性别尊重性别平等教育课件
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性别尊重 性别平等教育ppt课件
认识性别角色发展与性别角色刻板印象
我是(男生/女生)，我有较柔的特质： ，也有刚
强的样子：
。性别特质没有男女界线跟限定。
了解自己特质，发展自我优势，培养个人价值观，不 要让性别刻板印象限制自我发展。对于他人特质也要 有接纳，尊重的心，才能使两性在相处上达到平衡及
良性的互动关系。
7
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
3
(性别角色刻板印象?)
男女角色差别其实来自社会期待及学习而来
我是男生，妈妈要我： 我是女生，妈妈说要：
剪短头发、玩机器人、穿裤子
留长头发、玩娃娃、穿裙子
勇敢、负责、不能哭
温柔、细心、轻声细语
4
一定要这样吗?可是我想……
我是男生，我喜欢芭蕾舞。
我是女生，我想当勇敢的警察。
我是女生，我也喜欢打篮球。
10
了解家庭及社会的角色分工， 不受性别的限制
从前
现在
男主外，女主内。
家庭煮夫，双薪家庭。
职业性别化:
职业不分男女:
军官、司机、医生、律师、工 现在各行各业只要个人能力许
程师都是男性居多。
可，几乎都可以由男生或女生
老师、护士、服装设计师、化 妆师、舞蹈家则是女性居多。
来任职，职业不再专属于哪种 性别，而是依能力胜任与否为 任职标准。
君王专制(男性为一国之君) 男女都可以当总统
还有哪些与传统性别角色不同的突破呢?
11
不同族群文化中两性互动的模式
父系社会
母系社会
以男性为主
以女性为主
女生嫁给男生(招赘制) 男生嫁给女生(招赘制)
财产由男子继承
男女平等宣传ppt课件
法>办法》第四条：“ 各级人民政府妇女儿童工
作委员会负责组织、协调、指导、督促有关部门
做好妇女权益的保障工作。”
12
（二）完善了妇女的政治权利
在选举法的框架下，考虑到妇女在经济社会发展中的 重要作用，加强了对妇女参政权的特别保障。
妇女享有与男子平等的选举权和被选举权。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的代表中，
第五章 财产权益
第六章 人身权利
第七章 婚姻家庭权益
第八章 法律责任
11
（一）明确执法主体，强化政府责任
修正案从多方面进一步明确和强化了各级 人民政府及其有关部门的责任。
修正案还将制定中国妇女发展纲要和地方妇 女发展规划作为国务院和地方各级人民政府的一 项法定义务，
《广东省实施<中华人民共和国妇女权益保障
第五，各单位在执行国家退休制度时，不得以 性别为由歧视妇女。
15
（四）禁止性骚扰
《妇女权益保障法》里增加了对性骚扰的禁止 性规定，“禁止对妇女进行性骚扰。”
一般来说，“判断一种行为究竟是不是性骚 扰，可以从主观和客观两方面来考虑。”在主 观方面，以受骚扰人的内心感受来衡量，在客 观方面，以一般正常人通常理解作为标准。
《女职工劳动保护规定》，等等。
10
三、妇女权益保障法主要的新增内容
《中华人民共和国妇女权益保障法》 在1992年
通过并颁布，2005年8月28日通过修正，于2005
年12月1日起施行。从体例上看，条文由原来的54
条增加到61条，有以下几部分内容：
第一章 总 则
第二章 政治权利
第三章 文化教育权益
第四章 劳动和社会保障权益
前提为下属加薪或提职；另一类是发生在公共
性别尊重性别平等教育ppt课件
? 女生嫁给男生 (招赘制) ? 男生嫁给女生 (招赘制)
? 财产由男子继承
? 财产由女子继承
? 男子为从事生产主力
? 女子为从事生产主力
? 代表：
? 代表：
? 台湾闽南、客家族群等。 平埔族与阿美族等。
12
13
两性相处之道
1. 观察两性先天身体及心理上的异同，尊重自己与 别人的身体自主权及隐私 。
8
? 男女都可表达自己内 ? 女生在交往中也可以
心的感受
更主动积极
9
? 男生可以不必事事逞 强、好斗 。男女都可 以是有能力的。
? 男生也可以安慰别人。
10
? 从前
? 现在
? 男主外，女主内。
? 家庭煮夫，双薪家庭。
? 职业性别化:
? 职业不分男女:
军官、司机、医生、律师、工 ? 现在各行各业只要个人能力许
程师都是男性居多。
可，几乎都可以由男生或女生
老师、护士、服装设计师、化 妆师、舞蹈家则是女性居多。
来任职，职业不再专属于哪种 性别，而是依能力胜任与否为 任职标准。
? 君王专制(男性为一国之君) ? 男女都可以当总统
还有哪些与传统性别角色不同的突破呢 ?
11
Hale Waihona Puke ? 父系社会? 母系社会
? 以男性为主
? 以女性为主
2. 适当表达自己的意见和感受，不受性别的限制， 并尊重、了解不同性别者的各种意见。
3.学习沟通协调的能力，促进两性和谐的互动 。 4. 尊重两性在沟通的过程中平等的表达机会。 5. 认识处理冲突的方法，促进两性和谐相处。 6. 了解性别刻板化印象对两性生涯规划的影响。
7.认识两性在家庭及社会间的互动关系 ， 认知两性在家庭和职场中的角色，并共同担负责任。
小学各年级, 了解并尊重不同的性别平等,主题班会ppt
心。
学校是孩子接受教育的主阵地，应该加 强对性别平等教育的重视，将其纳入课 程体系，确保孩子在学习中得到全面的
培养。
社会应该营造一个尊重性别平等的氛围 ，鼓励和支持女性在各个领域发挥自己
的才能和潜力，为孩子们树立榜样。
感谢您的观看
THANKS
性别平等教育的方法与策略
在课堂上，老师可以通过讲解、案例 分析、小组讨论等方式，引导孩子们 了解性别平等的重要性。
学校可以制定相关规定，如禁止性别 歧视的语言和行为，确保每个孩子都 能够得到平等对待。
通过角色扮演、模拟场景等互动方式 ，让孩子们体验不同性别的角色和处 境，增强他们的共情能力和平等意识 。
详细描述
向孩子们介绍国家和地方关于性别平等的法律 法规，让他们了解法律对性别平等的保障。
总结词
培养法律意识
提高维权意识
总结词
详细描述
教育孩子们在遇到性别歧视或不平等待遇时，要勇敢地 维护自己的权益，寻求帮助和支持。
小学三年级：探讨家庭中的性别角色
总结词
了解家庭分工
01
02
详细描述
通过观察和讨论，让孩子们了解家庭中男孩 和女孩在不同方面的分工情况，认识到家庭 分工的平等性。
小学各年级主题班会：了解 并尊重不同的性别平等
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 性别平等的定义与重要性 • 性别角色与刻板印象 • 性别平等与尊重多样性 • 性别平等教育实践案例 • 结论与建议
01
性别平等的定义与重要性
性别平等的定义
01
性别平等是指男性和女性在政治 、经济、文化和社会等各个领域 享有平等的权利和机会，不受性 别歧视和偏见的影响。
总结词
学校是孩子接受教育的主阵地，应该加 强对性别平等教育的重视，将其纳入课 程体系，确保孩子在学习中得到全面的
培养。
社会应该营造一个尊重性别平等的氛围 ，鼓励和支持女性在各个领域发挥自己
的才能和潜力，为孩子们树立榜样。
感谢您的观看
THANKS
性别平等教育的方法与策略
在课堂上，老师可以通过讲解、案例 分析、小组讨论等方式，引导孩子们 了解性别平等的重要性。
学校可以制定相关规定，如禁止性别 歧视的语言和行为，确保每个孩子都 能够得到平等对待。
通过角色扮演、模拟场景等互动方式 ，让孩子们体验不同性别的角色和处 境，增强他们的共情能力和平等意识 。
详细描述
向孩子们介绍国家和地方关于性别平等的法律 法规，让他们了解法律对性别平等的保障。
总结词
培养法律意识
提高维权意识
总结词
详细描述
教育孩子们在遇到性别歧视或不平等待遇时，要勇敢地 维护自己的权益，寻求帮助和支持。
小学三年级：探讨家庭中的性别角色
总结词
了解家庭分工
01
02
详细描述
通过观察和讨论，让孩子们了解家庭中男孩 和女孩在不同方面的分工情况，认识到家庭 分工的平等性。
小学各年级主题班会：了解 并尊重不同的性别平等
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 性别平等的定义与重要性 • 性别角色与刻板印象 • 性别平等与尊重多样性 • 性别平等教育实践案例 • 结论与建议
01
性别平等的定义与重要性
性别平等的定义
01
性别平等是指男性和女性在政治 、经济、文化和社会等各个领域 享有平等的权利和机会，不受性 别歧视和偏见的影响。
总结词
小学各年级, 了解并尊重不同的性别平等,主题班会ppt
促进性别平等
推动社会各界参与，打破 性别刻板印象，创造有利 于性别平等的文化和社会 环境。
04
在学校中实践性别平等
教师的角色和责任
培养性别平等意识
教师应当在课程中融入性 别平等教育，引导学生了 解并尊重不同性别的权利 和角色。
消除刻板印象
教师应当避免向学生灌输 性别刻板印象，鼓励男女 学生在学业、兴趣和活动 方面追求自己的梦想。
小学各年级主题班会：了解并尊 重不同的性别平等
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 了解性别平等的概念 • 性别角色和刻板印象 • 性别暴力和歧视 • 在学校中实践性别平等 • 个人行动和倡导
01
了解性别平等的概念
什么是性别平等
01
性别平等是指男性和女性在政治 、经济、文化和社会等各个领域 享有平等的权利和机会，不受性 别歧视和偏见的影响。
传统性别角色
传统性别角色观念认为男性应该是强壮、勇敢和决策者，而女性应该是温柔、细 心和照顾者。这些观念限制了男性和女性的行为和职业选择，阻碍了性别平等的 发展。
在家庭和社会中，传统性别角色观念也影响了男性和女性的地位和责任分配。例 如，在许多家庭中，父亲通常负责赚钱养家，母亲则主要负责照顾家庭和孩子。
鼓励多元文化交流
积极参与多元文化的交流活动，拓宽视野，增强对不同性别的理解 和尊重。
倡导性别平等的重要性
促进社会公平正义
01
性别平等是社会公平正义的重要体现，倡导性别平等有助于消
除性别歧视，实现社会公正。
激发潜能，促进个人发展
02
性别平等能够让每个人充分发挥自己的潜能，实现个人价值，
促进社会进步。
性别平等障男 女平等的权利和机会，包括《中华人 民共和国宪法》、《中华人民共和国 妇女权益保障法》等。
社会性别平等理论课件-PPT课件
社会性别角色的定型
社会期待一种性别的人只能干什么、不能干什么，就 是社会性别角色定型。这种社会性别定型往往是不自觉的. 社会性别角色定型受到社会文化传统及其变迁的影响 ，也受社会性别分工的制约，它是以偏概全的产物，对女 性和男性都包含有“性别歧视”。如：传统文化将女性定 位于家庭，定位于贤妻良母、相夫教子等，并由此规定
二、社会性别的社会化
生理性别是与生俱来的，后天很难改变。社会性别 是在个人的社会化过程中不断建构和传递而形成的，各种 社会制度也对社会性别的延续和巩固起着重要的作用。 1、社会性别在个人社会化过程的建构和传递 社会性别对男女两性出生后的各个生长阶段，都对其 起着塑造和影响作用。家庭、学校、社会是个人社会性别 社会化的基本途径。 家长对男女孩子的不同期待和教育，学校的教材、 教学模式以及对男女学生的不同期待和态度，大众传媒中 对男女形象的表现，公共政策中对男女权利和义务的规范 等，都在人的社会化过程中影响和塑造着其社会性别。
4、推动男女两性平等和谐发展 （1）推动男女平等和谐发展的原则 第一，以人为本原则 第二，公平性原则 第三，和谐性原则 第四，全面性原则 （2）推动男女平等和谐发展的决策与政策 第一，把男女平衡状况作为政府科学决策得前提。 第二，把男女平等基本国策纳入各项法律政策制定过 程。 第三，把妇女组织作为推动男女平等和谐发展的社会 中坚力量。
社会性别平等理论
主讲人：王全宾
一、性别平等基本概念
1、什么是性别? 性别分为生理性别和社会性别
生理性别 又称自然性别，是指男女在生理上的差别 。生理性别是人与生俱来的性特征，不因人的种族、民族 、地域或国别而有所差别。 社会性别 通常是指作为一个男人或女人的社会含意 ，泛指社会对男女两性及两性关系的期待、要求和评价， 亦即由特定的文化环境规定的被认为是适合其性别身份的 性别特征及行为举止。如：男外女内的社会性别分工，男 刚女柔的性格特质，男尊女卑的性别角色评价等。
性别尊重 性别平等教育ppt课件
认识性别角色发展与性别角色刻板印象
我是(男生/女生)，我有较柔的特质： ，也有刚
强的样子：
。性别特质没有男女界线跟限定。
了解自己特质，发展自我优势，培养个人价值观，不 要让性别刻板印象限制自我发展。对于他人特质也要 有接纳，尊重的心，才能使两性在相处上达到平衡及
良性的互动关系。
7
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
性别尊重
~性别平等教育~
1
认识性别定义---生理差别
我是男生
我是女生
男生女生先天在声音、外貌、皮肤、身材、生理构造上都有所不同。
2
认识性别定义---心理差别?
男生一定外向勇敢?பைடு நூலகம்生一定内向柔弱?
我是男生
我是女生
我很害羞，也有脆弱的时 有时候我也很勇敢，活
候，不要笑我娘!
泼大方，但我不是男 人婆!
女生也可以做需要体 男性也可以分担家务
力的体能活动
事
8
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
男女都可表达自己内 女生在交往中也可以
心的感受
更主动积极
9
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
男生可以不必事事逞 强、好斗 。男女都可 以是有能力的。
男生也可以安慰别人。
君王专制(男性为一国之君) 男女都可以当总统
还有哪些与传统性别角色不同的突破呢?
11
不同族群文化中两性互动的模式
父系社会
母系社会
以男性为主
以女性为主
女生嫁给男生(招赘制) 男生嫁给女生(招赘制)
财产由男子继承
财产由女子继承
性别平等培训讲义
04
如何有效地推动性别平 等，特别是在工作场所 和教育领域？
分享个人看法和体验
分享对性别平等的个 人理解和认识。
分享自己认为在推动 性别平等方面可以采 取的行动和策略。
分享自己在生活或工 作中遇到的性别平等 问题及其影响。
小组讨论并展示成果
分组讨论性别平等的重要性及其在实 现过程中所面临的挑战。
应对策略
建立监测和反馈机制：建立有效的监测和反馈机制，定 期评估企业或组织的性别平等状况，及时发现并解决问 题，确保政策的执行和落地。
互动环节：参与者
05
提问及讨论
针对前面内容提出问题
01
如何理解性别平等的概 念？
02
性别平等在当今社会的 重要性是什么？
03
在实现性别平等的过程 中，我们面临哪些挑战 和困难？
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加强多元化招聘和晋升策略
在此添加您的文本16字
通过多元化的招聘策略，吸引不同性别的优秀人才，同时 确保晋升评估的公正性和透明度，避免出现性别偏见。
在此添加您的文本16字
提供性别平等培训和教育
在此添加您的文本16字
为员工提供性别平等培训和教育，提高他们对性别平等的 认识和意识，培养尊重和平等对待不同性别的态度和行为 。
加强员工培训和教育
03
企业应定期开展性别平等相关的培训和教育活动，提高员工的
性别平等意识和能力。
提高公众意识和参与度
加强宣传教育
通过媒体、学校、社区等渠道加强性别平等的宣传教育，提高公 众对性别平等的认识和重视程度。
鼓励公众参与
积极鼓励公众参与性别平等相关的公益活动和社会实践，营造全 社会共同关注和支持性别平等的良好氛围。
《性教育讲座》课件
营造轻松、开放的家庭氛围，让孩子能够自由地表达自己的想法和问题。
家长应提高自身的性教育素养，以身作则，为孩子树立正确的榜样。
通过媒体、社区活动等方式，宣传性教育的重要性，提高社会的关注度。
社会宣传
鼓励社会组织积极参与性教育活动，提供相关资源和支持。
社会组织参与
在公共场所设置性教育宣传栏、海报等，普及性知识。
缺乏科学教材和教具也是性教育面临的问题之一，这可能影响学生的学习效果和理解程度。
总结词
目前，市场上缺乏科学、全面、系统的性教育教材和教具。一些学校可能会使用不规范或者过时的教材，这不仅无法满足学生的学习需求，还可能传递错误的信息。此外，一些学校可能因为缺乏教具而无法进行实践操作，导致学生无法真正掌握相关技能。
详细描述
总结词：为了解决以上问题，需要采取措施提高性教育的普及率和质量。
05
性教育案例分享
某中学的性教育课程
案例一
案例二
案例三
案例四
某社区的性教育项目
某医院的青少年性健康教育计划
某非政府组织的性教育推广活动
针对青少年早孕问题的干预措施
案例一
预防青少年性传播感染的宣传和教育活动
案例二
针对青少年性别认同困惑的心理咨询和治疗
案例三
青少年性侵犯预防和应对计划
案例四
案例一
性教育对青少年学习和职业发展的影响
案例二
案例三
案例四
01
02
04
03
性教育对青少年家庭和婚姻观念的影响
性教育对青少年情感和人际关系的影响
性教育对青少年身心健康和社会适应的影响
THANK YOU
避孕方法与选择
强调定期进行性健康检查的重要性，并提供可靠的咨询渠道和资源。
家长应提高自身的性教育素养，以身作则，为孩子树立正确的榜样。
通过媒体、社区活动等方式，宣传性教育的重要性，提高社会的关注度。
社会宣传
鼓励社会组织积极参与性教育活动，提供相关资源和支持。
社会组织参与
在公共场所设置性教育宣传栏、海报等，普及性知识。
缺乏科学教材和教具也是性教育面临的问题之一，这可能影响学生的学习效果和理解程度。
总结词
目前，市场上缺乏科学、全面、系统的性教育教材和教具。一些学校可能会使用不规范或者过时的教材，这不仅无法满足学生的学习需求，还可能传递错误的信息。此外，一些学校可能因为缺乏教具而无法进行实践操作，导致学生无法真正掌握相关技能。
详细描述
总结词：为了解决以上问题，需要采取措施提高性教育的普及率和质量。
05
性教育案例分享
某中学的性教育课程
案例一
案例二
案例三
案例四
某社区的性教育项目
某医院的青少年性健康教育计划
某非政府组织的性教育推广活动
针对青少年早孕问题的干预措施
案例一
预防青少年性传播感染的宣传和教育活动
案例二
针对青少年性别认同困惑的心理咨询和治疗
案例三
青少年性侵犯预防和应对计划
案例四
案例一
性教育对青少年学习和职业发展的影响
案例二
案例三
案例四
01
02
04
03
性教育对青少年家庭和婚姻观念的影响
性教育对青少年情感和人际关系的影响
性教育对青少年身心健康和社会适应的影响
THANK YOU
避孕方法与选择
强调定期进行性健康检查的重要性，并提供可靠的咨询渠道和资源。
2024版青春期性教育男女通用PPT课件
青春期特点
身体发生显著变化，性器官发育成 熟，出现第二性征，心理和社会角 色也发生变化。
性教育重要性
促进身心健康
通过性教育，青少年可以了解自己的 身体和性器官发育过程，掌握正确的 性保健知识，从而维护身心健康。
预防性疾病
培养健康性观念
正确的性教育有助于青少年形成健康 的性观念，尊重自己和他人，避免不 良性行为。
性教育可以帮助青少年了解性疾病的 传播途径和预防措施，降低感染风险。
男女通用性教育理念
性别平等
强调男女在性方面的平等权利和责任， 消除性别歧视和偏见。
尊重与自我保护
教育青少年尊重自己和他人的身体和 感受，学会在性关系中保护自己和对 方。
全面性教育
提供全面、科学、准确的性知识，包 括生理、心理、社会和文化等多个方 面。
后果承担意识教育
引导青少年认识到性行为可能带 来的后果，并培养他们承担相应 责任的意识。
求助与支持途径
提供在面临性健康问题时的求助 与支持途径，如专业医疗机构、 心理咨询机构等。
06
网络安全与媒介素养提升
Chapter
网络环境对青少年影响分析
网络信息泛滥
网络上存在大量不良信息，如色情、暴力、欺诈等，对青少年身心 健康造成严重影响。
家庭、学校和社会共同参与
家庭、学校和社会应共同承担起青春 期性教育的责任，形成合力，为青少 年提供全面的支持和指导。
02
生理变化与性别特征
Chapter
男性生理变化及特征
01
02
睾丸增大
青春期男性睾丸开始 增大，分泌雄性激素， 促进男性性征的发育。
阴茎增长
随着睾丸的发育，阴 茎也会逐渐增长，并 出现阴毛。
身体发生显著变化，性器官发育成 熟，出现第二性征，心理和社会角 色也发生变化。
性教育重要性
促进身心健康
通过性教育，青少年可以了解自己的 身体和性器官发育过程，掌握正确的 性保健知识，从而维护身心健康。
预防性疾病
培养健康性观念
正确的性教育有助于青少年形成健康 的性观念，尊重自己和他人，避免不 良性行为。
性教育可以帮助青少年了解性疾病的 传播途径和预防措施，降低感染风险。
男女通用性教育理念
性别平等
强调男女在性方面的平等权利和责任， 消除性别歧视和偏见。
尊重与自我保护
教育青少年尊重自己和他人的身体和 感受，学会在性关系中保护自己和对 方。
全面性教育
提供全面、科学、准确的性知识，包 括生理、心理、社会和文化等多个方 面。
后果承担意识教育
引导青少年认识到性行为可能带 来的后果，并培养他们承担相应 责任的意识。
求助与支持途径
提供在面临性健康问题时的求助 与支持途径，如专业医疗机构、 心理咨询机构等。
06
网络安全与媒介素养提升
Chapter
网络环境对青少年影响分析
网络信息泛滥
网络上存在大量不良信息，如色情、暴力、欺诈等，对青少年身心 健康造成严重影响。
家庭、学校和社会共同参与
家庭、学校和社会应共同承担起青春 期性教育的责任，形成合力，为青少 年提供全面的支持和指导。
02
生理变化与性别特征
Chapter
男性生理变化及特征
01
02
睾丸增大
青春期男性睾丸开始 增大，分泌雄性激素， 促进男性性征的发育。
阴茎增长
随着睾丸的发育，阴 茎也会逐渐增长，并 出现阴毛。
幼儿园中的性别平等教育PPT课件
促进孩子的心理健康：性别平等教育有助于减少性别歧视和性别暴力的影响，维护孩子 们的心理健康。
幼儿园中性别平 等教育的实施方
式
课程设置
性别平等教育课程：包括性别平等知识、性别平等价值观、性别平等行为 等
性别平等教育活动：包括性别平等游戏、性别平等故事、性别平等手工等
性别平等教育环境：包括性别平等教室布置、性别平等玩具选择等
对策：加强宣传教育、完善教育政策、提高教师素质等。
加强宣传教育：通过多种途径，如课堂、讲座、宣传片等，向家长、教 师、学生普及性别平等知识，提高性别平等意识。
完善教育政策：制定和实施性别平等教育政策，确保教育资源的公平分 配，消除性别歧视。
提高教师素质：加强教师培训，提高教师对性别平等教育的认识和教学 能力，确保教师在教学中能够正确引导和影响学生。
教育者应以身作则 ，树立平等对待不 同性别的榜样
尊重不同性别的权利和尊严
尊重每个人的性别认同和表达方式 避免性别刻板印象和歧视 鼓励性别平等参与各种活动 教育儿童尊重他人的性别权利和尊严
反对性别歧视和暴力
教育内容：强调性别平等，反对性别歧视和暴力 教育方式：通过故事、游戏、讨论等方式进行教育 教育目标：培养幼儿的性别平等意识，尊重他人，保护自己 教育效果：提高幼儿的性别平等意识，减少性别歧视和暴力行为的发生
性别平等教育 环境下的孩子： 更自信、更独 立、更尊重他
人
传统教育环境 下的孩子：可 能存在性别刻 板印象，对性 别角色有固定
认知
Байду номын сангаас
性别平等教育 环境下的孩子： 更善于解决问 题，更善于合
作
传统教育环境 下的孩子：可 能存在性别歧 视，对性别角
色有偏见
幼儿园中性别平 等教育的实施方
式
课程设置
性别平等教育课程：包括性别平等知识、性别平等价值观、性别平等行为 等
性别平等教育活动：包括性别平等游戏、性别平等故事、性别平等手工等
性别平等教育环境：包括性别平等教室布置、性别平等玩具选择等
对策：加强宣传教育、完善教育政策、提高教师素质等。
加强宣传教育：通过多种途径，如课堂、讲座、宣传片等，向家长、教 师、学生普及性别平等知识，提高性别平等意识。
完善教育政策：制定和实施性别平等教育政策，确保教育资源的公平分 配，消除性别歧视。
提高教师素质：加强教师培训，提高教师对性别平等教育的认识和教学 能力，确保教师在教学中能够正确引导和影响学生。
教育者应以身作则 ，树立平等对待不 同性别的榜样
尊重不同性别的权利和尊严
尊重每个人的性别认同和表达方式 避免性别刻板印象和歧视 鼓励性别平等参与各种活动 教育儿童尊重他人的性别权利和尊严
反对性别歧视和暴力
教育内容：强调性别平等，反对性别歧视和暴力 教育方式：通过故事、游戏、讨论等方式进行教育 教育目标：培养幼儿的性别平等意识，尊重他人，保护自己 教育效果：提高幼儿的性别平等意识，减少性别歧视和暴力行为的发生
性别平等教育 环境下的孩子： 更自信、更独 立、更尊重他
人
传统教育环境 下的孩子：可 能存在性别刻 板印象，对性 别角色有固定
认知
Байду номын сангаас
性别平等教育 环境下的孩子： 更善于解决问 题，更善于合
作
传统教育环境 下的孩子：可 能存在性别歧 视，对性别角
色有偏见
2024版青春期性教育男女通用课件
2024版青春期性教育男女通用课件一、教学内容本课件依据2024版青春期性教育教材，主要涉及第三章“性别与青春期”与第四章“人际交往与性教育”。
详细内容包括：性别认知、生理变化、心理健康、人际交往中的界限与尊重、性侵害预防等。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到性别平等和尊重的重要性。
2. 培养学生的人际交往能力，学会保护自己和尊重他人。
3. 增强学生的心理素质，提高自我保护意识和能力。
三、教学难点与重点难点：性别认知、人际交往中的界限与尊重、性侵害预防。
重点：青春期的生理变化、心理健康、自我保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、挂图。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期的生理变化图片，引发学生对青春期的关注。
2. 知识讲解：a. 讲解青春期的生理变化，引导学生正确对待自身和他人。
b. 分析性别认知的重要性，强调性别平等。
c. 介绍心理健康知识，帮助学生建立健康的心理状态。
d. 讲解人际交往中的界限与尊重，提高学生的交往能力。
e. 传授性侵害预防方法，增强学生的自我保护意识。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书青春期性教育2. 内容：a. 青春期生理变化b. 性别认知与尊重c. 心理健康d. 人际交往e. 性侵害预防七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述青春期的生理变化。
b. 如何正确对待性别差异？c. 请举例说明人际交往中的界限与尊重。
d. 请列举三种预防性侵害的方法。
2. 答案：a. 青春期的生理变化包括身高、体重、性征等方面的变化。
b. 正确对待性别差异，尊重他人的生理和心理特点，不歧视和侮辱。
c. 例：在交谈中，尊重对方的隐私，不强迫对方做不愿意做的事情。
d. 预防性侵害的方法：保持警觉、避免单独与陌生人相处、学会拒绝等。
性别尊重性别平等教育
社会观念的转变与普及
倡导性别平等的文化氛围
通过媒体、社交平台等多种渠道宣传性别平等的理念，提高公众对性别平等的认 识和重视程度。
家庭教育的重要性
引导家长树立正确的性别观念，鼓励家长在家庭教育中注重培养孩子的平等意识 和尊重态度。
教育资源的优化与配置
教师培训与支持
为教师提供性别平等教育的培训和支持，提高教师的意识和 能力，确保教学质量。
培养健康人格
性别尊重与性别平等教育有助于培 养个体健康的人格和价值观，促进 个体心理健康和人际关系和谐。
教育目标
01
02
03
04
增强性别意识
帮助学生认识到性别不应该是 评价一个人的标准，而是应该
关注个体的能力和贡献。
消除刻板印象
引导学生摆脱传统的性别刻板 印象，理解并尊重不同性别的
特点和角色。
培养平等观念
培养学生树立平等的观念，认 识到男女两性在权利、机会和
责任方面应该平等。
提高自我保护能力
教育学生如何防范和应对性骚 扰、性侵犯等行为，提高自我
保护意识和能力。
02 性别不平等现象及其影响
性别不平等现象
01
02
03
薪酬差距
女性在相同职位上的薪酬 往往低于男性，即使在同 样的工作条件下也是如此。
职业隔离
性别平等的理念和知识。
教师培训
教师应接受性别平等教育的培训， 提高自身对性别问题的敏感性和
处理能力。
校园文化营造
学校应积极营造性别平等的校园 文化，鼓励学生参与多元化的活
动和组织。
社会环境营造
媒体宣传
媒体应承担社会责任，传播性别平等的观念，减 少对性别的刻板印象和歧视。
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男女角色差别其实来自社会期待及学习而来
• 我是男生，妈妈要我： • 我是女生，妈妈说要：
剪短头发、玩机器人、穿裤子
留长头发、玩娃娃、穿裙子
勇敢、负责、不能哭
温柔、细心、轻声细语
一定要这样吗?可是我想……
• 我是男生，我喜欢芭蕾舞。
• 我是女生，我想当勇敢的警察。
我是女生，我也喜欢打篮球。
• 男艺术家都留长发。
7.认识两性在家庭及社会间的互动关系 ， 认知两性在家庭和职场中的角色，并共同担负责任 。 8.学习两性间的互动与合作。
力的体能活动
事
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
• 男女都可表达自己内 • 女生在交往中也可以
心的感受
更主动积极
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
• 男生可以不必事事逞 强、好斗 。男女都可
以是有能力的。
• 男生也可以安慰别人。
了解家庭及社会的角色分工， 不受性别的限制
• 没有什么事是专属于哪个性别该做或不该做的， 可依专长分工合作，让两性相处更融洽。
两性相处之道
1.观察两性先天身体及心理上的异同，尊重自己与 别人的身体自主权及隐私 。
2.适当表达自己的意见和感受，不受性别的限制， 并尊重、了解不同性别者的各种意见。 3.学习沟通协调的能力，促进两性和谐的互动 。 4.尊重两性在沟通的过程中平等的表达机会。 5.认识处理冲突的方法，促进两性和谐相处。 6.了解性别刻板化印象对两性生涯规划的影响。
认识性别定义---生理差别
• 我是男生
• 我是女生
男生女生先天在声音、外貌、皮肤、身材、生理构造上都有所不同。
认识性别定义---心理差别?
男生一定外向勇敢?女生一定内向柔弱?
• 我是男生
• 我是女生
我很害羞，也有脆弱的时 有时候我也很但我不是男 人婆!
(性别角色刻板印象?)
受人欢迎的特质没有性别界线
• 温柔 独立 勇敢 负责 诚恳 热心 乖巧 懂事 体贴 整 洁 多才多艺 细心 善良 机智 聪明 ~不管男生女生~有这些特质都受人欢迎!
• 不管什么发型，哪种服装，只要适合你的气质与 个人风格就好看!
• 适性发展就可以!!
了解自我特质及身心状况 尊重欣赏多元文化发展
• 认识性别角色发展与性别角色刻板印象
• 君王专制(男性为一国之君) • 男女都可以当总统
还有哪些与传统性别角色不同的突破呢?
不同族群文化中两性互动的模式
• 父系社会
• 母系社会
• 以男性为主
• 以女性为主
• 女生嫁给男生(招赘制) • 男生嫁给女生(招赘制)
• 财产由男子继承
• 财产由女子继承
• 男子为从事生产主力 • 女子为从事生产主力
我是(男生/女生)，我有较柔的特质： ，也有刚
强的样子：
。性别特质没有男女界线跟限定。
了解自己特质，发展自我优势，培养个人价值观，不 要让性别刻板印象限制自我发展。对于他人特质也要 有接纳，尊重的心，才能使两性在相处上达到平衡及
良性的互动关系。
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
• 女生也可以做需要体 • 男性也可以分担家务
• 从前
• 现在
• 男主外，女主内。
• 家庭煮夫，双薪家庭。
• 职业性别化:
• 职业不分男女:
军官、司机、医生、律师、工 • 现在各行各业只要个人能力许
程师都是男性居多。
可，几乎都可以由男生或女生
老师、护士、服装设计师、化 妆师、舞蹈家则是女性居多。
来任职，职业不再专属于哪种 性别，而是依能力胜任与否为 任职标准。
• 代表：
• 代表：
• 台湾闽南、客家族群等。 平埔族与阿美族等。
两性平等意义
• 了解两性有许多不相同之处，但基本机会、待遇 应平等，不应有性别上的歧视或差别限制。
• 男女生在先天生理及心理上特质不同，应互相尊 重、接纳，不该有排斥、轻视或欺负现象。
• 两性心理及社会特质没有界线，不应有过度的刻 板印象来界定好坏或对错，只要适性发展即可。
• 我是男生，妈妈要我： • 我是女生，妈妈说要：
剪短头发、玩机器人、穿裤子
留长头发、玩娃娃、穿裙子
勇敢、负责、不能哭
温柔、细心、轻声细语
一定要这样吗?可是我想……
• 我是男生，我喜欢芭蕾舞。
• 我是女生，我想当勇敢的警察。
我是女生，我也喜欢打篮球。
• 男艺术家都留长发。
7.认识两性在家庭及社会间的互动关系 ， 认知两性在家庭和职场中的角色，并共同担负责任 。 8.学习两性间的互动与合作。
力的体能活动
事
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
• 男女都可表达自己内 • 女生在交往中也可以
心的感受
更主动积极
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
• 男生可以不必事事逞 强、好斗 。男女都可
以是有能力的。
• 男生也可以安慰别人。
了解家庭及社会的角色分工， 不受性别的限制
• 没有什么事是专属于哪个性别该做或不该做的， 可依专长分工合作，让两性相处更融洽。
两性相处之道
1.观察两性先天身体及心理上的异同，尊重自己与 别人的身体自主权及隐私 。
2.适当表达自己的意见和感受，不受性别的限制， 并尊重、了解不同性别者的各种意见。 3.学习沟通协调的能力，促进两性和谐的互动 。 4.尊重两性在沟通的过程中平等的表达机会。 5.认识处理冲突的方法，促进两性和谐相处。 6.了解性别刻板化印象对两性生涯规划的影响。
认识性别定义---生理差别
• 我是男生
• 我是女生
男生女生先天在声音、外貌、皮肤、身材、生理构造上都有所不同。
认识性别定义---心理差别?
男生一定外向勇敢?女生一定内向柔弱?
• 我是男生
• 我是女生
我很害羞，也有脆弱的时 有时候我也很但我不是男 人婆!
(性别角色刻板印象?)
受人欢迎的特质没有性别界线
• 温柔 独立 勇敢 负责 诚恳 热心 乖巧 懂事 体贴 整 洁 多才多艺 细心 善良 机智 聪明 ~不管男生女生~有这些特质都受人欢迎!
• 不管什么发型，哪种服装，只要适合你的气质与 个人风格就好看!
• 适性发展就可以!!
了解自我特质及身心状况 尊重欣赏多元文化发展
• 认识性别角色发展与性别角色刻板印象
• 君王专制(男性为一国之君) • 男女都可以当总统
还有哪些与传统性别角色不同的突破呢?
不同族群文化中两性互动的模式
• 父系社会
• 母系社会
• 以男性为主
• 以女性为主
• 女生嫁给男生(招赘制) • 男生嫁给女生(招赘制)
• 财产由男子继承
• 财产由女子继承
• 男子为从事生产主力 • 女子为从事生产主力
我是(男生/女生)，我有较柔的特质： ，也有刚
强的样子：
。性别特质没有男女界线跟限定。
了解自己特质，发展自我优势，培养个人价值观，不 要让性别刻板印象限制自我发展。对于他人特质也要 有接纳，尊重的心，才能使两性在相处上达到平衡及
良性的互动关系。
两性在团体中均扮演重要的角色 (多功能角色扮演)
• 女生也可以做需要体 • 男性也可以分担家务
• 从前
• 现在
• 男主外，女主内。
• 家庭煮夫，双薪家庭。
• 职业性别化:
• 职业不分男女:
军官、司机、医生、律师、工 • 现在各行各业只要个人能力许
程师都是男性居多。
可，几乎都可以由男生或女生
老师、护士、服装设计师、化 妆师、舞蹈家则是女性居多。
来任职，职业不再专属于哪种 性别，而是依能力胜任与否为 任职标准。
• 代表：
• 代表：
• 台湾闽南、客家族群等。 平埔族与阿美族等。
两性平等意义
• 了解两性有许多不相同之处，但基本机会、待遇 应平等，不应有性别上的歧视或差别限制。
• 男女生在先天生理及心理上特质不同，应互相尊 重、接纳，不该有排斥、轻视或欺负现象。
• 两性心理及社会特质没有界线，不应有过度的刻 板印象来界定好坏或对错，只要适性发展即可。