香的维谢赫拉德打着招呼。
交响诗也称“音诗”,它是一种具有戏剧性、抒情性的单乐章管弦乐体裁,在李斯特式的交响诗出现 之前,音乐家通常写作音乐会序曲的形式。交响诗在构思上,或体现一个哲学思想,或体现一种诗的意境, 或和一定的文学题材相联系。交响诗创始于十九世纪中叶,创始者是匈牙利“钢琴之王”李斯特。
VLTAVA
1.伏尔塔瓦河的源头 2.伏尔塔瓦河主题旋律 3.林中狩猎 4.乡村婚礼-波尔卡舞曲 5.月亮与水仙的舞蹈 6.伏尔塔瓦河主题旋律 7.圣 · 约翰峡谷 8.伏尔塔瓦河滔滔流水
《沃尔塔瓦河(交响诗套曲《我的祖国》第二乐章)》课件高中音乐花城版音乐鉴赏(必修)(8月第1版)
魏宁宁 天津市四合庄中学
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伏尔塔瓦河
在我的祖国波希米亚群山中,
有两条美丽的清泉奔流长,
一条温和一条清凉汇成河,
沃尔塔瓦河浪花四溅哗哗响。
映照着蓝天白云红霞闪光芒,
月影下水仙女迎涟漪嬉游欢畅。
河水穿过森林,它飞泻落万丈。
流过金色的丰收田野绕村庄,
把乡间婚礼的欢乐尽分享。
缅怀光荣历史的城堡听它歌唱,
民族乐派:是指十九世纪中叶以后活跃于欧洲乐坛,与资
产阶级民族主义文化运动密切联系的一批音乐家。他们中 的大多数人,政治上是激进的,同情或参加本国的资产阶 级革命,具有强烈的民族意识。在艺术上他们主张创造出 具有鲜明民族特性的新音乐。民族乐派的音乐家经常采用 本国优秀的民间音乐素材去表现具有爱国主义的英雄主题, 借以激发本国人民反抗封建和外族统治。民主性、人民性、 民族性,始终是他们艺术活动的鲜明标志。
惊涛猛击悬崖,涛声惊震四方。
浩浩荡荡奔向庄严的布拉格城,
汹涌澎湃永不停留向前方。
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伏尔塔瓦河
在我的祖国波希米亚群山中,
有两条美丽的清泉奔流长,
一条温和一条清凉汇成河,
沃尔塔瓦河浪花四溅哗哗响。
映照着蓝天白云红霞闪光芒,
月影下水仙女迎涟漪嬉游欢畅。
河水穿过森林,它飞泻落万丈。
流过金色的丰收田野绕村庄,
把乡间婚礼的欢乐尽分享。
缅怀光荣历史的城堡听它歌唱,
勇敢猎人号角声为它驱散雾障。
沃尔塔瓦河
பைடு நூலகம்
斯美塔那(1824-1884),捷克作曲家,钢琴家和 指挥家,捷克古典音乐的奠基人。捷克民族歌 剧的开路先锋,捷克民族乐派的创始人。1874 年不幸耳聋,继续坚持创作,其中最著名的有 由六部独立交响诗组成的交响诗套曲《我的祖 国》和第一弦乐四重奏《我的生活》。被誉为 “捷克民族音乐的奠基人”、“新音乐之父”、 “捷克的格林卡”。歌剧《被出卖的新嫁娘
沃尔塔瓦河
《沃尔塔瓦河》沃尔塔瓦河是流经捷克一条大河,被捷克民族称为“母亲河”。
这是一首充满魅力的抒情诗般的交响音乐,也是斯美塔那所作的最为宜于人们接受的作品。
1874年首次公演就受到公众的热烈欢迎。
这首富有感染力的、流畅自然的e小调旋律在全曲中起着主导的统一的作用。
而森林狩猎的音乐乡间婚礼的民间波尔卡与主题音乐有机的结合。
乐曲最后转为E 大调,显示了沃尔塔瓦河流向布拉格的更加壮阔于气势雄伟。
《沃尔塔瓦河》经常作为单曲单独演奏。
<沃尔塔瓦河>是斯美塔那的代表作、交响诗套曲《我的祖国》中的第二首交响诗。
沃尔塔瓦河是捷克民族的摇篮,在捷克人民心中有着特殊的地位。
《我的祖国》作于1874一1879年间,这时斯美塔那已遭到耳聋的极大不幸,他一面以顽强的毅力与病魔作斗争,一面忘我地讴歌祖国光荣的历史,抒写祖国美丽的河山。
这是一阙充满对祖国和人民深刻的爱、对未来和光明坚定不移的信念和乐观精神的颂歌。
民族乐派的代表巨匠之一斯美塔纳的大型连篇交响诗“我的祖国”中,最脍炙人口的就是第二首的“沃尔塔瓦河”。
这是描写纵贯捷克南北的最大的河流——沃尔塔瓦河如画般的自然风光,以及如诗般的美丽传说。
这首产生于波西米亚农村的乐曲充满了民间传说和民间歌曲以及民间舞曲的韵律和节奏。
它是浪漫派标题音乐的代表作,是沃尔塔瓦河的"1)沃尔塔瓦河的源头是两条小溪。
在乐曲的引子里,长笛和单簧管的两种不同的流动音型,形象地而现了黎明时分沃尔塔瓦河源头的潺潺淙淙的山泉。
小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现,犹如清泉涌出的浪花飞溅,闪烁着点点银辉……2)弦乐器奏出了宽广、抒情的基本主题。
这个主题充满了迷人的诗意,时而又有着史诗般咏唱的特征,抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。
3)沃尔塔瓦河流过了茂密的森林,猎人的号角以明朗的大调色彩在森林中回响着。
这段音乐表现了正午时分的大河在山门沟壑中翻腾、奔跑,一往无前。
沃尔塔瓦河流过了村庄,岸边传来了轻盈欢快的波尔卡舞曲。
试析《沃尔塔瓦河》
《沃尔塔瓦河》是捷克音乐家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》中的第二乐章,写于1874年。
当时的斯美塔那遭到了耳鸣的不幸,但还是继续完成了此杰作。
这部套曲由六个独立乐章构成,分别是《维谢格拉德》、《沃尔塔瓦河》、《沙尔卡》、《捷克的田野和森林》、《塔波尔》与《布朗尼克》。
1作曲家通过统一的构思和主题贯穿的手段联结起来,形成了这一部展现爱国情结的交响套曲。
其中《沃尔塔瓦河》是最能体现套曲主题,大众最喜欢的一个乐章。
整个乐章大致分为九个部分,引子部分描写了沃尔塔瓦河的源头是两条小溪,一条清凉,一条温暖。
慢慢合二为一出现“沃尔塔瓦河主题”,在森林、草地、田野穿梭…...在这过程中有热闹的乡村婚礼,有水仙女的翩翩起舞。
因此,“森林狩猎”、“乡村婚礼”、“水仙女之舞”三个主题相继出现。
之后,河流继续奔跑,主题再现,顺着圣约翰峡谷奔泻而下,此处为乐章的展开部。
最后经过维谢格拉德堡,流入易北河,由再现第一乐章“维谢格拉德主题”步入尾声。
作曲家热情的赞颂了祖国的大好河山,展示了沃尔塔瓦河的瑰丽与壮美。
对于母亲河的赞美,作曲家融入了深刻的民族情感、民族艺术风采,创新的交响音乐写作手法和个人风格特征,谱写了这脍炙人口的美丽乐章。
笔者反复聆听这首曲子,被作曲家具有特色的创作特点所吸引,从而产生了一些想法和思考。
从以下几个方面进行观点的阐释。
一、音乐中的民族性《沃尔塔瓦河》体现了作曲家的民族情结,这与当时所处的环境有很大的关系。
18世纪70年代至19世纪上半叶,是捷克民族文化复兴时期,音乐与文学重新走向繁荣,为提高捷克人的民族意识起到了很大的作用。
大批的艺术家和文1毛宇宽,《斯美塔那及其不休巨作<我的祖国>》,《音乐研究》,1980年第2期。
学家开始发掘和整理民间艺术瑰宝,斯美塔那也不例外。
因此,他的音乐带有时代性和民族性。
当然,作品中深刻的爱国情结,与他跟随捷克民族文化教师多年的学习有直接关系。
在此期间,他接触了许多祖国体裁的绘画、文学作品和民间音乐,使他的才能在充满革命、爱国的气氛基础上成长起来。
2022年湘教版音乐九上《沃尔塔瓦河》精品教案1
音乐欣赏--《沃尔塔瓦河》教材分析:捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响乐, 它是交响套曲《我的祖国》中的第二首. 全部套曲共六首花了五年时间完成. 和贝多芬创作第九交响曲一样, 他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作. 《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗. 它运用了情节性连续开展的手法, 近似盘旋曲的形式. 它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲根本主线, 贯穿其它生活画面, 描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程, 表达了对祖国、对人民深厚的爱.教育教学目标〔知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观〕1、通过欣赏作品, 感受和体验音乐所表达的各种情感, 感悟:“音乐是情感的艺术〞.2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式.3、感受作品内在所包含的情感.4、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏, 使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作, 并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位.5、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力, 提高审美的品味和修养.教学重点难点重点:欣赏斯美塔那的《沃尔塔瓦河》;难点:欣赏的过程是一个由表及里的过程, 通过感受作品的外表特征, 体会作曲家深刻的创作意图.教学策略及创造性教学设计以音响、多媒体课件、图片资料相互交汇的手法, 以学生为主导, 教师以引导、启发等教学手段, 进行课堂教学, 将作品中深厚的爱国情怀时刻贯穿其中, 营造积极向上、和谐的课堂气氛.教学方法:以视听欣赏为主, 与听、唱、打节奏、分析讨论相结合.教学过程:一、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲〔放VCD——01〕.1、这首歌曲大家熟悉吗?它的旋律优美、委婉如歌, 知道它是哪个国家哪位作曲家的作品?〔它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲, 由捷克民族音乐之父斯美塔那创作. 〕2、这首旋律有什么特点?它措绘了什么景色?〔这首旋律流畅舒展, 优美迷人, 富有诗情画意. e小调, 它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河, 选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首, 是六首交响诗中最通俗、最受欢送, 也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首〕.二、简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》〔放VCD——02〕斯美塔那〔1824——1884〕在少年时期就是才华惊人的音乐神童. 他1848年参加了对抗奥地利统治的布拉格起义. 起义失败后在国外流亡五年, 1861年回国. 他是李斯特的学生, 他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作, 也丰富了世界音乐文化宝库. 《我的祖国》是他失聪后之作.《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格. 它是一部风格奇特, 构思新颖, 近似于音画的作品, 它运用情节性连续开展的手法, 近似盘旋曲的形式, 描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪, 集合后成为沃尔塔瓦河, 流经了森林、田野、峡谷、布拉格, 最后归入易北河的全部流程. 它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说.三、让我们通过分段赏析, 来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧!1、两个源头〔投影图〔1〕德·史密斯画源头插图〕〔放VCD-- 03——2分30秒〕沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪, 一条清凉, 一条温和, 倾听作者用什么乐器和音色, 哪种音型来描绘?〔第一源头用长笛轻飘飘地奏出, 第二源头用单簧管吹出, 竖琴拨出晶莹的浪花, 配器清淡、用波浪式音型〕.2、沃尔塔瓦河〔VCD——3分30秒〕〔投影主旋律, 并唱会它〕.两条小溪集合在一起向前奔流, 逐渐充满力量形成巨大洪流, 这就是沃尔塔瓦河的主题——一支朴素的捷克民歌, 充满迷人的诗意和壮观的美.3、森林狩猎〔投影图〔2〕〕〔VCD——5分05秒〕音乐的洪流继续向前奔腾, 它们穿过回响着猎人号角的森林, 倾听作者用了什么乐器, 什么音色、节奏来表现. 〔圆号、小号来表现, 大调色彩、八六拍的节奏〕4、乡村波尔卡午曲〔投影图〔3〕〕〔VCD——5分23秒〕一个村庄出现在河岸上, 传来民间波尔卡午曲, 它纯朴、明朗、典雅、活泼, 表现了村民们的婚礼场面. 大家拍唱下面的节奏.请问乐曲用了何种乐器?什么样的力度变化?〔单簧管和小提琴, 由弱渐强, 又由强渐弱, 给人一种由远而近, 又由近而远去的感觉〕5、月光下水仙女起午〔投影图〔4〕、投影旋律〕〔VCD——6分54秒〕夜幕降临〔大管〕. 这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈, 宁静而又神秘, 表现在朦胧的月色中, 一群美丽的水仙女在河中出现, 悠扬地歌唱. 〔女同学哼唱旋律〕. 请问乐曲用什么乐器演奏, 色彩如何?〔小提琴在高声区加弱音器演奏, 长笛象水波和仙女的午姿. 色彩朦胧而神秘〕.6、沃尔塔瓦河〔VCD——9分09秒〕沃尔塔瓦河继续向前奔流, 逐渐紧张起来的音乐, 预示人们即将遇到险恶的考验. 〔第一小提琴、双簧管演奏, 共它弦乐器以十六分音符上下起伏〕7、圣约翰峡谷〔投影图〔5〕〔VCD——10分26秒〕这段音乐是全曲戏剧性的高潮, 沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时, 与拦路巨石顽强地搏斗. 喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神. 请听用什么乐器表现?力度和情绪又如何?〔乐队全奏、铜管乐、打击乐突出, 力度加强, 情绪紧张〕8、宽阔的沃尔塔瓦河〔投影图〔6〕〔VCD——11分34秒〕这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾, 更加波澜壮阔的形象. 它来到了布拉格, 来到了象征荣耀历史传统的维谢格位德古城堡. 乐曲主题变成了〔E大调〕, 它充满着胜利的喜悦和自豪, 汇入到宽广的易北河. 它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族, 它必将取得最后的胜利!9、沃尔塔瓦河奔向远方〔投影图〔7〕〕〔VCD——12分50秒——13分24秒〕音乐逐渐平息, 沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前, 最后在远方消失…….四、完整地欣赏全曲〔VCD沃尔塔瓦河音乐风光片〕一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构.〔投影结构图〕引子:〔两个源头〕A:〔沃尔塔瓦河〕B:〔森林狩猎〕C:〔乡村婚礼〕D:〔水仙女之舞〕A1:〔主题再现〕E:〔圣约翰峡谷〕A2:〔宽阔的沃尔塔瓦河〕尾声:〔流入易北河〕五、讨论总结什么是民族乐派?音乐上有何特点?代表人物?〔VCD—02——3分01秒, 解说民族乐派, 以及各国民族乐派的代表人像〕民族乐派是十九世纪中叶, 浪漫主义音乐中后期, 在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的, 在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派. 它主要以民间歌曲、午曲, 民族史诗传说, 以及人民解放斗争的事迹为题材, 作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱. 代表人物有〔俄〕格林卡, 紫科夫斯基等, 〔捷克〕斯美塔那、德沃夏克, 〔波〕肖邦, 〔匈〕李斯特, 〔挪〕格里格, 〔芬〕西贝柳斯等.六、合唱《沃尔塔瓦河》主题歌结束, 〔放CD〕让我们合唱《沃尔塔瓦河》、将那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我们的心中.我们的田野教学目标:、1、认知目标:掌握歌曲《我们的田野》的演唱.2、技能目标:认识弱起知识, 并掌握其唱法.3、情感目标:通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲, 激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情, 感受两首歌曲所表现的不同情绪.教学重点:用连贯、优美的声音演唱歌曲教学难点:(1)、弱起小节的演唱(2)、认识延音线, 并唱准延音线教学方法:情景教学法、启发开放式教学法、听唱法教学准备:(1)、歌曲磁带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等. (2)、多媒体课件教学过程:一、导入新课1、播放《我们的田野》伴奏音乐, 学生进教室.2、师:今天老师先给大家欣赏一些风景图片.〔1〕这些图片好不好看?美不美?〔2〕我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人, 人们安居乐业, 个个幸福开怀. 你们看:〔课件〕管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲, 就是我们今天要一起学习的《我们的田野》. 〔播放歌曲〕二、新授课1、理解和感受歌词师:刚刚我们听了这首歌曲, 那么现在就让我们一起来朗读, 并共同领略这美丽的景色! 〔出示歌词, 学生有感情地朗读歌词〕师:大家读得真好, 接着让我们来学习这首歌曲, 在这首歌曲当中有几个音乐知识要我们来学习一下. 〔黑板上那个讲解八分休止符号与连音线〕2、学习歌曲:师:这首歌曲较长, 有五段歌词, 我们先来看第一、二段. 〔教授歌谱〕师:大家把一二段再唱一遍, 注意感受连线. 〔唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起小节的节奏〕师:真不错! 同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律根本唱准确了.大家现在前面两段会唱了, 后面三段就不难了, 只要心里想着谱, 嘴里跟着哼词, 很快就会唱了. 接着你们就跟着我们的录音带一起来哼唱一下这首歌曲.3师:大家会了没有啊, 那么我们就一起来唱一下这首歌曲吧. 三:教师总结:这节课马上就要到了, 在最后请大家大声地跟着我们的录音带一起唱这首歌曲.四:下课.。
沃尔塔瓦河教案
沃尔塔瓦河教案第二单元祖国颂歌---沃尔塔瓦河【教材分析】捷克作曲家斯美塔那于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗,它是交响套曲《我的祖国》中的第二首,它从各个不同的角度描写了伏尔塔瓦河的美丽和与之相联系的历史事件。
它是是套曲中最著名的一首,经常独立在音乐会中演奏。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样,他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法,近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线,贯穿其它生活画面,描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程,表达了对祖国、对人民深厚的爱。
它被安排在七年级第二单元《祖国颂歌》中是有深刻用意:第一,结合时间因素(临近国庆节)紧扣中心---歌唱祖国;第二,紧扣课程标准,涉及“感受与欣赏”“音乐表现”和“音乐相关文化”三个方面;第三,增长知识,学生学习到新的音乐体裁,感受到交响音乐丰富的表现力和各种乐器的不同音色。
【学情分析】学生聆听古典音乐作品容易失去耐心,这首《沃尔塔瓦河》比较长。
所以要让学生像听故事一样来聆听音乐,他们已有一定的欣赏水平,能够辨别乐曲中主奏乐器的音色,并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想,教师应当运用多种教学手段调动学生积极性,鼓励他们将自己的看法和理解说出来。
【课题】沃尔塔瓦河【课型】综合课【教学目标】一、情感.态度.价值观1、通过这首作品让学生感受作曲家在作品中所展现的对祖国的深情,唤起学生对祖国的热爱之情。
2、养成良好的欣赏音乐的习惯,锻炼学生自主学习的能力。
二、过程与方法1、充分发挥学生的想象力,讨论如何用音乐语言表现河水的流动。
2、通过欣赏主题旋律,启发学生的形象思维,使他们能够感受到河水奔流不息的情景。
3、通过聆听、分析音乐,使学生能够选择出相应的图片及标题。
伏尔塔瓦河
《沃尔塔瓦河》是贝多伊齐· 斯美塔那 (Bedrich Smetana, 1824-1884)的代 表作、交响诗套曲《我的祖国》中的 第二首交响诗。整个作品音乐流畅, 色彩壮丽、清新,蕴藏着无限的深情 厚意,是一首捷克人民爱国主义的壮 丽赞歌。
交响乐《沃尔塔瓦河》
欧洲中部的内陆国家。 首都:布拉格;
节日:5月12日,布拉格之春国际音乐节; 主要河流:沃尔塔瓦河。
今天我们去一条大家都没去过的河 流旅旅游—捷克境内最大的河流“沃尔 塔瓦河”
沃尔塔瓦河——捷克的“母亲河”
沃尔塔瓦河, 是捷克最著名 的、贯首都 布拉格的一条 最大的河流。 捷克人民把它 比作民族的摇 篮。
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沃尔塔瓦河
沃尔塔瓦河是流经捷克一条大河,被捷克民族称为“母亲河”。
这是一首充满魅力的抒情诗般的交响音乐,也是斯美塔那所作的最为宜于人们接受的作品。
1874年首次公演就受到公众的热烈欢迎。
这首富有
感染力的、流畅自然的e小调旋律在全曲中起着主导的统一的作用。
而森林狩猎的音乐乡间婚礼的民间波尔卡与主题音乐有机的结合。
乐曲最后转为E大调,显示了沃尔塔瓦河流向布拉格的更加壮阔于气势雄伟。
《沃尔塔瓦河》经常作为单曲单独演奏。
<沃尔塔瓦河>是斯美塔那的代表作、交响诗套曲《我的祖国》中的第二首交响诗。
沃尔塔瓦河是捷克
民族的摇篮,在捷克人民心中有着特殊的地位。
《我的祖国》作于1874一1879年间,这时斯美塔那已遭
到耳聋的极大不幸,他一面以顽强的毅力与病魔作斗争,一面忘我地讴歌祖国光荣的历史,抒写祖国美丽的河山。
这是一阙充满对祖国和人民深刻的爱、对未来和光明坚定不移的信念和乐观精神的颂歌。
民族乐派的代表巨匠之一斯美塔纳的大型连篇交响诗“我的祖国”中,最脍炙人口的就是第二首的“沃尔
塔瓦河”。
这是描写纵贯捷克南北的最大的河流——沃尔塔瓦河如画般的自然风光,以及如诗般的美丽传说。
这首产生于波西米亚农村的乐曲充满了民间传说和民间歌曲以及民间舞曲的韵律和节奏。
它是浪漫派标题音乐的代表作,是沃尔塔瓦河的";写照";出于对经典的尊敬,我们来完整地听一遍吧。
1)沃尔塔瓦河的源头是两条小溪。
在乐曲的引子里,长笛和单簧管的两种不同的流动音型,形象地而
现了黎明时分沃尔塔瓦河源头的潺潺淙淙的山泉。
小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现,犹如清泉涌出的浪花飞溅,闪烁着点点银辉……
2)弦乐器奏出了宽广、抒情的基本主题。
这个主题充满了迷人的诗意,时而又有着史诗般咏唱的特征,抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。
3)沃尔塔瓦河流过了茂密的森林,猎人的号角以明朗的大调色彩在森林中回响着。
这段音乐表现了正
午时分的大河在山门沟壑中翻腾、奔跑,一往无前。
沃尔塔瓦河流过了村庄,岸边传来了轻盈欢快的波尔卡舞曲。
这是黄昏时分,村民们正在载歌舞地举厅婚礼。
4)欢快的节奏向远处隐去,舞曲的回声逐渐消散,音乐也逐渐转弱。
木管乐器宁激柔和的鸣响中,夜
幕徐徐地降临了。
音乐充溢着神秘幻想的色彩。
优美动人虚无飘渺的主题由加了弱音器的小提琴在高音区缓缓地奏出,这是一群美丽的水仙女在银白的鳞鳞月光下翩翩起舞。
长笛和单簧管不停地吹奏着流动音型,朦胧的月光倾泄,沃尔塔瓦河静静的流淌着。
5) 黑夜将逝,表现沃尔塔瓦河的基本主题在黎明中出现。
音乐渐强,乐队的全奏,铜管乐肆虐的喧嚣,木管乐尖锐的啸叫,描写了河流在圣约翰湍滩,峡谷中所形成的汹涌激流,惊涛骇浪猛烈地撞击着陡崖峭壁,发出雷鸣般的轰响,构成了一幅惊心动魄的画面,达到了戏剧性的高潮。
6) 终于,滔滔的河水映着初升的太阳冲出了险境,景色豁然开朗。
沃尔塔瓦河变得波澜壮阔,意气风发。
大调的基本主题由乐队全奏着,显得更加宽广妩媚而感人至深,充满了欢乐利力量。
7) 沃尔塔瓦河流过了布拉格古老的维谢格拉德城堡,第一首交响诗中史诗般的“维谢格拉德”主题两次响起,这个主题象征着捷克人民的伟大和光荣,整部交响诗集也有机地贯穿在一起。
8) 最后,小提琴上奏出了波动的旋律,宛如河水从容地流向天际,流向远方……
摘要:捷克作曲家斯美塔那创作的《我的祖国》是一部构思巧妙、风格新颖的交响曲,其中第二部《沃尔塔瓦河》更是一部优秀的、近似音画的交响诗。
作为捷克民族乐派的奠基者,斯美塔那一生都在不断地追求更美的艺术作品,通过不断的创作、演奏等实践活动,为民族音乐的发展做出了重大的贡献。
文中通过对《沃尔塔瓦河》的主题、结构等进行赏析,挖掘出其深层次的审美意蕴。
关键词:交响诗《沃尔塔瓦河》
斯美塔那在创作《我的祖国》这部交响曲时,捷克正遭受着侵袭,斯美塔那依然坚持创作,完成了这部伟大的交响曲,也使人们深刻感受到这部交响曲中融入的深沉的民族性格和深厚的民族情感。
斯美塔那创作的《我的祖国》分为《维谢格拉德》《沃尔塔瓦河》《沙尔卡》《捷克的田野和森林》《塔波尔》《布朗
尼克》这六个部分,六个乐章又各自独立成曲,共同组成一幅幅展示捷克民族历史风土人情的宏伟画卷。
第二章《沃尔塔瓦河》因其最为通俗、演出次数最多,深受人们的喜爱。
《沃尔塔瓦河》以捷克的母
亲河——沃尔塔瓦河为抒写的主题,描绘丰富多彩的平凡的民族生活画面,深刻地体现了捷克民族的情感和意志,是捷克民族的象征,它所表现出的独特音乐写作手法、绚丽的民族艺术色彩、典型的个人风格特征,为捷克民族音乐的发展树立了一座里程碑。
一、主题多样性
《沃尔塔瓦河》充满了艺术魅力,像抒情诗般的动听悦耳。
作品主要围绕沃尔塔瓦河这个主题,描绘了沃尔塔瓦河两岸迷人的自然风光,描写了沃尔塔瓦河居民的日常生活,展现了一幅幅动人的生活画面。
沃尔塔瓦河主题温婉如歌、轻缓流转,以其充满诗意和纯洁的情感打动人心。
接着以现实主义手法描写乡村婚礼主题,描绘了一幅和平而欢乐的乡村婚礼画面,并且标志性主题旋律也十分丰富,在引子中生动形象地描绘了两条小溪,跟随着描写湍滩主题、茂密森林主题相互呼应,从而不经意间转回沃尔塔瓦河这个大主题。
1.引子主题
引子主题,主要描绘了两条小溪,一条清凉,一条温和,共同汇聚成一道洪流,冲击着卵石哗啦啦响。
在e小调上长笛轻柔的吹奏出一个明显带有标题性意义的短小动机,使其更为流畅、灵动,让涌泉流动的形象更为逼真、生动。
两支长笛相隔八度,遥相呼应,先后吹奏,使其在流畅、灵动的基础上更为活跃、律动感更强。
以不同音色的木管乐器同时吹奏,声部相互交错、纠缠、交织在一起,犹如两条若隐若现的溪流,蜿蜒曲折,最终聚拢合并在一起,从而引出沃尔塔瓦河这一主题。
2.茂密的森林主题
音乐的洪流不断地奔腾向前,穿过茂密的森林,森林中回响着猎人猎守的号角。
作者用圆号和小号演奏,在溪流向前快速流动的音乐背景上,圆号具有鲜明的标题性意义,犹如猎人的号角声,在茂密的森林中显得悠长、深远。
3.乡村婚礼主题
两条小溪汇聚成的洪流不断向前,穿过茂密的森林,流经乡村,乡村里传来了婚礼欢乐的声音。
作家用小提琴和木管乐器共同来表现这段旋律,使其更灵动、活跃,在流畅连贯中又不失生动、活泼。
它描绘了一幅平和、温馨、欢乐的画面,生动展现了捷克民族的民间风俗,正如音乐所表现出的质朴元素一样,它象征着捷克民族人民的淳朴、朴实无华的性格,展现出浓郁的乡土气象,以及鲜明的民族风格。
4.湍滩主题
两条小溪汇聚成洪流,冲击着卵石呼啦啦地作响,洪流遇着湍急的险滩。
e小调极不稳定的情况下,
加上重属和声的八度旋律,引出主题中有些动荡不安的基调。
这段旋律给人突兀、不和谐之感,具有极不稳定的情绪体验,音色低沉、阴森,似乎蕴藏着各种凶机,主题性格鲜明、瞩目,标题性意义强烈。
5.沃尔塔瓦河
以流水动机为背景,小提琴与双簧管共同演奏出抒情性的主题,音乐主题充满捷克民族气息,散发迷人的诗意,展现壮观、宽广之美。
曲调轻快明了、气息延绵悠长,悦耳动人。
节奏上表现为前紧后松,由动转为静,呈现出长线条起伏波澜的波浪型,象征着壮观、美丽的沃尔塔瓦河水奔流向前、川流不息、源远流长。
二、构思巧妙
《沃尔塔瓦河》看似多主题的写作,但始终围绕捷克的母亲河沃尔塔瓦河来写,描绘壮观的沃尔塔瓦河,描写河岸淳朴的捷克民族之风。
但是这种在大主题下描写多样小主题的写法很容易造成结构的散化,需要高超的艺术技术处理。
斯美塔那在创作《沃尔塔瓦河》时,精心地对曲式结构进行恰当的安排,与主题紧密相依,体现出独特巧妙的构思。
1.独特的曲式结构
《沃尔塔瓦河》这首交响诗形成了全曲独特的曲式结构:引子A B C D A1 E A2 结尾。
音乐结构形式要服从音乐的内容,河水顺流而下不能倒流,描写沃尔塔瓦河流经之地的各种迤逦风光,但不能再倒回去。
沃尔塔瓦河主题、森林主题、乡村婚礼主题、湍滩主题一一呈现,斯美塔那把各个独立的插曲融入到完整的音乐结构之中。
2.流水动机贯穿全曲
流水动机在全曲中起着统一整体的作用,突出标题性主题,以背景来烘托主题。
在描写沃尔塔瓦河奔流向前时,流水动机是由两个涌泉动机组成,形成两条小溪汇合的感觉。
一条清凉,一条温和,若隐若现,
蜿蜒曲折,直至汇聚成一道洪流,引出主题沃尔塔瓦河。
流水动机在标题性主题中直接参与造型,以固定音型的音阶式的上下行反复,加以圆号主题,借此来描绘河水和茂密的森林。
通过密集的十六分音符快速直线上行,表现出沃尔塔瓦河的波澜起伏,具有强大的冲击力和鲜明独特的造型性。
此起彼伏的沃尔塔瓦河,波涛汹涌,一浪拍打着一浪,奔腾而下,冲击着岩石,冲撞着峭壁。
然后流水动机的上层旋律,反复多次后逐渐减弱,表现出波涛汹涌的沃尔塔瓦河最终归于平静,流向远方。
三、独特的审美意蕴
斯美塔那运用想象化的音乐语言,准确地表现出作品中的语意信息,让欣赏者能够从感官享受中唤起自己对日常生活的体验,结合经过自己生活体验所得的感悟,重新审视音乐作品,感受作品中的审美意趣。
斯美塔那在《沃尔塔瓦河》这首交响诗中大量运用形象化的手段,展现出音乐强烈的造型性和描绘性。