怎样修改游戏规则

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游戏规则的公平性

游戏规则的公平性

123源自4你知道吗?某些体育比赛时,裁判首先会用抛硬币的 方法决定谁先发球。
你觉得这有一定的科学道理吗?
你知道吗?
下面是五位著名学者亲自进行抛币实验后得到的数据。
试验者
抛币次数 正面朝上次数 反面朝上次数
德.摩根 蒲丰 费勒 皮尔逊 落蔓诺夫
4902 4040 10000 24000 80640
2048 2048 4979 12012 39699
怎样修改游戏规则,使游戏公平
练一练:3.分析摸牌游戏
把下面的10张牌打乱,牌面朝下放在桌 上。每次任意拿出一张再放回,拿到比“5” 大的算小刚赢,拿到比“5”小的算小力赢, 拿到“5”不分输赢,再重拿。(“A” 看作 1)
(1)你认为这 个游戏公平吗? 为什么?
请你当小设计师
运用自己学到的本领 设计一个公平的游戏, 比比谁的设计最合理, 最有趣。再与你的好 朋友玩一玩。
2044 1992 5021 11988 40941
随着试验次数的不断增加,硬币落 地后正面朝上的次数和反面朝上的 次数将越来越接近。
这种趋势,反映了正反面朝上的机 会相等。
这个游戏是公平的
练一练:
2.分析转盘游戏
方方和圆圆用转盘做游戏, 指针停在红色区域算方方赢, 停在蓝色区域算圆圆赢。用 右边的转盘,谁赢的可能性 大一些?为什么?
游戏规则 的
公平性
徐霞客实验小学 高萍
游戏1:摸球游戏
游戏规则:
男生一组,女生一 组,男女生各派10 个代表摸球,每次 任意摸一个球,摸 后放回,每人各摸 一次。摸到红球多 算女生赢;摸到黑 球多算男生赢。其 余学生记录.
怎样改变口袋里球的个 数,使比赛变得公平呢
红球和黑球的个数同样多

《游戏规则的公平性》教学设计与评析

《游戏规则的公平性》教学设计与评析

《游戏规则的公平性》教学设计与评析[教学内容]义务教育课程标准实验教科书苏教版四年级(上册)P79—P81例1及相应内容。

[教材简析]例题让学生在活动中体验游戏规则的公平性。

由于可能性是事件没有发生时的一种预测,而不是事件发生的必然结果,所以直接让学生判断任意摸一个球,谁赢的可能性大一些,是有一定困难的。

为了让学生获得游戏公平性的体验,教材设计了摸球游戏,要求学生在数量不等的红、黄两种颜色的球中,任意摸30次并记录每次摸的结果,这样就可似使学生在比较中发现:因为口袋里红球的个数比黄球多,所以每次任意摸一个球,摸到红球的可能性要大,赢的可能性也就相应地要大一些,这样摸球的游戏规则是不公平的。

接着,让学生按游戏规则公平的要求,设计摸球游戏,再摸一摸,进一步体验游戏规则的公平性。

要证实游戏规则公平,必须让学生在多次游戏中看到互有胜负,且胜负次数差不多这样的事实。

因此,教材让学生多做几次,以便获得输赢机会相等的体验,感受游戏规则公平的原理。

[教学目标]1.使学生进一步感受事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。

2.能辨别游戏规则是否公平,并能修改不公平的游戏规则。

3.初步学会根据游戏规则的公平性原理设计简单的游戏规则。

4.培养学生学习的兴趣和与人合作的态度,并在一定程度上渗透公平、公正意识。

[教学重点、难点]能辨别游戏规则是否公平和设计简单游戏的公平规则。

[教前准备]实物投影仪、分成小组,每小组准备好6个黄球、6个红球、一个袋子,2个转盘,A—10十张红桃扑克牌,统计表。

[教学过程]一、情境导入——感受游戏规则的不公平性1.发布游戏:(1)导语:大家喜欢玩游戏吗?那我们就来玩个游戏吧!(2)激趣:出示神秘口袋(4红1黄)问:袋子里面装着什么呢?是什么颜色的球呢?(生猜)后告知袋内球有两种颜色(红色、黄色)的球(师边摸出球边介绍)。

(3)规则:从袋中每次任意摸一个球,摸后放回,一共摸球30次。

苏教版四年级上册数学可能性解决问题专题训练

苏教版四年级上册数学可能性解决问题专题训练

苏教版四年级上册数学可能性解决问题专题训练1.有一个十字路口,红、绿灯的时间设置为红灯50秒,绿灯20秒,黄灯3秒。

当你经过该路口时,遇到哪一种灯的可能性最大?遇到哪一种灯的可能性最小?2.先列表整理题中的条件,后计算。

(1)小东他们学校比小强他们学校少付多少元?(2)小强他们学校比小超他们学校多付多少元?3.小明和小刚做了一个正方体的6个面上分别写上1-6。

他们把这个正方体任意抛40次,结果各数朝上的情况如下图。

(1)从图上可以看出,()朝上的次数最多,()朝上的次数最少。

(2)如果把正方体再抛40次,你认为“3”朝上的情况会怎么样?在合适的答案下面画“√”次数最多次数最少无法确定()()()(3)如果规定朝上的数大于3算小明赢,朝上的数小于3算小刚赢,这个游戏规则公平吗?如果不公平,可以怎样修改规则?4.在一场足球比赛中,北京国安队战胜了上海申花队,小明认为在下一场足球比赛中,北京国安队一定还会战胜上海申花队.小明这样认为对吗?5.如下图所示,指针停在红、白、黑三区的可能性各是多少?如果转动指针160次,估计大约会有多少次指针是停在黑色区域的.6.新年联欢会有一项抽签游戏。

曲妍抽一张,最有可能抽到的是什么?为什么?内容签的张数奖品2张表演节目6张再抽一次1张7.有白色、红色、蓝色的球各4个,按要求在袋子里放上合适的球.(1)从袋子里任意摸一个球,摸到白色球的可能性是.该怎样放?(2)从袋子里任意摸一个球,不可能摸出蓝色球,摸到白色球的可能性是.该怎样放?(3)往袋子里放6个球,任意摸一个球,摸到蓝色球和摸到红色球的可能性都是.该怎样放?(4)小明和小东下中国象棋,要通过摸球来决定谁先走棋.可以怎样在袋子里放球?8.盒子里有5颗红珠子,4颗蓝珠子,1颗绿珠子.摇匀后,随意摸出l颗.(1)摸到绿珠子的可能性有多大?(2)佳佳摸出了1颗蓝珠子,放回后摇匀.强强来摸,摸出的也是1颗蓝珠子,又放回摇匀.聪聪来摸,摸到哪种颜色珠子的可能性最大?(3)佳佳摸走了1颗红珠子,强强又摸走了1颗红珠子,都没有放回.这时聪聪来摸,摸到哪种颜色珠子的可能性最大?9.明明不小心把2本故事书和4本连环画掉在地上(1)明明捡起3本书,这3本书中一定有什么书?(2)如果捡起2本书,可能出现什么情况?10.8名少先队员的双休日活动内容如下,他们每人抽一张卡片(抽完不放回),把抽到的卡片上所写的活动内容作为自己的活动内容.(1)京京抽走了④号卡片后,军军抽到活动内容是( )的卡片的可能性最大,不可能抽到( )号卡片.(2)如果军军抽到的卡片是①号,那么接下来乐乐抽到哪些活动内容的卡片的可能性同样大?贝贝石头石头石头剪子剪子剪子布布布强强剪子石头布剪子石头布剪子石头布贝贝胜√强强胜√11.石头、剪子、布。

【小学】五年级数学上册试题 一课一练《可能性》习题2 北师大版(含答案)

【小学】五年级数学上册试题 一课一练《可能性》习题2 北师大版(含答案)

《可能性》习题2一、判断题1一本刚买来的书150页,随手翻开,正好翻到50页的可能性是1150.()2一个正方体的六个面分别写着1~6,小明连掷了五次,1,2,3,4,6各一次正面朝上,他掷第6次,正面朝上的一定是5.()3掷骰子时,每次掷出点数是6比掷出点数是3的可能性大.()4.四张数字卡片标有1、2、3、4,甲乙两人玩游戏,规定任意取两张卡片,积是双数,甲胜出,积是3的倍数,乙胜出,既是2的倍数又是3的倍数,重新来过.这个游戏规则很合理.()二、选择题1.在每个袋子里任意摸一个球,摸到黑球的可能性是25%的是()A.B.C.2.肖红和王静在竞选班长时得票同样多,用以下()的方法决定谁当班长是不公平的.A.比身高B.抛硬币C.猜扑克牌的正反面D.石头、剪刀、布3.亮亮和聪聪进行投篮比赛,选择下列方法中的()方法决定谁先投球是不公平的.A.抛硬币,正面朝上亮亮先投,背面朝上聪聪先投B.掷骰子,点数大于3亮亮先投,点数小于3聪聪先投C.“石头、剪刀、布”,谁赢谁先投4.一个正方体的六个面上,有1个面上写“1”,2个面上写“2”,3个面上写“3”.任意抛这个正方体,数字“3”朝上的可能性是()A.12B.13C.165.小亚和小巧玩猜数游戏,每人每次出1至5中的一个数字.如果两人出的数字相加,和是奇数就算小亚贏,和是偶数就算小巧羸.那么,小亚赢的可能性()A.比小巧大B.比小巧小C.与小巧一样大D.无法确定6.从写着数1至8的8张卡片中任选一张,乙猜对了乙赢,乙猜错了甲赢,用()种猜数方法公平.A.不是2的整数B.小于4 C.大于6的数D.小于5的数三、填空题1袋子里有5个红球、3个蓝球和4个白球,取到蓝球的可能性大小是.2小杰掷一枚骰子,骰子朝上的面的点数是偶数的可能性的大小是.3同时掷两个骰子,取两个数的和定输赢,如果老师选双数,学生选单数,掷2021他们赢的可能性.4用三张分别写着2、6、9的数字卡片,任意摆一个三位数,摆出单数的可能性比摆出双数的可能性.(填“大”或“小”)5把8张写着“数”或者“学”的卡片放在盒子里,随意摸出一张,如果摸出“数”的可能性大,摸出“学”的可能性小.一共有种不同的设计方案.请你在方框里填一种设计方案.6小华和小红在进行摸球游戏.小华说:“我从盒子里摸到白球的可能性是红球的2倍”.小红说:“如果把盒子中的4个白球换成红球,摸到两种颜色的球的可能性就是一样大了”.盒子里实际有个白球,个红球.四、应用题1.图中的盒子里放着红、白两种颜色的球,从盒子里任意摸出一个球,摸到红球的可能性为1.请你在图中括号里填上适当的数.42.一批奖券,号码是001~125.(1)中二等奖的可能性是多少?(2)中三等奖的可能性是多少?五、解答题.1盒子里有3个红球,2个黄球,摸到红球的可能性是()()2抛一枚质地均匀的硬币,落地后,出现正面朝上的可能性是().()3小红、小明玩“石头、剪刀、布”游戏,一共可能出现种情况,两人同时出石头的可能性是().()4小明和小丽玩转盘游戏,指针停在阴影区域算小明赢,指针停在白色区域算小丽赢.要想游戏公平,你会怎么设计转盘?请你涂一涂,并说明为什么是公平的?5甲转动指针,乙猜指针会停在哪一个数上,如果乙猜对了乙获胜,如果乙猜错了甲获胜.(1)这个游戏规则对双方公平吗?为什么?(2)乙一定会输吗?(3)现在有以下四种猜数的方案,如果你是乙,你会选择哪一种?请说明理由.①不是2的倍数.②不是3的倍数.③大于6的数.④小于6的数.(4)你能设计一个公平的规则吗?6在口袋里放红、绿铅笔.任意摸一枝,要符合要求,分别应该怎样放?.(1)放8枝,摸到红铅笔的可能性是12.(2)放10枝,摸到红铅笔的可能性是35(3)摸到红铅笔的可能性是1,可以怎样放?你能写出两种不同的放法吗?37做一个小正方体,有两个面写“1”,有两个面写“2”,有两个面没写数字,甲、乙两人各抛2021规定:“1”朝上甲赢,“2”朝上乙赢,朝上的面没有数字不算,重新抛.你觉得这个游戏公平吗?说明理由.8把8张牌打乱,牌面朝下放在桌面上,每次任意拿一张牌.(1)拿到双数的算小刚赢,拿到单数的算小明赢,这个游戏公平吗?为什么?(2)如果拿到比4大的算小刚赢,拿到比4小的算小明赢,这个游戏公平吗?为什么?如果不公平,怎样修改游戏规则,才能使游戏公平?答案一、判断题1√.2⨯.3⨯.4⨯.二、选择题1.C.2.A.3.B.4.A.5.B.6.D.三、填空题114.2123一样大.4小..、8.四、应用题1解:白球3个,红球1个,或白球6个,红球2个.(答案不唯一)2解:(1)符合二等奖的数字个数除以总数,就是获得二等奖的可能性:12÷=.12125125(2)符合三等奖的数字个数除以总数,就是获得三等奖的可能性:13÷=.13125125五、解答题1解:依据题意列式:33(32)++=.5.答:摸到红球的可能是35.故答案为:352解:抛一枚质地均匀的硬币,有正面朝上、反面朝上两种结果,故正面朝上的概率是1,2.故答案为:123解:一共可能出现石头、石头;石头、剪子;石头、布;剪子、剪子;剪子、石头;剪子、布;布、布;布、石头;布、剪子共9种情况;两人同时出石头的有1种情况,可能性是1.9故答案为:9,19、4解:要想游戏公平,涂的阴影区域和白色区域一样多,转转盘时,指针停在阴影区域和停在白色区域的可能性相同.824÷=(份).5解:(1)不公平,乙猜对的可能性是110,此甲获胜的可能性是910.(2)乙不一定输,但191010<,所以输的可能性比较大;(3)共有10个数,①不是2的整数倍有1,3,5,7,9五个,占:15102÷=;②不是3的整数倍有1、2、4、5、7、8、10七个,占:771010÷=;③大于6的数有7、8、9、10四个,占:441010÷=;④小于6的数有1、2、3、4、5共5个,占:15102÷=;因为71410210>>,所以会选择②,猜中可能性最高,是710.(4)可以这样:甲转动指针,乙猜指针会停在奇数上,如果乙猜对了,乙获胜;如果乙猜错了,甲获胜.6解:(1)红铅笔:1842⨯=(枝),绿铅笔:844-=(枝);答:放4枝红铅笔,4枝绿铅笔;(2)红铅笔:31065⨯=(枝),绿铅笔:1064-=(枝);答:放6枝红铅笔,4枝绿铅笔;(3)放法一:红铅笔放1枝,绿铅笔放2枝;方法二:红铅笔放2枝,绿铅笔放4枝.7解:因为正方体上有两个面写“1”,有两个面写“2”,所以“1”朝上或“2”朝上的概率均为2163,又因为有两个面没写数字,抛时朝上的面没有数字不算,可重新抛,再加上抛的总次数也相同,都是2021即两个同学赢的可能性相等,所以这种游戏公平.答:我觉得这个游戏公平.8解:(1)因为1~8中,单数有1、3、5、7有4个,双数有2、4、6、8有4个,所以小刚赢的可能性是12,小明赢的可能性是12,所以这个游戏规则公平.(2)因为1~8中,比4大的数有5、6、7、8有4个,比4小的数有1、2、3有3个,所以小刚赢的可能性是12,小明赢的可能性是38,所以这个游戏规则不公平.要使这个游戏规则公平,拿走一张比4大的牌即可.。

教你判断,修改游戏规则

教你判断,修改游戏规则

通 过 表 中显 示 的数 据 可 知 .两 数 字 之 和共 有 1 8种 结
1 ^
果 , 字 之 和 小 于 7有 1 数 2种 , 甲 获 胜 的 可 能 性 是 则
l6

记 录 下颜 色 后 放 袋 中并 搅 匀 , 从 中任 意摸 出 1 球 . 果 再 个 如 两 次都 摸 出相 同颜 色 的球 , 小 敏 自己去 看 比 赛 , 则 小 李 则 否
字 之 和是 6和 7 则 乙获 胜 . ,
D 若 两 人 的数 字 之 和 小 于 7 给 甲记 1 ; 于 或 等 于 . , 分 大
7. 乙 记 2分 ; 相 同 的次 数 以得 分 多 少 定胜 负. 给 玩 E 若 两人 的数 字之 积 为 偶 数 , 甲记 1 ; 人 的 数字 . 给 分 两 之 积 为奇 数 . 乙记 2 : 给 分 玩相 同的次 数 以 得分 多少 定 胜 负. 点 评 令 双 方 公 平 的 游 戏 遵 循 两 条 原 则 :. 戏 中 双 1游
于 5 %. 0

析, 就会 得 出 多种 方 法 解 可 能 出 现 的两 数 字 之 和情 况列 表 如 下 :

骰子的数 字 \ 1
1 2 3 2 3 4

3 4 5

4 5 6

5 6 7

6 7 8

第 疾 二\
白 红 红
第一次
c 若 两 人 的数 字 之 和是 4和 5 则 甲获 胜 ; 两人 的数 . , 若

( 、 白 白) ( 、 ) 白 红 ( 、 ) 自 红

( 、 ) 红 白 ( 、 ) 红 红 ( 、 ) 红 红

2023年《游戏公平》教案

2023年《游戏公平》教案

2023年《游戏公平》教案2023年《游戏公平》教案1教学目标:经历掷硬币试验和对试验数据处理的过程,通过自己探索与合作交流,体会到掷硬币中两种结果出现的可能性都是50%,深化游戏公平的认识。

教学重点:掷硬币实验及对试验数据的分析处理和游戏对双方公平的认识。

教学难点:掷硬币试验规律的发现和游戏公平性的理解。

教学过程:一、复习提问:右图是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成6个相等的扇形。

利用这两个转盘做与上一节课相同的游戏。

这样的游戏对双方公平吗?说说你的理由。

对于转盘A,最终得到的数字是偶数这个事件是必然的;对于转盘B,最终得到的数字是偶数这个事件是不确定。

由于转盘A、B使最终得到的数字是偶数事件发生的可能性不相同,所以这样游戏对双方是不公平的。

二、创设情景境,进一步研究游戏公平问题1、出示课本图文的投影。

学生看图读字,教师提问:小明的办法对双方公平吗?导入本节课题。

2、组织学生做掷硬币试验。

(1)同桌两人做20次掷硬币试验,并将数据记录在下表(每人掷10次,一人掷币时,另一人记表)试验总次数 20正面朝上的次数反面朝上的次数正面朝上的频率反面朝上的频率(2)累计全班同学的试验结果,分别计算试验累计进行到20次、120次、240次、正面朝上的频率,并完成以试验总次数为横轴、正面朝上的.频率为纵轴的折线统计图。

3、分析实验结果,发现规律。

观察图形看到折线始终在频率为0。

5的这条虚线上下波动;当试验总次数较少时,波动幅度会大些,当试验总次数增大时,波动幅度将减小,可以想到当总次数很大时,正面朝上的频率非常接近0。

5,也就是说掷硬币时正面朝上的这件事发生的可能性为0。

小结:1、通过做实验知道不确定事件发生的可能性大小2、什么是游戏公平原则?怎样评价一个游戏对双方是否公平?教后记:学生在做实验时要注意控制好学生的注意力,要让学生有目标,有目的的做试验,学生对于游戏的公平性仍然存在一些问题,应加强这方面的实验。

改变游戏规则

改变游戏规则

料会 越来越 多 .
现在就 已经包括了铅 、
镉和汞 。
更 多的塑料也 将会被禁止 使 用。 而 美国政府也
列 出 了一 份清单 让 制造 商不得 不 跟 踪锡矿石 ,
和 其 他 材 料 的开 采 。 ” 这 些 都是 源 自环 保 方 面 的
法 规 说 ”

Ru 9e r

尽 管工 程 师们 已 经 认识 到 为所 有的有形设

” 当然 ,

你也 必 须 要 保 留大 量 的 书 面 记 录 。
当设 计工 程 师担心 他们项 目的建档 问题 的
时候 他 们也 必 须 要 留意 来 自规 章 制 定 者 和 标 ,
准化 组 织 的文件。
保持标准的及 时更 新 ,
对于

设计也 非常重要 。
如 果 不 了解所有的相 关标准 .
的工 具 提供 了一 种全 面 管理 设计控制过程 的 .
方法 。
这个 云 计算 的概念保证所 有的数据都可
以存储在 同一 个位置 让 关键修 改的跟 踪更 加 ,
容易 .
也 使得审校过程 更 加顺 畅。
当设计理 念发生 变更 的时候 许 多 0 EM 厂 .
商都会去 找可 以处理 各 种设 计 问题 的承 包 商。
错误 可 以在早 期 发现 ,
也 容易改正 。
但是 只是 简
单的使 用模型 来满足 那 些 希望 看到 大量 文件 支持
测试技术合理 性的规则制定者的话 . 似乎还 有所 不 够 。 “ 验 证 和确 认 的流 程 需 要 被证 实 。 ” S c hHf 说 道 。
因 为需 要 制 造 的样 机 数 量 减 少 . 这 种 方 法

游戏规则的公平性课件

游戏规则的公平性课件
某些策略过于优越。
考虑玩家类型
不同类型的玩家有不同的需求和偏 好,制定规则时需要考虑到这些因 素,以满足不同类型玩家的需求。
明确游戏目的
明确游戏的目的可以帮助制定者更 好地制定规则,确保游戏的目的能 够
游戏规则由游戏管理员或裁判手 动执行,依靠他们的判断和记录
案例四:游戏规则的完善建议及其效果
总结词
针对游戏规则的公平性问题,可以提出一些完善建议。
详细描述
完善建议可能包括制定详细的规则、加强裁判员的培训、设立监管机构以及鼓励 玩家参与规则的制定等。这些建议的实施可以增加游戏的公平性和可玩性,从而 提高玩家的满意度。
07 游戏规则的未来发展与挑战
游戏规则的发展趋势
来确保规则的遵守。
电子系统
利用计算机系统或手机应用程序 来执行游戏规则,可以自动跟踪 和记录玩家的行为,提高执行的
准确性和效率。
混合方式
结合手动执行和电子系统的优点 ,以提供更全面和灵活的执行方
式。
执行技巧
01
02
03
04
明确规则
确保游戏规则清晰明确,使玩 家能够理解并遵守。
公正执行
游戏管理员或裁判应当公正无 私,对所有玩家一视同仁。
虚拟现实与增强现实技术的应用
虚拟现实与增强现实技术的应用将使得游戏规则 更加真实化和沉浸化,为玩家提供更丰富的游戏 体验。
THANKS 感谢观看
2. 制定基本规则
根据游戏目标,制定游戏的基本规则,如 游戏开始条件、游戏结束条件、游戏胜利 条件等。
4. 制定详细规则
针对游戏元素,制定详细的规则,如角色 能力、道具效果、地图使用等。
3. 确定游戏元素
根据游戏类型和目标,确定游戏中需要的 元素,如角色、道具、地图等。

【精品】苏教版四年级数学第六单元 可能性 (课内衔接和课外拓展)

【精品】苏教版四年级数学第六单元  可能性 (课内衔接和课外拓展)

第六单元可能性第一部分课内衔接【知识点梳理】1.在一定条件下,一些事情的结果是可以确定的,就可以用或来描述,还有一些事情的结果是不可以确定的,这时用来描述。

2.可能性是有大有小的,在事件可能发生的几种结果中,哪种结果所占的比重相对大一些,那种结果发生的可能性就一些。

3.从下面的3个口袋里任意摸出1个球(球的大小、质地完全相同),一定能摸出○的是,不可能摸出○的是,可能摸出○,也可能摸出●的是。

课前预热1.口袋中放有2个红球和1个蓝球,每次从中任意摸出一个球,摸50次。

一般情况下,摸出红球的次数比摸出蓝球的次数()。

(填“多”或“少”)2.有红、绿两种颜色的球,请根据下面的要求,往袋里装6个球。

(按要求涂一涂)任意摸出一个球。

(1)摸出红球的可能性大。

(2)摸出红球的可能性小。

(3)摸出红球和绿球的可能性差不多。

(1)(2)(3)3.陈丽和陈强玩摸牌游戏,她们将红桃4Q九张扑克牌反扣在桌面上,从中任意摸1张,摸到比8大的牌算陈丽赢,摸到其余的牌算陈强赢。

(1)这样的规则公平吗?如果不公平,谁赢的可能性大?(2)要使游戏公平,可以怎样修改游戏规则?例题精讲【例1】小刚在一个正方体的六面上分别写上16六个数,然后任意向上抛80次。

数字朝上的情况记录如下:(1)从图上可以看出,数字()朝上的次数最多,数字()朝上的次数最少。

(2)如果规定朝上的数大于3算小明赢,小于3算小刚赢,这个游戏公平吗?如果不公平,可以怎样修改规则使游戏公平?【例2】抽屉中有5只白袜子,4只蓝袜子,7只红袜子,蒙眼从中取袜子,至少应取出()只袜子才能保证取出的袜子中有两双是相同颜色?【例3】一个口袋里有1红,1白和3黄5个球,从中任意摸出3个球,摸到的球1红,1白,1黄的可能性大还是1白、2黄的可能性大?为什么?【对应练习】1.把下面的7张卡片,数字朝下放在桌上。

每次任意拿出1张,拿到单数算甲赢,拿到双数算乙赢。

这个游戏规则公平吗?如果不公平,请你修改规则,使游戏公平。

阜阳市四年级下册《第6章+游戏公平》单元检测训练卷(一)

阜阳市四年级下册《第6章+游戏公平》单元检测训练卷(一)

阜阳市四年级下册《第6章游戏公平》单元检测训练卷(一)一.填一填.1.(2011•铁山港区模拟)足球比赛前,用抛硬币的方法决定谁先开球,出现正面的可能性是_________,出现反面的可能性是_________.2.如图,转动指针,指针停在_________区的可能性最大,指针停在_________区和_________区的可能性相同.3.两位同学采用“石头、剪子、布”的方法决定谁先跳房子.每位同学获胜的可能性_________.(填“相等”或“不等”)4.正方体各面分别写着1、2、3、4、5、6,掷出每个数字的可能性是_________.5.小明和小丽做一个游戏,同时扔两枚同样的硬币,下列规则对双方公平的是_________;不公平的是_________.不公平时,_________获胜的可能性大.①若两面一样,则小明获胜;两面不一样,则小丽获胜.②如果同时是正面,则小明获胜;其他情况是小丽获胜.③如果同时是正面,则小明获胜;一正一反,则小丽获胜.④如果是两个正面,则小明获胜;两个反面,则小丽获胜.6.小丽用瓶盖设计了一个游戏,任意掷一次瓶盖,如果盖面着地甲胜,如果盖口着地乙胜,你认为这个游戏_________.(填“公平”或“不公平”)二、解答题7.商场举办“购物摸奖”活动.箱中放了10个球,有红球和白球2种.摸到红球就中奖了,每次摸球后放回箱子.有50人参加摸奖,其中5人中奖,请分析摸球结果.(1)你认为箱子中可能有几个红色球,理由是什么?(2)摸奖活动的组织者能不能在箱子中不放红球?(3)若摸奖活动的组织者将其中一个白球换成红球,中奖的可能性会怎样变化?8.如图,圆盘上有3个1和3个0.芳芳和丽丽玩转转盘的游戏.规则是:转盘指针指到1区,芳芳胜;指针指到0区,丽丽胜.(1)圆盘中,转盘指针指到1区的有_________种可能,转盘指针指到0区的有_________种可能.(2)这个游戏公平吗?为什么?9.正方体的6个面上分别标着数字1、2、3、4、5、6(如图),你能用它设计一个对双方都公平的游戏吗?10.一共有8个白球和9个黄球,它们除颜色外完全相同.如果两人玩摸球游戏,怎样做才能使游戏公平?11.小光和小明下跳棋,他们用掷骰子决定谁先走.小光用蓝色骰子,上面是1、6、8点各两面;小明用白色骰子,上面是3、5、7点各两面,每掷一次,谁点大,谁先走.你认为公平吗?怎样修改游戏规则,能使这个游戏公平呢?12.选出点数为1、2的扑克牌各3张,反扣在桌面上.游戏规则:①每次摸3张牌,记下3张牌上点数的和,然后放回去,另一个人再摸,2人摸牌次数相同.②3张牌上点数的和大于4,一方得1分;否则,另一方就得1分.③积分高者赢.这个游戏规则公平吗?为什么?试说明理由.阜阳市四年级下册《第6章游戏公平》2013年单元检测训练卷(一)参考答案与试题解析一.填一填.1.(2011•铁山港区模拟)足球比赛前,用抛硬币的方法决定谁先开球,出现正面的可能性是,出现反面的可能性是.2=;,出现反面的可能性是.故答案为:,2.如图,转动指针,指针停在A区的可能性最大,指针停在B区和C区的可能性相同.,进而求出指针停哪个区域的可能性3.两位同学采用“石头、剪子、布”的方法决定谁先跳房子.每位同学获胜的可能性相等.(填“相等”或“不等”)4.正方体各面分别写着1、2、3、4、5、6,掷出每个数字的可能性是.6=答:掷出每个数字的可能性是故答案为:5.小明和小丽做一个游戏,同时扔两枚同样的硬币,下列规则对双方公平的是①④;不公平的是②③.不公平时,小丽获胜的可能性大.①若两面一样,则小明获胜;两面不一样,则小丽获胜.②如果同时是正面,则小明获胜;其他情况是小丽获胜.③如果同时是正面,则小明获胜;一正一反,则小丽获胜.④如果是两个正面,则小明获胜;两个反面,则小丽获胜.6.小丽用瓶盖设计了一个游戏,任意掷一次瓶盖,如果盖面着地甲胜,如果盖口着地乙胜,你认为这个游戏不公平.(填“公平”或“不公平”)二、解答题7.商场举办“购物摸奖”活动.箱中放了10个球,有红球和白球2种.摸到红球就中奖了,每次摸球后放回箱子.有50人参加摸奖,其中5人中奖,请分析摸球结果.(1)你认为箱子中可能有几个红色球,理由是什么?(2)摸奖活动的组织者能不能在箱子中不放红球?(3)若摸奖活动的组织者将其中一个白球换成红球,中奖的可能性会怎样变化?,即箱子中红球的个数占箱子中球总个数的个,因为即中奖率为,÷8.如图,圆盘上有3个1和3个0.芳芳和丽丽玩转转盘的游戏.规则是:转盘指针指到1区,芳芳胜;指针指到0区,丽丽胜.(1)圆盘中,转盘指针指到1区的有种可能,转盘指针指到0区的有种可能.(2)这个游戏公平吗?为什么?区的可能性都是;即芳芳,所以游戏规则公平.6=即芳芳与丽丽赢得可能性都是故答案为:;9.正方体的6个面上分别标着数字1、2、3、4、5、6(如图),你能用它设计一个对双方都公平的游戏吗?10.一共有8个白球和9个黄球,它们除颜色外完全相同.如果两人玩摸球游戏,怎样做才能使游戏公平?11.小光和小明下跳棋,他们用掷骰子决定谁先走.小光用蓝色骰子,上面是1、6、8点各两面;小明用白色骰子,上面是3、5、7点各两面,每掷一次,谁点大,谁先走.你认为公平吗?怎样修改游戏规则,能使这个游戏公平呢?12.选出点数为1、2的扑克牌各3张,反扣在桌面上.游戏规则:①每次摸3张牌,记下3张牌上点数的和,然后放回去,另一个人再摸,2人摸牌次数相同.②3张牌上点数的和大于4,一方得1分;否则,另一方就得1分.③积分高者赢.这个游戏规则公平吗?为什么?试说明理由.,所以这个游戏规则是公平的.,。

幼儿园游戏规则修改方案新思路与实施方案

幼儿园游戏规则修改方案新思路与实施方案

幼儿园游戏规则修改方案新思路与实施方案随着社会的不断发展和变化,幼儿园教育也在不断探索和改进。

幼儿园游戏规则作为孩子们学习和成长的重要一环,其修改方案的新思路和实施方案尤为关键。

在这篇文章中,将对幼儿园游戏规则修改方案进行深入探讨,提出新的思路和具体的实施方案。

一、对幼儿园游戏规则的深入评估幼儿园游戏规则是指孩子们在游戏过程中应当遵守的规定,它对培养孩子们的团队精神、合作意识和自我约束能力起着至关重要的作用。

然而,传统的游戏规则往往比较僵化,难以激发孩子们的创造力和想象力,因此需要通过深入的评估来进行修改和优化。

针对现有的游戏规则,我们需要考虑孩子们的实际需求和兴趣。

通过观察和调查,了解孩子们喜欢的游戏类型和玩法,以及他们在游戏中所表现出的特点和习惯,从而更好地制定游戏规则修改方案。

要考虑游戏规则的灵活性和包容性。

现有的游戏规则往往过于死板,不够灵活,容易限制孩子们的发挥。

需要针对不同芳龄段的孩子们,制定相对灵活的游戏规则,鼓励他们根据自己的想法和创意进行游戏。

需要考虑游戏规则修改方案的可行性和操作性。

无论是游戏规则的调整还是新的实施方案,都需要考虑到幼儿园老师的引导和管理,以及家长们的支持和配合。

在制定游戏规则修改方案时,需要充分考虑到教师和家长的意见和建议,形成一个共识。

二、新的思路与实施方案基于对幼儿园游戏规则的深入评估,我们可以提出一些新的思路和具体的实施方案,以期改善现状并更好地满足孩子们的需求。

1. 引入轮流领导的概念传统上,游戏规则往往由老师或成人制定并宣布,孩子们则被动地接受和遵守。

通过引入轮流领导的概念,可以让孩子们在游戏中有机会担任领导者,制定一些游戏规则或选择游戏主题,这样可以培养孩子们的领导能力和团队协作精神。

2. 开展参与式游戏制定活动在幼儿园中,可以组织一些参与式的游戏制定活动,让孩子们齐心协力地讨论和制定游戏规则。

这样一来,孩子们更能够理解规则的重要性,同时也可以锻炼他们的逻辑思维和表达能力。

北师版五年级数学上册提升练习题《谁先走》

北师版五年级数学上册提升练习题《谁先走》

《谁先走》提升练习1、有两个正方体,每个正方体的六个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6,如果把这两个正方体任意扔到桌面上,那么它们向上一面的数之和是8算淘气赢,数之各是7算笑笑赢。

你认为这个游戏规则公平吗?为什么?2、张月和李梅玩抽卡片游戏,从标有1、3、5、9的四张卡片中,任意抽取两张卡片,如一果卡片上两数之差是6,则张月获胜;如果两张卡片上数字之差是4,则李梅获胜;差既不是6又不是4,则重来。

(1)游戏规则公平吗?为什么?(2)如果不公平,应该怎样修改游戏规则?3、乐乐和欢欢玩卡片游戏,从标有1、3、5、9四张卡片中,任意抽取两张卡片,如果卡片上两数之差是6,则乐乐获胜;如果两张卡片数字之差是4,则欢欢获胜;差既不是6又不是4,则重来。

(1)游戏规则公平吗?为什么?(2)如果不公平,应该怎样修改游戏规则?4、小明和小华玩游戏,他们设计了一个转盘,指针停在单数区域小明先走,指针停在双数区域小华先走,这个游戏公平吗?说说你的想法。

5、乒乓球比赛前,裁判将一枚硬币握在左、右手中的一只手中,猜中者获得优先发球权,这样决定谁先发球公平吗?6、有3张标有数字3,7,10的纸牌,任意抽出2张,积是双数,则淘气赢,积是单数,则笑笑赢。

(1)你认为这样的游戏公平吗?为什么?(2)把“3”换成“2”后,这样的游戏公平吗?为什么?(3)你来设计一个公平的游戏规则。

解析和答案1、不公平得数是7的有6次机会,得数是8的有5次机会2、(1)不公平和是6的只有1+5,差是4的有9-5和5-1(2)抽到二张都比4小的张月获胜,抽到二张都比4大的李梅获胜,其余重来3、(1)答:游戏规则不公平。

差是6只有“9 3”1种可能,而差是4有“5一1”和“9一5”两种可能。

(2)把规则修改为:如果两数之差是2,则乐乐获胜,两数之差是4,则欢欢获胜,差既不是2,又不是——则重来。

4、公平5、公平6、(1)不公平积是双数有2次机会,积是单数的机会有1次机会(2)不公平积是双数有3次机会,积是单数的机会有0次机会(3)增加一张牌,如标有数字6,摸到单数,淘气赢,摸到双数,笑笑赢。

《红色警戒2》RULES规则修改教程入门(超详细)

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1、基本修改我先教大家修改RULES.INI文件,这个文件可以到网上下载1.查找TeamDelays,这是RULES中最重要的AI命令.如TeamDelays=1200,1350,1600,它分别对应冷酷的,中等的,简单的敌人的部队建造间隔.一般设为250,250,250,与下面的代码连用的话你将体会到敌人连续攻击的厉害!MinimumAIDefensiveTeams 电脑最小的防御部队数量MaximumAIDefensiveTeams 电脑最大的防御部队数量AISafeDistance 电脑聚集部队离敌方(我方)基地的距离DisabledDisguiseDetectionPercent 电脑识别幻影坦克的几率AttackInterval 电脑每次进攻的时间间隔(建议设为0)AttackDelay电脑首次进攻的时间间隔(建议设为0)PowerSurplus 电脑保留电量的大小(建议设为250)repair and refit RefundPercent=50% 这是规定拍卖建筑物时价格与实际造价的比例为50%,要是改为120%就是说卖价比造价高(有点变态!)2.空投规则GEF;************ American Paradrop Special Rules ***********;These two lists _must_ have the same number of elements;AmerParaDropInf=E1,GHOST,ENGINEER;AmerParaDropNum=6,6,6 ;How many of each of those infantryAmerParaDropInf=E1 ;(美国空投步兵类型)AmerParaDropNum=8 ;(美国空投步兵数量)AllyParaDropInf=E1 ;(盟军占有科技机场空投步兵类型)AllyParaDropNum=6 ;(盟军占有科技机场空投步兵数量)SovParaDropInf=E2 ;(苏军占有科技机场空投步兵类型)SovParaDropNum=9 ;(苏军占有科技机场空投步兵数量)可以把E1和E2改成COW(母牛)如:AmerParaDropInf=COW 你就会看到美国空投母牛了(搞笑!)E1是美国大兵,E2是动员3、遭遇战设置[MultiplayerDialogSettings]MinMoney=5000(可调最小资金)Money=10000(默认资金)MaxMoney=10000(可调最大资金,不要超过50000,否则数据有可能溢出) MoneyIncrement=100MinUnitCount=1(开始时最小单位数)*UnitCount=10(开始时默认单位数)MaxUnitCount=10(开始时最大单位数)TechLevel=10*GameSpeed=0*AIDifficulty=0*AIPlayers=0*BridgeDestruction=yes(桥是否可摧毁)ShadowGrow=noShroud=yesBases=yes*TiberiumGrows=yes(矿石是否自然增长)Crates=yes(升级工具箱)CaptureTheFlag=no*HarvesterTruce=no*MultiEngineer=no*AlliesAllowed=no(是否允许结盟)ShortGame=yes(快速游戏)*FogOfWar=no*MCVRedeploys=yes(基地重新部署)*4.自然规则在RULES.INI中查找下列语句RepairPercent=15% (修理建筑物所耗资金与原价比例)BuildSpeed=.7 (建造时花费1000元所用时间,默认42秒,若改为".1"则只用6秒,暴快! SoloCrateMoney=2000 (获得金钱升级工具箱所得资金)ReloadRate=.3 (战机或反潜直升机重新装弹速度)GrowthRate=5 (矿石自然增长速度,该值越大越慢)5、单位注册名字步兵类:[E1]美国大兵 [SNIPE]狙击手 [E2]动员兵 [FLAKT]防空步兵 [SHK]磁暴步兵[ENGINEER] 盟军工程师 [SENGINEER]苏军工程师 [JUMPJET]火箭飞行兵[GHOST]海豹部队 [TANY]谭雅 [YURI]尤里 [IVAN]疯狂伊万 [DESO]辐射工兵[CLEG]超时空军团兵 [DOG]苏军警犬 [ADOG]盟军警犬 [SPY]间谍 [TERROR]恐怖分子战车类[APOC]天启坦克 [DTRUCK]自爆卡车 [V3]V3火箭车 [DRON]恐怖机器人 [HARV]武装采矿车[CMIN]超时空采矿车 [AMCV]盟军基地车 [SMCV]苏军基地车 [HTK]防空履带车[HTNK]犀牛坦克 [MTNK]灰熊坦克 [MGTK]幻影坦克 [FV]多功能战斗车 [TNKD]坦克杀手[TTNK]磁能坦克 [SREF]光棱坦克舰船类攻击潜艇 [DLPH]海豚 [AEGIS]神盾巡洋舰 [CARRIER]航空母舰 [DRED]无畏级战舰[HYD]海蝎 [DEST]驱逐舰 [SQD]乌贼 [LCRF]盟军气垫船 [SAPC]苏军气垫船战机类[ORCA]入侵者战机 [SHAD]夜鹰直升机 [ZEP]基洛夫飞艇 [BEAG]黑鹰战机建筑类[GATECH]盟军作战实验室 [NATECH]苏军作战实验室 [GAWEAP]盟军战车工厂[NAWEAP]苏军战车工厂 [GAREFN]盟军矿厂 [NAREFN]苏军矿厂 [GAOREP]矿石精炼器 [GAYARD]盟军船坞[NAYARD]苏军船坞[GAAIRC]空指部 [AMRADR]美国空指部[GASPYSAT]间谍卫星[GAGAP]裂缝产生器 [GAPOWR]盟军发电厂 [NAPOWR]苏军发电厂[NAHAND]苏军兵营 [NARADR]雷达 [NADEPT]苏军修理厂[NACLON]复制中心[GAPILE]盟军兵营 [GADEPT]盟军修理厂[GAWALL]盟军围墙 [NAWALL]苏军围墙[NAIRON]铁幕装置 [GAWEAT]天气控制器 [GACSPH]时空转移器 [NAPSIS]心灵感应器[TESLA]磁暴线圈 [ATESLA]光棱塔 [NAMISL]核弹井 [NALASR]哨戒炮[GAPILL]碉堡 [NASAM]爱国者导弹 [NAFLAK]防空炮 [NANRCT]核电站 [GTGCAN]巨炮6、提取游戏文件如何提取红警游戏里面的文件:红警游戏目录下有很多以mix为扩展名的文件,它们实际上是多个文件的集合,经过打包形成了一个文件(你可以把它想象成压缩文件)。

幼儿园游戏规则修改方案 班级游戏规则修改

幼儿园游戏规则修改方案 班级游戏规则修改

幼儿园游戏规则修改方案随着社会的进步和人们对教育的关注不断增加,幼儿园教育也逐渐受到更多的关注和关注。

在孩子们的成长过程中,游戏是他们最重要的学习方式之一。

幼儿园游戏规则的设计和修改对于孩子们的健康成长和全面发展至关重要。

本文将讨论幼儿园班级游戏规则的修改方案,为孩子们提供更加丰富多彩的游戏体验,促进其身心健康成长。

一、游戏规则的重要性1. 游戏规则是促进幼儿园教育的重要手段。

游戏规则的制定和修改能够引导孩子们形成良好的行为习惯,培养他们的合作意识和团队精神,提高他们的自理能力和社交能力。

2. 游戏规则对于孩子们的身心健康发展具有重要意义。

适当的游戏规则可以引导孩子们积极参与游戏,培养他们的动手能力和思维能力,促进他们的身体发展和智力发展。

3. 游戏规则的修改能够创造更加多元化的游戏体验。

通过对游戏规则的合理修改,可以为孩子们提供更加丰富多彩的游戏体验,激发他们的学习兴趣,促进他们的综合能力的提高。

二、班级游戏规则的修改方案1. 增加游戏时间和空间的灵活度。

在游戏规则中可以适当增加游戏时间的安排和游戏空间的设置,让孩子们根据个人的兴趣和能力选择不同的游戏内容和游戏地点,创造更加自由和多样化的游戏环境。

2. 强调游戏的合作性和竞争性。

在游戏规则中应当既能够体现游戏的合作性,又能够体现游戏的竞争性。

通过设置合作项目和竞争项目,引导孩子们学会与他人合作,培养他们的团队精神和竞争意识。

3. 增加游戏规则的多样性和趣味性。

在游戏规则的设计中应当注意增加游戏的多样性和趣味性,让孩子们能够在游戏中学到知识,体会快乐,激发学习兴趣。

4. 强调游戏的安全性和健康性。

在游戏规则中应当加强对游戏安全和健康的管理和监督,加强孩子们的自我保护意识和卫生习惯养成,确保他们在游戏中不受到伤害。

5. 鼓励孩子们参与游戏规则的制定和修改。

在游戏规则的制定和修改过程中,应当积极倾听孩子们的意见和建议,让他们参与到游戏规则的制定和修改中来,提高他们的参与意识和责任感。

游戏规则的公平性

游戏规则的公平性

《游戏规则的公平性》的教学设计江苏省启东市实验小学黄晓梅教材分析:本课教材内容是让学生能辨别游戏规则是否公平,并能设计简单游戏的公平规则。

这部分内容是在学生三年级下册认识了可能性相等和可能性有大小的基础上进行教学的。

“游戏规则的公平性”实际上是“不等可能性和等可能性”知识的延伸和拓展,即不等可能性——游戏规则不公平,等可能性——游戏规则公平。

学生无论在生活经验上,还是认识基础上都有一定的积累,教学时可充分利用学生已有的生活经验和认识基础,放手让学生去实践、去体验、去探索,在活动中感受游戏规则公平的原理。

教学目标:1.知识与能力:在猜想、验证、应用的过程中,学生能进一步感受事件发生的可能性,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。

能辨别游戏规则是否公平,并初步学会设计简单游戏的公平规则。

2.过程与方法:学会用数学的目光看世界,用概率的思想辨真伪,能初步辨别生活中游戏规则是否公平。

3.情感态度与价值观:培养学生积极参与数学活动的意识,初步感受动手实践是获得科学结论的一种有效方法,激发学生主动学习的积极性,进一步发展与他人合作交流的意识和能力。

教学方法与策略:高效课堂倡导自主﹑合作﹑探究的学习方式,教师带领学生经历“猜测—验证—结论”的探索路程。

1.自学法。

比如在学生认为游戏规则不公平时﹑在玩摸牌游戏时,我都让学生自己设计认为公平﹑合理的规则。

这样培养了学生自主探究的习惯,在自主探究过程中学生肯定会发现一些问题,在讨论﹑教师讲解时,学生都会有针对性的﹑有目的性的学习。

2.讨论法。

在明确游戏规则公平后,通过交流使学生对一些是懂非懂的问题得到解决,如“游戏的双方赢的机会均等,但在实际摸球时为什么仍可能会有输有赢?”同时对一些极想表露自己观点的学生,教师把握时机,让学生舒畅地发表自己的见解,通过汇报感觉到一种成就感,同时也激起了学生学习的积极性。

3.讲解法。

学生在自学的时候对一些抽象性的知识,概念性的知识理解不透,这时教师讲解一下学生脑子里就应该没有什么疑问了。

游戏厅游戏规则管理制度

游戏厅游戏规则管理制度

游戏厅游戏规则管理制度游戏厅作为一个娱乐场所,为广大游客提供了休闲娱乐的机会。

为了维护游戏秩序,提供良好的游戏环境,我们制定了游戏厅游戏规则管理制度。

以下是该制度的详细内容:一、游戏设备的管理1. 游戏设备应具备相关的资质证明和检验合格证书,并定期进行设备维护和检修,确保安全运行。

2. 游戏设备应保持整洁,定期进行清洁和消毒,保障游客的健康和安全。

3. 游戏设备应摆放整齐,不得堆放杂物,保持通道畅通,方便游客的使用和流动。

二、游戏规则的宣传1. 游戏厅应当在明显位置张贴游戏规则,以便游客了解并遵守。

2. 游戏规则应使用简练的文字描述,以确保清晰易懂。

同时,可以借助图示或示意图的方式进行说明,提高游客的理解度。

三、游戏规则的遵守1. 游客在进入游戏厅之前,应与游戏厅签订游戏规则遵守承诺书,确认自己阅读并愿意遵守游戏规则。

2. 游戏厅有权对违反游戏规则的游客进行警告、劝阻或制止,并有权暂停该游客的游戏权益。

3. 对于恶意破坏游戏设备或违法乱纪行为的游客,游戏厅有权采取相应的严厉措施,如取消游客的游戏资格、限制其进入游戏厅等。

四、游戏规则的修改1. 游戏厅有权根据实际情况对游戏规则进行修改和调整,并提前在游戏厅内进行公告通知。

2. 游戏规则的修改应合理合法,并尊重游客的权益。

五、游戏安全的保障1. 游戏厅应配备专业的安保人员,负责维护游客的人身安全和游戏秩序。

2. 在游戏过程中,游客应保持自我保护意识,遵循游戏规则,不与其他游客发生争执和冲突,以确保游戏安全。

六、游戏纠纷的处理1. 游戏厅应建立游戏纠纷处理机制,及时处理游客提出的游戏纠纷问题。

2. 对于游戏纠纷,游戏厅应进行公正、客观的调查,根据事实情况做出公正的判断,并及时向游客做出答复。

七、游戏厅的义务1. 游戏厅应确保游客的人身财产安全,在游戏过程中提供必要的帮助和保障。

2. 游戏厅应定期组织游戏设备的安全检查,及时发现并解决问题,保证游客的安全。

做规则的主人——以体育游戏“大摆锤”为例

做规则的主人——以体育游戏“大摆锤”为例

一、初定规则“大摆锤”游戏是大班幼儿晨间锻炼的“新宠”。

四个班的幼儿都为争夺那极速大摆锤下的太阳娃娃而奋起一搏。

游戏最初设定的规则是一名幼儿站在油桶上甩动羊角球,油桶一圈铺满25个太阳娃娃。

参赛幼儿没有人数限制,在球甩动的过程中躲避大球,抢夺油桶周围的太阳娃娃。

“老师,我一个太阳娃娃都没抢到。

”“我觉得娃娃太少了。

”“抢的人太多了。

”……由于参赛人数众多,平时不起眼的太阳娃娃顿时成了“香饽饽”。

如何使幼儿获得成功体验?规则到底该怎么制定?幼儿是否能遵守规则?为了满足幼儿自主游戏的需要,我决定将游戏规则的制定权交给幼儿。

从各班幼儿的反映来看,“人数太多”成为首要问题;接着,各班围绕“人数”问题就此展开讨论。

师:在“大摆锤”游戏中,你们发现了什么问题?壮壮:我抢不到太阳娃娃,人太多了。

希希:人太多了,我都被撞倒了。

兜兜:怎样才能让人少一点呢?听到这里,我发现,幼儿的问题都与“人数”有关。

幼儿对“大摆锤”游戏十分感兴趣,都想参加这项具有挑战性的新游戏;接着,我根据幼儿的想法,提出了新的问题。

师:你们打算如何解决人太多的问题?谷子:我们可以等一等,等人少了再玩。

草莓:我们可以听老师的哨声呀。

讨论后,幼儿希望教师做裁判,帮助他们控制场上人数与我约定以一声长哨作为“人数已满”的信号。

初次尝试游戏后,幼儿能够发现问题,积极思考,想办法解决问题。

但这项新游戏存在很多问题,幼儿多次游戏后,调整了“大摆锤”游戏规则。

二、修改规则(一)首次联合会议第二天,许多幼儿选择在一旁等待观战。

我认为将规则制定权交给幼儿是正确的。

幼儿在一旁观察,既能避免出现因人数多导致所有幼儿无法尽兴的情况,又能学习其他幼儿的经验。

“老师,他们3个人一起游戏,抢了好多娃娃。

”这时,有的幼儿向我告状。

我本想上前阻止“组队”参赛的幼儿,可是发现还有一些幼儿在“组队”参加游戏。

游戏后,四个班的教师一起观看了视频。

“大摆锤”游戏是四个班幼儿同时可以选择参加的游戏。

教你修改游戏规则

教你修改游戏规则

教你修改游戏规则
田达
【期刊名称】《中学生数理化(七年级数学华师大版)》
【年(卷),期】2009(000)005
【摘要】游戏在生活中大量存在,有的游戏规则对双方公平,有的游戏规则对双方不公平,这就需要我们分析和判断,游戏公平是指游戏双方获胜的可能性大小相等,也就是说游戏双方获胜的机会各是50%,
【总页数】3页(P27-29)
【作者】田达
【作者单位】(Missing)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.教你判断,修改游戏规则 [J], 李国玲
2.教你两招修改网卡MAC地址 [J], popo
3.中国股市修改基金游戏规则刻不容缓 [J], 魏雅华
4.关于民用航空法(草案修改稿)、惩治虚开、伪造和非法出售增值税专用发票犯罪的决定(草案修改稿)、固体废物污染环境防治法(草案修改稿)和食品卫生法(草案修改稿)修改意见的汇报——1995年10月30日在第八届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议上 [J], 薛驹;;
5.游戏规则与体育的社会文明构建意义--《体育与科学》学术工作坊“游戏规则与社会法、社会契约”主题沙龙综述 [J], 朱文英
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五年级数学游戏比赛的规则公平性试题

五年级数学游戏比赛的规则公平性试题

五年级数学游戏比赛的规则公平性试题1.娟娟和小林下象棋,为了确定谁先走,笑笑为他们设计如下的游戏方法。

选出点数为4和5的扑克牌各两张,反扣在桌面上,游戏规则:a.每人摸1张,然后放回去,另一个人再摸。

b.若两张牌上的和大于9,则娟娟先走棋,若小于9,则小林先走棋。

请回答:(1)笑笑设计的游戏规则公平吗?(2)两张牌上数的和可能有哪几种情况?【答案】(1)公平(2)有三种情况:大于9、等于9、小于9。

【解析】略2.亮亮和芳芳两人进行比赛。

规则是这样的:从下面的卡片中任意抽取两张,如果它们的和是单数,则亮亮胜;如果它们的和是双数,则芳芳胜。

(1)抽出两张之和是单数有几种可能?抽出两张之和是双数有几种可能?(2)上面的比赛公平吗?为什么?【答案】(1)单数有4种:3+4=7、3+6=9、4+5=9、5+6="11" 双数有2种:4+6=10、3+5="8" (2)不公平,抽出之和是单数的可能性大。

【解析】略3.李明和王强玩投飞标游戏,投中阴影区域,李明加1分;投中空白区域,王强加1分。

你认为这个游戏规则公平吗?为什么?如果不公平,你想怎样修改游戏规则?【答案】不公平。

因为阴影区域和空白区域的面积不相等。

只有使阴影区域和空白区域的面积相等,游戏才公平。

修改的方法是将空白区域的一格涂成阴影。

【解析】略4.桌子上放着9张卡片,分别写着数字1---9,若摸到单数,小明赢;若摸到双数,小芳赢,游戏规则()。

A、对小明有利B、对小芳有利C、很公平【答案】A【解析】略5.两个小朋友玩游戏,掷骰子决定输赢。

小芳说:“朝上的一面是2的倍数我赢。

”小丽说:“朝上的一面是3的倍数,我赢。

”1.请你评判一下,这个游戏规则公平吗?2.如果你认为不公平,应该怎样修改规则才能公平?【答案】1.不公平,因为2的倍数有2、4、6三个;3的倍数有3、6两个,2的倍数和3的倍数的个数不同,出现的可能性也不同,所以不公平。

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怎样修改游戏规则湖北省孝感市孝南区车站中学(432011) 殷菊桥以往的中考概率问题,考查游戏规则公平性的较多,这只需列表或画树状图通过简单的计算进行判断.近年的中考题,关于游戏规则公平性的试题,加大了难度,不再单纯考查计算,还要求对不公平的游戏规则进行修改,使之对双方公平,或者根据给定的概率确定新的规则.如何解决这类问题呢?请看下面的方法.一、通过公倍数确定新的游戏规则 例1.(山东青岛) 小明和小亮用如图1的同一个转盘进行“配紫色”游戏.游戏规则如下:连续转动两次转盘,如果两次转盘转出的颜色相同或配成紫色(若其中一次转盘转出蓝色,另一次转出红色,则可配成紫色),则小明得1分,否则小亮得1分.你认为这个游戏对双方公平吗?请说明理由;若不公平,请你修改规则使游戏对双方公平.解:从表中可以得到:P(小明获胜)=95,P(小亮获胜)=94, ∴小明的得分为95×1=95 , 小亮的得分为 94×1= 94. ∵95>94,∴游戏不公平. 修改规则不惟一.如若两次转出颜色相同或配成紫色,则小明得4分,否则小亮得5分.反思:通过列表可求出小明和小亮获胜的概率.因为95和94的分母相同,考虑到5和4的最小公倍数是20,所以若两次转出颜色相同或配成紫色,小明得20÷5=4分,否则小亮得20÷4=5分,这样可让小明和小亮的平均得分均为920分.当然用5和4的其他公倍数,如40,60等也可.例2.(内蒙古包头市)小刚和小明玩抛掷硬币游戏.其规则是:两人轮流同时..抛掷三枚均匀的硬币,如果掷得“两正一反”,那么小刚得6分,否则小明得4分.(1)试用列举法(列表法或画树状图)分析并求出同时..抛掷三枚均匀的硬币出现“两正一图1反”的概率;(2)按照现在的游戏得分规则,你认为该游戏对两人是否公平?请说明理由;如果不公平,请你设计一种得分方式,使这个游戏对两人都公平,并说明理由.解:(1)树状图如图:正 反正 反 正 反正 反正 反 正 反正 反因为同时抛掷三枚硬币共有8种结果,其中出现“两正一反”的情况有三种,所以“两正一反”的概率为83. (2)不公平.因为当重复抛掷很多次后,平均每8次中有3次出现“两正一反”,而有5次出现的不是“两正一反”.于是平均每8次中,小刚可得6×3=18(分),小明可得4×5=20(分),所以该游戏对两人不公平.若规定掷得“两正一反”小刚得5分,否则小明得3分,这时该游戏对双方公平,因为小刚与小明得分的概率比为3:5,所以设定得分比为5:3,双方得分相同.反思:本题是根据平均得分判断游戏公平性的.修改规则也是根据概率83和85的分子3和5的最小公倍数15来确定的,15÷3=5,15÷5=3,从而设定得分比为5:3,双方得分相同.二、通过观察表中数据个数确定新的游戏规则 例3.(内蒙古鄂尔多斯)如图2,有两个可以自由转动的均匀转盘A,B.转盘A被平均分成3等份,分别标上1,2,3三个数字;转盘B被平均分成4等份,分别标上3,4,5,6四个数字.有人为甲、乙两人设计了一个游戏规则;自由转动转盘A与B,转盘停止后,指针各指向一个数字,将指针所指的两个数字相加,如果和是6,那么甲获胜,否则为乙获胜.你认为这样的游戏规则是否公平?如果公平,请说明理由;如果不公平,怎样修改规则才能使游戏对双方公平?解:不公平.列 表P ∵(和为6)31124==,∴P(和不为6)=1-41=43,从而甲、乙获胜的概率A B图2不相等,∴不公平.规则改为:和是6或7,甲胜,否则乙胜.反思:用列表法知有12种等可能结果,易求出相应的概率.而和是6或7的共有6种情况,其概率为6÷12=21,这样甲、乙获胜概率各占21,游戏对双方公平.考虑到表中奇数和偶数各占一半,规则也可修改为:和是奇数,甲胜,否则乙胜.又表中和小于7的有6种情况,和不小于(大于或等于)7的也有6种情况,故规则还可修改为:和小于7,甲胜;和大于等于7,乙胜等.例4.(宁夏)如图3,有两个质地均匀的转盘A、B,转盘A被4等分,分别标有数字1,2,3,4;转盘B被3等分,分别标有数字5,6,7.小强与小华用这两个转盘玩游戏,小强说:“随机转动A、B盘各一次,转盘停止后,将A、B转盘的指针所指的数字相乘,积为偶数我赢;积为奇数你赢.”(1)小强指定的游戏规则公平吗?通过计算说明理由. (2)请你只在转盘....B.上修改其中一个数字.........,使游戏公平.A B图3P(小强获胜)=12=3. (2)修改方案:将数字6改成奇数.反思:本题限定了规则修改的方式,表面看来难度更大.但只要注意到转盘B上的数字5和7与1,2,3,4分别相乘,奇数和偶数各占一半,知将数字6改成奇数即可.利用数字相乘的奇偶性也可解决这一问题:因为1,2,3,4中奇数和偶数各占一半,与偶数相乘的积都为偶数,与奇数相乘的积奇偶数各占一半,故可将数字6改成奇数.三、根据给定的概率确定新规则 例5.(辽宁大连西岗)如图4,放在平面直角坐标系中的正方形ABCD的边长为4,现做如下实验:抛掷一枚均匀的正四面体骰子(如图5,它有四个顶点,各顶点数分别是1、2、3、4).每个顶点朝上的机会是相同的,连续抛掷两次,将骰子朝上的点数作为直角坐标系中点Q的坐标(第一次的点数为横坐标,第二次的点数为纵坐标). ⑴求点Q落在正方形面上(含边界,下同)的概率.⑵将正方形ABCD平移数个单位,是否存在一种平移,使点Q落在正方形面上的概率为41,若存在,指出其中的一种平移方式,若不存在,说明理由.解:(1)抛掷一枚均匀的正四面体骰子,点Q的坐标有16种等可能结果:(1,1),(1,2),(1,3),(1,4);(2,1),(2,2),(2,3),(2,4);(3,1),(3,2),(3,3),(3,4);(4,1),(4,2),(4,3),(4,4).若设正方形面上的点的坐标为(x ,y ),则-1≤x ≤3,-1≤y ≤3,所以点Q落在正方形面上(含边界)有9种可能(1,1),(1,2),(1,3),(2,1),(2,2),(2,3),(3,1),(3,2),(3,3),故点Q落在正方形面上(含边界)的概率为:9÷16=169. (2)可以.例如,把坐标系先向上平移2个单位,再向左平移1个单位,这时点(1,1),(2,1),(3,1),(4,1)在正方形面上,其概率为:4÷16=41. 反思:(1)要求点Q落在正方形面上(含边界)的概率,必须求出点Q的坐标有多少种等可能结果以及点Q落在正方形面上(含边界)有几种可能结果.(2)若点Q落在正方形面上的概率为41,则必须使点Q落在正方形面上(含边界)的可能结果有4种.(3)本题将坐标、平移和概率结合在一起,新颖独特,且第二问结论开放,答案不唯一,还可以上1右1,或上1左2,或下1左1,或下1右2等.四、通过面积关系确定新的游戏规则例6.(广东梅州)小明与小华在玩一个掷飞镖游戏,如图6是一个把两个同心圆平均分成8份的靶,当飞镖掷中阴影部分时,小明胜,否则小华胜(没有掷中靶或掷到边界线时重掷).(1)不考虑其他因素,你认为这个游戏公平吗?说明理由.(2)请你在图7中,设计一个不同于图6的方案,使游戏双方公平. 解:(1)这个游戏公平.根据图6的对称性,阴影部分的面积等于圆 面积的一半, ∴这个游戏公平.(2)把图7中的同心圆平均分成偶数等分,再把其中的一半作为阴影部分即可.(图略)反思:判断游戏是否公平的依据是取胜的概率是否图6图7图543 21 图4相等,所以首先应该计算阴影部分的面积,而本题的第(1)小题根据圆的对称性可直接作出判断,不必计算.第(2)小题抓住圆的对称性,将同心圆的面积平分即可轻松解决问题. 以下几题供练习:1.(陕西)有两个可以自由转动的均匀转盘A、B,都被分成了3等份,并在每份内均标有数字,如图8所示,规则如下:①分别转动转盘A、B;②两个转盘停止后,将两个指针所指份内的数字相乘(若指针停在等分线上,那么重转一次,直到指针指向某一份为止). 图8(1)用列表法(或树状图)分别求出数字之积为3的倍数和为5的倍数的概率;(2)小亮和小芸想用这两个转盘做游戏,他们规定:数字之积为3的倍数时,小亮得2分;数字之积为5的倍数时,小芸得3分.这个游戏对双方公平吗?请说明理由;认为不公平的,试修改得分规定,使游戏双方公平.2.(辽宁省十一市)有两个可以自由转动的均匀转盘A,B,均被分成4等份,并在每份内都标有数字(如图9所示).李明和王亮同学用这两个转盘做游戏.阅读下面的游戏规则,并回答下列问题:(1)用树状图或列表法,求两数相加和为零的概率;(2)你认为这个游戏规则对双方公平吗?若公平,请说明理由;若不公平,请修改游戏规则中的赋分..标准,使游戏变得公平. 3.(山西太原)有一块表面是咖啡色、内部是白色、形状是正方体的烤面包.小明用刀在它的上表面、前面面和右侧表面沿虚线各切两刀(如图10),将它切成若干块小正方体形面包(如图11).(1)小明从若干块小面包中任取一块,求该块面包有且只有两个面是咖啡色的概率; (2)小明和弟弟边吃边玩.游戏规则是:从中任取一块小面包,若它有奇数个面为咖啡色时,小明赢;否则,弟弟赢.你认为这样的游戏规则公平吗?为什么?如果不公平,请你修改游戏规则,使之公平.(图9)AB图10图114.(贵州贵阳)桌面上放有4张卡片,正面分别标有数字1,2,3,4,这些卡片除数字外完全相同,把这些卡片反面朝上洗匀后放在桌面上,甲从中任意抽出一张,记下卡片上的数字后仍放反面朝上放回洗匀,乙从中任意抽出一张,记下卡片上的数字,然后将这两数相加.(1)请用列表或画树状图的方法求两数和为5的概率;(2)若甲与乙按上述方式作游戏,当两数之和为5时,甲胜;反之则乙胜;若甲胜一次得12分,那么乙胜一次得多少分,这个游戏对双方公平吗? 参考答案:1.(1)数字之积为3的倍数的概率为95;数字之积为5的倍数的概率为93. (2)这个游戏对双方不公平.∵小亮平均每次得分为910952=⨯(分), 小芸平均每次得分为99933=⨯(分),而1910≠,∴游戏对双方不公平.修改得分规定为:若数字之积为3的倍数时,小亮得3分;若数字之积为5的倍数时,小芸得5分即可.2.解:(1)树状图或列表法(略),和为0的概率为41164P ==. (2)不公平.李明平均每次得分:11242⨯=(分);王亮平均每次得分:33144⨯=(分). 1324< ,∴不公平.修改游戏规则中的赋分标准为:如果和为0,李明得3分,王亮不得分;如果和不为0,李明不得分,王亮得1分.3.解:(1)按上述方法可将面包切成27块小面包,有且只有两个面是咖啡色的小面包有12块,124279=.所以,所求概率是49. (2)27块小面包中有8块是有且只有3个面是咖啡色,6块是有且只有1个面是咖啡色.从中任取一块小面包,有且只有奇数个面为咖啡色的共有14块,剩余的面包块共有13块.小明赢的概率是1427,弟弟赢的概率是1327. 所以,按照上述规则弟弟赢的概率小于小明赢的概率,游戏不公平.游戏规则修改举例:任取一块小面包,恰有奇数个面为咖啡色时,小明得13分;恰有偶数个面为咖啡色时,弟弟得14分.积分多者获胜.4.解:(1)列表(略),P(数字之和为5)=41. (2)因为P(甲胜)=41,P(乙胜)=43, ∴甲胜一次得12分,要使这个游戏对双方公平,乙胜一次得分应为:12÷3=4(分).。

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