文言实词词义的推断及练习巩固【VIP专享】
文言实词词义推断技巧
字形推断法举例
需要强调的是形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明该字的具体含义。 运用该方法时，先根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确 定词的具体含义。
例解： 例1、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。
飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的 东西。
1.下列句中加线词的解释，不正确的一项是( ) A 三易马而三后 后：落后 B 凡御之所贵 贵：看重 C 赵襄王学御于王子期 御：骑马 D 今君后则欲逮臣 逮：及，赶上
参考
A．可联想到成语“争先恐后” B．可联想到“古人贵朝闻夕死”“古人贵以近知远” C．可根据下文“马体安于车”推断，不是骑马，而
义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词 义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花 明又一村”。 例1、“治平至百余年，可谓久矣” “治”即“长治久安”中的“治”（太平） 例2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。 例3、薄而观之 可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意思。
小结：根据汉语对称结构的词句较多的特点可以帮助我们迅 速推断出一些实词的词义。
练习 1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 2.南取汉中,西举巴蜀 3.急湍甚箭,猛浪若奔 4.将者国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱 5.诋大酋当死,骂逆贼当死 6.一年所居成聚,两年所居成邑 7.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者
小结
辨析文言实词意义的方法： (一)利用字形推断 (二)利用对称结构互解法推断 (三)根据语境（上下文）推断 (四)利用语法结构（词性）推断 (五)利用联想成语、课文推断法 (六)根据事理推断
巩固训练
《文言文实词词意推断》
伍 即学即用
【推断练习】根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 1、将军身披坚执锐，讨伐暴秦，功盖寰宇！ 坚_坚__硬__的___盔__甲锐__锐__利__的__兵__器 2、每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。 樵 _名__词__，__木__柴_ 3、鸣鹤在阴，其子和之 和___应__和_____ 4、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。 条____整__理____ 5、鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯 脯___动__词__，__做_ 肉干 6、吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也 生__使__··_·复__活___， 肉___使__··_·长__肉__ 7、其罪当与童贯等 等__一__样__、__等__同 8、时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻 妻___动__词__，__嫁_ 给
肆 课文迁移法
高考文言文阅读所考查 的实词，其意义和用法在 课本中一般都能找到落脚 点。因此，我们要善于根 据课内学过的知识，联系 教材，联想成语，举一反 三，相互比照，辨其异同， 以解决试题中的实词词义 问题。
壹 贰
【推断练习】 1、腥臊并御，芳不得薄兮。
联系“日薄西山、义薄云天” 薄：___靠__近__，__迫__近___ 2、素与郭善，登门造访。 联系《鸿门宴》中“素善留侯张良” 善：__与__…_…__交__好_____ 3、魏明帝于阁上见而奇之。 联系《伤仲永》中“邑人奇之，稍稍宾客其父” 奇：_认__为__…__…_奇__异 4、“阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍 二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎， 良久然后出。” 联系《逍遥游》中“适千里者，三月聚粮” 适：__往__，__到_____ 5、我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。 联系《岳阳楼记》中“属予作文以记之” 属：____嘱__咐_____ 6、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之， 韩轨遂投城遁走。 联系成语“投笔从戎” 投：_____扔__掉___，舍弃
文言文实词词义的推断
汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁具有表意功用。
方法例析
会意字（利用字形）
例：晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财常以爱民为先。诸道各置知院官，每旬月，具州县雨雪丰歉之状白使司。丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用。
丰则贵籴，歉则贱粜。 籴：买入粮食；粜：卖出粮食。
文言文实词词义的推断
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沛公则置车骑，脱身独骑。 ——《鸿门宴》
03
不能竟书而欲搁笔。 ——《与妻书》
04
解释下面加点词的含义，并说说你推断的理由。
01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
左右欲刃相如。 ——《廉颇蔺相如列传》
02
形声字法（利用偏旁）
依形推义（利用字形推断）
冯异字公孙，颖川父城人。好读书，通《左氏春秋》、《孙子兵法》。异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。异自以久在外，不自安，上书思慕阙廷，愿亲帷幄，帝不许。
2
自放驴，取樵饮爨。（樵：打柴）
3
（三）对称分析（利用结构相似的句式） 即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反、相同或相近。 （1）齐人追亡逐北。 （2）忠不必用兮，贤不必以。 （3）举类迩而见义远。 （4）化险为夷。 （5）党同伐异。
联系：绳之以法。绳：约束、制裁 联系：日薄西山。薄：接近 联系：投笔从戎。投：放弃 联系：殚精竭虑。殚，竭尽
文言文实词词义之语境推断
文言文实词词义之语境推断1. 如何推断文言实词词义（一）以形析义法。
汉字是表意文字，一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。
汉字中的形声字占80%以上，其义符也为我们领悟词义提供了有利条件。
我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。
如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。
”“沧溟”都有表意形旁“氵”，其义应与水有关，联系后面“知海”二字，可判定“沧溟”为“大海”的意思；“辍”字，口旁，与吃、喝、叫有关，联系前面的“知味”，就能推断其含义是“吃”或“尝”。
再如：“（先轸）免胄入狄师，死焉。
狄人归其元，面如生。
”（《左传僖公三十三年》）“元”字由上下两部分组成，下部“儿”指人，上部“二”指明字义所指部位在人体顶部。
故“元”是表示“人头”的意思。
又如“冠”，字形由“寸（手）”、“冖（帽）”、“元”组成，表示手拿帽子戴在人头上。
“寇”由“冖（房屋）”、“攴（手持棍棒）”“元”组成，表示手持武器入屋击人头部，因而“寇”指“盗贼”。
“冠”、“寇”中的“元”都表示人头。
（二）以音猜义法。
古代汉语中，语音和语义有一定的关系，我们可以运用声训（训诂学术语）原理，找到通假关系，用本义去解释借义。
如：“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”，句中“顿”与“钝”字形相似，读音相近，“钝”的含义是“不锋利”，“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意即长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。
“顿”通“钝”。
又如：昌期少年，不闲吏事，（闲：空闲）（04年湖北卷试题）。
句中“闲”与“娴”通假，“熟悉”的意思，“娴于辞令”即为明证，“不闲吏事”就是“昌期少年，不熟悉吏事”的意思，所以，试题把“闲”理解为“空闲”就是错误的。
（三）温故知新法。
对于某些词义不明，就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，由此推求它在此处的含义。
如：“及之而后知，履之而后艰。
推断文言实词词义复习
随着，和着
应答
注意一词多义，据上下语境组词
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并 笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”
作宾语，故是代词“他们”
作主语，故是代词“他”
不作句子成分，只表反问语气“难道”
四、词语结构推断法
如 “ 忠不必用兮 ，贤不必以”
属对仗
“忠”“贤”相对，应同义，
“用”“以”相对，“以”即“重用、任用 ”
有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，在同一位置上词语意思相同、相对或相反。
1不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
不速之客
黄色词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？
其后秦伐赵，拔十城; 出类拔萃
贪得无厌
联想课文有关语句或熟悉的成语的用法，比照初步确定
七、代入排除法（以熟带生法）
把解释带进文中，语句通顺并合乎逻辑事理，则一般是正确的。
首选的方法，最经济实效。
特别注意古今异义现象和通假现象。
八、标志确认法（虚词）
生而聪慧
笃爱之
B
“设九宾于廷，臣乃敢上璧”
故为之说，以俟夫观人风者得焉
根据“以”前后的意义关系可以认定，句中的“以” 是 （词性）可译为 。
连词
孤违蹇叔，以辱二三子
“辱二三子” ：使你们遭受羞辱，据前后意义关系，可认定句中的“以”是 （词性） ，可译为
连词
文言实词含义推断方法-2024年新高考语文一轮复习文言文专题精讲
6.利用联想迁移法,下列各句中加点词的解释与教材例句不一致的一项
是 ( D)
A.诸将争欲攻之,汉不听(《后汉书·吴汉传》)
·
教材例句:听臣微志(《陈情表》)
听:准许,成全
B.叩之泠然中五声(王世贞·《<宗子相集>序》) 中:符合 教材例句:其·曲中规(《劝学》)
C.入池城,隳踏田,民怨(《资治通鉴》) 隳:毁坏
教材例句:隳·名城,杀豪杰(《过秦论》)
D.厌黎藿,慕膏粱(陆游《绪训》) 厌:满足
·
教材例句:夫晋,何厌之有(《烛之武退秦师》)
[解析] “厌黎藿”中的“厌”是 “厌恶”的意思,教材例句中的 “厌”是“满足”的意思。
“轻视”他。
(2)为部民所詈( 辱骂 )
·
[解析] 结合语境“知县周以中巡视乡里,百姓无礼,他非常生气,逮捕了很多
民众”可知,百姓的行为应是“辱骂”。
(3)以中益怒,曰:“丞慢我。”( 怠慢 ) [解析] 从语境看,吴履·察知百姓的冤情,在未通知周以中的情况下,“立释之”,
在周以中看来,这 汉字属于表意体系的文字,因此可以借助“形旁”来推断词义。例: ①禹数与语,其人勇鸷有智谋。(2022·新高考全国Ⅱ卷) “鸷”,从“鸟”从“执”,凶猛的鸟,可推断“勇鸷”指像鸟一样勇猛。 ②每纵游骑剽掠,小不利辄引去。(2021·全国甲卷) “剽掠”中“剽”从“刀”,“掠”从“手”,讲的又是契丹军队的事,因
【对点训练】
3、利用相邻推断法推断下列句中加点词的含义。
(1)百姓怨望而海内畔矣(《史记·秦始皇本纪》)( 怨恨 )
文言实词词义的推断方法
高考文言专题复习
01
结构分析法
03
通假分析法
05
语法分析法
02
据形索义法
04
联想推断法
06
语境分析法
推断文言实词意义的方法
/CONTENTS
04
05
01
03
02
字形
1、丰则贵籴dí ，歉则贱粜tiào 2、冀得一归觐jìn
01
03
02
怎样利用通假推测词义？
例1：今若遣此妇，终老不复取！” 析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“ ”。
娶
例2：“赢粮而景从”(《过秦论》) 析：“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“ ”，名词作状语，豁然开朗。
5．邦分崩离析而不能守也 “析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是 “斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，再结合前边“分”“离”这些字的意思，就可推断出“析”的意思为“分开” 国家已经四分五裂了,根本保卫不了 6．饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食 句中的“饷”字从字形上看，是以 “饣”为偏旁，前有“不”字，再对应后面的“食”字，可知道这是一个动词，并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃” 荒年的春天，自己年幼的弟弟来了也不供饭；丰年秋收时，疏远的客人也招待他吃饭。 7．舸舰迷津，青雀黄龙之舳 渡口 舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。 8．四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余 石阶 上山的路全程有四十五里，都是用石块砌成石阶，那石阶总数有七千多。 9．君径造袁所寓之法华寺 到……去 谭君本人直接到袁世凯居住的法华寺去拜访 10．可以独飨白粲 càn 食用米 可以独自吃白米饭
文言实词词义的推断
(“杀人如不能举，刑人如恐不胜” 杀) 三个人志义相投，宰杀牲畜约定同生共死。
四、结构分析法
怎样根据结构推测词义？
古人行文常讲究对称，讲求对仗(排比句、对偶句、并列词句等对举的 语言现象很多，甚至采用互文的修辞格)。在相似的语言结构中，处于对应 位置的词语，一般词性相同，意思相近、相对或相反。这样我们就可以据 之进行判断，通过对已知词语的词性、词义的分析，来推知未知词语的词 性、词义。
• 积累：部分偏旁与字义的关系
• “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； • “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； • “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； • “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； • “尸”与身体有关； “冖”与笼罩有关； • “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； • “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； • “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼； • “攴(pū) ”与敲击有关。 • 从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者与兵器有
退兵驻扎到江北
3．如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳
(“顾吾念之” 只是，只不过) 如姬要为公子效命而死，是在所不素辞善的留，侯只张是良没有行动的机会罢了。
4．铨简秀士
(“简能而任之”选拔) 评量选拔才学俊秀的人物
5．进之布指算，不爽
(“女也不爽，士贰其行”差错) 高进之伸曲手指算了算，没有一点差错，
二、字音推断法 （通假分析法）
有时对文言文中某个实词无法 理解时，根据通假音同或音近的原 则，从通假角度考虑，从声旁或形 旁角度出发，以另一个可能与之相 通的字代入试解来推断词义。
怎样利用通假推测词义？
一是音同音近通假，通假字与本字或音同或双声 (声母相同)、或叠韵(韵母相同)。 如“蚤”通 “早”，“要”通“邀”，“裁”通“才”，“亡” 与“无”， “见”通“现”。 二是形近通假，如“说”通“悦”，“谕”通“喻” （声旁相同的形声字互相代替）。 “卒”通“猝” （声旁字代替形声字 ），“庭 ”通“廷” （形声 字代替声旁字）
推断文言文实词词义的方法
（一）字形推断法汉字是表意文字，有些象形字、指事字、会意字可以通过分析字形来推测词义。
而80%以上的形声字的“形旁”与字义联系尤为密切。
常见形旁多有它的词义指向，如从“钅（金）、木、氵（水）、火、土”者词义多与五行有关，从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者多与兵器有关，从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者多与人的行为有关，从“禾”者多与五谷有关，从“贝”者多与金钱有关，从“皿”者多与器具有关，从“纟”者多与丝有关，从“宀”者多与房屋有关，从“月”者多与肉有关，从“页”者多与头有关。
有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步推测词义提供依据。
例如：①襟三江而带五湖。
（《滕王阁序》）【解析】“带”，象形字，上半部分像带纽和左右佩，下半部分像垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思。
②以十九年而刀刃若新发于硎。
（《庖丁解牛》）【解析】“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，此句中的“刃”用其本义。
③良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
（《过秦论》）【解析】“信”，会意字，一“人”一“言”意为人言真实，此句中的“信”由“真实”引申为“可靠、忠诚”。
④方其系燕父子以组。
（《伶官传序》）【解析】“组”，以“纟”为形旁，可以知道词义和丝麻有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“绳索”。
（二）字音推断法文言文中有通假的语言现象，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，进行推断。
例如：①虽趣舍万殊，静躁不同。
（《兰亭集序》）【解析】“趣”，形声字，借助声旁“取”的读音推断其同“趋”，意为“趋向”。
②今若遣此妇，终老不复取。
（《孔雀东南飞》）【解析】“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。
古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。
引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。
文言实词词义的推断
大显身手
完成“文言实词课后练习
一、字形分析法（形声、会意）
通假推断法（同音、近音)
3
知识迁移法（成语、教材）
结构观察法 (相反、相近）
4
借助语境法 （上下文）
课堂总结Βιβλιοθήκη 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与 有关
禾--
皿--
宀--
贝--
纟--
求--
隹（zhuī ）--
歹--
月--
目---
兵器
动物
人的行为
五谷
金钱
死亡
器具
丝麻
肉
房舍
毛皮
眼
鸟雀
试试看：
1、 “有牧人御众之才” 2、夜入其家，探其箧，不使之知觉。 3、迨诸父异爨，东西多置小门。 4、“彀士十万人”
文言实词词义的推断
单击添加副标题
文言文专题复习
1
2
3
讨论
探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。
复习目标
01
1、丰则贵籴，歉则贱粜 2、冀得一归觐
“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴 》 行年四岁，舅夺母志。 《陈情表 》
超出
B
成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助 。 教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。 知识迁移法 给你方法
试试看：
试试看：
1、亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 《隆中对》
文言实词的推断练习答案
文言实词的推断方法及练习（一）字形推断法汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。
如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。
“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。
“攴（pū) ”与敲击有关；1．有牧．人御众之才该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛”，泛指牲畜，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。
2．信．而见疑，忠而被谤“信”是一个会意字，一个“人”一个“言”意为人言真实。
此句中的“信”就解为“真实”。
3、舸舰弥津，青雀黄龙之舳．形旁为舟，意思为大船4、道皆砌石为磴．，其级七千有余形旁为石，意思为石阶5、方其系燕父子以组．(绳子）6、短绠．不可以汲深井之泉（井绳）7、农人告余以春及，将有事于西畴．(田地)8、君径造．袁所寓之法华寺“造”的义符为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”、“去”的意思，“造”的其他意义“制造”、“成就”显然与文意不符9、若少屈，冀得一归觐．。
觐，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。
10卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈．之“馈”的意义可由它的“饣”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”，这里活用作动词，发放军饷。
（二）语境分析法（根据上下文意思推断词义）文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。
文言文实词意义推断练习
D.寻迁东郡守 寻：不久
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B 称：相符
非朕独私于行能者 私：偏爱
拜给事中兼知起居注 知：主持
卿宜勉称所举 称：称赞
寻加散骑常侍 寻：不久
49.加点词语解释错误的一项
信物
加点词语的解释，不正确的一项 因诣栖止 诣：到……去 是区区者 区区：少量的 公拆视未竟 竟：完 以作明信 信：书信
加点词的解释不正确的一项是 战胜则兵罢 罢，通“疲” 故不如先斗秦、赵 斗，使……相斗 立羽为假上将军 假，假扮 救钜鹿下者十余壁 壁，营垒
29.加点词的解释，不正确的一项
郎移檄购光武 购：悬赏捉拿 发兵攻拔邯郸 拔：攻取 乃闭营坚壁 壁：驻扎 方飨士作倡乐 飨：犒劳 C（C中的“壁”应作“军营”讲；“驻扎”也是其常用义项之一，如《史记·魏公子列传》中之“魏王恐,使人出晋鄙,留军壁邺”即为“驻扎”之意。）
[例]指出下列加点词语的本义： 1.战则请从 2.后因伐木，始见此山 3.范增数目项王 4.岂得之难而失之易欤
[跟随]
[砍杀]
[眼睛]
[容易]
词的引申义：
所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义。 如“道”的本义为“道路”,“方向、方法、道理”为其引申义。“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。
伯乐学相马,顾玩所见,无非马者 本义是“察看、仔细看”，引申义是“辅助、辅佐”（ 无物以相之）、 （ 良禽相木而栖,贤臣择主而事） （ 王侯将相宁有种乎）
书
又以悲夫古书之不存 授之书而习其句读者 曹操遗权书曰 或凭几学书 上书谏寡人之过者，受中赏
书本知识
书信
高考文言实词词义的推断方法
小试身手——语法推断法
推断下列句中加颜色字的意思
1、①信义著于四海。②楚王贪而信张仪。
信用
信任
③烟涛微茫信难求。
实在
推断方法4：字形推断法
4.请用字形推断法推断下列句中加颜色字的意思。
(1)丰则贵籴，歉则贱粜。_买__进__粮_食__、__卖__出__粮_食____ (2)农人告余以春及，将有事于西畴。_就
推断方法7：字音推断法
7.请用字音推断法（通假字）推断下列句中加颜色字的意思。
(1)所守或匪亲，化为狼与豺。
非
(2)行李之往来，共其困乏。
供
小试身手——字音推断法
推断下列句中加颜色字的意思
1、崇古喜谭兵，具知诸边厄塞。
谈
——《王崇古传》
2、或至涂而反，或望庐而还。
途返
推断方法6：联想推断法
6.请联想成语或课内知识推断下列句中加颜色字的意思。
(1)若贷而不诛，则天下大义不明。_宽__恕__ 联系成语：_严__惩__不__贷__
小试身手——联想推断法
推断下列句中加颜色字的意思
1、 百骸、九窍、六藏，赅而存焉。
言简意赅
完备
2、 牢之（刘牢之）问甲兵刍粮，进之（高进 之）布指算，不爽，乃辟行军司马。
2、2018年高考江苏卷：
迟明行六十里,（吕）峄亭延候于十字桥,彼此 喜跃,骈辚同驱。
译文：天快亮的时候,行驶了六十里,吕峄 亭在十字桥迎接,两人(见面)十分欣喜,便 一同驱车前往。
课堂小结
1.在众多推断方法中，语境推断法最重要、最常用， 也最常考。
2.在推断疑难实词词义时，单靠某一种方法很难保证 其成功，还要靠多种方法综合使用。因此，在实际做题中 应尽可能多角度、多方法地推断。为此，像其他较冷的方 法如通假推断、依据生活情理推断、利用文化常识推断也 应有所了解。
文言实词词义推断方法及训练
文言实词词义推断方法及训练古典诗文2013-10-25 21085d56b7b40102ecnb文言实词词义推断方法及训练一、代入检验法古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。
08年高考北京卷C．霍光擢延寿为谏大夫擢提拔。
可以组词为“擢升”，与答案所示的“提拔”近义。
D．门卒当车，愿有所言愿希望。
可以组词为“愿望”，与答案所示的“希望”相近。
把两个词代入原文都能作通畅的理解，所以是正确的解释。
二、字音推断法文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，可以借助原文中的通假字并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。
如1.翼日进宰，宰见其小，怒呵成翼－翌2.诸有讼曲直者，或至涂而反，或望庐而还。
其以德感人若此。
涂－途反－返3.失其所与，不知。
知－智4.行李之往来，共其困乏。
共－供5.倍道而妄行，则天不能使之吉倍－背三、字形推断法汉字属于表意文字，对于一些词语的意义可以通过字形特征进行推断。
例如1.方其系燕父子以组组－绳索2.至七月，乃扶病入觐觐－朝见、拜见3.……秦军引而去引－向后撤退4.使有司（主管机关）宽政，毁关（去掉关税），去禁（废除各种禁令），薄敛（减少田租），已责。
责－债务5.君径造袁所寓之法华寺造－到…去四、邻字推断法文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。
可以利用相邻字的这种意义“相同”“相反”的关系，推断实词的意义。
例如1.曹操之众远来疲敝敝－疲劳2.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。
冲－年幼成语中保留了大量的文言词义，可以根据成语的意义、用法，推断出文言词义。
１、敌则能战之。
势均力敌（敌相当、匹敌）２、设五寸之的，引十步之远。
有的放失（的箭靶）３、以兵胁涣短兵相接（兵兵器）４、百骸、九窍、六脏赅而存焉。
文言实词含义的推断(配相关强化练习)
试试看：
1、崔家顾人刺我，请以闻。
通“雇”，雇佣
2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
通“翌”，第二天
3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。
通“促”，催促
试试看：
1、旦日不可不蚤来见项王
“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤——通“早”
2、复之以掌
“复”——通“覆”
3、计划始行，卒受大戮，杜忠臣之口。
“卒”——通“猝” cù
双目失明。译文：一出生就双目失明的人不认 识太阳,向有眼睛的人问太阳是什么样子。
试试看：
1、有牧人御众之才（2006天津）
“牧”是左右结构的会意字，左为“牛(泛指牲畜”，右为“人手中拿着一条 鞭子”，把两者意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是 人，自然就是“统治，治理”之意了。
2、夜入其家，探其箧qiè，不使之知觉。
偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一 个语素只是起陪衬作用；
同义复词是同义复用。
1.追亡逐北 名词，败逃者，逃亡的人
2.带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
动词，腰里佩着
3.攘除奸凶 排斥、排除
4.忠不必用兮，贤不必以 （被）任用
5.简能而任之,择善而从之 选择、选拔 6.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 (安逸享受)
么成分？ 信：使者。
答案：C
“樵”作“取”的宾语，应为 名词，指柴草。
例2、况吾与子渔樵于江渚之上
从句子成分看，“渔”“樵”都是谓语动词， 打渔、 砍柴。
四、语法分析法
句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词 在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。
如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多 由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状 语大多由副词充当等。
文言实词词义推断配套练习--好共40页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
文言实词词义推断配套练习--好
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
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文言实词词义的推断及练习巩固实词词义的推测既是做好选择题和文言文句翻译的关键，也是学生知识框架中的弱项。
原则：结合语境，调动已知，掌握方法，科学推测。
方法：一、根据字形推断熟悉汉字象形、会意、指事、形声、假借等造字方法，特别是形声、会意造字法对推断词义很有帮助。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。
二、根据语法规律推断一个词的语法位置可以帮助我们确定它的词性、活用并进而推知它的大意。
尤其是处在相同结构位置上的词语，可以凭已知去推出未知。
有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。
“朱丹”、“黝”都分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。
三、根据文言文中常用的修辞手法快速推断文言文中常用的修辞手法有对偶、排比、互文、比喻、借代、拈连等，这些手法也能用来作为推断词义的凭借。
象使用频率极高的对偶和排比就对词语推义很有用处。
可以根据古人喜欢在两个句子里的位置相同处使用相同或相反的词语的特点很容易地去推断。
北通巫峡，南极潇湘。
“极”字因与上句的“通”位置相同就可以马上推出它的大意“通达”。
四、根据文化、文学常识推断文化文学常识也是文言文中常常要涉及到的内容，有时一个熟知的文化文学常识就可以帮助我们顺利推出词义。
其次剔毛发，婴金铁受辱。
知道古人“身体发肤，受之父母”不得毁坏的孝道，自然容易推断“剔”通“剃”，即“剃除”，也就理解了为什么被剔除毛发就是蒙受极大的耻辱。
五、根据语境推断有了具体的语言环境，词语的多义、活用、通假、偏义复词的用法、古今异义等，都容易判定。
这是最常用、最重要也是最有效的方法，前提是必须了解文段大意，抓住前后关键词语，否则就会无处下手。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
由“少多疾病”可知“不行”与今义“不行”不同，而是“不能行走”即柔弱、不健康意；而“零丁孤苦”的语境，也能帮助推断“成立”不是今义的“成立”之意，而是“成人立业”的意思。
常见文言虚词的词义或用法也可依据语境大胆而科学地推测。
锦囊（1）建立知识框架实词部分：一词多义，通假字，词类活用，古今异义，偏义复词。
虚词部分：考点中规定的常见文言虚词“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”在文中的用法。
常见的文言特殊句式：判断句，省略句，倒装句，被动句。
文学常识与文化常识。
（2）整体入手，把握人物和事件。
特别是关注文段写了几个人、几件事，人物任职有何变化及变化原因、空间位置有几次转移、上级或下级对关键人物的评价，这些都是出题人设题的题点，也是做对题目的帮手。
（3）看清题干要求，把握命题意图，特别是看准是“选正确”项还是“选错误”项，不要犯低级错误。
（4）对文段与词语的理解，要调动头脑中的积累，充分利用旧知，并结合具体语境，作出合理的分析推断。
课外浅易短文阅读系列训练（三）七.赵将括母赵将马服君赵奢①之妻，赵括之母也。
秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。
将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。
”王曰：“何以?”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。
大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫。
主命之日，不问家事。
今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者。
王所赐金帛，归藏于家。
乃日视便利田宅可买者买之。
王以为何如其父乎?父子异心，愿王勿遣。
”王曰：“母置之，吾计已决矣。
”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎?”王许诺。
括既行，代廉颇。
三卜余日，赵兵果败，括死军覆。
王以括母先言，故卒不加诛。
【注释】①马服君赵奢：赵奢，战国时赵国的大将。
马服君是赵奢的封号。
一、解释下列句加点的词1．父时为将（）2．愿王勿遣（）3．始妾事其父（）4．身所奉饭者以十数（）5．故卒不加诛（）6．吏无敢仰视之者（）二、下列加点的“将”意思相同的两项是( )A．赵将马服君赵奢之妻 B．父时为将C．括不可使将 D．将行，括母上书言于王三、下列对加点的词解释错误的一项是( )A．父时为将(经常) B．受命之日(那些日子里)C．今括一旦为将(一时) D．乃日视便利田宅可买者(每天)四、翻译下列句子1．身所奉饭者以十数2．乃日视便利田宅可买者3．愿王勿遣4．妾得无随坐乎五、赵括的母亲有什么值得学习的地方?练习巩固【2013·佛山顺德期末考】阅读下面的文言文，完成5—9题丁前溪丁前溪，诸城人，富有钱谷，游侠好义，慕郭解之为人。
御史行台按访之。
丁亡去，至安丘遇雨。
避身逆旅。
雨日中不止。
有少年来，馆谷丰隆。
既而昏暮，止宿其家，莝cuò豆饲畜，给食周至。
问其姓字，少年云：“主人杨姓，我其内侄也。
主人好交游，适他出，家惟娘子在。
贫不能厚客给，幸能垂谅。
”问：“主人何业?”则家无资产，惟日设博场以谋升斗。
次日雨仍不止，供给弗懈。
至暮锉刍chú，刍束湿，颇极参差。
丁怪之。
少年曰：“实告客，家贫无以饲畜，适娘子撤屋上茅耳。
”丁益异之，谓其意在得直。
天明，付之金不受，强付少年持入。
俄出仍以反客，云：“娘子言：我非业此猎食者。
主人在外，尝数日不携一钱，客至吾家，何遂索偿乎?”丁赞叹而别。
嘱曰：“我诸城丁某，主人归，宜告之，暇幸见顾。
”数年无耗。
值岁大饥，杨困甚，无所为计，妻漫劝诣丁，从之。
至诸城，通姓名于门者，丁茫不忆，申言始忆之。
踩履而出，揖客入，见其衣敝踵决，居之温室，设筵相款，宠礼异常。
明日为制冠服，表里温暖。
杨义之，而内顾增忧，褊心不能无少望，居数日殊不言赠别。
杨意甚急，告丁曰：“顾不敢隐，仆来时米不满升。
今过蒙推解固乐，妻子如何矣!”丁曰：“是无烦虑，已代经纪矣。
幸舒意少留，当助资斧。
”走怦①招诸博徒，使杨坐而抽头，终夜得百金，乃送之还。
归见室人，衣履鲜整，小婢侍焉。
惊问之，妻言：“自君去后，次日即有车徒赍送布帛米粟，堆积满屋，云是丁客所赠。
又给一婢，为妾驱使。
”杨感不自已。
由此小康，不屑旧业矣。
异史氏曰贫而好客饮博浮荡者优为之异者独其妻耳受之施而不报岂人也哉然一饭之德不忘丁其有焉(选自清·蒲松龄《聊斋志异》)【注释】①走怦：派人去。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) (3分)A．御史行台按访之按：考察B．娘子言：我非业此猎食者业：以……为业C．数年无耗耗：损耗D．无所为计，妻漫劝诣丁，从之诣：拜访6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) (3分)A．惟日设博场以谋升斗俄出仍以反客B．问：“主人何业?”客至吾家，何遂索偿乎C．丁赞叹而别。
踩履而出，揖客入D．慕郭解之为人丁茫不忆，申言始忆之7．下列各句中，句子成分省略最多的一句是( ) (3分)A．避身逆旅B．止宿其家C．居之温室D．明日为制冠服8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) (3分)A．诸城人丁前溪受古代侠客郭解的影响，好仗义疏财，抱打不平，不愿参与政治，知道御史行台要拜访自己，就逃跑了。
B．旅馆女主人家里经济不宽松却很是好客，在丁前溪前来避雨时即使素昧平生也能热情招待，为了喂马甚至不惜拆下自家屋顶的茅草作为饲料。
C．几年之后，杨某因荒年无法度日前来求救，丁前溪知恩图报，热情款待曾经一度忘记的杨某，还在对方不知情的情况下送了不少吃穿用品接济对方。
D．“一饭之德”得涌泉相报。
在丁前溪的帮助下，杨某一家即使舍弃经营旅馆的旧业也能过上好日子，诠释了“好心有好报”的人生道理。
9．断句和翻译。
(10分)(1 ) 用“／”给下列文段断句。
(4分)异史氏日贫而好客饮博浮荡者优为之异者独其妻耳受之施而不报岂人也哉然一饭之德不忘丁其有焉。
(2 ) 翻译下面的句子。
(6分)①丁益异之，谓其意在得直。
(3分)_____________________________________________________________________ ___________①我诸城丁某，主人归，宣告之，暇幸见顾。
(3分_____________________________________________________________________ ___________课后果古代表示年龄的词语不满周岁——襁褓；2~3岁——（）女孩7岁——髫年；男孩8岁——龆年；幼年泛称——（）10岁以下——（）13~15岁——舞勺之年；15~20岁——舞象之年；12岁（女）——金钗之年；13岁（女）——（），15岁（女）——及笄之年；16岁（女）——破瓜年华、碧玉年华；20岁（女）——桃李年华；24岁（女）花信年华至30岁（女）——（）20岁（男）—— （）30岁（男）——（）40岁（男）——（）50岁——（）60岁——（）70岁——（）80岁——杖朝之年；80~90岁——耄耋之年；90岁——鲐背之年；100岁——（）5．选C (耗：消息)6．选C (皆为连词，表修饰，可不译。
A连词，表目的，用来／介词，把、拿；B代词，什么/ 副词，怎么；D助词，的／4弋词，这件事)7．选B (“(少年)止(之)宿(于)其家”；A“(丁)避身(于)逆旅”；C (丁)居之(于)温室；D明日(丁)为(之)制冠服)8．选D (杨某旧业是“日设博场以谋升斗”，即开赌场)9．断句和翻译。
(10分) (1)断句。
(4分异史氏曰／贫而好客／饮博浮荡者优为之／异者／独其妻耳／受之施而不报／岂人也哉／然一饭之德不忘／丁其有焉。
(2)翻译。
(6分) ①丁前溪更加感到惊异，认为这样做的意图是想得到自己的钱财。
(3分)(评分标准：“异”1分，“直”1分，意思对1分。
)②我是诸城的丁某，主人回来后，应该告诉他，得空时希望(他)光顾我家。
(3分)(评分标准：“我诸城丁某”译成判断句和“见”“顾”各1分)参考译文：丁前溪，是山东诸城人。
家中富有钱粮，好仗义疏财，抱打不平，最钦佩古代侠客郭解的为人。
御史行台考察后，要拜访他。
丁前溪逃跑了，到安丘时遇上下雨，他就在一家旅舍避雨。
雨一直到中午仍下个不停。
这时，有个少年过来，用丰盛的饭菜招待他。
不久天黑了，(年轻人)挽留丁前溪在他家住宿，拿饲料草喂养他的马匹，照顾得非常周到。
问那少年的姓名，少年回答说：“主人姓杨，我是他的内侄(妻子弟兄的儿子)。
主人喜好交游，适逢他出门在外，家中只有他家娘子在。
家贫不能给你丰厚的招待，希望你能见谅。
”丁前溪问：“你家主人从事什么行业?”得知主人家没有多的资产，只是每天靠开设赌场谋得少量的糊口用品。
第二天阴雨仍旧连绵不止，但旅馆供给的饭食照样无丝毫怠慢。
到晚上铡草喂马时，喂牲口的草料湿漉漉的，看起来很是长短不齐。
丁前溪对此感到奇怪。
年轻人说：“实话告诉您，家中贫困没有什么拿来喂养牲畜，这是刚才娘子让拆掉的屋上的茅草啊。
”丁前溪越发感到奇异，认为这样做的意图是想得到自己的钱财。