新学期的展望

有效教学，科研引领，促进学校优质科学发展

——在“有效教学推进年”活动动员大会暨“学术委

员会”“青年教师研究会”成立大会上的讲话

同志们，今天我们在这里召开“有效教学推进年”活动动员大会暨学术委员会、青年教师研究会成立大会。刚才钱坤荣主任、沈嘉祥主任、冯梅花副校长和徐惠仁顾问都作了精彩的讲话。首先我要向“两会”入选会员和会长、副会长、理事会成员表示祝贺。我今天的讲话包括两个部分，分别针对“有效教学推进年”活动和“两会”成立，讲些看法和意见，供同志们参考。

一、审时度势，大力推进有效教学

去年，湟里高中被评为省四星级高中，跻身我省普通高中第一方阵，但学校在取得辉煌业绩的同时也面临着生存和发展的忧患。在这种背景下，我们需要拨开迷雾，放出眼光，看清学校发展的内外形势，坚定学校发展的方向。

1、学校走优质科学发展之路是时代的必然选择。

当前中国经济和社会正处于处于转型时期。中国经济发展方式要由粗放型、高消耗转向集约化、低消耗、低排放、高效益。教育教学也要由高消耗、低效益转向低消耗、高效益。整个中国社会正在调结构，促转型，社会的转型也促进

教育教学转型。市教育局提出学校也要调结构，促转型，转变教与学的方式。

经济转型发展对人才培养提出了新要求，依靠教育提供人才支持和智力保障，促进经济转型升级和发展方式转变，比以往任何时候都更加重要、更为紧迫。社会转型时期，人们的行为方式、生活方式、价值观念都会发生明显的变化，中国社会要进一步走向和谐社会，教育的优质发展是很重要的一个方面。当今社会人民群众对优质教育的旺盛需求前所未有，只有办好教育、优质发展，才能满足人民群众的需要。

2、学校走内涵科学发展之路是作为省四星级高中的必然要求。

在全省基础教育飞速发展的大背景下，学校通过多年的发展，面貌有了很大改观，办学条件得到了很大改善，并通过不懈的努力跻身省四星级高中的行列。站在新的平台上，学校必须实现发展方式转变，走科学发展之路，走向更注重质量提升的内涵发展之路，才无愧于四星级学校的称号，无愧于学校的辉煌历史和曾经的付出，学校才能有更辉煌的未来。

根据国家和省教育规划纲要精神，今后一个阶段我省普通高中要着重围绕质量提升和特色建设，促进普通高中教育优质发展、多样化发展。适应这一发展形势，我校要在省四星级高中平台上实现进一步的发展，进行优质示范四星级高

中建设和特色高中建设，这对于我校的内涵发展提出了更高的要求。

内涵发展是一种追求质量的发展。学校要树立以提高质量为核心的教育发展观，加强教师队伍建设，创新人才培养模式，办出特色、办出水平，出名师、育英才。

3、推进有效教学是当今教育宏观形势的客观要求。

09年6月，省委办公厅、省政府办公厅批转了四个厅局的文件，明确提出“五严”要求。一年来，省、市、区教育部门督查问责力度不断加强，加班加点空间已十分狭小。所以，推进有效教学也是出于现实的倒逼。在“减负”的大背景下，在学生在校时间减少，学科课时减少，而教学内容、教学任务依旧的情况下，只有推进有效乃至高效教学，切实转变教和学的方式，才能从根本上减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量与效益，实现“减负增效”。

4、推进有效教学是学校克难求进的唯一选择。

由于我省高中教育阶段适龄人口的下降，普通高中将面临生源大幅下降的现实，全省高中势必开展新一轮布局调整。一些薄弱高中会因生源不足，遭遇生存危机，撤并一批学校势在必然。

明年是湟里中学建校70周年，70年，见证了多少风雨，承载了多少情感；湟里高中发展至今，所取得的每一项成绩也都凝聚着广大师生的心血和汗水。而如今湟里高中正处在

内涵发展的关键时刻，面临教学质量、生源结构滑坡的双重压力。教学质量与生源结构的滑坡将形成恶性循环，湟里高中正面临着危机。面对危机，面对困境，要绝处逢生，绝地反击，有效教学是唯一选择。

二、明确目标，全方位有序推进有效教学

提高教育教学质量是办好学校永恒的主题。立足质量至上、教学为本的理念，我校将2011年确立为“有效教学推进年”。

1、达成目标

“有效教学推进年”活动要达成的目标有：

（1）构建一种模式。要形成开展有效教学、指导学生进行有效学习的一般性策略和具体策略，构建学校整体的有效教学模式。

（2）完善一项制度。要形成客观科学的有效教学评价标准及评价制度，重视团体评价，如以备课组、班级为单位的捆绑评价。

（3）构建一个体系。要结合教学实践进行教学有效性的理论研究，构建理论体系。

（4）打造一支队伍。要提高我校教师教育教学科研能力，培养一支优秀科研队伍、教师队伍。

（5）成就一所名校。要转变教和学的方式，促进学生的全面发展，提高教育教学效益，不断提升办学质量来满足人民群众对优质教育的需求。

2、推进步骤

学校推进有效教学，分几个步骤：动员发动、组织落实、考核表彰。在动员发动阶段，学校成立了“有效教学工作领导小组”，制定“有效教学推进年”活动方案，并进行大力宣传，广泛动员，统一思想，使全体教职工认识到推进有效教学对于学校发展的重大意义；组织落实是推进有效教学的关键，这有赖于全体教职员工的积极认真参与，领导小组将负责统一安排，依据“评价标准”客观公正进行每月、每学期的考评；考核表彰阶段将在月评、学期评的基础上，结合权威考试成绩、团队业绩等进行年度考核评价并进行表彰，保障经费落实，分优秀、良好、及格、不及格四个等级发放考评奖金。年度考核作为聘用重要依据，如高三教师招聘，可40%由行政安排，60%通过竞聘产生。

2011年“有效教学推进年”活动重基础性，重常规性，重纪律性，重在实现教学方式转型。所以“有效教学推进年”活动并不为难大家，只要大家做好常规基础性工作，其实人人都能做到，很多人可能不知不觉也拿到了优秀级。今后我们要将这一活动持续深入开展下去，从基础做起，一年

一个台阶，争取花三年时间实现从有效教学到高效教学的演进。

3、涵盖范围

推进有效教学是今年学校工作的重点，需要全体教职工齐心协力，各项工作齐头并进。因此“有效教学推进年”活动涵盖的内容包括：有效德育、有效教学、有效教科研、有效服务、有效管理。有效德育要做好心理教育，激发学生学习积极性；有效教科研以两会为平台；有效管理重在做到最大限度的信息公开。活动强调全员参与，全方位参与。其中以有效教学为核心，其他工作服务于有效教学中心工作。

三、以课堂教学为核心，扎实推进有效教学

实践出真知，实干出实绩。以有效为目标，扎扎实实开展以课堂教学为核心的教学实践和教学改革，是“有效教学推进年”活动取得成功的关键。

1、优化教学各环节

推进有效教学，要优化教学各个环节，包括：备课、上课、课后辅导、反馈检测、评估激励。

备课是否有效是决定课堂教学是否有效的一个至关重要的因素。首先要从备课入手，通过改变备课模式来促进课堂教学的有效性。在备课方面要加强集体备课活动，集思广益，集众人之长，实现资源共享。要定期、深入、创造性地开展集体备课活动，避免形式化、低效化、教条化的现象。