【完整打印版】小学三年级语文下册写字课教案
三年级下册语文写字教学教案3篇

三班级下册语文写字教学教案3篇最新三班级下册语文写字教学教案最新3篇语文老师要全面培育学生,激发学生对语文学习的爱好,开展素养教育,从课堂走进生活。
语文是我们每一个人都必需把握的技能,作为语文老师你会写语文教案?你是否在找正预备撰写“三班级下册语文写字教学教案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考!#202156三班级下册语文写字教学教案1教学目标:1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来,理解诗句表达的含义。
让学生的分析理解能力在学习中得到提高。
2、通过朗读加深感悟,在课堂内争辩沟通使诗义不讲自通。
3、春意盎然给学生以美的熏陶,在学习中培育学生对别样春天的宠爱之情。
教学重点:理解古诗大意,学习诗中消灭的5个生字。
教具预备:课件音乐磁带教学时数:2课时教学过程:第一节教学内容:1、朗读古诗。
2、理解诗意。
教学过程:一.导入:( 请同学们看大屏幕,呈现一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么秀丽多姿,今日我们还要学习一首描写春天的诗----《送春》二.朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。
(记住生字的读音)2.教师领读古诗。
3.学生自由练读古诗。
要求朗读娴熟精确,并在读的过程中找出问题。
4.齐读古诗。
5.指名读诗。
三.理解诗意:1.小组合作学习争辩每句诗的含义。
2.组内合作汇报,说说自己读懂了哪句诗。
大意:三月的春天,各种秀丽的春花竟相开放。
一朵凋谢了,更多的花却开放了。
在那小小的屋檐下,每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。
杜鹃更是每夜不停地啼叫,不信任自己唤不回春风的到来。
4、在理解诗义的基础上,有感情的朗读古诗。
四.布置作业:背诵古诗,把古诗的意思讲给家长听。
其次节教学内容:1.复习古诗。
2.学习生字。
3.做练习。
教学过程:一.复习古诗:1. 齐背古诗2. 指名背诵二.学习生字尤独体字词语:尤其尤其是尤为犹左右结构左形右声词语:犹如犹疑迟疑迟疑不决帝上下结构词语:帝国主义帝王啼左右结构左形右声词语:啼笑皆非啼叫啼鸣唤左右结构左形右声词语:召唤叫唤召唤三.练习:尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )四.作业设计:书写生字。
三年级语文下册写字课教案

三年级语文下册写字课教案三年级写字课教案(毛笔字部分)1、间架结构平正、横断教学内容本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则,每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。
教学目标1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。
2、正确临写例字。
教具准备毛笔、水教学过程一、复习复习正确的毛笔执笔姿势。
二、学习“平正”间架结构原则1、“平正”:所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状,竖画必须笔直,而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。
2、举例说明“平正”原则,范写(1)“东”字外形呈上窄下宽之势。
两横上长下短,上下对准中心;竖钩在中心稍偏右处起笔,并及撇画起笔处对正、笔直下垂。
(2)“南”字上窄下宽,左竖和横折钩构成字的主架。
字要写正,主笔是关键。
(3)“西”首横在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便将“西”字写成扁方形状。
(4)“北”字是左右结构,左窄右宽、左低右高,因而分布竖和竖弯钩时要偏左,并保持相应的平行。
三、学习“横断”间架结构原则1、“横断”:横断是指字的左右两边横画虽分离,但应相互照应,保持平行,以求平正安定,不失重心。
2、举例说明“横断”原则,范写(1)“韩”字左右结构,宽度均等,左边有五笔横画,右边有三笔横画,左右的横画斜度相同;左右两边最下横虽然斜度较大,但也是平行的;左右的竖笔也平行。
(2)“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。
三个从直线上分割来看,左右对称;“菲”字七横左低右高,角度一致。
(3)“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行(4)“鼎”字左右结构基本对称,笔画横平竖垂;横及横之间的间距匀称,结构上紧下松。
四、学生练习临帖2 间架结构平分、三均教学目标:使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求,并以次为准则,正确临写例字。
提高写字能力。
教学重、难点:掌握原则,正确临写。
教学构思:教师指导学生观察例字,了解原则,学生进行临写。
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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)第一课时字底①【教学内容】【教学目标】【知识与能力】初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。
【过程与方法】了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,写好“近、建”两个字。
【情感、态度与价值观】增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
【教学重难点】掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领,写好“近、建”两个字。
增强学生观察、分析、比较的能力,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。
【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。
2、今天,老师就给大家带来了两个好姐妹,她俩长得有点像。
姐姐叫——走之儿),快跟她打个招呼。
妹妹叫——建字底。
(生齐读)二、学习走之儿和带有走之儿的字(一)学习走之儿1、老师读一句,你们跟着读一句。
(出示口诀:(1)点画偏右移;(2)横斜折流畅;(3)交处对齐点;(4)捺画有波折。
师边读边演示)2、自己再读读,对照着走之儿,想想每一句的意思。
谁来说一说?3、师在黑板上范写,生报口诀。
4、生在练习纸上描一个,写一个。
5、展示、点评。
6、生再写两个。
7、点评。
(二)学习带有走之儿的字:近1、出示毛笔字:这、远2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么?(先写里面,再写外面)3、师范写。
4、生描一个,写一个。
5、生再写两个。
三、做写字操。
四、学习建字底和带有建字底的字(一)学习建字底1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了,就有资格和建字底妹妹交朋友了。
2、(出示偏旁走之儿和偏旁建字底)这两个偏旁有什么区别?(1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。
2、横折折撇的撇也要流畅,但要长些。
)3、学生描一个,练写一个。
(注意了笔势)(二)学习带有建字底的字:建1、出示毛笔字:建2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面,再写外面。
3、师范写。
4、生描一个,写一个。
三年级语文写字课教案

三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字,会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话,并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、(出示高尔基图片)师:高尔基是世界的文学家,他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言,就出自高尔基的笔下,全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢?(板书:小摄影师)2、学生自读课文,学习生字词学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。
1、出示生字卡片,学生认读。
(1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。
(2)学生拼读,互相纠正。
(3)教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字,学生书写。
(1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如:基、侧、辆、卷。
(2)学生书写,教师巡视。
(3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考:课文提到了哪些人,写了一件什么事?(1)巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告(2)用上以上词语来说说课文的主要内容。
(提示:这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相,没带胶卷没照成相的故事。
)完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
(一)学习课文第一部分(第1-6自然段)自由读课文的1-6自然段,思考:小男孩给你留下了怎样的印象?从哪些句子中可以体会到,画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”,说明他很懂礼貌,同时也很尊敬、崇敬高尔基。
三年级下册写字课教案

三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生对汉字的美感和写字兴趣。
二、教学内容1. 第一课:基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写2. 第二课:组合笔画“横折、竖折、撇钩”的书写3. 第三课:生字书写练习(一)4. 第四课:生字书写练习(二)5. 第五课:书写规范与美感展示三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握基本的书写姿势和笔画顺序,正确、规范地书写生字。
2. 教学难点:组合笔画的书写,生字书写的规范与美感。
四、教学方法1. 示范法:教师以身作则,现场示范书写,让学生直观地感受书写过程。
2. 练习法:学生通过反复练习,提高书写技能。
3. 评价法:教师对学生的书写进行评价,鼓励优秀,指导改进。
五、教学步骤1. 教学准备:准备好田字格纸、笔、墨、砚等书写工具。
2. 课堂导入:讲解本节课的教学目标和要求,引导学生进入学习状态。
3. 讲解与示范:教师讲解基本笔画和组合笔画的书写方法,并进行现场示范。
4. 学生练习:学生按照教师的要求,在田字格纸上进行书写练习。
5. 课堂点评:教师对学生的书写进行评价,指出优点和不足,给予指导。
6. 课堂总结:对本节课的学习内容进行总结,布置课后作业。
7. 课后作业:学生回家后,按照课堂所学,进行书写练习。
六、教学评估1. 课堂练习:通过课堂上的书写练习,观察学生对基本笔画和组合笔画的掌握情况。
2. 课后作业:检查学生回家后的书写练习,评估他们对生字的掌握程度。
3. 写字比赛:组织写字比赛,激发学生的写字兴趣,提高他们的写字水平。
七、教学拓展1. 欣赏书法作品:让学生欣赏经典的书法作品,提高他们对汉字美的感受。
2. 参观书法展览:组织学生参观书法展览,了解书法的发展历程,培养对书法的兴趣。
3. 书法社团活动:鼓励学生参加书法社团,进一步深造,提高书写技能。
八、课堂纪律与安全1. 课堂纪律:要求学生遵守课堂纪律,保持安静,专心听讲。
【完整打印版】课题小学三年级下册写字教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)课题:第一课新学期新气象授课人:伊桂香上课时间:教学目标:知识与技能:学会写字姿势和执笔方法。
过程与方法:学会笔顺规则。
情感态度与价值观:激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。
教学重难点:1、坐姿和执笔方法。
2、学会笔顺规则。
德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备:书写用具、挂图等。
教学方法:指导示范法。
学生学法:临摹。
教学时间:一课时.教学过程:德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.一、 `组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事.三、讲授新课1、老师和同学一起总结出坐姿要求:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图。
老师和同学一起总结执笔方法:(一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。
2 、笔顺原则:指导学生看课本1页内容。
(一)什么是笔顺.(二)笔顺原则(1)先横后竖,先撇后捺.(2)上下结构的字先上后下,左右结构的字先左后右.(3)全包围结构的字先进入后封口.(4)上包下的字从外到内.(5)下包上的字从内到外.(6)中间突出的字先中间后两边.(三)指导学生书写课本2页“每日一得”。
四、每日一练:天、主、林、田、国、凶、水。
五、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
六、全课小结:今天我们学习了什么?板书设计:第一课新学期新气象坐姿要求执笔方法笔顺原则一、坐姿头正:书写时头摆正,不能向左或向右偏,并略向前倾,眼睛距书本一尺(大约30厘米)左右。
身直:胸挺起,背撑直,胸口里桌沿一拳(大约10厘米)左右。
肩平:两肩齐平,不能一边高,一边低。
臂开:两臂自然张开,左手五指伸开按纸,右手书写。
三年级语文下册写字教案

三班级语文下册写字教案1《回声》教学目标:★熟悉6个生字,会写8个字。
★正确流利有感情地朗诵课文,读出欢快、惊奇、亲切的语气。
★初步了解回声形成的缘由。
激发同学探究科学的爱好。
★初步感知课文按事情进展的挨次记叙的写法。
教学重点:理解课文内容,激发同学探究科学的爱好。
教学难点:初步了解回声形成的缘由。
教学课时:两课时教学过程:【第一课时】一、解题、导入新课。
学生们,你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过?二、识字写字。
1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、同学自主识字、小组沟通识字办法。
4、班上汇报。
5、写字指导。
(1) 同学观看。
(2) 老师示范:“纹、影、倒、游”四个字。
三、初读课文,初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名按自然段读课文:了解每个自然段的主要内容。
3、同学质疑。
【其次课时】一、复习导入指名读课文,做到正确、流利。
二、朗诵感悟。
1、默读思量:小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。
想一想,这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。
2、把你画出的句子在小组里读一读。
3、课件演示回声的成因。
在读读妈妈说的话。
4、自由读、指名读老师范读:理解回声的成因。
三、实践活动。
回家后做试验或到郊外听回声。
三班级语文下册写字教案2《回声》课前透视这篇科学童话借小青蛙碰到的“问题”和青蛙妈妈的解说向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。
课文语言深奥,情节生动,引人入胜,内容充溢童真童趣,读起来有一种亲切感。
教学中应从文章内容和学生实际出发,通过多形式的朗诵,理解课文内容,提高阅读能力,激发学生探究科学微妙的爱好。
大多数学生对回声的了解只停歇在感性熟悉的层面,甚至有的学生基本没有这方面的阅历。
因此,在课前老师应鼓舞学生到大自然中去体味,丰盛学生的感知。
教学中应引导学生充足阅读课文,联系生活阅历,运用图片或多媒体等伎俩,揭开回声的微妙。
教学目标1、熟悉6个生字。
三年级下册写字全期教案

三年级下册写字全期教案第一章:汉字的基本笔画教学目标:1. 让学生掌握汉字的基本笔画,包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和书写能力。
教学内容:1. 介绍汉字的基本笔画及其名称。
2. 讲解基本笔画的书写方法和顺序。
3. 练习书写基本笔画,巩固记忆。
教学步骤:1. 讲解汉字的基本笔画及其名称。
2. 示范书写基本笔画,讲解书写方法和顺序。
3. 学生跟随教师一起书写基本笔画,教师巡回指导。
4. 学生独立书写基本笔画,教师批改和反馈。
教学评价:1. 检查学生对基本笔画的掌握程度。
2. 评估学生的书写姿势和书写习惯。
3. 观察学生的书写速度和准确性。
第二章:汉字的结构规则教学目标:1. 让学生了解汉字的结构规则,包括笔画顺序、部件组合等。
2. 培养学生正确的书写顺序和结构意识。
3. 提高学生的汉字书写质量和美观度。
教学内容:1. 讲解汉字的结构规则,包括笔画顺序、部件组合等。
2. 分析常见的汉字结构类型,如左右结构、上下结构等。
3. 练习书写具有不同结构规则的汉字。
教学步骤:1. 讲解汉字的结构规则,包括笔画顺序、部件组合等。
2. 分析常见的汉字结构类型,如左右结构、上下结构等。
3. 学生跟随教师一起书写具有不同结构规则的汉字,教师巡回指导。
4. 学生独立书写具有不同结构规则的汉字,教师批改和反馈。
教学评价:1. 检查学生对汉字结构规则的掌握程度。
2. 评估学生的书写顺序和结构意识。
3. 观察学生的书写质量和美观度。
第三章:易错字的辨析与书写教学目标:1. 让学生掌握易错字的辨析方法,提高书写准确性。
2. 培养学生对字形的观察力和记忆力。
3. 提高学生的汉字书写质量和规范性。
教学内容:1. 分析常见的易错字,讲解其辨析方法。
2. 练习书写易错字,加强记忆和辨析能力。
3. 培养学生的字形观察力和记忆力。
教学步骤:1. 分析常见的易错字,讲解其辨析方法。
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第一课小横折钩、大横折钩
教学目标:
1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩,竖画左斜。
)
二、学习左小右大、上小下大的例子
1、“的”的写法
2、“易”的写法
三、实践演练
1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔
(大横折钩,竖画垂直。
)
五、学习“司”“句”的写法
1、“司”的写法:第一笔行笔要直。
2、“句”的写法:第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩
教学目标:
1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯。
)
二、学习“九”和“势”的书写
1、“九”的写法:第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。
2、“势”的写法:右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1、临写、默写“染”、“九”、“旭”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔
(小横折弯钩,折后行笔向右下弯。
)
五、学习“气”“筑”的写法
1、“气”的写法:最后一笔,要右下弯,写舒展。
2、“筑”的写法:最后一笔右下弯少收紧,写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀
教学目标:
1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。
(双耳刀在左,耳朵要写得小,竖画要用垂露竖。
)
二、学习“陶”“院”的书写。
1、“陶”的写法:左小右宽大。
2、“院”的写法:左边窄小,右宽大,底部平齐。
三、实践演练
1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔
(双耳刀在右,耳朵要大,竖画垂直用悬针竖。
)
五、学习“邻”“郭”的写法
1、“邻”的写法:左宽右窄,左边要舒展,右边稍长。
2、“郭”的写法:左宽右窄,左边要紧凑,右边稍长。
六、实践演练
1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课女字旁和女字底
教学目标:
1掌握女字旁和女字底的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。
(女字旁,写得窄长。
)
二、学习“婵”和“如”的书写
1、“婵”的写法:左边,紧靠竖中线,比右边窄小。
2、“如”的写法:左边窄,比右边的“口”长。
左右写匀称。
三、实践演练
1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔
(女字底,写得扁而宽。
)
五、学习“娄”“姿”的写法
1、“娄”的写法:最后一笔最长,写舒展。
2、“姿”的写法:最后一笔写长,托住上面的部分,写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第五课建字旁和走之儿
教学目标:
1掌握建字旁和走之儿的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。
(建字旁,注意撇与捺要交叉。
)
二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法:建字底要写的舒展,托住上面的部分。
2、“挺”的写法:建字底在中间,要写小些。
三、实践演练
1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察走之儿的运笔
(走字底,点与第一折在一条竖线上,撇与捺不交叉。
)
五、学习“逢”“迫”的写法
1、“逢”的写法:外边走之儿要舒展,里面写紧凑。
2、“迫”的写法:外边走之儿要舒展,白不要写得太大。
六、实践演练
1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第六课是字旁和走字旁
教学目标:
1掌握是字旁和走字旁的写法技巧,并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点:
写法技巧、占格,并将它们写美观。
教学过程:
一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。
(是字旁,左伸右缩,捺画伸展。
)
二、学习“题”和“匙”的书写
1、“题”的写法:是的捺画要伸展,页写得窄长。
2、“匙”的写法:是的捺画要伸展,里面的写舒展。
三、实践演练
1、临写、默写“题”、“匙”
2、自己找类似的字,练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔
(走字旁,也是左伸右缩,捺画伸展。
)
五、学习“起”“越”的写法
1、“起”的写法:最长的捺,写舒展。
2、“越”的写法:捺画舒展,里面的部分写得紧凑。
六、实践演练
1、临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”
2、自己找类似的字,练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第七课综合练习
教学目标:
1、通过练习,使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固,形成初步的书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备:书法欣赏使用的作品
教学过程:
一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。
二、练一练:
1、要求学生临摹诗句,注意:书写时要注意字的结构。
2、抄写古诗,提示:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;
二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致性,使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。