《面对火灾我不怕》安全活动说课稿、

消防安全活动说课稿：面对火灾我不怕

一、设计意图

在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的防火知多少健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”。

俗话说：“水火无情”。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火种可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的知识和防火能力。因此，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全至关重要，所以我根据大班幼儿的年龄特点，充分利用影视资源，设计了《面对火灾我不怕》这一活动，以进一步提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、说目标和重点、难点

本次活动我制订了以下三个目标

1、让幼儿了解几种常见引发火灾的原因，教育幼儿不玩火。

2、初步掌握几种自救逃生的方法和技能，提高自我保护能力。

3、培养幼儿初步的自我保护意识。

活动重点：让幼儿了解几种常见引发火灾的原因，教育幼儿不玩火。活动难点：初步掌握几种自救逃生的方法和技能，提高自我保护能力三、说活动准备

物质准备：多媒体课件、湿毛巾、毛巾被、防火安全标志等

区域角准备：娃娃家准备电话、操作角准备操作材料、表演角准备火场道具、语言角提供火场图片等等

知识准备：课前请家长和孩子一起查找资料，了解火灾对我们生活的危害性，并能了解几种简单的逃生技能。幼儿初步认识“安全门”、“火警”、“禁止烟火”等安全标志。

四、说教学方法

新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法：1情境导入法、2提问启发法、3直观教学法、4赏识激励法5自由讨论法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，讲讲，玩玩等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

五、说学法：

《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：1观察分析法、2讨论法、3、操作法、4、互动法、5、多种感官参与法。多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

五、说过程

教学过程是一个人与人、人与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：

一、导入活动：

(一）、情境表演，引出“火”

（二）、幼儿根据已有生活讨论火的用途

（三）、小结：火能给我们生活带来方便，但如果使用不当，也会给我们的生命和财产带来危害。

二、观看课件（1），引导幼儿说出火灾的危害。

火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

三、（一）、怎么样会导致发生火灾呢？

请幼儿观看引发火灾的原因，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②火种不能靠近容易着火的物品。（如煤气、棉絮、加油站等等）

③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。（二）、出示课件（2）教师小结：在我们平时的生活中，小朋友们都要注意安全，不能随便玩火，看见没有熄灭的烟头也要及时的熄灭哦！

四、火场自救：

（一）幼儿讨论如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。

1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

2、逃生方法。

除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。）

3、怎么离开火场？

（1）打湿毛巾、布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离，一个个跟着走，不要拥挤往安全出口撤离。

（2）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

（3）打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

（4）如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

（二）、出示课件（3）教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

五、活动延伸：活动后幼儿可在操作角制作安全出口、防火等标志，也可制作“我是消防宣传员”图片并进行表演；

表演角：幼儿可在表演角进行角色游戏“火场逃生”；

娃娃角：幼儿可在娃娃角进行练习拨打“119”火警电话；

语言角：幼儿可在语言角讨论还有哪些容易引发火灾（如电器着火、油锅着火、打雷闪电等等）；

家园共育：家长可和孩子一起查找更多引发火灾的原因。