三年级下册写字课教案教学文稿
三年级下册书法教案设计范例
很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。
三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。
此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。
第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。
为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。
2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。
3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。
第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。
老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。
2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。
3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。
第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。
为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。
2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。
3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。
第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。
三年级下册语文写字教学教案3篇
三班级下册语文写字教学教案3篇最新三班级下册语文写字教学教案最新3篇语文老师要全面培育学生，激发学生对语文学习的爱好，开展素养教育，从课堂走进生活。
语文是我们每一个人都必需把握的技能，作为语文老师你会写语文教案？你是否在找正预备撰写“三班级下册语文写字教学教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#202156三班级下册语文写字教学教案1教学目标：1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达的含义。
让学生的分析理解能力在学习中得到提高。
2、通过朗读加深感悟，在课堂内争辩沟通使诗义不讲自通。
3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培育学生对别样春天的宠爱之情。
教学重点：理解古诗大意，学习诗中消灭的5个生字。
教具预备：课件音乐磁带教学时数：2课时教学过程：第一节教学内容：1、朗读古诗。
2、理解诗意。
教学过程：一.导入：( 请同学们看大屏幕,呈现一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么秀丽多姿,今日我们还要学习一首描写春天的诗----《送春》二.朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。
(记住生字的读音)2.教师领读古诗。
3.学生自由练读古诗。
要求朗读娴熟精确，并在读的过程中找出问题。
4.齐读古诗。
5.指名读诗。
三.理解诗意：1.小组合作学习争辩每句诗的含义。
2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。
大意：三月的春天，各种秀丽的春花竟相开放。
一朵凋谢了，更多的花却开放了。
在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。
杜鹃更是每夜不停地啼叫，不信任自己唤不回春风的到来。
4、在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。
四.布置作业：背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。
其次节教学内容：1.复习古诗。
2.学习生字。
3.做练习。
教学过程：一.复习古诗：1. 齐背古诗2. 指名背诵二.学习生字尤独体字词语：尤其尤其是尤为犹左右结构左形右声词语：犹如犹疑迟疑迟疑不决帝上下结构词语：帝国主义帝王啼左右结构左形右声词语：啼笑皆非啼叫啼鸣唤左右结构左形右声词语：召唤叫唤召唤三.练习:尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )四.作业设计:书写生字。
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案一、教学目标：2. 使学生能够正确、规范地书写三年级下册的生字词，提高书写质量。
3. 培养学生对汉字结构的认识，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 第一周：学习基本的书写姿势和握笔方法，练习书写规范的笔画。
2. 第二周：学习生字词的书写，重点掌握字的结构和笔顺。
3. 第三周：练习书写句子，注意句子的格式和标点符号的使用。
4. 第四周：学习书写日记，培养学生的观察能力和表达能力。
5. 第五周：进行书写作品的创作，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学方法：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，让学生跟着模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和指导。
四、教学步骤：1. 讲解和示范书写姿势和握笔方法，让学生跟着练习。
2. 教授生字词的书写，讲解字的结构和笔顺，让学生跟着书写。
3. 指导学生书写句子，强调句子的格式和标点符号的使用。
4. 教授学生书写日记，引导学生观察生活，培养学生的表达能力。
5. 让学生进行书写作品的创作，培养学生的审美能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和握笔方法，是否规范正确。
2. 检查学生的书写作品，评估字的结构和笔顺是否正确，书写质量是否提高。
3. 评价学生的句子书写，看句子格式和标点符号的使用是否规范。
4. 批改学生的日记，评估学生的观察能力和表达能力。
5. 欣赏学生的书写作品，评价学生的审美能力和创造力。
六、教学资源：1. 生字词卡片：用于教授生字词和巩固记忆。
2. 书写练习本：供学生练习书写。
3. 书写评价表：用于评价学生的书写作品。
4. 日记本：供学生书写日记。
5. 书写作品展示板：用于展示学生的优秀书写作品。
七、教学环境：1. 教室：提供安静、舒适的学习环境。
3. 黑板：用于展示书写示范和生字词。
4. 多媒体设备：用于播放教学课件和视频。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本的书写姿势和握笔方法，练习书写规范的笔画。
统编版语文三年级下册写字指导课——第四单元(教案)
统编版语文三年级下册写字指导课——第四单元（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握本单元生字的书写方法和技巧，提高学生的汉字书写水平。
2. 过程与方法：培养学生认真观察汉字结构，学会分析汉字书写规律，养成良好的写字习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字书法艺术的热爱，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
二、教学内容1. 学习本单元生字，掌握生字的笔画、结构及书写方法。
2. 学习正确的握笔姿势和坐姿，养成良好的写字习惯。
3. 培养学生认真观察、分析汉字结构的能力。
4. 培养学生书写规范、工整、美观的汉字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元生字的书写方法和技巧，提高学生的汉字书写水平。
2. 教学难点：培养学生认真观察汉字结构，学会分析汉字书写规律，养成良好的写字习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮、毛笔、墨汁等。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事、图片等激发学生对汉字书写的兴趣，引导学生进入新课。
2. 讲解示范：教师讲解本单元生字的笔画、结构及书写方法，并进行示范。
3. 学生练习：学生在田字格纸上按照教师讲解的方法进行书写练习，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的书写作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
5. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调书写规范和注意事项。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 统编版语文三年级下册写字指导课——第四单元2. 正文：包括本单元生字、笔画、结构、书写方法等。
七、作业设计1. 书写本单元生字，每个字写一行。
2. 观察生活中常见的汉字，分析其结构特点，尝试书写。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的书写积极性。
3. 教师要关注学生的书写姿势和习惯，及时纠正错误。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生对汉字的美感和写字兴趣。
二、教学内容1. 第一课：基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写2. 第二课：组合笔画“横折、竖折、撇钩”的书写3. 第三课：生字书写练习（一）4. 第四课：生字书写练习（二）5. 第五课：书写规范与美感展示三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，正确、规范地书写生字。
2. 教学难点：组合笔画的书写，生字书写的规范与美感。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，现场示范书写，让学生直观地感受书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 评价法：教师对学生的书写进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学步骤1. 教学准备：准备好田字格纸、笔、墨、砚等书写工具。
2. 课堂导入：讲解本节课的教学目标和要求，引导学生进入学习状态。
3. 讲解与示范：教师讲解基本笔画和组合笔画的书写方法，并进行现场示范。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，在田字格纸上进行书写练习。
5. 课堂点评：教师对学生的书写进行评价，指出优点和不足，给予指导。
6. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
7. 课后作业：学生回家后，按照课堂所学，进行书写练习。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂上的书写练习，观察学生对基本笔画和组合笔画的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生回家后的书写练习，评估他们对生字的掌握程度。
3. 写字比赛：组织写字比赛，激发学生的写字兴趣，提高他们的写字水平。
七、教学拓展1. 欣赏书法作品：让学生欣赏经典的书法作品，提高他们对汉字美的感受。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，了解书法的发展历程，培养对书法的兴趣。
3. 书法社团活动：鼓励学生参加书法社团，进一步深造，提高书写技能。
八、课堂纪律与安全1. 课堂纪律：要求学生遵守课堂纪律，保持安静，专心听讲。
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
二、教学内容第一周：学习基本笔画和笔顺规则1. 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
2. 掌握汉字的基本笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺等。
第二周：学习常用部首和结构1. 学习常用的部首，如：头、尾、框等。
2. 学习汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
第三周：学习偏旁部首和组合1. 学习常用的偏旁部首，如：人、口、心等。
2. 学习偏旁部首的组合，如：人字旁、口字旁、心字底等。
第四周：学习字形和书写规范1. 学习汉字的字形，如：方块字、长方形字、扁方形字等。
2. 掌握书写规范，如：字体要规范、整齐、美观等。
第五周：复习与练习1. 复习前四周所学的内容，巩固记忆。
2. 进行书写练习，提高书写速度和字形美感。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、部首、结构和书写规范。
2. 采用示范法，示范书写汉字，让学生跟随模仿。
3. 采用练习法，让学生进行书写练习，及时纠正错误。
四、教学评价1. 观察学生的书写速度和字形美感，评估学生的学习效果。
2. 定期进行书写测试，检查学生的掌握程度。
3. 鼓励学生参加学校的书法比赛，提高学生的积极性。
五、教学资源1. 教材：三年级下册语文课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、田字格纸等。
3. 教学软件：汉字书写教学软件（可选）。
六、教学计划第一周：1. 学习基本笔画和笔顺规则。
2. 进行书写练习，巩固所学内容。
第二周：1. 学习常用部首和结构。
2. 进行书写练习，巩固所学内容。
第三周：1. 学习偏旁部首和组合。
2. 进行书写练习，巩固所学内容。
第四周：1. 学习字形和书写规范。
2. 进行书写练习，巩固所学内容。
第五周：1. 复习前四周所学的内容。
2. 进行书写练习，提高书写速度和字形美感。
七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
小学写字课教案-三年级下册
小学写字课教案-三年级下册------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx1、点横头和人字头一、教学目标：1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程：1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋：横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交：点要写在横画中点的上方。
金：上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三、例字指导仿：左右结构。
单立人写得稍窄哀：上中下结构，上紧下松。
上点居于横中点的上方弦：左右结构，左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
偷：左右结构，左窄右宽。
会：上下结构，上宽下窄。
撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖命：上下结构。
撇捺尽量舒展。
四、教学反思：2、草字头和竹字头一、教学目标1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二、教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。
书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势笼，上下结构，上小下大。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会生字词的正确书写和基本的书写姿势。
（2）提高学生的书写速度和字迹清晰度。
（3）培养学生的字体审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿和练习，掌握基本的书写技巧。
（2）运用比较、分析等方法，提高字体书写的质量。
3. 情感态度价值观：（2）激发学生对汉字书写的兴趣，感受汉字的美。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的正确书写。
（2）基本的书写姿势和书写技巧。
2. 教学难点：（1）生字词的字形和笔画顺序。
（2）书写速度和字迹清晰度的提高。
三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写技巧进行示范，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 比较法：教师引导学生比较不同字体的特点，提高字体书写的质量。
四、教学准备1. 教师准备：教材、黑板、粉笔、字帖、练习本等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生对写字课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解生字词的正确书写和基本的书写姿势，引导学生注意字形的细节。
3. 示范与练习（10分钟）教师进行书写示范，学生跟随模仿。
教师及时纠正学生的错误，指导书写技巧。
4. 比较分析（5分钟）教师展示不同字体的书写样本，学生比较分析，了解各种字体的特点。
5. 课堂练习（10分钟）学生按照要求，在练习本上进行书写练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
教师点评学生的书写情况，给予鼓励和指导。
学生分享学习体会。
7. 课后作业（课后自主完成）学生按照要求，完成课后练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、比较分析等环节，引导学生掌握生字词的正确书写和基本的书写姿势。
在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，指导书写技巧。
课后作业的设置，有助于学生巩固所学知识。
在今后的教学中，继续激发学生对汉字书写的兴趣，提高他们的书写能力。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
二、教学内容第一课时：笔画顺序和基本书写姿势1. 学习汉字的基本笔画顺序。
2. 掌握正确的坐姿和握笔姿势。
第二课时：学习生字（一）1. 学习生字“山”、“水”、“木”、“火”、“土”。
2. 练习书写这些生字。
第三课时：学习生字（二）1. 学习生字“金”、“木”、“水”、“火”、“土”。
2. 练习书写这些生字。
第四课时：学习生字（三）1. 学习生字“日”、“月”、“星”、“光”、“明”。
2. 练习书写这些生字。
第五课时：学习生字（四）1. 学习生字“春”、“花”、“鸟”、“虫”、“鱼”。
2. 练习书写这些生字。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、辅导相结合的方法进行教学。
四、教学评价1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确。
2. 检查学生书写生字的规范程度。
3. 定期举行书写比赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学资源1. 生字卡片。
2. 田字格练习本。
3. 书法教材或相关资料。
4. 视频或图片资料，用于讲解字体结构和笔画顺序。
5. 书写用品（如毛笔、墨水、宣纸等）。
六、教学步骤第六课时：学习生字（五）1. 学习生字“草”、“木”、“土”、“金”、“水”。
2. 练习书写这些生字。
第七课时：复习与拓展1. 复习已学的生字，通过游戏、竞赛等方式巩固。
2. 学习一些简单的书法技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
第八课时：欣赏与评价1. 展示学生的书写作品，进行互评和教师评价。
2. 分析优秀作品的优点，提出改进意见。
第十课时：家庭作业1. 完成课后练习，巩固所学内容。
2. 布置一些有趣的书写任务，如制作个性化的名片、书写对联等。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣。
3. 教师要注重自身素质的提高，以起到示范引领作用。
八、教学注意事项1. 确保学生在书写过程中保持正确的姿势，避免近视等视力问题。
三年级下册写字全期教案
三年级下册写字全期教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生的审美能力，使他们对美的字体有更高的欣赏力。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、合体字、左右结构、上下结构等。
3. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放等。
4. 书写工具：铅笔、钢笔、毛笔等。
5. 字体风格：楷书、行书、草书等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，提高书写规范性和美观度。
2. 难点：书写姿势的正确性和字体风格的把握。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 比较法：学生相互比较，找出优点和不足，相互学习。
4. 激励法：教师及时表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
五、教学安排：1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：练习独体字和合体字的书写。
3. 第三周：学习左右结构和上下结构的汉字。
4. 第四周：练习字体风格，如楷书、行书等。
5. 第五周：进行书写速度和字迹清晰度的训练。
六、教学评价：1. 定期检查：教师定期检查学生的书写作业，评价书写规范性、字迹清晰度和字体美感。
2. 学生自评：学生对自己书写的字体进行自我评价，找出优点和需要改进的地方。
3. 同伴评价：学生相互评价，给予意见和建议，共同进步。
4. 教师评价：教师综合评价学生的书写水平，给予鼓励和指导。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高他们的书写兴趣和自信心。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家为学生讲解书法技巧和艺术，激发学生的学习热情。
4. 成立书法社团：成立书法社团，让学生在课余时间交流学习，提高书写技能。
八、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写三年级下册的生字词。
3. 培养学生的审美观，提高他们对汉字书写的美感认识。
二、教学内容1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习生字词的书写。
3. 第三课时：复习生字词，提高书写速度。
4. 第四课时：学习书写句子。
5. 第五课时：进行写字练习，展示写字成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
2. 教学难点：提高学生的书写速度，书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 激励法：教师及时表扬和鼓励学生，激发他们的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备生字词卡片和练习本。
2. 学生准备写字用具，如铅笔、橡皮、直尺等。
一、第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法1. 教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 教师示范正确的书写方法，如笔顺、笔画等。
3. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误的姿势和方法。
二、第二课时：学习生字词的书写1. 教师出示生字词卡片，讲解生字词的笔画和结构。
2. 学生跟随教师一起书写生字词，教师及时指导。
3. 学生独立书写生字词，教师巡回指导。
三、第三课时：复习生字词，提高书写速度1. 教师挑选部分生字词，让学生快速书写。
2. 学生进行书写比赛，教师记录书写速度。
3. 教师针对学生的书写速度，给予指导和鼓励。
四、第四课时：学习书写句子1. 教师出示例句，讲解句子的结构和书写要求。
2. 学生跟随教师一起书写句子，教师及时指导。
3. 学生独立书写句子，教师巡回指导。
五、第五课时：进行写字练习，展示写字成果1. 教师出示写字练习题目，学生进行书写。
2. 教师挑选优秀的写字作品，进行展示和表扬。
3. 学生互相观摩，学习他人的优点。
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整洁。
2. 通过练习，提高学生对生字的认读和书写能力。
3. 培养学生热爱汉字，喜欢写字的情感。
二、教学内容：第一周：学习基本笔画和书写姿势1. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势第二周：学习生字1. 生字：山、水、木、火、土2. 练习书写：用田字格练习书写生字第三周：学习汉字结构1. 结构：左右结构、上下结构2. 生字：林、森、花、草3. 练习书写：按照结构特点，用田字格练习书写生字第四周：学习笔顺规则1. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右2. 生字：人、大、天、日、月3. 练习书写：按照笔顺规则，用田字格练习书写生字第五周：学习书写短语和句子1. 短语：天空、大海、小草、阳光2. 句子：我是中国人、我爱我的祖国3. 练习书写：用田字格练习书写短语和句子三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本笔画、书写姿势和笔顺规则。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生用田字格进行书写练习。
4. 评价法：教师对学生的书写进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确。
2. 检查学生的书写是否规范、整洁。
3. 评估学生对生字的认读和书写能力。
五、教学资源：1. 田字格纸：用于学生书写练习。
2. 生字卡片：用于学生认读和复习。
3. 汉字书写教材：提供笔画顺序和书写规则。
4. 的评价表格：用于记录学生的书写进步。
六、教学步骤：第一周：1. 讲解基本笔画和书写姿势。
2. 示范正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 学生跟随教师一起书写，体会笔画顺序。
4. 学生用田字格练习书写基本笔画。
第二周：1. 讲解生字的结构和笔顺。
2. 示范书写生字。
3. 学生跟随教师一起书写生字，体会结构和笔顺。
4. 学生用田字格练习书写生字。
第三周：1. 讲解汉字结构的规律。
写字教案三年级第二学期书法教案
本册钢笔字书，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。
重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。
毛笔字第四册（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习1、学生描描、临写。
1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点：掌握五种结构字的写法。
教学准备：范字图片、投影仪教学过程：半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
二、教学重点与难点：重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，正确、规范地书写生字。
难点：部分生字的笔画较多，要求学生能够按照正确的顺序书写。
三、教学准备：1. 教师准备生字卡片、田字格纸等教学用具。
2. 学生准备文具，如铅笔、橡皮、田字格纸等。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾上学期所学的书写知识，检查学生对基本笔画、笔顺的掌握情况。
2. 新课教学（15分钟）教师出示生字卡片，引导学生观察生字的结构、笔画顺序。
学生跟读，教师讲解生字的书写要领。
示例：教学生字“山”观察生字结构，了解笔画顺序。
讲解笔顺：竖、竖折、竖。
学生在田字格纸上书写“山”，教师巡回指导。
3. 练习书写（15分钟）学生根据教师提供的生字卡片，自主练习书写。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课学生书写的优点和不足，强调书写规范的重要性。
五、课后作业：1. 回家后，按照课堂所学，练习书写生字。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意示范，确保学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 针对不同学生的书写水平，教师要给予个别指导，提高学生的书写能力。
3. 注重培养学生的观察能力，让学生学会独立分析生字的结构、笔画顺序。
4. 定期举办书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写水平。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、参与程度，以及课堂纪律。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量，是否符合规范要求。
3. 书写比赛：定期举办书写比赛，评价学生在比赛中的表现，鼓励优秀学生。
七、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字课上得到提高。
三年级语文下册写字教案5篇
三班级语文下册写字教案5篇三班级语文下册写字教案1《回声》教学目标：★生疏6个生字，会写8个字。
★正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、惊异、亲切的语气。
★初步了解回声形成的缘由。
激发同学探究科学的爱好。
★初步感知课文按事情进展的挨次记叙的写法。
教学重点：理解课文内容，激发同学探究科学的爱好。
教学难点：初步了解回声形成的缘由。
教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、解题、导入新课。
同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过?二、识字写字。
1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、同学自主识字、小组沟通识字方法。
4、班上汇报。
5、写字指导。
(1) 同学观看。
(2) 老师示范：“纹、影、倒、游”四个字。
三、初读课文，初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。
3、同学质疑。
【其次课时】一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。
想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。
2、把你画出的句子在小组里读一读。
3、课件演示回声的成因。
在读读妈妈说的话。
4、自由读、指名读老师范读：理解回声的成因。
三、实践活动。
回家后做试验或到郊外听回声。
三班级语文下册写字教案2《回声》课前透视这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学呈现了一个生活中常见的物理现象----回声。
课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充溢童真童趣，读起来有一种亲切感。
教学中应从文章内容和同学实际动身，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读力量，激发同学探究科学奥妙的爱好。
大多数同学对回声的了解只停留在感性生疏的层面，甚至有的同学根本没有这方面的阅历。
因此，在课前老师应鼓舞同学到大自然中去体会，丰富同学的感知。
教学中应引导同学充分阅读课文，联系生活阅历，运用图片或多媒体等手段，揭开回声的奥妙。
三年级下册写字教案(完整版)
板书设计
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、组织教学，激趣揭题。
1、组织教学，检查坐姿。
师：下面老师看看谁的坐姿最规范。头正、身直、臂开、足平。大家坐得真端正！一个个显得精神抖擞，希望每个同学都能继续保持下去。
2、大屏幕显示“同、冈、因、国”，指名说：他们的偏旁分别是什么？
3、板书课题。
二、合作学习，探究新知。
3、师在黑板上范写，生报口诀。
4、生在练习纸上描一个，写一个。
5、展示、点评。
6、生再写两个。
7、点评。
（二）学习带有走之儿的字：近
1、出示毛笔字：这、远
2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、生再写两个。
三、做写字操。
四、学习建字底和带有建字底的字
1、出示新字：几、凭、土、基
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
几字底：由竖撇、横折弯钩组成。
土字底：由短斜横、垂露竖、底横长组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
【教学重难点】培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
【教学准备】
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、复习旧课
1、上一节课，我们学习的是几字底、土字底，今天，我们要学习的女字底、四点底书写。
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三年级写字教案第一课毛笔书法教学准备课备课人：王丹备课时间：执行时间：教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第二课学习笔画--横撇备课人：王丹备课时间：执行时间：活动目标：1. 通过学习，使学生了解横撇的形态特征和运笔方法，基本掌握横撇在具体字中的灵活运用。
2、认识“横撇”，练习“夕、名”等相关汉字。
活动准备：笔画图、毛笔、本子活动重点：教学重点：认识横撇的形态特征和运笔方法教学难点：横撇在具体子中的灵活运用。
活动过程：（一）、引导阶段：1、复习学过的笔画。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：1、分析：生字“夕、名”讲解：同学们，你看，“夕”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也不错，这个笔画就教横撇。
今天我们就学习横撇。
3、学习横撇的写法：让学生看课本，老师讲解：横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。
（三）、自主学习：1、练习“又、水、永、承”。
讲解：“又”的写法：先写横撇，再捺。
“水”的写法：先写竖钩，再写横撇、撇、最后写捺。
“永”的写法：先写点、再写横折钩，横撇、最后写撇、捺。
“承”的写法：先写横撇、撇、横、横、竖钩，再写横撇，最后写撇、捺。
练习：笔画及范字各写10遍，（四）、小结。
第三课学习笔画--撇点备课人：王丹备课时间：执行时间：活动目标：1. 通过学习，使学生了解撇点的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具体字中的灵活运用。
2、认识“撇点”，练习“女、始、如、好”等相关汉字。
活动准备：字帖、毛笔、本子活动重难点：教学重点：认识撇点的形态特征和运笔方法教学难点：撇点在具体子中的灵活运用。
活动过程：（一）、引导阶段：1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、出示例字：女，引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：1、分析：生字“女、始、如、好”讲解：同学们，你们看“女”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫撇点。
今天我们就学习撇点。
3、学习撇点的写法：让学生看图片，老师讲解：撇点下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
4、老师示范写撇点，学生观看。
5、再次示范写笔画，让学生举手书空练习两遍。
6、师：下面请同学们在本子上自己写写这个笔画。
教师巡回指导。
7、师：刚才这个笔画我看同学们都写得很好，现在我们要把这个笔画放到一字中，和整个字融为一体写好才行，请同学们来试试看？（叫两个同学在黑板上写写看）8、请同学们仔细看看小黑板上的这几个字，书写时要注意什么？“女”字的一撇要写的长一些，撇点的那个点要写的长一点。
9、请同学看一遍“女、始、如、好”的笔画顺序。
“女”的写法：先写撇点、再写撇、最后写长横。
“始”的写法：先写撇点、撇，再写横、撇折、点、竖、横折、最后写横。
“如”的写法：先写撇点、撇、再写横，竖、横折、最后写横“好”的写法：先写撇点、撇，再写横，横折、弯钩，最后写横。
（三）、自主学习：1、练习笔画“撇点”及“女、始、如、好”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。
2、教师巡回指导。
（四）、小结。
第四课撇折备课人：王丹备课时间：执行时间：教学目标：1、认识撇折的形态特点。
2、掌握撇折的运笔方法和过程。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：撇折的书写方法。
教学难点：描仿好以横撇折组合的两个例字。
教具准备：范字、小黑板。
教学过程：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1、复习横画和撇画的写法。
然后出示课文的范字，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：1、板书：撇折。
2、出示撇折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示撇折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习撇折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字：东、会。
8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第五课斜钩卧钩备课人：王丹备课时间：执行时间：教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。
教学目标：1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描模课文中的例字。
教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字：戈、心，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：1、板书课题。
2、引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第六课竖弯竖弯钩备课人：王丹备课时间：执行时间：教学内容：竖弯、竖弯钩。
教学目标：1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：一、组织教学二、导入新课：（小黑板出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字：四、包，教师巡视辅导。
四、课堂小结：组织学生回忆本课的重点。
第七课横折钩、横折提备课人：王丹备课时间：执行时间：教学内容：横折钩、横折提。
教学目标：1、认识横折钩、横折提的形态特点。
2、掌握横折钩、横折提的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折钩、横折提的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩、横折提组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：一、组织教学二、引入新课：出示课文中的范字：“为、计”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：1、板书：横折钩、横折提。
2、出示横折钩、横折提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示横折钩、横折提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩、横折提两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。
虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。
同学们对自己有信心吗？最后，老师送给大家两句话，请看——写端端正正的字，做堂堂正正的人。
第八课横折斜钩、横折弯钩备课人：王丹备课时间：执行时间：教学内容：横折斜钩、横折弯钩教学目标：1、认识横折斜钩、横折弯钩的形态特点。
2、掌握横折斜钩、横折弯钩的运笔方法和过程。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折斜钩、横折弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折斜钩、横折弯钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：一、引入新课：复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。
二、讲授新课：1、板书：横折斜钩、横折弯钩。
2、出示横折斜钩、横折弯钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
3、出示横折斜钩、横折弯钩的运笔方法图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折斜钩、横折弯钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字：风、九。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第九课横折折撇、横折折折钩备课人：王丹备课时间：执行时间：教学内容：横折折撇、横折折折钩教学目标：1、认识横折折撇、横折折折钩的形态特点。