三年级上信息技术第3课 认识计算机教案
新人教版三年级上册信息技术教案全册
新人教版三年级上册信息技术教案全册
第一单元：认识计算机
1.1 课时一：计算机的组成部分
- 教学目标：了解计算机的基本组成部分，例如：中央处理器、内存、硬盘等。
- 教学内容：通过图片和实物展示，让学生认识计算机的各个
组成部分。
- 教学步骤：
1. 引入课程内容，介绍计算机的作用和重要性。
2. 通过图片展示计算机的各个组成部分，并逐一介绍其功能和
作用。
3. 准备计算机实物，让学生亲自触摸和操作，加深对计算机组
成部分的认识。
4. 结束本节课的内容，提醒学生复和掌握所学知识。
1.2 课时二：计算机的使用方法
- 教学目标：掌握计算机的基本使用方法，例如：打开计算机、使用鼠标和键盘等。
- 教学内容：通过示范和实践操作，引导学生熟悉计算机的基本使用方法。
- 教学步骤：
1. 复上节课的内容，检查学生对计算机组成部分的记忆情况。
2. 示范打开计算机的步骤，让学生跟随操作。
3. 分别介绍鼠标和键盘的使用方法，通过示范和练引导学生掌握操作技巧。
4. 结束本节课的内容，布置作业要求学生在家继续练计算机的使用方法。
...
依此类推，继续编写教案全册的内容。
三年级上信息技术教案认识计算机
一、三年级上信息技术教案认识计算机一、传授目标（一）知识技术：1、明白谋略机的各组成部件的名称及其作用2、明白常见的输入输出设备。
3、明白谋略机的使用范例4．明白谋略机的用途和成长简史。
（二）历程与要领：议决实物与讲解明白谋略机的硬件知识（三）情绪态度：以小组协作为学习手段，使学生在探究-重复-成功-喜悦的情绪体验中循序学习，处方探索能力与协作学习要领得到成长，自我代价得到实现，产生更深厚的学习兴趣。
二、传授重点与难点(一)重点1、明白谋略机的各组成部件的名称及其作用2、明白常见的输入输出设备。
（二）难点1、能够正确区分输入设备和输出设备的不同。
2、养成优良的使用谋略机的习惯。
三、传授要领查看体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、传授历程（一）创设情境，激发兴趣上课之前，老师给大众带来一则谜语，我们大众一起来猜猜。
没有脑袋会思考，缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。
（谜底：谋略机）（二）新课讲授1、谋略机的组成老师引入：本日我们和大众一起来明白谋略机布局组成，进一步明白谋略机，议决大众的互助努力，相信大众都市成为一位谋略机小行家。
（1）分组活动，合作学习小组内举行交流：寓目课件，你能叫出电脑这些部件的名称吗？想一想各部件起到什么作用？比一比哪组完成的又快又好西席提问：看完这些硬件布局，那这些部件分别都起什么作用的呢？要是把谋略机比如是一个别，那我们大众一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
知识要点：主机：犹如人的大脑，起运算和控制作用。
显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往议决人的脸表现出来，它是谋略机的输出设备。
键盘、鼠标：各种操纵和命令由它输入谋略机，它是谋略机的输入设备。
音箱：是谋略机的嘴，谋略机由它发出声音，同样是谋略机的输出设备。
（2）小游戏：“盲人摸象”：请同砚们上来摸一摸电脑的各个部件，看能不能准确的说出它们的名称。
（3）课件展示谋略机常见的帮助设备谋略机常见的帮助设备：音响、扫描仪、打印机、摄像头、数码相机、感光笔。
三年级信息技术 第3课 认识计算机
三年级信息技术第3课认识计算机三年级信息技术第3课认识计算机三年级信息技术教学设计第3课理解计算机一、教学目标：了解计算机，了解各种计算机。
体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程。
体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程。
培养学生学习信息技术的兴趣。
二、教学重点：体会鼠标输入及键盘输入三、教学准备多媒体教学软件，一个鼠标和一个键盘。
第四，第一节课的教学过程(一)、简要介绍计算机(二)、我来做1.引导学生找到电脑的电源开关，启动电脑，在启动过程中观察主机、显示器和键盘。
讨论启动前后观察到的现象，并填写下表：主机显示器键盘摸到的您看到的指示灯亮起，显示屏上的指示灯亮起，您听到的声音在滴答作响3、提示开机顺序：先开显示器，在开主机(三)、涂涂画画1、介绍鼠标的操作鼠标操作操作说明单击按鼠标左键一下双击快速连续按鼠标左键两下右击按鼠标右键一下拖动按住鼠标左键并移动鼠标2.绘图，引导学生打开绘图程序，点击开始-程序-附件-绘图，在画布上绘制。
五、小结六、教学反思由于电脑的使用离不开最基本的鼠标操作，而低年级学生在第一次接触电脑时并不善于掌握鼠标操作，他们决定在下一课中增加纸牌游戏的链接，使学生能够掌握鼠标操作，增加他们学习计算机的兴趣。
第二课时一、纸牌游戏1、引导学生打开纸牌游戏，单击开始－程序－附件－游戏－纸牌。
2.讲解纸牌的玩法（学生不需要完全掌握玩法，只要能熟练地在游戏中使用鼠标）二、敲敲打打1.引导学生打开记事本程序，然后单击开始-程序-附件-记事本。
2.敲击键盘，观察记事本的变化。
3.按enter键观察效果4、移动光标移动键并敲打字符键或数字键，观察字符输入到了哪里。
5.学生交流：谈论你所知道的关于计算机的信息。
6.引导学生学会正确关机。
3、总结四、教学反思计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算，转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了“摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。
2022-2023学年苏教版小学信息技术三年级上册全册教案
2022-2023学年苏教版小学信息技术三年
级上册全册教案
第一课：认识计算机
教学目标：
- 了解计算机的基本概念和作用。
- 学会正确使用计算机的方法和注意事项。
- 掌握计算机的组成部分和其功能。
教学内容：
1. 计算机的定义和作用
2. 计算机的组成部分
- 硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等
- 软件：操作系统、应用程序等
3. 使用计算机的方法和注意事项
- 打开计算机和关闭计算机
- 使用鼠标和键盘
- 注意数据安全和网络安全
教学步骤：
1. 引入课题，介绍计算机的重要性和应用场景。
2. 用简单明了的语言解释计算机的定义和作用。
3. 分别介绍计算机的硬件和软件组成部分，并展示实物。
4. 演示如何打开计算机和关闭计算机，使用鼠标和键盘的基本操作。
5. 强调数据安全和网络安全的重要性，教授如何安全使用计算机。
6. 进行小组讨论和互动，以巩固学生对课程内容的理解。
教学评价：
- 观察学生对计算机基本概念的理解程度。
- 报告学生正确使用计算机的方法和注意事项。
- 评估学生对计算机组成部分的掌握情况。
三年级上册信息技术教案 - 第3课、认识计算机—计算机的硬件组成 河大版
第3课、认识计算机——计算机的硬件组成认知目标：1、认识计算机的硬件组成2、掌握鼠标的操作方法3、启动和关闭计算机能力发展：1、培养学生合作学习的能力2、培养学生动手能力3、培养学生的创新意识情感素养：1、激发学生对计算机的感知2、促进学生个性发展教学重点：计算机的硬件组成教学难点：系统关机器材准备资源准备：计算机硬件图片教学过程：一、欣赏图片导入教师：我们先来看一些图片，看看这图片上都是什么学生：计算机教师：对，是计算机，那你知道各部分的名称吗显示器：显示计算机输出的文字、图片、图像等信息，是计算机的输出设备。
主机：计算机的核心设备。
其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件，执行各种运算的部件，存储信息的部件等。
它帮助人们处理各种信息，指挥各个设备协调工作。
键盘鼠标：用来输入各种命令、文字等，是指挥计算机工作的桥梁。
是计算机的输入设备。
二、创设情境，引出新任务（设计意图：让学生的注意力高度集中起来，活跃了课堂气氛，激发学生求知欲。
）跟老师一起欣赏作品。
教师：这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢学生分组讨论，都是利用一些软件制作的作品。
三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。
四、观察总结（设计意图：为激发学生的兴趣，培养学生的良好的思维方式，培养学生的独立思考的能力，使学习活动从课内延伸到课外。
）教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式学生分小组进行讨论教学总结教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识学生总结本节课所学到的各方面的知识。
课外延伸教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。
教学反思：。
三年级上册信息技术教案【三篇】
三年级上册信息技术教案【三篇】教案一：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本组成部分。
2. 学会使用鼠标和键盘。
教学重点：1. 计算机的基本组成部分。
2. 鼠标和键盘的使用。
教学难点：1. 鼠标和键盘的操作。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学PPT。
教学步骤：1. 引导学生观察计算机的外观，了解计算机的基本组成部分。
2. 讲解鼠标和键盘的使用方法。
3. 学生实际操作，教师指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生对计算机的基本组成部分有了初步的了解，并能熟练使用鼠标和键盘。
但在操作过程中，仍有个别学生出现错误，需要在今后的教学中加强指导。
教案二：学习Windows操作系统教学目标：1. 了解Windows操作系统的界面及基本操作。
2. 学会使用桌面上的应用程序。
教学重点：1. Windows操作系统的界面。
2. 应用程序的使用。
教学难点：1. 应用程序的启动与关闭。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学PPT。
教学步骤：1. 讲解Windows操作系统的界面及基本操作。
2. 引导学生学会使用桌面上的应用程序。
3. 学生实际操作，教师指导。
教学反思：本节课学生对Windows操作系统的界面及基本操作有了初步的了解，并能熟练使用桌面上的应用程序。
但在应用程序的启动与关闭过程中，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
教案三：Word文档的基本操作教学目标：1. 了解Word文档的基本操作。
2. 学会使用Word文档进行文字输入、编辑和保存。
教学重点：1. Word文档的基本操作。
2. 文字输入、编辑和保存。
教学难点：1. 文档的保存。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学PPT。
教学步骤：1. 讲解Word文档的基本操作。
2. 引导学生学会文字输入、编辑和保存。
3. 学生实际操作，教师指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生对Word文档的基本操作有了初步的了解，并能熟练进行文字输入、编辑和保存。
浙教版(2023)三上 第3课 了解信息处理工具 教案
3.《感知智能生活》教学设计一、教学内容分析《感知智能生活》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第一单元《反手信息社会》的第3课，随着信息科技的发展，在线购物、就医办事等活动可以在线上进行，给人们的工作、学习和生活方式带来了巨大变化。
人脸识别、语音识别等人工智能技术已经广泛使用，影响着人们的学习与生活方式。
本节课主要通过通过举例生活中的实际场景，了解日常的信息处理工具及其功能，认识计算机的组成分为软件和硬件，借助所掌握的知识，使用计算机处理简单问题。
二、学习对象分析本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。
学生在日常学习生活中，有接触过如手机、平板、数码相机、录音设备等工具，能大概知道这些工具的功能，对鼠标键盘的使用还不熟悉。
三、教学目标1.通过师生交流，认识常见的信息处理工具；2.在体验学习中，认识计算机的组成；3.了解计算机应用，并能使用计算机处理简单问题。
教学重点：了解日常的信息处理工具及其功能，认识计算机的组成分为软件和硬件。
教学难点：借助所掌握的知识，使用计算机处理简单问题。
四、方法策略以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。
辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。
五、教学流程（一）生活设备，导入新知（二）案例学习，学习新知1.认识常见的信息处理工具活动二：认识常见的信息处理工具测温枪、数字测量工具，道闸系统等，列举这些工具的功能。
小知识：在信息处理工具的使用过程中，自主可控技术可以为其提供更好的安全保障。
2.认识和应用计算机活动三：认识计算机观看视频，认识计算机由软件和硬件组成，例如桌面上的是软件，而主机箱内的是硬件。
活动四：应用计算机（1）举例生活中的计算机应用，了解计算机在计算科学、信息管理、过程控制等广泛的应用；（2）举例国家层面的领先信息科技。
3.使用键盘鼠标活动五：键盘鼠标初体验（1）认识鼠标、键盘是计算机常见的输入设备；（2）在商店，我看见收银员使用计算机结账收银，仿写范例。
小学信息技术三年级上册一《我的新工具——计算机》教案
小学信息技术三年级上册一《我的新工具——计算机》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】本册教材突出了趣味性和简易性。
从介绍认识“我的新工具——计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”“文字处理”“上网”三个模块的内容，并穿插了Windows 的有关知识。
本课安排了“摸、看、听”“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受计算机信息处理的过程。
在实际教学中，根据多年的教学经验，以及学生人多机子少的情况，将教学内容做了处理，将其学习内容分为四部分，分别是开机关机、鼠标的操作、涂涂画画、敲敲打打。
这样做的目的是利用有效的教学时间进行有效教学，使教学收到有效的教学效果。
通过信息技术课程，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
【学情分析】三年级孩子正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。
同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，开始有了一些自己的想法，在学习方面注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，书面语言水平逐步增强。
内在动机开始成为孩子们的学习动力，对所学内容感兴趣时，学习劲头高，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
而在学习本课之前，学生第一次接触计算机，尤其是对大多数农村的孩子来说，是个陌生的东西，但学习计算机的欲望很强烈，可以说一切都是从零开始。
一、教学目标1. 知识与技能：认识计算机的基本组成部分（如显示器、主机、键盘、鼠标等）。
江西科学技术出版社 新三年级信息技术教案 3第三课 与计算机交朋友
第三课与计算机交朋友教学目标：1、学会正确的开机和关机方法；并掌握鼠标的操作。
2、能够说出计算机桌面组成各部分名称。
3、能够规范地使用计算机，并注意爱护它，养成良好的行为习惯。
教学重难点：重点：学会正确的开机和关机方法；并掌握鼠标的操作。
认识计算机桌面组成。
难点：鼠标的操作。
教学方法：启发引导、演示及上机练习课时安排:1课时课前准备:1、课件。
2、学生机和教师机教学过程（一）、创设情境，提出课题1、复习：（1）同学们，计算机的发展经过几代？今天这节课我们来与计算机交朋友（板书课题：与计算机交朋友）（二）、分析课题，分解任务培养学生收集信息和分析问题的能力。
1、学习启动计算机我们要和计算机交朋友，就应会正确的唤醒它，不然计算机就很容易受伤。
请同学们看录相，想一想如何正确“开机”。
请同学们说一说如何正确打开计算机。
教师板书：①打开显示器电源开关；②打开主机电源开关；动手操作：下面就让我们自己来让计算机醒来，和我们见面吧。
2、认识桌面计算机醒来后，展现给我们的画面叫“桌面”，下面我们就来记住计算机桌面各部分的名称。
请同学们跟我一起读两遍。
这些叫图标，这是鼠标指针，这是任务栏，任务栏上左面这具按钮叫“开始”按钮，右边叫“系统信息区”。
下面，我们看着自己的计算机，说一说，桌面上的各部位名称。
教师指，大家说一遍。
（计算机非常喜欢大家，它会听大家的命令，大家让它干什么，只要它能做，一定会去做。
大家想不想指挥我们的计算机新朋友？）3、学习指挥计算机（学练鼠标）我们可以使用鼠标来指挥计算机。
下面我们就来学习鼠标的使用方法。
一、握法：鼠标的外形很象老鼠，鼠标指针通常显示为箭头状。
别看鼠标很小，它能将你的命令传达给计算机，是你和计算机交朋有的重要工具。
使用鼠标用右手握住鼠标，把食指轻轻放在左键上，中指或无名指轻放在右键上，正确的方法看老师演示。
大家做一做，观察屏幕的鼠标指针与你移动鼠标有什么关系？请同学回答：移动鼠标可以使鼠标指针做与鼠标方向相同的移动。
三年级信息技术上册《走进计算机》教案
三年级信息技术上册《走进计算机》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念，知道计算机的用途。
2. 让学生掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。
3. 培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。
二、教学内容1. 计算机的基本概念2. 计算机的基本操作3. 计算机的用途三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念，计算机的基本操作。
2. 教学难点：计算机的基本操作。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看计算机的操作过程。
2. 采用任务驱动法，让学生在实践中掌握计算机的基本操作。
3. 采用分组讨论法，让学生合作完成任务。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解计算机的起源和发展，引起学生的兴趣。
2. 新课：讲解计算机的基本概念，如硬件、软件等。
3. 演示：教师演示计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。
4. 练习：学生分组练习计算机的基本操作。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调计算机的基本操作的重要性。
6. 作业：布置课后作业，巩固所学内容。
7. 拓展：介绍计算机的其他用途，如网络、游戏等。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
2. 实践操作：观察学生在实践活动中运用计算机的基本操作能力。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高团队合作意识。
七、教学拓展1. 计算机网络：介绍计算机网络的基本概念，如互联网、局域网等。
2. 计算机软件：讲解计算机软件的分类和作用，如操作系统、应用软件等。
3. 计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成部分，如CPU、内存、硬盘等。
八、教学资源1. 教材：《走进计算机》教材。
2. 课件：教师自制的课件。
3. 计算机设备：为学生提供实践操作的计算机。
4. 网络资源：为学生提供在线学习资源，如教育网站、视频教程等。
九、教学计划1. 节课安排：共10节课，每节课40分钟。
2. 教学进度：按照教材内容逐节课进行。
3. 实践环节：每节课安排10分钟实践操作时间。
三年级信息技术上册《走进计算机》教案
（四）鼠标操作
（1）师：鼠标基本操作有五种方式
指向：把鼠标指针移到某一对象上。
单击：就是快速按一个鼠标左键并立刻释放。
双击：快速、连续地按下鼠标左键两次并立刻释放。
拖动：按住鼠标左键不放，同时移动鼠标拖动到新位置后释放鼠标按键。
情感、态度与价值观：培养学生的探究能力、小组合作能力和动手操作能力。
教学重点及难点
重点：认识windows桌面及运用鼠标进行操作。
难点：正确运用鼠标进行操作。
教学准备、资源
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、创设情境，激发兴趣
同学们，上节课我们对计算机已经有所了解，这节课我们继续走进计算机，深入了解它并学习一些基本操作。
右击：快速按一下鼠标右键并立刻释放。
（2）试一试：A.尝试拖动任务栏，改变它在桌面的位置；B.玩游戏练鼠标。教师巡视指导。
5.关闭计算机
（1）师：我们使用完计算机时，要单击“开始”——“关闭计算机”——“关闭”。
（2）学生讨论：我们能不能像关闭家用电器一样关闭计算机？
（3）学生尝试关闭计算机，教师巡视指导。
三年级信息技术上册《走进计算机》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第二单元 计算机
第（1）课时
教学内容
走进计算机
教学目标
知识与技能：认识windows桌面、鼠标及了解鼠标指针的不同形态
过程与方法：通过动手实践，会启动和关闭计算机，能熟练运用鼠标进行操作。
我的电脑：用来管理计算机软、硬件资源，进行磁盘、文件、文件夹操作。
我的文档：是Windows系统预设的一个系统默认的存放文件的文件夹。
认识计算机教案
《认识计算机》教学设计方案一、教材分析《认识计算机》是苏科版小学信息技术教材（上册）第2课的内容，本节课的内容是介绍计算机外观上看的基本设备，主要包括：显示器（输出设备）、主机、鼠标（输入设备）、键盘（输入设备）和其它设备，通过对这一系列设备的认识和了解，加强学生对计算机的兴趣，能够准确辨识这些设备，了解这些设备的一般作用，为以后学习计算机知识打下良好的基础。
二、教学对象分析该课程的教学对象是小学三年级的学生，他们的思维方式主要凭借具体形象的材料进行分析、推理。
对于计算机的知识了解的比较少，因此，在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，激发他们在学习过程中的乐趣。
在本节课中，应多拿实例来讲解，让学生对这些设备加深了解，让学生进行自主学习和互相协作学习相结合的方法，不仅可以提高学习的效率，更能培养学生互帮互助的合作精神。
三、教学准备多媒体机房，多媒体课件，所需展示的实物及教学讲义四、教学目标1、知识目标学生认识计算机的显示器、主机、鼠标、键盘等基本组成设备及它们的一般作用；2、能力目标学生通过自主探究的学习，掌握鼠标的基本操作，及在桌面上进行最基本的操作；3、情感态度与价值观通过对计算机基本组成部分的学习，培养学生对计算机的兴趣，养成规范、正确使用计算机的能力。
五、教学重点与难点1、重点认识计算机的基本组成设备及它们的一般作用。
2、难点准确的辨识计算机的基本组成设备，熟悉鼠标的基本操作。
六、教学策略1、创设情境：采用启发式教学法，以“不会说话会计算；不会想来却有脑；少了电源就睡觉；没有鼠标受不了。
”的小谜语引出“计算机”，通过任务驱动法和多种情境的设置引起学生的探究学习兴趣。
2、指导探究：学生通过对老师提出问题的讨论、思考、回答问题、参与亲手实践活动，在学生体验接触计算机，如何使用鼠标，如何开/关机等的操作来实践对计算机的真实了解。
在这过程中，不仅调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的综合能力、理解与运用的能力和团结合作的能力。
人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教学设计
人教新课标信息技术三年级上册1.2《认识计算机》教学设计一. 教材分析《认识计算机》是人教新课标信息技术三年级上册的第一章第二节内容。
本节课的主要任务是让学生了解计算机的基本构成和功能，以及学会使用计算机的基本操作。
教材以生动有趣的卡通插图和贴近学生生活的实例，引导学生逐步认识计算机，激发他们对计算机学习的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新鲜事物充满好奇，易于接受新知识。
但同时，学生们的知识基础和动手能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解计算机的基本构成和功能，学会使用计算机的基本操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：计算机的基本构成、功能和基本操作。
2.教学难点：计算机各部分硬件的功能和相互之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：以完成具体任务为线索，引导学生自主探究、合作学习。
3.示范教学法：教师演示操作，学生跟随实践。
六. 教学准备1.准备计算机和相关设备，确保教学过程中设备的正常使用。
2.制作课件，包括计算机的构成、功能和基本操作的图文并茂的展示。
3.准备一些实际操作的例子，如打开文件、关闭文件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅有趣的卡通图片，引导学生观察图片中的计算机。
教师提出问题：“你们知道这是什么吗？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是这个神奇的东西——计算机。
”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍计算机的基本构成，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并讲解各部分的功能。
同时，展示一些实际操作的例子，如打开文件、关闭文件等，让学生初步了解计算机的基本操作。
三年级信息技术《认识计算机》教案
《认识计算机》【学科核心素养】1、善于观察与思考，能够从生活中收集信息，做出合理判断,为解决问题提供参考.（信息意识）2、合理的利用学习资源开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。
（数字化学习与创新）【课纲要求】1、了解计算机主机内的基本构件及其作用，知道计算机如何通过这些构件工作，建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
【教学内容分析】本节课选自江苏凤凰出版社出版的小学信息技术三年级第二课认识计算机，该模块属于计算机知识基础部分，本课主要介绍计算机各个基本组成部分。
认识计算机首先要从外观上观察并知道各个部件的名称，了解主机内部设备的名称，区分输入设备与输出设备，初步认识计算机工作原理。
【学生主体分析】本课面向的对象是小学三年级学生。
这个年龄段的学生在生活中一般都有接触电脑的经验，所以对计算机的兴趣非常浓厚。
在生活中，他们已潜移默化地接受了很多计算机知识，但是没有经过系统地学习。
通过上一节课的学习，他们的学习积极性已经被充分调动，对于信息技术课堂的兴趣已颇为浓厚。
【教学目标】知识与技能：1.知道计算机各组成部件的名称和作用。
2. 了解常见的计算机输入输出设备。
3.认识计算机主机箱里的主要部件。
过程与方法：在交流讨论中，学会与他人合作，培养信息意识与学习的能力；情感态度与价值观：通过初探计算机设备的过程，消除学生对计算机设备的陌生感，逐步培养合理配置资源的习惯。
行为与创新：以购物单的形式，贴近学生的日常生活，激发学习积极性，增强知识的实用性。
【教学重难点】重点：了解计算机各组成部件的名称以及常见计算机输入设备、输出设备。
难点：认识常见的计算机输入、输出设备以及主机箱内主要部件。
【教学准备】教学课件、学习单、学生素材等。
【教学策略分析】以任务驱动为主要教学方式贯穿课堂，学生通过教师的问题引导与提示进行合作学习与自主探究完成相应的任务，设置任务多样化，增加任务的参与度，充分发挥学生课堂主体的作用。
三年级信息技术教案：认识计算机的基本操作
三年级信息技术教案：认识计算机的基本操作前言随着科技的迅速发展，计算机已经成为人们生活和工作中必不可少的工具。
计算机的应用已渗透到生活的各个方面，但是对于小学孩子来说，认识计算机还是比较陌生，更不用说掌握计算机的基本操作了。
本文将介绍三年级信息技术教案：认识计算机的基本操作，帮助孩子们提前了解和掌握计算机的基本操作。
一、教学内容本次课程将主要介绍计算机的基本操作，包括计算机的种类、计算机的组成部分、计算机开机与关机、鼠标的使用、键盘的使用、常见的软件及其使用方法等。
二、教学目标1.了解计算机的基本操作。
2.认识不同种类的计算机。
3.掌握计算机的组成部分及其功能。
4.掌握计算机的开机与关机方法。
5.掌握鼠标的使用方法，能够完成基本的鼠标操作。
6.掌握键盘的使用方法，能够完成基本的键盘操作。
7.了解计算机中常见的软件及其使用方法。
三、教学方法本次课程旨在帮助学生认识计算机的基本操作，运用多媒体教学法及讲解式教学法相结合，通过动图、图片、语音等形式直观地介绍计算机的基本操作，同时采用实物教学法进行操作演示，让学生能够亲自实践，更加深入地了解计算机的基本操作。
四、教学流程1.导入前置课堂作业在授课前，为使学生能够更好地理解和掌握计算机的基本操作，布置一些前置课堂作业，如观看相关视频或阅读相关资料等，以提高学生对计算机的兴趣和认知。
开场白老师可在课堂上先打趣一下孩子们，引导他们进入课堂状态。
可用简单的语言介绍一下本次课程的主题，提高学生的学习积极性。
2.主体（1）计算机的种类老师可选择一些常见的计算机类型进行介绍，例如台式计算机、笔记本电脑、平板电脑、智能手机等。
并简要介绍一下各种计算机的特点和适用场景。
（2）计算机的组成部分主要介绍计算机的硬件系统和软件系统，包括主机、显示器、鼠标、键盘、耳机、话筒等硬件设备，以及操作系统、浏览器、媒体播放器、办公软件等软件设备。
（3）计算机的开机与关机通过演示实际操作，让学生学会开机和关机的方法，同时强调开关机时要小心操作，避免出现硬件损坏、数据丢失等意外情况。
三年级教案认识计算机
三年级教案认识计算机《认识计算机》教学设计盐城市实验小学陈晓祥一、教学目的与要求知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称过程与方法：通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题尝试让学生学会“总结”通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的二、教学重点与难点重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称难点：了解常见的输入、输出设备和存储器三、教学设计说明本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，可以说理论性很强学生在本课中需要完成认识计算机各组成部件的名称这一学习目标，通过分解学习目标，学生需要弄懂以下几个问题：1、计算机的组成；2、各组成部件的名称围绕这两个方面我展开教学通过谜语导入，激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼；通过学习生活中常见的台式计算机，学生了解了计算机的外观组成；通过与人处理信息的过程作对比引出计算机处理信息的过程，一方面既复习了前一节课学习的内容又为本课内容的学习做了铺垫；重新调整课本知识结构，按照输入设备、中央处理器、输出设备、存储器的顺序来介绍组成计算机的硬件设备，符合处理信息的一般过程和学生的认知规律；通过设计计算机硬件纸牌的游戏和快速抢答赛两个互动活动，学生在游戏和竞赛中进一步巩固了所学的知识；通过设计未来计算机的拓展练习，学生明白计算机不是深不可测的，他们参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情一节课下来，学生不但深刻认识了计算机的组成部件的名称，而且超越了简单的机械记忆的模式，较好的掌握了认识计算机这一课的学习任务- 1 -四、教学过程谜语导入，激发兴趣师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑今天老师就和大家一起来学习第２课认识计算机共同讨论，讲授新知 1、外形各异的计算机师：同学们，你们知道计算机吗？生：知道师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？生：学生自由发言如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等师：大家除了在学校机房里见到过计算机以为，你们还在其他什么地方见到过计算机的呢？它的外形是什么样的呢？生：在家里，像电视机一样……师：刚才同学们说得都不错，那同学们见过这样的计算机吗？生：议论师：这其实也是计算机，它是掌上计算机从外形上去看，常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机师：台式计算机有多个部件组成；笔记本计算机也叫手提式计算机，俗称笔记本，它的体积比台式机计算机小很多；掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作目前，台式计算机的使用率还是很高的，我们机房用的就是台式计算机，下面我们就以台式计算机为例，来研究一下计算机都是由哪些部件组成的- 2 -2、台式计算机的组成师：组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱，这些设备都是看得见摸得着的，我们把它叫做计算机的硬件光有硬件计算机还不能工作，必须给它安装上相应的软件它才能工作计算机的软件主要安装在主机箱内师：像老师使用的这个计算机，这个界面就是 XP，它是一种系统软件，现在给大家演示的这个课件就是用一种应用软件制作的组成计算机的硬件是很多的，那哪些是最主要的呢？下面我来一起看看师：在研究之前我们先来算算这道数学计算机题谁来报报答案？生：争先恐后，等于师：那么在做这道数学题的时候，你都动用了哪些身体器官呀？它们都是如何起作用的呢？生：眼睛看到这道数学题来获取信息，然后大脑思考得出答案，最后嘴表达出答案师：你真了不起，把人处理信息的过程全讲清楚了师：其实计算机处理信息的过程跟我们人类差不多，那与人类处理信息的活动想对应的设备都是些什么呢？想知道它们都叫什么吗？生：想师：下面我们就分别来看看3、输入设备——把信息传入计算机师：人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？师：大家认识吗？生：认识师：，计算机可以通过它们来获取信息- 3 -师：我们一起来看这个填空，谁来说说？生：计算机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标器来选师：这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备，人们用它来把信息传入计算机4、中央处理器——计算机运算控制中心师：人获取到信息后，交给什么去处理的呢? 生：大脑师：眼睛、耳朵等器官将获取到信息交给大脑去思考，计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备老师手里拿的就是这样一种设备，大家想知道它的名字吗？师：它叫中央处理器英文缩写名称是，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心有不同的型号，下面我们来看一看师：这是早期的I，这是后来使用比较多的奔腾4，这是目前比较流行的酷睿2，这一块已经安装在计算机主机箱内的主板上了5、输出设备——把计算机处理过的信息传出来师：人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢？生：嘴巴说出来的师：除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？师：大家一起来看这样一组图片，都认识吗？我们一起来填一填生：计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来师：同学们真聪明一般地，人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息传出来- 4 -6、存储器——计算机的记忆仓库师：人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央处理器可以没有记忆的功能它只负责对信息进行加工和处理，那么需要处理的信息和处理好的结果放在哪呢？生：疑惑师：这就需要用到另外一种设备，我们来看生：争先恐后想看。
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可以通过演示动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣，引出 本课学习内容。
师： 你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑） 电脑都能干什么？
问题启发、合作探究
（2）搭建支架，创设学习环境
在上面调动起学生学习兴趣的基础上，可以进一步提出问题。 师：电脑有这么种，能够做这么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发 明的？是哪一年发明的？ 学生此处的回答可能不很理想，教师正可以利用这一点开始新知的讲解。教师简单 介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地，以及 它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的 强大功能，从而激发他们的进一步学习兴趣，同时，简单说明计算机的基本硬件组成， 为下面的学习搭建好基础。
2、协作学习 将学生分成若干小组， 每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片， 让学生们交流、 讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。 教师要参与其中，适当点拨。
3、演示操作 教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算机的步骤和要求，注意强调开机和关 机的注意事项和安全要求。
4.协作学习 布置小组同学讨论开机和关机的具体步骤和应该注意哪些事情。在小组充分讨论后，学生练习开机和关机。学生练习过程中，教师要加强指导和监督，保证安全操作。
教学设计
三年级（上）
学科：信息技术
教学内容： 第3课 认识计算机
教学目标：
知识与技能：了解计算机的发展简史和计算机系统的组成，认识常见的计算机硬件，掌握正确 开机和关机的方法。
过程与方法：学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形式，学习计算机的 硬件和软件的相关知识，开展研究性学习、自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握计算机的基本知识与技能。
归纳总结、畅谈收获
今天你有什么收获？
教学反思：
知道一些常见的计算机软硬件就可以了，重点放在激发学习兴趣、为后续学习奠定良好基础上。在小组协作学习时，可以让学生把本组知道的更多的计算机硬件和软件介绍给大家，既可以调动学习兴趣，又可以使大家的知识得到共享。
个性化设计：
教师示范开机操作，引导学生进行操作，这节课需要学生进行大量的操作练习，因此上课时应再次重申机房规则，并在教学中强调正确开、关机的重要性。
巩固练习、知识创新
独立探索、协作学习
4、教师向学生布置好学习问题（任务） ，让学生带着老师留的问题学习。可布置如下 主要问题： 你见过哪些和电脑有关的设备？ 电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、鼠标）
1、独立探索 先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们 记住其中自己知道的物品。 然后布置学生阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及 其基本功能。 再后，教师通过计算机演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作 用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。 演示内容和介绍，要注意突出重点，忌面面俱到。
教师讲解桌面，正常启动Windows系统后，学生由于好奇，一般都会试探地做出移动、单击鼠标的动作。根据学生的这种认知特性，教材在这里适时地安排了鼠标操作方面的内容。为了给学生充分的实践机会，可以在教学中通过各类练习或游戏（如教材后的练习题）强调鼠标“拖动”和“单击”的操作。
教师示范关机的操作，让学备。
情感态度与价值观：提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感性认识，能够规范 地使用计算机，并注意爱护计算机。
教学重点：
了解计算机的组成及各部分设备的作用。
教学难点：
正确开机与关机的方法。
教学方法：
演示法，任务驱动法，小组合作法
教学准备：
多媒体电子教室
教学时数：
2
教学过程：
激趣引入、出示课题