六年级作文课之以小见大

金典美文我赏析
完成阅读训练《小名》， 体会以小见大的写作手法。
Δ如何以小见大？
1、选材：写有价值的生活小事。
2、描写：放大材料的亮点——人物描写、环境描写 《扣子》 3、情感：A、直接抒情或通过文中人物语言表达出来； B、间接抒情，通过具体事物和人物言行体现 情感。 《散步》《扣子》
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到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一
家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因 为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路 吧。” 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽 头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”
母
亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到 了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，
毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得
很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
散步 散步发生分歧————小事 体现 尊老爱幼————大主题
金典作家我来当
生活中有很多精彩的镜头，仔细观察生活 中的小事、小物、小细节，体会其中的大道理。 请以“生活中的一个镜头”为题，写一篇 文章。
进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。
令我肃然起敬！
大Hale Waihona Puke Baidu表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度。
散步 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很
累。我说，正因如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便
去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺 不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，
一、什么是以小见大？
1、何为小？ 小事情、小物件、小人物、小细节 2、何为大？
生活的启示、道理、情感
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我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉 那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它 可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖 缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅 活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，
六年级作文课：以小见大
书中自有黄金屋
小事情，大发现
1、牛顿看见苹果落地——发现万有引力
2、哥白尼通过太阳东升西落的规律——发表太阳中心说
3、毕昇从印章的雕刻、烧制——发明活字印刷
4、莱特兄弟从飞翔的大鸟——发明飞机
点石成金巧构思
Δ重点： 了解以小见大的写作手法。 Δ难点： 学会在文章中运用以小见大 的手法，表达自己的感情。
有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突 然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 我们
都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要 走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了， 她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从 他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感