新人教版(部编)《四单元 我会努力的 13 我能行》公开课教案_15

人教2011课标版（部编）小学二年级下册道德与法治第四单元

第13课我能行

教学目标：

1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；

2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；

4、知道“不能只说行，努力才能行”。

教学重难点：

1.能欣赏自己和别人的优点及长处，能看到自己的成长和进步。

2.正确对待自己的不足，并努力进步。

教学时间：1课时

教学过程：

一、“大拇哥”送给你和我

1.听音乐传玩偶

师：大家看——这是什么？（教师手拿小老虎生肖玩偶和大家打招呼）我知道，咱们班很多同学都是属老虎的，我就是老虎可不是一般的虎宝宝，它有个名字叫做自信小老虎。今天我们就用自信小老虎来玩个游戏，音乐开始大家就从前往后传递自信小老虎，音乐一停，拿到的人要上来说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”，其他同学，就伸出自己的大拇哥送给他。

（师生玩游戏，教师相机指导学生，学习用大拇指夸赞或鼓励对方。）

《预设：生我不知道自己有什么优点。师：没关系，我的大拇哥叫“找一找”，把它送给你！大家都来帮他找一找，看看他有什么优点，好不好？师相机指导。》2.大拇哥送自己

师：刚才我们把大拇哥送给了别人，现在，我们来把大拇哥送给自己，给自己鼓鼓劲儿。

师：我的大拇哥叫“别紧张”，每次上公开课的时候，看到后面坐了好多老师，我就很紧张，我想把它送给我自己，让我放松一点。谁能像我这样，把大拇哥送给自己？大家先在四人小组里面说一说。

（生自由发言，师相机指导。）

（设计意图：以游戏导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。）

二、我哪里还不行呢

师：一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常。我们刚才主要去找自己和别人的优点，给自己加油鼓劲。现在，我们来看看，他们还有哪些需要改进的地方。

1.（出示课件）师：请大家找一找，他们有哪些不行的地方？

（生自由发言。）

2.互相交流

师：你们都找对了，看来，他们每个人真的都有不行的地方，就像每个人都有优点一样，每个人也都会有不足，想一想，我们自己还有哪些地方不行呢？请大家两人一组，互相说一说。

（生自由发言，师下位指导。）

师：现在就把我们课前叠好的纸飞机拿出来，把不行的地方，写在纸飞机上。3.师:其实,只要你们敢于改变自己,勇于挑战自己，你们就能行，所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。

（设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，意识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的。）

三、我也能行

师：同学们，别灰心，我看一个故事以后发现：一个人虽然现在不行，但是，并不说明永远不行。

1.播放视频：《成长故事——相信自己我能行》

师：米卡一开始不会画小飞机，为什么后来他画的那么漂亮呢？小兔子一开始不敢玩跳跳球，后来怎么跳的那么好呢？

（生自由发言）

2.帮助他人，寻找努力的方向

师：是吗？那我们看这三位同学，你们刚才找到了他们不行的地方，现在再来看看，他们应该怎么努力才行呢？

（生自由发言）

3.相信自己行，才会真的行

师：你们提出来的建议都很好，现在请拿出纸飞机，再看看自己不行的地方，应该怎么办才能行呢？请四人小组互相讨论一下，大家可以互相提意见。

（生自由发言，师下位指导。）

师：同学们真棒，在大家的互相帮助和鼓励下，每个人都知道怎么改变不足，找到自信。请大家跟着自信小老虎一起说：相信自己，我能行！

（设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短，互相帮助，都会变得很棒。）

四、谁会真的行呢？

1.师：那这样行不行呢？老师宣布下周长跑比赛，东东觉得自己个子高，腿长，肯定跑得快，就不打算练习了，东东相信自己能行，所以不用练习，你们有什么看法呢？

（生自由发言）

2.师小结：同学们说的真好——不能只说行，努力才能行啊。成功靠的不仅是自信，更多的是要靠努力、方法和汗水。明白了这些道理，你们才会真正做到“我能行”！

师：现在请拿出写着“我不行”的纸飞机，你觉得，你有信心把写在上面的“我不行”变成“我能行”吗？

师：好，那就让我们一起努力吧！希望你们手中的纸飞机能早日走！

（设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项，也要不断努力才会做的更好。）五、课堂小结

通过本节课的学习，老师发现每个学生都很棒，每个同学都有自己的闪光点，因此你们应该相信自己，不断努力，同时，老师相信你们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒！

板书设计

13 我能行