生物学科知识与教学能力(初中)

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教师资格证《生物学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)考前点题卷一

教师资格证《生物学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）考前点题卷一[单选题]1.某教师在“水中（江南博哥）生活的动物”一节中设置了三维教学目标，其中“探究分析鱼类适于水中生活的特点”“建立生物与环境统一的观点”要求学生达到的目标层次水平分别是()。

A.了解、经历B.了解、反应C.理解、反应D.理解、领悟参考答案：D参考解析：三维目标包括知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标。

“探究分析”属于知识性目标动词的理解水平，“建立”属于情感性目标动词的领悟(内化)水平。

故本题选D。

[单选题]2.在讲授“两栖动物和爬行动物”一节时，教师可充分利用下列哪些无形的课程资源?()①教材②动物园③学生饲养过小青蛙④学生参观过动物园⑤学生观看过《动物世界》⑥学校博物馆A.①②⑥B.③④⑤C.②④⑥D.②⑥参考答案：B参考解析：无形的课程资源是指非物化的课程资源，包括教师资源和学生资源。

教师资源包括教师本身的知识、态度和价值观等。

学生资源包括学生的生活经验、学习感受、疑惑等。

故本题选B。

[单选题]3.某研究小组用玉米进行相关的实验，图甲是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面图乙所示，图丙示意的是一株倒伏的玉米植株。

以下分析正确的是()。

A.图乙中的c处细胞对应图甲的a部位B.由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图乙中的d部位的效果相当于图丙中的e部位D.图乙中的c部位的效果相当于图丙中的g部位参考答案：C参考解析：首先，分析题中各图：图甲，由于受单侧光照，生长素由向光侧运输到背光侧，使背光侧生长速度大于向光侧，即a部位生长快于b部位；图乙，c侧生长速度小于d侧；图丙，一株倒伏的玉米植株，由于受重力作用，使生长素在近地侧积累，又由于根与茎对生长素的敏感度不同，所以生长速度e 大于f，h大于g。

根据上述分析可知，c处细胞生长慢，应与图甲中的b部位相对应，A项错误。

由图分析可知，生长素通过促进细胞生长使植物生长，B项错误。

教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试题与参考答案

教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于细胞周期的叙述，正确的是( )。

A. 分裂间期包括一个合成期和两个间隙期B. 在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期C. 分裂间期包括一个DNA合成前期、一个DNA合成期和一个DNA合成后期D. 细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束答案：A解析：细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。

一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%~95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%~10%，细胞数目少）。

分裂间期又可以分为三个时期：DNA合成前期（G1期）、DNA合成期（S期）和DNA合成后期（G2期）。

其中G1期与G2期进行RNA（即核糖核酸）的复制与有关蛋白质的合成，S期进行DNA 的复制；分裂期又分为前期、中期、后期和末期四个时期。

A.分裂间期包括一个合成期（S期）和两个间隙期（G1期、G2期），A正确；B.在一个细胞周期中，分裂间期通常长于分裂期，B错误；C.分裂间期包括一个DNA合成前期（G1期）、一个DNA合成期（S期）和一个DNA合成后期（G2期），C错误；D.细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程，D错误。

2、在``绿叶中色素的提取和分离’’实验中，研磨绿叶时加入少许二氧化硅的目的是( )A.溶解色素B.研磨充分C.防止色素被破坏D.使研磨液呈中性答案：B解析：叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中，如：丙酮（酒精）等，所以可以用丙酮提取叶绿体中的色素。

分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。

溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。

实验中加入少许二氧化硅的目的是使研磨更充分，加入少许碳酸钙可防止在研磨时色素被破坏。

3、以下关于基因和遗传的说法中，正确的是( )A.基因是DNA分子上的任意片段B.等位基因位于同源染色体的相同位置上C.遗传信息就是指基因的碱基排列顺序D.生物的性状完全由基因决定，与环境无关答案：B解析：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位，A错误；等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，B正确；遗传信息是指生物为复制与自己相同的东西、由亲代传递给子代、或各细胞每次分裂时由细胞传递给细胞的信息，即碱基对的排列顺序（或指核苷酸的排列顺序），但基因的碱基排列顺序只是遗传信息的一部分，C错误；生物的性状由基因决定，但同时受环境影响，D错误。

教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)

2025年教师资格考试初中生物学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于细胞结构与功能的说法正确的是：A、叶绿体是植物细胞特有的能量转换站，是光合作用的场所。

B、线粒体是蛋白质合成的主要场所。

C、细胞核的主要功能是储存脂质和营养物质。

D、溶酶体能够合成并分泌多种消化酶。

2、下列关于生态系统的叙述错误的是：A、生态系统中的物质循环是封闭的，能量流动是单向的。

B、食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的基本渠道。

C、生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有一定限度的。

D、在一个生态系统中，生产者固定的太阳能总量即为流经该生态系统的总能量，这些能量可以百分之百流入下一个营养级。

3、题干：在下列关于光合作用的描述中，正确的是：A. 光合作用是植物在光照条件下将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

B. 光合作用的场所主要在植物细胞的液泡中。

C. 光合作用需要叶绿体中的叶绿素吸收光能。

D. 光合作用可以在没有光照的条件下进行。

4、题干：以下关于生物实验的说法中，不正确的是：A. 在进行“观察植物细胞”的实验时，需要用显微镜来观察细胞结构。

B. 在进行“探究植物的光合作用”实验时，可以用水浴法来模拟植物在不同光照强度下的光合作用。

C. 在进行“观察细菌和真菌”的实验时，需要将样本放在显微镜下观察。

D. 在进行“观察植物细胞有丝分裂”实验时，需要用盐酸和酒精混合液进行解离。

5、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是：A. 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行B. 光合作用的主要场所是线粒体，呼吸作用的主要场所是叶绿体C. 光合作用产生氧气和有机物，呼吸作用消耗氧气和有机物D. 光合作用和呼吸作用都是生物体获取能量的唯一方式6、在中学生物教学中，关于遗传信息的传递和表达，以下哪个选项是正确的？A. DNA是遗传信息的载体，它直接控制蛋白质的合成B. 转录过程是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程C. 翻译过程是在细胞核内完成的，将mRNA上的遗传信息转化为蛋白质D. 遗传密码的简并性是指同一种氨基酸可以由多种密码子编码，但一种密码子只能编码一种氨基酸7、下列关于细胞分裂过程中的染色体变化，说法正确的是：A. 在有丝分裂过程中，染色体在前期复制并形成姐妹染色单体。

初级中学生物教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)

2024年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在生物学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的观察能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 实验法2、在初中生物教学中，以下哪项内容不属于生命系统结构层次？A. 细胞B. 组织C. 器官D. 生物群落3、在以下关于细胞呼吸过程的描述中，正确的是：A、有氧呼吸和无氧呼吸的最终产物都是酒精和二氧化碳。

B、有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质。

C、有氧呼吸的效率比无氧呼吸低，但能产生更多的能量。

D、无氧呼吸产生的能量比有氧呼吸少，但过程简单，速度较快。

4、下列关于生态系统中生物群落结构的叙述，不正确的是：A、生物群落结构是生态系统功能的基础。

B、生物群落结构随时间、空间和生物个体间的相互作用而变化。

C、生物群落结构是由不同物种组成的，每个物种在群落中的地位和作用不同。

D、生物群落结构是由单一物种构成的，如森林、草原等。

5、下列哪一项不属于细胞膜的功能？A、控制物质进出细胞B、维持细胞形态C、参与细胞间的信息交流D、合成蛋白质6、在观察洋葱表皮细胞时，使用显微镜的正确步骤是什么？A、安放装片→对光→调节粗准焦螺旋→调节细准焦螺旋B、对光→安放装片→调节粗准焦螺旋→调节细准焦螺旋C、安放装片→调节粗准焦螺旋→对光→调节细准焦螺旋D、对光→安放装片→调节细准焦螺旋→调节粗准焦螺旋7、在生物课堂教学中，教师通过展示多媒体课件来介绍细胞的结构，这种教学方法属于哪种教学策略？A. 案例分析法B. 多媒体辅助教学C. 问题探究法D. 演示实验法8、在初中生物教学中，教师发现部分学生在学习光合作用时存在困难，教师采取以下哪种措施可以帮助学生更好地理解这一概念？A. 直接讲解光合作用的原理和步骤B. 通过实验演示光合作用的实验过程C. 组织学生进行光合作用的模拟实验D. 鼓励学生通过查阅资料自行研究光合作用9、下列关于细胞膜的描述，哪一项是不正确的？A. 细胞膜主要由脂质和蛋白质构成B. 细胞膜具有选择透过性C. 所有物质都能自由通过细胞膜D. 细胞膜参与了细胞之间的信息传递 10、在光合作用过程中，光反应阶段发生在叶绿体的哪个部分？A. 类囊体膜B. 叶绿体基质C. 外膜D. 内膜11、在细胞膜的结构中，起到“半透膜”作用的是：A. 脂质双分子层B. 蛋白质C. 糖蛋白D. 脂质和蛋白质的复合层12、以下关于光合作用过程的描述，错误的是：A. 光合作用分为光反应和暗反应两个阶段B. 光反应发生在叶绿体的类囊体膜上C. 暗反应需要ATP和NADPH的参与D. 暗反应不需要光，因此可以在夜晚进行13、在细胞分裂过程中，DNA复制发生在哪个时期？A、G1期B、S期C、G2期D、M期14、下列哪种植物激素主要促进植物生长？A、赤霉素B、脱落酸C、乙烯D、细胞分裂素15、在植物的光合作用过程中，下列哪个物质是最终产物？A. 氧气B. 氨基酸C. 葡萄糖D. 脂肪16、以下哪种现象属于动物行为？A. 植物的向光性B. 植物的向重力性C. 蚂蚁的筑巢行为D. 植物的繁殖方式17、下列关于细胞膜结构和功能的叙述，哪一项是错误的？A. 细胞膜主要由脂质双层构成，并嵌有蛋白质。

2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力题库附答案(典型题)

2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力题库附答案（典型题）单选题（共50题）1、下列有关脂质的描述不正确的是（）。

A.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，同时还能够参与血液中脂质的运输B.脂肪是生物体内良好的储能物质，只存在于动物的体内，而植物细胞中没有C.磷脂是构成细胞膜的重要成分D.性激素可以促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成【答案】 B2、下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是（）A.能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆转B.任何生态系统都需要得到外部的能量补给C.一个封闭的生态系统不需要从外界获得能量供应就可以长期维持正常功能D.生态系统能量流动逐级递减的原因是生物的呼吸消耗和资源利用率不高【答案】 C3、关于洋葱根尖分生区细胞的叙述正确的是（）。

A.细胞分裂过程中核遗传物质的分配是随机不均等的B.分裂期核DNA与染色体数目比值为1：1或2：1C.用显微镜观察其细胞中的叶绿体时.不需要染色D.将其置于0.3g／mL的蔗糖溶液中。

可发生质壁分离【答案】 B4、下列生物中，均为原核生物的一组是（）。

A.金黄色葡萄球菌、炭疽杆菌和支原体B.葡萄球菌、酵母菌和放线菌C.绿藻、衣藻和变形虫D.埃博拉病毒、乙肝病毒和蓝细菌【答案】 A5、患者，女性，26岁。

面部红斑，光过敏，关节肿痛，多种抗生素治疗不见好转，尿蛋白检查阳性，激素治疗有效。

A.类风湿因子检查B.ANCA检查C.抗心磷脂抗体检查D.ENA抗体谱检查E.血小板抗体检查【答案】 D6、“增强学生的好奇心和求知欲。

培养他们的探索精神和创新精神”是哪一方面的生物学课程目标?（）A.知识方面的目标B.能力方面的目标C.情感态度价值观方面的目标D.方法方面的目标【答案】 C7、测定泡菜样品中亚硝酸盐的含量时，氢氧化铝乳液的作用是（）A.与亚硝酸盐发生颜色反应B.吸附泡菜汁中的杂质，使泡菜汁透明澄清C.提取泡菜样品中的亚硝酸盐D.用于制备标准显色液【答案】 B8、在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（）。

2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力生物试题及解答参考

2024年教师资格考试初中生物学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、以下哪个生物现象属于光合作用的范畴？A. 植物细胞呼吸作用B. 植物细胞壁的合成C. 叶绿体中的光合作用D. 植物细胞中的线粒体作用2、以下哪项是初中生物教学中常用的教学策略？A. 经验主义教学B. 案例分析法C. 体验式教学D. 专题讲座法3、题干：在初中生物教学中，教师采用“探究式学习”的教学方法，以下哪项不属于探究式学习的特点？A、以学生为主体B、强调教师的权威地位C、注重学生的问题解决能力D、提倡学生主动参与4、题干：在生物课堂教学中，教师为了帮助学生理解“细胞的结构与功能”这一知识点，可以采取以下哪种教学策略？A、讲授法B、演示法C、讨论法D、实验法5、在生物学教学中，以下哪种方法最有利于培养学生的科学探究能力？A. 传统的讲授法B. 实验操作法C. 案例分析法D. 讨论法6、以下关于初中生物教学目标的说法，不正确的是：A. 知识与技能：掌握生物学基本概念、基本原理和基本方法B. 过程与方法：通过实验、观察、调查等方法，培养学生的探究能力C. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱生命的情感和价值观D. 教学目标应只关注学生的知识学习，忽视学生的情感态度和价值观培养7、在以下哪个生物现象中，体现了“适者生存”的自然选择原则？A. 水稻的杂交育种B. 蚂蚁的群体行为C. 植物的光合作用D. 鸟类的迁徙8、以下哪种教学方法最有利于培养学生的探究能力？A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究式学习法9、在下列关于光合作用的描述中，正确的是（）A. 光合作用发生在叶绿体的类囊体膜上B. 光合作用的过程是将水分解产生氧气和还原氢C. 光合作用的主要目的是合成有机物并储存能量D. 光合作用的光反应阶段需要叶绿素a和叶绿素b共同作用 10、在初中生物教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的探究能力？（）A. 传授式教学B. 讲授式教学C. 问题引导式教学D. 实验探究式教学11、在初中生物教学中，教师为了让学生更好地理解光合作用的原理，采用了以下哪种教学策略最合适？A. 直接讲解光合作用的化学反应方程式B. 通过实验演示光合作用的实际过程C. 利用多媒体展示光合作用的动画和图片D. 要求学生背诵光合作用的相关知识12、在生物课堂中，教师针对“人体免疫系统”这一知识点，采用了以下哪种教学评价方式最为合理？A. 考试问答B. 小组讨论C. 课堂提问D. 家庭作业13、在以下哪种情况下，教师的引导作用发挥得最为充分？A. 学生对知识有浓厚的兴趣，自主探究B. 学生对知识感到陌生，需要教师的启发C. 学生对知识已有所了解，教师进行巩固D. 学生对知识有深刻的理解，教师进行拓展14、以下哪项教学活动不属于生物实验教学？A. 观察植物细胞的结构B. 进行土壤微生物的分离与鉴定C. 分析实验数据，得出结论D. 模拟生态系统，探讨生态平衡15、在初中生物教学中，教师为了帮助学生理解“光合作用”的概念，可以采用以下哪种教学策略？A. 直观演示法B. 案例分析法C. 问答教学法D. 讨论法16、以下哪项不属于初中生物教学中的探究式学习方法？A. 提出问题B. 假设与猜想C. 设计实验D. 分析实验结果17、【题目】在初中生物教学中，教师引导学生进行观察实验，以下哪种方法最有利于培养学生的观察能力和实验操作能力？A. 事前告知学生实验目的和步骤，按部就班地进行实验B. 仅提供实验材料，由学生自行设计实验方案并进行操作C. 实验过程中，教师全程指导，学生跟从操作D. 教师先进行示范操作，学生模仿操作，再由学生独立完成18、【题目】在组织初中生物课堂讨论时，教师应该注意哪些方面？A. 确保所有学生都有机会发言B. 只邀请学习成绩优秀的学生参与讨论C. 强调讨论结果，忽视讨论过程D. 不允许学生在讨论中提出与课本内容不符的观点19、在初中生物教学中，教师为了帮助学生理解光合作用的原理，采用了以下哪种教学方法？（）A. 演示实验法B. 案例分析法C. 讨论法D. 网络教学法 20、教师在组织学生进行“探究生物对环境的适应”实验时，以下哪项措施最能体现科学探究的教学原则？（）A. 提供详细的实验步骤，让学生按照步骤操作B. 仅提供实验材料，让学生自行设计实验方案D. 提供实验指导，鼓励学生提出假设和解释21、【题目】在以下关于光合作用过程的描述中，正确的是：A. 光合作用发生在细胞的液泡中B. 光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，且光反应必须在暗反应之前发生C. 光合作用过程中，水分子分解成氧气、氢离子和电子D. 光合作用过程中，二氧化碳被还原成葡萄糖，同时产生氧气22、【题目】以下关于植物细胞呼吸作用的描述，错误的是：A. 植物细胞呼吸作用是在线粒体中进行的B. 植物细胞呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式C. 有氧呼吸过程中，葡萄糖被分解成二氧化碳和水D. 无氧呼吸过程中，葡萄糖被分解成酒精和二氧化碳23、在生物教学中，以下哪项不属于课程标准对初中生物教学的要求？A. 培养学生的科学素养B. 培养学生的探究能力C. 培养学生的创新意识D. 培养学生的审美能力24、以下哪种教学方法最有利于培养学生的逻辑思维能力和分析问题能力？A. 演示法B. 讨论法C. 练习法D. 讲授法25、初中生物教学过程中，教师在引导学生进行科学探究时，以下哪种方法最有利于培养学生的批判性思维？A. 直接给出答案，让学生背诵记忆B. 提供多个选项，让学生选择最正确的答案C. 设计开放性问题，鼓励学生提出不同观点D. 只关注实验结果，不关注实验过程中的错误和失败二、简答题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题题目：简述细胞分裂的过程及其在生物生长发育中的作用。

生物学科知识与教学能力(初级中学)

《生物学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．生物学科知识与能力掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，具备生物学科的基本研究方法和实验技能；了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展；能举例说出这些知识与现实生活的联系。

2．生物学教学知识与能力掌握生物学课程与教学的基本理论，准确理解《义务教育生物课程标准（2011年版）》，并能用其指导初中生物学教学。

3．生物学教学设计能力根据生物学科的特点，针对初中学生的认知特征、知识水平和学习需要选择教学内容，依据课程标准和教材，确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用生物学课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案，了解生物学教学评价的基本类型和方法。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识1．掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术；了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展。

2．掌握生物学科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。

（二）教学知识1．理解初中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标；熟悉初中生物学课程10个主题的内容标准涉及的重要概念；知道课程资源的类型及其适用范围。

2．了解初中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。

3．了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。

4．了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。

5．掌握初中生物学核心概念的一般教学策略。

（三）教学设计1.学习需求分析（1）分析学习者●分析初中生学习生物学课程的一般特点，如年龄特点、整体知识水平、能力水平等。

2024年教师资格(中学)-生物学科知识与教学能力(初中)考试历年真题摘选附带答案

2024年教师资格（中学）-生物学科知识与教学能力（初中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 下列有关生物技术的说法中，错误的是 ( )。

A. 我国科学家袁隆平的杂交水稻是通过杂交育种培育而成的B. 美国科学家运用转基因技术培育出“超级鼠”C. 英国科学家培育的“多莉”羊是克隆动物D. 通过飞船搭载的种子培育出的新品种对人类都是有益的2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 某科学兴趣小组的同学制作鳞片叶临时装片，并在高倍镜下观察。

制作洋葱表皮细胞装片的操作步骤为:①盖上盖玻片; ②用滴管在载玻片中央滴上一滴清水; ③用镊子撕下一小块洋葱表皮; ④用镊子把洋葱表皮展平。

操作顺序排列正确的是（）。

A. ②④①③B. ②③④①C. ③②④①D. ④②③①3.(单项选择题)(每题 2.00 分) “通过认识常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系”是“植物的生殖”一节课的教学目标之一，其属于()A. 知识目标B. 能力目标C. 过程与方法目标D. 情感态度与价值观目4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是 ( )。

A. 循环系统和消化系统B. 消化系统和呼吸系统C. 循环系统和呼吸系统D. 呼吸系统和泌尿系统5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 多肉植物鸡冠掌通常利用落叶上长出的不定芽繁殖，这种繁殖类型是 ( )。

A. 出芽生殖B. 营养生殖C. 分裂生殖D. 有性生殖6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动。

以下流程图正确的是（）。

A. 外界空气进入肺部：鼻→咽→喉→支气管→气管→肺B. 尿液的形成和排出：肾脏→膀胱→尿道→输尿管→体外C. 食物通过消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门D. 果实和种子的形成：种子萌发→植株生长→开花→受精→传粉→结果7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作用原理的是()。

2024年教师资格(中学)-生物学科知识与教学能力(初中)考试历年真题摘选附带答案版

2024年教师资格（中学）-生物学科知识与教学能力（初中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题2.00分)RNA和DNA水解的终产物中()。

A. 五碳糖相同，嘧啶碱基不同B. 五碳糖相同，嘌呤碱基不同C. 五碳糖不同，嘧啶碱基相同D. 五碳糖不同，嘌呤碱基相同2.(单项选择题)(每题2.00 分) 制作馒头和面包时，加入适量酵母，馒头或面包会膨大而松软，这是因为酵母可以( )。

A. 把淀粉分解成葡萄糖B. 把葡萄糖转化为乳酸C.把葡萄糖转化成为麦芽糖D. 把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳3.(单项选择题)(每题2.00 分) 把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。

由此可以说明( )。

A. 叶片背面的呼吸作用比正面强B. 叶片背面的光合作用比正面强C.叶片背面表皮上的气孔数目比正面多D. 叶片背面表皮上的气孔数目比正面少4.(单项选择题)(每题2.00 分) 下列与病原体有关的叙述，不正确的是( )。

A. Rous 肉瘤病毒是致癌因子，与人的细胞癌变有关B.抗体抵抗病毒的机制与溶酶体杀灭细菌的机制不同C.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌D. 人感染HIV 后的症状与体内该病毒浓度和T 细胞数量有关5.(单项选择题)(每题2.00 分) 菠菜叶片结构中，不能进行光合作用的是( )。

A. 栅栏组织B. 海绵组织C. 保卫细胞D. 表皮细胞6.(单项选择题)(每题2.00 分) 关于种群和群落的叙述，错误的是()。

A. 使用取样调查法可获知种群密度和丰富度B. 种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构C. 群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构D. 调查研究同一地点各种群数量变化规律可揭示群落的种间关系7.(单项选择题)(每题2.00 分) 下列物质的化学本质一定为蛋白质的是( )。

2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力生物试题及解答参考

2024年教师资格考试初中生物学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在以下选项中，不属于初中生物学科知识范畴的是：A、生物的遗传与变异B、地球的起源与演化C、细胞的结构与功能D、生态系统的平衡与保护2、在生物教学中，教师为了帮助学生理解光合作用的过程，采用了以下哪种教学策略最为合适？A、直接讲解光合作用的化学方程式B、利用多媒体展示光合作用的动画C、让学生进行光合作用的实验操作D、要求学生背诵光合作用的定义3、在生物学教学中，以下哪种教学方式有助于激发学生的学习兴趣和参与度？A. 传统的讲授法B. 互动式教学C. 重复练习法D. 单一观察法4、在初中生物教学中，关于生物分类的知识，以下哪个说法是正确的？A. 生物分类是基于形态结构进行的B. 生物分类是基于遗传信息进行的C. 生物分类是基于生物的生活习性进行的D. 生物分类是基于生物的进化关系进行的5、在以下选项中，不属于初中生物教材中“细胞结构”单元教学目标的是：A. 了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

B. 掌握细胞分裂的基本过程和意义。

C. 认识细胞膜的功能和特性。

D. 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。

6、下列关于光合作用和呼吸作用的描述，正确的是：A. 光合作用和呼吸作用都在细胞质中进行。

B. 光合作用需要氧气，呼吸作用需要二氧化碳。

C. 光合作用产生的产物是氧气，呼吸作用产生的产物是二氧化碳。

D. 光合作用和呼吸作用都是生物体进行能量转换的过程。

7、在以下哪项实验中，不能直接观察到细胞有丝分裂的各个阶段？A. 观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验B. 观察植物细胞质壁分离及复原实验C. 观察酵母菌有丝分裂实验D. 观察人体口腔上皮细胞有丝分裂实验8、以下哪种物质在光合作用中起到催化剂的作用？A. 光合色素B. ATPC. NADPHD. 叶绿素9、以下哪个选项不属于初中生物课程标准中“生物的进化”这一部分的核心概念？（）A. 自然选择学说B. 人工选择C. 生命的起源D. 物种的多样性 10、在以下哪个过程中，生物体通过细胞内的能量转换，将化学能转化为机械能？（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 水解作用D. 细胞分裂11、在初中生物教学中，以下哪项教学策略最有利于学生理解细胞膜的功能？A. 通过多媒体展示细胞膜的结构图B. 仅通过讲解细胞膜的结构和功能C. 让学生通过实验操作观察细胞膜的选择透过性D. 通过模拟游戏让学生体验细胞膜的控制物质进出细胞的过程12、以下关于初中生物课程资源的说法，正确的是：A. 生物课程资源只包括教材和教师的教学计划B. 生物课程资源包括教科书、网络资源、实验设备、社区资源等C. 生物课程资源仅限于课堂上使用，不涉及课外活动D. 生物课程资源的开发与应用主要由教师个人负责13、在初中生物教学中，以下哪项教学活动最能激发学生的学习兴趣和积极性？A. 重复讲解概念，强调记忆B. 采用多媒体教学，丰富教学内容C. 仅通过文字讲解，避免学生参与D. 限制学生的讨论和提问14、在初中生物课堂教学中，教师引导学生进行小组讨论时，以下哪种做法不利于培养学生合作学习的能力？A. 教师事先设定讨论主题，引导学生围绕主题展开讨论B. 教师鼓励学生提出不同的观点，尊重学生的个性C. 教师要求学生在讨论过程中必须保持安静，以免影响其他同学D. 教师引导学生分工合作，共同完成任务15、在初中生物教学中，以下哪项教学方法最适合于帮助学生理解光合作用的原理？A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 访问法16、以下关于初中生物教学目标的描述，哪项是不正确的？A. 培养学生观察能力和实验操作能力B. 培养学生生物科学素养和科学探究精神C. 培养学生具备一定的生物知识储备D. 培养学生能够正确判断生物现象的因果关系17、在下列关于光合作用的描述中，错误的是（）A. 光合作用是植物进行能量转换的过程B. 光合作用需要光能，在光下进行C. 光合作用不需要水，产生氧气D. 光合作用能将无机物转化为有机物18、在下列关于细胞分裂的描述中，不属于有丝分裂特点的是（）A. 核膜和核仁重新形成B. 细胞核先分裂，然后细胞质分裂C. 子细胞具有相同的染色体数目D. 细胞分裂过程中，细胞体积增大19、下列关于植物细胞壁的功能描述，哪一项是错误的？A. 支撑和保护植物细胞B. 控制物质进出细胞C. 维持细胞形态D. 参与植物间的信号传递 20、在生态系统中，能量流动的基本途径是？A. 生产者→消费者→分解者B. 分解者→生产者→消费者C. 消费者→生产者→分解者D. 生产者→分解者→消费者21、在下列哪个条件下，植物细胞会发生渗透作用？A. 细胞内外溶液浓度相同B. 细胞内溶液浓度大于细胞外溶液浓度C. 细胞外溶液浓度大于细胞内溶液浓度D. 细胞内外溶液温度相同22、下列哪项不是初中生物课程中的实验探究方法？A. 观察法B. 实验法C. 模拟实验法D. 计算法23、在细胞分裂过程中，哪个阶段染色体数目会暂时加倍？A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期24、下列哪一项不是植物进行光合作用所必需的条件？A. 光照B. 水分C. 二氧化碳D. 氧气25、在初中生物教学中，以下哪项活动最能体现“从生活走向生物，从生物走向社会”的教学理念？A. 学生参观植物园，观察各种植物B. 学生进行实验操作，探究植物光合作用C. 学生讨论食品安全问题，分析食品添加剂对人体的影响D. 学生观看生物纪录片，了解生物进化历程二、简答题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题题目：请简述细胞呼吸的概念及其在生物体中的重要性，并列举至少两种不同类型的细胞呼吸途径。

教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力2024年下半年自测试题及答案解析

2024年下半年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力自测试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于初中生物实验教学的说法，不正确的是（）。

A. 实验前应让学生明确实验目的、原理、步骤和注意事项B. 实验过程中，教师应完全放手让学生自主操作，不进行任何指导C. 实验后，应组织学生进行讨论和总结，提升实验效果D. 实验设计应注重科学性、安全性和可操作性答案：B解析：在初中生物实验教学中，教师确实需要给予学生足够的自主空间，但这并不意味着教师应完全放手不管。

实验过程中，教师应密切关注学生的操作情况，适时提供必要的指导和帮助，以确保实验的安全性和有效性。

因此，B选项“实验过程中，教师应完全放手让学生自主操作，不进行任何指导”是不正确的。

2、下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（）。

A. 有丝分裂是真核生物体细胞增殖的唯一方式B. 无丝分裂不出现纺锤丝和染色体的变化C. 减数分裂只发生在生殖细胞中D. 细胞分裂都会导致遗传物质的改变答案：B解析：A选项，真核生物体细胞增殖的方式除了有丝分裂外，还有无丝分裂和减数分裂等，只不过有丝分裂是细胞增殖的主要方式。

因此，A选项错误。

B选项，无丝分裂是一种不经过核分裂和纺锤丝形成而使细胞分裂的增殖方式，其过程中不出现纺锤丝和染色体的变化。

因此，B选项正确。

C选项，减数分裂主要发生在生殖细胞的形成过程中，但并非只发生在生殖细胞中。

例如，在被子植物的配子体形成过程中，也会发生减数分裂。

因此，C选项错误。

D选项，细胞分裂过程中，遗传物质会进行复制并平均分配到子细胞中，以保持遗传的稳定性。

只有在某些特殊情况下，如基因突变、染色体变异等，才会导致遗传物质的改变。

因此，D选项错误。

3、在生物体的生命活动中，蛋白质发挥着至关重要的作用。

下列关于蛋白质的叙述，不正确的是（）。

A. 蛋白质是生命活动的主要承担者B. 蛋白质都是由氨基酸通过肽键连接而成的C. 蛋白质的空间结构一旦被破坏，其生物活性就会丧失D. 蛋白质在生物体内都能进行水解反应，但都不能进行脱水缩合反应答案：D解析：A选项，蛋白质在生物体内具有多种多样的功能，如催化、运输、识别、信息传递等，是生命活动的主要承担者。

2024年教师资格之中学生物学科知识与教学能力真题精选附答案

2024年教师资格之中学生物学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共45题）1、植物细胞中，能够将光能转变成化学能的结构是（）。

A.叶绿体B.细胞膜C.线粒体D.细胞核【答案】 A2、内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是()。

A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生韵丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行【答案】 D3、下列哪一项可简便而且准确地判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式（）A.有无酒精生成B.有无水生成C.有无有机物消耗O2D.消耗量与CO2生成量的比值【答案】 D4、童年期思维的基本特点包括( )。

多选A.经历一个思维发展的质变过程B.没有发生质变C.不能摆脱形象性的逻辑思维D.逻辑思维可以摆脱形象【答案】 A5、下列关于生态系统的叙述，错误的是（）。

A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D.植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环【答案】 C6、下列有关人体细胞内ATP的叙述，错误的是（）。

A.一个ATP分子中含有两个高能磷酸键B.人体细胞合成ATP时都需要氧气的参与C.细胞内合成免疫球蛋白时需要消耗ATPD.正常情况下ATP与ADP的比值在一定范围内变化【答案】 B7、在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（）。

A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④【答案】 D8、离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。

下列叙述正确的是（）A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】 C9、下列实验中没有设置对照实验的是（）。

2023年教师资格(中学)-生物学科知识与教学能力(初中)考试备考题库附后附答案0

2023年教师资格（中学）-生物学科知识与教学能力（初中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 根据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》界定，下列属于情感目标水平要求的是()。

A. 了解B. 应用C. 模仿D. 反应正确答案：D,2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 医生给一位肾功能衰竭的病人移植了一个健康的肾脏，但是几周后，这个移植的肾脏却因免疫反应而坏死。

在这个免疫反应中，移植的肾脏属于 ()。

A. 补体B. 抗原C. 抗体D. 病原体正确答案：B,3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 植物组织培养的理论依据是()。

A. 细胞的分B. 裂细胞的分化C. 基因重组D. 细胞的全能性正确答案：D,4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列关于人类遗传病的叙述，错误的是()。

A. 单基因突变可以导致遗传病B. 染色体结构的改变可以导致遗传病C. 近亲婚配可以增加隐性遗传病的发病风险D. 环境因素对多基因遗传病的发病无影响正确答案：D,5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 当你在“打呵欠”时，会听不清或所不到别人对你说的话，其主要原因是“打呵欠”影响了 ( )。

A. 鼓膜的振动B. 听小骨的振动C. 听觉感受器对刺激的接受D. 神经冲动的传导正确答案：A,6.(单项选择题)(每题 2.00 分) “网络环境和日常教室环境对学生生物学学业成就的影响”的研究中，自变量的准确描述是 ( )。

A. 网络环境B. 日常教室环境C. 教学环境D. 生物学学业成就正确答案：C,7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是 ( )。

A. 检核表B. 档案袋C. 评价量表D. 观察和轶事记录正确答案：D,8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 有关光合色素的描述正确的是（）。

2020年教师资格证《生物学科知识与教学能力》(初级中学)试题(网友回忆版)

2020年教师资格证《生物学科知识与教学能力》(初级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.图中所示（江南博哥）的结构，属于同一结构层次的是( )。

A.①④B.②③C.④⑤D.①③参考答案：D参考解析：动物的结构层次依次为：细胞—组织—系统—器官—个体。

植物的结构层次依次为：细胞—组织—器官—个体。

其中①和③都由许多形态结构相似、结构和功能相同的细胞，联合在一起形成细胞团，称为组织。

②为细胞，④由表示植物的根，属于器官层次;⑤表示一株植物，属于个体层次。

故选D。

[单选题]2.图中为三种无脊椎动物的形态结构示意图，关于这三种动物的叙述不正确的是( )。

A.从体型看，甲与乙不同，甲的身体呈辐射对称B.丙比甲乙更复杂，体现在丙的体表，出现了分节C.这三种动物依次属于腔肠动物，扁形动物和线形动物D.从结构看，丙的消化器官比甲，乙复杂，表现在有口有肛门参考答案：B参考解析：由图可知甲为水螅，乙为涡虫，丙为蛔虫。

其中水螅的身体只能分出上下，分不出前后和背腹，为辐射对称。

涡虫的身体成左右对称，蛔虫的身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门，A正确。

水螅为腔肠动物，涡虫为扁形动物，其特点为有口无肛门，蛔虫为线形动物，蛔虫与水螅、涡虫相比，消化器官更加复杂，表现在有口有肛门，B错误，C、D正确。

[单选题]3.关于乳酸菌和酵母菌叙述正确的是( )。

①都有细胞核②都有细胞壁③都含有染色体④都有环状DNAA.①②B.②③C.②④D.③④参考答案：C参考解析：乳酸菌属于原核生物，没有细胞核，有拟核含有环状DNA;酵母菌属于真核生物，有成形的细胞核。

乳酸菌和酵母菌都有细胞壁，酵母菌含有染色体而乳酸菌则没有。

故选C。

[单选题]4.下列属于水溶性维生素的是( )。

A.维生素AB.维生素CC.维生素DD.维生素K参考答案：B参考解析：维生素可以根据其溶解性为水溶性和脂溶性两大类，脂溶性维生素包括维生素A、D、E、K等。

水溶性维生素包括B族维生素的B1、B2、B6、B12，以及维生素C、维生素L、维生素H、维生素PP、叶酸、泛酸、胆碱等。

教师资格考试初中生物学科知识与教学能力测试试题及答案解析

教师资格考试初中生物学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在生态系统中，生物之间由于食物关系而形成的一种联系是（）。

A. 竞争关系B. 合作关系C. 捕食关系D. 共生关系答案：C解析：本题主要考查生态系统中的生物关系。

A. 竞争关系通常发生在两种或多种生物之间，它们为了争夺相同的资源（如食物、空间或配偶）而发生的相互作用。

这与题目中描述的“由于食物关系而形成的一种联系”不符，故A选项错误。

B. 合作关系是生物之间为了共同的目标或利益而进行的协同作用。

虽然合作在生态系统中很常见，但它并不是由食物关系直接形成的，故B选项错误。

C. 捕食关系正是一种由于食物关系而形成的生物之间的直接联系。

在这种关系中，一种生物（捕食者）以另一种生物（被捕食者）为食。

这完全符合题目描述，故C 选项正确。

D. 共生关系是指两种生物之间形成的紧密而持久的相互作用关系，它们相互依赖，共同生活。

虽然共生也是一种生物关系，但它并不直接由食物关系形成，故D选项错误。

2、关于生物进化的叙述，正确的是（）。

A. 进化是定向的，自然选择是不定向的B. 物种的进化只取决于基因突变C. 生物进化的实质是种群基因频率的改变D. 进化过程中新物种的形成一定需要隔离答案：C；D解析：本题主要考查生物进化的相关概念、原理和过程。

A. 进化是生物种群在长时间内基因频率发生改变的过程，它是定向的，通常朝着适应环境的方向进行。

而自然选择是进化的主要机制，它是不定向的变异在定向的环境选择下逐渐积累成定向的进化。

因此，A选项中的说法是错误的。

B. 物种的进化不仅仅取决于基因突变，还包括基因重组、自然选择、遗传漂变等多种因素。

其中，自然选择是决定生物进化方向的关键因素。

因此，B选项中的说法过于片面，是错误的。

C. 生物进化的实质是种群基因频率的改变。

在进化过程中，由于基因突变、基因重组和自然选择等因素的作用，种群的基因频率会发生变化，从而导致生物种群的遗传特性发生改变，形成新的生物类型。

初中生物教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年试卷及答案解析

2024年下半年教师资格考试初中生物学科知识与教学能力试卷及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、关于蛋白质合成中的翻译过程，下列叙述错误的是( )A.需要RNA聚合酶从DNA的一条链上转录mRNAB.核糖体在mRNA上移动，直到合成完多肽链C.多个核糖体可结合在一个mRNA分子上D.翻译过程需要酶、ATP、tRNA答案：A解析：本题主要考查蛋白质合成中的翻译过程。

A.RNA聚合酶是在转录过程中，从DNA的一条链上转录出mRNA的酶。

但翻译过程是在核糖体中以mRNA为模板，以tRNA为转运工具，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。

因此，A选项中的“需要RNA聚合酶从DNA的一条链上转录mRNA”并不属于翻译过程，而是转录过程，所以A选项错误。

B. 在翻译过程中，核糖体沿着mRNA链移动，并根据mRNA上的遗传信息，逐个加入相应的氨基酸，直到合成出完整的多肽链。

因此，B选项正确。

C. 在翻译过程中，为了提高蛋白质合成的效率，一个mRNA分子上可以同时结合多个核糖体，进行多条多肽链的合成。

因此，C选项正确。

D. 翻译过程是一个耗能过程，需要ATP提供能量。

同时，翻译过程还需要酶的催化以及tRNA的转运作用。

因此，D选项正确。

2、关于蛋白质工程的说法，正确的是( )A.蛋白质工程就是通过直接改造蛋白质分子，定向改变其功能的技术B.蛋白质工程的设计是以对蛋白质分子结构规律及其与生物功能的关系的认识为基础的C.蛋白质工程就是生产自然界中不存在的蛋白质D.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构答案：B解析：本题主要考查蛋白质工程的相关知识。

A选项：蛋白质工程并不是直接改造蛋白质分子本身，而是通过改造或合成基因来实现对蛋白质分子结构和功能的定向改造。

因为蛋白质的合成是由基因控制的，所以改变基因就可以改变蛋白质。

因此，A选项错误。

B选项：蛋白质工程的设计确实需要基于对蛋白质分子结构规律及其与生物功能关系的深入认识。

2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力生物试题及答案指导

2024年教师资格考试初中生物学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、题干：在植物光合作用过程中，下列哪项物质是最终产物？A、氧气B、葡萄糖C、水D、二氧化碳2、题干：下列哪项不属于初中生物课程标准中的基本理念？A、以学生为中心，关注学生的全面发展B、注重培养学生的科学素养C、强调生物学的实践与应用D、强调生物学的宗教意义3、在初中生物教学中，教师为了让学生更好地理解光合作用的过程，采用了以下哪种教学方法？（）A. 演示法B. 讨论法C. 案例分析法D. 游戏法4、在生物教学中，教师如何有效地进行学生评价，以促进学生的全面发展？（）A. 仅关注学生的考试成绩B. 仅关注学生的课堂表现C. 结合学生的平时表现、考试成绩和综合实践能力进行评价D. 仅关注学生的兴趣和特长5、下列关于光合作用的描述，错误的是：A. 光合作用是植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

B. 光合作用的主要场所是叶绿体中的叶绿素。

C. 光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段。

D. 光合作用的光反应阶段不需要二氧化碳的参与。

6、以下关于初中生物教学中实验设计的说法，正确的是：A. 实验设计应尽可能简单，以减少学生的操作难度。

B. 实验设计应尽量复杂，以培养学生的探究能力和动手能力。

C. 实验设计应结合教学内容，服务于学生的认知发展。

D. 实验设计应以教师为主导，学生只需按照既定步骤进行操作。

7、以下哪种生物组织具有保护和分泌功能？A. 分生组织B. 肌组织C. 植物输导组织D. 分泌组织8、下列哪种现象说明生物具有遗传变异的特性？A. 植物种子发芽B. 鱼群游动C. 蜜蜂采蜜D. 植物开花9、下列关于生物实验的描述，不正确的是（）A. 使用显微镜观察细胞时，应将样本放在载玻片上，用盖玻片覆盖，并滴加香柏油。

B. 在进行光合作用实验时，将叶片暴露在黑暗中，目的是消耗叶片中的淀粉。

初中生物教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导(2024年)

2024年教师资格考试初中生物学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、关于生物学的学科特点，下列说法正确的是：A、以实验为基础，注重理论知识的学习B、以观察为主要方法，注重实际操作能力的培养C、以生命现象为主要研究对象，注重生命科学的发展D、以上都是2、以下哪种生物分类单位最适合用来描述人类？A、界B、门C、纲D、目3、题干：在生物学教学中，教师引导学生进行实验探究，以下哪种实验方法最适合用于探究“植物的光合作用”？A. 观察法B. 测量法C. 实验法D. 调查法4、题干：在初中生物教学中，教师在进行“人体消化系统”的教学时，为了帮助学生更好地理解消化过程，以下哪种教学方法最为合适？A. 讲授法B. 案例分析法C. 多媒体演示法D. 小组合作学习法5、下列关于生物膜结构的描述，正确的是：A、生物膜是由磷脂双分子层和蛋白质分子构成B、生物膜是生物体内所有细胞都具有的结构C、生物膜是细胞内所有细胞器共有的结构D、生物膜是由糖类和蛋白质构成6、以下关于光合作用描述错误的是：A、光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物的过程B、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段C、光合作用的光反应阶段发生在叶绿体的类囊体膜上D、光合作用的暗反应阶段发生在叶绿体的基质中，需要光能7、在生物实验中，以下哪种方法不能用来分离混合物中的杂质？A. 过滤B. 蒸馏C. 溶解D. 离心8、以下哪种生物分类单位比“界”更具体？A. 门B. 纲C. 目D. 科9、题干：在初中生物教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的探究能力？A. 讲授法B. 实验法C. 案例分析法D. 问答法 10、题干：以下关于初中生物课程资源的说法，错误的是：A. 课程资源包括教材、教学辅助资料、学生实验、教学媒体等B. 课程资源的使用要遵循科学性、适用性、趣味性、时代性原则C. 教师应充分利用课程资源，提高教学效果D. 学生实验是课程资源的唯一来源11、在以下哪个条件下，酶的活性会降低？A. 温度适宜B. pH值适中C. 有足够的底物D. 加入抑制剂12、以下哪种植物属于被子植物？A. 蕨类植物B. 裸子植物C. 蕨类植物和裸子植物D. 蕨类植物、裸子植物和被子植物13、在下列关于光合作用的过程描述中，正确的是：A. 光合作用仅在白天进行，夜间不能进行B. 光合作用的产物是氧气和葡萄糖C. 光合作用将光能转化为化学能，储存在ATP中D. 光合作用的主要场所是细胞核14、在下列关于动物细胞分裂过程中，描述错误的是：A. 有丝分裂前期染色体出现B. 无丝分裂过程中染色体不会出现C. 有丝分裂后期染色体数目加倍D. 无丝分裂是一种简单的细胞分裂方式15、在初中生物教学中，以下哪项教学活动有助于培养学生的观察能力和实验操作能力？A. 教师详细讲解实验操作步骤，学生跟做B. 学生独立完成实验操作，教师巡视指导C. 教师演示实验过程，学生观察并记录D. 学生观看实验视频，教师总结实验结果16、在初中生物教学中，教师运用以下哪种教学方法能够激发学生的学习兴趣？A. 系统讲解，注重知识的连贯性B. 引入生活实例，联系实际C. 重复练习，巩固知识点D. 创设问题情境，引导学生思考17、在初中生物教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的实验操作能力？（）A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 实验法18、在组织初中生物教学活动时，教师应注重以下哪一方面的内容？（）A. 传授生物知识B. 培养学生的科学素养C. 提高学生的考试成绩D. 满足家长对教育的期望19、在下列选项中，不属于初中生物教学原则的是（）A. 知识与技能并重原则B. 科学性与思想性相结合原则C. 理论联系实际原则D. 个体差异性原则 20、以下关于初中生物实验课教学设计的说法，错误的是（）A. 实验课教学设计应注重学生的动手操作能力培养B. 实验课教学设计应强调实验原理的讲解C. 实验课教学设计应注重实验现象的观察与分析D. 实验课教学设计应注重实验结果的总结与反思21、在以下关于光合作用的描述中，哪一项是错误的？A. 光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物的过程。

教师资格证《生物学科知识与教学能力(初级中学)》(题库)模拟试卷三

教师资格证《生物学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）模拟试卷三[单选题]1.下列关于肺泡适于（江南博哥）气体交换的结构特点的叙述，不正确的是()。

A.肺泡外包绕着丰富的毛细血管B.肺泡壁由软骨支撑C.毛细血管壁是一层上皮细胞D.肺泡壁也是一层上皮细胞参考答案：B参考解析：肺适于气体交换的特点：①肺泡数量多，肺泡外包绕着许多毛细血管和弹性纤维。

②肺泡壁和毛细血管壁均只由一层上皮细胞构成，有利于肺泡和血液进行气体交换。

肺泡壁只有一层上皮细胞，没有软骨支撑，故B错误。

[单选题]2.当心脏的房室瓣处于关闭，而动脉瓣处于开放状态时，心脏的房室舒缩状态为()。

A.心房、心室同时收缩B.心房收缩、心室舒张C.心房、心室同时舒张D.心房舒张、心室收缩参考答案：D参考解析：心房收缩时，心室舒张，房室瓣打开，动脉瓣关闭；心房舒张时，心室收缩，房室瓣关闭，动脉瓣打开；全心舒张时，房室瓣打开，动脉瓣关闭。

[单选题]3.当农民伯伯对小麦植株一次性施肥过多时，小麦植株会出现萎蔫现象，更严重者可能会出现烧苗的现象。

当植株发生萎蔫时，最适宜采取的补救措施是()。

A.加强光照B.适当浇水C.增加空气流通D.移栽植物参考答案：B参考解析：对植株施肥过多时会使土壤中离子浓度过大，以致外界离子浓度大于植物根部细胞内液体浓度，从而引起植物根部细胞失水而出现植物萎蔫甚至烧苗的现象。

故应适当给植物浇水，降低土壤中液体的浓度，使植物根部细胞恢复吸水，这样萎蔫现象就会得到缓解。

[单选题]4.教师在上“爱护植被、绿化祖国”一课前，安排学生课前收集报纸、纪录片等有关环境被污染、绿色植被被破坏的资料，通过这样的活动来帮助学生很好地理解所学内容。

这利用的课程资源是()。

A.学校课程资源B.家庭课程资源C.媒体课程资源D.社区课程资源参考答案：C参考解析：报纸、纪录片、电视、影视作品等均属媒体课程资源。

[单选题]5.图2表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是()。