四年级:牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教案设计(实用文本)

合集下载

小学四年级英语4AUnit9What’sthematter教案

小学四年级英语4AUnit9What’sthematter教案

4AUnit9What’sthematter教案四年级英语教案4a unit 9 what’s the matter?教案(the first period)一.教学目标:1.知识目标:a.能正确地听、说、读、写词语tired , hot , thirsty ,hungry ,ill, cold .b.能听得懂、会说、会读和会写句子what’s the matter ? i’m…2.技能目标:能用贴切的形容词表述自己的感觉。

3.情感目标:能激发学生的兴趣,用所学知识关心他人。

二.教学重点:1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词tired , hot , thirsty , hungry ,ill, cold .2.听得懂、会说、会读和会写句子what’s the matter ? i’m…3.能用贴切的形容词表述自己的感觉。

三.教学难点:1.能用贴切的形容词表述自己的感觉。

2.单词tired , hungry , matter的读音要到位。

四.教学准备:实物,单词句型卡片,录音机,磁带五.教学过程:step一: greetingfree talkt: hi,boys and girls. i’m miss li. nice to meet you.s: nice to meet you, too.t: do you likeEnglishsongs? s: yes.t: now, let’s sing asong. if you can sing, sing it together.ss: (sing the song)step 二: presentation and practice1: t: are you happy? ss: yes.t: i’m happy, too. so i want to go camping. (出示课件郊游图)shall we go out? ss: ok.t: sorry, wait a minute. think it over. what do we need?look, i have a bag. there’s something in my bag. what’s in my bag? guess, please. (课件出示一些不完整的物品图型)ss:guess freely.t: fill in the blanks with “a, an, some.” (指导学生区可数词与不可数词)t: i have some friends. they also want to go camping with us.who are they? please close your eyes. don’t open.(课件中出现奥运福娃,故意出现三个)t: wow,they’re “fuwa” who’s not here?ss: “nini” is n ot here.t: what’s the matter? t: (出示句型卡片)let’s ask together: nini, what’s the matter?(课件中出现声音“i’m ill.”)t: learn the new word: “ ill ” ss read the word.四年级英语教案for you, nini. (出示句型卡)。

牛津小学英语4A Unit 9 What’s the matter教案

牛津小学英语4A Unit 9 What’s the matter教案

牛津小学英语4A Unit 9 What’s the matter? 教案江苏省赣榆县黄海路小学徐进霞教案背景:面向学生:小学四年级学科:英语学时:1课时课型:新授课教学课题:牛津小学英语4A Unit 9 What’s the matter? A部分Read and say。

教材分析:这是牛津小学英语4A Unit 9 What’s the matter?的第一课时。

本单元主要围绕“询问别人情况”这一话题,学习相关的英语交际用语和表示感觉类单词,学会在相应的情境中进行简单的语言交流。

《英语新课程标准》中指出:小学英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,强调教学要从学生的兴趣、实际水平出发,倡导体验、实践参与等多种学习方式,让学生在轻松的氛围中顺利接受新知,运用新知。

遵循以上教学理念,在教学中我把A部分“对话教学”作为第一课时。

结合本课的教学内容和学生的学习情况,我力求达到环环相扣,层层递进,动静结合,真实有效的目的,让学生乐学、会学、乐用、会用。

为此我设计贴近学生生活的教学活动和任务,吸引和组织学生参与,然后要求学生用所学的知识与技能解决实际问题,完成任务。

这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发,创设了与完成任务相关的情景,进行了语言知识与技能的训练,尽量使学生在真实的情景中学习英语知识,发展语言能力。

教学目标:1.知识目标:①能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, hungry, thirsty。

②能听得懂、会说和会读日常交际用语Come and have... Why don’t you... now? What’s the matter? I’m...2. 技能目标:通过学习,学生能用贴切的形容词表述自己的感觉。

3. 情感目标:通过多种活动,激发学生的兴趣,使学生更加喜欢上英语课;并能在日常生活中学会经常关心、帮助他人,有一份爱心。

教学重点:①能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, hungry, thirsty。

四年级:牛津小学英语4A Unit 9 What’s the matter

四年级:牛津小学英语4A Unit 9 What’s the matter

小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:英语教案 / 小学英语 / 小学四年级英语教案编订:XX文讯教育机构牛津小学英语4A Unit 9 What’s the matter教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容,提高学生的语言技能,增加一项语言能力,有利于国际化的日常交流、生活、工作等,本教学设计资料适用于小学四年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

牛津小学英语4a unit 9 what’s the matter?the first period一教学内容:a: read and say 图1-图3,四个单词:tired, hungry, thirsty, ill。

二教学目标:1.知识目标:能听懂,会说,会读和会拼写单词tired, hungry, thirsty, ill;能听懂,会说,会读和会操练句型what’s the matter? i’m….2.能力目标:.会读a: read and say 图1-图3;会用贴切的形容词描述自己的感觉。

3.情感目标:能用单词和句型自编对话,在实际生活中运用语言。

三教学重、难点:教学目标1,2,3。

四教具准备:实物,图片,卡片,录音机,磁带,多媒体课件。

五教学过程:step 1: greetingsstep 2: free talk由free talk引出 we are happy today.step 3: say a rhyme示多媒体课件:say a rhyme: we are happy today.(通过free talk,把学生自然地带到英语学习的氛围中,由此也自然地引出小诗we are happy today.一首节奏明快,琅琅上口的小诗激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习英语的积极性,既复习了以前的知识,又引出了后面的知识,可谓一举两得。

《牛津小学英语》4A Unit 9 What’s the matter-

《牛津小学英语》4A Unit 9 What’s the matter-

《牛津小学英语》4A Unit 9 What’s the matter?课前预备1.多媒体课件。

2.上课所需的食品及饮料。

3.本课单词卡片及句型挂图等。

教学过程1.warming up[设计理念】课前的热身活动已经成了英语课的必要步骤,目的是集中精力,把同学的思想和心情转到学习英语上来。

老师可设计说一说、唱一唱、猜一猜等环节来促使同学能够快速地进入“角色”,全身心地做好学习英语的预备。

2.t:(多媒体出示星星、月亮图片)hello,boysand girls.ss:hello,miss cao.t:look at the picture.what’s the time in theevening?ss:it’s 8:45.t:shall we do the puzzle/watchtv,now?ss:no.it’s time to go to bed.t:yes.it’s 8:45 in the evening.let’s go tobed.ok?ss:ok.t:(做出趴在桌上睡觉的姿态,并以此引导同学跟着“睡觉”)now let’s sleep on the desk.ss:(sleeping.)3.t:(启动闹钟响:“起床啦!起床啦!”)0h,i’m sorry.boys and girls.it’s time to get up.get upboys and girls.ss:all right.t:(多媒体出示早晨6:30太阳升起时的图片)what’s the time in the morning?si:it’s 6:30 in the morning.i’m hungry.1want to have breakfast.who can help me?(出示hungry单词图片)s1:(在老师引导下做出相应回答)here’s acake/hamburger/sandwich…for you.t:thank you.ss:not at a11.t—s(2—3组)t:now,who can read this word?(手举“hungry”单词卡片)引出教学及拼写该单词。

《牛津小学英语》4A Unit 9 What’s the matter?

《牛津小学英语》4A Unit 9 What’s the matter?

m a t r ” te ? . 2 r e tl .F e a k.
r a he f lo n u s i n nd e d t o l wi g q e to s a
t o a s rt e lt r r t n we h m a e . y
h l e ep m ?
T : u’ e we c m e Yo r l o .
A c i t 2. tviy
( 示 语篇 主题 并带读 ) 展
Ac i i . tv t 2 y T: fr Be o e ls e n pl a e i t ni g, e s
T: w. ’ No I m t i sy 1 h r t . wa t n t drn s me o i k o wa e , W h c n tr o a
Li Ta U o?
F : ’ t is y I m h r t . T : r S g a s f wa e He e’ a l s o t r
f you. 0 Fan.
设 计 意 图 :“ a ’ te Wh t S h matr ”这 首 歌 是 本 单 元 的 内 t ? e 容 , 过 歌 曲 导 入 教 学 , 学 生 通 让 接 触 更 多 与 语 篇 有 关 的 句 型 及
S: r S g a s f wa e He e’ a l s o t r f r y u. o o
T : lo. o s a g rs He l b y nd il . Ho a e y u t d y w r o o a ? S: … T : ha ’ t e W t S h ma t r te wih t
让 学 生 轻 松 、愉 快 地 进 入 学 习 英 语 的 氛 围 中 ,在 自 由谈 话 中

牛津小学英语四年级4AUNIT9 WHAT’S THE MATTER教案

牛津小学英语四年级4AUNIT9 WHAT’S THE MATTER教案

本课初备课时共 5课时,本课第 1课时个人复备栏重点难点: 1、句型的掌握和运用。

2、单词的拼写。

课前准备:投影仪、卡片、录音机、磁带。

练习设计:教后记:参加备课人员四年级英语科目集体备课教案本课初备课时共5 课时,本课第2 课时个人复备栏课前准备:卡片、录音机、磁带。

教后记:参加备课人员四年级英语科目集体备课教案本课初备课时共 5课时,本课第 3课时个人复备栏教学目标: 1.巩固并正确运用所学单词句型。

2.在句型操练中,培养学生口语交际能力。

重点难点: 1.正确运用所学单词句型。

2.在句型操练中,培养学生口语交际能力。

课前准备:挂图、录音机、磁带教后记:参加备课人员四年级英语科目集体备课教案本课初备课时共 5课时,本课第 4课时个人复备栏教学目标: 1.了解辅音字母tt,vv在单词中的发音。

2.通过look and read这部分的趣味阅读材料,培养学生初步的阅读理解能力。

重点难点:了解辅音字母tt,vv在单词中的发音。

课前准备:录音机、磁带板书设计: tie tiger vest violin the tiger has a vest,a tie and a violin。

教后记:参加备课人员四年级英语科目集体备课教案本课初备课时共 5课时,本课第 5课时个人复备栏教学目标: 1.巩固、运用所学的语言知识。

2.通过听力练习,进行听力培养。

重点难点:让学生通过复习能掌握并熟练运用本单元所学知识课前准备:挂图、录音机、磁带、。

小学四年级英语4AUnit9What’sthematter

小学四年级英语4AUnit9What’sthematter

4AUnit9What’sthematter四年级英语教案教学目标:1.认知目标a. 听、说、读、写单词:hot cold tired ill hungry thirstyb. 会听、说、读、句子what’s the matter? i’m …….here’s for you.c. 听懂句子:he’s/ she’s ill.2.教学重点:6个感觉类单词、what’s the matter? here’s … for you3.教学难点:matter, tired, ill的发音4.教具:a.衣物类,食物类,饮料类等图片b.新单词卡片c.多媒体课件step1 warming-up1、greetings.t:(唱)hello, hello, how are you?ss:(唱)i’m fine, thank you.(师生用歌曲how are you?进行打招呼)t: hello , boys and girls .ss: hello, miss yu. .t: how are you?.ss :i’m fine, thank you. and you?t: not bad, thanks.2、play a game(用丰富的物品呈现并猜测的方式,让学生在积极参与的氛围中复习here's a ...for you .的句型,复习这一句型是为下面的学习作好铺垫作用。

)t: do you like games?(yes) let’s play a guessing game.(多媒体出示8张图片,分别是a hamburger, a fan, a chair, a sweater, a glass of water,some juice.)look at the pictures and try to guess. what are they?学生猜对后教师把对应的卡片奖励给他。

t: yes. here’s a hamburger/a jacket /a fan… for you. learn “here’s … for you.” 领读,板书s: thank you.t: not at all.step 2 presentation1、学习hungry(多媒体出示早晨6:30太阳升起时的图片)t:what’s the time?s: it’s six thirty.t:yes. it’s time to get up.(做起床状)then, i brush my teeth, wash my face. oh, i’m hungry.(出示hungry图片) i want to have breakfast. who can help me?s1:here’s a cake/hamburger for you.t: thank yous1:not at all.2.引出卖火柴的小女孩,教学what’s t he matter?和cold. (卖火柴的小女孩是孩子们熟知的童话人物,当她成为孩子们的朋友时,孩子们倍感欣喜和亲切,也为新课的教学设下伏笔。

4A Unit9 What’s the matter? 评课稿

4A  Unit9  What’s the matter? 评课稿

4A Unit9 What’s the matter?评课稿
4AUnit9What’sthematter?(第一教时)评课稿
 本节课是牛津版小学英语本单元的核心教学内容是询问别人情况。

本单元结合句型What sthematter?I m…集中教学表示感觉的形容词。

 教师的表情亲切,教态良好。

任课教师的教态自然,教师的语音清晰,在语感上非常好。

所以使得整个课堂在大环节方面比较流畅,能使学生比较基本掌握本节课的内容,达到预期的教学目的。

在教学过程中教师注意多创设情景,让学生在语言情景中理解和操练,力求做到运用自如。

此外,在教学感受的形容词时,教师要充分利用表情和动作,让学生去理解接受,并通过表演去巩固运用。

 1.在情景中学习,在情景中运用
 本课的主要单词是:tired,ill,hot,cold,hungry,thirsty集中教学表示感觉的形容词。

句型是What sthematter?I m…Here’sa..foryou.
 本节课教师把单词结合到句型,并创设一定的情景,使本课的教学显得很轻松,脱离了枯燥的课堂教学,教师还添加了一个游戏,更使得课堂活泼,学生乐于听,乐于参与到课堂,达到了与老师互动的效果。

 2.思路清晰
 教师在课前对教材进行了合理的分割,本课内容适中,难易程度相当,学生在课堂上与教师能够很好地互动。

教学思路也很清晰,学生学得很容易,自然本堂课气氛就活跃很多。

 2.语言流畅,教态自然
 刘老师上课给人的感觉就是很“温柔”,作为一名新上岗教师,能够在课堂充分挖掘生活资源,把学生平时用的文具都带到了本课中来,先由旧知,引。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学英语标准教材四年级:牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教Learning English is conducive to understanding the customs and culture of othercountries, reading foreign books, etc.学校:______________________班级:______________________科目:______________________教师:______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---四年级:牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教案设计(实用文本)教学目标:1:集中教学表示感觉的形容词tired、ill、hot、cold、hungry、thirsty.2:能听懂、会说、句型what’sthematter?i’m……3:能用贴切的形容词表述自己的感觉4:单词tired的读音要到位教学重点:1.学生对表示感觉的形容词tired、ill、hot、cold、hungry、thirsty的掌握2.能听得懂、会说和会读日常交际用语comeand…goodnight.whydon’tyou…now?3.能听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m…here’s…foryou.3.能贴切的形容自己的感觉。

4.单词tired的读音要到位。

教学难点:1.能听得懂、会说和会读、和会拼写单词hot,cold,ill,tired,hungry,thirsty。

2.能听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m…3.能用所学的语句在新的情境中进行语言交际,实现语言的运用。

教具准备:录音机(带)、光盘、cards、蛋糕、水等实物、powerpoint 课文中人物的头饰教学过程:step1warm-up.1.greetings:t:ok.now,boysandgirls.let’sbeginourclass.s:standup.t:goodmorning,boysandgirls.s:goodmorning,missli.t:howareyoutoday?s:fine,thankyou.andyou?t:notsogood.becausewinteriscoming,ifeelsocold,areyoucold?soyoulet’splayagametomakeushot,ok?s:ok.2.revision(课件上出示本班一名学生的照片)t:whoishe?s:heis…t:ok,let’sguesswhat’sthematterwithhim?ishetired,ill,hungry,orhot?s1:heistired.s2:heishot.s3:heisthirsty.s4:heishungry.t:whoisright?let’sgoandsee.(课件出现了那名学生正狼吞虎咽地吃着东西,并显示i’mhungry.)oh,heishungry.whoseanswerisright?butupyourhands.(回答对的学生举手,师以蛋糕作为奖励)t:here’sacakeforyou.(在奖励的同时,师说出这一上一课时学过的句型,加深学生的印象,巩固句型)s:thankyou.t:notatall.(一共出示5张学生的照片,让其余学生猜,分别为thirsty,tired,ill,cold.通过这种游戏的方法,又是学生身边的熟知的人物,再加上奖励的形式,学生就很感兴趣,并很乐意投入到英语的学习中来。

)step2presentationandpractice.1.问刚才照片上的一位学生(1)t:hello,…,justthepictureshowsyouarethirsty,areyouthirstynow?s:yes.t:don’tworry.here’ssomewaterforyou.s:thankyou.t:notatall.(2)t:hello,…,areyouok,…?s:no.t:oh,i’msorry.what’sthematter?s:i’mthirstyt:don’eanddrinksomejuice.s:thankyou.t:that’sallright.(3)t:hello,…,what’sthematter?s:i’mthirstyt:comeanddrinksomemilk.(teach:comeand…)(4)t:hello,…,howaboutyou?areyouthirsty?s:no.i’mhungry.t:whydon’tyouhavesomecakes?(teach:whydon’tyou..?为什么不…)2.text(1)t:now,boysandgirls,areyoutired?ifeelalittlebittired,but howaboutourfriendliutao?hejustjoinedafootballmatch,ishetir ed,ill,hungry,orthirsty?let’sgoandsee,pleasewatchthecartooncarefully.(2)t:herearetwoquestionsforyou.no.1liutaois()ahungrybthirstyno.2whatdoeshismothersay?(他妈妈说了什么)(3)let’swatchthecartoonagain,andthenanswermyquestions.(4)invitesomestudentstoanswerthequestions.(课件并出示答案)(5)(课件上显示1.2两副图的图片)t:pleasereadafterthecomputer.readafterme.readintwo.(6)t:nowlet’sgoonlearningpicture3and4,stilltwoquestionsforyou.no.3isliutaoill?ayesbnono.4whatdoeshisfathersay?(他爸爸说了什么)(7)t:let’sgoonwatching.(8)answerthequestions(9)(课件上显示3.4两副图的图片)t:pleasereadafterthecomputer.readaftertheteacher.readbyyourselves.(10)t:ok,let’slearnthewholedialogue,pleasereadafterthetape.(11)t:it’stimetoopenyourenglishbook,pleasereadafterme.(12)t:ok,whowanttoleadustoread?readafterxxx.(生带读完之后进行表扬,t:oh,xxxisagoodteacher.)(13)t:now,boysandgirls,therearethreerolesinthetext,liutao, liutao’sfatherandliutao’smother,pleasereadinrolesandthentrytoactforus.(14)invitestudentstoact(评出表演之星)step3summaryt:ok,now,boysandgirls,todaywehavelearnedalotofusefulsenten ces,whensomeonemeetdifficulties,howtohelpothers?thisunitte llsus,pleaselookatthecomputer,let’sread.(课件出示) 亲爱的同学们,本单元我们主要学习了“询问别人怎么了”及“给予别人帮助和关心”的句型。

1.当我们邀请别人做什么事时,我们可以说:comeand…3.当我们询问别人身体哪里不舒服或表达对别人的关心时,我们可以说:what’sthematter?回答:i’m…3.当我们给别人提供帮助时,可用:here’s…foryou,提供一些(复数)东西时,可用:hereare…foryou.4.当我们向别人提供一些建议时,可用:whydon’tyou…?回答:ok/allright.step4task1.(看课件)christmasiscoming,it’sahappyday.butchinesedollisnothappy,what’教案文本 | English Lesson Plans英语教案smatterwithher?ifyouweresantaclaus,trytofindwaystohelpher, ok?pleaseusethesentenceswehavelearnedtomakeadialogue(用我们学过的句子编对话去帮帮中国娃娃吧!2.表演(comparerwhichgroup’sshowisbest)step5homework:1.copythetextinthecopybook.2.readthetextafterthetape.3.discussingroupsabouthowtohelpothers.XXX图文设计本文档文字均可以自由修改第10页。

相关文档
最新文档