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三年级下册语文写字教学教案3篇

三班级下册语文写字教学教案3篇最新三班级下册语文写字教学教案最新3篇语文老师要全面培育学生，激发学生对语文学习的爱好，开展素养教育，从课堂走进生活。

语文是我们每一个人都必需把握的技能，作为语文老师你会写语文教案？你是否在找正预备撰写“三班级下册语文写字教学教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#202156三班级下册语文写字教学教案1教学目标：1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达的含义。

让学生的分析理解能力在学习中得到提高。

2、通过朗读加深感悟，在课堂内争辩沟通使诗义不讲自通。

3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培育学生对别样春天的宠爱之情。

教学重点：理解古诗大意，学习诗中消灭的5个生字。

教具预备：课件音乐磁带教学时数：2课时教学过程：第一节教学内容：1、朗读古诗。

2、理解诗意。

教学过程：一.导入：( 请同学们看大屏幕,呈现一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么秀丽多姿,今日我们还要学习一首描写春天的诗----《送春》二.朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。

(记住生字的读音)2.教师领读古诗。

3.学生自由练读古诗。

要求朗读娴熟精确，并在读的过程中找出问题。

4.齐读古诗。

5.指名读诗。

三.理解诗意：1.小组合作学习争辩每句诗的含义。

2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。

大意：三月的春天，各种秀丽的春花竟相开放。

一朵凋谢了，更多的花却开放了。

在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。

杜鹃更是每夜不停地啼叫，不信任自己唤不回春风的到来。

4、在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。

四.布置作业：背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。

其次节教学内容：1.复习古诗。

2.学习生字。

3.做练习。

教学过程：一.复习古诗：1. 齐背古诗2. 指名背诵二.学习生字尤独体字词语：尤其尤其是尤为犹左右结构左形右声词语：犹如犹疑迟疑迟疑不决帝上下结构词语：帝国主义帝王啼左右结构左形右声词语：啼笑皆非啼叫啼鸣唤左右结构左形右声词语：召唤叫唤召唤三.练习:尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )四.作业设计:书写生字。

三年级语文下册写字课教案

三年级语文下册写字课教案三年级写字课教案（毛笔字部分）1、间架结构平正、横断教学内容本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。

教学目标1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。

2、正确临写例字。

教具准备毛笔、水教学过程一、复习复习正确的毛笔执笔姿势。

二、学习“平正”间架结构原则1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。

2、举例说明“平正”原则，范写（1）“东”字外形呈上窄下宽之势。

两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并及撇画起笔处对正、笔直下垂。

（2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。

字要写正，主笔是关键。

（3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。

（4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。

三、学习“横断”间架结构原则1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。

2、举例说明“横断”原则，范写（1）“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。

（2）“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。

三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。

（3）“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行（4）“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横及横之间的间距匀称，结构上紧下松。

四、学生练习临帖2 间架结构平分、三均教学目标：使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。

提高写字能力。

教学重、难点：掌握原则，正确临写。

教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课时字底①【教学内容】【教学目标】【知识与能力】初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。

【过程与方法】了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“近、建”两个字。

【情感、态度与价值观】增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

【教学重难点】掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“近、建”两个字。

增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

【教学准备】【教学时间】1课时二次备课【教学过程】一、导入1、学生讲王羲之刻苦练字的故事——《墨馍馍的故事》。

2、今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。

姐姐叫——走之儿），快跟她打个招呼。

妹妹叫——建字底。

（生齐读）二、学习走之儿和带有走之儿的字（一）学习走之儿1、老师读一句，你们跟着读一句。

（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。

师边读边演示）2、自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。

谁来说一说？3、师在黑板上范写，生报口诀。

4、生在练习纸上描一个，写一个。

5、展示、点评。

6、生再写两个。

7、点评。

（二）学习带有走之儿的字：近1、出示毛笔字：这、远2、带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面）3、师范写。

4、生描一个，写一个。

5、生再写两个。

三、做写字操。

四、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建字底1、大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。

2、（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。

2、横折折撇的撇也要流畅，但要长些。

）3、学生描一个，练写一个。

（注意了笔势）（二）学习带有建字底的字：建1、出示毛笔字：建2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。

3、师范写。

4、生描一个，写一个。

三年级语文写字课教案

三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。

正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

读好对话，并从中体会人物的心理活动。

4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。

5、续写这个故事。

高尔基接受少先队员照相的经过。

通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。

“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。

今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

1、出示生字卡片，学生认读。

（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。

（2）学生拼读，互相纠正。

（3）教师抽查学生拼读以上生字。

2、教师讲解重要的生字，学生书写。

（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

如：基、侧、辆、卷。

（2）学生书写，教师巡视。

（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

3、检查分段朗读课文。

并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。

（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。

）完成基础训练上的自学提示。

第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。

（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。

他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。

三年级下册写字课教案

三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。

2. 使学生能够正确、规范地书写生字。

3. 培养学生对汉字的美感和写字兴趣。

二、教学内容1. 第一课：基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写2. 第二课：组合笔画“横折、竖折、撇钩”的书写3. 第三课：生字书写练习（一）4. 第四课：生字书写练习（二）5. 第五课：书写规范与美感展示三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，正确、规范地书写生字。

2. 教学难点：组合笔画的书写，生字书写的规范与美感。

四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，现场示范书写，让学生直观地感受书写过程。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。

3. 评价法：教师对学生的书写进行评价，鼓励优秀，指导改进。

五、教学步骤1. 教学准备：准备好田字格纸、笔、墨、砚等书写工具。

2. 课堂导入：讲解本节课的教学目标和要求，引导学生进入学习状态。

3. 讲解与示范：教师讲解基本笔画和组合笔画的书写方法，并进行现场示范。

4. 学生练习：学生按照教师的要求，在田字格纸上进行书写练习。

5. 课堂点评：教师对学生的书写进行评价，指出优点和不足，给予指导。

6. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。

7. 课后作业：学生回家后，按照课堂所学，进行书写练习。

六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂上的书写练习，观察学生对基本笔画和组合笔画的掌握情况。

2. 课后作业：检查学生回家后的书写练习，评估他们对生字的掌握程度。

3. 写字比赛：组织写字比赛，激发学生的写字兴趣，提高他们的写字水平。

七、教学拓展1. 欣赏书法作品：让学生欣赏经典的书法作品，提高他们对汉字美的感受。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，了解书法的发展历程，培养对书法的兴趣。

3. 书法社团活动：鼓励学生参加书法社团，进一步深造，提高书写技能。

八、课堂纪律与安全1. 课堂纪律：要求学生遵守课堂纪律，保持安静，专心听讲。

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)课题：第一课新学期新气象授课人：伊桂香上课时间：教学目标：知识与技能：学会写字姿势和执笔方法。

过程与方法：学会笔顺规则。

情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

教学重难点：1、坐姿和执笔方法。

2、学会笔顺规则。

德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教具准备：书写用具、挂图等。

教学方法：指导示范法。

学生学法：临摹。

教学时间:一课时.教学过程：德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.一、 `组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事.三、讲授新课1、老师和同学一起总结出坐姿要求：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图。

老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

2 、笔顺原则：指导学生看课本1页内容。

（一）什么是笔顺.（二）笔顺原则(1)先横后竖，先撇后捺.(2)上下结构的字先上后下,左右结构的字先左后右.(3)全包围结构的字先进入后封口.(4)上包下的字从外到内.(5)下包上的字从内到外.(6)中间突出的字先中间后两边.（三）指导学生书写课本2页“每日一得”。

四、每日一练：天、主、林、田、国、凶、水。

五、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

六、全课小结：今天我们学习了什么？板书设计:第一课新学期新气象坐姿要求执笔方法笔顺原则一、坐姿头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。

身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。

肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。

臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。

三年级语文下册写字教案

三班级语文下册写字教案1《回声》教学目标：★熟悉6个生字，会写8个字。

★正确流利有感情地朗诵课文，读出欢快、惊奇、亲切的语气。

★初步了解回声形成的缘由。

激发同学探究科学的爱好。

★初步感知课文按事情进展的挨次记叙的写法。

教学重点：理解课文内容，激发同学探究科学的爱好。

教学难点：初步了解回声形成的缘由。

教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、解题、导入新课。

学生们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过?二、识字写字。

1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

2、小组按自然段读、指名读课文。

3、同学自主识字、小组沟通识字办法。

4、班上汇报。

5、写字指导。

(1) 同学观看。

(2) 老师示范：“纹、影、倒、游”四个字。

三、初读课文，初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。

3、同学质疑。

【其次课时】一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。

二、朗诵感悟。

1、默读思量：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。

想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。

2、把你画出的句子在小组里读一读。

3、课件演示回声的成因。

在读读妈妈说的话。

4、自由读、指名读老师范读：理解回声的成因。

三、实践活动。

回家后做试验或到郊外听回声。

三班级语文下册写字教案2《回声》课前透视这篇科学童话借小青蛙碰到的“问题”和青蛙妈妈的解说向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。

课文语言深奥，情节生动，引人入胜，内容充溢童真童趣，读起来有一种亲切感。

教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多形式的朗诵，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探究科学微妙的爱好。

大多数学生对回声的了解只停歇在感性熟悉的层面，甚至有的学生基本没有这方面的阅历。

因此，在课前老师应鼓舞学生到大自然中去体味，丰盛学生的感知。

教学中应引导学生充足阅读课文，联系生活阅历，运用图片或多媒体等伎俩，揭开回声的微妙。

教学目标1、熟悉6个生字。

三年级下册写字全期教案

三年级下册写字全期教案第一章：汉字的基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 提高学生对汉字结构的认识和书写能力。

教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画及其名称。

2. 讲解基本笔画的书写方法和顺序。

3. 练习书写基本笔画，巩固记忆。

教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画及其名称。

2. 示范书写基本笔画，讲解书写方法和顺序。

3. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。

4. 学生独立书写基本笔画，教师批改和反馈。

教学评价：1. 检查学生对基本笔画的掌握程度。

2. 评估学生的书写姿势和书写习惯。

3. 观察学生的书写速度和准确性。

第二章：汉字的结构规则教学目标：1. 让学生了解汉字的结构规则，包括笔画顺序、部件组合等。

2. 培养学生正确的书写顺序和结构意识。

3. 提高学生的汉字书写质量和美观度。

教学内容：1. 讲解汉字的结构规则，包括笔画顺序、部件组合等。

2. 分析常见的汉字结构类型，如左右结构、上下结构等。

3. 练习书写具有不同结构规则的汉字。

教学步骤：1. 讲解汉字的结构规则，包括笔画顺序、部件组合等。

2. 分析常见的汉字结构类型，如左右结构、上下结构等。

3. 学生跟随教师一起书写具有不同结构规则的汉字，教师巡回指导。

4. 学生独立书写具有不同结构规则的汉字，教师批改和反馈。

教学评价：1. 检查学生对汉字结构规则的掌握程度。

2. 评估学生的书写顺序和结构意识。

3. 观察学生的书写质量和美观度。

第三章：易错字的辨析与书写教学目标：1. 让学生掌握易错字的辨析方法，提高书写准确性。

2. 培养学生对字形的观察力和记忆力。

3. 提高学生的汉字书写质量和规范性。

教学内容：1. 分析常见的易错字，讲解其辨析方法。

2. 练习书写易错字，加强记忆和辨析能力。

3. 培养学生的字形观察力和记忆力。

教学步骤：1. 分析常见的易错字，讲解其辨析方法。

三年级下册写字课教案

三年级下册写字课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会生字词的正确书写和基本的书写姿势。

（2）提高学生的书写速度和字迹清晰度。

（3）培养学生的字体审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿和练习，掌握基本的书写技巧。

（2）运用比较、分析等方法，提高字体书写的质量。

3. 情感态度价值观：（2）激发学生对汉字书写的兴趣，感受汉字的美。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的正确书写。

（2）基本的书写姿势和书写技巧。

2. 教学难点：（1）生字词的字形和笔画顺序。

（2）书写速度和字迹清晰度的提高。

三、教学方法1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写技巧进行示范，引导学生模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。

3. 比较法：教师引导学生比较不同字体的特点，提高字体书写的质量。

四、教学准备1. 教师准备：教材、黑板、粉笔、字帖、练习本等。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生对写字课的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解生字词的正确书写和基本的书写姿势，引导学生注意字形的细节。

3. 示范与练习（10分钟）教师进行书写示范，学生跟随模仿。

教师及时纠正学生的错误，指导书写技巧。

4. 比较分析（5分钟）教师展示不同字体的书写样本，学生比较分析，了解各种字体的特点。

5. 课堂练习（10分钟）学生按照要求，在练习本上进行书写练习。

教师巡回指导，及时纠正错误。

教师点评学生的书写情况，给予鼓励和指导。

学生分享学习体会。

7. 课后作业（课后自主完成）学生按照要求，完成课后练习，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、比较分析等环节，引导学生掌握生字词的正确书写和基本的书写姿势。

在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，指导书写技巧。

课后作业的设置，有助于学生巩固所学知识。

在今后的教学中，继续激发学生对汉字书写的兴趣，提高他们的书写能力。

【完整打印版】小学三年级写字教案大全

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学三年级写字教案第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。

教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备：课件授课时间：2011年月日教学过程一、复习正确的写字姿势同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。

大约各占整个字的三分之一。

但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。

左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

右边“捺”笔要写得舒展大方。

（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

三年级下册写字教案.doc

三年级下册写字教案第一课三撇儿教学目标：1、学会三撇儿的写法。

2、培养良好的写字习惯。

增强观察比较的能力。

教学重点、难点：重点：左右两部分的写法合理搭配。

难点：彩、衫、彤等的写法。

教具、学具：挂图、范字、钢笔教学课时：10课时教学过程：第一课时一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、引入课题，让学生读一读。

二、探求新知。

1、观察三撇儿。

有什么特点？（三撇儿的起笔上下要基本对正，间隔要匀，第一、二撇较短，第三撇长，弧度稍大。

）2、出示例字“彩、衫、彤”3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。

搭配要合理。

4、指导学习的写法。

，示范书写，强调协调。

三、书写实践与练习指导。

1、指导书空2次。

注意字笔顺指导。

提醒学生“彩、衫、彤”字的难点易错处。

2、布置练习作业“乞、烛、逼、巧、晓”，巡视辅导学生练习。

（双姿、用笔方法）板书设计范例“彩、衫、彤”第二课时一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。

二、探求新知。

1、出示字：“形、杉”学生观察是什么结构？2、左右两部分位置有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。

搭配要合理。

4、指导学习找出规律：三、书写实践与练习指导。

1、指导书空2次。

提醒“形、杉”两字的难点易错处。

2、巡视辅导学生练习“姓、霄、偷、睁、渡”。

（双姿、用笔方法）第三课时、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。

二、探求新知。

1、出示字：“侈、参”生观察。

2、它们有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示搭配要合理。

4、指导学习找出规律：三、书写实践与练习指导。

1、指导书空2次。

提醒“侈、参”的难点易错处。

2、巡视辅导学生练习“淹、旱、屏、官、徒”。

（双姿、用笔方法）第四课时一、引入课题、明确要求。

1、师生问好，检查上课前准备情况。

(完整版)小学三年级写字教案

第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。

教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。

2. 说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。

2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。

3. 练习写。

4. 总结评价。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。

七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。

第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。

二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。

2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。

3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。

写字教案三年级第二学期书法教案

本册钢笔字书，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。

重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。

毛笔字第四册（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，笔字写得匀称，纸面干净。

教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。

做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

毛笔字写得匀称，纸面干净。

课时安排：1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

3、今天我们来学习第一课——结构（一）（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。

左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

右边“捺”笔“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

四、学生练习1、学生描描、临写。

1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。

2、培养学生人观察分析，研究的能力。

教学重点：掌握五种结构字的写法。

教学准备：范字图片、投影仪教学过程：半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。

三年级语文下册写字教案5篇

三班级语文下册写字教案5篇三班级语文下册写字教案1《回声》教学目标：★生疏6个生字，会写8个字。

★正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、惊异、亲切的语气。

★初步了解回声形成的缘由。

激发同学探究科学的爱好。

★初步感知课文按事情进展的挨次记叙的写法。

教学重点：理解课文内容，激发同学探究科学的爱好。

教学难点：初步了解回声形成的缘由。

教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、解题、导入新课。

同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过?二、识字写字。

1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

2、小组按自然段读、指名读课文。

3、同学自主识字、小组沟通识字方法。

4、班上汇报。

5、写字指导。

(1) 同学观看。

(2) 老师示范：“纹、影、倒、游”四个字。

三、初读课文，初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。

3、同学质疑。

【其次课时】一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。

二、朗读感悟。

1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。

想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。

2、把你画出的句子在小组里读一读。

3、课件演示回声的成因。

在读读妈妈说的话。

4、自由读、指名读老师范读：理解回声的成因。

三、实践活动。

回家后做试验或到郊外听回声。

三班级语文下册写字教案2《回声》课前透视这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学呈现了一个生活中常见的物理现象----回声。

课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充溢童真童趣，读起来有一种亲切感。

教学中应从文章内容和同学实际动身，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读力量，激发同学探究科学奥妙的爱好。

大多数同学对回声的了解只停留在感性生疏的层面，甚至有的同学根本没有这方面的阅历。

因此，在课前老师应鼓舞同学到大自然中去体会，丰富同学的感知。

教学中应引导同学充分阅读课文，联系生活阅历，运用图片或多媒体等手段，揭开回声的奥妙。

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3.习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。
4.练习。
竖提
教学目标
1.认识竖提，并能书写美观大方。
2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。
中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。
回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。
7.练习。
弯钩
教学目标：
1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。
2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
4、教师边示范边讲解“息”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、息字的注意点
C、学生练习写“息”字，展示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？急字的心字底要注意什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？
（五）布置作业：
横撇弯钩
教学目的：
1、认识横撇弯钩的形态，掌握其书写方法。
2、进一步加深对折后笔画变化的认识。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？戏和战字要注意什么呢？
（五）布置作业：
卧钩
教学目的：
1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。
3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

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教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。
教学过程：
（一）、引入
中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
（二）、讲授新课：
出示例字“也、先、龙”四字，引导学生观察竖弯钩的长短变化。
“也”字，强调竖弯钩的竖段短。
“先”字，强调竖弯钩出末横后不可过长。
“龙”字，强调竖和横折之间的间距宜窄。
（三）、课堂练习：
学生习字，教师巡视指导，检查课堂教学实效。
（四）、课堂小结：
1、字型的方和扁。
2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。
教学重难点：
重点：掌一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折钩的写法。
A：说说横折钩的注意点
B：教师示范写法。
C：学生练习写横折钩的写法。
2、学习“儿”的写法。
有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、
（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“ ”出示）
再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
2、掌握撇折与组合的规律。