(建筑工程管理)L嵌入式工程师培养经历

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嵌入式软件发展的瓶颈问题及发展对策

嵌入式软件发展的瓶颈问题及发展对策

广西科学院学报 2008,24(2):114~116Journal of Guangx iA cade m y of Sciences V o l .24,N o .2 M ay 2008收稿日期:2008201208修回日期:2008202201作者简介:霍汉强(19642),男,工程师,主要从事计算机应用、嵌入式软件研究工作。

嵌入式软件发展的瓶颈问题及发展对策The Bottleneck Proble m s and D evelop m en t Stra teg i es of E m bedded Sof tware霍汉强HUO H an 2qiang(广西体育高等专科学校,广西南宁 530001)(Guangx i Co llege of Physical Educati on ,N ann ing ,Guangx i ,530001,Ch ina )摘要:分析嵌入式软件国内外发展概况,认为嵌入式软件发展存在技术人员精力不够、企业市场发散、国家税收政策给予的压力大、知识产权纠纷多、产业标准滞后、企业内外部联系不紧、人才教育及培训落后等颈瓶问题,建议企业要采取加强自身意识,敢于创新,统一产业标准,加大人才培养力度的对策来解决颈瓶问题,以促进嵌入式系统的发展,缓解嵌入式软件发展的压力。

关键词:嵌入式软件 发展 瓶颈 对策中图法分类号:T P 311 文献标识码:A 文章编号:100227378(2008)022*******Abstract :O n the basis of analysis of e m bedded s oft w are in dom estic and in ternati onal devel opm en ts ,five m aj o r bo ttleneck p roble m s in e m bedded s oft w are devel opm en t including en terp rises structural p roble m s ,nati onal po licy issues ,in tellectual p roperty issues ,delay of industry standards ,backw ardness in pers onnel educati on and train ing w ere p i on ted out .R efo r m ati on in pers onnel train ing and en terp rise innovati on w as suggested to be strengthened .It can ,on a certain ex ten t ,p romo te the devel opm en t of e m bedded syste m s and relieve the p ressureof e m bedded s oft w are devel opm en ts.Key words :e m bedded s oft w are ,devel opm en t ,bo ttleneck ,po licy 计算机技术、网络技术和通信技术的迅速发展,使当前的信息社会从传统的个人计算机时代进入了后PC 时代。

高等学校服务北京的产学研合作教育模式研究

高等学校服务北京的产学研合作教育模式研究

表 》以及 《 北京工业大 学建筑与城市规划学 院建筑师 业 务实践指导教师 申报表 》等 。 23数 字媒体技术专业—— “ . 请进来 ”和 “ 出 走 去”相结合的校企合作方式 数 字 媒体 技术 是北 京市 新兴产 业 的相 关专业 , 具有鲜 明的行业特色 。数字媒体技术专业的培养 目标
重 要 一 环 ,学 生 自身 的需 求 也 应 在 学 校 和 企 业 的合 作
评 价 意见 。学校 参考 企业 的意 见和建 议制 定培 养方 案 ,机械 工程 与 自动化 专业应满足首都 国际化背景下 的社会发 展需求 ,面向现代先进制造产业 ,培养具有 卓越工程师技能和素质的应用人才。 此 外 ,在 与企 业共 同制 定 的培养 方案 中制 定 了
育 模 式 。 此外 ,借 助 “ 越 计 划 ” ,对 各 试 点 专 业 和 卓 企 业 的合 作 方 式进 行 了分 析 。
“ 加强 实验 室 、校 内外 实习基地 、课 程教材 等基 本
建 设 。 …… 支 持 学 生 参 与科 学 研 究 ,强 化 实 践 教 学 环 节 。 ” [ 书 记 的讲 话 和 “ 划 纲 要 ” 为 “ 二 五 ” 2 】 总 规 十
械 工程 与 自动化 、建筑 学、软件工 程( 嵌入 式系统方 向1 、数字媒体技术、材料科学与工程 、信息安全 以及
电 子信 息 工程 ,涵 盖 了传 统 产 业 相 关 专 业 和 战略 型 新 型 产 业 的 相 关专 业 。 “ 越 计 划 ”要 求 学生 在 读 期 间至 少 有 一 年 的企 卓
势 , 与 企 业 建 立 良好 的产 学 研 合 作 ,为 学 生 工程 实 践 能 力 的提 升 构 建 了 良好 的平 台【 】 0 0 6 ,教 育 3 。2 1 年 月 在 改 革 开 放初 期 ,政 府 对 国有 企 业接 纳 学 生 实 习

铝板幕墙保温内置模块化施工技术

铝板幕墙保温内置模块化施工技术
墙龙骨连接,对层间保温进行限位,支撑
板一端通过连接件固定设置在楼层结构
图1
38
下口。
中安创谷科技园二期工程-2标段
效果图
图3
BIM模型制作软件配置
2.2.4 内置保温模块加工安装
图9
支撑板与限位板
影响,平行施工。
轻钢龙骨按深化设计进行分组分
图11
保温板嵌入安装
块,各模块单元在楼层内进行安装加工,
龙骨加工完成后通过卡接固定件安装水
互不干扰,提高了幕墙保温体系施工效率及质量。通过中安创谷科技园二期2标段工程
施工技术研究与应用
安徽建筑
和合肥市青少年活动中心项目的工程实践,表明所提施工技术节约了材料、缩短了工
期,质量更可靠,取得了一系列经济和社会效益,具有很好的工程参考价值。
关键词:铝板幕墙;模块化施工;BIM;施工技术
中图分类号:TU767
12.
[2]
动火前必须开用火证,严格用火制
李长春,何海波,杨雨霏,等 . 超大板块双
层双曲幻彩蜂窝铝板幕墙系统施工技术
[J]. 建筑施工,2023,45(03):460-463.
度。
施工区域与非施工区域间设置标准
维修,使用前应进行严格检验,保证施工
朱靖,李宏伟 . 插接式一体化节能铝板幕
墙 施 工 [J]. 建 筑 安 全 , 2014, 29(09): 10-
图11
PM12-PM10桥跨绳锯切割现场
合肥市西二环项目对桥上桥曲线桥
跨的拆除采用绳锯切割结合机械破碎手
段进行拆除,绳锯切割梁底采用满堂支
架作为支撑体系,过程中通过采用支座
临时固结、老桥面和钢护栏进行防护以
及“由高到低”的拆除方向等技术措施,

育人为本实践为基创新为魂

育人为本实践为基创新为魂

第30卷第1期 2011年1月实验室研究与探索RESEARCH AN D EXPLORAT ION I N LABORATORYVo.l 30N o .1Jan .2011育人为本 实践为基 创新为魂吴 军, 胡 平, 杨小健(南京工业大学电子与信息工程学院,江苏南京210009)摘 要:我校信息科学与技术实验教学中心于2007年经江苏省教育厅批准成为省级示范实验教学中心。

建设的目标在于提高学生的实践能力和创新能力,服务于学校开展的 卓越工程师 人才培养计划。

在讨论了建设思路的基础上,提出了体系化实践平台的构建思路,并就实验教学方法的改进以及实验教师队伍的建设等方面作了探讨。

关键词:示范中心;体系建设;实验教学方法创新;队伍建设中图分类号:G 642.423 文献标识码:A 文章编号:1006-7167(2011)01-0154-04Taki ng Educating Talents as Orient ation ,Practising as Base,and Innovati on as FirstW U Jun, H U P ing, YANG X i a o jian(E lectronic and I nfor m ation Engineeri n g Co llege ,Nan ji n g Un iversity of Techno l o gy ,Nan ji n g 210009,Ch i n a)Abst ract :In order to enhance students practice ability and i n novative ab ility ,the nn iversity consructed a prov i n eiallevel de m onsta i o n laboratory teach i n g center ,wh ich serves to carry on exce llen t engineers ta lents tra i n i n g prog ra m .Th is article su mm arized the phase resu lts o f t h e constructi o n ,put for w ard the constucti o n idea o f syste m based practice platfore and d iscussed the i m prove m ent of experi m en tal teach i n g m ethod and t h e constr uction o f experi m ental teachers tea m.K ey w ords :de m onstration center ;syste m constr uction;i n novati o n of experi m en tal teach i n g m ethod ;tea m constrution收稿日期:2010-04-15作者简介:吴 军(1962-),男,江苏南京人,硕士,高级工程师,中心副主任,研究方向:网络安全、数据库安全,实验室建设与管理。

申报嵌入式软件初级工程师自我介绍

申报嵌入式软件初级工程师自我介绍

申报嵌入式软件初级工程师自我介绍
尊敬的评审委员会:
首先请允许我自我介绍一下。

我是XXX,一名刚毕业的计算机专业学生。

在校期间,我对嵌入式系统产生了浓厚的兴趣,并把嵌入式软件开发作为自己的职业发展方向。

在大学四年里,我不仅扎实掌握了C/C++编程语言、数据结构与算法、计算机组成原理等计算机专业基础知识,还系统学习了嵌入式系统、ARM体系结构、Linux内核等嵌入式相关课程。

我具备扎实的嵌入式软件开发理论基础。

除了课堂学习,我还积极参与科研项目和社团活动,丰富了实践经验。

大三时,我参与了一个基于ARM Cortex-M3的智能家居控制系统研究项目,负责软件的设计和开发工作。

通过这个项目,我掌握了嵌入式软件开发流程、跨平台编程、模块化编程的理念。

同时,我还加入了校嵌入式系统爱好者协会,参与学习交流和竞赛活动,拓展了视野,提高了动手能力。

我认真踏实、热爱编程、乐于钻研新技术。

工作中,我一定会兢兢业业、尽职尽责,用专业的知识和技能为公司创造价值。

我渴望在工作岗位上不断学习成长,希望能够得到这个机会。

谢谢评审委员会的时间,期待您的反馈。

建筑实习日记(最新8篇)

建筑实习日记(最新8篇)

建筑实习日记(最新8篇)建筑实习日志精选篇一抱着昨日没解决的问题,这天一早便来到单位,期望施工员能给我做一个解释说明,施工员告诉我墙体破坏主要有以下两个原因:1、预埋件没有绑扎牢固:通常预埋件务必用扎丝将其捆绑牢固到钢筋网或模板上,可能因为没有捆绑牢固而造成偏移。

2、预埋件本身存在质量问题:也许是因为预埋件本身的质量问题,本身强度满足不了施工需求,在砼浇灌时发生破坏。

听完施工员的说明我算是明白了,于是我又来到施工现场看看,当我用相机对对混泥土搅拌进行拍摄时,工人急急忙忙跑过来问我是干嘛的,他们还很紧张的到项目部上报此事,搞得我一头雾水,后,在项目经理的解释下,他们允许我到施工现场随意走动,拍照。

建筑工程实习日记:分部(分项)检验批质量验收记录篇二1、大型照明灯具承载试验记录大型灯具(设计要求做承载试验的)在预埋螺栓、吊钩、钓杆或吊顶嵌入式安装专用骨架等物件上安装时,应全数按2倍灯具的重量做承载试验2、高压部分试验记录应由有相应资格的单位进行试验并记录,表格自行设计。

3、漏电开关模拟试验记录4、大容量电气线路结点测温记录大容量(630安培及以上)导线、母线连接处动力和照明工程的漏电保护装置应全数做模拟动作试验,并符合设计要求的额定值。

或开关,在设计计负荷运行情况下应做温度抽测记录,温升值稳定且不大于设计值。

5、避雷带支架拉力测试记录避雷带的每个支持件应垂直拉力试验,支持件的承受垂直拉力大于49N(5Kg)6、电度表检定记录电度表在安装前应送有相应检定资格的单位全数检定,应有记录(表格由检定单位提供)。

注意要收集高压配电室资料建筑实习日志篇三今天一天在底板钢筋绑扎现场,对照图纸检查钢筋的绑扎质量。

底板钢筋绑扎,没有去过现场的还真不知道先绑扎哪一根后绑扎哪一根呢。

有的钢筋只能穿入到设计位置。

一天具体工作:现场检查钢筋的绑扎质量。

体会:对钢筋工程的绑扎顺序及钢筋保护层,钢筋接头等有了更进一步的认识和提高。

嵌入式实习报告三篇

嵌入式实习报告三篇
3.2电源
电源模块——参考电压源为系统芯片如A/D、D/A转换IC或外设提供参考电压,电路如图2。
嵌入式实习报告 篇3
通过嵌入式控制系统的实习,使我们了解并掌握根据嵌入式控制系统项目要求,如何设计符合控制逻辑的原理图,复合原理图及电子电气EMC的PCB图,学习电子元器件的焊接,PCB板的调试等,最终掌握嵌入式控制系统的设计及工艺等。
无论现在多么努力都无法追回失去的金色年华,所以在开班典礼的时候,我便为自己制定了目标!我将好好利用最后一个暑假,多学些知识锻炼自己,为自己储备一些精神食粮并不断开拓视野和提升自己的能力,让自己能够在毕业的时候成为学校的骄傲!
在易嵌短暂的两个月,我们从linux基础入手,强化了c语言编程,学习了linux系统编程和网络编程。时间虽短,但成长很快,无论是理论知识还是实践能力都得到了大幅度的提高。
二.主要功能:用ARM的定时器/计数器的定时和计数功能,外部扩展6位数码管,要
求累计每秒进入ARM的外部脉冲个数,用LED数码管显示出来,或是
用上位机显示。
三.设计要求:用protel画出最小系统和外围扩展电路。显示部分可用LED数码管或是
上位机显示。要求小组成员分工明确。
1.2设计基本原理
所谓频率,就是周期性信号在单位时间(1s)内变化的次数,若在一定时间间隔T内测得这个周期性信号的重复变化次数为N,则其频率可表示为
实践报告正文:看着四年的大学生活就快要结束了,心中隐隐有一种伤感与失落,我陷入了沉思:该挺直腰杆走自己的路了!学习嵌入式是我的梦想,我很羡慕能够在嵌入式方面独档一面的高手,希望有一天我也能像他们那样自信自如的在嵌入式这片热土上挥洒着自己的青春和浪漫。
当我决定好好利用这个暑假,学习我一直都想去学的嵌入式的时候,就注定要在我丰富多彩的人生路上留下永远亮丽与难忘的记忆!算算毕业的时间,我已经闻到了离别的气息,在这即将远离大学时代的时刻,才真正懂得回眸的意义。想想走过的路,想想现在的路,想想来时的路,不知道未来能否成功,既然选择了远方,就注定要风雨兼程!带着无比豪迈的心情和缤纷的梦想来到易嵌学习嵌入式,希望在这崭新的一页留下人生的美好!在新的老师、新的同学和新的’环境中,我开始了我的嵌入式学习,开始了新一轮的拼搏。

(建筑工程管理)计算机科学与技术专业(计算机工程方向)

(建筑工程管理)计算机科学与技术专业(计算机工程方向)

(建筑工程管理)计算机科学与技术专业(计算机工程方向)计算机科学和技术专业(计算机工程方向)2009级专业人才培养方案壹、培养目标培养德、智、体、美全面发展,掌握计算机科学理论和嵌入式系统软硬件基础知识,熟悉嵌入式系统开发工具和方法,具有嵌入式产品开发能力,能从事嵌入式系统软硬件开发、测试、维护和技术支持等工作的应用型人才。

二、培养规格本专业的毕业生,掌握马列主义的基本立场和方法,坚持党的基本路线,树立正确的世界观、人生观和价值观,具有较强的事业心和社会责任感,具有良好的科学素养和人文素养,身体健康、心理健全,德智体美全面发展,系统地掌握计算机科学和技术包括计算机硬件、软件和应用的基本理论、基本知识和基本技能和方法。

除此之外,毕业生仍应符合以下规格要求:1.系统地掌握计算机科学理论、计算机软硬件基本原理和基本技能;掌握模拟电路和数字电路的理论知识、工作原理、分析方法和设计思路。

2.掌握软件开发的基本方法、常用技术和工具,具有壹定的软件工程开发能力。

3.掌握计算机网络基础知识,具有中小型网络设计、网站设计和管理的基本能力。

4.掌握壹种主流嵌入式处理器的结构、原理和编程方法。

掌握汇编语言、C语言和面向壹个主流嵌入式操作系统的程序设计方法。

5.掌握嵌入式系统的常用开发技术、方法和工具,具备开发壹般嵌入式系统产品的工程能力。

且能按规范要求撰写计划、方案、总结及业务文件。

6.掌握壹门外语(英语),能较顺利阅读本专业的外文资料。

了解嵌入式系统的学科前沿和发展动态,具备壹定的科学研究和实际工作能力。

7.具有较强的自学能力,能适应职业岗位和社会角色转换的需要。

8.取得权威机构嵌入式技术中级之上认证证书或计算机高新技术考试证书。

四、主干学科计算机科学和技术五、专业主干课程电路和电子技术、数字逻辑和设计、计算机组成原理、计算机网络、程序设计基础、数据结构、操作系统、数据库原理和应用、微机原理和汇编语言、单片机原理和接口技术、嵌入式系统设计。

“嵌入式”人才培养模式探索与实践——以人力资源管理专业为例

“嵌入式”人才培养模式探索与实践——以人力资源管理专业为例
第 1卷第 1 0 期 2 1年3 0 0 月
浙 江 工 贸 职 业 技 术 学 院 学 报
J OURNAL OFZHEJANG NDUS I I TRY&T RADE VOCATI ONAL COL EGE L
Vo .O No 1 l 1
Ma . 0 r2O1
“ 嵌入式”人才培养模式探索与实践
人力 资源管 理专业 在我 国是由 “ 劳动经济学 ”和 “ 动人 事管理 ”专业 脱胎而来 , 目前有 1 0 劳 多所本 5 科 院校开设 了该 专业 。由于 中小 民营企业 的迅 速发 展 ,对基层人力资源管理者 的需求急剧增加 ,既有一 定 的理论基 础 ,又具 备相应 动手 能力 的人 才极 为短 缺 。在此情况下 ,许多高职院校纷纷开设人力资源管 理专业 。但是许多高职 院校人力资源管理专业的人才 培养模式 和培养方案依然延续 了本科 院校的模式和方 案 ,不能解决企业用人的需要 ,毕业生到企业后有较 长 的适应期和磨合期 ,增加 了企业 的人力培训成本 。
c lvt g bet e a arne n f u nrsuc ng metnv ct nl ol e h ud enacrac t s w ut ai jc vs Ot tr gme t ma o re i no i S h a oh e ma ae n oai a cl g o l b cod ne h to n i o e s i wi i
3 5
汉语词典对 “ 嵌入”这个词概念 的解释有三种 : 牢 固地或深深地 固定或树立 ;紧 紧地埋入 ;镶入 。简 单地说就是 “ 结合 ”的问题 。
2什 么是 “ . 嵌入式 ”
程体 系改 革和课 程建 设 ,开发 出符 合高 职 院校 人力 资源 管理专 业 特点 的教 材或者 实训 手册 ,使理 论和

嵌入式工程师经典面试题

嵌入式工程师经典面试题

嵌⼊式⼯程师经典⾯试题1、⽤预处理指令#define 声明⼀个常数,⽤以表明1年中有多少秒(忽略闰年问题)#define SECONDS_PER_YEAR (60 * 60 * 24 * 365)UL注意:(1)#define 语法的基本知识(例如:不能以分号结束,括号的使⽤,等等) (2) 意识到这个表达式将使⼀个16位机的整型数溢出-因此要⽤到长整型符号L,告诉编译器这个常数是的长整型数. (3) 如果你在你的表达式中⽤到UL(表⽰⽆符号长整型),那么你有了⼀个好的起点。

记住,第⼀印象很重要。

2 . 写⼀个"标准"宏MIN ,这个宏输⼊两个参数并返回较⼩的⼀个。

#define MIN(A,B) ((A) <= (B) ? (A) : (B)) 注意:(1)标识#define在宏中应⽤的基本知识。

这是很重要的。

因为在嵌⼊(inline)操作符变为标准C的⼀部分之前,宏是⽅便产⽣嵌⼊代码的唯⼀⽅法,对于嵌⼊式系统来说,为了能达到要求的性能,嵌⼊代码经常是必须的⽅法。

(2)三重条件操作符的知识。

这个操作符存在C语⾔中的原因是它使得编译器能产⽣⽐if-then-else更优的代码,了解这个⽤法是很重要的。

(3) 懂得在宏中⼩⼼地把参数⽤括号括起来 (4) 我也⽤这个问题开始讨论宏的副作⽤,例如:当你写下⾯的代码时会发⽣什么事? least = MIN(*p++, b);3. 预处理器标识#error的⽬的是什么?#error ⽤于⽣成⼀个编译错误消息。

⽤法:#error message //message不需要双引号包围 ⽰例:#include <stdio.h>#ifndef __cplusplus#error this file should be processed with C++ Compiler#endifclass CppClass{private:int m_value;public:CppClass(){}~CppClass(){}};int main(){return 0;}  输出:4、嵌⼊式系统中经常要⽤到⽆限循环,你怎么样⽤C编写死循环呢?⽅法⼀:while循环while(1); ⽅法⼆:for循环for(;;); ⽅法三:goto语句Loop:....goto Loop;5、⽤变量a给出下⾯的定义(1)⼀个整型数; // int a;(2)⼀个指向整型数的指针; // int * a;(3)⼀个指向指针的指针,它指向的指针指向⼀个整型数 // int ** a;(4)⼀个有10个整型数的数组 // int a[10];(5)⼀个有10个指针的数组,该指针是指向⼀个整型数的 // int *a[10];(6)⼀个指向有10个整型数数组的指针 // int (*a)[10];(7)⼀个指向函数的指针,该函数有⼀个整型参数并返回⼀个整型数。

基于软件服务外包嵌入式系统专业方向人才培养模式的研究

基于软件服务外包嵌入式系统专业方向人才培养模式的研究

我 院计算机 科学与技术专业设立 嵌入式系统培养方 向 , 其 课程设 置 、 实践环节的安排和“ 双师型” 师资培养 , 符合 软件服务 外 包企业有一定 的借鉴作用 。
参 考文 献 :
教师没有学 过嵌 入式系统 方面的知识 ,更没有嵌入式系统项 目
的 歼发 经 验 。若 无 人 指 导 , 生 更 是 摸 不 着 头 绪 , 学 且多 数 实 验 是
验证性 的 , 以提高学生 的兴趣 。因此 , 者建议将 A M 实验 难 笔 R 室收为学生创新实验室 , 织学生课外兴趣 学习小组 , 组 对这部分
【 张 琦 文 , 延 广.R _ 1 】 王 A M 嵌入 式应 用 开发 完全 自学 手册 【 . M】
专 业 方 向 , 课 程 设 置 、 践 环 节 、 资 培 养 等 方 面 所 作 的工 作 在 实 师
理学院为西安市软件服务外 包人 才培养基地 。 因此 , 为地方高 作 校 ,有义务为发展当地经济建设培养 出适合服务外包企业需求的
人才 。
设 置 嵌 入 式 系统 专 业 方 向 。 施 “ 台+ 块 ” 才培 养 方 案 实 平 模 人
( ) 科 基 础 平 台 1学 电路 基 础 、 字 逻 辑 、 级 语 言 程 序 设 计 ( 等 。 数 高 C) ( ) 业基 础平 台 2专 微 机 原 理 与 接 口技 术 、计 算 机 网 络 、 面 向 对 象 程 序 设 计
(+ ) 。 C+等
() 3嵌入式 系统方 向( 模块 )
北京 : 电子 工 业 出版 社 . 0 9 20.
学 生全 天候 开放 , 积极组织学生参加 “ 博创” 杯嵌 入式设计 大赛 ,
增 加项 目实 验 , “ 线 无 纸 化 排 队 叫 号 系 统 ” “ 控 机 床 的 数 如 无 、数 据 采 集 ” , 发 学 生 的学 习 热情 。 等 激

嵌入式系统课程群建设与创新型人才培养

嵌入式系统课程群建设与创新型人才培养

知识与实际动手能力的培养 。做到理论教学与工程实践 、科研 开发相结合 ,以培养出现代企业需 求 的信息学科高新技术人才 。 ( ) 以精 品课 程 为主线 ,完成 了嵌入 式 系统课 程群 建设 - 课 程群 以培养嵌入 式 系统 所 需 要 的软硬 件 系统 人 才 为 目标 ,形 成 了 以 MC U、D P R 等 S 、A M
有 自己特色 、课程 条理 清楚 、工 程 实践 能力 强 的培养新 体 系 。


嵌 入 式 系统 简介
嵌人式系统是将先进的计算机技术 、半导体技术 、电子技术与各个行业 的具体应用相结合后 的产物 ,这 一特 点决定 了它是 一个 技术 密集 、高度 分 散 、不 断创 新 的知 识 集 成 系统 j 。嵌 人 式
师具 备 一般 的计算 机 系统 的软 硬件 知识 ,而且需 要 真正从 事过 嵌 人式 系统 的开发实 践 ,才能 对嵌 人 式系 统 中的抽 象概 念和 系统 调试 过程 有深 人 的认识 。课 程零 散 ,无 系统 性 ,未能 发挥 各个 课程
・ 收稿 日期 20 0 0 0 7— 1— 9
系统多 采用最 新 技术成 果 ,在 I C技术 、体 系 结 构 方面 ,正朝 着 高 性 能 、多 品种 、多 功 能 的方 向
发展。在企业招聘中,掌握单片机 MC 、数字信号处理器 D P U S 、高性能 RS IC处理器 A M 的设 R 计 ,并了解 I 、S C及嵌人式操作系统 的产品研发人才成 为新的人才竞争热点。尤其是高层次、 C O
现代嵌 入式 微 型计 算机设 计人 才 为培 养 目标 的课 程群 。具 体课 程 如 图 1 所示 。
微 型 计 算 机 原 理 及 应 用 ( 精品课程 )

“嵌入式系统”课程与GDIO教学模式改革的研究

“嵌入式系统”课程与GDIO教学模式改革的研究

出了 “ 卓 越工程 师教育培 养计划 ”( 以下简称 “ 卓越计 划 ”) 。 为了响应 这一计 划很 多学校 提 出了许 多 教改 方 法 , C D I Ol 】 ’ 2 1 教学 模 式 和我 国的卓越 计 划具 有很 多相 同的思 想 。 C DI O 是
构思 ( C o n c e i v e )、 设计 ( De s i g n ) 、 实现 ( I mp l e me n t )、 运作 ( O p e r a t e ) 四个英文单词 的缩写, 它是 “ 做 中学”和 “ 基于项目教 育和学习” l 3 ( P r o j e c t B a s e d E d u c a t i o n a n d L e a r n i n g ) 的集 中概括 和抽象表 达。 嵌 入式被 广泛地 应用 到工业控 制系统 、 汽车 电子、医疗仪
I E E E 对嵌 入式系统 的定义 : 用于控制 、 监 视或者辅助操作
机器和设备的装置。 原文为: D e v i c e s U s e d t o C o n t r o l , Mo n i t o r o r
段。 本 文将在 “ 嵌入式 系统 ” 课程 的建设 和基于该课程 的C D I O
的试验 设备和实验 室支撑 ; 没有相 应的教师 队伍 , 老教师 不愿
再教 新的课 程 , 新进教师研究 理论 的多 , 做 实际 程 的少, 也很 难进 行有效 的教学 组织 ; 学时 设置不够, 大部分 学校设 置的是
息学院, 教授 。( 河南 郑州 4 5 0 0 0 7 )
基金项目: 本文 系河南省重点教 改项 目“ 基于C DI O- T - 程教 学模 式的大纺织类卓越工程 师人 才培养 的研 究与 实践”( 项 目编号: 2 0 1 2 s j G L X0 2 ) 、 2 0 1 2 年度河南省高等学校 ( 中原工学院自 动化专业)“ 专业综合 改革试点”项目的研究成果 。

嵌入式方向专业人才培养方案

嵌入式方向专业人才培养方案

应用电子技术(嵌入式系统设计方向)(610102)一、专业名称和专业代码专业名称:应用电子技术专业(嵌入式系统设计)专业代码:610102二、学制与学历学制:三年学历:专科(高职)三、招生面向面向省政治思想品德考核合格、身体健康和高考成绩达到第三批A线录取最低控制线的考生中,予以择优录取。

四、就业面向本专业主要培养主要面向嵌入式系统软、硬件设计、维护、运行、营销等领域,具体岗位如表1所示。

表1 就业面向五、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展,职业素质和职业道德良好,面向嵌入式控制领域,掌握嵌入式系统设计基本理论知识和技能,具有单片机、ARM控制器、嵌入式程序、移动互联、面向对象编程设计能力,较强的学习能力和创新意识,适应ARM嵌入式电子产品设计、调试、生产和相关技术服务与工程管理等工作的高级技术技能人才。

六、人才培养规格和知识、能力、素质要求(一)知识要求(1)掌握本专业电子、电工基础理论知识;(2)掌握电子电路分析与实践;(3)掌握PCB设计与制作;(4)掌握电子仪器使用与操作;(5)掌握计算机操作基础知识;(6)掌握单片机开发技术;(7)掌握嵌入式设计与应用基础知识;(8)掌握面向对象的编程知识;(9)掌握移动编程知识;(10)掌握网络通信技术知识。

(二)职业能力结构要求1.社会能力(1)良好的人际交往能力;(2)良好的沟通能力;(3)良好的语言表达和写作能力;(4)良好的组织分配、协调能力。

2.方法能力(1)具有个人职业生涯规划能力;(2)具有独立学习能力;(3)具有较强的分析决策能力;(4)具有较强的创新意识能力;(5)具有适应职业岗位变化的能力。

3.专业能力(1)具有一般性专业英语阅读能力;(2)具备计算机基本操作及应用能力;(3)具有电子元器件判断、识别采购能力;(4)具有电路板加工、制作焊接能力;(5)电路设计、分析能力;(6)电路维修故障诊断能力;(7)仪器仪表使用能力;(8)专业技术报告分析与撰写能力;(9)单片机编程设计能力;(10)嵌入式编程设计能力;(11)EDA设计能力;(12)移动编程能力。

嵌入式方向专业人才培养方案

嵌入式方向专业人才培养方案

嵌入式方向专业人才培养方案应用电子技术(嵌入式系统设计方向)(610102)一、专业名称和专业代码专业名称:应用电子技术专业(嵌入式系统设计)专业代码:610102二、学制与学历学制:三年学历:专科(高职)三、招生面向面向广东省内政治思想品德考核合格、身体健康和高考成绩达到第三批A线录取最低控制线的考生中,予以择优录取。

四、就业面向本专业主要培养主要面向嵌入式系统软、硬件设计、维护、运行、营销等领域,具体岗位如表1所示。

表1 就业面向就业岗位岗位说明电子技术员电子产品的开发、安装、调试、维护工作电子绘图员Protel/CAD软件使用与应用,CPB电路板设计与制作电子工艺员电子产品生产工艺制定与管理生产与管理员电子产品生产管理与运行嵌入式硬件工程师单片机、DSP系统硬件系统设计,ARM嵌入式系统硬件设计,嵌入式电子产品、系统的设计、开发、调试、安装、维护、运行管理嵌入式软件工程师嵌入式系统软件开发,面向对象程序设计移动开发工程师Android程序设计,智能手机开发,平板电脑应用开发,电子营销及其它相关电子行业信息收集、生产、开发、管理、维护,经营电子产品企业的销售部门与供应部门的供销与管理五、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展,职业素质和职业道德良好,面向嵌入式控制领域,掌握嵌入式系统设计基本理论知识和技能,具有单片机、ARM控制器、嵌入式程序、移动互联、面向对象编程设计能力,较强的学习能力和创新意识,适应ARM嵌入式电子产品设计、调试、生产和相关技术服务与工程管理等工作的高级技术技能人才。

六、人才培养规格和知识、能力、素质要求(一)知识要求(1)掌握本专业电子、电工基础理论知识;(2)掌握电子电路分析与实践;(3)掌握PCB设计与制作;(4)掌握电子仪器使用与操作;(5)掌握计算机操作基础知识;(6)掌握单片机开发技术;(7)掌握嵌入式设计与应用基础知识;(8)掌握面向对象的编程知识;(9)掌握移动编程知识;(10)掌握网络通信技术知识。

嵌入式工程师年终总结4篇

嵌入式工程师年终总结4篇

嵌入式工程师年终总结4篇嵌入式工程师年终总结篇1进入公司已经有将近一年的时间,在公司领导的强有力的领导以及关心支持下,个人在20___年度取得了不小的进步。

本人在工作过程中,较好地完成了年度工作目标。

现将有关20___年度个人工作情况作如下总结:一、年度工作情况1、熟悉了解公司各项规章制度我于20___年_月进入公司,为了更快更好地融入公司这个团队,为以后的工作打好铺垫,我加紧对公司的各项规章制度的了解,熟悉公司的企业文化。

通过了解和熟悉,我为能进入公司这个团队感到自豪,同时也感到自身的压力。

在以后的工作中,我将以公司的各项规章制度为准则,严格要求自己,廉洁自律,在坚持原则的情况下敢于创新,更快更好地完成工作任务。

2、熟悉项工程的结构,现场情况作为土建工程师,熟悉和了解现场对以后的工作是相当有利的。

为了以后能更好地开展工作,我多次深入现场,对现场的布置做更深层次的了解。

在掌握第一手现场资料之后,我查阅相关技术资料,对工程的结构情况进行研究,对以后施工重难点进行分析,对项目的基础形式进行分析,通过研究和分析,我对项目施工管理的实际情况做较为客观的预测,为下一步方案的编制提供了可靠的依据。

3、参加工程部管理制度的修改为了便于以后工程部管理,我结合公司的要求以及工程部的实际情况,并参考_以及其它比较知名的地产企业的相关制度,编制修改了工程部工程管理的各项规章制度,制度的编制有利于明确各个岗位的职责,为工程管理提供保障。

通过这次编制,我对项目开发其它专业有了进一步的了解,也使自己下一步工作更加明确。

4、分析20___年天气情况为了完成20___年公司的项目开发任务,并做出科学而且符合实际的20___年工程部的工作内容以及项目施工进度计划,我对20___年全年的天气情况进行分析,结合武陟县的常年的天气状况,对20___年的天气进行了预测,同时将天气情况和工程进度互相结合,对工程进度进行合理的调整,抓紧施工良好季节,避开雨季大规模施工,并做好雨季以及高温季节的施工以及安全保护措施。

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(建筑工程管理)L嵌入式工程师培养经历
Linux嵌入式工程师成长经历
1、Linux开发工程师(每天学习6小时,用壹个月时间)
首先成长为壹名Linux开发工程师,这是最基本的目标,他应该具备如
下的素质:
(1)了解Linux基本概念和基本操作(历史,文化,起源)(命令行,
配置,操作,开发模式)
(2)会使用Linux平台下的编辑器vi(默认安装,占内存小,方便向
嵌入式移植)
(3)会使用Linux平台下的编译器GCC(相应的十几个命令行参数)
(4)会使用Linux平台下的管理工具Make(和Makefile相配合,尤其用于大项目中多平台移植的情况下)
(5)会使用Linux平台下的调试器GDB(能够了解底层硬件,及汇编
指令)
2、嵌入式工程师
他更关心的是将来在哪壹目标机上运行,不关心操作系统,进行的更多
和编程相关的工作
(1)合格的C程序的程序员(理解基本的控制结构:循环、分支、数
组、指针)
(2)基本的编程思想(编程实践中总结算法)
(3)程序的编译和链接
(4)可执行文件内部(段、起始地址、如何加载执行)
(5)目标机处理器体系结构
(6)知道处理器的外设即SystemonChip(内部存储结构及外设驱动)
(7)汇编语言及指令(主要是用在加载过程中)
3、系统工程师
系统工程师夹在驱动工程师及应用工程师这俩个层次之间,他要对系统有壹个整体的概念,系统主要是指操作系统,往往理论有余而实践不足
(1)进程管理和调度(知道进程间的切换和调度,多任务)
(2)内存管理(建立MMU页表,知道从虚地址到物理地址的映射)
(3)驱动管理(管理设备,编写设备驱动,加载设备驱动)
(4)文件系统(制作文件系统,文件系统的读写,甚至驱动有时也被
当成文件系统来管理)
(5)网络协议知识(协议实现作为上层应用和底层驱动之间的衔接)
(6)图形系统知识(支持多窗口及管理窗口,包括窗口切换,窗口移
动和覆盖)
4、嵌入式Linux系统工程师
(1)嵌入式Linux基本概念
(2)交叉编译
(3)Linux内核开发和调试工具
(4)启动代码移植(修改Uboot,Vivi等)
(5)内核交叉编译(Linux不支持芯片时要芯片级的移植,支持芯片时
要板级的移植)
(6)根文件系统制作
(7)设备驱动程序开发
5、下面针对壹个简单的"helloworld"程序来区分壹下之上所讲的工程
师之间的区别
#include<stdio.h>
intmain(void)
{
printf("helloworld!\n");
}
(1)初级程序员见到的是:
a、头文件
b、主函数main
c、子函数printf
d、函数调用
e、入口参数
f、参数返回
(2)高级程序员见到的是:
a、头文件---预处理过程
b、主函数main---程序入口
c、子函数printf---标准库函数
d、函数调用---跳转指令
e、入口参数---栈空间的参数传递
f、函数返回---返回指令
(3)嵌入式程序员见到的是:
a、头文件---预处理过程---宏展开/条件编译
b、主函数main---程序入口---启动代码
c、子函数printf---标准库函数---链接过程
d、函数调用---跳转指令---PC寄存器
e、入口参数---栈空间的参数传递---寻址方式
f、函数返回---返回指令---LR寄存器
嵌入式程序员仍能见到的是:
可执行文件的内部组织结构
代码段
指令格式和类型
地址无关代码
数据段
RWdata读写数据段
ROdata只读数据段
BSS未初始化数据段
(4)系统工程师见到的是:
子函数printf---标准库函数---链接过程
动态链接(DynamicLinking)(需要系统的支持)
静态链接(StaticLinking)(嵌入式系统常采用静态链接,以适应不同
系统)
标准C库
系统调用(SystemCall)
软件中断(SoftwareInterrupt)
(5)Linux系统工程师见到的是:
可执行文件的加载过程(不用了解系统调用这壹级)
Shell进程--fork系统调用---exec系统调用
进程状态(就绪、运行、阻塞)
进程调度和调度算法
进程的上下文切换
(6)嵌入式Linux系统工程师见到的是
用户空间和系统空间(分别运行用户模式和管理模式)
ARM---用户模式和管理模式(执行权限不同)SWI---软中断指令(系统调用就是由用户空间向系统空间切换)MMU---虚地址和实地址(不同进程如何实现自己独立的地址空间)
BUS---地址总线、数据总线和控制总线(程序如何获得数据,系统如何
取指)
SOC---片上系统(整个嵌入式系统如何运行)。

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