家乡的桥教学设计

26、家乡的桥

一、教学目标

1、理解并积累词语“飘逸潇洒、刚劲雄健、撷取、相衬相映”等词语。

2、有感情地朗读课文了解家乡小桥的特点。

3、能按板书复述家乡的桥的特点。

4、能体会作者的思乡之情。

二、教学过程

1、导入：

师：今天，我们先来听记一句话。看谁听得仔细，写地正确！

“我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。”

出示ppt

生：核对检查

师：同学们，真是聪明，这么长的句子都能完整地听记下来。

我的家乡在江南，所以河多，桥也多，人们用桥代替了路，接下来我们就

跟随作者的脚步走近家乡的桥。

板书：26、家乡的桥

2、初步感知：

师：请同学们自读课文，边读边找一找家乡的桥有什么特点，开始！

生：桥多，造型千姿百态，名称美……（师随机板书：桥多

造型千姿百态

名称美）

师：同学们读得真仔细！都找了家乡小桥的特点，首先是桥多。

3、深入体会

1）师引读:小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，还连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

生：跟着读

师：大家读得真是整齐，就像一个人在读！

2）师：这么多的桥，它们的造型也是千姿百态。请同学自读第3小节，边读边思考，作者是怎样把千姿百态写具体的？

生：作者通过对过户桥、单拱桥的描写，把桥的千姿百态写具体的。

师：过户桥有什么特点？生：最简单

师：哪个字能体现出它的简单？生：搁

师：搁什么意思？生：交流师：搁的意思是随意的放置。过户桥的设计就是这样简单，通过一块块简单放置的石板，连起了千家万户，让我们一起

读一读描写过户桥的句子。

师：作者还写了单拱桥，它的特点是？生：最漂亮最气派

师：请同学们齐读第二节，边读边思考作者是怎样描写出它的气派和漂亮的呢？

生：桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼

两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字（缀：连）

一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上（师:出示雄赳赳，英勇、无所畏

惧的气质与状态。）

师：夜里，当你撑着小船划过这美丽的单拱桥，给你什么感受？

生：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

师：同学们读得真动听！这是仙境中才有的画面，多么诗情画意的桥。

老师有个疑问，作者说家乡的桥千姿百态，为什么却只介绍了两种桥？

生：因为桥太多介绍不过来。

师：是啊！因为桥太多介绍不过来，所以作者只给大家介绍了最简单、最气派、最美丽的桥，还有其他许多形态的桥等着我们自己想象！

3）师：家乡的桥不但千姿百态，名称也美极了。都有哪些名字呢？

生：岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥

师：这些名字都是根据什么起的？

生：形状民间传说名人诗句（撷取：摘取，选取）

师引读：大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；

而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人

王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。怪不得作者说师：桥的名称美，桥上的字体也很美！（板书：字体美）放ppt，介绍字体篆书：刚劲雄健（挺拔有力）

隶书：庄重规范

楷书：规矩整齐，是字体中的楷模

草书：飘逸潇洒（潇洒脱俗）

这样如诗如画的桥真是充满情趣，让我们读好描写字体的语句。

4）师：家乡的桥不但多而且造型千姿百态，名称字体充满情趣！给作者的童年留下了美好的回忆！是作者儿时的乐园！

师引读：家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，

碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，

舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦

乡……

真是名副其实的乐园！大家想象一下，我们还能在乐园里玩什么？

生：交流

师：你们能找出这么多乐趣，想到这么多开心的事，让我们再读第5小节，读出开心的感觉。

5）师：家乡的桥千姿百态，富有情趣，是作者儿时的乐园，每每回忆起家都是对桥的记忆！难怪作者说：长相忆，最忆家乡的桥。（出示ppt，并板书）

生：齐读

4、总结

师：我们已经学完课文了，有谁能借助板书说一说家乡小桥的特点?