幼儿园汉字写字教案
幼儿园中班书法教案1
幼儿园中班书法教案1教案一：幼儿园中班书法教案一、教学目标：1. 了解基本的书法知识，如书法的起源、发展和分类等；2. 学习基本的笔画和写字方法，培养正确的书写姿势和动作；3. 提高幼儿的书写能力和审美水平；4. 培养幼儿对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 课堂导入：通过展示一些优秀的书法作品，引发幼儿对书法的兴趣，并激发他们的学习欲望；2. 文字认知：学习并辨认常见的汉字，了解汉字的起源和发展；3. 笔画练习：教授基本的笔画和写字方法，让幼儿从基本的笔画开始练习；4. 字帖写作：给幼儿发放适合中班幼儿的字帖，让他们按照字帖上的字迹进行模仿和书写练习；5. 创意书法：鼓励幼儿进行创意书法创作，可以通过临摹、背诵和重新创作等方式进行；6. 书法展示：组织幼儿展示自己的书法作品，让他们感受书法的艺术魅力。
三、教学步骤：步骤一：课堂导入1. 展示一些优秀的书法作品，介绍书法的起源和发展；2. 让幼儿们观察、欣赏，并鼓励他们表达对书法的感受和想法。
步骤二：文字认知1. 准备一些常见的字帖，例如“爱国、友善、喜悦”等，让幼儿认识和辨认这些字；2. 通过图片和简单的解释，帮助幼儿了解汉字的起源和发展；3. 引导幼儿回答一些与书法相关的问题，如“你希望写成一门漂亮的字吗？为什么？”步骤三：笔画练习1. 教授一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等；2. 给幼儿提供一些简单的汉字，引导他们按照正确的笔画写字。
步骤四：字帖写作1. 发放适合中班幼儿的字帖，为每个幼儿准备一本；2. 指导幼儿按照字帖上的字迹进行模仿和书写练习；3. 关注幼儿的姿势和动作，及时纠正他们的错误。
步骤五：创意书法1. 鼓励幼儿进行创意书法创作，可以选择一些诗词或简单的句子进行书写；2. 引导幼儿通过临摹、背诵和重新创作等方式进行创作。
步骤六：书法展示1. 组织幼儿展示自己的书法作品；2. 幼儿可以用展板、画框等形式展示自己的作品；3. 为每个幼儿进行评价和鼓励，让他们感受书法艺术的魅力。
幼儿园大班书法教育活动：写字教案
幼儿园大班书法教育活动：写字教案一、活动名称：大班书法教育活动：写字教案二、活动目标：1. 培养幼儿对书法的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术修养。
2. 掌握基本笔画，能够正确运用笔法书写汉字，提高幼儿的写字能力。
3. 培养幼儿的认真态度和耐心，提高他们的细心观察和记忆能力。
三、活动准备：1. 准备好毛笔、墨水、宣纸、写字簿等书法工具和材料。
2. 在墙上贴上字帖，以供幼儿模仿和学习。
3. 准备好适当的书法教材和绘本，以便幼儿观看和参考。
4. 设计活动环节和方法，如：示范教学、互动讨论、自由练习、作品展示等。
四、活动过程：1. 导入环节：教师向幼儿介绍书法艺术的起源和发展史，向幼儿展示不同时期的书法作品，让他们了解书法艺术的魅力和价值。
2. 示范教学环节：教师用毛笔和墨水向幼儿示范基本的笔画和字体，注重每个笔画的特点和规律，提醒幼儿正确握笔姿势和姿势，让幼儿跟着老师一起练习。
3. 互动讨论环节：教师向幼儿解释书法的各种基本元素，如：笔画、结构、点画和韵律等，鼓励幼儿提出问题和疑惑，为幼儿提供适当的引导和帮助，加强幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 自由练习环节：教师在适当的时间安排自由练习，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，通过练习，提高幼儿的写字能力和表现力。
5. 作品展示环节：教师在课堂上组织幼儿展示自己的书法作品，并进行评选和表扬，激发幼儿的积极性和自信心，同时也检验了幼儿书法教育的成效。
五、活动评估：1. 教师根据幼儿书写的基本情况和练习效果，对幼儿的书法表现进行评估，记录幼儿的学习成果和改进的方面，为后续的教学提供参考。
2. 教师可以通过观察和访谈，了解幼儿对书法的兴趣和态度，以及对教学方法和环节的反馈意见和建议，不断改进和优化教学策略。
六、活动总结：本次大班书法教育活动，通过生动、形象、互动的教学方式，提高了幼儿的写字能力和艺术修养，培养了良好的表达和表现能力，提高了幼儿的认真态度和细心观察能力，将更好地为他们今后的学习和生活打下基础。
幼儿园写字入门 汉字教案
幼儿园写字入门汉字教案一、教学目标1.学习汉字的笔画及基本结构，认识20个常用汉字。
2.能正确握笔写出20个常用汉字，提高幼儿的写字能力。
二、教学内容1.了解汉字的基本构造和笔画，认识20个常用汉字；2.学习汉字的发音和基本用法；3.配合汉字歌谣，让孩子们了解汉字的常见用法及应用场景；4.利用绕口令和填空练习来巩固汉字的学习和记忆。
三、教学步骤1.了解汉字的基本构造和笔画1.向幼儿介绍汉字的基本构造和笔画，展示汉字的书写规范；2.教授20个常用汉字，包括横、竖、撇、点、捺等笔画；3.分别让孩子们在黑板上或白纸上试写20个常用汉字，纠正不正确的书写。
2.学习汉字的发音和基本用法1.通过教学视频、汉字歌谣等形式，让孩子们熟悉常见汉字的读音和基本用法；2.利用故事、画画、歌唱等方式，让孩子们体验汉字所表达的含义和意境。
3.配合汉字歌谣，让孩子们了解汉字的常见用法及应用场景1.教授汉字歌谣，让孩子们跟随歌谣的节奏，学习汉字的书写和发音；2.通过歌谣的内容和情境，让孩子们了解汉字的意义和常见的应用场景。
4.利用绕口令和填空练习来巩固汉字的学习和记忆1.给幼儿们编写简单的绕口令，让孩子们能够在练习中更好地掌握汉字的发音和结构；2.给幼儿们设计填空练习，通过填空练习来检测孩子们对20个常用汉字的掌握程度。
四、教学实施方法1.自由发挥，以游戏形式进行教学，使幼儿能够轻松愉悦地参与学习；2.引导幼儿们主动探究，鼓励他们的创造性思维，创设适应幼儿认知规律的教学环境；3.采用多元化教学方法，如图片、动画、音乐、互动游戏等，使幼儿能够真正融入教学活动中，提高学习的效果。
五、教学评估1.反复巩固和训练，让幼儿能够熟练掌握20个常用汉字的书写和发音；2.设计简单的测验，通过测验来检测孩子们对汉字的认识和掌握程度。
六、教学特点1.本教案根据幼儿园孩子普遍的认知特点和思维方式进行了开发，符合幼儿的认知规律；2.采用了多元化、寓教于乐的教学方法，使幼儿能够开心快乐地学习汉字；3.教学内容简单易懂，容易被孩子们接受和掌握。
幼儿园汉字书写教案
幼儿园汉字书写教案教案名称：幼儿园汉字书写教学教学目标：1. 通过活动游戏培养幼儿的兴趣，提高幼儿对汉字书写的注意力和专注力；2. 帮助幼儿学习基本的汉字书写技巧，掌握简单的汉字；3. 培养幼儿正确的握笔姿势和书写习惯；4. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 教具：汉字卡片、笔、纸；2. 教材：幼儿汉字书写练习册；3. 游戏道具：汉字拼图、大字卡。
教学过程：1. 游戏活动：认识汉字a. 制作汉字拼图：将汉字卡片分割成碎片，让幼儿通过拼图的方式认识汉字形状；b. 竞赛游戏：将幼儿分成小组，进行速度拼字比赛，通过游戏提高幼儿对汉字的识别能力。
2. 技能练习：学习书写汉字a. 示范教学：教师利用大字卡，向幼儿展示汉字的正确书写顺序和笔画；b. 与幼儿一起练习写字：教师通过手把手的方式，帮助幼儿掌握正确的握笔姿势和书写方法；c. 练习册练习：让幼儿打开练习册，跟着练习册上的字形练习书写。
3. 创意活动：应用汉字a. 制作卡片：让幼儿自己制作一些带有汉字的卡片，可以用来玩游戏或者做识字练习；b. 识字游戏：利用卡片进行游戏，让幼儿通过串联字的方式认识更多的汉字。
4. 教学评估：a. 教师观察幼儿的汉字书写姿势和握笔动作是否正确；b. 检查幼儿写的字形是否准确，笔画是否连贯。
5. 反思总结：教师与幼儿一起回顾所学的汉字，总结学习的经验，并鼓励幼儿继续练习汉字书写。
教学延伸：1. 引导幼儿通过日常生活中的环境文字，练习汉字书写；2. 利用汉字故事、汉字诗歌等形式，渗透汉字书写教学；3. 结合幼儿感兴趣的主题，设计绘画、手工等活动，进一步巩固汉字的认知和书写能力。
幼儿园大班写字教案优秀6篇
幼儿园大班写字教案优秀6篇幼儿园大班写字教案1活动目标认识“延”字。
能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。
引发幼儿学习写字的兴趣。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：认识“延“字，会用“延”字。
难点：”延”字的写法（笔顺）。
活动准备卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔活动过程谈话入题：我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。
我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。
（出示卡片）教学过程：一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。
（学生答）二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。
教四遍。
让学会的幼儿上来教。
每个幼儿都必须认识。
三、说说在我们教师能不能找到这个字。
请学习小蝌蚪在教室找一找。
（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。
四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。
五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。
六、在生字本写五行。
教学反思由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。
幼儿园大班写字教案2活动目标养成用正确书写姿势写字的好习惯。
知道握笔写字的正确方法。
活动准备经验准备：会写自己的名字和座号。
课件准备：背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。
材料准备：纸、铅笔。
活动过程播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。
跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。
观察一下自己的姿势正确吗？出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。
今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。
他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？他的书是歪的还是正的？他的眼睛离书是近的还是有一定距离？他的胸是贴着桌子还是有一定距离？小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。
写字课幼儿园教案
写字课幼儿园教案
一、教学目标
1.了解汉字的基本结构及笔画；
2.能正确书写一些常见的汉字；
3.提高幼儿的字形美感和手写能力；
4.培养幼儿的观察能力和认知能力。
二、教学内容
1.汉字的基本结构和笔画；
2.常见字的书写；
3.幼儿园字帖的使用。
三、教学过程
1. 导入
1.老师用黑板或白板出示汉字，幼儿猜测这个字的读音和意思；
2.提问：汉字的基本结构和笔画有哪些？
2. 正文
1.教师出示汉字笔画图，让幼儿模仿；
2.借助课件或教具教授一些常见字的书写，例如：人、水、火、木等；
3.通过写字比赛等活动，激发幼儿书写的积极性。
3. 巩固
1.分发字帖，要求幼儿认真认真观察字帖上的字形和结构，自己模仿书写；
2.鼓励幼儿带着字帖回家练习，并让家长签字确认。
四、教学评估
1.把幼儿的作品挂在教室里展示，让幼儿感受到写字的快乐；
2.给予鼓励和肯定。
五、教学反思
1.教学过程中如何增加趣味性？
2.是否太注重书写，而忽略了背后的文字意义？
3.如何让幼儿手写习惯形成？。
幼儿园识字写字教案
幼儿园识字写字教案教学目标1.让幼儿掌握一定量的识字能力。
2.通过让幼儿自己动手写字，培养他们的语言表达能力和自信心。
3.激发幼儿的学习兴趣，提高他们对学习的热情。
教学重点1.让幼儿认识一些常用的汉字。
2.培养幼儿的笔画顺序和握笔方法。
3.引导幼儿正确运用汉字。
教学难点1.让幼儿掌握一定量的汉字。
2.让幼儿能熟练运用所学汉字的方法和技巧。
教学准备1.教科书和练习册。
2.纸笔等学习材料。
教学方法通过分组活动、以歌唱、朗读、填词、造句、复述等方式借鉴多种集体教学的元素。
教学流程第一步：引入老师让幼儿们看一幅图，要求幼儿说出图中的汉字，帮助幼儿们进入课堂氛围。
第二步：巩固已学汉字1.让每位小组代表领取课本和练习册，共同制定本次学习目标，每位幼儿读完每一页的汉字后，与小组的其他成员对此页记忆所得的代表性图片或词语进行分享。
鼓励幼儿创新想象，发挥语言表达能力。
对于篇章中出现的字或者词语，老师可以给予更为详细的讲解。
2.分组活动，让幼儿们听读教材课文，学写生字，或用生字造句，复述课文。
通过这种互相协助的学习方式，让幼儿们更好地掌握汉字。
第三步：新学汉字让幼儿听写新学的汉字，先听出拼音，然后写出正确的汉字。
接下来，体验幼儿园老师用模型笔与粉笔教幼儿单个汉字，让幼儿练习字的笔画和顺序。
充分发挥幼儿的想象力，让他们用字体粉、彩笔等多种形式展现新学的汉字。
第四步：适当开展活动1.音乐活动：老师带领孩子们唱识字歌曲，游戏开始前曲目进行解释，歌词设置常用汉字，让孩子在对音乐的热爱中不知不觉进入写词练字的境界。
2.图画活动：老师给孩子们分发作业练习纸，让孩子们用画画的方式输入语言，帮助他们培养对语言的表达能力。
第五步：总结教学结束前，老师可以评比每个孩子本节课的表现，奖励表现突出的同学，并提醒没能及时完成任务的同学，做好课后复习工作，充分巩固已学汉字。
教学总结幼儿园识字写字教学，要引导幼儿自由思考，充分发扬他们的创新能力和语言表达能力。
幼儿园写字课教案
幼儿园写字课教案
一、教学目标
1.培养幼儿的手眼协调能力和笔画掌握能力。
2.让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
3.培养幼儿的写字兴趣和自信心。
二、教学内容
1.汉字笔画的认识和掌握。
2.基本的汉字书写规范。
3.练习写字的方法和技巧。
三、教学重点
1.让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
2.培养幼儿的写字兴趣和自信心。
四、教学难点
1.如何让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
2.如何培养幼儿的写字兴趣和自信心。
五、教学方法
1.讲解法：通过讲解汉字笔画和书写规范，让幼儿掌握基本的写字技巧。
2.示范法：老师先写，幼儿跟着模仿，逐渐掌握写字技巧。
3.练习法：通过反复练习，让幼儿掌握写字技巧。
六、教学过程
1. 汉字笔画的认识和掌握
1.讲解汉字笔画的基本概念和分类。
2.示范并让幼儿模仿练习基本的汉字笔画。
2. 基本的汉字书写规范
1.讲解汉字的基本结构和书写规范。
2.示范并让幼儿模仿练习基本的汉字书写。
3. 练习写字的方法和技巧
1.讲解写字的方法和技巧。
2.给幼儿提供练习写字的材料和工具。
3.让幼儿反复练习，逐渐掌握写字技巧。
七、教学评价
1.观察幼儿的写字姿势和笔画掌握情况。
2.评价幼儿的写字速度和书写规范。
3.鼓励幼儿积极参与写字练习，培养其写字兴趣和自信心。
八、教学反思
1.教学目标是否达到。
2.教学方法是否得当。
3.教学过程中是否存在问题，如何改进。
幼儿园 中班写字教案
幼儿园中班写字教案教学目标1.通过观察和模仿学习，能够正确书写常见的几十个简单汉字；2.发展手腕和指力，预备进一步发展书写技能；3.增强学生对书写规范的认识，并养成良好的书写习惯。
教学内容1.常用汉字的笔画和正确的书写方法；2.口诀、歌曲等形式的教学资源；3.教学材料包括：黑板、白色黑板笔、字帖、笔划卡片等。
教学流程1.复习1.1 回顾上节课教学内容，重点回顾学生书写汉字时容易出现的错误；1.2 让学生通过戏仿、听写、复述等方式复习汉字及其正确的书写方法。
2.正式教学2.1 学习汉字笔画2.1.1 教师先介绍“一横”、“一竖”、“丨（shù）字旁”、“一撇”、“一捺”、“丶（zhǔ）字旁”等横、竖、撇、捺等笔画的命名和书写顺序；2.1.2 教师使用黑板和白色黑板笔演示如何书写笔画，引导学生模仿书写，逐渐掌握笔画的书写方法。
2.2 学习常用汉字2.2.1 教师介绍常用汉字，例如人名、动物名、物品名、数字等；2.2.2 教师使用字帖和笔划卡片进行示范，让学生模仿并书写，逐渐掌握基本汉字的书写方法。
3.辅助教学3.1 口诀、3.1.1 教师通过说、唱、跳等形式教授口诀，用于加强学生对笔画的记忆和书写方法；3.1.2 口诀内容可以通过编写、搜索和购买等方法获取。
3.2 歌曲3.2.1 教师选取适当的写字歌曲，进行教学；3.2.2 教师鼓励学生跟唱，并以此增强学生对汉字和书写方法的理解。
4.总结4.1 总结今天的教学内容，检查学生的掌握程度；4.2 引导学生反思自己今天的表现，鼓励他们用所学知识去实践。
教学评估1.通过观察学生的书写表现，了解他们是否掌握了教学内容；2.通过各种测试方法（包括听写、考试、测验等）检测学生的书写能力和掌握程度。
教学反馈1.教师可以通过听取学生的反馈和对话，了解学生的进展；2.教师可以将学生在课堂上表现的优缺点，写成反馈报告，与家长分享。
幼儿园书法课教案课程3篇
幼儿园书法课教案课程3篇在幼儿园的教育中,数教案是一项重要的,基本的教育内容。
下面是小编为你精心整理的幼儿园书法课教案，希望对你有帮助!幼儿园书法课教案篇一第一节课(第一讲)一：自我介绍小朋友们好，听说我们班是幼儿园最棒的班(这时候你可以抽出个别表现好的小朋友表扬一下)。
我是你们的书法老师，你们以后叫我什么呀?(小朋友肯定会回答***老师)，这是我给你们带的小礼物(这个时候你可以拿出准备好的小礼物比如贴画、玩具)，你们想不想要呀?(小朋友肯定会回答想)，现在我们分两组比赛一下，如果哪一组表现好的话，哪一组将得到的小礼物最多。
二：教材介绍与奖励制度小朋友你们看一看这是什么呀(这时候你可以拿出教材)，以后我们将用这本书。
如果谁写得好的好的话，我将用一个神奇的笔在那个字的上面画一个大红圈，如果你得到的红圈多的画，我可以在你的本子上画五角星(得3颗星的最好、2颗星的第二、1颗星的最差)，你们想得几颗星呀?(小朋友肯定会回答3颗星)如果谁的的五角星多的话，我们将奖励一个小贴画，我将把这个小贴画贴在本子的上面，当你的小贴画得到的非常多的话，你将得到一个小礼物(这时候你可以拿出小礼物给大家展示) 三：执笔方法小朋友，现在以最快的速度拿出你的铅笔、橡皮、和书本，把书放在你的正前方，把铅笔和橡皮放在桌子的右上方，看一看这一个手指叫什么(这时候你看伸出手：大拇指和食指让他们识别一下，小朋友肯定会说大拇指、食指)，大拇哥和二拇弟亲亲嘴，夹住笔杆，中指托住笔杆，无名指和小手指排排坐(让小朋友拿起笔来现场示范)四：坐姿头要正，身挺直两臂分开讲姿势三个一，脚尖齐，边写本子边前移。
五：新授笔画“一”、认识田字格1.田字格小朋友们看一下这是什么(问一问认识不认识田字格)，看一看这个在中间的躺着的是什么线(设游戏告诉小朋友)，这个在中间的站着的是什么线。
2.新授笔画长横新授方法：小朋友，看一看这个笔画像什么(提前在黑板上画好大笔画图，小朋友可能会回答各种问题)幼儿园书法课教案篇二教学目标：1、看懂图意，说一二句话。
幼儿园汉字教学的教案(精选7篇)
幼儿园汉字教学的教案（精选7篇）幼儿园汉字教学的教案1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
4、初步了解汉字的特性。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：（一）组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。
没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。
（二）出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。
）3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。
（四）老师小结：汉字是中国人发明的`文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。
汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。
是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
（五）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：（一）教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
（二）认识这几个字的偏旁。
（三）幼儿操作，按字的偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。
幼儿园中班写字教案
幼儿园中班写字教案一、教学目标1.培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的写字能力；2.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力；3.掌握正确的握笔姿势和持笔方法；4.学习一些基本的汉字写法，初步形成规范的字形；5.培养合作和分享精神，增强幼儿的自信心。
二、教学准备1.汉字写字本、毛笔、毛笔字帖；2.彩色纸、彩笔、笔袋；3.幼儿画本和画笔；4.音乐资源。
三、教学过程第一课：了解汉字和字形基本概念1.导入：–引导幼儿观察周围环境中的汉字，如门牌号码、招牌等；–与幼儿一起讨论汉字的形状和用途。
2.基本概念：–解释汉字的定义，即一个意思可以用一个字来表示；–解释字形的定义，即汉字的形状。
3.感受字形：–引导幼儿用手指写出一些简单的汉字字形，如人、山、树等；–让幼儿用手指触摸纸上的字形，感受它的形状。
4.汉字游戏：–指导幼儿玩“捉字游戏”，以增加对字形的认识和记忆。
第二课：正确握笔姿势和持笔方法1.导入：–回顾上节课学习的字形概念和汉字的基本知识；–引导幼儿回忆掌握的字形，并进行复习。
2.握笔姿势：–介绍正确的握笔姿势，即食指与大拇指捏住笔尾，其余三指稍微放松；–引导幼儿模仿正确的握笔姿势，并进行练习。
3.持笔方法：–介绍持笔的正确方法，即笔尖与纸张呈一定的角度；–引导幼儿模仿正确的持笔方法，并进行练习。
4.笔画练习：–布置笔画练习任务，让幼儿用毛笔在字帖上练习写一些基本的笔画和字形。
第三课：学习基本的汉字写法1.导入：–回顾上节课学习的握笔姿势和持笔方法；–引导幼儿回忆掌握的字形和笔画。
2.学习汉字写法：–介绍一些基本的汉字写法，如横、竖、撇、捺等；–引导幼儿模仿老师写字，一起写出几个简单的汉字。
3.笔顺练习：–布置笔顺练习任务，让幼儿用毛笔在字帖上练习写几个基本的汉字。
4.创作练习：–让幼儿自由创作一幅画，然后用彩笔在画上写上简单的汉字。
第四课：分享和展示成果1.导入：–回顾上节课学习的汉字写法和创作练习；–引导幼儿回顾自己的作品，并做出评价。
幼儿园教案《写字课》(共18篇)
幼儿园教案《写字课》（共18篇）篇1：幼儿园教案写字课笔顺教学目的1.使学生掌握横、竖笔画的书写方法，包括起笔和收笔。
2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
在习字过程中渗透审美教育。
4.继续培养良好的铅笔书写姿势和书写方法。
教学过程一、导入新课。
1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?2、师范写：—、|。
3、学生评议，起笔、收笔的轻重。
4、思考：横、竖的书写有什么特点。
5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)二、指导书写长横、短横。
1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。
2.按姓名书写，评论并指出发帖要点，书写水平方向略向上。
3、全班练习写三个“—”字。
注意:水平起笔和收笔比较重。
短横比较轻。
4、指名板演：评议5、全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1、指名读：一、二、三。
2、引导观察占格。
3、生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“| ”。
(一)指导书写重笔。
1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。
2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3、全班练习写三个“| ”字。
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1、指名板演：评议2、全班练习吊竖，吊针竖写各三个。
五、指导书写带有竖的字。
1.按名字念:10。
地球，学者，干部，领导，国王，工人，停下来，正直。
2、引导观察占格。
3、师范写，学生仿写，展示评议。
六、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的.，如写：“一、”是从左到右去写;写“十、土、士、干”是先横后竖去写;写“二、三、王、工”时是从上到下去写。
然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。
告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
篇2：幼儿园教案写字课笔顺活动目的1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
幼儿园中班写字教育教案
幼儿园中班写字教育教案一、教学目标1.掌握认字笔画及其顺序；2.初步认识常用的汉字；3.了解写字的基本姿势；4.能够进行小学习字。
二、教学准备1.认字卡片、毛笔、水盘、墨汁、纸张；2.课程资料。
三、教学过程（一）导入1.教师和学生互相问候打招呼。
2.教师放映关于写字的视频或者图片，引导学生进入主题。
（二）呈现信息1.教师介绍笔画及其顺序，并让学生跟读笔画。
2.教师让学生看认字卡片，帮助学生认识和学习汉字。
（三）课堂练习1.教师演示正确的写字姿势，包括怎么握笔、怎么放笔、如何运笔、如何抬笔。
2.教师让学生按照笔画的顺序练习写字，以提高学生的写字能力。
3.考虑到孩子刚学写字，教师在练习中可适当添加趣味性，例如：画面中藏有小动物、课件出现动画效果等。
（四）巩固练习1.教师让学生自行选择一些华人们常用的字，进行练习写字。
2.教师在这个过程中注重掌握写字的基本姿势和写字技巧，避免出现不良习惯。
（五）课堂讨论1.教师引导学生一起讨论写字的重要性。
2.教师鼓励学生分享自己写字的体会与感想。
（六）作业布置1.教师向学生展示几个常用的字，让学生暂时复习练习。
2.教师布置写作业，让学生完成指定的字。
四、课后构思1.学生需要定期练习写字，加深对汉字笔画的认识。
2.家长需给予家庭作业和个人的练习时间和指导。
3.定期检查学生的写字情况，帮助他们发现和改正不良写字习惯。
五、教学方式本节课采用活动为主的教学方式，在课堂上，教师与学生互动，让学生发挥主动性，使学生通过对活动的参与来学习并掌握写字技巧。
六、指导方式本节课采用小组探究和师生互动的指导方式，老师在小组和学生交流中扮演着指导者和引导者的角色，帮助学生发现和解决问题，激发学生的学习兴趣，促进学生的成长。
七、注意事项1.教师应引导学生养成良好的写字习惯，如正确的笔持、运笔等；2.教师应根据幼儿的特点和需要，有意识地掌握适当的写字内容和难度，引导幼儿逐步提高写字能力；3.教师应在课堂上注重引导学生自己发现问题、思考问题和解决问题的能力，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的创造性思维习惯。
幼儿园学前班写字课教案
一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 培养学生对汉字的认知兴趣，提高学生的观察力和记忆力。
3. 使学生能够正确书写简单的汉字，提高学生的书写能力。
二、教学内容：1. 学习正确的书写姿势和握笔方法。
2. 学习认识和书写简单的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
3. 学习通过观察和记忆来书写汉字。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的书写姿势和握笔方法，认识和书写简单的汉字。
2. 教学难点：掌握书写姿势和握笔方法，正确书写汉字。
四、教学准备：1. 准备好书写用的纸、笔、砚台等文房四宝。
2. 准备一些简单的汉字卡片，用于教学。
3. 准备一些书写示范，供学生参考。
五、教学过程：1. 教学导入：向学生讲解书写的重要性，引导学生对书写产生兴趣。
2. 教学基本书写姿势和握笔方法：讲解和示范正确的书写姿势和握笔方法，让学生进行实际操作，纠正不正确的书写姿势和握笔方法。
3. 教学认识和书写简单的汉字：通过汉字卡片，让学生认识和书写简单的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
4. 教学书写汉字：让学生观察书写示范，自己尝试书写汉字，引导学生通过观察和记忆来书写汉字。
5. 课堂练习：让学生自己书写一些简单的汉字，教师进行指导和纠正。
7. 课后作业：布置学生回家后练习书写一些简单的汉字，加强巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本书写姿势和握笔方法的掌握程度。
2. 通过汉字书写的正确性和美观度，评价学生对简单汉字的认知和书写能力。
3. 通过学生的参与度和课堂表现，评价学生对写字课的兴趣和积极性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣和竞争意识。
2. 引导学生进行汉字书写创作，如书写自己的名字或创作简单的词语。
3. 引导学生进行汉字书写欣赏，欣赏优秀的汉字书写作品，提高学生的审美能力。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和指导。
幼儿园孩子写字教案大班
幼儿园孩子写字教案大班一、教学目的1.帮助幼儿初步掌握基本的笔画和字形，能够正确书写汉字。
2.培养幼儿对笔画和字形的敏感度和观察力，提高写字的美感和规范性。
3.通过写字的训练，全面发展幼儿的语言表达、思维能力和手眼协调能力。
二、教学内容1.认识常用的汉字笔画：横、竖、撇、捺、点。
2.学习常用的汉字并掌握其正确的书写方法。
三、教学方法1.观察法：通过观察老师书写和板书示范，让幼儿对笔画的特点有更为深入的理解。
2.模仿法：让幼儿通过模仿老师的书写示范，掌握正确的书写方法。
3.基础训练法：通过书写基础笔画和常用字的训练，提高幼儿的写字能力。
4.游戏法：通过写字游戏如找字、拼音大作战等激发幼儿的写字兴趣。
四、教学过程1. 认识汉字笔画1.老师向幼儿展示横、竖、撇、捺、点五种最基本的汉字笔画，并让幼儿说出其名称。
2.老师在黑板上进行演示，让幼儿观察、模仿，练习五种基本笔画的书写。
3.练习完成后，让幼儿通过口头或笔画图形表现的方式，将五种基本笔画逐一描述出来。
2. 书写常用汉字1.老师根据幼儿的年龄和基础情况，选择几个常见的汉字进行讲解，并利用白板进行书写示范。
2.让幼儿观察、模仿、训练，掌握汉字的正确书写方法。
3.然后，让幼儿在纸上进行书写练习，并指导他们如何正确掌握笔的握法和书写姿势。
4.通过互相交流，老师纠正幼儿书写中存在的错误。
3. 活动游戏1.找字游戏：老师将几个汉字的部首或笔画贴在课室的不同位置，让幼儿去寻找贴纸，并组成完整的汉字。
2.拼音大作战：老师准备几个汉字卡片，让幼儿通过拼音的提示猜出汉字并书写。
3.其他写字游戏：如接棒游戏、竞赛游戏等，既可以让幼儿积极参与，又可以丰富教学过程，让幼儿愉快的完成学习任务。
五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的表现情况，进行教学评价。
主要包括以下两个方面：1.书写规范：通过对幼儿书写作品的搜集和评估，确定幼儿的书写规范度。
2.认知能力：通过观察幼儿在识字方面的表现，评估幼儿对笔画和字形的掌握程度。
写字的教案幼儿园
写字的教案幼儿园一、教学目标1.了解汉字基本概念，认识常用汉字。
2.掌握正确握笔姿势。
3.练习写汉字，提高写字技能。
二、教学内容1.汉字基本概念及常用汉字2.握笔姿势3.写字练习三、教学步骤1. 汉字基本概念及常用汉字•带领幼儿了解汉字基本概念：汉字是汉族民族语言文字的符号，是中华文化的一部分。
•教授常用汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、人、山、水、火、木、禾。
边教边写，让幼儿通过实际操作掌握汉字。
2. 握笔姿势•带领幼儿正确掌握握笔姿势：一手握笔，拇指与食指掌心相对，笔尖在食指和中指之间夹住，其余三指稍微用力托住笔杆，放轻松、放自然，肩膀向下放松，写字时上下铅直。
3. 写字练习•让幼儿根据教师书写的汉字样本进行练习，注意每个笔画的顺序和方向。
反复练习，直到写得流畅自然。
•鼓励幼儿在课余时间多多练习，提高写字技能。
四、教学评估1.课堂上对幼儿的书写姿势进行观察、指导，及时纠正不正确的写字方式。
2.对幼儿进行作业检查，发现问题及时进行纠正。
五、教学方法1.图片和视频结合，生动形象地教授。
2.演示及操作结合，让幼儿亲身体验，更容易记忆。
3.重视幼儿的实际操作，鼓励多练习，加强技能训练。
六、教学心得写字是幼儿的必修技能之一，良好的握笔姿势和正确的笔画顺序能够提升写字水平。
在教学中，要注重培养幼儿的兴趣，让幼儿通过实际操作，感受汉字的神韵和魅力，加强写字技能的训练。
同时，还要注重对幼儿的手动调节和技能训练，不断优化教学方法，挖掘幼儿的潜力，加快提高幼儿的写字能力。
大班写字教案幼儿园
大班写字教案幼儿园教学目标1.让幼儿能够准确理解汉字的基本概念，及认字规律。
2.培养幼儿的书写能力，使幼儿逐渐形成正确的书写习惯。
3.培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的学习积极性和主动性。
教学准备1.笔、纸、墨水或水彩颜料；2.字帖、墨盒、印台、刻字刀等；3.熟知教材内容，编写教案。
教学内容一、认字规律在认识汉字的基础上，通过分析和总结，引导幼儿发现并掌握汉字的规律，如横、竖、撇、捺的结构等。
让幼儿在掌握汉字的基本结构中感受写字的美妙，并为以后的学习打下基础。
二、练字活动1.圆圈游戏：给幼儿每人发一张白纸和一支笔，让幼儿在写字前先画出一个个大小不一的圆圈，锻炼孩子的书写稳定性和笔画顺畅性。
2.描红活动：给幼儿提供好的字帖，让孩子自学描红，并在讲解的过程中，引导孩子掌握笔画结构规则，让孩子在描红的过程中培养字形美感和字形记忆力。
3.刻字活动：在教室备好一些刻字刀和橡皮，让孩子亲手刻出自己的名字，让孩子感受到书写的快感和自豪感。
三、写字比赛1.在班级中举办写字比赛，让孩子展示自己的书写成果，提高孩子的学习积极性，并激发孩子学习汉字的兴趣。
2.对比赛中优秀的作品进行展示、点评和奖励，让幼儿对写字活动产生自豪感和成就感。
教学方法1.集体授课法：由教师亲自上课，带领幼儿认字、学笔画、练字和比赛等。
2.分组合作法：将幼儿分为小组，通过合作的方式进行练字、比赛等，提高幼儿的团队意识和协作能力。
教学后记通过本次写字教案，我对幼儿书写教育有了更深入的了解，对于如何引导孩子正确地书写有了更多的思考。
同时，也明确了教师在幼儿书写教育中的作用和意义，教师应该从身边的点点滴滴出发，通过培养孩子的书写习惯，让幼儿在美妙的汉字世界中茁壮成长。
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幼儿园汉字写字教案
一、教学目标
1.了解基本汉字的笔画和结构；
2.认识50个基础汉字；
3.能熟练写出20个基础汉字。
二、教学内容
1.汉字的笔画和结构：横、竖、撇、捺、点的形状和顺序；
2.50个基础汉字的认识与写法：人、大、小、口、日、月、火、水等；
3.20个基础汉字的练习：在纸上练习书写，熟练掌握汉字的结构和写法。
三、教学重难点
1.教学重点：让学生了解汉字的基本笔画和结构，建立汉字写字的兴趣；
2.教学难点：帮助学生记住50个基础汉字的形状和写法，让学生熟练
掌握20个基础汉字的书写技能。
四、教学方法
1.讲授法：通过幼儿园简单易懂的语言，讲授汉字的基本笔画和结构，让学生理解汉字的组成和书写方法；
2.演示法：老师先演示汉字的写法，引导学生模仿老师的写法，纠正学生的错误；
3.互动法：老师和学生共同完成汉字的练习，相互检查，互相发现错误和帮助改正；
4.游戏法：通过游戏的方式，让学生巩固所学的汉字知识，增强学生的学习兴趣和参与度。
五、教学流程
1.自我介绍（5分钟）：老师介绍自己和今天的课程内容，引导学生进入学习状态；
2.讲解汉字的基础知识（10分钟）：通过图片等辅助工具，讲解汉字
的笔画和结构；
3.认识和写50个基础汉字（30分钟）：通过发放练习纸，让学生认
识和写50个基础汉字；
4.练习20个汉字（30分钟）：通过写字比赛等活动，让学生熟练掌
握20个汉字的书写技能；
5.游戏练习（15分钟）：通过汉字拼图等游戏玩法，让学生增强记忆力，巩固所学的汉字;
六、教学评估
1.实时评价：老师在课堂上观察学生的学习情况，发现问题及时纠正；
2.练习评估：老师对学生练习纸和作业等进行评估，查看学生掌握程度；
3.汇报评估：学生在课堂上展示所学知识和书写技能，老师根据学生的表现和综合评价，对学生进行评估。
七、教学反思
1.教学中，设身处地为学生着想，多从学生的角度出发，帮助学生提高汉字写字的兴趣和能力；
2.教学中，注重互动交流，在学生中培养合作意识和友爱精神，提高学生的参与度；
3.教学中，不断创新教学方式方法，以寓教于乐的方式来提高学生的学习成果。