《河流上该不该建大坝》教学设计公开课

《河流上该不该建大坝--以雅鲁藏布江为例》教学设计

光谷第二高级中学张建杰

【教材分析】

本节内容选自人教版必修3第三章《区域自然资源综合开发利用》的问题研究。通过对《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》的学习，问题探究旨在培养学生学以致用的能力，并且能够用辩证的观点和可持续发展的理念看待“河流上该不该修建大坝”这一问题，实现理论知识和实际生活相结合，提升学生的解决实际地理问题的能力。

【学情分析】

高二学生具备一定的地理素养，但学生运用知识解决问题的能力普遍比较弱，通过投入到探索性的学习中，以研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题，获得发展。

【教学目标】

知识与技能

（1）能够通过读图认知雅鲁藏布江流域的自然和人文地理概况。（2）能够从生态、经济和社会三个方面分析怒江大坝带来的利和弊。

（3）能够知识迁移，分析其他河流因修建大坝带来的影响。

过程与方法

（1）学会通过网络搜集有关的地理资料，并尝试用所学知识和技能有效筛选，将它们应用于学习过程。

（2）学会与人合作交流，并提出解决问题的探究方案。

情感、态度与价值观

增强学生理性思维，用辩证的观点和可持续发展的理念正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。

【教学重点难点】

重点：雅鲁藏布大坝的利弊在生态、经济和社会三个方面的表现难点：探究问题的方法与态度

【教学方法】探究式与合作学习、辨析法等

【教学手段】多媒体辅助教学、小组合作探究

【教学过程】