20以内退位减法
《20以内的退位减法》计算题36道及答案【全国通用】
《20以内的退位减法》计算题36道一.计算题(共35题，共353分)1.口算。
7+13＝12－6＝19－8＝13－7＝12+5＝14－6＝ 11+0＝ 16－5＝11－3＝10+5＝15－9＝ 11－5＝14－7＝16－6＝7+8＝12+4－9＝ 10－5+8＝9+7－2＝ 11－5+3＝2.看谁算得又对又快。
15-5= 16-4= 12+6= 19-2=13+2= 12-10 11-10= 16-3=4+6-3= 12+5-7= 2+6-5= 20-10-10=3.算一算。
11-9= 15-5= 17-9=14-9= 12-9= 19-9=18-10= 17-4= 16-2=4.看图列式计算。
12＋4= 18－1= 13＋1= 8＋12= 9－1=17－7= 3＋4= 17－5= 18－10= 20－8= 17－3= 10＋3= 6＋7= 19－5= 2＋5= 6.看图列式。
7.口算。
12－6=_____ 15－9=_____ 13－7=_____8＋4=_____ 12－4=_____ 14－7=_____16＋8=_____ 12－7=_____ 13－4=_____18－7=_____ 17－8=_____ 9＋8=_____8.2＋4＋14= 16－7－9= 8－3＋2= 16－3＋6= 13＋3－11= 19－10－8= 9－9＋8= 2＋14－3= 18＋2－19= 16－4＋3= 4－2＋10= 18－14＋10= 9.在□里填上合适的数。
15－3= 18－7= 5＋2= 19－3= 6＋14=2＋7= 12＋6= 15＋1= 10＋1= 2＋17=13－3＋5= 12＋1－6= 13＋6－8= 16－15＋9=13－13＋14= 11－7＋15= 11－9＋15= 4＋2－2=11.直接写得数。
12－8＝16－9＝9＋5＝ 13＋3＝6＋7＝ 13－0＝16－6＝11－7＝14－7＝18－9＝13－8＝0＋11＝17－5＝8＋6＝ 15－7＝12－7＝17－3－8＝18－8＋6＝15－7＋9＝4＋9－8＝12.看谁算得又对又快15－6＝_____ _____＋6＝15 8＋5＝_____13－8＝_____ 13－5＝_____ 6＋8＝_____9＋6＝_____ 10－4＝_____ 4＋8＝_____13.比一比，算一算。
一年级数学20以内的退位减法
一年级数学20以内的退位减法
一、20以内退位减法的概念。
1. 定义。
- 20以内的退位减法是指当被减数小于20，在减法运算中，个位不够减时，需要从十位借1当10再减的减法运算。
例如：13 - 5，3比5小，不能直接减，就需要用到退位减法。
二、计算方法。
1. 破十法。
- 以13 - 5为例。
- 先把13分成10和3。
- 用10减去5得到5。
- 再把得到的5和原来的3相加，5+3 = 8，所以13 - 5=8。
2. 平十法。
- 例如14 - 6。
- 把6分成4和2。
- 先算14 - 4 = 10。
- 再算10 - 2 = 8，所以14 - 6 = 8。
3. 想加算减法。
- 因为5+8 = 13，所以13 - 5 = 8，13 - 8 = 5。
这种方法是利用加法和减法的互逆关系来计算退位减法。
三、练习题。
1. 基础练习。
- 12 - 3=.
- 11 - 4=.
- 15 - 7=.
- 16 - 8=.
- 14 - 9=.
2. 提高练习。
- 在括号里填上合适的数。
- 13 -（）= 5.
- 17 -（）= 9.
- （）- 6 = 8（这里涉及到20以内退位减法的逆向思维，先算出8 + 6 = 14）
- 解决问题。
- 树上有11只鸟，飞走了4只，还剩几只？（列式为11 - 4 = 7只）
- 小明有15颗糖，给了小红7颗，小明还剩几颗糖？（列式为15 - 7 = 8颗）。
一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文（通用6篇）
一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文（通用6篇）一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的一年级数学《20以内的退位减法》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学《20以内的退位减法》教学设计篇1教学课题：十几减9的练习课教学内容：十几减9的练习课教学目标：通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。
重点难点：熟练掌握“想加算减法”。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习铺垫导入新课填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?9+( )=15 9+( )=1815-9=( ) 18-9=( )9+( )=14 9+( )=1714-9=( ) 17-9=( )二、课堂练习1.完成P11页练习一的第4题。
(1)出示画面，让学生理解题意。
(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。
(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
2.完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。
[教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。
]3.完成P12页练习一的第6题。
(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。
(2)提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么?学生观察后汇报第一组植树8棵，第二组植树9棵，两个小组一共植树多少棵?(3)请学生列式，并复述口算过程。
(4)你能根据列出的加法算式说出一个减法算式呢?说说这个减法算式中被减数、减数和差表示的意义吗?4.完成P12页练习一的第8题。
(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。
小学一年级数学《20以内退位减法》知识点、教案及教学反思
【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。
学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》知识点 ⽅法⼀： “做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。
“做减想加”或“想加做减”这个计算⽅法看似简单，但要求学⽣思维⼒，⾸先要求学⽣要熟练掌握20以内的加法才能快速的应⽤“做减想加”或“想加做减”。
⽅法⼆： “破⼗法”12-5=10-5+2=7 “破⼗法”这个计算⽅法如果让学⽣⾃⼰思考计算⽅法，它是⼀个不受欢迎的⽅法。
这⽅法要在教师的指导下学习学⽣才能掌握，⾸先告诉学⽣3不够5减时先不减，要找⼗位借1变成⼀个10-5得数5再和剩下的2合在⼀起成了7。
⽅法三： “平⼗法”14-5=14-4-1=9 “平⼗法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别⼀个数如：把5拆成4和1，再把14-3=10，最后把10-1=9，这⽅法的难点在于把减数拆成另外两个数，⼀定要拆对。
⽅法四： “多减加补”13-9=13-10+1=4 “多减加补”这个⽅法的特点在于：把减数先凑成10，再⽤补减数减再加上和9凑成10的那个数1，如：9+1=10，再把13-10+1=4。
⽅法五： “将被减数个位上补⾜成够减的数”13-5=15-5-2=8 “将被减数个位上补⾜成够减的数”这个⽅法是将被减数的个位补到能被减数减，再接着减去补上的数。
如：13-5化成15-5-2=8这样学⽣就更容易掌握了。
【篇⼆】⼩学⼀年级数学《20以内退位减法》教案 教学课题： ⼗⼏减9的练习课 教学内容： ⼗⼏减9的练习课 教学⽬标： 通过⼗⼏减9的练习，进⼀步理解和掌握20以内退位减9的⼝算⽅法，提⾼计算能⼒。
20以内的退位减法口诀
20以内的退位减法口诀
做减想加、破十法、连续减法、多减加补法、将被减数个位上补足成够减的数。
20以内退位减法的口诀：破十法。
减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五。
退位减法也可以称作借位减法。
就是当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。
例如：18-9=( )就拿18的个位8加上1结果是9，即18-9=9，15-9=()就拿15的个位5加上1结果是6，即15-9=3。
减法运算之“数数法”
举例13-9等于多少?孩子很可能从13个里一个一个地去减，减去9个后，还剩4个。
这种算法是最原始的也是最基本的方法，它的基础是孩子已经学会数20以内的数，有部分孩子会通过“数”的方法来实现“减”的目的。
刚开始接触退位减时，可以允许孩子用这样数的方法，但是以后应该慢慢让孩子通过练习，体会到其他的算法更快更简便，计算时应该选择更优化的方法。
减法运算之“平十法”
举例13-9等于多少?可以把13-9拆成一道以前学过的连减法来算，13 先减去3，再减去6，得到还剩4个。
这种算法的基础是孩子已经掌握了10以内各数的分与合、会计算10以内的减法、十几减几得十的减法、连减的运算。
“想加算减法”
举例13-9等于多少?利用加法和减法之间的关系，只要知道9加几
等于13，然后据此推出13减9就等于儿。
这种算法的基础是孩子会根据加法算式写出相应的减法算式，会求括号里的未知数，会计算20以内的进位加法。
如果进位加法非常熟练，这种方法就会计算得很快，而且孩子的逆向思维得到了锻炼，对加减法之间的密切关系有了更深地理解，一年级中上等的孩子用这种方法的比较多。
《20以内的退位减法》教案12篇
《20以内的退位减法》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《20以内的退位减法》教学设计（通用17篇）
《20以内的退位减法》教学设计《20以内的退位减法》教学设计（通用17篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《20以内的退位减法》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《20以内的退位减法》教学设计篇1教材简析本内容是学习十几减9、8、7、6之后一课时，是学生经历了大量的练习基础上进行教学，这时学生计算技能基本形成，计算方法基本熟练。
在教学中可以让学生用喜欢的方法，由观题到心算，不再直观演示，操作分解，由所学的方法自主迁移、类推到本课学习中，逐渐提高学生自主学习的能力。
教学目标1．让学生能够选择一种较熟练的方法进行退位减法的计算，进一步感知加、减法之间的联系，熟练运用“想加算减法”，促进计算能力的提高。
2．通过几个层次的计算练习，给学生提供自主探究的空间，培养学生初步的交流、合作、迁移、类推能力。
3．在解决问题中，体会数学的作用。
注重学生的情感体验、自我感悟、自我评价和个性发展。
教学准备教具：主题图、课件、数字卡片；学具：自制数字卡片。
教学重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能熟练正确计算。
教学难点：灵活运用十几减几的口算方法。
教学过程一、复习引入，孕伏探究的基础（课件动态出示）复习题：（一）开火车。
9+3=15—8=17—9=13—7=12—6=4+7=12—9=11—8=13—9=14—9=请一个小组轮流进行口算报答案，其余学生评价。
教师可以从中选择几题让学生说说自己计算方法。
（二）填数。
9+（）=126+（）=118+（）=127+（）=127+（）=119+（）=11学生自己完成，记录答案。
同伴交流，分享智慧，全班汇报。
教师：你能说说，你的同桌用什么方法计算的？【设计意图：设计复习题，突出新旧知识间的联系。
激活学生已有的经验，为感受“想加算减法”的价值奠定基础。
20以内的退位减法(十几减8,7,6
一年级数学下册《20以内的退位减法（十几减8、7、6）》教案1.1 教学目标知识与技能：•学生能够理解并掌握20以内退位减法的原理，特别是十几减8、7、6的计算方法。
•学生能够正确进行十几减8、7、6的退位减法运算，并应用于实际问题中。
过程与方法：•通过直观演示、小组合作和个人操作，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
•鼓励学生运用多种策略进行退位减法运算，发展其灵活性和创造性。
情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣和热情，增强学习数学的自信心。
•通过合作学习和交流，培养学生的合作精神和团队意识。
1.2 教学重难点教学重点：•掌握20以内退位减法的计算方法，特别是十几减8、7、6的计算过程。
•理解退位减法的算理，能够正确进行退位运算。
教学难点：•理解退位减法中借位的概念和操作方法，特别是在被减数个位上的数小于减数时如何进行借位。
•灵活运用不同的方法进行退位减法计算，提高计算的准确性和效率。
教学过程一、导入新课1.复习导入：回顾20以内的进位加法和不退位的减法。
2.创设情境：通过生活实例，如购物、分糖果等，引出需要退位减法的情境。
二、新课讲解1.直观演示：使用计数器或小棒等教具进行十几减8、7、6的直观演示。
2.算理讲解：详细解释退位减法的算理，特别是借位的过程和方法。
3.方法指导：引导学生尝试使用破十法、想加算减等多种方法进行计算。
三、实践操作1.个人练习：学生独立完成教材中的例题和练习题，教师进行巡视指导。
2.小组合作：学生分组进行讨论，分享计算方法，互相帮助解决问题。
四、巩固提升1.游戏化练习：设计退位减法的游戏，如“减法接龙”、“快速抢答”等，提高学生的兴趣和参与度。
2.拓展应用：引导学生用退位减法解决生活中的实际问题，如计算剩余物品的数量等。
五、作业布置1.完成课后练习，包括十几减8、7、6的退位减法计算题和应用题。
2.准备一些与退位减法相关的实际问题，与家人一起讨论并找出答案。
《20以内的退位减法》计算题30道精品(完整版)
《20以内的退位减法》计算题30道一.计算题(共30题，共251分)1.计算题。
18－3= 3＋9= 5＋4= 12＋3= 17－2=3＋4= 17－7= 17－10= 13－5= 13＋7=14－5= 8＋5= 5＋14= 16－5= 8＋1=4＋9= 16－3= 12＋8= 1＋7= 20－12= 2.18＋2= 17－10= 15－3= 8＋5= 19－12= 4＋1＋10= 6－4＋12= 10－6＋4= 8－3－5=15－4＋9= 17＋2－6= 12＋5－17= 1＋14－9=3.算一算。
(从11－7开始，按方向计算)4.10＋5= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 8＋8= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7=17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3=20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10=5.你一定会算得又对又快。
16-8=_____ 11-4=_____ 16-9=_____ 15-6=_____17-9=_____ 15-7=_____ 17-8=_____ 18-7=_____13-6=_____ 14-8=_____ 12-7=_____ 14-9=_____6.看谁算得又对又快。
16－7＝_______ 15－6＝_______ 13－4＝_______ 12－9＝_______ 7＋8＝_______ 12－8＝_______ 11－7＝_______ 14－9＝_______ 7.直接写出得数。
9+3=_____ 9+4=_____ 11-3=_____ 14-5=_____ 12-3=_____ 11-4=_____ 13-5=_____ 12-4=_____ 8.直接写得数。
11-2＝________ 12－2＝________ 13-3＝________5＋10＝_______ 11－4＝_______ 12－3＝________12-5＝________ 14－5＝________ 13－4＝________9.看图列式计算。
《20以内的退位减法》计算题45道含答案【完整版】
《20以内的退位减法》计算题45道一.计算题(共45题，共466分)1.口算。
11-5= 2+8= 12-6= 7+6=16-8= 11-4= 17-9= 13-7=3+9= 14-7= 9+8= 17-8=12-8= 18-9= 11-6= 9+5=2.算一算。
13＋5= 6＋9= 5＋4= 3＋7= 1＋19=20－12= 1＋13= 5＋12= 3＋5= 15＋5=12＋4= 18－1= 13＋1= 8＋12= 5＋7=3.直接写得数。
16-9= 17-8= 15-7= 11-4= 3+9=14-6= 5+9= 12-5= 4+9= 12-3= 4.上下两个数相加得多少？相减得多少？写在下面。
5.看图列式计算。
_______ - _______ = _______6.我会列式计算。
（1）一个加数是6，另一个加数是9，它们的和是多少？（2）被减数是14，减数是3，差是多少？7.我算得又对又快。
7+3= 13-3= 6+9= 10-3+7=8+6= 7+5= 5+8= 4+3+5=5+9= 8+6= 4+9= 15-5+8=10-8= 7+7= 3+6= 8+8-2=8.用你觉得方便的方法计算。
11－2＝ 13－4＝ 16－8＝13－6＝17－9＝ 12－9＝ 11－5＝15－9＝15－8＝ 17－8＝ 13－8＝14－6＝14－9＝ 11－7＝ 16－9＝13－9＝12－6＝ 12－4＝ 12－7＝14－7＝9.看图列算式。
12－_____＝__________ -_____=_____（块）10.看图列式计算。
11.看谁能算对。
（1）12-8= 12-2= 12-6= 14-9= 16-8=（2）11-3= 9+7= 13-7= 15-8= 17-9=（3）16-9= 10-7= 7+11= 13-9= 17-7=（4）14-8= 12-7= 6-6= 18-9= 10+8=12.口算。
13-6= 12-8= 13-7= 5+8=14-9= 9+9= 12+5= 13-3=0+10= 20-5= 18-6= 14+6=11-5= 17-9= 6+13= 15-7=13.看谁算得又对又快。
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9+（2）=11 9+（5）=14 9+（8）=17 9+（6）=15 9+（3）=12 9+（9）=18
你能得到那些信息？
一个一个地减……
15 – 9 = 6
把9分成5和4， 15－5=10，10－4=6
15 - 9 = 6
9 + （6） = 15 15 – 9 = 6
3
从10里面减去9，
10－9=1，1+5=6
15－9=6
4
一个一个地减……
16 – 9 = 7
把9分成6和3， 16－6=10，10- 3 = 7
16 – 9 = 7
9 + （7） = 16， 16 – 9 = 7
从10里面减去9，
10－9=1，1+6=7
16－9=7
4
14 – 9 = 5
算一算
12-9=3
20 以 内 的 退 位 减 法
---十 几 减 9
1、掌握十几减9退位减法的计算方法。 2、通过说一说、摆一摆，探索20以内退
位减法计算方法的过程。 3、能较准确地计算十几减9的退位减法，
提高计算能力。
9+5= 14 9+3= 12 9+2= 11 9+8=17 9+7= 16 9+6= 15
找朋友
5
5
4
6
2
Байду номын сангаас
13-9 14-9
11-9
15-9
找朋友
5
73
2
18-9 14-9 11-9 13-9
给﹥、﹤、或=找个家
12-9 ○﹤ 4 11-9 ○﹤ 11+9 16-9○﹥ 6
13-3 ○﹥ 13-9 18- 9 ○= 9 14-9○﹤ 17-9
11－9 16－9 14－9
12－9
18－9
巧算“十几减9” 的方法：就是把 被减数个位上的 数加1就是“十几
减9”的差。
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
17 – 9 11– 9 15 – 9
2
6
8
11-9= 2
13-9= 4
16-9= 7
14-9= 5
18-9= 9
15-9= 6
12-9= 3
17-9= 8
你发现了什么？
11 － 9 = 2
12 － 9 = 3
13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6
16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
13—9 15－9
9
17－9
2 46 83 5 7
算一算（1）
十一个苹果，吃了九个还剩几个？
11 – 9 = 2
算一算（2）
十二朵花减去九朵还有几朵？
12-9= 3 （朵）
算一算3
有十三个太阳，拿走九 个。还剩几个？
13-9= 4
？朵
15朵
15-9= 6（朵）
送信
7
9
5
18 – 9 14 – 9 16 – 9