小学综合实践活动手册
小学综合实践活动成长手册三年级上册第10课《多彩的泡泡》说课稿
小学综合实践活动成长手册三年级上册第10课《多彩的泡泡》说课稿一. 教材分析《多彩的泡泡》这一课是小学综合实践活动成长手册三年级上册的第10课。
通过这一课的学习，让学生了解泡泡的基本知识，掌握制作泡泡的技巧，并能够通过实践活动体验泡泡带来的乐趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于生活中的事物充满好奇心。
但他们对于泡泡的制作原理和技巧还不够了解，需要通过这一课的学习来加以引导和培养。
此外，学生在课堂上容易分心，需要教师通过多种教学手段引导学生积极参与。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解泡泡的基本知识，掌握制作泡泡的技巧。
2.过程与方法：培养学生动手操作、观察和创新的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学实验和动手实践的兴趣，体验成功的喜悦。
四. 说教学重难点1.教学重点：泡泡的基本知识，制作泡泡的技巧。
2.教学难点：如何让学生在实践活动中充分发挥创新能力，体验泡泡带来的乐趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、学生作品等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示五彩斑斓的泡泡图片，激发学生的好奇心，引出本课课题。
2.讲授新课：讲解泡泡的基本知识和制作原理，示范制作过程。
3.实践操作：学生分组进行泡泡制作实验，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的泡泡作品，分享制作心得。
5.总结提升：总结本课所学内容，引导学生思考泡泡的其他应用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.泡泡的基本知识–泡泡的成分–泡泡的稳定性2.制作泡泡的技巧3.泡泡的创新应用八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动动手操作、提问和回答问题。
2.学生作品：评价学生在实践活动中的作品，是否符合制作要求，具有创新性。
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握基本的观察、分析、解决问题的能力。
2.培养学生合作、分享、创新的精神，提高综合素质。
二、教学内容1.第一单元：走进大自然2.第二单元：探索科学奥秘3.第三单元：快乐运动4.第四单元：环保行动5.第五单元：传统节日三、教学安排1.第一单元：走进大自然课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生观察校园内的植物，了解它们的生长特点。
（2）组织学生参观校园周边的自然景观，如公园、湖泊等。
（3）让学生记录观察到的动植物，分享自己的感受。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的调查成果。
（2）讨论如何保护自然环境，提出具体的建议。
（3）组织学生进行户外实践活动，如植树、清理垃圾等。
2.第二单元：探索科学奥秘课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注生活中的科学现象，如水的沸腾、物体的沉浮等。
（2）组织学生进行简单的科学实验，观察实验现象。
（3）让学生记录实验过程，分享自己的发现。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的发现。
（2）讨论如何运用科学知识解决生活中的问题。
（3）组织学生进行科学小制作，如制作简易的发电机、净水器等。
3.第三单元：快乐运动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注运动对身体的好处，如增强体质、预防疾病等。
（2）组织学生进行简单的运动项目，如跳绳、跑步等。
（3）让学生记录运动过程中的感受，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的运动成果。
（3）组织学生进行团队运动，如篮球、足球等。
4.第四单元：环保行动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注身边的环保问题，如浪费资源、污染环境等。
（2）组织学生进行环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。
（3）让学生记录环保行动，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的环保成果。
小学综合实践活动手册范本
序言相信你一定参加过各种丰富多彩的社会实践活动，还记得吗？所谓社会实践活动就是按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与的教育活动。
如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村的民俗服务活动等等。
这些社会实践活动能让我们开阔视野，增长才干，可以学到许多书本上学不到的东西。
同学们，是不是心动了呢，那么让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验化知识，运用知识。
如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德；培养学生讲究卫生，注重饮食习惯和身体健康，自觉维护校园周边环境的良好习惯。
为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动，本手册创设的各种导学栏目，能把同学们的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。
低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼的形式开展，而高年级同学也应有选择地使用，并在本手册的基础上不断开发与实践新的活动主题。
我们相信，你们一定能发挥好这个小助手的作用，更好地培养你们的创新精神、合作能力和终身学习能力。
同学们，赶快行动起来吧，加油！目录第一阶段：活动准备我们的活动主题 2分组表 3制定计划 4第二阶段：活动实施活动记录 6美好瞬间7媒体关注8突发事件处理9问题的发现与解决10第三阶段：活动总结活动成果登记11延伸活动12小组活动评价13个人活动评价14活动主报告粘贴16第一阶段：活动准备童年，是一幅美丽的画卷，画中勾勒的是我们共同的点滴；童年是一支婉转的歌曲，歌中唱出了我们的欢愉。
尽管童年随着时间渐渐远去，但我们相信，在走过了四季的童年里，只要活动还在，只要记忆还在，快乐和幸福就不会离开身边！找到自己的活动主题●开展活动首先要选择主题我们的活动主题是：年的文化我们的活动主题是：今天，你喝饮料了吗？选择、确定活动主题的原则：1.选择社会、生产、生活……所需求的。
综合实践活动学生手册
新北区 9
贴上你的采访照片，并给照 片起个名字，再用简短的话描述 一下照片内容。
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
新北区 10
时间：
年月日
我们已经完成的研究
给我们留下深刻印象的事
我们遇到的困难和下一步准备研究的方向
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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课 题
研 究 中 的 发
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
参与活动，未履行自己的职责， 没有完成分到的任务。（C 等）
不参与活动，不完成分到的任务。（D 等） 老师评分标准：学生正常研究，交流材料翔实，经过了加工，有创 新。（A 等）
学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B 等） 学生有点研究，交流材料很少，很不深入。（C 等） 新北区 16
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
我们的研究课题： 我们的所在班级： 我们的小组名称： 我们的指导老师： 我们的研究时间： 三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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三井实验小学综合实践学生活动记录手册
新北区 2
课题名 称
我
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研究内容
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究 的
问
题 和 内
研究方法
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阅
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三井实验小学综合实践学生活动记录手册
评
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自组自组自组自组师家
成员
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评
三井实验小学综合实践学生活动记录手册
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备注： 自评评分标准：积极开展活动，有显著的成效，有丰富的材料证明 （A 等）
开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B 等）
小学一年级综合实践活动手册
小学一年级综合实践活动手册活动一：校园参观活动目的：通过校园参观，让学生熟悉校园环境，培养他们的观察力、认识能力和团队合作精神。
活动时间：预计活动时间为2个小时。
活动内容：1.学生在老师的带领下参观学校的各个区域，如教学楼、图书馆、食堂等。
2.学生可以观察并记录他们在校园中看到的事物，如校园景物、学生和老师的活动等。
3.回到教室后，每位学生都分享他们在校园参观中观察到的事物，同时展示他们的记录。
活动二：环保行动活动目的：通过开展环保行动，培养学生的环保意识和责任感。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.老师向学生介绍环保的重要性和意义。
2.学生参与垃圾分类活动，将垃圾分类放入指定的垃圾桶中。
3.学生一起清理教室和学校周围的垃圾，并进行垃圾的分类和投放。
4.学生通过小组合作的方式设计并制作可回收物品的艺术品，展示他们的创造力和环保意识。
活动三：健康饮食教育活动目的：通过健康饮食教育，培养学生正确的饮食习惯和生活方式。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生与老师一起学习健康饮食的基本知识，如五谷杂粮的重要性、水果蔬菜的营养价值等。
2.学生参与制作简单的健康食品，如水果沙拉、蔬菜小卷等。
3.学生品尝和分享他们制作的健康食品，并讨论它们的味道和营养成分。
活动四：团队合作游戏活动目的：通过团队合作游戏，培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生分成小组进行各种团队合作游戏，如传球比赛、组建人体大图等。
2.学生在游戏中通过合作和交流来解决问题，同时培养团队精神和友谊。
3.每个小组在游戏结束后分享他们的感受和收获。
活动五：亲子读书活动活动目的：通过亲子读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时加强家庭与学校的合作。
活动时间：预计活动时间为1个小时。
活动内容：1.学生与家长共同阅读一本适合小学一年级学生的童话故事或绘本。
2.学生和家长一起讨论故事中的细节、情节和教育意义。
2023苏教版小学3年级上册综合实践活动手册
2023苏教版小学3年级上册综合实践活动手册概述本综合实践活动手册是根据苏教版小学3年级上册教材内容编写的，旨在提供一系列综合实践活动方案，帮助学生巩固课堂知识，培养实践能力。
目标通过本手册的综合实践活动，旨在实现以下目标：1. 培养学生的动手能力和创新意识2. 加深学生对课堂知识的理解和应用3. 提高学生的合作和社交技能4. 培养学生实践和解决问题的能力内容本综合实践活动手册包含以下内容：1. 各章节课后实践活动：针对教材中每个章节的内容，提供与之相关的实践活动，包括游戏、小实验、手工制作等，帮助学生巩固所学知识。
2. 综合实践项目：针对跨多个章节的综合实践项目，通过组织学生进行小组活动，培养他们的合作和解决问题的能力。
3. 实践报告：要求学生在完成实践活动后，撰写一份实践报告，包括活动过程、结果和体会等。
通过写实践报告，培养学生的观察和表达能力。
4. 总结与反思：每个章节结束时，提供简要的总结和反思问题，帮助学生对所学知识进行回顾和巩固。
使用方法学生可按照教师的指导，根据本综合实践活动手册的内容进行实践活动。
教师可根据学生的实际情况，选择合适的活动进行组织和安排。
同时，教师应鼓励学生积极参与，并及时给予指导和反馈。
注意事项1. 学生在进行实践活动时，应注意安全和卫生，遵守相关规定和要求。
2. 学生应尊重他人的意见和作品，进行合作时保持良好的沟通和合作态度。
3. 学生在完成实践报告时，应认真观察和记录活动过程和结果，表达自己的想法和感受。
通过本综合实践活动手册的实践活动，相信学生能够更好地理解和应用所学知识，并在实践中培养出色的能力。
祝愿学生们在实践中取得丰硕的成果！。
小学四年级综合实践活动全册教案
第10课初识机器人教学目标：1.使同学们初步了解什么是机器人，了解机器人的组成。
2.培养同学们的研究探索精神，提高大家学习积极性。
3.初步培养同学们对机器人领域的学习兴趣。
教学重点：什么是机器人教学难点：了解机器人的组成课时安排：1课时教学过程：一、引入：“机器人”是20世纪才出现的新名词。
1920年，捷克剧作家卡雷尔?恰佩克在他的《罗萨姆万能机器人公司》剧本中，第一次提出了robot（中文译作：机器人）这个词，从此世界上有了机器人这个概念，robot被当成了机器人一词的起源。
二、新课：1.什么是机器人？所谓机器人，是指依靠自身动力、在电脑控制下实现一项或多项拟人功能的机器，如抓取功能、移动功能、感知功小学四年级综合实践活动全册教案xxxx传统工艺1、剪纸活动目的：1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3、初步了解剪纸艺术的特点。
教学重、难点：感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。
课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课1、出示剪纸图案，引导欣赏。
2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。
今天，我们要来学习剪纸。
二、学习新课（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。
（二）、引导探究剪纸的基本过程。
1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。
2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。
（三）、自主设计剪纸图案1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。
2、设计创造。
（四）、“做一做”、“议一议”练习（五）、展示作品，自评、互评（六）、我的收获我学会了（）种剪纸的方法。
小学综合实践活动手册范本
小学综合实践活动手册范本-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN序言相信你一定参加过各种丰富多彩的社会实践活动，还记得吗？所谓社会实践活动就是按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与的教育活动。
如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村的民俗服务活动等等。
这些社会实践活动能让我们开阔视野，增长才干，可以学到许多书本上学不到的东西。
同学们，是不是心动了呢，那么让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验化知识，运用知识。
如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德；培养学生讲究卫生，注重饮食习惯和身体健康，自觉维护校园周边环境的良好习惯。
为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动，本手册创设的各种导学栏目，能把同学们的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。
低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼的形式开展，而高年级同学也应有选择地使用，并在本手册的基础上不断开发与实践新的活动主题。
我们相信，你们一定能发挥好这个小助手的作用，更好地培养你们的创新精神、合作能力和终身学习能力。
同学们，赶快行动起来吧，加油！目录第一阶段：活动准备我们的活动主题 2分组表 3制定计划 4第二阶段：活动实施活动记录 6美好瞬间 7媒体关注 8突发事件处理 9问题的发现与解决 10第三阶段：活动总结活动成果登记 11延伸活动 12小组活动评价 13个人活动评价 14活动主报告粘贴 16第一阶段：活动准备童年，是一幅美丽的画卷，画中勾勒的是我们共同的点滴；童年是一支婉转的歌曲，歌中唱出了我们的欢愉。
尽管童年随着时间渐渐远去，但我们相信，在走过了四季的童年里，只要活动还在，只要记忆还在，快乐和幸福就不会离开身边！找到自己的活动主题●开展活动首先要选择主题我们的活动主题是：年的文化我们的活动主题是：今天，你喝饮料了吗？选择、确定活动主题的原则：1.选择社会、生产、生活……所需求的。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第4课《家务劳动我能行》说课稿
小学综合实践活动成长手册三年级上册第4课《家务劳动我能行》说课稿一. 教材分析《家务劳动我能行》这一课是小学综合实践活动成长手册三年级上册的第4课。
教材从学生的日常生活出发，以家务劳动为主题，通过引导学生参与家务劳动，培养学生的动手能力、自主能力以及家庭责任感。
教材内容丰富，包括家务劳动的种类、家务劳动的意义、家务劳动的方法和技巧等，旨在让学生认识到家务劳动的重要性，激发他们参与家务劳动的积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但在实际生活中，很多学生可能并未真正参与过家务劳动，对家务劳动的认识和能力水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从实际生活出发，认识家务劳动的意义，逐步提高他们的家务劳动能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类、意义和方法，学会一些基本的家务劳动技能。
2.过程与方法：通过参与家务劳动，培养学生的动手能力、自主能力以及家庭责任感。
3.情感态度与价值观：让学生认识到家务劳动的重要性，激发他们参与家务劳动的积极性，培养良好的家庭生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：家务劳动的种类、意义和方法。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，认识家务劳动的意义，提高家务劳动能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生积极参与家务劳动，提高他们的动手能力和家庭责任感。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，以及家务劳动实践基地，为学生提供丰富的学习素材和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家务劳动的视频，让学生初步了解家务劳动的种类和意义。
2.讲解演示：教师讲解家务劳动的种类、意义和方法，并进行现场演示，让学生掌握家务劳动的基本技能。
3.分组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员如何分工合作，提高家务劳动效率。
4.实践操作：学生在实践基地进行家务劳动实践，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
六年级综合实践教学手册(3篇)
第1篇一、前言六年级是小学生学习生涯中一个重要的阶段，也是学生从基础学科向综合学科过渡的关键时期。
为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校特制定本综合实践教学手册，旨在为学生提供全面、系统的实践教学内容和方法，帮助学生养成良好的学习习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生掌握基本的生活技能，增强学生的生存能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学内容1. 信息技术教育- 计算机基础知识：认识计算机硬件、软件，掌握基本操作。
- 网络安全知识：了解网络安全的重要性，学会防范网络风险。
- 信息检索与处理：掌握搜索引擎的使用方法，学会信息筛选与处理。
2. 科学探究教育- 实验操作：学习基本的实验操作方法，培养动手能力。
- 科学探究方法：掌握观察、实验、推理等科学探究方法。
- 环保教育：了解环保知识，培养环保意识。
3. 社会实践教育- 社会调查：了解社会现象，培养学生的观察力和分析能力。
- 志愿服务：参与社区服务，培养学生的社会责任感。
- 传统文化教育：学习中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
4. 艺术教育- 音乐：学习基本乐理知识，提高音乐素养。
- 美术：学习绘画、手工等艺术技能，培养审美能力。
- 体育：学习体育基本技能，增强体质，培养团队合作精神。
5. 心理健康教育- 识别情绪：了解情绪的类型，学会调控情绪。
- 自我认知：认识自我，树立自信心。
- 沟通技巧：学习沟通技巧，提高人际交往能力。
四、教学方法1. 实践教学：以学生为主体，通过实验、操作、探究等活动，培养学生的实践能力。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神。
3. 案例分析：通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 体验式教学：让学生亲身参与，体验不同角色的感受，培养学生的同理心。
小学综合实践活动手册三年级
封面[学校名称][年级]三年级综合实践活动手册目录一、活动目标二、活动内容1. 自然探索活动2. 社会实践活动3. 科学实验活动4. 艺术创作活动5. 体育健康活动三、活动实施1. 活动准备2. 活动步骤3. 活动评价四、活动总结五、家长反馈六、附录一、活动目标1. 培养学生热爱大自然、关心社会、积极参与实践活动的兴趣和习惯。
2. 提高学生的观察、思考、动手和合作能力。
3. 增强学生的团队精神和集体荣誉感。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动内容1. 自然探索活动- 活动主题：走进森林，探索自然- 活动内容：观察植物、动物，了解生态系统的基本知识，学习保护环境的重要性。
- 活动步骤：1. 教师讲解森林生态系统的基本知识。
2. 学生分组进行实地观察，记录所见所闻。
3. 分享观察结果，讨论环境保护的方法。
2. 社会实践活动- 活动主题：关爱社区，从我做起- 活动内容：了解社区环境，参与社区公益活动，培养社会责任感。
- 活动步骤：1. 教师讲解社区公益活动的意义。
2. 学生分组，选择社区公益活动，如清洁街道、帮助老人等。
3. 实地参与活动，记录感受和收获。
3. 科学实验活动- 活动主题：小小科学家，探索科学奥秘- 活动内容：进行简单的科学实验，培养学生的动手能力和科学素养。
- 活动步骤：1. 教师讲解实验原理和步骤。
2. 学生分组进行实验，记录实验现象和结果。
3. 分享实验心得，讨论实验中的发现和问题。
4. 艺术创作活动- 活动主题：小小艺术家，展现创意风采- 活动内容：通过绘画、手工制作等形式，培养学生的艺术素养和创造力。
- 活动步骤：1. 教师讲解艺术创作的基本技巧。
2. 学生分组进行艺术创作，如绘画、制作手工艺品等。
3. 展示作品，分享创作心得。
5. 体育健康活动- 活动主题：健康快乐，阳光体育- 活动内容：进行丰富多彩的体育活动，增强学生的体质和团队协作能力。
- 活动步骤：1. 教师讲解体育活动的规则和技巧。
小学综合实践活动成长手册
小学综合实践活动成长手册
实践活动是指学校在规定的课程范围内，为培养学生的实际动手能力、开拓综合能力和发展思维能力，自行组织的有目的、有组织、有特色的以
实践为主导的课外教育和活动。
一、活动指导
1、活动指导原则：
（1）以学生为本，以参与活动为主。
（2）实施“以解决实际问题为导向”，让学生参与活动，学以致用。
（3）重视实践活动中学生积极性和创造性，以及学生自主学习的能
力的培养，实施“事先组织、事中调整”的教育理念。
2、活动组织
（1）组织成员：学校要指定一个负责人，并由教师和学生共同参与
活动的组织。
（2）组织权力：负责人负责计划、指导、组织，把握活动的方向和
节奏，确保活动的有序进行。
二、活动内容
1、解决实际问题：以解决实际问题为主线，使学生在实践中探索、
反思、总结，正确认识实践问题，加强实践能力，正确运用知识，形成解
决问题的能力。
2、体验自然：通过植物、动物、地理、生态等主题的实地体验，使学生直观地领略自然界的美、奥秘，培养学生的认识自然的能力、热爱自然的情感，增强学生的实践意识和实践能力。
3、模拟实践：模拟一定的实践活动，让学生从现象。
小学综合实践活动成长手册四年级上册教案
小学综合实践活动成长手册四年级上册教案1、生命之源——水活动目的：1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。
活动过程：一、认识无处不在的水通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。
水的用途：喝水、洗衣、洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要用到水。
二、议一议通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。
三、做一做教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。
假如地球上没有水，一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢。
假如地球上没有水，人饿了，没有水可以煮饭；累了，没有水可以冲去一身的疲惫；渴了，没有水润润烟熏火燎的喉咙。
据科学家的研究，认为人不吃饭可活十天，但不喝水却只能活三至五天。
天空、江河、海洋、地下都有水。
四、实验与证明通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？水是生命的源泉，是任何生命存在的必要因素，没有水肯定活不下去。
五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。
六、课后任务1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。
2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。
2、饮水与健康活动目的：1、认识饮水对于健康的重要性。
2、通过活动了解饮用水的标准。
3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。
活动过程：一、导入我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。
饮水的作用：饮水最主要的作用是补充身体由于出汗、排尿等所丢失的水分，维持正常的新陈代谢。
饮水的方法：有效的饮水方法，是指一口气（或一次过）将一整杯水（约200-250毫升）喝完为止，而不是随便喝两口便算，这样才可令身体真正吸收使用。
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案
学生参与
学生参与度较高，但在小 组合作和分工方面还需加 强指导。
教学效果
通过实践活动，学生的实 践能力和综合素质得到了 一定提升，但在知识转化 和应用方面还需加强。
针对存在问题的改进方向及措施
活动设计
结合学生实际需求和兴趣 点，设计更具挑战性和探 究性的实践活动。
学生参与
加强对小组合作和分工的 指导，提高学生的团队协 作能力和责任意识。
学生准备
回忆自己成长中的有趣事情和经历， 准备分享。
活动过程
01
1. 导入
通过播放成长照片或成长故事 ，引导学生回忆自己的成长经 历。
02
2. 分组交流
学生分组，组内交流自己的成 长经历和有趣的事情，共同填 写成长记录表。
03
3. 全班分享
每组选派代表在全班分享组内 成员的成长经历和有趣事情， 其他同学可以提问或补充。
教学效果
加强对知识转化和应用的 训练，引导学生将所学知 识应用于实际生活和问题 解决中。
未来教学计划及预期成果
教学计划
在未来的教学中，将继续开展丰富多彩的实践活动，包括社会调查、科学探究、手工制作等，以提升学生的实践 能力和综合素质。
预期成果
通过一系列实践活动的开展，预期学生的实践能力和综合素质将得到显著提升，同时培养学生的创新精神和解决 问题的能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
和创新精神。
小组合作学习的组织与实施
教师指导
合理分组
根据学生的兴趣、能力等因素 ，将学生分成若干小组，确保 每个小组内的学生具有互补性 。
明确任务
为每个小组分配具体的任务和 目标，确保每个学生都能明确 自己的责任和角色。
合作交流
苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课《生活中的小窍门》教学设计
苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课《生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《生活中的小窍门》是苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课的内容。
本课旨在让学生通过学习生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力，培养他们的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，包括各种生活中的小窍门，如整理房间、清洁卫生、节约用水等。
通过这些小窍门的学习，学生可以掌握一些实用的技能，提高生活品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些小窍门有一定的了解。
但他们在实际操作中可能存在一些问题，如整理房间的方法不规范，清洁卫生不到位等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习兴趣和好奇心，通过教学，可以激发他们学习更多生活技能的欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整理房间、清洁卫生、节约用水等生活中的小窍门。
2.过程与方法：学生通过实践操作，学会运用小窍门提高生活品质。
3.情感态度与价值观：学生养成独立生活、自主学习的能力，培养环保意识和节约用水的好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握生活中的小窍门，并在实际操作中运用。
2.教学难点：学生对小窍门的创新运用和在生活中遇到问题时能灵活运用小窍门解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习小窍门。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流生活中的小窍门。
4.评价激励法：对学生在实践操作中的表现进行评价，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：掌握生活中的小窍门，熟悉教材内容，准备相关教学材料。
2.学生准备：带上自己的笔记本，准备记录学习的小窍门。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考生活中有哪些小窍门，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的小窍门，如整理房间、清洁卫生、节约用水等，让学生初步了解本课内容。
小学综合实践活动手册完整版
小学综合实践活动手册 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】序言相信你一定参加过各种丰富多彩的社会实践活动，还记得吗？所谓社会实践活动就是按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与的教育活动。
如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村的民俗服务活动等等。
这些社会实践活动能让我们开阔视野，增长才干，可以学到许多书本上学不到的东西。
同学们，是不是心动了呢，那么让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验内化知识，运用知识。
如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德；培养学生讲究卫生，注重饮食习惯和身体健康，自觉维护校园周边环境的良好习惯。
为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动，本手册创设的各种导学栏目，能把同学们的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。
低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼的形式开展，而高年级同学也应有选择地使用，并在本手册的基础上不断开发与实践新的活动主题。
我们相信，你们一定能发挥好这个小助手的作用，更好地培养你们的创新精神、合作能力和终身学习能力。
同学们，赶快行动起来吧，加油！目录第一阶段：活动准备我们的活动主题 2分组表 3制定计划 4第二阶段：活动实施活动记录 6美好瞬间 7媒体关注 8突发事件处理 9问题的发现与解决 10第三阶段：活动总结活动成果登记 11延伸活动 12小组活动评价 13个人活动评价 14活动主报告粘贴 16第一阶段：活动准备童年，是一幅美丽的画卷，画中勾勒的是我们共同的点滴；童年是一支婉转的歌曲，歌中唱出了我们的欢愉。
尽管童年随着渐渐远去，但我们，在走过了四季的童年里，只要活动还在，只要记忆还在，快乐和就不会离开身边！找到自己的活动主题●我们的活动主题是：年的文化我们的活动主题是：今天，你喝饮料了吗？选择、确定活动主题的原则：1.选择社会、生产、生活……所需求的。
上册综合实践活动指导手册：三年级
上册综合实践活动指导手册：三年级目标本指导手册旨在帮助三年级学生参与综合实践活动，并达到以下目标：- 提供有趣和实用的实践活动，帮助学生巩固所学知识和技能- 培养学生合作与团队精神- 培养学生独立思考和解决问题的能力- 培养学生创新思维和实践能力活动一：团队合作挑战目标通过团队合作挑战活动，培养学生合作与团队精神。
活动内容1. 将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。
2. 为每个小组准备一个团队合作挑战任务，如搭建最高的纸塔、设计最远的纸飞机等。
3. 每个小组在规定的时间内完成任务，团队成员需要紧密合作，分工协作，共同解决问题。
4. 每个小组完成任务后，进行成果展示和讨论，分享经验和策略。
活动二：科学实验探究目标通过科学实验探究活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。
活动内容1. 选择适合三年级学生的简单科学实验，如水的沸点实验、植物的生长实验等。
2. 在实验前，向学生介绍实验目的、步骤和预期结果。
3. 学生自行组织实验，并记录实验过程和结果。
4. 实验结束后，学生进行结果分析和讨论，总结实验中的观察和发现。
活动三：创意手工制作目标通过创意手工制作活动，培养学生创新思维和实践能力。
活动内容1. 提供一些简单的手工制作材料和工具，如纸、剪刀、胶水等。
2. 向学生介绍一些手工制作的基本技巧和方法。
3. 学生根据自己的兴趣和想象力，制作自己的手工作品。
4. 学生完成手工制作后，展示自己的作品，并向其他同学分享制作过程和心得。
总结本指导手册提供了三个综合实践活动，包括团队合作挑战、科学实验探究和创意手工制作。
这些活动旨在帮助三年级学生巩固所学知识和技能，培养他们的合作与团队精神，独立思考和解决问题的能力，以及创新思维和实践能力。
希望学生们通过参与这些活动，能够获得更多的实践经验，提升综合素质。
小学综合实践活动方案(15篇)
小学综合实践活动方案(15篇)小学综合实践活动方案1教学目标：1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人教学用具：多媒体教学过程：一、提问导入出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的'图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。
第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。
然后再进行归纳总结。
让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。
为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。
也能够自由谈自我经过活动的收获。
四、活动延伸请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。
讨论在家庭生活中如何互相尊重。
小学综合实践活动方案2综合实践基地活动是学校教育的延伸、衔接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台。
根据丹教[]28号文件精神和相关要求，特制定我校组织五年级学生参加综合实践活动方案。
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序言
相信你一定参加过各种丰富多彩的社会实践活动，还记得吗？所谓社会实践活动就是按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与的教育活动。
如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村的民俗服务活动等等。
这些社会实践活动能让我们开阔视野，增长才干，可以学到许多书本上学不到的东西。
同学们，是不是心动了呢，那么让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！
综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验内化知识，运用知识。
如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德；培养学生讲究卫生，注重饮食习惯和身体健康，自觉维护校园周边环境的良好习惯。
为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动，本手册创设的各种导学栏目，能把同学们的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。
低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼的形式开展，而高年级同学也应有选择地使用，并在本手册的基础上不断开发与实践新的活动主题。
我们相信，你们一定能发挥好这个小助手的作用，更好地培养你们的创新精神、合作能力和终身学习能力。
同学们，赶快行动起来吧，加油！
目录
第一阶段：活动准备我们的活动主题 2
分组表 3
制定计划 4
第二阶段：活动实施活动记录 6
美好瞬间7
媒体关注8
突发事件处理9
问题的发现与解决10
第三阶段：活动总结活动成果登记11
延伸活动12
小组活动评价13
个人活动评价14
活动主报告粘贴16
第一阶段：活动准备
童年，是一幅美丽的画卷，画中勾勒的是我们共同的点滴；童年是一支婉转的歌曲，歌中唱出了我们的欢愉。
尽管童年随着时间渐渐远去，但我们相信，在走过了四季的童年里，只要活动还在，只要记忆还在，快乐和幸福就不会离开身边！
找 到 自 己 的 活 动 主 题
●开展活动首先要选择主题
选择、确定活动主题的原则：
1.选择社会、生产、生活……所需求的。
2.选择自己最感兴趣的。
3.选择自己最疑惑不解的。
4.选择材料最丰富的。
5.选择别人没想到的。
我们的活动主题是：年的文化
我们的活动主题是：今天，你喝饮料了吗？
我们的活动主题
我们的主题
实施班级指导教师活动时间
主题的产生及意义
分组表
我们的活动主题确定后，大家便跃跃欲试，期待活动的开始。
为了便于活动的深入开展，更为了使每位同学在活动中都有展示自己的机会，我们进行了恰当的分组。
大家采用自愿组合的原则进行了分组。
然后，每个综合实践活动小组选定了自己的组长、设计了口号。
小组名称
活动口号
组长
组员活动分工家庭地址联系方法
制定计划
主题活动方案包括长方案、短计划。
长方案是指整个活动主题的活动计划，包括主题名称、活动项目、指导教师、活动小组（小组成员、组长及联系方式）、活动内容及活动方法、活动时长、成员分工等。
长方案一般在整个主题开始之前制定，可以根据活动的实际进展做适当的调整。
短计划是指整个主题的某一块内容或某一活动阶段的具体活动方案，包括活动内容或活动阶段、活动方法、活动时长、活动过程、活动承担者等。
“”的活动方案
活动主题
活动项目活动时长指导教师
小组成员及联系方式组长副组长
活动内容活动方法活动时长承担者
“”的活动计划
活动项目
活动内容
活动方法或阶段
承担者活动时长活动准备
活
动
过
程
“”的活动计划活动项目
活动内容
活动方法或阶段
承担者活动时长活动准备
活
动
过
程
第二阶段：活动实施
活动记录
我们在主题活动过程中要及时记录活动过程、积累原始资料，包括活动内容或阶段、活动时间、承担者、完成情况以及收集到的第一手资料。
“”的活动记录
活动项目活动时长
活动阶段活动内容活动时间承担者完成情况资料
活动准备
阶段
活动实施
阶段
活动总
结、交流
阶段
美好瞬间
媒体关注
活动汇报
突发事件处理
意外情况
发生时间
我是这样解决的
我的小小收获
假如遇到了意外情况，我们怎么办？
如果遇到了意外情况，我们首先沉着冷静，不慌张，当我们遇到确实无法解决的难题时，应该马
上向指导老师或有关部门求助。
1. 做好一些防备措施，如戴眼镜的
同学应注意保护好自己的眼镜，以免不小心摔破；活动前向家长请教要注意的事项
以及获取联系方式，如手机号码等。
2. 如果发生意外情况，有时可以采取一些临时应急措施，如为轻度外伤的同学包扎伤口，然后应马上向老师报告。
我发现的问题：
这是我课堂上学的方法我是这样解决的
解决的过程与结论：
第三阶段：活动总结
活动成果
活动的成果包括过程性成果和终结性成果。
过程性成果是指能反映活动过程、在活动过程已积累的成果，包括活动方案或计划、活动记录、体验日记以及在活动过程中收集到资料（包括文字、图片和视频等）。
终结性成果是指活动的最终成果，包括调查报告、实验报告、实物模型等。
活动成果表达的形式是多种多样的，可以是活动报告，也可以制作实物成品或者模型、手抄报、图片展览、编演剧本等。
“”活动成果登记表
成果类型成果名称成果形式数量制作者制作时间
过程性
成果
终结性
成果
可编辑范本！
活动方案
活动日记可编辑范本！
可编辑范本！
我们在反思中成长
我们分享了各自活动中美好的瞬间，了解了自己在实践活动中的表现。
通过同学间的交流，我们一定有所思考、有所感悟。
让我们评价一下自己的活动表现，在反思中不断成长。
活动都己经结束了，干嘛还要反思整理啊？
认真反思可以促进自己的成长哦！
活动结束了，我们小组的表现怎样呢？做一个评价吧！我们可以自己评价、教师评价……
我们做得好的活动：
我们可以做得更好的活动：
我们合作得好的活动：
我们可以合作得更好的活动：
老师给我们的话：
我们可以得几颗星：
个人活动评价
可编辑范本！
活动结束了，我的表现怎样呢？做一个评价吧！我们可以自己评价、同伴评价、家长评价、教师评价……
我参与的活动：
□□□
我积累的资料：
□□□□
□□□□
我在活动中遇到哪些困难？怎么解决的？
我是否满意自己的表现？□不满意 □基本满意 □满意 □非常满意
我与同伴的合作是否愉快？□不愉快 □愉快 □非常愉快
我最愿意与谁合作？为什么？
我最不愿意与谁合作？为什么？
用一小段话说说自己在活动中的表现：
签名
同伴对我的评价和建议：
签名
可编辑范本！
家长给我的评价：
签名老师给我的评价：
签名
我可以得几颗星：
注：个人活动评价每人一份。
活动主报告粘贴页
可编辑范本！。