人教版初中物理八年级下册 第2节 液体的压强 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思 人教版

液体的压强教学设计

【教材分析】

本节从液体的流动性和液体受重力出发研究了液体压强的特点，液体对容器侧壁、底部有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内部压强大小的影响因素，利用实验探究液体压强与液体密度、深度的关系；利用物理模型从压强的定义公式推导出液体压强的计算式。液体压强的知识比较抽象，是初中物理教学难点之一。学生学习这部分需要较强的抽象思维能力，同时由于学生对这部分知识的感性经验较少，所以学生学习这部分知识时感到困难较大。存在问题及措施为：

（1）较难理解液体压强的特点，通过探究实验突破。

（2）利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式。

（3）液体压强公式中的深度的认识（深度的起点选取）。

【学生分析】

学生对物理的学习兴趣很浓厚，特别是对物理实验是“情有独钟”，本节的探究实验操作方便、规律性强、结论容易获取，适宜学生探究；但学生对实验方法和实验方案往往缺乏科学性和严密性，对科学探究的真正意义还不甚明了，要加强引导。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）经历探究液体内部压强特点的实验过程，认识液体与液体深度和密度有关。

（2）能够准确描述液体压强的特点，能用液体压强的规律解决实际问题。

（3）通过推导得出液体内部压强的计算公式，并能进行简单的计算

（4）认识液体压强的应用——连通器,了解生活和生产中形形色色的连通器

2．过程与方法

（1）通过对演示实验的观察，了解液体对容器底和侧壁有压强的事实。

（2）通过分组实验，经历探究液体内部压强规律的过程，进一步了解控制变量法和转换法。

3．情感态度与价值观

（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学重点：探究液体压强的特点和液体压强公式。

教学难点：探究液体压强的特点和利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式，利用液体压强公式进行简单计算。

【主要教学法】讲授法、讨论法、演示实验、探究实验法等

【教学仪器】

多媒体课件、底部和侧壁开口的玻璃圆管、侧壁上开有小孔的饮料瓶、压强计、清水、盐水、透明桶（带刻度）或去颈的大饮料瓶、连通器等

【亮点预设】让学生通过实验，研究液体内部压强的规律，关键是要学生做好实验。

【教学过程】

教学过程：

（一）温故互查：

两人小组互相口头检查下列问题：

1、什么是压力？压力的方向如何？

2、压力的作用效果与那些因素有关？

3、压强的计算公式？各个字母表示含义、单位。

教师巡回检查，亲自抽查一些学困生。

学生汇报检查情况。

（二）、设置疑问，激发兴趣

设置疑问，切入课题，激发起学生的想象和学习兴趣。

思考1：为什么能下潜到深海7000米深的蛟龙号要用耐压材料制作？

思考2：为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？

（三）、合作探究，展示交流

学习任务一探究液体压强的特点

1．液体对容器的压强

师：我们知道，放在桌面上的圆柱体由于受到重力的作用而对桌面产生压强，盛放在容器中的液体（出示一杯水）也受到重力的作用，同时液体还具有流动性，那么液体对盛放它的容器是否有压强呢？请同学们仔细观察下面的实验。

演示：将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆管内。（边演示，边提问）

师：玻璃管中倒水之前，橡皮膜的情况是怎样的？

生：橡皮膜的表面是平的。

师：将水逐渐倒入玻璃管中后，同学们观察到橡皮膜有什么变化呢？

生：橡皮膜向下凸起，并且随着水的深度增加，橡皮膜凸起的程度越来越大。

实验：为了帮助学生认识液体对容器壁的压强，让学生将水倒入侧壁上开有小孔的饮料瓶（边演示，边提问）

师：同学们看到了什么现象？

生：有水从各个小孔喷出。

师：请同学们根据观察到的现象思考：液体对盛放它的容器侧壁是否有压强呢？

生：液体对容器底部和侧壁都有压强，且压强随深度的增加而增大。

2．液体内部压强的规律

（1）实验探究液体内部压强的存在

师：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强呢？

学生实验：将一个底部和侧壁开有小孔的塑料瓶压入盛有水的烧杯中，观察现象：水会流入瓶子内。

讨论后得出：液体的内部存在压强。

引出问题：那么，液体内部压强与哪些因素有关呢？（提出问题）

生：液体内部的压强可能与液体的深度有关、可能与方向有关、可能与液体的密度……（讨论、猜想）

师：下面我们将进一步探究液体内部的压强。为了更好地探究液体内部的压强，我们先来认识测量液体压强的工具——压强计。

演示：压强计的结构、原理和使用方法（边演示，边提问）

师：请同学们仔细观察压强计的结构：探头（上面蒙有橡皮膜）、U型管和橡胶管。

师：老师用手指轻轻按探头上的橡皮膜，请同学们观察压强计U形管两边液面发生什么变化？

生：U形管两边液面出现高度差。

师：老师用力大些，U形管两边液面又有什么变化呢？

生：U形管两边液面的高度差变大了。

师：由此可见，橡皮膜表面受到的压强越大，U形管两边液面的高度差越大。所以，我们可以根据U型管两边液面的高度差来判断橡皮膜表面受到压强的大小及变化情况。

探究实验：探究液体内部压强的特点

师：液体内部的压强可能与液体的深度有关、可能与方向有关、可能与液体的密度有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究？

生：保持其他因素不变（即控制变量法）。

实验1：探头放入水中以后，压强计U形管两边的液面出现高度差了吗？这说明了液体内部有压强。保持压强计探头所在的深度不变，改变橡皮膜所对的方向，如：朝上、朝下、朝任何侧面，观察U形管两边液面的高度差，探究液体内部压强是否与方向有关。

实验2：使压强计探头进入液体的深度由浅到深，观察U型管两边液面的高度差，探究液体内部压强是否与深度有关。

实验3：控制压强计探头进入清水和盐水的深度相同的，观察U型管两边液面的高度差，探究液体内部压强是否与液体的密

度有关。