长寿路学校校园用语用字规范要求
学校规范用字工作制度
学校规范用字工作制度一、总则为了加强学校用字管理，提高学校的教育教学质量，传承中华优秀传统文化，根据《中华人民共和国语言文字法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、学校用字原则1. 正确性：学校用字必须符合国家语言文字法律法规和政策，坚持正确的语言文字观念，维护语言文字的纯洁性和健康性。
2. 规范性：学校用字应遵循国家语言文字规范，使用规范的汉字、词语、语法和标点符号，确保书面语言的规范性和准确性。
3. 严谨性：学校用字应注重严谨性，避免使用模糊、歧义、生僻的字词，保证教育教学活动的顺利进行。
4. 文明性：学校用字应体现文明、和谐、积极向上的精神风貌，倡导良好师德师风，营造文明校园氛围。
5. 传承性：学校用字应注重传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，培养学生的家国情怀。
三、学校用字范围1. 教育教学活动：教案、课件、试卷、作业、听课记录、教学反思等教育教学材料。
2. 校园文化建设：宣传栏、标语、横幅、公告、墙报、杂志、报纸等宣传载体。
3. 行政管理：文件、报告、总结、计划、会议记录、档案等行政文件。
4. 学生事务：学生档案、评语、表彰、处罚等学生管理工作。
5. 后勤服务：食谱、通知、公告、合同等后勤服务事项。
四、学校用字要求1. 教师用字：教师应具备较高的语言文字素养，以身作则，正确使用汉字、词语、语法和标点符号，为学生树立良好榜样。
2. 学生用字：学生应掌握基本的汉字、词语、语法和标点符号，逐步提高语言文字表达能力，养成正确用字的习惯。
3. 校园用字：校园公共场所的标牌、宣传栏、标语等应使用规范汉字，避免使用繁体字、异体字、网络用语等不规范字词。
4. 网络用字：学校官方网站、微信公众号、班级群等网络平台应遵循国家语言文字规范，正确使用汉字、词语、语法和标点符号。
5. 外来用字：学校与外部单位、个人交流时，应积极推广国家语言文字规范，引导对方正确使用汉字、词语、语法和标点符号。
学校用语_用字规范制度
第一章总则第一条为规范学校用语用字，提高学校师生员工的文明素养，树立良好的学校形象，根据国家语言文字工作方针政策和有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工、教职工家属以及来访人员。
第三条学校用语用字应当遵循国家语言文字规范，体现时代精神，弘扬中华优秀传统文化。
第二章用语规范第四条学校用语用字应当准确、规范，避免使用错别字、生造词、方言、俚语等不规范的语言。
第五条学校内部文件、公告、通知、板报、宣传栏等用字，应当使用规范的简化字，不得使用繁体字、异体字。
第六条学校师生员工在书面表达中，应当使用规范的汉字书写，不得使用拼音、英文或其他符号代替汉字。
第七条学校师生员工在口语交流中，应当使用普通话，避免使用地方方言。
第八条学校师生员工在对外交流中，应当使用文明、礼貌的语言，尊重对方，避免使用粗俗、侮辱性的语言。
第九条学校师生员工在学术研究和论文写作中，应当遵循学术规范，使用规范的学术用语，避免使用口语化、不规范的表达。
第三章用字规范第十条学校用字应当遵循《汉字简化方案》和《现代汉语规范词典》等规范，使用规范的简化字。
第十一条学校用字应当避免使用繁体字、异体字，确需使用时，应当在注释或说明中予以注明。
第十二条学校用字应当遵循《标点符号用法》等规范，正确使用标点符号。
第十三条学校用字应当遵循《出版物上数字用法》等规范，正确使用数字。
第十四条学校用字应当遵循《现代汉语语法规范》等规范，正确使用语法。
第四章奖励与处罚第十五条对在学校用语用字工作中表现突出的个人和集体，学校将给予表彰和奖励。
第十六条对违反本制度，造成不良影响的个人和集体，学校将进行批评教育，并视情节轻重给予相应的处罚。
第五章附则第十七条本制度由学校语言文字工作委员会负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
第十九条本制度未尽事宜，按国家有关法律法规执行。
学校用语 用字管理制度
学校用语用字管理制度学校用语用字管理制度一、前言为了规范学校的用字行为，提高用字规范性，增强教育教学、管理工作的效果，特制定本制度。
二、用字原则1.准确性原则学校的用字必须准确无误，避免出现语病、错误或不当的字眼。
2.规范性原则学校的用字必须符合语法、标点符号、造词等规范，不得使用谐音、俚语或方言。
3.文明礼貌原则学校的用字必须文明、礼貌，不涉及人身攻击、侮辱或歧视他人。
4.适用性原则学校的用字必须适用于特定场景，不得使用违背学校价值观、不良的用字。
5.简洁性原则学校的用字必须简洁明了，避免冗长或晦涩难懂的表达方式。
三、用字规范1.书面用字规范（1）书写字体：学校的各类文件、通知、公告等必须使用规范字体，如宋体、黑体等。
不得使用奇形怪状、难辨认的字体。
（2）字号字形：学校的各类文件、通知、公告等必须使用统一的字号和字形，如五号、小四号等。
不得使用过大或过小的字号，以免影响阅读。
（3）标点符号：学校的文档必须正确使用标点符号，如逗号、句号、问号等，不得拼音、英文等不符合规范的符号。
（4）语法规范：学校的文档必须符合语法规范，包括主谓一致、时态一致、修辞等方面。
不得出现语病、歧义或错误的用字。
2.口头用字规范（1）授课用字：教师授课时必须用准确、规范的用字表达思想，不得使用方言、俚语或不当字眼。
（2）教育用字：学校的老师和工作人员在与学生、家长交流时必须使用得体的用字，不得侮辱、挖苦他人。
（3）学生用字：学生在上课、写作和交流时必须使用规范、正确的用字，避免出现错误或不当字眼。
四、用字管理1.教师培训学校将定期组织教师培训，提高教师的用字水平和规范性，传授正确的用字知识和技巧。
2.用字检查学校将定期开展用字检查，对教师、工作人员和学生的用字进行检查。
对不符合规范的用字，学校将采取相应的纠正措施，并记录在案。
3.用字指导学校将加强对教师、工作人员和学生的用字指导，提供正确的用字范例和模板，引导大家正确使用语言文字。
学校语言、字词使用规则
学校语言、字词使用规则为了维护学校的专业形象，确保校园文化的和谐统一，以及提高沟通效率，本规则明确了学校内部语言和字词的使用规范。
所有教职工、学生及访客应遵守以下准则。
一、语言使用规范1. 官方语言：学校的官方语言为中文普通话。
2. 日常沟通：在校园内，日常沟通应以礼貌用语开头，如“您好”、“请问”等，并使用规范的现代汉语。
3. 书面语言：所有正式文件、公告、教案、研究报告等书面材料，应使用标准中文，遵循现代汉语语法规则和校正后的简化字。
4. 外语使用：在公共场合及正式活动中，如需使用外语，应确保翻译准确，不造成误解，并尊重语言惯。
外语课程及国际交流活动除外。
5. 网络沟通：在学校的网络平台、社交媒体账号上，应使用文明、积极、健康的语言，严禁发布不当言论。
二、字词使用规范1. 规范汉字：所有文字材料应使用国家语言文字工作委员会发布的《现代汉语常用字表》和《现代汉语通用字表》中的规范汉字。
2. 专业术语：在专业教学、研究和交流中，应使用经权威机构认可的专业术语，避免使用非正规或地方色彩浓厚的词汇。
3. 禁用词汇：禁止使用带有侮辱性、歧视性、淫秽色情或者违反社会主义核心价值观的词汇。
4. 慎用网络新词：对于网络新词，应谨慎使用，尤其是那些尚未被主流媒体和出版物广泛接受的词汇。
三、特殊场合的语言使用1. 文化活动：各类文化活动应鼓励使用富有文化内涵和审美情趣的语言，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 应急情况：在应急情况下的广播、公告等，应使用简洁、明了、易于理解的语言。
四、违规处理1. 轻微违规：对于轻微的违规行为，如使用不规范用语，首次发现将给予警告并进行纠正。
2. 严重违规：对于严重违规行为，如散布不当言论，将根据情节严重程度给予纪律处分，并可能依法承担相应的法律责任。
五、附则本规则的解释权归学校管理部门所有。
规则如有修订，将以正式文件形式公布。
本规则自发布之日起施行。
---遵守语言和字词使用规则，是维护学校秩序、促进学术交流和提升学校形象的重要方面。
校园术语、用字管理制度
校园术语、用字管理制度概述为了规范校园使用的术语和用字，提升校园的知名度和形象，制定本校园术语、用字管理制度。
本制度适用于全校师生以及与学校合作的单位。
术语管理1. 术语的定义应准确、简明，并与相关行业或领域的通用术语保持一致。
2. 学校内部特定术语的使用应确保师生之间的理解一致性。
3. 新兴词汇或流行语的使用，应权衡其深入人心程度和是否契合学校的价值观和形象。
4. 术语的使用宜避免太多外文词汇，如需使用外文词汇，应提供相应的中文解释。
用字管理1. 写作中应力求准确、规范的字词使用，不得使用错误或词义模糊的字词。
2. 着重强调一些易混淆、易误用的字词，如"的、地、得"等，应根据具体语境正确使用。
3. 符合学校形象及价值观的正面用字，应得到倡导与推广。
4. 学术论文及教育文件的写作应符合相关规范，严禁抄袭他人作品以及使用不端手段获取他人成果。
手册和培训1. 学校将编写和发布详细的术语手册，内容包括学校内部常用术语的定义和用法。
2. 学校将组织相关培训，以提高师生对术语和用字规范的认识和遵守程度。
3. 术语手册和培训材料将定期更新，以适应社会变化和学校需求的变化。
评估和执行1. 学校将定期组织相关评估，对术语和用字管理的执行情况进行检查与分析，发现问题及时进行整改。
2. 学校将建立相应的管理机构和制度，负责术语和用字管理的监督与指导。
3. 学校将对违反术语和用字管理制度的行为进行相应的处罚和教育。
结论通过制定校园术语、用字管理制度，学校将规范和统一校园内部的术语和用字，提升学校形象和文化价值观的传播，促进良好的学术环境和交流氛围的形成。
语言文字工作规范化管理制度
长寿路学校语言文字规范化管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、钟祥市教育局和钟祥市语言文字工作委员会有关开展语言文字工作规范化工作的通知精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，特制定如下制度。
一．学校用语用字规范化管理制度（一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。
1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。
2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。
4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。
5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。
7．语言文字工作室、教导处、德育处定期检查、评价师生校园用语。
（二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。
1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。
5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。
6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
二．学校用语用字规范化监督检查制度（一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
（二）语言文字工作领导小组办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。
（三）各处室主要负责人、各年级组长、各学科组长和各班主任对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
（四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。
长寿路学校语言文字活动制度
长寿路学校
语言文字的活动制度
1、每学期开展一次普通话培训测试工作，以测促训，以训保测。
凡未达到规定要求的教师应积极参加培训，不断提高水平。
2、年级组内有普通话规范字监督员，负责组内老师的语言文字规范，定期组织组内老师进行相关学习及研讨活动。
3、班主任在班内设普通话规范字监督员，负责班内学生的语言文字规范，班内定期或不定期开展相关活动。
如：绕口令比赛、写字比赛、朗诵比赛等。
4、学校在教师活动中组织朗诵演讲比赛、粉笔字板书比赛，提高教师业务技能水平。
5、对以上活动中成绩优秀的教师及同学给予奖励，提供相关外出学习及培训的机会。
校园内的语言使用和字体规范
校园内的语言使用和字体规范为了营造一个良好的校园文化氛围，提升校园整体形象，特制定本规范，以规范校园内的语言使用和字体应用。
一、语言使用规范1.1 语言风格1. 校园内所有文档、公告、宣传材料等，应使用规范的现代汉语，避免使用方言、俚语、网络用语等非规范语言。
2. 正式场合，如讲座、会议、报道等，应使用标准普通话，以保证交流的准确性和规范性。
1.2 语言文明1. 校园内禁止使用粗俗、低俗、侮辱性语言，倡导文明、礼貌、谦逊的沟通方式。
2. 尊重他人，避免使用带有歧视、偏见性质的语言，营造和谐校园氛围。
1.3 语言环境1. 校园内公共区域，如教室、图书馆、食堂等，应保持安静，避免大声喧哗，干扰他人。
2. 课堂上，学生应遵守纪律，与老师、同学交流时，使用礼貌用语，表现出良好的教养。
二、字体使用规范2.1 字体选择1. 校园内文档、公告、宣传材料等，应优先使用国家规范的字体，如宋体、黑体、楷体等。
2. 根据文档性质和场合，可适当选择其他美观、易读的字体，如微软雅黑、仿宋等。
2.2 字体大小1. 校园内文档、公告等，字体大小应适中，保证远距离阅读的清晰度。
2. 标题、重要信息等，可适当加大字体，以突出显示。
2.3 字体颜色1. 校园内文档、公告等，字体颜色应简洁、大方，避免使用过于花哨、刺眼的颜色。
2. 黑色、蓝色、红色等，为常用字体颜色，可根据需要适当选用。
2.4 字体排版1. 校园内文档、公告等，字体排版应规范，段落间距、行间距等，要适中，便于阅读。
2. 标题、小标题等，应使用合适的字号和加粗等方式，以区分于普通文本。
三、违规处理对于违反本规范的行为，相关部门将予以制止，并根据情节严重程度，给予相应处理。
本规范自发布之日起实施，如有未尽事宜，将适时予以修订。
希望全体师生共同努力，共创文明、和谐的校园环境。
校园用语用字规范要求
校园用语用字规范要求一、用语规范（普通话应成为校园用语）1．教学用语：在课堂教学中师生应使用普通话。
2．会议用语：学校领导、师生在学校各类会议（或参加外单位会议）主持、发言时应使用普通话。
3．宣传用语：校园广播电视播音应使用普通话，学校领导、师生在接受媒体采访时应使用普通话。
4．活动用语：学校各类集会活动、教研活动主持、讲话、发言等应使用普通话。
5．工作用语：师生谈话、教师工作交流、因工对外接待、接（打）电话等应使用普通话。
6．生活用语：提倡师生在校园日常生活及社会、家庭研究、使用和推广普通话。
二、用字规范（一）汉字使用在以下场合不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字1．校园公共场所用字，如名称牌、标志牌、标语牌、橱窗、板报等，其中若有手书的繁体字、异体字且无法更正的，可以保留，但必须在醒目位置配放规范字副牌；2．教学用字，如教师板书、教案（讲义）、学生作业、试卷、评语等用字；3．宣传用字，如会标、标语、对联、电子屏幕、校园电视台屏幕、校园刊物及各类印刷物等；4．其他用字，如学校各类印章、自制匾牌、带领教师名片等用字。
注：1.使用已有国家标准的印刷体不得出现字形不规范的情况（目前，计算机软件中只有黑体、宋体、仿宋体、楷体等四种字体的字形是规范的，其他字体都有可能存在不规范现象）。
2.美术字、变体字不得增减笔画、改换部件或产生歧义。
3.数字和标点符号的使用必须符合国家标准或有关部门制定的规范。
（二）汉语拼音和外文使用规范1．汉语拼音使用必须符合《汉语拼音方案》及1988年7月10日颁布的《汉语拼音正词法基本划定规矩》（国家尺度）；2．名称牌、标志牌、标语（牌）中汉语拼音、外文不得单独使用，要求与汉字并用，并将汉字置于主要位置。
（三）用字载体维护规范。
学校校园用语用字管理制度
第一章总则第一条为规范学校校园用语用字，提高师生语言文字素养，营造文明、和谐、健康的校园文化氛围，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工及来访人员。
第三条学校校园用语用字应当遵循国家通用语言文字规范，体现社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化。
第二章用语规范第四条学校内部交流、教育教学、会议、宣传等活动中，应当使用普通话作为通用语言。
第五条学校师生应当掌握并正确使用国家通用语言文字，遵循以下原则：（一）发音标准，语调自然，表达清晰；（二）书写规范，不使用繁体字、异体字、自造字等不规范字；（三）避免使用方言、土语，以及可能引起误解或歧义的口语；（四）遵循礼貌用语，尊重他人，体现文明素养。
第六条学校在教育教学、学术研究、宣传报道等方面，应当注重语言文字的准确性和规范性，避免出现错误或不当用语。
第三章用字规范第七条学校校园内的标牌、指示牌、宣传栏、公告栏等，应当使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、自造字等不规范字。
第八条学校在教学楼、宿舍楼、食堂、卫生间等公共场所，应当设置规范的汉字标识，方便师生识别和使用。
第九条学校在制作宣传材料、出版物、网络平台等，应当遵守国家通用语言文字规范，确保用字准确、规范。
第四章监督与管理第十条学校设立语言文字工作领导小组，负责校园用语用字的监督和管理。
第十一条学校对违反本制度的行为，将视情节轻重给予批评教育、通报批评、责令改正等处理。
第十二条学校鼓励师生积极参与校园用语用字的监督工作，对发现的问题及时向相关部门反映。
第五章附则第十三条本制度自发布之日起施行。
第十四条本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
第十五条本制度如与国家法律法规及政策相抵触，以国家法律法规及政策为准。
校园内的语言使用和字体规范
校园内的语言使用和字体规范
语言使用规范
1. 尊重他人：在与他人交流时，要尊重对方的感受和观点。
避免使用冒犯性、歧视性或侮辱性的语言。
2. 清晰简洁：使用清晰简洁的语言表达自己的意思，避免使用过于复杂或模糊的词汇和句子结构。
3. 文明用语：使用文明用语，避免使用粗俗、不雅或攻击性的语言。
4. 正确用词：使用正确的词汇和语法，避免使用俚语、口头语或不当的缩写。
5. 禁止抄袭：在写作和学术工作中，严禁抄袭他人的作品。
引用他人内容时，务必注明出处。
字体规范
1. 可读性：选择易读的字体，确保文字清晰可辨。
建议使用常见的字体，如Arial、Helvetica或宋体。
2. 字号和行距：选择适当的字号和行距，以保证文章的可读性。
一般来说，字号应该不小于12号，行距宜留有适当的空白。
3. 强调和标题：使用加粗、斜体或下划线等方式对需要强调的
文字进行标记。
对于标题和副标题，可以使用较大的字号和粗体来
突出显示。
4. 一致性：在整个文档中保持字体的一致性，避免在不同部分
或章节中使用不同的字体风格。
校园内的语言使用和字体规范对于学生和教职员工来说都是重
要的。
遵守这些规范可以建立良好的沟通和研究氛围，促进信息的
准确传达。
希望每个人都能自觉遵守，并以身作则，共同营造一个
和谐宜人的校园环境。
校园用语、用字规范制度
校园用语、用字规范制度引言校园用语和用字规范是维护学校良好形象、提高学生语言文化素养的重要组成部分。
为了规范校园用语和用字，提倡文明、规范、文雅的交流方式，制定本校校园用语、用字规范制度。
一、校园用语规范1. 尊重师长：学生应当尊敬老师和校园工作人员，使用尊敬的语气和词语与之交流。
2. 禁止辱骂和侮辱他人：禁止使用任何带有侮辱、歧视、不尊重他人的词语或表达方式。
3. 注重礼貌和谦逊：学生在校园交流中应当注重礼貌用语，避免傲慢和自负的表达方式。
4. 合理使用方言：方言是中国文化的一部分，但在正式场合和与非方言使用者交流时应尽量使用普通话或标准化的语言。
5. 禁止使用网络用语：学生在正式场合和正式文档中不得使用网络用语或缩略语。
二、用字规范1. 笔画清晰：书写时应当注意字迹清晰，字形美观工整，避免潦草和变形。
2. 笔画正确：学生应掌握基本汉字的正确笔画顺序，避免错误书写造成歧义。
3. 避免错别字：应当注意避免使用错别字，特别是常用词汇和基本语法。
4. 使用标点符号：正确使用标点符号，遵循标点符号使用规则。
5. 避免滥用外来词：在用字中应尽量避免滥用外来词和不适当的新词汇。
三、监督与执法1. 班级监督：班级委员和班干部应当监督控制学生在校园中的用语和用字，定期进行整改和矫正。
2. 校方执法：学校相关人员在发现学生违反校园用语、用字规范时，有权对其进行批评教育和纠正。
3. 惩处措施：对于多次违反校园用语、用字规范的学生，学校将采取相应的惩处措施，包括口头警告、通报批评等。
四、宣传与教育1. 宣传广泛：学校将通过宣传校园用语、用字规范制度的重要性，增加学生的认识和遵守度。
2. 教育培训：学校将定期举办关于用语、用字规范的教育培训活动，提高学生的语言文化素养和使用规范意识。
结论通过制定校园用语、用字规范制度，学校旨在提倡学生遵守校园用语和用字规范，培养学生的文明礼仪意识和语言表达能力，营造和谐宜人的校园文化氛围。
校园网络用语用字规范要求
校园网络用语用字规范要求校园网络用语用字是语言文字规范化的一个重要方面。
全校各部门、各单位要认真学习《国家通用语言文字法》、《江苏省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，增强师生对祖国语言文字的热爱，提高语言文字规范意识和语文应用水平，认真检查和规范本部门、本单位网站或网页的用语用字。
具体要求如下:一、必须使用规范汉字严禁使用国家已简化的繁体字（艺术作品除外）、已废止的简化字、已淘汰的异体字、已更改的生僻字和已淘汰的旧字形，不写错别字，尤其要避免以下情形：1．将规范的简化字误作繁体字加以回避。
如将“重叠”误写为“重迭”，“天翻地覆”误写为“天翻地复”，“好像”误写为“好象”，“啰嗦”误写为“罗嗦”。
2．使用别字。
网络文字不能直接手书，出现的错字都是使用不当的字，即“别字”，如“潦草”误写为“了草”。
另外，网络用字多采用拼音输入法，加之输入者对字词的意义不能准确区分，所以同音别字出现较多。
如“厉”与“励”、“克”与“刻”、“象”与“像”、“燥”与“躁”、“竟”与“竞”、“坐”与“座”、“览”与“揽”等屡屡用错，出现了“再接再励”、“帮扶对像”、“讲坐”、“学情院情总揽”等错误用法。
二、正确使用标点符号标点符号使用遵循国家颁发的《标点符号用法》，需要特别注意的是：（一）句号的正确使用一般在中文标点输入的状态下输入，为“。
”，为空心圆圈。
句号还有一种形式，即一个小圆点“ .”，一般在科技文献中使用，可在英文标点输入状态下输入。
（二）序号后标点的正确使用1．“第一”、“第二”，“首先”、“其次”等后面应用逗号。
2．“一”、“二”、“三”等后面应用顿号。
3．“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等后面应用齐线墨点（．）。
4．序号如加括号，如（1）（2）（3）等后面不加标点符号。
另外，“（1）”不能写成“1）”5．文内序号层次清楚，逐层一般为一、/（一）/1./(1)/ ①……三、落款日期的正确书写1．落款日期要将年、月、日标全，可用汉字数字，其中“零”写为“○”。
教师语言文字用语规范
长寿路学校教师语言文字用语规范按照国家新时期语言文字的工作方针、任务的要求，根据省委的指示精神，结合我校的实际情况，为提高我校语言文字的工作水平，特制订如下规范：一、普通话达标要求根据国家规定，参照我省方言实际情况及普通话教学情况，确定普通话达标要求为二级：第一级是会话相当标准的普通话，语言正确率达标90%以上，词汇语法很少差错；第二级是会话比较标准的普通话，语言正确率达80%以上，方言不多，词汇语法较少差错。
二、普通话考核标准教师在教育、教学中坚持使用普通话，四十五岁以下中青年教师普通话达到“二级”以上，能正确地说三千五百个常用汉字注音。
熟练掌握和运用汉语拼音。
在学习，教学中坚持使用普通话。
三、普通话定期验收标准按普通话要求，对全体教职工定期验收。
（一）推普工作验收标准大力推行和积极普及普通话是新形势下的推普工作的新要求。
推普工作要求做到有点有面，注重实效。
教师在教学中坚持使用普通话要达到100%，集体活动中坚持使用普通话的要占100%。
(二)检查评比1.领导重视，成立有效机制，职责明确，定期检查。
2.举行幼儿故事会、诗歌朗诵会，检查幼儿的规范用语。
3.通过听课、评课，检查教案等文字，发现问题，及时纠正。
将普通话教学落到实处。
4.定期测试普通话并发给证书。
5.创造良好的语言环境，积极开展各项活动。
6.教师在环境布置、板书、教案中正确使用规范文字。
7.校内永久性、阶段性推普牌、宣传栏、黑板报等使用规范文字。
8.把普通话列为评选青年教师业务能力考核的内容，列为评优评先的条件之一。
长寿路学校语言文字规范化工作领导小组2012年2月25日。
学校用字用语规范使用制度
第一章总则第一条为规范学校用字用语，提高教育教学质量，树立良好的社会形象，根据国家语言文字工作方针政策和法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工、学生及校内各类出版物、宣传材料、会议报告、公告通知等。
第三条学校用字用语规范使用，遵循国家通用语言文字规范，体现学校特色，弘扬社会主义核心价值观。
第二章规范用语第四条学校用字用语应使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、错别字和自造字。
第五条学校用字用语应遵循以下原则：（一）准确、简洁、明了，避免使用模糊不清、歧义性强的词语。
（二）尊重事实，不夸大、不虚构，不使用不实之言。
（三）文明礼貌，尊重他人，不使用侮辱性、歧视性语言。
（四）符合行业特点，体现学校教育理念。
第六条学校用字用语应避免使用以下不规范用语：（一）网络流行语、方言、俚语等非正式用语。
（二）含有不文明、不礼貌、不健康的词汇。
（三）容易引起误解或歧义的词语。
（四）与国家法律法规、政策相违背的用语。
第三章使用规范第七条学校教职工在日常工作中，应自觉遵守用字用语规范，提高自身语言文字素养。
第八条教职工在撰写教育教学材料、学术文章、论文等，应使用规范汉字，遵循学术规范。
第九条教职工在课堂教学、会议报告、公告通知等场合，应使用规范用语，避免使用不规范、不文明用语。
第十条学生在校园内应使用规范用语，尊重他人，文明交流。
第十一条学校各类出版物、宣传材料、会议报告、公告通知等，应使用规范汉字，遵循用字用语规范。
第十二条学校应定期开展用字用语规范使用培训，提高全体师生语言文字素养。
第四章监督检查第十三条学校设立语言文字工作小组，负责学校用字用语规范使用的监督检查工作。
第十四条学校语言文字工作小组定期对校内用字用语进行检查，对不规范用语予以纠正。
第十五条对违反本制度的行为，学校将根据情节轻重给予批评教育、通报批评等处理。
第五章附则第十六条本制度由学校语言文字工作小组负责解释。
第十七条本制度自发布之日起施行。
学校校园用语用字规范化管理制度2
学校校园用语用字规范管理规定
一、校园语言规范
1. 全体师生在校内应自觉使用普通话，在与同学、老师、来宾交流时，使用文明礼貌用语，禁止使用粗话，避免高声喧哗，使普通话成为校园通用语。
2. 在课堂上，教师授课、学生回答问题必须使用普通话。
对外电话联络同样需要使用普通话。
3. 学校领导、教师及学生在各类集会上必须使用普通话。
4. 在教研活动中，应加强普通话基本功训练，确保使用普通话交流。
5. 教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
教导处需定期组织普通话培训及检测，确保教师达标。
6. 学生应能够流利使用标准的普通话。
二、校园用字规范
1. 校名、标语、名称牌、标志牌等各种标牌的用字必须符合规范要求。
2. 宣传栏、宣传材料、指示牌等的用字应规范，不得使用繁体字、异体字或二简字，同时要杜绝错别字。
3. 学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字必须达到规范要求。
4. 公文、校刊、讲义、教案、试卷等用字必须规范。
5. 教师在板书时的用字需符合规范。
6. 在批改作业和书写评语时，教师使用的文字也应符合规范要求。
学校校园用语用字管理制度
学校校园用语用字管理制度1. 引言学校校园用语用字管理制度是为了规范学校内部文字表达和交流，提倡正确的用词和语言文明，营造良好的校园氛围。
本文档为校园用语用字管理制度的详细规定，旨在向全体师生宣传校园用语用字的重要性，加强对语言规范的意识。
2. 学校校园用语用字管理的目的学校校园用语用字管理制度的目的是： - 提倡文明用语，倡导正确的用词和表达方式； - 增强师生守法意识，杜绝不良用语的使用； - 培养师生团结友爱的意识，保持和谐校园氛围； - 提高学生的语言能力和表达能力。
3. 用语用字的规范为了实现校园用语用字管理的目标，制定以下规范：3.1 文明用语使用文明用语是校园中最基本的要求，它可以提供一个良好的沟通环境，培养学生的语言修养。
3.1.1. 礼貌用语•问候语：学生在与师长、同学交流时应使用适当的问候语，如“您好”，“你好”等。
•感谢语：学生应学会用文明的方式表示感谢，如“谢谢您”，“谢谢同学们”等。
3.1.2. 尊重用语•引用尊敬他人的地位和姓名：对于教师、校长和其他行政人员，学生应使用“老师”、“校长”等称呼，尊重他们的职务。
•避免侮辱性和歧视性语言：学生不得使用任何侮辱性、歧视性的词汇，如种族歧视、性别歧视等。
3.2. 语言规范语言规范要求学生在表达中使用正确的语法和词汇，避免口语化和粗俗化。
3.2.1. 表达清晰•使用清晰、简洁的语句表达意思；•避免使用含糊不清、模棱两可的表达方式；•避免使用俚语和口语化的表达方式。
3.2.2. 避免谩骂和诋毁•禁止使用侮辱性、谩骂性的语言；•不得诋毁、中伤任何个人或团体；•避免轻视他人的成就和能力。
3.3. 用字准确为了保证文字的准确表达，学校要求学生正确使用词语，在作文、公告和通知等正式文本中严格遵守以下规范。
3.3.1. 避免错别字•阅读时要仔细辨别字形和音形，避免常见的错别字，如“我”和“喔”等。
•写作时要注意核对，保证所用的词语拼写正确。
学校用语用字管理制度
一、总则为规范学校用语用字，提高学校教职工和学生的语言文字素养，营造良好的语言文字环境，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教职工、学生以及与我校有关联的其他人员。
三、用语用字规范1. 严格执行国家通用语言文字规范，使用普通话和规范汉字。
2. 在教学、科研、管理、宣传、交流等活动中，应使用规范的语言文字。
3. 教职工在授课、办公、会议、报告等场合，应使用规范的语言文字。
4. 学生在学习、交流、写作等活动中，应使用规范的语言文字。
5. 学校内部文件、公告、标语、标识等，应使用规范的语言文字。
6. 学校对外宣传、出版、发行等，应使用规范的语言文字。
四、用语用字管理措施1. 加强宣传教育。
通过举办语言文字知识讲座、培训等活动，提高全校教职工和学生的语言文字素养。
2. 制定语言文字使用规范。
明确学校内部各类活动、场合的语言文字使用要求。
3. 设立语言文字监督员。
负责监督、检查学校内部用语用字情况，对违反规定的行为进行纠正。
4. 建立语言文字使用档案。
记录学校内部用语用字情况，定期进行总结和分析。
5. 开展语言文字专项检查。
定期对学校内部用语用字情况进行检查，对存在的问题进行整改。
五、奖惩措施1. 对在语言文字使用中表现突出的个人或集体，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度规定，造成不良影响的个人或集体，进行批评教育，并视情节轻重给予相应的处罚。
六、附则1. 本制度由学校语言文字工作委员会负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
七、具体实施要求1. 教职工应主动学习语言文字知识，提高自身语言文字素养。
2. 学生应自觉遵守语言文字规范，养成良好的语言文字习惯。
3. 学校各部门应加强协作，共同推进语言文字工作。
4. 学校应定期对语言文字工作进行总结，不断完善制度，提高学校语言文字工作水平。
规范用字用语检查情况及整改措施
长寿路学校语言文字检查情况及改进措施为了培养我校师生热爱祖国语言文字的情感，增强他们规范使用语言文字的自觉性，养成讲普通话、写规范字的良好习惯，按照学校工作计划安排及规范校园用语用字的相关制度，学校于9月15日至10月25日组织学校语言文字领导小组成员，对校园用语用字分五个方面，即校园、教室、教师、学生、学校公文等进行了全面、细致、深入地检查。
现将我们的检查情况和改进措施汇报如下：一、检查中存在的情况1．校园：从检查校园所张贴的宣传标语、宣传栏等方面看，存在的主要问题是：文字排列格式不合规范，如段落首行要空两格的，由于考虑排版的需要，结果只空了一格，或者根本没有；缺少必要的标点符号；横竖排版没有统一，对学生认读造成困难；存在个别别字等。
2．教室：从检查各班教室所张贴的名人名句和布置的学习栏，发现存在以下问题：标点符号不规范现象，如《小学生守则》中有“1、”而正确为“1.”等问题；用字不规范现象，“山清水秀”写成“山青水秀”等。
3．教师：从检查教师的教学用语、计划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他材料中，发现存在的主要问题是：教师之间、师生之间交流有少数人不用普通话；教案、论文等序号书写有少数人不规范；有个别教师存在错别字现象，有个别教师存在写繁体字、二简字现象等。
4．学生：在检查学生的校园用语、作业（有错字要改正）、识字、书写（要按笔顺）等方面，存在以下情况：书写格式不合规范，这种情况比较普遍；写字缺点少横，不够端正，笔顺不符合要求；读书、说话发音不标准，甚至存在本地音现象；习作中有用土话的现象；校园交谈个别学生不用普通话等。
5．学校公文：通过检查学校、各处室公文、计划、总结等，发现存在如下问题：标点符号使用不正确，如“1、”“2、”等，正确是“1.”“2.”;“A、”“B、”；正确是“A.”“B.”;年份中中文数字的“零”使用不当，写成“0”或者“o”，正确是“○”；序号使用不正确，如在“一、”后，应用“（一）”，但存在“（一）”地前，而“一”在后等。
学校用语、用字规范制度
学校用语、用字规范制度目的本规范制度旨在规范学校内部在日常使用中的语言和文字，提高学校形象，营造良好的研究和工作环境。
通过统一用语、用字，培养学生正确的语言表达能力，提高文字质量，促进学校的科学发展。
用语规范1. 尊称鼓励：在学校内部，应尊称师长、同学和工作人员，以建立良好的师生关系和校友关系。
2. 文明用语：严禁使用粗俗、带有侮辱性或歧视性的语言。
提倡文明礼貌用语，包括但不限于请、谢谢、对不起、您好等。
3. 准确表达：在交流中注意使用准确的词语和表达方式，避免误导和误解，提高沟通效率。
4. 标准发音：要求学生正确发音，不模仿方言口音和外国口音。
教师在授课和演讲中也应注意发音准确、清晰。
5. 合理用语：严禁使用不雅、低俗、造谣、脏话和辱骂性语言，禁止传播色情、暴力、迷信和违法信息。
6. 学科术语：各学科应遵循学术规范，正确使用学科术语，提高学科教学质量，加强学科的专业性。
7. 多元文化：推广多元化语言和文化，提倡学生研究多种语言，丰富自己的语言能力和文化素养。
用字规范1. 校园标识：校园内的标识牌、指示牌等应采用统一的字体、字号和颜色，以确保信息的一致性和清晰度。
2. 标题格式：正文标题统一使用居中加粗格式，以突出标题的重要性。
3. 字体风格：学校专用公文、通知书和各类文件应使用统一的正规字体，如宋体、黑体等。
在公文中，应使用模板，严格遵循各项格式要求。
4. 标点符号：使用正确的标点符号，准确表示句子的停顿和语气，并避免错误的用法，如误用全角标点或中英文标点混用。
5. 拼写检查：在书写时应使用拼写检查工具，避免常见的拼写错误。
对于生僻字或特定专有名词，应查阅字典确保正确拼写。
6. 简洁明了：使用简洁明了的语言表达，避免冗长和复杂的句子结构。
尽量使用常用词汇和简单句式，增强文字的可读性和理解性。
7. 格式统一：在公文和报告中，要求统一使用标准格式，包括页眉、页脚、页码、字间距、行间距等，以提高文件的整洁度和专业性。
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长寿路学校校园用语用字规范要求一．学校用语用字规范
1.会议用语：学校领导、师生在学校各类会议（或参加外单位会议）主持、发言时应使用普通话。
2.宣传用语：校园广播电视播音应使用普通话，学校领导、师生在接受媒体采访时应使用普通话。
3.活动用语：学校各类集会活动、教研活动主持、讲话、发言等应使用普通话。
4.校园用字：校园公共场所用字，如名称牌、标志牌、标语牌、橱窗、板报等，其中若有手书的繁体字、异体字且无法更正的，可以保留，但必须在醒目位置配放规范字幅牌。
5.宣传用字：如会标、标语、对联、电子屏幕、校园文件等印刷物使用规范汉字。
6．其他用字：如学校各类印章、自制匾牌、领导教师名片等用字使用规范汉字。
二．教师用语用字规范
1．教学用语：教师在会议、集体活动和课堂教学中应使用普通话，汉语拼音使用必须符合《汉语拼音方案》及1988年7月10日颁布的《汉语拼音正词法基本规则》（国家标准）。
2．工作用语：师生交谈、接待家长、接打电话、因公对外接待等应使用普通话。
3．生活用语：提倡教师在校园日常生活及社会、家庭学习、使
用和推广普通话。
4.教学用字：如教师板书、教案（讲义）、学生作业、试卷、评语等用字规范。
5．撰稿用字：教师在刊物上发表文章、撰写论文、计划、总结等用字规范。
注：1.使用由国家标准的印刷体不得出现字形不规范的情况（目前，计算机软件中只有黑体、宋体、仿宋体、楷体等四种字体的字形是规范的，其他字体都有可能存在不规范现象）。
2.美术字、变体字不得增减笔画、改换部件或产生歧义。
3.数字和标点符号的使用必须符合国家标准或有关部门制定的规范。
三．学生用语用字规范
1．课堂用语：学生在课堂活动中应使用普通话，汉语拼音使用必须符合《汉语拼音方案》及1988年7月10日颁布的《汉语拼音正词法基本规则》（国家标准）。
2．校园用语：师生交谈、生生交谈、参加校内外实践活动、大型集会应使用普通话。
3．生活用语：提倡学生在社会、家庭学习、使用和推广普通话。
4．作业书写：如学生课堂、家庭作业、检测试卷、文字作品等用字。
5.辨认识字：能辨认识字范围内的不规范字，并能主动向学校和有关部门汇报；能主动辨认影视屏幕图书报刊和商业活动中的不规范字；能在计算机上查找语言文字网站及用规范文字发送语言文字邮件。