八年级物理上册41光的直线传播课件新版新人教版2
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人教版八年级物理上册-41-光的直线传播-新人教版精品PPT课件
b. 小孔成像：
观察演示实验描述小孔成像的特点。
日偏食时，太阳通 过树叶间的小孔在 墙上成像
请你描述出日食和月食的成因
太阳 太阳
日食
月球 地球月食地球 月球请你描述出日食和月食的成因
4．解决实际问题：
a．激光准直：
b．瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。
c．排队：10名同学排成一行（或列），说说怎样才能 排直。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
光的直线传播
一、光源
实验一：光在空气中是如何传播的？ 在空气中喷出大量水雾，用激光笔在水雾中射出
一束光，观察光传播的路径； （小游戏：在教室讲台上固定一只激光笔用多个
小纸板由远及近接收激光形成的光斑，并将位置固定 观察小纸板排列情况。）
实验二：光在水中是如何传播的？ 在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时， 失败也是伟大的，所以不要放 弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
声音
光
真空不传声
光在真空中传播最快
15℃空气中声速 340m/s
空气中光速近似 3×108m/s
声音在空气中传播最慢
光在空气中比在其他透 明介质中传播的快
声音传播需要介质 光的传播不需要介质
走进科学世界
阅读教材第71页：《我们看到了古老的光》 小组内讨论回答文章后面的三个问题。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
人教版八年级物理上册 4.1 光的直线传播 课件PPT(共18页)
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件( 共1 8 张PP T)
c．影子的形成： 光在传播过程中遇到
不透明的物体，在物体 后面便形成了影子
讨论： 人走过路灯过程中他的影子是如何变化的？
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件( 共1 8 张PP T)
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件( 共1 8 张PP T)
•
2．聚集了物流、信息流、资金流等， 建立社 会诚信 资本， 对资金 的需求 和供给 双方借 贷的成 功概率 提升有 促进作 用，能 够有效 降低金 融风险 。
•
3．搭建电子商务平台，促进供应链金 融的高 效发展 ，解决 融资流 程中原 始信息 不对称 造成的 融资和 担保困 难等问 题，深 化与小 微企业 的合作 。
•
7、男孩的温暖指他用一颗善良的心， 帮助别 人，爱 别人。 或不管 世界怎 样，都 不妨碍 我们做 个好人 ；或我 们可以 对外部 世界心 怀戒备 ，但这 并不妨 碍我们 做个好 人
•
8、小男孩的妈妈是一位有智慧的母亲 ，因为 她不仅 教会孩 怎么保 护自己 ，重要 的是她 教会了 孩子如 何做人 。
b. 小孔成像：
描述小孔成像的特点。
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件( 共1 8 张PP T)
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件( 共1 8 张PP T)
日偏食时，太阳通 过树叶间的小孔在 墙上成像
请你描述出日食和月食的成因
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件( 共1 8 张PP T)
的 传
应用：激光准直、排队、
播
打枪等
4.1 光的直线传播 课件(共23张PPT)人教版八年级上册物理
挡住,就会产生 月食 现象(如图 2 所示)。由此可见,日食、月
食的形成原因是 光的直线传播
。
小孔成像 【实验步骤】在一个空罐的底部中央打一个孔,再用一片半 透明的塑料膜蒙在空罐的口上,将小孔对着烛焰。(见教材 P70“想想做做”)
1.在实验中你看到的现象是什么? 看到烛焰的倒立的像 。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论) 光在同种均匀介质中沿直线传播 。
。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论)
光在同种均匀介质中沿直线传播
。
·导学建议· ①光在水中沿直线传播,学生的感性认识较少,一定要演示 给学生看看。 ②演示实验可用激光器演示,也可用长手电筒演示(玻璃上 用带有1~2 mm宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住)。演示时,为了 能看到光路,可以把几支蚊香同时点燃,在空气中形成烟雾,可在 水中滴少许牛奶或红墨水。
合作探究
探究光沿直线传播的条件 【实验器材】空玻璃杯、蚊香、激光笔、水、牛奶。 【实验步骤】 (1)在暗室里,将一束光射到有烟雾的空玻璃杯中,观察光在 空气中的传播路径。 (2)在暗室里,将一束光射到有少许牛奶的水中,观察光在水 中的传播路径。
1.在实验中你看到的现象是什么?
光在空气中和水中都是沿直线传播的
3.你能画图解释小孔成像的原理吗?
·学习小助手· 小孔成像的原理是光的直线传播,条件是孔径必须很小,像 的特点是成倒立的实像。小孔所成的像的形状与物体的外部轮 廓相似,像的大小取决于物、孔与光屏三者之间的距离。
3.0×108 m/s。 2.光年:光年是光在一年里传播的 距离 。它不是时间单位, 而是长度单位。
·学习小助手· 光的传播不需要介质,能在真空中传播,而声音的传播需要 介质,不能在真空中传播,并且在空气中光速比声速大得多。
人教版物理八年级上册4.1《光的直线传播》课件(共22张PPT)
你能不能想出一个办法来估测发生雷电的 地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表,
时间; 看过几秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度,
s=vt 即可求出闪电处的距离.
记下 根据
例1、百米赛跑是计时员为什么一看 到发令枪的“烟火”就按动秒表，而不是 等听发令枪的枪声计时？
答：因为声音的传播速度是340m/s，当 枪声从起点传到终点计时员耳朵里，时间 差不多已过了0.3s，这样的计时，当然不 正确，误差较大，而光的传播速度是
三、光的直线传播应用举例：
激光准直、排队看齐、木工检查木条刨的 直不直 影子形成、小孔成像 太阳光穿过浓密的树荫，在地上形成小的 亮斑。
日食月食的形成
❖ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
分26秒下午2时11分14:11:2621.11.9
光沿直线传播的应用 瞄准：
列队：
影子的形成
光在直线传播过程中，遇到不透明物 体，物体的后面光不能到达的区域， 便形成了影子。
日食与月食
日食
月食
太阳
Ⅰ区日全食 Ⅱ、Ⅲ区日偏食 Ⅳ区日环食
Ⅱ
Ⅰ
Ⅳ
Ⅲ
月亮
地球
太阳光穿过浓密的树荫在地面上形成亮斑 一叶障目
3×108m/s，火光传播到终点的时间只有 3.3×10-7s，不会影响计时的正确性。
光在一年里传播的距离约等于9.46×1012 千米,这一长度叫做1光年.
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表,
时间; 看过几秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度,
s=vt 即可求出闪电处的距离.
记下 根据
例1、百米赛跑是计时员为什么一看 到发令枪的“烟火”就按动秒表，而不是 等听发令枪的枪声计时？
答：因为声音的传播速度是340m/s，当 枪声从起点传到终点计时员耳朵里，时间 差不多已过了0.3s，这样的计时，当然不 正确，误差较大，而光的传播速度是
三、光的直线传播应用举例：
激光准直、排队看齐、木工检查木条刨的 直不直 影子形成、小孔成像 太阳光穿过浓密的树荫，在地上形成小的 亮斑。
日食月食的形成
❖ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
分26秒下午2时11分14:11:2621.11.9
光沿直线传播的应用 瞄准：
列队：
影子的形成
光在直线传播过程中，遇到不透明物 体，物体的后面光不能到达的区域， 便形成了影子。
日食与月食
日食
月食
太阳
Ⅰ区日全食 Ⅱ、Ⅲ区日偏食 Ⅳ区日环食
Ⅱ
Ⅰ
Ⅳ
Ⅲ
月亮
地球
太阳光穿过浓密的树荫在地面上形成亮斑 一叶障目
3×108m/s，火光传播到终点的时间只有 3.3×10-7s，不会影响计时的正确性。
光在一年里传播的距离约等于9.46×1012 千米,这一长度叫做1光年.
新人教版八年级物理上册4.1 光的直线传播 精品课件(共29张PPT)
结论：
光在均匀介质中 沿直线传播。
讲解：
由于光线是沿直线传播的，我们可以 沿光的传播方向画一条直线，并在直线上 画上箭头表示光的传播方向，这种表示光 的传播方向的直线叫做光线。
光的直线传 播可以解释 许多现象！
解释影子的形成
光线
影子的形成：
光射到不透明的物体上，光 射不到的区域就形成了影子。
影子
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
光源发出的光是如何传播的呢？
思考：
有雾的天，汽车 头灯发出的光是
如何传播的?
汽车头灯的光线是沿直线传播的!
思考：
手电在夜间发 出的光线呢？
手电的光线也是直的
思考： 还有哪些光
线的传播路线是 直的？
1、激光器发出的 光线也是直的
2、放映机射向银 幕的光束是直的
光线 是直 的!
结论：
光都沿直 线传播吗？
光在空气中是沿直线传播。
实验证明： 光在水、
玻璃等透 明物 体中也是沿直 线传播。
注意
光在同一介质中沿直线传
播是有条件的,如果介质不均匀, 光线也会发生弯曲的!
如：太阳光线
4.1 光的直线传播 课件(24张PPT) 人教版 八年级上册(2024)
生活中的应用
缺准 口星
靶 心
·
2.射击时，靶心、准星、缺口在一条直线上(三点一线)，目标就被瞄准了。
生活中的应用
3.沿着激光的传播方向开挖隧道，确保隧道笔直。
光传播的速度
光比声音传播得快
光可以在真空中传播
光传播的速度
真空中的光速是宇宙中最快的速度 真空中的光速为：c = 2.99792×108m/s
光在同种均匀介质中沿直线传播
光线
光线：通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向。 （光线是人们假想的物理模型，实际不存在，而光的传播是客观存在）
影子的形成
M
Sห้องสมุดไป่ตู้
A
B N
日食和月食
月食发生时，地__球___在中间，挡 住了太阳射向_月__球__的光，形成影区。
日食发生时，_月__球__在中间，挡 住了太阳射向_地__球__的光，形成影区。
活动：手影游戏
试一试：你能利用手影做出什么形状？ 想一想：手影的形状与什么保持一致？ 议一议：光能绕过不透明物体继续传播吗？
光在空气中如何传播？
雾天林间的光柱
黑暗中的激光束
光在透明固体中如何传播？
果冻
玻璃砖
光在介质中一定沿直线传播吗？
静置一天后的糖水中
搅拌均匀后的糖水中
空气、水、玻璃等透明物质叫做介质
小孔成像
自制小孔成像观察仪
灯丝
灯丝的像
在光屏上所成的像上下颠倒、左右相反——倒立的实像
小孔成像的原理
M
A
B’
A’ B
N
井底之蛙
小 孔
带小孔的黑桶
活动：模拟植树 试一试：用3只水彩笔模拟植树，怎样才能将它们排直呢？
人教版物理八年级上册4.1光的直线传播课件PPT
1．光在真空中传播的速度是多大？在空气中呢？ 2．在其他透明介质中传播的速度都比在真空 中传播的快还是慢？
四、光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气 水 玻璃
光速 C=3×108m/s 稍小于真空中的速度 约空气中的3/4 约空气中的2/3
1.如图所示，是“千手观音”的剧照，观众看不见（领舞者）身 后站着的其她舞蹈者，这是因为光的 光沿直线传播 的缘故．
日食
月球 地球
月食
地球 月球
公元前1217年5月26日,居住在我国河南省安阳的人们,正在从事着各 种各样的正常活动，可是一件惊人的事情发生了。人们仰望天空，之前光 芒四射的太阳，突然产生了缺口，光色也暗淡下来。但是，在缺了很大一 部分后，却又开始复原了。这就是人类历史上关于日食的最早记录。它刻 在一片甲骨文上。
阅读教材第71页：《我们看到了古老的光》 小组内讨论回答文章后面的三个问题。
条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔
光
成像、日食月食等
的 传
应用：激光准直、排队、
播
打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
作业:
1.如果光不沿直线传播，我们会看到怎样的 世界？
2.自制针孔照相机，看一看，在什么情况下 ，蜡烛所成的像放大，在什么情况下所成的 像较小？并试着解释为什么？
谢谢大家
9. 世上本没有路，走的人多了，也便成了路。通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 8.有望得到的要努力，无望得到的不介意，无论输赢姿态都会好看。 5. 你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 13、有高水平的集体，才有高水平的个人。 10、愈是自己有罪的人愈不肯宽恕别人，这是个规律。---博马舍 14.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 8.有些梦想，纵使永远也没办法实现，纵使光是连说出来都很奢侈。但如果没有说出来温暖自己一下，就无法获得前进的动力。 17.人生活在世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。 12、并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 14.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 12.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣 6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 7、人生最困难的事情是认识自己。 3、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 17.人生活在世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。 4、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 7、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 12、努力是成功之母。——塞万提斯 9.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 9、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。 7、造烛求明，读书求理。
人教版物理八年级上册 第四章 第1节 《光的直线传播》 教学课件
基础巩固题
4. 由于光沿直线传播，在灯光下会看到物体的影子，自然界中
会出现日食或月食等天文现象，利用激光可以引导掘进机前进。
假如光在同一均匀介质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是
（B）
A．阳光下的人影更清晰
B．地球上没有昼夜之分
C．做操时更容易将队伍排直
D．更容易形成日食和月食
课堂检测
4.1 光的直线传播/
人教版 物理 八年级 上册
4.1 光的直线传播/
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
据历史记载和史学家考证，日食天象也 曾为人间消弭战争。古希腊历史学家希罗多 德曾如此描述:“公元前585年，吕底亚人和米 提亚人交战，决战当天战场上空突然发生日 食——太阳忽然消失不见了，双方见状，马上 宣布休战，重建太平盛世。”
皎洁的月亮 自行车尾灯 交通标志牌 电影银幕
连接中考
例 下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光
的是 （ C ）
A．金光闪闪
B．红光满面
C．火光冲天
D．波光粼粼
探究新知
4.1 光的直线传播/
知知识识点点22 光的直线传播
点
实验中，
击 图
掺入介质中
片 播
的喷雾、牛
放 视
奶、烟雾等
频
是为了显示
光路。
基础巩固题
2. 下列说法中，正确的是（ D ） A．月亮是一个巨大的光源 B．太阳光传播到我们的眼睛不需要时间 C．光只在真空中才沿直线传播 D．光在玻璃和水中传播的速度不同
基础巩固题
3. 早在两千多年前，墨子就在《墨经》中记录了小孔成像现象。 关于如图的小孔成像实验，下列说法正确的是（ D ） A．烛焰经小孔成倒立的虚像 B．烛焰倒立的像是光的折射形成的 C．蜡烛靠近小孔，烛焰的像大小不变 D．烛焰所成的像是光的直线传播形成的
人教版物理八年级上册光的直线传播课件(二)
有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗？
光沿直线传播的应用
激光准直
光沿直线传播的应用
排队看齐
射击瞄准
射击瞄准: “三点一线”才能射得准，即枪上标尺的缺口、枪上
的准星和射击目标要在一条直线上.
【例2】晴天，树阴下的地面上出现的圆形光斑是（ ） A
A.太阳的实像 B.太阳的影子 C.太阳的虚像 D.树叶的影子
利用声音在空气中的速度，根据s=vt即可求出闪电处的距离。
课堂检测
1. (202X常州)夏夜，溧阳萤火虫生态园内，月光明亮，草丛里飞舞着亮的萤火虫，颇有 “含明终不息，夜月空徘徊”的意境．此情景中( ) A. 月亮不是光源，萤火虫是光源 B. 月亮不是光源，萤火虫不是光源 C. 月亮是光源，萤火虫是光源 D. 月亮是光源，萤火虫不是光源 2. 下列俗语(成语)现象属于光的直线传播的是：_________________ ①一叶障目；②墙上的手影；③树荫下的光斑； ④坐井观天；⑤吹糠见米；⑥镜花水月 ；⑦小孔成像；⑧日食、月食；⑨一叶障目，不见泰山；⑩管中窥豹，略见一斑。
4.1光的直线传播
教学目标 1.了解光源，知道光源的分类。 2.理解光沿直线传播及其应用。(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度。
光源
光源
光源： 自身能够发光的物体叫做光源
光源
自然光源
人造光源
实例 太阳、萤恒火星虫、水母、火把发、光点的燃灯的泡蜡等烛、
注意：月亮不是光源
练一练
下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、 ⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯 笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的 是 ③⑤⑥⑦⑧⑨ ，一定不是光源的是 ②④⑩ ，可能 是光源的是 ①，属于人造光源的是 ⑤⑥⑦ ，属于自 然光源的是 ③⑧⑨ 。
人教版八年级上册物理课件：光的直线传播(共28张PPT)
月球 地球
月食
地球 月球
三、光的直线传播现象(日食和月食)
日偏食
日全食
日环食
三、光的直线传播现象(日食和月食)
月全食和月偏食
三．光的直线传播现象
C．小孔成像
四．光的直线传播应用
A激光准直（用激光引导掘进机）
四．光的直线传播应用
B．瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。
C．排队：10名同学排成一行（或列），说说怎样才能 排直。
五、光速
阅读教材第71页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是
先看见闪电后听到雷声？ 因为光比声音传播的快
2．光和声音在传播方面有那些不同？ A.声音的传播是否需要介质？ -------需要 B.光的传播是否需要介质？ -------不需要
五、光速
3．光在真空中传播的速度到底有多大？
因此我们把光源分为两类：
1. 自然光源（如：太阳，萤火虫， 光源 灯笼鱼 萤火虫
水母 斧头鱼
人造光源
月亮是光源 吗？
月亮本身不能发光，所以不是光源。我们看到月亮 是因为月亮反射了太阳光
二、光的传播
1．光是如何传播的?
二、光的传播
光源
2．描述光的传播（模型法） 点光源发出的光线： s
平行光线：
三、光的直线传播现象
A．影子的形成： 光在传播过程中遇到
不透明的物体，在物体 后面便形成了影子
思考： 利用光的直线传播，画图分析影子影子是怎么形 成的。
本影区
半影区 本影区 半影区
三、光的直线传播现象
B.日食和月食
太阳 太阳
日食
如果一个飞人以光速绕地球运行， 在1s的时间内，能够绕地球运行7.5 圈（地球一圈约四万千米）
月食
地球 月球
三、光的直线传播现象(日食和月食)
日偏食
日全食
日环食
三、光的直线传播现象(日食和月食)
月全食和月偏食
三．光的直线传播现象
C．小孔成像
四．光的直线传播应用
A激光准直（用激光引导掘进机）
四．光的直线传播应用
B．瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。
C．排队：10名同学排成一行（或列），说说怎样才能 排直。
五、光速
阅读教材第71页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是
先看见闪电后听到雷声？ 因为光比声音传播的快
2．光和声音在传播方面有那些不同？ A.声音的传播是否需要介质？ -------需要 B.光的传播是否需要介质？ -------不需要
五、光速
3．光在真空中传播的速度到底有多大？
因此我们把光源分为两类：
1. 自然光源（如：太阳，萤火虫， 光源 灯笼鱼 萤火虫
水母 斧头鱼
人造光源
月亮是光源 吗？
月亮本身不能发光，所以不是光源。我们看到月亮 是因为月亮反射了太阳光
二、光的传播
1．光是如何传播的?
二、光的传播
光源
2．描述光的传播（模型法） 点光源发出的光线： s
平行光线：
三、光的直线传播现象
A．影子的形成： 光在传播过程中遇到
不透明的物体，在物体 后面便形成了影子
思考： 利用光的直线传播，画图分析影子影子是怎么形 成的。
本影区
半影区 本影区 半影区
三、光的直线传播现象
B.日食和月食
太阳 太阳
日食
如果一个飞人以光速绕地球运行， 在1s的时间内，能够绕地球运行7.5 圈（地球一圈约四万千米）
人教版八年级物理上册：4.1 光的直线传播 课件(共27张PPT)
课堂练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ） A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前 面所有的人，队就排直了，这可以用 光沿直线传播 来 解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的
影子长短变化是（ D ）
思考：人远离路灯，影子会怎么变化？
思考：人远离路灯，影子会怎么Fra bibliotek化？太阳 太阳
（4）日食
月球
地球
（5）月食
地球
月球
（6）小孔成像
倒立缩小的像 倒立放大的像
4 、光的传播速度
（1）光的传播是不需要介质的，真空也能传光。 （2）光在真空中的传播速度C= 3×108m/s
光在水中的传播速度是真空中的四分之三， 在玻璃中的传播速度是真空中的三分之二
光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
光与声的速度对比
在真空中不能传播 声音
在空气中的速度：340米/秒 在真空中最快：3×108 米/秒 光 在空气中的速度：约3×108 米/秒
课堂小结:
1、 能够发光的物体 叫做光源；
☆2、光在同一均匀介质中是沿 直线 传播的， 影子、日食都是 光沿直线传播 产生的现象；
☆3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 。 即 3×105 千米/秒。
4、举出光沿直线传播的例子及应用
1、影子的形成。 2、日食、月食的形成。 3、挖隧道时用的激光准直器。 4、上体育课时，左右看直。 5、木工用眼睛瞄准木器是否直。 6、士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上。 7、小孔成像现象。
第四章 光现象
最新人教版物理八年级上册《4.1 光的直线传播》优质教学课件
知识点二 光的直线传播
解析: 路灯发出的光被人遮挡，不能到达人的身前(或身后)，
所造成的暗区即为影子，如图所示，AB 区域即为人影。当人 靠近路灯时，AB 变为 A'B' ，即变短，当人走到路灯的另一
侧远离路灯时，则人影变长。
A B A’ B’
知识点三 光的传播速度
（1）通常情况下光在真空的传播速度近似取多少？ （2）我们通常认为光在空气中的传播速度与在真空中的传播 速度的关系是什么？ （3）光在水中的传播速度约是其在真空中传播速度的多少倍？ （4）光在玻璃中的速度约是其在真空中速度的多少倍？
知识点三 光的传播速度
知识点三 光的传播速度
声和光的不同
知识点三 光的传播速度
例4 运动会上100 m跑比赛时，如果计时员听到发令 枪声才计时，比看到冒烟计时早些还是迟些？哪个更 准确？
迟些。看
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后总结
通过这节课的学习，你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
思维导图
第1节 光的直线传播 学习内容导览
光源
光的直 线传播
光的 传播速度
学习目标
1.了解什么是光源。 2.知道光在均匀介质中沿直线传播。（重难点） 3.知道光在真空中的传播速度。
导入新课
这些光来自哪里？
知识点一 光源
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影子是 如何形 成的呢？
影子
象现食月和食日释解
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看
到闪电？
结论：
光在真空中的速度是3×108m/s (声 音在空气中的速度是340m/s)；在水中的 速度是上述值的3/4，在玻璃中是上述值 的2/3。
光在空气中的速度 约等于光在真空的速度。
想想议议
1、 你能不能想出一个办法来估 测发生雷电的地方离你有多远?
注意
光在同一介质中沿直线传
播是有条件的,如果介质不均匀,
光线也会发生弯曲的!
如：太阳光线
在不均匀的大
气传播时方向
发生改变。 原理如图
地球
太阳
太阳的视位置 地平线
太阳
太阳的实际的位置
分析太阳光线发生改变原因：
早晨，太阳还在地平线以下的时 候，我们就看到了它，是因为不均 匀的大气使光线变弯了的缘故。
练习
1、食一练队：传的都位习时播现是同，的象学如，。挡果住看了到 是3前因、面为光的在人空，气队中就m的/直s速，来了度发解，释这。是
生雷电时，先看到闪电，
后听到雷声，是由
于
。
小结
1、光的直线传播 2、影子、日食等 现象的成因 3、光速大小
分析： 月食的形成：
如何传播的?
汽车头灯的光线是沿直线传播的!
思考：
手电在夜间发 出的光线呢？
手电的光线也是直的
思考：
还有哪些光 线的传播路线是
直的？
1、激光器发出的 光线也是直的
2、放映机射向银 幕的光束是直的
光线 是直 的!
结论：
光都沿直 线传播吗？
光在空气中是沿直线传播。
实验证明： 光在水、
玻璃等透 明物 体中也是沿直 线传播。
当月球进入地球的27 阴影区 域时，太阳的光线无法照 到月球，人无法看到月球， 于是出现月食 。
太阳
地球
为什 么？
月 食
阴
影
区
月亮
分析： 日食的形成：
当月球进入太阳与地球之间时，
太阳的部分光线被月球遮住，
在地球形成阴影，此处的人看
阴
不到太阳，形成日食。
影
区
为什 么？
日 食
太阳
月亮
地球
28
结论：
光在均匀介质中 沿直线传播。
讲解：
由于光线是沿直线传播的，我们可以 沿光的传播方向画一条直线，并在直线上 画上箭头表示光的传播方向，这种表示光 的传播方向的直线叫做光线。
光的直线传 播可以解释 许多现象！
解释影子的形成
光线
影子的形成：
光射到不透明的物体上，光 射不到的区域就形成了影子。
影子
太阳是 光源吗？
荧火虫是 光源吗？
一、光源
能够发光的物体叫光源
太阳是巨大的自然光 源,使我们白天看到周 围的一切(月亮不是光 源),可是一到了夜晚, 没有太阳光了,人们为 了看到东西,就不得不
自己制作人造光源.
自然界 中最大 的光源 是什么？
太阳
人造光源的发展：
人造光源
篝火 油灯 蜡烛 电灯
讲解：
光的直线传播
教学目标：
1.知识与技能 ⑴理解光沿直线传播及其应用。 ⑵了解光在真空和空气中的传播速度 V=3×108m／s。
2.过程与方法 ⑴观察光在空气、水、玻璃、空气 水、空气
玻璃中传播的实验现象。 ⑵探究光在同一种均匀物质中的传播规律，体验
探究的过程和方法。
3.情感、态度和价值观 ⑴通过观察、实验以及探究的学习方法活动，培
人造光源有一段漫长的发展史。自从会用 火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用 火把。大约到了两千多年前的战国时期，已经 用油灯照明了，后来又发明了蜡烛。 1878年美 国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止 人类制造出来的最好的人造光源。
光源发出的光是如何传播的呢？
思考：
有雾的天，汽车 头灯发出的光是
养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 ⑵鼓励学生积极参与探究活动，勇于交流和合作。
思考？
在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？
分析:
在漆黑的屋子里 ,我们什么 也看不见 ,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体 ,必须要有光 进入我们的眼睛 ,必须有光源.
思考： 什么是光
源呢?
月亮是 光源吗？
影子
象现食月和食日释解
思考：
雷声和闪电同时 发生，为何先看
到闪电？
结论：
光在真空中的速度是3×108m/s (声 音在空气中的速度是340m/s)；在水中的 速度是上述值的3/4，在玻璃中是上述值 的2/3。
光在空气中的速度 约等于光在真空的速度。
想想议议
1、 你能不能想出一个办法来估 测发生雷电的地方离你有多远?
注意
光在同一介质中沿直线传
播是有条件的,如果介质不均匀,
光线也会发生弯曲的!
如：太阳光线
在不均匀的大
气传播时方向
发生改变。 原理如图
地球
太阳
太阳的视位置 地平线
太阳
太阳的实际的位置
分析太阳光线发生改变原因：
早晨，太阳还在地平线以下的时 候，我们就看到了它，是因为不均 匀的大气使光线变弯了的缘故。
练习
1、食一练队：传的都位习时播现是同，的象学如，。挡果住看了到 是3前因、面为光的在人空，气队中就m的/直s速，来了度发解，释这。是
生雷电时，先看到闪电，
后听到雷声，是由
于
。
小结
1、光的直线传播 2、影子、日食等 现象的成因 3、光速大小
分析： 月食的形成：
如何传播的?
汽车头灯的光线是沿直线传播的!
思考：
手电在夜间发 出的光线呢？
手电的光线也是直的
思考：
还有哪些光 线的传播路线是
直的？
1、激光器发出的 光线也是直的
2、放映机射向银 幕的光束是直的
光线 是直 的!
结论：
光都沿直 线传播吗？
光在空气中是沿直线传播。
实验证明： 光在水、
玻璃等透 明物 体中也是沿直 线传播。
当月球进入地球的27 阴影区 域时，太阳的光线无法照 到月球，人无法看到月球， 于是出现月食 。
太阳
地球
为什 么？
月 食
阴
影
区
月亮
分析： 日食的形成：
当月球进入太阳与地球之间时，
太阳的部分光线被月球遮住，
在地球形成阴影，此处的人看
阴
不到太阳，形成日食。
影
区
为什 么？
日 食
太阳
月亮
地球
28
结论：
光在均匀介质中 沿直线传播。
讲解：
由于光线是沿直线传播的，我们可以 沿光的传播方向画一条直线，并在直线上 画上箭头表示光的传播方向，这种表示光 的传播方向的直线叫做光线。
光的直线传 播可以解释 许多现象！
解释影子的形成
光线
影子的形成：
光射到不透明的物体上，光 射不到的区域就形成了影子。
影子
太阳是 光源吗？
荧火虫是 光源吗？
一、光源
能够发光的物体叫光源
太阳是巨大的自然光 源,使我们白天看到周 围的一切(月亮不是光 源),可是一到了夜晚, 没有太阳光了,人们为 了看到东西,就不得不
自己制作人造光源.
自然界 中最大 的光源 是什么？
太阳
人造光源的发展：
人造光源
篝火 油灯 蜡烛 电灯
讲解：
光的直线传播
教学目标：
1.知识与技能 ⑴理解光沿直线传播及其应用。 ⑵了解光在真空和空气中的传播速度 V=3×108m／s。
2.过程与方法 ⑴观察光在空气、水、玻璃、空气 水、空气
玻璃中传播的实验现象。 ⑵探究光在同一种均匀物质中的传播规律，体验
探究的过程和方法。
3.情感、态度和价值观 ⑴通过观察、实验以及探究的学习方法活动，培
人造光源有一段漫长的发展史。自从会用 火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用 火把。大约到了两千多年前的战国时期，已经 用油灯照明了，后来又发明了蜡烛。 1878年美 国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止 人类制造出来的最好的人造光源。
光源发出的光是如何传播的呢？
思考：
有雾的天，汽车 头灯发出的光是
养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 ⑵鼓励学生积极参与探究活动，勇于交流和合作。
思考？
在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？
分析:
在漆黑的屋子里 ,我们什么 也看不见 ,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体 ,必须要有光 进入我们的眼睛 ,必须有光源.
思考： 什么是光
源呢?
月亮是 光源吗？