大学物理实验开题报告
普通物理演示实验方法研究的开题报告
普通物理演示实验方法研究的开题报告一、选题背景与意义物理实验作为学科的重要组成部分之一，对于学生的物理知识形成、实践操作能力的培养、科学思维能力的提升等方面都有着至关重要的影响。
普通物理演示实验是物理实验中的一类重要实验，在帮助学生理解物理现象、发展空间观念、提高实验操作技能等方面有着广泛的应用。
因此，对普通物理演示实验方法进行研究，有助于提高实验教学效果，丰富实验教学内容和形式，进一步提高学生的物理实验能力和科学素养。
二、研究目的和内容本次研究旨在系统总结和探讨普通物理演示实验的主要方法、原理和注意事项，旨在为实验教师提供指导，促进教师在实验教学中的专业化发展，并且使得学生更好地理解普通物理演示实验原理和做法。
具体研究内容包括：1. 普通物理演示实验的概念、特点和教学意义。
2. 普通物理演示实验的分类及相关理论知识。
3. 普通物理演示实验的教学方法研究。
4. 普通物理演示实验教学中注意事项的探讨。
三、研究方法本研究采用文献资料法和访谈法相结合的方式进行。
首先，通过查阅普通物理演示实验方面的相关文献，系统总结普通物理演示实验的分类、教学方法及注意事项等内容。
其次，采取访谈法，与具有丰富实验教学经验的教师进行交流和探讨，深入了解教师在普通物理演示实验教学中面临的实际问题和思考，提高研究的针对性和可操作性。
四、研究计划本研究预计在两个月内完成，具体计划如下：第一周：系统搜集普通物理演示实验相关文献资料，对相关研究现状进行综述。
第二周：深入阅读有关文献资料，对研究内容进行归纳和总结。
第三周：开展初步访谈，了解教师在普通物理演示实验教学中面临的问题和思考。
第四周：分析访谈资料，整理教师的反馈信息并进行分析。
第五周：提炼研究结论，准备研究报告的初稿。
第六周：修改研究报告，进行论文的最终定稿。
五、预期成果和意义预期成果：本研究旨在探讨普通物理演示实验的教学方法、分类和注意事项，提出在教学中需要注意的问题，为实验教师创设更为适合学生学习的实验环境，提高学生的实际操作能力，同时增强学生的科学实验阅读能力和实验报告书写能力等能力。
研究性课题物理开题报告
研究性课题物理开题报告1. 引言在现代科学研究中，物理学一直是一门重要的学科。
通过对物质和能量的研究，物理学可以揭示自然界中的基本规律和现象，为其他学科提供理论支持和实验依据。
本文将致力于研究某一具体物理课题，并展示其研究主题、目的和预期结果。
2. 研究目的本研究旨在探究某一特定物理现象（待确定）的规律与特征，并通过实验验证理论模型的有效性。
通过研究，我们希望深入了解该物理现象的本质、起因和相应的物理原理，为相关领域的研究和应用提供理论指导。
3. 研究内容3.1 研究对象本研究的对象是某一特定物理现象，将通过实验和理论分析来推断和解释其规律。
3.2 研究方法为了对目标物理现象进行详细的研究，我们将采用以下研究方法：•实验方法：通过构建实验装置和设计实验方案，收集相关数据并进行定量分析。
•理论分析方法：基于已有的物理模型和理论，对实验数据进行综合分析和解释。
•数值模拟方法：利用数值方法对物理现象进行模拟和仿真，以验证理论模型的准确性。
3.3 预期结果通过本研究，我们预期得到以下结果：•对目标物理现象的原理和规律进行深入分析和解释。
•验证已有的理论模型在特定条件下的适用性。
•提出新的理论或修正已有理论，以更好地解释目标物理现象。
4. 研究计划为了完成上述研究内容，我们将按照以下计划进行实施：4.1 文献调研首先，我们将进行文献调研，梳理已有的相关学术研究，了解目标物理现象的研究现状、已有理论模型和实验方法。
4.2 实验设计和数据采集在理论分析的基础上，我们将设计一系列实验，构建相应的实验装置，并采集实验数据。
4.3 数据分析和模拟收集到的实验数据将通过统计学和数值分析方法进行处理和分析，同时进行数值模拟和仿真研究，验证已有理论模型的有效性。
4.4 结果展示和分析最后，我们将对研究结果进行综合分析和解释，提出自己的见解并进一步讨论影响因素、限制条件以及可能的改进措施。
5. 研究意义本研究对于深入理解目标物理现象的规律和本质具有重要意义。
物理开题报告
物理开题报告物理开题报告引言：物理学是一门研究自然界基本规律和物质运动的学科，它对于人类的科学探索和技术发展具有重要意义。
本文将探讨物理学的发展历程、重要理论和应用领域，并对未来的研究方向进行展望。
一、物理学的发展历程物理学的起源可以追溯到古代的希腊和中国。
古希腊的哲学家们提出了一些关于自然界的思考，如亚里士多德的四元素学说和柏拉图的理念论。
而中国的古代科学家们也进行了一系列有关物理学的研究，如天文学、地理学等。
然而，现代物理学的发展始于17世纪的科学革命。
伽利略、牛顿等科学家的贡献使物理学从哲学的领域逐渐转变为一门实证科学。
他们提出了运动定律和万有引力定律，为后来的科学家们提供了重要的思想基础。
二、重要理论1. 相对论爱因斯坦的相对论是20世纪物理学的里程碑之一。
相对论颠覆了牛顿力学的观念，提出了时间和空间的相对性，并揭示了质能关系的本质。
相对论的应用范围广泛，如GPS导航系统的精确计算就需要考虑相对论效应。
2. 量子力学量子力学是描述微观世界的理论，它对于原子和分子的结构、光的性质等有着重要的解释作用。
量子力学的发展带来了许多新的概念和原理，如波粒二象性、不确定性原理等。
量子力学的应用领域包括半导体技术、核能等。
三、物理学的应用领域物理学的研究成果广泛应用于各个领域，以下列举几个典型的应用领域：1. 医学物理学医学物理学是物理学在医学领域的应用，它主要研究医学影像学、放射治疗等。
通过物理学的方法，可以帮助医生进行疾病诊断和治疗，提高医疗水平。
2. 材料科学材料科学是研究材料的结构和性质的学科，物理学在其中起到了重要的作用。
通过物理学的分析和实验，可以研究材料的导电性、热传导性等特性，为材料的设计和制备提供理论指导。
3. 能源领域能源是人类社会发展的基础，物理学在能源领域有着广泛的应用。
例如，核能的利用、太阳能和风能的转换等都离不开物理学的支持和研究。
四、未来的研究方向物理学作为一门前沿科学，仍然面临着许多未解之谜和挑战。
物理课题研究开题报告
物理课题研究开题报告研究背景在当今科技时代，物理学作为一门基础学科，对人类的发展和进步起着重要的推动作用。
近年来，众多物理学界的研究成果引起了广泛的关注，例如2012年欧洲核子研究中心（CERN）发现希格斯玻色子，2017年美国科学家发现引力波，都是世界范围内的重大突破。
本次开题报告选定的研究方向是“电磁波和晶体光学中的共振效应研究”，这也是目前物理学界热门的研究领域。
研究目的研究共振效应究竟是怎样形成的，对理解光学现象和发展新的光电子技术有着重要的意义，而电磁波与晶体光学中的共振效应应用以及发展前景，具有非常重要的科学意义和实际应用价值。
本次研究的主要目的是：•探究电磁波与晶体光学中的共振效应形成原理；•研究共振效应特性及其在电磁波与晶体光学中的应用。
研究内容根据研究目的，本次课题研究将重点关注以下内容：1. 共振效应形成原理研究1.1 控制光波相位的原理光波相位对于光波干涉现象起着至关重要的作用。
在这些现象中，光波相位以及输出的光强度取决于光波与光波交汇时的动态相互作用。
因此，采用单色光或强光源时，光学干涉效应的精度会监管系统设计的匹配和干涉进程的控制。
1.2 共振效应的形成机制光波与物体相互作用时，如果光波的频率正好与物体内部一些特定的振动频率在相匹配，将会爆发共振现象，进而形成共振效应。
共振效应所产生的效应常常极为显著，例如较强的吸收、散射和静电势阱。
2. 共振效应性质研究2.1 共振角频率共振角频率在共振吸收的应用中是一个重要参数，它代表了共振的类型，可在光学吸收光谱中得到。
2.2 共振线宽及其分布共振线宽是描述共振谱线的重要参数之一，表示了光谱在其中可释放的能量。
而共振线宽的分布则对研究电磁波与晶体光学中的共振效应具有重要的意义。
3. 共振效应应用研究3.1 电磁波中共振效应应用电磁波的一个特性是其振动方向垂直于传播方向。
如果光子的振幅与其在介质中传播时固有振动模式相吻合，就会产生共振扩散，从而进一步探究电磁波与晶体光学中的共振效应应用。
大学物理实验开放教学探讨的开题报告
大学物理实验开放教学探讨的开题报告开题报告一、选题背景物理实验作为大学物理教学的重要组成部分，在学生学习过程中具有不可替代的作用。
而开放教学，是指在固定的时间，将实验室开放给学生自主选择实验课程，自行调整实验进程、选择实验设备及完成实验报告等，从而达到开放、自主选择的教学模式。
传统的物理实验教学模式往往以老师为中心，学生只是按照老师的教学步骤来完成实验。
然而，这种教学模式对于学生的创新思维和实践能力发展限制较多。
因此，探讨大学物理实验开放教学的方法和策略，对于改善物理实验教学在教育中的地位、提高学生参与物理实验的积极性和学生创新能力的培养大有助益，也切合当前高校探索改革教学模式的需要。
二、研究目的和意义本研究旨在探讨大学物理实验开放教学的方法和策略，旨在通过开放式教学措施，培养学生的学习兴趣、自主学习能力和创新思维能力，使大学物理实验教学更加灵活、多样化和丰富。
通过此项研究，可以实现以下目标：1.探讨大学物理实验开放教学在提高教学效果、激发学生学习积极性、提高学生实验能力等方面的作用。
2.分析目前国内外大学在物理实验开放教学模式方面的研究现状和成功经验，为我国大学进行教学改革提供思路和经验。
3.提出大学物理实验开放教学模式的具体方案和策略，为相关研究提供参考。
三、预期研究成果通过实验教学教材、教学设备和场地的开放，学生可以自主选择实验内容和实验进程，从而提高学生的实践能力和科研能力。
同时，通过对实验结果的分析与整理，学生也可以提高自己的思维能力。
本研究预计可取得以下成果：1.总结国内外大学物理实验开放教学的现状与经验，掌握其优势、特点和不足。
2.梳理大学物理实验开放教学的实施流程和方法，制定一套符合大学物理实验开放教学的教学方案和教学策略。
3.在大学物理实验开放教学方面进行实践验证，研究开放教学可以提高学生实验科研能力和批判性思维等方面的作用。
四、研究方法本研究采用文献调研、案例分析和实践验证交叉的研究方法。
物理的开题报告
物理的开题报告一、研究背景物理学作为自然科学领域的一门重要学科，研究物质、能量以及它们之间的相互关系和规律。
在本次开题报告中，我们将对物理学的某一方面进行深入研究和探索。
二、研究目的通过开展本次研究，我们将达到以下目的：1. 深入理解物理学相关概念和理论；2. 探索物理学在实际应用中的价值和意义；3. 分析物理学研究的现状和发展趋势；4. 提出我们自己的研究问题和方法。
三、研究内容本次研究将围绕以下内容展开：1. 物理学的基本概念和原理：介绍经典物理学和现代物理学的基本概念和原理，包括牛顿力学、电磁学、热学、光学、量子力学等方面的内容。
2. 物理学在实际应用中的价值：探讨物理学在生活、工业、医学等领域中的实际应用，如太阳能发电技术、核能利用、医学影像技术等。
3. 物理学研究的现状和发展趋势：分析当前物理学领域的研究热点和前沿，了解物理学的发展趋势，如量子计算、宇宙学研究等。
4. 我们的研究问题和方法：提出我们自己感兴趣的物理学研究问题，并介绍我们打算采用的研究方法，如数值模拟、实验研究等。
四、研究意义本次研究的意义在于：1. 深化对物理学相关知识的理解和掌握；2. 增进对物理学在实际应用中的认识和意识；3. 了解物理学领域的最新研究动态，拓宽学术视野；4. 提出问题并寻找解决方法的能力培养。
五、研究计划以下是我们的研究计划安排：1. 第一阶段：查阅文献，深入了解物理学相关概念和原理，研究物理学的实际应用。
2. 第二阶段：调研物理学研究的现状和发展趋势，了解当前研究热点和前沿。
3. 第三阶段：确定我们的研究问题和方法，明确研究的目标和思路。
4. 第四阶段：根据研究问题，开展实验研究或数值模拟，收集和分析数据。
5. 第五阶段：整理研究结果，撰写研究报告，并进行口头展示和讨论。
六、预期结果我们期望能够通过本次研究获得以下预期结果：1. 深入理解物理学相关概念和理论；2. 提出切实可行的物理学研究问题和方法；3. 分析物理学在实际应用中的价值和潜在影响；4. 为物理学领域的进一步研究提供参考和借鉴。
物理课题研究开题报告范文汇总九篇
物理课题研究开题报告范文汇总九篇物理课题研究开题报告一、课题提出的背景全面实施新课程以来，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚；学生在课堂上主动参与意识增强，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解；同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。
但目前仍有很多教师受“传统课堂教学模式”的深刻影响，摆脱不了知识教学的概念化、系统化，“学生学得苦，教师教得累”，课堂始终笼罩在传统讲授式、灌输式的阴影下。
为使学生学得“扎实”，教师拼命地“细细讲评”，学生被动地、无奈地“听练”——在课堂上，师生做了很多的“无效劳动”。
总体来说，在实施新课改后，课堂教学中出现的一些低效，甚至无效的现状制约了教学效益和质量的提高。
因此，作为一名站在教育前沿的教学工作者，有责任、有义务去进行研究，去探索，去实践，真正地为学生的未来发展和终身发展负起责任来，为进一步深化基础教育课程改革奉献力量。
讲效益是现代社会的重要特征，教学的优劣也应从效益角度来衡量。
在课程改革轰轰烈烈展开的时候，呈现在我们面前的有很多精彩的教学范例。
但为何教师学来学去学不像？为何浮华落尽，涛声依旧？个中原因有很多，但关键是：如何应对各种新课改理念做到融会贯通，逐步形成教师自身的教学理念？如何针对本校的实际情况来开展行之有效的教学改革？我们不禁自问：我们的教学有效吗？我们的教学有哪些不合理的存在？进而追问：什么样的教学是有效的教学？怎样提高课堂教学的有效性？为此，我们需要冷静地对待新课改，我们的学生需要在情感态度、文化知识、学习能力与习惯等方面得到和谐发展。
我们需要思考在新课程理念下实施怎样的有效的教与学。
据此，我们提出了“初中物理课堂有效教学策略研究”这一课题方案，一是课堂教改的需要。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，是大有文章可做的。
一线教师搞教育科研要降低重心，要把重心放在课堂教学上。
培养工科大学生物理实验能力的实践研究的开题报告
培养工科大学生物理实验能力的实践研究的开题报告一、研究背景及意义：随着工程技术的不断发展，人们对工科大学生的综合素质提出了更高要求，其中尤其重要的一项是实验能力。
工科大学生需要掌握相应的实验技能，能够进行实验设计和数据处理等基本能力，才能适应未来工程技术的发展和应用。
然而，在当前的教育中，由于实践教学资源的缺乏和实验教学方式的单一，很多学生的实验能力并不足够。
因此，本研究旨在探索一种有效的实践方法，以帮助工科大学生培养物理实验能力。
通过本研究的探索与实践，可以为提高工科大学生实验能力，推进工科人才培养方式转型升级，提供有力的理论与实践支撑。
二、研究目的：本研究旨在探索一种有效的物理实验教学方法，帮助工科大学生提高物理实验能力。
三、研究方法：1.文献调研：通过查阅相关文献，了解物理实验教学的现状，分析研究学生在物理实验教学中的问题和存在的瓶颈。
2.实践探索：采用实验教学、课堂教学和实践环节相结合的方式，设计出一套完整的物理实验教学方案，通过实践探索，评估该方案对工科大学生实验能力的提高效果。
3.统计分析法：采用统计分析法，对实验结果进行集中分析、整理和比较，评估实验方案对学生实验能力的提高效果。
四、研究内容：1.研究相关理论与实践中的问题，通过文献调研，阐述现状。
2.针对上述问题，结合文献资料和实际教学经验，设计出一套完整的物理实验教学方案，包括实验教学、课堂教学和实践环节。
3.通过实践探索，评估该方案对工科大学生实验能力的提高效果。
4.采用统计分析法，对实验结果进行集中分析、整理和比较，评估实验方案对学生实验能力的提高效果。
五、预期结果与意义：1.探索出一种提高工科大学生物理实验能力的教学方法，为工科大学生实践能力的提升提供有力支撑。
2.对教育行业，特别是工科人才培养方式的升级迈出一步，为推进工程技术的发展和应用提供有力支持。
3.推动教育科研，增强我国工科人才队伍的竞争力，为社会发展做出贡献。
物理开题报告
物理开题报告摘要：本文旨在研究物理学的相关概念和原理，探讨物理学在现代科学领域中的应用。
通过文献综述和实验数据分析，深入探讨了物理学的研究内容和方法、物理学在现代科技中的应用以及物理学的未来发展方向。
本文的目的是为了提供一个全面的物理学开题报告，帮助读者了解物理学的基本原理和重要应用。
1. 引言物理学作为一门研究物质、能量、力和运动之间关系的学科，具有广泛的应用领域。
物理学的发展对于现代社会的科技进步和经济发展起到了至关重要的作用。
本文将从物理学的研究内容和方法、物理学在现代科技中的应用以及物理学的未来发展方向三个方面进行综述。
2. 物理学的研究内容和方法2.1. 力学力学是物理学的基础分支，研究物体的运动和受力情况。
本文将详细介绍力学的三大定律以及牛顿力学在实际问题中的应用。
2.2. 热学热学研究物质的热性质和热力学规律。
本文将介绍热学的基本概念和研究方法，以及热学在能源转化和热处理技术中的应用。
2.3. 光学光学是研究光的传播规律和光现象的学科，涉及光的干涉、衍射、偏振等现象。
本文将介绍光学的基本原理和光学仪器的使用。
2.4. 电磁学电磁学研究电荷和电流之间的相互作用及其产生的电磁现象。
本文将介绍电磁学的基本概念和电磁学在电子技术中的应用。
2.5. 原子物理学原子物理学研究原子和原子核的性质和相互作用。
本文将介绍原子物理学的基本概念和原子能的应用。
3. 物理学在现代科技中的应用3.1. 物理学在能源领域的应用物理学在能源领域起着至关重要的作用，例如，光伏发电、核能发电等都是基于物理学原理的技术。
3.2. 物理学在通信领域的应用现代通信技术离不开物理学的原理和应用，如光纤通信和无线通信等。
3.3. 物理学在材料科学中的应用物理学在材料科学中的应用范围很广，如材料制备、材料测试和材料性能分析等。
4. 物理学的未来发展方向4.1. 量子物理学量子物理学作为物理学的前沿领域，正在引起越来越多的关注。
物理课题开题报告
物理课题开题报告物理课题开题报告引言物理是自然科学的重要分支，研究物质及其运动、能量和相互作用的规律。
本文将介绍一个关于光学的课题，探讨光的传播和干涉现象，以及其在现实生活中的应用。
一、光的传播光是一种电磁波，以极高的速度在真空中传播。
然而，当光线进入介质中时，其传播速度会减慢，并发生折射现象。
折射是光线从一种介质传播到另一种介质时改变传播方向的现象。
根据斯涅尔定律，光线在两个介质之间传播时，入射角和折射角之间的正弦比等于两个介质的折射率之比。
二、光的干涉光的干涉是光波的相互叠加现象。
当两束光波相遇时，它们会产生干涉条纹。
干涉可以分为构造干涉和破坏干涉。
构造干涉是指两束光波相遇后相位差为整数倍波长，使得光波相互增强，形成明亮的干涉条纹。
破坏干涉则是指两束光波相遇后相位差为半整数倍波长，使得光波相互抵消，形成暗淡的干涉条纹。
三、杨氏双缝干涉实验杨氏双缝干涉实验是干涉现象的经典实验之一。
实验中，一束单色光通过两个非常接近的缝隙照射到屏幕上，形成一系列明暗相间的干涉条纹。
这一实验证明了光的波动性，并为后来的量子力学研究奠定了基础。
四、光的应用光在现实生活中有着广泛的应用。
其中，激光技术是一项重要的光学应用。
激光是一种具有高度相干性和单色性的光，可以用于医学、通信、测距等领域。
此外，光纤通信也是光学应用的重要方面。
光纤通信利用光的全内反射原理，将信息通过光信号的传输来实现远距离通信。
五、课题目标和研究方法本课题的目标是研究光的传播和干涉现象，并探索其在现实生活中的应用。
为实现该目标，我们将使用光学实验装置进行杨氏双缝干涉实验，并观察干涉条纹的形成和变化。
通过调整实验参数，我们将探索光的传播规律和干涉现象的特点。
结论光学是物理学中一个重要的研究领域，光的传播和干涉现象在科学研究和现实生活中都有着广泛的应用。
本课题旨在深入研究光的传播规律和干涉现象，并探索其在激光技术和光纤通信等领域的应用。
通过杨氏双缝干涉实验，我们将进一步了解光的波动性和干涉现象的特点，为光学研究提供实验基础。
物理实验教学中培养学生创新能力的探讨的开题报告
物理实验教学中培养学生创新能力的探讨的开题报告一、选题背景和意义物理实验是物理学科的重要组成部分和基础环节，是培养学生科学素养和创新能力的重要途径之一。
然而，目前许多学生在进行物理实验时仅仅满足于完成实验步骤和获取实验数据，而缺乏对实验现象背后的本质原理和科学思维的深入理解。
因此，如何提高学生的实验探究能力和创新能力成为了当前物理实验教学的一个关键问题。
在此背景下，本研究旨在探讨如何通过物理实验教学培养学生的创新能力，从而提高学生的实验探究能力和科学素养。
具体包括以下几个方面：1. 分析当前物理实验教学存在的问题和不足，探讨如何通过创新思维培养学生的实验探究能力和科学素养；2. 探讨物理实验教学中如何引导学生提出新的实验假设、设计新的实验方案和解决实验中遇到的问题；3. 分析创新能力培养的关键要素是什么，如何在物理实验教学中注重学生的创新能力的培养；4. 提出有效的物理实验教学策略和方法，帮助学生更好地理解实验原理、提高学生的实验探究能力和创新能力。
二、研究方法和步骤本研究采用文献研究法、案例分析法等方法，具体步骤如下：1. 收集相关文献和案例，深入分析当前物理实验教学中存在的问题和不足；2. 探讨物理实验教学中如何引导学生提出新的实验假设、设计新的实验方案和解决实验中遇到的问题；3. 分析创新能力培养的关键要素，如何在物理实验教学中有效地培养学生的创新能力；4. 提出有效的物理实验教学策略和方法，并进行实验验证和案例分析。
三、预期结果通过本研究，预计可以达到以下效果：1. 分析出当前物理实验教学中存在的问题和不足，为提高物理实验教学效果提供参考；2. 探讨物理实验教学中如何引导学生提出新的实验假设、设计新的实验方案和解决实验中遇到的问题，并提出相应策略和方法；3. 分析创新能力培养的关键要素，为物理实验教学中注重学生的创新能力的培养提供理论基础；4. 提出有效的物理实验教学策略和方法，并开展实验验证和案例分析，进一步优化物理实验教学效果，促进学生的实验探究能力和创新能力的发展。
物理学本科毕业论文开题报告
物理学本科毕业论文开题报告一、选题背景及意义物理学作为自然科学的重要分支，研究物质、能量以及它们之间的相互作用规律，对于揭示自然界的奥秘具有重要意义。
随着科技的不断发展，物理学的研究领域也在不断扩展和深化。
本文拟就某一具体课题展开研究，旨在深入探讨该领域的相关问题，为物理学的发展做出一定的贡献。
二、选题内容及研究目的本文选题为《光电效应在太阳能电池中的应用研究》，主要研究光电效应在太阳能电池中的应用及优化问题。
太阳能电池作为一种清洁能源技术，具有环保、可再生的特点，受到了广泛关注。
而光电效应作为太阳能电池能够将光能转化为电能的基本原理，对于太阳能电池的性能和效率具有重要影响。
本文旨在通过对光电效应在太阳能电池中的应用进行深入研究，探讨如何提高太阳能电池的转换效率，从而推动太阳能电池技术的发展。
三、研究内容及方法1. 研究内容：（1）光电效应的基本原理及在太阳能电池中的应用；（2）太阳能电池的结构和工作原理；（3）影响太阳能电池转换效率的因素分析；（4）优化太阳能电池性能的方法和途径。
2. 研究方法：（1）文献综述法：通过查阅大量文献，了解光电效应和太阳能电池的研究现状和发展趋势；（2）实验研究法：设计实验方案，对太阳能电池的性能进行测试和分析，验证理论研究的结论；（3）数值模拟法：利用计算机软件对太阳能电池的工作过程进行模拟，探讨优化方案的可行性和效果。
四、研究预期及创新点1. 研究预期：（1）深入探讨光电效应在太阳能电池中的应用，为太阳能电池的性能提升提供理论支持；（2）通过实验研究和数值模拟，找出影响太阳能电池转换效率的关键因素，并提出优化方案；（3）为太阳能电池技术的发展和推广提供新的思路和方法。
2. 创新点：（1）对光电效应在太阳能电池中的应用进行深入研究，揭示其内在机理；（2）结合实验研究和数值模拟，提出针对性的优化方案，提高太阳能电池的转换效率；（3）在太阳能电池领域探索新的研究思路和方法，具有一定的创新性和实用性。
物理实验开题报告
物理实验开题报告物理实验开题报告一、引言物理实验是物理学学习的重要组成部分，通过实验可以帮助我们更好地理解和应用物理学原理。
本次实验旨在研究某一特定现象或验证某一物理定律，通过实验数据的采集和分析，得出结论并对实验结果进行解释。
本文将介绍实验的背景、目的、实验方法、预期结果以及可能的应用。
二、实验背景在这一部分，我们将简要介绍与本次实验相关的物理背景。
例如，如果我们选择了光学实验，我们可以谈论光的波粒二象性、折射定律、干涉和衍射等基本概念。
通过对实验背景的介绍，读者可以更好地理解实验的意义和目的。
三、实验目的实验目的是明确实验的目标和预期结果。
在这一部分，我们将详细说明我们希望通过实验达到的目标。
例如，我们可能希望通过实验验证光的干涉定律，或者研究材料的磁性。
实验目的的明确性对于实验的设计和结果的解释至关重要。
四、实验方法实验方法是实验的核心部分，它描述了实验的步骤和所使用的仪器。
在这一部分，我们将详细介绍实验的步骤和所需的实验设备。
例如，如果我们进行了一个光学实验，我们可能需要使用光源、凸透镜、光屏等设备。
我们还可以提供实验步骤的详细说明，以便读者能够重复实验。
五、实验数据分析在这一部分，我们将对实验数据进行分析。
我们可以使用图表、统计方法或其他数学模型来分析数据。
通过数据分析，我们可以得出实验结果，并与理论预期进行比较。
我们还可以讨论实验误差和不确定性对结果的影响，并提出改进的建议。
六、实验结果与讨论在这一部分，我们将总结实验结果并进行讨论。
我们将解释实验结果与理论预期的一致性或差异，并探讨可能的原因。
我们还可以讨论实验的局限性和改进的可能性。
通过这一部分，读者可以更好地理解实验结果的意义和实际应用。
七、实验的应用在这一部分，我们将探讨实验的应用领域和潜在的实际应用。
例如，如果我们进行了一个材料实验，我们可以讨论该材料在电子器件或能源领域的应用前景。
通过这一部分，读者可以更好地理解实验的实际意义和价值。
物理开题报告范文
物理开题报告范文物理开题报告范文引言物理学作为一门基础科学，对于人类社会的发展起着重要的作用。
通过研究物质的本质、运动和相互作用，我们可以更好地理解自然界的规律，并应用于解决实际问题。
本文将围绕物理学的基本概念、研究方法和应用领域展开讨论。
一、物理学的基本概念物理学研究的对象是物质和能量。
物质是构成宇宙的基本要素，而能量则是物质运动和相互作用的基础。
物理学通过对物质和能量的研究，揭示了自然界的规律，如牛顿三定律、能量守恒定律等。
这些规律不仅适用于宏观世界，也适用于微观世界，如量子力学的发展使我们对微观粒子的行为有了更深入的认识。
二、物理学的研究方法物理学采用实验和理论相结合的方法进行研究。
实验是物理学的基石，通过设计和进行实验，我们可以观察和测量物理现象，验证理论的正确性，并进一步推导出新的理论。
同时，理论也是物理学研究的重要手段，通过建立数学模型和推导公式，我们可以对物理现象进行解释和预测。
理论的发展往往需要实验的支持，实验结果也可以用于修正和完善理论。
三、物理学的应用领域物理学的应用广泛存在于人类社会的各个领域。
在工程领域，物理学为我们提供了解决实际问题的方法和工具，如电力系统的设计、光学仪器的制造等。
在医学领域，物理学的应用使我们能够更好地理解人体的结构和功能，如核磁共振成像技术、激光手术等。
在能源领域，物理学为我们提供了开发和利用新能源的思路，如太阳能、风能等。
此外，物理学还在信息技术、材料科学、环境保护等方面起到了重要作用。
结论物理学作为一门基础科学，对于人类社会的发展起着重要的作用。
通过研究物质的本质、运动和相互作用，我们可以更好地理解自然界的规律，并应用于解决实际问题。
物理学的基本概念、研究方法和应用领域的讨论，为我们打开了一扇通向自然奥秘的大门，也为我们探索未知世界提供了指引。
参考文献：1. Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2010). Fundamentals of Physics. John Wiley & Sons.2. Feynman, R. P., Leighton, R. B., & Sands, M. (2011). The Feynman Lectures on Physics: The New Millennium Edition: Mainly Mechanics, Radiation, and Heat. Basic Books.3. Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2017). Physics for Scientists and Engineers. Cengage Learning.。
物理论文开题报告
物理论文开题报告研究背景在现代科技日益发展的今天，物理学一直是一个极具挑战性和前沿性的学科领域。
在研究过程中，物理学家们不断地去发掘新的领域，并尝试将传统的物理概念和先进的科技手段融合，来寻求更深入、更广阔的探索。
而在这个过程中，物理学家们发掘出来的许多规律性和变化性质，也是我们在工业制造、生物医学和电子技术等领域中所需要的重要信息。
本次论文研究项目，就是想从量子理论的角度来探讨物理规律中的某些特殊性质，以及它们与实际生活和工程应用的关系。
虽然我们目前对于量子理论的了解还只是非常有限和表层，但是我们相信通过不断的学习和研究，我们一定能够找到更多的重要性和应用价值。
研究目的与意义通过本次调查和研究，我们的目的是希望能够找出一些量子力学中的规律和机制，并通过实验室实践和精细数据分析，来验证这些规律的正确性以及它们与实际工程应用的联系。
在这个过程中，我们还会尝试通过数学模拟和理论推导的方法，来加深对于量子理论的认识和理解。
在理论推导后，我们还会通过实验和模拟验证，对比实验结果和理论模型的比较，让我们了解学术理论推导与实际应用的关系，从而为未来实际应用奠定基础。
研究内容本次研究计划主要包括以下几个内容：量子力学的基础概念我们将首先介绍量子力学的基本概念，包括粒子波函数、态矢量、哈密顿量、薛定谔方程等，同时还会从微观层面解释波粒二象性等量子力学特有概念。
量子力学的数学框架我们将在此部分介绍量子力学的数学框架，涵盖线性代数、矩阵记号、薛定谔方程等重要概念。
量子力学的应用在本次研究中，我们将重点研究在实际应用中的物理特性和规律。
这个部分，我们将会有针对性地解决一些具体应用问题，并从量子角度来分析原因和机理。
实验验证及数据分析我们还将通过具体实验验证和数据分析的方法，来寻找量子力学下的重要性质和规律性，包括研究新材料的电子结构、原子和分子的量子行为等。
研究方法从研究目的和内容中可以看出，我们的研究方法有学理性研究，实验探测和数据分析。
大学物理实验教学改革的研究的开题报告
大学物理实验教学改革的研究的开题报告一、研究背景大学物理实验是物理教学中非常重要的一门课程，其实验内容和实验手段为学生掌握物理知识和实验技巧打下了基础，提高了学生的综合素质。
然而，传统的大学物理实验教学模式存在一些问题，例如实验设计单调，理论与实践脱节等，学生对实验内容缺乏兴趣，难以取得有效的实验结果和成果，导致了大学物理实验教学效果的下降。
为解决这些问题，对大学物理实验教学的改革越来越受到重视，因此本研究拟从以下几个方面开展探究。
二、研究内容1.大学物理实验教学现状分析，包括实验教学的内容、方法及存在的问题等方面，为后续研究提供了基本资料和依据。
2.研究新的物理实验教学模式，例如基于问题的学习（PBL）模式、探究性实验教学模式、创新性实验教学模式等，探究以学生为主导的实验设计和实验操作，调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的科研兴趣和创新意识。
3.理论与实践相结合，以实验教学为核心，综合运用实验室、网络、模拟等多种教学手段，改善教学效果。
根据学生的不同需求和实验难度的不同，提供不同难度的实验操作，为学生提供更多的选择和自由空间，使其主动把握学习进程，真正实现教学目标。
4.实验效果评估和改善，通过统计和分析学生成绩、学生完成的实验和教学反馈等多重途径来评估实验教学效果，提高实验教学回报率。
三、研究意义通过本研究，将有助于提高大学物理实验教学的教育质量，增强学生的实验技能和科研能力，提高物理学科的教育质量和教学水平。
同时，适应社会的发展和变化，改进教育教学方式，锤炼学生的实践能力和综合素质。
四、研究方法本研究采用调查研究法、实验研究法、文献资料法、数理统计法等多种方法并用，在实践中不断探索。
五、研究预期成果本研究预计得到以下成果：1.总结和分析传统大学物理实验教学的不足之处和问题，为进一步改进做出分析和建议。
2.设计和实施新的物理实验教学模式，探究学生自主学习和交流的模式，提高教学效果和教育质量。
物理研究学习开题报告
物理研究*学习开题报告第1篇：物理研究*学习开题报告一、选题背景在当代，工、农业生产活动中应用了大量机器。
机器的广泛应用，使摩擦力的影响越来越突出，如何利用有益摩擦及避免有害摩擦是节省能源的重要途径，而摩擦力又以各种方式影响人们的日常生活。
摩擦力对人类生产、生活的巨大影响引起了我们的兴趣，因此我们选择此课题进行研究。
二、研究的目的和意义以日常生活中摩擦力的作用为切入点，运用中学物理所学的有关摩擦力的知识，研究分析摩擦力受何种因素影响，力求得到一些课本所没有的知识，拓宽知识面，从而加深理解和掌握教材中的有关力学知识。
本课题有较强的实践*，通过组员实验，研究分析生活实例，能提高自身的动手能力和逻辑思维能力。
同时通过写论文还能提高我们的文字表达能力，而组员间的配合也是对我们的合作精神和组织协调能力的考验。
三、研究的主要内容1、验*滑动摩擦力受正压力及动摩擦力因素影响，并探索其它影响滑动摩擦力的因素。
2、研究影响静摩擦力的因素。
3、定*研究物体在流体中的运动时所受的摩擦力。
四、研究的主要方法1、文献研究法从新浪网、课外书籍中采集资料进行分析研究。
2、实验研究法通过动手做实验进行定量研究。
五、研究计划[一]研究步骤（第一阶段）：此阶段为理论分析阶段。
明确研究的目的和意义，为接下来的实验验*阶段确定研究方向。
本阶段计划用七周，分以下几个步骤进行未完，继续阅读 >第2篇：研究*学习开题报告[篇一:研究*学习开题报告]年级:2008班级:17课题题目*雨与人体健康指导教师温秀清课题组成员孙艳萍、王旭鑫、姜鑫、张可慧、王力涛、李作辉、姜彦宇、姜延腾、韩笑、栾松磊、刘松娟相关课程化学研究方法调查课题提出背景说明:某天在看天气预报时候，播音员善意提醒:明天有*雨，注意保护皮肤。
于是，我们决定研究一下*雨对人体的危害具体怎样研究课题的意义和价值:了解*雨形成的原因，*雨的化学成分，对人体的危害是什么，是怎样危害人体的。
物理开题报告范文
物理开题报告范文引言物理学作为自然科学的一门重要学科，对于我们理解自然界的基本规律和现象具有重要意义。
本文旨在探讨物理开题报告的写作方法和结构，帮助读者了解如何撰写一篇高质量的物理开题报告。
步骤一：选题在撰写物理开题报告之前，我们首先需要选择一个合适的研究题目。
选题的关键是确定研究的目标和意义。
我们可以从日常生活中的问题出发，或是关注当前热门的物理研究领域，选择一个研究有挑战性且有实际意义的课题。
步骤二：背景知识在开始撰写报告之前，我们需要对选题领域的背景知识进行充分了解。
这包括对相关文献的阅读和理解，以及对已有研究成果的总结。
背景知识的掌握可以帮助我们确定研究的动机和问题，并为后续的研究方法和实验设计提供指导。
步骤三：研究目标和问题在报告的开头，我们应该明确研究的目标和问题。
研究目标是指我们希望通过研究实现的目标，而研究问题则是我们希望回答的科学问题。
在确定目标和问题时，我们应该确保它们与选题相关且具有一定的科学性。
步骤四：研究方法和实验设计在报告的主体部分，我们需要详细描述研究所采用的方法和实验设计。
研究方法包括理论分析、数值模拟、实验观测等，而实验设计则包括实验装置、实验步骤和数据处理方法等。
我们需要清晰地展示每一步的具体操作，并解释其科学原理和意义。
步骤五：预期结果和讨论在报告中，我们应该提前预测研究的结果，并进行合理的讨论和解释。
预期结果应该基于我们对问题的理解和研究方法的合理推测，而讨论则应该依据实验数据或模拟结果进行。
步骤六：结论和展望在报告的结尾，我们需要总结研究的主要发现，并对未来的研究方向进行展望。
结论应该简明扼要地回答研究问题，并指出研究的局限性和改进空间。
展望则可以提出一些有意义的研究方向或问题，为读者提供进一步的思考和探索。
总结物理开题报告的撰写是一个系统性的过程，需要我们从选题到结论都进行全面的思考和规划。
合理的结构和清晰的逻辑对于一篇优秀的报告至关重要。
通过本文所述的步骤，相信读者能够更好地进行物理开题报告的写作，为自己的研究工作奠定坚实的基础。
物理实践活动课题开题报告
物理实践活动课题开题报告1. 课题背景物理实践活动是学生学习物理知识和培养实验能力的重要途径。
通过参与物理实践活动，可以使学生对物理知识的抽象概念有更深刻的理解，并培养他们的动手能力和科学探究精神。
因此，开展一门有趣且能够激发学生兴趣的物理实践课题对于培养学生的实验技能和科学素养具有重要意义。
本报告将介绍一项物理实践活动的课题，以期达到上述目标。
2. 课题目标与意义本课题旨在通过设计一种简单的物理实验装置，帮助学生深入了解能量转化的基本原理。
学生将通过构建装置、观察实验现象，并进行数据收集与分析，从而加深对能量的理解，并培养他们的动手能力、实验设计能力和科学思维能力。
通过这个课题，学生将能够：•加深对能量转化的理解；•培养动手能力和实验设计能力；•培养科学思维能力和科学探究精神；•提高数据收集与分析能力；•培养团队协作意识和沟通能力。
3. 课题内容与计划3.1 课题内容本课题的核心内容是设计一种能够演示能量转化原理的实验装置。
学生将利用简单的材料和工具，根据能量转化原理构建一个小型的机械装置。
装置的基本原理是利用势能和动能的转化，让小球从装置的起点滚动到终点处。
学生将通过实验观察、数据收集和分析来深入理解能量转化的过程。
3.2 课题计划在开展物理实践活动之前，我们将先进行相关理论知识的讲解，包括能量的定义、势能和动能的关系等。
然后，学生将组成小组，进行实验装置的设计和制作工作。
在制作过程中，老师将提供指导，并引导学生思考和解决问题。
完成实验装置的制作后，学生将进行实验运行并观察实验现象，同时进行数据的收集。
学生可以使用各种方式记录实验结果，如记录表、照片或视频等。
在实验结束后，学生将对实验数据进行分析，进一步深入理解能量转化的过程，探究影响能量转化效率的因素，并进行相应的讨论和总结。
4. 课题预期结果通过本课题的学习和实践活动，我们预期以下结果：•学生对能量转化的掌握有了更深刻的理解；•学生的动手能力、实验设计能力和科学思维能力得到了锻炼和提高；•学生的数据收集与分析能力得到提高；•学生的团队协作意识和沟通能力得到培养。
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大学物理实验开题报告篇一：中学物理实验教学与研究开题报告伊犁师范学院本科生毕业论文（设计）开题报告论文题目：浅谈中学物理实验教学的教育目标学生姓名：艾米热丁.阿木提系专业：物理科学与技术学院物理学学号：08070XX06指导教师：阿斯艳开题报告时间：XX年11月15日伊犁师范学院教务处制填表说明和要求1、开题报告作为毕业论文（设计）答辩小组对学生答辩资格审查的主要依据材料之一。
此报告应在指导教师指导下，学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见，同意后生效。
2、学生阅读论文、资料的篇(本文来自：小草范文网:大学物理实验开题报告)数一般不少于10篇，开题报告中应包括文献综述、选题依据、可行性分析及预期成果。
字数不少于XX字。
此表一式一份，随同学生毕业（设计）论文一起由各系存档。
一、文献阅读二、开题报告篇二：实验开题报告《农村学校艺术教育校本课程资源开发与利用研究》课题实验开题报告一、选题依据与价值学校艺术教育是贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的重要内容，是学校实施美育的重要途径。
对于提高青少年的审美素养和文化素质，激发创新意识，开发潜能，促进学生全面而有个性的发展具有独特而重要的作用。
随着教育改革的不断深入，教育部XX年《学校艺术教育工作规程》的出台，XX年《国家教育中长期改革和发展规划纲要（XX-2020年）》的颁布，“加强美育，培养良好的审美情趣和人文素养”精神鼓舞人心，但农村艺术教育的发展不平衡，受应试教育的影响，新的课程计划也未能得到真正的落实。
加之农村学校教学条件相对简陋，教师教学观念相对陈旧，方法不能与新课程同步，教学质量不高，尤其地方课程及校本课程资源的开发使用较差。
因此，对农村学校艺术教育校本课程资源合理开发与使用对促进农村艺术教育的发展显得尤为重要，对提高全民族素质具有重要的理论意义和实践意义。
二、研究的重要内容1、按国家义务教育阶段艺术课程标准的相关要求，对本校艺术教育校本课程资源进行开发与使用，体现当地艺术教育特色，创建艺术教育特色学校。
2、充分利用远程课程资源，开发学校艺术教育校本课程，研究探索适合本地区实际的艺术教育课程，探索校本课程资源开发新途径。
3、校本课程的使用。
三、研究目标（一）科研目标1、探索农村学校艺术教育校本课程资源开发与利用的有效途径、内容与方法。
2、建构适合本校实际的艺术教育课程资源模式。
（二）育人目标1、培养学生稳定持久的艺术兴趣爱好，使他们获得艺术审美体验和享受成功的喜悦，从而提高他们的生活质量。
2、让学生在艺术实践中掌握最基本的艺术技能，提高学生的综合艺术素质。
（三）工作目标1、转变观念，全面提高学科组成员的综合素质和科研能力，通过艺术学科辐射，提高所有学科教师水平，从而带动学校整体工作提高，促进学校教育质量提升。
2、通过大量收集信息与教学实践，为省课题组提供理论依据，推进农村学校艺术教育工作。
3、撰写学术论文、案例、实验研究报告，编写学校艺术学科校本教材。
四、实验原则1、方向性原则在实验过程中，所有活动都要围绕实验目标进行，坚持既定方向，按照省总课题组的要求，学校课题组发挥组织、协调、规划、指导等功能，加强实验过程管理，保证学校实验教师的实验符合课题组要求，保证学校课题实验符合省课题组要求，保证实验总体方向的正确和统一。
学校课题组对研究目标要建立有效的组织机构，确保课题全面落实。
实验过程中，结合出现的不同情况进行适当调控。
一方面保证课题实验方向的明确性、一贯性，同时也保证与总课题目标一致性。
2、整体性原则艺术教育是实施美育的主要途径，是实施素质教育的重要内容，实验教师要不断提高“教育之美”的认识，构建一个良好的美育实施运行机制，建设高素质的学校艺术教师队伍，逐步形成不断升华的和谐美好的教育环境。
落实在实验中，教师要做到：一是实验教师要充分把握学校课题整体实验目标，树立大美育观，同时又要在实践中注意细节，深入研究；二是所有实验人员都要树立整体意识，清楚自己在课题中所处的位置，在实验全过程中的地位和作用，相互协同，保证实验顺利进行，为省总课题组体供理论与实践的依据。
3、科学性原则艺术实验的过程遵循科学化合理化原则，要以“科学发展观”统领全局，本着科学精神，因地制宜，实事求是，服务实践的原则，深入进行课题论证，提出科学可行的设计方案，提供合理的理论依据。
同时加强实验过程管理，注重过程资料的积累，并用科学的统计手段进行量化分析，最后形成全面科学的评价。
4、审美性原则美育内容是“一切美的事物”“爱美之心人皆有之”，赋予美感的教育是符合人性的教育，也是最有效的教育。
美育的直接目的是培养学生健康的审美情趣和审美能力，美育可使人的感性和理性得到协调发展，生命质量得到提升；另一方面，美育的过程也必将伴随着审美活动和获得美感体验。
因此，参与实验的教师在实验的过程中，不仅要做到对校本教材进行美的深刻挖掘，不仅要研究美，在实施过程的细节中，也要向美靠拢，在提高实验能力的同时，提升自身审美素养。
五、研究假设通过对农村学校艺术教育校本课程资源的开发与利用研究，通过编写符合本校实际的校本教材，转变教师教育观念，提高教师素质，让农村孩子也能收到良好的艺术教育，发展学生个性特长，为教育均衡发展打好基础，为培养21世纪综合型人才做贡献。
六、研究方法第一阶段运用调查法，分析学校艺术教育状况，总结出普遍规律；第二阶段以实验法、观察法、案例法为主，将方案付诸实施验证，并在实验过程中不断归纳并逐步完善；第三阶段以经验总结法为主，通过总结经验，找出问题，撰写研究报告，为省总课题组提供理论依据。
七、研究策略实施步骤（一）构建学校艺术教育实施管理网络按科研指导部门要求，成立学校课题实验领导小组，建立由市、区艺术教研员参与指导，学校负责管理的三级网络。
即总课题组→市、区教研员→学校课题组（二）努力提高研究人员的科学素养和管理水平实验研究过程也是实验研究人员深入学习，提高自身知识水平、科研能力和管理能力的过程。
因此，学校课题组要求所有实验教师必须以严谨的科学态度和高度的事业心、责任感，认真对待课题研究。
在实验过程中，不断更新观念，学习艺术教育理论，进一步理解艺术教育课程标准的精神实质。
学校要篇三：实验开题报告模板本科生毕业设计（论文）题目：中药菊花有效成分的提取及含量测定开题报告姓名：冷晶学号：XX04030106指导教师：李楠班级：药剂 051 班所在院系：生命科学与工程学院本科生毕业设计（论文）开题报告考核一、导师对开题报告的评语：指导教师 200 年月二、开题报告答辩评语及成绩:答辩小组负责人 200 年月日日开题报告一课题名称：中药菊花有效成分的提取及含量测定二选题目的及意义随着中药研究的不断深入，中药现代化得到不断推进，中药所含物质研究的现代化和中药质量控制的现代化成为当前中药现代化研究的两个重要方面。
中药菊花为菊科植物菊Chrysanthemum morifolium Ramat 的干燥头状花序, 以产于浙江的杭白菊最负盛名，享誉全国各地及东南亚地区，是国家卫生部第一批批准的药食同源的道地药材之一，具有散风清热、平肝明目的作用, 临床应用广泛。
其主要含挥发油、黄酮类有效成分，本课题旨在利用现代科学的理论方法和技术对杭白菊的两类主要活性成分进行含量测定，并对提取工艺进行研究，同时考察不同种植基地、不同采摘时间、不同炮制工艺及不同等级的杭白菊中有效成分含量变化，从而有助于更好的对杭白菊的质量进行控制以及更合理的开发利用。
三研究背景（一）XX版药典对菊花的介绍1. 性状菊花为菊科植物菊Chrysanthemum morifolium Ramat.的干燥头状花序。
9-11月花盛开时分批采收，阴干或焙干，或熏、蒸后晒干。
药材按产地和加工方法不同，分为“毫菊”、“滁菊”、“贡菊”、“杭菊”。
我们以杭菊为研究对象，提取其挥发油，并用气相色谱法鉴定其主要成分。
XX版中国药典第一部上记载：亳菊，呈倒圆锥形或圆筒形，有时稍压扁呈扇形，直径1.5-3cm，离散。
总苞碟状；总苞片3-4层，卵形或椭圆形，草质，黄绿色或褐绿色，外面被柔毛，边缘膜质。
花托半球形，无托片或托毛。
舌状花数层，雌性，位于外围，类白色，劲直，上举，纵向折缩，散生金黄色腺点；管状花多数，两性，位于中央，为舌状花所隐藏，黄色，顶端5齿裂。
瘦果不发育，无冠毛。
体经，质柔润，平时松脆。
气清香，味甘、微苦。
滁菊，呈不规则球形或扁球形，直径1.5-2.5cm。
舌状花类白色，不规则扭曲，内卷，边缘皱缩，有时可见淡褐色腺点；管状花大多隐藏。
贡菊，呈扁球形或不规则球形，直径1.5-2.5cm。
舌状花白色或类白色，斜升，上部反折，边缘稍内卷而皱缩，通常无腺点；管状花少，外露。
杭菊，呈碟形或扁球形，直径2.5-4cm，常数个相连成片。
舌状花类白色或黄色，平展或微折叠，彼此粘连，通常无腺点；管状花多数,外露。
2. 鉴别方法取本品1g，剪碎，加石油醚20ml，超声处理10分钟，弃去石油醚，药渣挥干，加稀盐酸1ml与乙酸乙酯50ml，超声处理30分钟，滤过，滤液蒸干，残渣加甲醇2ml使溶解，作为供试品溶液。
另取绿原酸对照品，加乙醇制成每1ml含0。
5mg的溶液，作为对照品溶液。
照薄层色谱法（附录Ⅵ B）试验，吸取上述两种溶液各0.5-1μl，分别点于同一聚酰胺薄膜上，以甲苯-乙酸乙酯-甲酸-冰醋酸-水（1:15:1:1:2）的上层溶液为展开剂，展开，取出。
晾干，置紫外光灯（365nm）下检视。
供试品色谱中，在与对照品色谱相应的位置上，显相同颜色的斑点。
3. 含量测定照高效液相色谱法（附录Ⅵ D）测定。
色谱条件与系统适用性试验以十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂；0.1mol/L 磷酸二氢钠缓冲液〔取磷酸二氧纳（NaH2PO4·2H2O）15.6g，加水至1000ml．制成0.1mol L的溶液，加入磷酸适量，使pH值为2.7〕-甲醇（70:30）为流动相；检测波长为328nm。
理论板数按绿原酸峰计算应不低于2500。
对照品溶液的制备精密称取绿原酸对照品适量，置棕色量瓶中，加水制成每1ml 含0.2mg的溶液，即得（10℃以下保存）。
供试品溶液的制备取本品粉末（过一号筛）约1g，精密称定，置锥形瓶中，精密加入甲醇50ml，称定重量，加热回流2小时，冷却，再称定重量，用甲醇补足减失的重量，摇匀，滤过，精密量取续滤液10ml，蒸干，残渣加三氯甲烷5m1，浸渍3分钟，弃去三氯甲烷液，残渣挥去三氯甲烷、加水适量使溶解，并转移至5ml量瓶中，加水至刻度，摇匀，即得（应于当日测定）。
测定法分别精密吸取对照品溶液与供试品溶液各10μl，注入液相色谱仪，测定，即得。
本品按干燥品计算，含绿原酸（C16H18O9）不得少于0.20％。