幼儿园师德师风考核表
幼儿园师德师风考核表(1)
幼儿园教师师德考核表教师：评价时间：年月日考核项目目标要求分值自评小组评分备注爱国守法1.拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，牢记社会主义核心价值观。
52.自觉遵守并学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。
5 3.遵守园内各项规章制度，服从各项工作安排。
5爱岗敬业1.自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退。
52. 做好教育教学工作，教书育人，工作责任心强。
43.认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。
44. 用正确的心态处理人事关系，建立良好的人际关系，集体荣誉感强。
4关爱幼儿1.以幼儿发展为本，尊重幼儿，爱护幼儿，平等、公正地对待幼儿。
42. 尊重幼儿人格，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
53.保护幼儿合法权益，促进幼儿全面、健康、快乐地发展。
44.积极与家长联系沟通，促进家园共育。
4教书育人1.遵循教育规律，积极实施素质教育。
42.积极学习新的教学改革，用新的理念指导教育教学。
43.加强幼儿行为习惯的养成教育，培养幼儿良好品行。
44.注重激发幼儿创新思维，促进幼儿全面发展。
4为人师表1.遵守社会公德，为人师表、积极参与有关慈善活动。
42.注意教师形象，语言衣着得体，举止文明礼貌。
43.不在课堂内吸烟或使用通讯工具。
54.不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。
55. 不信谣、不传谣；作风正派，严于律己。
46.不乱收费，不利用职责之便谋取私利。
57.主动与家长交流，不训斥家长。
48.不接受家长馈赠。
4 考核总分考评小组意见注：等级考核分四级：90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，59分以下为不合格。
幼儿园教师师德师风考核评价表
1.本考核评价表由幼儿园园长负责组织实施，确保评价工作的顺利进行；
2.幼儿园应设立监督电话和信箱，接受教师、家长和社会各界的监督；
3.对于评价工作中发现的问题，幼儿园应及时处理，并根据实际情况调整和完善考核评价体系。
十六、持续优化与发展
1.幼儿园应根据教育政策的变化和社会发展的需求，不断优化师德师风考核评价体系；
3.如申诉成立，考核小组应重新组织评价，确保评价结果的公正、公平；
4.教师在申诉过程中，应保持正常的教育教学秩序，不得影响幼儿园的正常工作。
八、评价数据的保管与使用
1.评价数据由幼儿园师德师风考核小组负责保管，确保数据的安全性和保密性；
2.评价数据仅用于幼儿园内部管理、教师个人发展及教育质量提升，不得泄露给无关人员；
-是否积极参加业务学习，提高自身专业素养；
-是否主动了解国内外教育动态，借鉴先进教育理念。
二、评价标准
1.爱国守法（10分）
-得分标准：满分10分，根据实际情况评分。
2.爱岗敬业（15分）
-得分标准：满分15分，根据实际情况评分。
3.教书育人（20分）
-得分标准：满分20分，根据实际情况评分。
4.关爱幼儿（20分）
-是否注重培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我管理能力。
4.关爱幼儿
-是否关心幼儿身心健康，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿；
-是否及时关注幼儿需求，帮助幼儿解决生活、学习中的困难。
5.为人师表
-是否具备良好的职业道德，言行举止文明，以身作则；
-是否树立良好的师德形象，为幼儿及家长树立榜样。
6.勤奋学习
3.评价实施：教师自评、同行评价和幼儿家长评价同步进行，评价期间，教师需积极配合，确保评价工作顺利进行；
幼儿园师德师风考核评价表
幼儿园师德师风考核评价表一、综合素养考核1. 业务知识：教师需要了解幼儿教育的理论、法律法规、学科知识等方面的内容，并能够灵活运用于实际教学中。
2. 教育理念：教师应当具备正确的教育观念，关注幼儿的全面发展，注重培养幼儿的兴趣、责任感和创新能力。
3. 创新意识：教师应积极探索教育教学的新方法，注重提升自己的教学品质和专业水平。
4. 课程设计：教师应根据幼儿的特点和需求，设计符合幼儿发展的教学内容和活动。
5. 师德师风：教师应具备良好的师德师风，以身作则，严守职业道德，做到对学生严格要求、对自己严格要求、对工作严格要求。
二、教学态度考核1. 热爱教育事业：教师应对教育事业充满热情，积极关心、倾听和尊重幼儿，积极参与教育教学活动。
2. 与幼儿和谐相处：教师应保持温和、平等、公正的态度与幼儿进行交流与交往，关心幼儿的心理需求，尊重幼儿的个体差异。
3. 教学方法得当：教师应根据幼儿的认知特点和学习需求，选择有效的教学方法，让幼儿主动参与、积极探索。
4. 监控学生进程：教师应及时关注幼儿学习情况，了解幼儿的学习进程和困难，并及时采取措施帮助幼儿克服困难。
三、师德表现考核1. 诚实守信：教师应真实、客观地对待幼儿教育工作，不夸大教育成果，不弄虚作假。
2. 自我约束：教师应自觉遵守学校和教育局的规章制度，不违规操作、不违纪违约。
3. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，尽职尽责，认真履行教育教学和管理工作。
4. 与家长沟通：教师应与家长保持积极、及时的沟通合作，共同促进幼儿的全面发展。
四、专业发展考核1. 继续学习：教师应不断学习新知识，提升自己的教育教学水平，参加专业培训和研讨会。
2. 教育研究：教师应积极参与教育研究，关注幼儿发展的前沿动态，探索适合幼儿的教育方法。
3. 学科专长：教师应针对自己擅长的学科领域，不断提升专业素养，努力成为该领域的专家。
4. 团队合作：教师应与同事共同合作，相互协作，分享经验，促进团队的发展和进步。
幼儿园师德师风工作考核细则评分表(范本)
幼儿园师德师风工作考核细则评分
表（范本）
姓名：任教班级：
考核时间:
3、工作踏实肯干，任劳任怨，不
计个人得失。
5分
4、工作时间无无故迟到，早退旷工现象。
5分
5、正确处理与家长之间的纠纷与
矛盾。
5分
6、尊重领导，服从安排，顾全大局，主动为幼儿园排忧解难。
5分
1、热爱教育事业，热爱幼儿，安
心工作。
5分
2、对幼儿有爱心、耐心、细心，工作方法得当。
5分
3、正确处理与同事之间的关系，团结友爱，不挑拨离间，不散布
消极言论。
6分
4、接待家长热情，积极沟通，家长反映良好。
6分
5、举止端庄，衣着、服饰大方得体，使用文明用语，保证树立良
好的教师形象。
6分
6、同事之间团结协作，不吵架，
考核要求：每学期中或学期末对全园教职工进行考核，通过自评和园评考核，最终考核结果如下：95分以上为优秀；80-95分为合格；80分以下为不合格。
幼儿园师德师风考核评估表
幼儿园师德师风考核评估表一、背景介绍幼儿园师德师风考核评估表是对幼儿园教师进行全面评估的重要工具。
随着我国教育的逐步普及和幼儿教育的快速发展，幼儿园教育已经成为我国教育的重要组成部分，幼儿园的师德师风更是对幼儿园教育质量的有力保障。
因此，对幼儿园教师的师德师风进行科学的评估和考核就变得尤为重要。
二、评估表内容1.基本情况：主要涉及教师的姓名、性别、年龄、学历、教育经历等基本信息。
2.工作情况：主要涉及教师在幼儿园的任职时间、任教班级、工作表现、工作态度等方面的情况。
3.师德师风评价：主要从教师的品德、教育态度、教育方法、教育成效等方面进行评价，考察教师是否严格遵守学校的规章制度和职业道德，是否以身作则，积极传递正能量，是否能够从幼儿的角度出发，采用科学的、有针对性的教育方法，提升幼儿的综合能力，提高幼儿的学习兴趣和爱学习的情感。
4.自我评价：主要是让教师自我评价自身的工作表现，通过自我反思分析，检查自己的言行是否符合职业标准和规范，是否能够积极适应新的教育理念和方法，是否能够在工作中保持高度的责任心和敬业精神。
5.评估意见：根据评估结果，以及幼儿园的教育目标和要求，给出有针对性的评估意见，对优秀的方面进行肯定，对不足之处提出建议，并列出改进措施，帮助教师进行自我提高和职业成长。
三、评估标准师德师风考核评估表的评估标准要根据幼儿园的实际情况和特点进行制定。
一般来说，评估标准应包括以下几个维度：教育理念、教学态度、教学技能、教学成果、管理能力等方面，并根据不同维度制定相应的评分标准。
在总体分数上，评估结果应根据评估维度的重要程度、分值权重等因素进行综合计算，得出最终的评估结果。
四、评估流程1.发放评估表：幼儿园应当在每年的规定时间内，向所有教师发放师德师风考核评估表，告知其评估的目的、意义和流程。
2.填写评估表：教师应当认真阅读评估表，仔细填写各项内容。
在填写自我评价时，应当实事求是，不夸大其词。
3.评估结果统计：根据所有教师的填写情况，评估员对填写不规范或评价内容不符合实际情况的评估表进行审核，并对符合规范的评估表进行统计。
幼儿园教职工师德师风考核鉴定表
幼儿园教职工师德师风考核鉴定表背景教职工的师德师风是幼儿园发展的重要保证，对于提高教育教学质量、促进学生健康成长具有重要意义。
因此，为了全面评估教职工的师德师风表现，制定本考核鉴定表。
考核指标1. 教育教学能力：包括教学计划的编制与实施、教学方法的灵活运用、学生学业水平的提升等方面。
教育教学能力：包括教学计划的编制与实施、教学方法的灵活运用、学生学业水平的提升等方面。
2. 教育教学态度：包括对学生的关心与引导、对待工作的负责与认真、对待同事的合作与尊重等方面。
教育教学态度：包括对学生的关心与引导、对待工作的负责与认真、对待同事的合作与尊重等方面。
3. 职业道德素养：包括教职工的诚信守法、廉洁奉公、不搞权色交易等方面。
职业道德素养：包括教职工的诚信守法、廉洁奉公、不搞权色交易等方面。
4. 教职工形象：包括着装得体、仪表整洁、言行举止得体等方面。
教职工形象：包括着装得体、仪表整洁、言行举止得体等方面。
考核流程1. 考核表的填写：由相关评审人员根据实际情况，对教职工在各个方面的表现进行评定，并填写相应的成绩。
2. 考核评分：相关评审人员根据教职工的表现细节，按照一定的比例进行加分或扣分，并统计得出总分。
3. 结果公示：将考核结果在教职工公示栏进行公示，并接受教职工们的监督和意见反馈。
4. 研讨讨论：根据考核结果，组织教职工会议，对考核结果进行讨论和总结经验教训。
5. 提供指导：针对考核结果中存在的问题，为教职工制定相关培训计划或提供必要的指导和帮助。
考核结果的应用1. 考核奖励：针对优秀表现的教职工，可给予奖励和表彰。
2. 考核改进：针对表现不佳的教职工，相关部门应及时提供帮助和指导，帮助其改进问题，并在之后的评定中进行跟踪。
结语通过对教职工师德师风的考核鉴定，幼儿园能够全面了解教职工的表现情况，进一步促进优质幼儿教育的发展。
考核结果将作为教职工工作的参考依据，并对教职工的职业成长和发展产生积极影响。
幼儿园师德师风考核评估表
幼儿园师德师风考核评估表《幼儿园师德师风考核评估表》深度评估与解析一、引言幼儿园师德师风考核评估表，作为评价幼儿园教师专业素养和工作表现的重要工具，对于提高教师的教育教学水平、促进师德师风建设具有重要意义。
本文将深入解析幼儿园师德师风考核评估表，探讨其构成要素、评价指标和实施意义，以期为幼儿园教育工作者提供参考与启示。
二、幼儿园师德师风考核评估表的构成要素1. 师德评价体系在幼儿园师德师风考核评估表中，对教师的师德进行评价是至关重要的。
师德评价体系应当包括教师的师德操守、职业道德、教书育人情怀等方面的评价指标。
举例而言，可以针对教师在学生教育过程中的言行举止、对学生的关爱与引导等方面加以评价。
2. 师风考核指标除了师德评价外，幼儿园师德师风考核评估表还应当包括师风考核指标。
在师风考核指标中，可以包括教师的专业素养、职业道德、教学质量等方面的考核内容。
可以从教师的教学能力、教学态度、教学方法等方面进行考核评价。
三、幼儿园师德师风考核评估表的评价指标1. 教学能力教学能力是评价教师是否胜任教育工作的重要指标。
对于幼儿园教师来说，其教学能力体现在课堂教学设计、教学内容的组织、教学方法的运用等方面。
评价者可以从学生的学习情况、课堂氛围、教师的教学设计等方面对教师的教学能力进行评价。
2. 职业道德职业道德是教师必须具备的基本素养。
评价者可以通过教师在日常工作中的言行举止、对学生的态度、团队协作能力等方面来评价其职业道德水准。
职业道德的评价不仅仅体现在教师与学生的互动中，还包括对学校和家长的尊重、团队精神等方面。
3. 教育教学情怀教育教学情怀是评价教师是否具备教书育人情怀的重要指标。
教育教学情怀的评价可以体现在教师对学生的爱心、对教育事业的热情、对学生发展的关注等方面。
通过对教师教育教学情怀的评价，可以更好地了解教师是否具备为人师表的品质。
四、幼儿园师德师风考核评估表的实施意义幼儿园师德师风考核评估表的实施不仅可以帮助教师全面了解自己的教育教学水平和师德师风，也有助于学校领导对教师进行科学的评价和指导。
幼儿园教师师德师风考核表
3.不向幼儿家长索要财物，自觉接受领导监督。（ 4分）
为人
师表
20
1. 教师注重内在修养，恰当地表现在仪表和言谈举止上，时时处处给幼儿做榜样。（4分）
2. 教师语言要科学、规范、流畅、文明、儿童化，多用赞美温情的语言。（4分）
3. 教师举止要文雅端庄、姿态自然稳重，待人诚恳热情。（4分）
4.组织观念强，不随意缺课旷工、不迟到早退、当班不接私人电话、不闲聊。（4分）
5.教学上积极进取，教学业绩有较大进步。（4分）
关爱
学生
12
1.教育观念与时俱进，尊重幼儿人格，不歧视、不体罚和变相体罚幼儿。（4分）
2. 对幼儿有耐心、细心和爱心，能公平对待每一个幼儿，注重幼儿的个体差异。（4分）
3.做到四勤：眼勤、手勤、嘴勤、腿勤。做到五心：爱心、关心、细心、耐心、精心。（4分）
4. 让幼儿感受到教室给予的温暖、友善、喜爱、信任和鼓励。（4分）
5. 与家长、幼儿之间要坚持使用文明语言。（4分）
参训与学习情况
8
1.学习态度端正，积极认真参加学习培训，无缺勤。（ 4 分）
2.认真拟定学习培训计划和总结，并按计划实施。参训认真记笔记，认真完成作业，有心得体会或论文。（ 4 分）
教师个人
考核得分
合计得分
考核小组
等 级
优秀
良好
合格
不合格
领真填写考核表，打出自评分。
2.由考核小组评分。
3.85分以下为不合格，85分以上为合格。85—94分为良好，95分以上为优秀。
4.考核成绩需经领导签字并加盖公章后方可有效。
尊重
家长
12
幼儿园教师师德师风考核表(最新)
幼儿园教师师德师风考核表一、个人基本信息1.1姓名：______________________1.2性别：______________________1.3职务：______________________1.4教育背景：__________________1.5参与培训情况：______________二、专业素养与教育能力2.1专业知识□（1）在本专业领域内的知识水平是否符合幼儿教育的要求？□（2）是否能够将专业知识运用到实际教学中？2.2教育能力□（1）教学方法是否灵活多样，符合幼儿心理发展规律？□（2）是否能够适应不同幼儿的学习需求，采用差异化教学策略？三、工作态度与职业精神3.1课堂纪律□（1）是否能够维护良好的课堂纪律，保持教育环境的安定？□（2）在处理学生纪律问题时是否公正、公平？3.2专业精神□（1）是否积极参与学科研究，提升自身专业水平？□（2）是否对幼儿教育充满热情，不断追求进步？四、师生关系与家校合作4.1师生关系□（1）是否建立了良好的师生关系，能否深入了解学生的个性、需求？□（2）是否能够积极引导学生形成正确的价值观和行为习惯？4.2家校合作□（1）是否能有效与家长沟通，建立和谐的家校关系？□（2）是否定期组织家长会，分享学生学习情况，征求家长的意见？五、团队协作与个人发展5.1团队协作□（1）是否能与同事良好合作，形成团队协作精神？□（2）是否愿意分享教学经验，支持团队共同发展？5.2个人发展□（1）是否有自我评估和规划的意识，关注个人职业发展？□（2）是否积极参与学科培训，提升个人专业素养？六、社会责任与职业操守6.1社会责任□（1）是否关心幼儿成长，主动关注社会、家庭对于教育的期望？□（2）是否积极参与社会公益活动，为教育事业贡献力量？6.2职业操守□（1）是否遵循职业操守，保守学生隐私，维护学校声誉？□（2）是否能够以正直、公正、诚实的态度对待工作？七、个人成果与表现7.1教学成果□（1）是否能够通过各种途径，提高学生的学科知识水平？□（2）是否获得过各类教育奖项，发表过相关论文或著作？7.2教育活动□（1）是否积极参与学校组织的各类教育活动？□（2）是否在教育展示和竞赛中取得优异成绩？八、发展建议与改进方案8.1个人发展建议□（1）在个人发展方面存在哪些短板？□（2）有何计划或期望，希望通过哪些途径提升自身水平？8.2教学改进方案□（1）是否存在教学中的不足之处？□（2）制定哪些教学改进方案，提高教育质量？九、总结与评价9.1个人总结□（1）对本学年的工作和成绩进行总结，反思自己的成长过程。
幼儿园师德师风教师互评评分表
幼儿园师德师风教师互评评分表一、引言幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段，而幼儿园教师的师德师风是教育工作的基石。
为了更好地提升教师的师德师风，建立一支优秀的教师队伍，本评分表旨在对幼儿园教师进行互评，全面了解教师的教育理念、专业能力、责任意识等方面的表现，促进教师间的交流与共同进步。
二、评分指标评分指标包括教师的教育理念、专业能力、责任意识和师德师风四个方面。
每个方面的评分标准如下：1. 教育理念•独特性：教师的教育理念是否与幼儿园的教育目标相契合，是否有自己的教育特色。
（10分）•科学性：教师的教育理念是否基于儿童心理学、教育学等相关学科的理论。
（10分）•前瞻性：教师的教育理念是否能适应现代社会对幼儿教育的要求，是否具有跨学科、跨文化的视野。
（10分）•实施性：教师的教育理念是否能够有效地贯彻到实际的教育工作中，是否能够在教学实践中得到体现。
（10分）2. 专业能力•学科知识：教师是否具备相关学科的知识和能力，能够针对幼儿的学习需求进行教学设计。
（10分）•教学方法：教师是否能够合理运用多种教学方法，提供多样化的学习活动，促进幼儿的综合发展。
（10分）•评估策略：教师是否能够对幼儿的学习情况进行科学客观的评估，提供个性化的指导，帮助幼儿充分发挥自身潜力。
（10分）•创新能力：教师是否具备创新能力，能够独立思考并提出新的教育方法或方案，不断推动教育工作的发展。
（10分）3. 责任意识•课堂纪律：教师是否能够维护良好的课堂纪律，确保教学秩序，促进学生的有效学习。
（10分）•安全意识：教师是否能够时刻关注幼儿的安全情况，并采取相应的措施预防事故发生。
（10分）•个别关怀：教师是否能够关注每个幼儿的发展情况，提供个别指导和关怀，满足幼儿的个性化需求。
（10分）•团队合作：教师是否具备良好的团队合作精神，能够与同事积极沟通、协作，共同促进教育教学工作的开展。
（10分）4. 师德师风•师德修养：教师是否具备良好的师德修养，言行得体，以身作则，能够成为幼儿的良好榜样。
幼儿园师德师风考核表
幼儿园师德师风考核表精品文档幼儿园师德师风考核表幼儿园教师年度考核表姓名年月日自评分总得分指标评定要素评定得分与扣分自评得分(一）思想政治工作（0分)爱党爱国遵纪守法,热爱幼教事业，关心爱护幼儿，信任尊重幼儿,态度和蔼、仪表端庄，说话文雅为人师表，忠于职守,幼儿园师德师风考核表.团结同志,服从分配,勤恳工作，见义勇为。
(具体结合师德师风评估细则）、达到要求，无任何违法行为得分0分.、体罚或变相体罚幼儿发现一次扣分。
、上班时间干私活，串、闲谈、打电话、吃饭次扣0.5分.（二)出勤与工作量(0分）杜绝旷课、旷工、力争出满勤，积极锻炼身体，尽量减少请假(病事假一律要写清请假条，否则按旷工算）每天上下午签到.因特殊原因没有签到的教职工须在指定处填写事1 / 8精品文档由，否则按旷工处理、病假第5天起每天扣0.5分不封顶；事假(国家法定假不扣分)第4天起每天扣分,不封顶、旷工一天扣5分,不封顶、迟到、早退、外出一次5分钟内扣0。
分,0分钟扣0。
分以此类推.4、空岗(中途离岗)，每次扣分，不封顶5、应参加的各项活动，如:会议、集体活动、教研活动等，无故不参加者一次扣0。
5分、请假一次扣0。
分、迟到一次扣0。
分（三)制定班级工作、周计划(5分）依据教育目标和本班幼儿的实际发展水平制定切实可行的班级学期工作计划、目标、周活动安排、专题计划。
、制定班级学期工作计划中能符合要求，按时上缴得分。
未按时每次扣0.5分.、周计划安排表得分.安排不得当扣0。
5分,书写不工整扣0。
分，每周上午未按时贴出的一次扣0.5分.2 / 8精品文档（四）组织保教活动(0分）逐日计划内容注意保教结合,体智慧德美诸要素相互渗透安排合理，做到动静交替,集体活动与自由活动相结合，并能综合使用各种手段，以游戏为基本活动方式,保证犹如每天足够的户外活动时间,一日生活轻松愉快,流利个别教育及家长的联系和配合。
、区域活动5分;区域设置适当，（托班—个、小班—5个、中班4-6个、大班5-7个材料投放充足，教师有指导幼儿能参与)、户外活动分;时间有保证，幼儿有参与，活动有内容，教师有指导。
师德师风考核表幼儿园
3.教育教学：遵循教育规律，提高教育质量，促进幼儿全面发展。
（1）教学计划：制定切实可行的教学计划，确保教学目标明确、具体；
（2）教学方法：运用多种教学手段，激发幼儿学习兴趣，提高教学效果；
（3）教学评价：客观公正地评价幼儿，关注幼儿个体差异，促进幼儿成长。
3.幼儿园领导评价：幼儿园领导对教师进行评价；
4.家长评价：家长对教师进行评价。
五、考核结果运用
1.考核结果作为教师评优、评先、职称评定的重要依据；
2.对考核不合格的教师，幼儿园将视情况给予警告、记过等处分，情节严重者，依法解除劳动合同。
六、考核流程
1.制定考核方案：幼儿园根据本考核表内容，结合实际情况，制定具体的考核方案；
3.教育教学（30分）
（1）教学计划（10分）：教学计划明确、具体，符合幼儿发展需求；
（2）教学方法（10分）：运用多种教学手段，激发幼儿学习兴趣，提高教学效果；
（3）教学评价（10分）：客观公正地评价幼儿，关注幼儿个体差异，促进幼儿成长。
4.言行举止（15分）
（1）语言表达（5分）：使用文明、规范的语言，与幼儿、家长和同事进行有效沟通；
（1）出勤情况：按时上下班，不迟到、早退，不擅自离岗；
（2）工作量：主动承担教育教学任务，积极参与幼儿园各项活动；
（3）业务提升：积极参加业务培训、教研活动，提高自身教育教学能力。
2.道德品质：遵纪守法，廉洁从教，树立良好的师德形象。
（1）尊重幼儿：关心、爱护每一个幼儿，尊重幼儿的人格和个性；
（2）关爱同事：团结协作，互相尊重，共同进步；
7.公示结果：幼儿园将考核结果进行公示，接受全体教师的监督；
幼儿园教师师德师风鉴定表
一、基本信息
1.教师姓名：________________
2.性别：________________
3.职称：________________
4.教龄：________________
5.所在园所：________________
三、师德师风鉴定结果
1.自我评价：________________
2.同行评价：________________
3.幼儿家长评价：________________
4.领导评价：________________
四、综合评定
1.根据自我评价、同行评价、幼儿家长评价和领导评价，综合评定师德师风等级。
2.评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.幼儿园应对鉴定结果进行公示，接受全园教职工及家长的监督。
3.对评定为“不合格”的教师，幼儿园应制定相应的整改措施，并在规定时间内进行复查，确保整改到位。
4.幼儿园应定期组织师德师风教育培训，引导教师树立正确的教育观念，提升教育教学质量。
五、师德师风建设规划
1.加强师德师风理论学习，定期组织教师学习国家教育方针、政策和法律法规。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
五、后续行动
1.教师应根据鉴定结果，认真总结经验教训，制定个人提升计划，不断提高师德师风水平。
（2）认真履行岗位职责，积极参加教育教学活动，努力提高教育质量。
师德师风工作考核表
师德师风工作考核表考核内容：师德师风是教师工作的重要方面，对于教师的职业素养和专业能力具有重要影响。
本次考核旨在评估教师在师德师风方面的表现，以提高教师的教育教学水平和职业道德。
考核标准：1. 遵守教师职业道德准则，积极践行社会主义核心价值观。
2. 建立良好师生关系，关怀学生，尊重学生的人格和需求。
3. 课堂纪律良好，严格遵循教学计划，教学过程井然有序。
4. 热爱教育事业，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 具备教育教学知识和技能，不断提高自身的学科素养。
6. 积极参与学科教研活动，注重专业成长。
7. 弘扬社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
8. 具备师范高等教育毕业学历或师资培训合格证书。
9. 未受到任何违纪违法行为记录。
考核方法：1. 学生评价：通过学生匿名问卷调查，评估教师在师德师风方面的表现。
调查内容涵盖教师敬业精神、关爱学生、教学效果等方面的评价。
2. 教育局评价：由教育局组织专家进行课堂观摩和评价，考察教师的教学设计、课堂管理、教学方法等方面。
3. 学校领导评价：学校领导进行定期考察和评价，了解教师的教学情况、学生与家长反馈等。
考核结果：根据以上考核标准和方法，教师在师德师风工作考核中根据综合评分分为五个等级：优秀、良好、合格、不合格、未提交。
其中，优秀等级的教师在师德师风方面表现出色，良好等级表示教师在大部分方面达到要求，合格等级表示教师达到基本要求，不合格等级需要教师进一步改进，未提交等级则表示未参与考核。
考核结果将由学校教师评议委员会审核并上报至教育局，以供教育局参考教师的晋级、岗位评聘、奖励和处分等工作。
总结：师德师风工作是教师职业发展的基础，对于提高教师的专业能力和教育教学水平至关重要。
本次考核表旨在评估教师在师德师风方面的表现，通过多方面的评价方法，能够客观全面地评估教师的师德师风工作表现，为教师的个人成长和专业发展提供有效的指导。
希望每一位教师都能够认真对待此次考核，不断提升自身的师德师风素养，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。
幼儿园教师师德师风考核表完整
5.与家长、幼儿之间要坚持使用文明语言。（4分）
参训与学习情况
8
1.学习态度端正，积极认真参加学习培训，无缺勤。（4分）
2.认真拟定学习培训计划和总结，并按计划实施。参训认真记笔记，认真完成作业，有心得体会或论文。（4分）
教师个人
考核得分
4.组织观念强，不随意缺课旷工、不迟到早退、当班不接私人、不闲聊。（4分）
5.教学上积极进取，教学业绩有较大进步。（4分）
关爱
学生
12
1.教育观念与时俱进，尊重幼儿人格，不歧视、不体罚和变相体罚幼儿。（4分）
2.对幼儿有耐心、细心和爱心，能公平对待每一个幼儿，注重幼儿的个体差异。（4分）
3.做到四勤：眼勤、手勤、嘴勤、腿勤。做到五心：爱心、关心、细心、耐心、精心。（4分）
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模，得5分。
4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，得5分。
爱
岗
敬
业
（15分）
1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，甘为人梯，乐于奉献得5分。
尊重
家长
12
1.对家长热情，尊重家长人格，不排斥、指责家长。（4分）
2.不在家长面前说家长的长短，避免告状式的交流。（ 4分）
3.新生家访率要达 100 % ，特殊幼儿要进行有针对性的家访和情感的访问（ 4分）
廉洁
从教
12
1.发挥高度“自律”精神，在实践中严格履行师德规范，做一个德才兼备的幼儿教师。（ 4 分）
合计得分
幼儿园师德师风考核评估表 幼儿园教师管理
幼儿园师德师风考核评估表一、前言幼儿园教师是幼儿园教育工作的重要力量，其师德师风的良好与否直接关系到幼儿园教育教学质量和校园文化建设。
对幼儿园教师的师德师风进行考核评估，对于促进教师的专业成长和优质教育的开展具有重要意义。
二、幼儿园师德师风考核评估表1. 整体表现1.1 严格遵守教育法律法规，具有良好的职业道德和职业操守。
1.2 具备较强的教学组织管理能力，做到教研活动的主动参与和热情付出。
1.3 尊重学生的差异性，能够根据不同学生的特点采用差异化教育。
2. 个人修养2.1 具备良好的心理素质，能够严格要求自己、善待学生。
2.2 具备与家长沟通的能力，善于倾听，善于理解和包容。
2.3 具备持续学习的意愿和能力，不断提升自己的专业素养。
3. 教学表现3.1 课堂教学生动性强，能够激发幼儿的学习兴趣。
3.2 课堂管理能力强，能够有效地维护良好的教室秩序。
3.3 具备团队协作精神，能够积极与其他教师共同合作，推动幼儿园教育教学工作的开展。
4. 专业发展4.1 参加各类教育培训活动，不断提升自己的专业水平。
4.2 关注国内外教育动态，能够应对教育改革的挑战。
4.3 具备独立的教学研究能力，有一定的教育教学理论知识储备。
5. 领导评价5.1 领导对教师进行的评价和建议。
5.2 学校对幼儿园教师进行的奖惩情况。
5.3 学校对幼儿园教师进行的表彰情况。
三、评估标准和权重分配1. 整体表现（30）2. 个人修养（20）3. 教学表现（30）4. 专业发展（15）5. 领导评价（5）四、总结对幼儿园教师的师德师风进行考核评估，需要综合考量教师的整体表现、个人修养、教学表现、专业发展等多个方面的因素。
通过科学公正的评估体系，能够激励教师积极进取，不断提高自身的师德师风素质，更好地为幼儿园教育事业的健康发展贡献力量。
也需要学校领导和相关部门的共同配合和支持，为幼儿园教师的专业成长提供有力保障。
五、评估过程与监督机制评估过程主要包括信息收集、评价标准确定、评价工具设计、评估实施和结果反馈五个步骤。
幼儿园师德师风考核表
2. 尊重幼儿人格，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
5
3.保护幼儿合法权益，促进幼儿全面、健康、快乐地发展。
4
4.积极与家长联系沟通，促进家园共育。
4
教
书
育
人
1.遵循教育规律，积极实施素质教育。
4
2.积极学习新的教学改革，用新的理念指导教育教学。
4
3.加强幼儿行为习惯的养成教育，培养幼儿良好品行。
4
4.注重激发幼儿创新思维，促进幼儿全面发展。
4
为
人
师
表
1.遵守社会公德，为人师表、积极参与有关慈善活动。
4
2.注意教师形象，语言衣着得体，举止文明礼貌。
4
3.不在课堂内吸烟或使用通讯工具。
5
4.不参与黄、赌、毒，不参与和非法组织封建迷信活动和传销活动。
5
5.不信谣、不传谣；作风正派，严于律己。
4
6.不乱收费，不利用职责之便谋取私利。
5
爱
岗
敬
业
1.自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到、早退。
5
2. 做好教育教学工作，教书育人，工作责任心强。
4
3.认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。
4
4. 用正确的心态处理人事关系，建立良好的人际关系，集体荣誉感强。
4，爱护幼儿，平等、公正地对待幼儿。
5
7.主动与家长交流，不训斥家长。
4
8.不接受家长馈赠。
4
考核总分
考评小组意见
注：
等级考核分四级：90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，59分以下为不合格。
幼儿园师德师风考核表
师德师风考核记录表
师德师风考核记录表说明：本记录表用于对教师的师德师风进行考核，旨在全面评估教师的职业操守、教育教学水平以及与同事、学生和家长的关系。
请认真填写以下内容：1. 基本信息教师姓名：所属学校：考核日期：2. 师德师风考核内容A. 职业操守考核1. 诚实守信- 是否坦诚待人，恪守承诺，讲真话，办实事？（是/否）- 是否尊重学生、同事和家长的权益和隐私？（是/否）2. 敬业奉献- 是否认真备课，按时上课，积极参加教研活动？（是/否）- 是否主动关注学生学习情况，针对不同学生的特点提供个性化教育？（是/否）- 是否积极参与学校的各项工作，甘于奉献？（是/否）3. 公正公平- 是否对待学生一视同仁，不偏袒或歧视任何学生？（是/否）- 是否公正评价学生的学习成绩，不因个人情感或偏见影响评分？（是/否）- 是否平等对待同事，不擅自侵犯或干涉其权益？（是/否）4. 尊师重教- 是否尊重学校的管理制度和规定？（是/否）- 是否尊重学生对教师的尊重和感谢之情？（是/否）- 是否尊重同事的劳动成果，相互帮助，共同进步？（是/否）B. 教育教学水平考核1. 教学理念- 是否明确教育教学目标，注重学生综合素质的培养？（是/否） - 是否根据学生的实际情况制定教学计划？（是/否）2. 教学准备- 是否合理安排教学时间，充分准备教学用书、教具等教学资源？（是/否）- 是否针对不同学生的学习特点和能力准备个性化教学材料？（是/否）3. 教学过程- 是否注重培养学生的创新意识和实际操作能力？（是/否）- 是否充分调动学生的学习积极性，注意学生的参与度和学习兴趣？（是/否）- 是否对学生的学习情况进行即时评价和指导？（是/否）4. 教学效果- 是否通过适当的评估方式对学生的学习效果进行评价和总结？（是/否）- 是否及时反思和改进自己的教学方法和手段？（是/否）C. 人际关系考核1. 师生关系- 是否与学生保持良好的互动，建立师生信任和情感联系？（是/否）- 是否关注学生的学习进步和身心健康？（是/否）2. 同事关系- 是否与同事和谐相处，相互尊重、倾听和包容？（是/否）- 是否与同事共同研究教学方法和经验，互相促进提高？（是/否）3. 家长关系- 是否耐心倾听家长对学生学习的意见和建议？（是/否）- 是否及时与家长沟通学生的学习情况和表现？（是/否）备注：请在以下空白处填写考核评语和建议，以便帮助教师改进自身不足之处：考核评语和建议：..................................................................................................................... ........................................................................................................................... ......................................................................总结：本次师德师风考核记录表旨在全面评估教师的职业操守、教育教学水平以及与同事、学生和家长的关系。
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幼儿园师德师风考核表
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幼儿园师德师风考核表
幼儿园教师年度考核表
姓名年月日自评分总得分
指标
评定要素
评定得分与扣分
自评
得分
(一)思想政治工作
(0分)
爱党爱国遵纪守法，热爱幼教事业，关心爱护幼儿，信任尊重幼儿，态度和蔼、仪表端庄，说话文雅为人师表，忠于职守，幼儿园师德师风考核表。
团结同志，服从分配，勤恳工作，见义勇为。
(具体结合师德师风评估细则) 、达到要求，无任何违法行为得分0分。
、体罚或变相体罚幼儿发现一次扣分。
、上班时间干私活，串、闲谈、打电话、吃饭次扣0.5分。
(二)出勤与工作量(0分)
杜绝旷课、旷工、力争出满勤，积极锻炼身体，尽量减少请假(病事假一律要写清请假条，否则按旷工算)每天上下午签到。
因特殊原因没有签到的教职工须在指定处填写事
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由，否则按旷工处理
、病假第5天起每天扣0.5分不
封顶;事假(国家法定假不扣分)第4天起每天扣分，不封顶
、旷工一天扣5分，不封顶
、迟到、早退、外出一次5分钟内扣0.分，0分钟扣0.分以此类推。
4、空岗(中途离岗)，每次扣
分，不封顶
5、应参加的各项活动，如:会议、集体活动、教研活动等，无故不参加者一次扣0.5分、请假一次扣0.分、迟到一次扣0.分
(三)制定班级工作、周计划
(5分)
依据教育目标和本班幼儿的实际发展水平制定切实可行的班级学期工作计划、目标、周活动安排、专题计划。
、制定班级学期工作计划中能符合要求，按时上缴得分。
未按时每次扣0.5分。
、周计划安排表得分。
安排不得当扣0.5分，书写不工整扣
0.分，每周上午未按时贴出的一次扣0.5分。
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(四)组织保教活动(0分)
逐日计划内容注意保教结合，体智慧德美诸要素相互渗透安排合理，做到动静交替，集体活动与自由活动相结合，并能综合使用各种手段，以游戏为基本活动方
式，保证犹如每天足够的户外活动时间，一日生活轻松愉快，流利个别教育及家长的联系和配合。
、区域活动5分;区域设置适当，(托班-个、小班-5个、中班4-6个、大班5-7个材料投放充足，教师有指导幼儿能参与)
、户外活动分;时间有保证，幼儿有参与，活动有内容，教师有指导。
(托儿部应保证户外和两操时间)
、两操5分;教师领操时精神饱满能激发和带动幼儿主动做操。
4、集中教育与游戏活动7分。
能尊重幼儿从幼儿需要出发并体现师幼互动。
(五)教案、反思与个案观察
(4分)
根据周计划认真、及时写好教案和反思
对幼儿的发展情况做及时、切实的记录，并能做认真客观的分析，提出对策，对观察结果进行终结性评估，同时连接幼儿的个别差异，作好个案分析记录，《幼儿园师德师风考核表》()。
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幼儿各方面能力发展好，家长对教师的工作和幼儿的成长表示满意。
、按教学常规要求认真写好教案和反思，并及时上交，学期保质完成得分。
、幼儿个案分析保质完成得分。
(以上两项雷同分别扣分，延期上交扣0.5分。
)
、每学年向家长做一次调查，平均结果满意和较满意，占90%以上得8分，占80%以上的得6分，以此类推，占60%以上的不得分。
(六)创设环境与利用环境(8分)
围绕教育目标及幼儿发展需要创设良好的物质环境和精神环境对幼儿进行潜移默化的影响。
积极自制教玩具，各项教育活动中为幼儿提供丰富的材料。
、创设教育环境，每期初检查评比一次，期中不定期检查记录班级创设环境情况得分4分。
、自制教玩具根据登记和每学
期末展评情况得4分。
、托儿部适当降低评价标准。
(七)公开教学活动
(5分)
每位教师每学年完成园行业以上公开课，公开课有园部安排的观摩教学，也可自己要求公开课，听课取经，每学期
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达0次以上并写好记录、评析。
、每学期完成园级以上公开课节得(分)，无公开课不得分;
、听课记录得分，无出差特殊原因未达要求的确节扣0.5分。
(八)总结(4分)
勤于做教育笔记，善于结工作中的好经验、好做法。
能根据目标完成情况及计划执行情况进行科学的回顾总结，做好学期工作总结或专题总结。
、教育笔记根据期末检查情况得分;
、工作总结或经验总结，在学年末进行交流得分。
(九)班级与家长工作(0分)
每学期全面家访一次以上，并有记录。
将品德教育贯穿于一日活动全过程，科学制定幼儿一日活动体现文明、礼貌、活泼、卫生、自理能力常规好的精神氛围。
、家访与记录通过了解检查完成者得分;
、班组面貌、常规好得5分。
、家教专栏内容及时粘贴得分;(迟贴一次扣0.分，未贴一次扣0.5分)
(十)卫生保健
(5分)
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保教人员密切配合，管理照顾好幼儿一日生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿在园的安全、杜绝一切事故发生，活动室友整洁，卫生好。
、缝针针扣分，针扣分，走失次扣分;
、发生事故酌情扣分
、班级卫生根据平常检查情况得分。
(十一)
教研活动
(6分)
加强教学研究，努力提高教研水平，向科学教育要质量，积极开展教改实验，有具体研究课题，有成果，教学有专题研究的经验总结，保证每周次教研活动并有记录(包括观摩学习、教材研讨等)
、撰写论文在省级以上报刊发表得4分;省论文汇编得分(以0.5分递增);地区论文汇编得分(起0.5分递增);在县级交流选入汇编得0.5分—分;教案设计参照以上标准;(4分封顶)
(十二)
继续教育
(分)
积极参加各种业务学习培训进修，不断提高自己的素质与业务区水平
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进修培训。
参加继续教育
得分
(十三)
加分
、公开课县级加分，地区加分，省级加分;
、参加由上级安排的演出，次加0.5分;
、班主任加0.5分、教研组长、年段长各加分;团支部、工会各加0.5分。
(视工作情况加分，兼职者兼得)
4、指导幼儿和获奖项目，县、市、省县分别为、、分，以0.分递减，县三等奖为0.4分，优秀奖为0.分(分封顶)园内活动参照县级加分。
5、教师参加县级以上各类活动加分参照论文加分。
上一:审计局维稳工作总结下一:读《人性的弱点》有感幼儿园师德师风考核表第幼儿园春季运动会加油稿
/大手拉小手，健康好未来，宝宝班加油!/我们运动我们健康我们快乐，我们宝宝班是最棒的!/团结第一，比赛第二，宝宝班加油!4/亲子爱子教子，家和家兴家美，宝宝班最美!5/宝宝班动起来，大家一起来!6/亲子有方，运动有益，宝宝班最棒!7/人小志气大比赛顶呱呱，宝宝班加油!8/强强强强，宝宝班是最强，超越刘翔，不准投降。
9/宝宝班的小朋友们快乐向前冲!0/激情澎湃，宝宝班不败，
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斗志昂扬，宝宝班最强!/有两个字叫做努力，有一句话叫做坚持到底就是胜利。
宝宝班加油!/宝宝班,永不言败!/宝宝班的人，宝宝班的魂，永远的冠军，不屈的精神!4/宝宝班勇敢的冲吧，勇士们!不要畏惧对手的强大，你的对手只有自己，勇敢的冲吧!5/比赛算不得什么!秋风会为你喝彩，阳光会为你庆功，掌声就要为你响起!6/花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚?宝宝班的成长更不能忘记老师的培养。
7/今天，宝宝班成绩的取得，怎能忘记您，公正无私的裁判员老师!8/给予的越多，收获的越多，奋斗的越多，收获的越多，坚韧的毅力，坚定的信念，收获闪光的金牌!宝宝班最棒!9/十月的阳光，十月的朝霞!宝宝班全体小朋友们英姿飒爽的来了!0/充满信心，就有希望!宝宝班加油!/在我心中，你一直是个英雄，宝宝班必胜!/你是一颗明星，
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