高等学校本科教育教学团队建设项目建设指南

高等学校本科教育教学团队建设项目建设指南

一、建设目标

通过创建教学团队，形成新的工作机制，进一步落实促进教学改革与教学建设任务并实现良好的教学效果，进一步激发骨干教师特别是中青年骨干教师的积极性，进一步加强对青年教师的有效指导，进一步提升教师凝聚力和向心力，进一步促进教学改革和课程建设，为提升教学水平和人才培养质量做出贡献。

二、建设原则

教学团队的建设要以规范化、标准化为准绳，以创新性和特色化建设为追求，大力推进专业建设、课程建设、实践教学、实验室建设等方面的建设。

1.教学团队要根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。充分发挥通识课程、大类课程建设指导小组以及专业课程组的作用，注重课程或课程群的建设，注重课题教学与实践训练的联系。注重具有特色的学科、专业、课程、实验室和学科建设学术带头人、学科人才梯队建设，注重教学研究成果及其应用，注重教学水平和效果评价。

2.教学团队要有利于建立合理的学科梯队层次结构，稳定现有的教师队伍，激发骨干教师特别是中青年骨干的积极性。要有长远的发展规划、中短期的建设目标，必须保持相对稳定，团队人数一般以5-8人为宜。同时，也要考虑学科专业建设与发展的需要，大力引进一批具有丰富经验和学术强的人才，不断充实团队的实力，确保教学团队的可持续性发展。

三、建设条件

1.教师队伍学历构成合理，实践教学经验丰富，有合理的知

识结构和年龄结构，大多具有博士或硕士学位，根据需要配备辅导和实践老师。中青年教师的培养计划科学合理，并取得较好效果。

2.教学团队可以是围绕某一课程群或专业中的某一重要部分，自然形成的教师群体(一般应为5—8人)。教学团队要求具有良好的学科基础和高标准的建设目标，按照“成熟一个、建设一个、建设一个”的原则，分期分批建设建设。教学团队应是在长期合作基础上形成的研究集体，具有相对集中的研究方向。

3.教学团队的领衔教授应具有教授职称，承担本科一线教学任务，获得省部级教学科研成果奖，或是省级及以上实验教学示范中心、精品课程负责人，或是省级及以上教学名师。

4.教学团队要形成结构合理的学术梯队，团队成员应具备勇于探索、敢于创新和团结协作精神。主要骨干成员，具有高级职称任职资格，6年以上本科教学经历。具备丰富的教学、科研经验和较高的学术水平，教师工作考核优良。近年来参加过省级以上科研项目，并在近三年的教学、科研工作中取得较好的科技成果和教学成果，学术水平在国内同行中具有一定优势。项目建设要有明确的高层次后备人才培养目标，要着眼于团队成员整体素质提高。

5.教学团队成员要熟悉本学科的发展前沿和设岗课程或系列课程所在领域的教育改革趋势，能指导课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，有明确的教学改革和课程建设思路和目标，改革意识强，并已经做出显著成绩，一般有国家或省部级精品课程为依托，取得一批具有较大影响的高水平科研成果。教学团队鼓励跨学院、跨学科联合申报，成员应有3—5人为40岁以下的青年研究骨干。团队中博士学位（含本校在职在读博士）和高级职称人员应分别占三分之二以上，对新建本科院校适当放宽

标准。能够为今后3到5年内取得重大突破起到关键的作用。

6.教学团队要有较深厚的学术积累，有明确的科学研究目标。团队需要有相对集中的具有特色和优势的研究方向，研究方向应属于国家中长期科学和技术发展规划的重点领域，或是对经济发展、社会进步和国家安全有重要意义的基础性研究或技术创新领域，或是多学科交叉的前瞻性研究领域。

7.教学团队所在学科应具有良好的建设基础、研究能力和发展潜力，团队建设对所在学科要有较强的辐射和带动作用，能够强有力地推动本学科建设水平的提高。项目建设计划要坚持从实际出发，应与所在单位学科建设发展规划相统一。

四、建设管理

1.建设程序

团队所在单位根据团队的组建条件，结合本单位的人才与学科建设规划，制定本单位教学团队建设计划，并填写《福建省普通高校教学团队申报表》（以下简称《申报表》）报送所在学校，初审后再送省教育厅。

省教育厅组织专家组对申报的教学团队建设项目进行审核，提出是否同意建设的审查意见和《申报表》的修改意见，并最终确定教学团队的建设建设。

2.组织管理

1.教学团队建设项目采用目标管理与过程管理相结合的分阶段目标管理方式。省教育厅有关专家组负责建设论证和检查验收中的评审工作，省教育厅高教处负责项目申请受理工作和项目建设过程中的管理、协调和服务工作。

2.教学团队建设项目实行领衔教授负责制，负责项目计划的实施、管理和相关资源的统筹安排，筹措落实项目建设配套资金，报告建设项目年度完成情况和年度经费预决算，安排接受省教育

厅对项目执行情况的检查、评估和验收。

3.充分发挥每个团队的优势和特长，每个团队在任务与目标上，不仅要提出数量的要求，更要强调质量的目标，要不断加强团队内部的管理与沟通，提高团队的工作效率，形成“实质性”团队，切实把学科建设、课程建设、队伍建设、实验室基地建设等各项工作推向一个新台阶。

3.建设资金

1.教学团队建设项目建设资金主要来源于质量工程专项建设资金、学校筹措资金和项目组自筹资金。给予领衔教授的配套经费以及学校先期投入到该团队的人才建设经费将作为项目建设资金统一管理。

2.教学团队建设项目的建设经费将主要用来资助三个方面的建设：一是团队人才队伍建设，二是支持团队承担国家级、省级质量工程项目，三是开展国际国内学术交流与合作。