2019年垃圾分类手抄报
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概括，如研究外国语学校的学生，就只能说是适合这一类学生。结束语时应注意结论不能过大，过 于概括。慎用：“总之…”，“通过实验，我们深深地体会到…”，“只有，…，才能…。”通过调查发 现：学生学习英语的兴趣从.%上升到××，“学生兴奋的从××上××%…“。通过实验，教师深深地体 会到…“，“极大地提高了…”，“深受教师的喜爱”，“这种方式可以大面积解决…”． 空泛议论，经 验之谈，自造概念论语忌空泛议论，只谈感想和经验。相当一部分只是就某个题目谈自己的做法， 然后便匆匆下结论，“实践证明…”，“我深深体会到…”，“总这…”。定义不清楚，人云亦云，以讹 传讹，或自造概念。如什么是“语言习得”，什么是“学习”。
概括，如研究外国语学校的学生，就只能说是适合这一类学生。结束语时应注意结论不能过大，过 于概括。慎用：“总之…”，“通过实验，我们深深地体会到…”，“只有，…，才能…。”通过调查发 现：学生学习英语的兴趣从.%上升到××，“学生兴奋的从××上××%…“。通过实验，教师深深地体 会到…“，“极大地提高了…”，“深受教师的喜爱”，“这种方式可以大面积解决…”． 空泛议论，经 验之谈，自造概念论语忌空泛议论，只谈感想和经验。相当一部分只是就某个题目谈自己的做法， 然后便匆匆下结论，“实践证明…”，“我深深体会到…”，“总这…”。定义不清楚，人云亦云，以讹 传讹，或自造概念。如什么是“语言习得”，什么是“学习”。