《复式统计表》教学设计资料讲解
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握复式统计表的概念和特点；（2）培养学生运用统计方法解决问题的能力。
1.2 过程与方法（1）通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解复式统计表的制作过程；（2）运用合作、探究的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数据的敏感性和关注度；（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例，让学生通过观察、分析、实践，掌握复式统计表的制作方法和应用。
2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法，但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。
2.3 教学重难点（1）重点：复式统计表的概念和特点；（2）难点：复式统计表的制作方法和应用。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中的一些统计图表，引导学生关注统计图表在实际生活中的应用；（2）提问：你们之前学习过哪些统计图表？复式统计表与单式统计表有什么区别？3.2 自主学习（1）学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点；（2）教师提问：复式统计表有哪些特点？它是如何反映数据关系的？3.3 合作探究（1）学生分组讨论，分析复式统计表的制作过程；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.4 实践操作（1）学生动手制作一份复式统计表；（2）教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。
3.5 应用拓展（1）学生运用所学知识，解决实际问题；（2）教师选取学生答案进行点评，总结方法。
第四章：教学评价4.1 评价目标（1）掌握复式统计表的制作方法和特点；（2）能够运用复式统计表解决实际问题。
（1）课堂问答；（2）小组合作；（3）作业批改。
4.3 评价内容（1）复式统计表的制作；（2）复式统计表在实际问题中的应用。
第五章：教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、让学生经历把单式统计表合并成复式统计表的过程，理解复式统计表的意义和作用。
2、学会填写复式统计表，能对复式统计表中的数据进行简单的分析，并能提出合理的建议。
3、通过数据分析，培养学生的数据分析观念和应用意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构，能正确填写复式统计表，并能对数据进行简单的分析。
2、教学难点理解复式统计表中“表头”的设计以及数据的填写和分析。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、出示两个单式统计表：表一：三（1）班男生喜欢的运动项目统计表运动项目人数足球 8篮球 10乒乓球 7羽毛球 5表二：三（1）班女生喜欢的运动项目统计表运动项目人数足球 4篮球 6乒乓球 9羽毛球 82、提问：从这两个表中，你能获得哪些信息？3、引导：如果要想更清楚地了解三（1）班同学喜欢的运动项目情况，这两个表看起来方便吗？（二）自主探究，学习新知1、讨论合并方法（1）小组讨论：怎样把这两个单式统计表合并成一个表？（2）学生汇报交流，教师引导。
2、认识复式统计表（1）出示合并后的复式统计表：三（1）班同学喜欢的运动项目统计表运动项目人数性别足球 12 男 8 女 4篮球 16 男 10 女 6乒乓球 16 男 7 女 9羽毛球 13 男 5 女 8（2）引导学生观察复式统计表，认识表头、横栏、纵栏等。
（3）介绍复式统计表的优点：能更清晰、更简洁地反映数据。
3、填写复式统计表（1）引导学生根据单式统计表中的数据填写复式统计表。
（2）教师巡视指导，提醒学生注意数据的准确性。
4、分析数据（1）提问：从这个复式统计表中，你能获得哪些信息？（2）组织学生进行小组讨论，交流自己的发现。
（3）引导学生对数据进行分析，如比较男生和女生喜欢不同运动项目的人数差异等。
（三）巩固练习，深化理解1、完成教材中的练习题，让学生独立填写复式统计表，并进行数据分析。
《复式统计表》精品教案
《复式统计表》一、教学目标1.知识与技能目标1.认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表。
2.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
2.过程与方法目标1.通过经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。
2.在合作与交流中，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标1.体会统计在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。
2.教学难点：理解复式统计表的结构和意义。
三、教学过程1.导入1.展示两个单式统计表，如男生、女生的身高统计表。
2.提问：如何更方便地比较男生和女生的身高情况呢？引出复式统计表。
2.新授1.认识复式统计表。
1.结合两个单式统计表，讲解复式统计表的结构和组成部分。
2.让学生观察复式统计表，理解表头、横栏、纵栏等的含义。
2.填写复式统计表。
1.给出一些数据，让学生填写复式统计表。
2.强调填写时要注意数据的准确性和对应关系。
3.巩固1.完成课本上的练习题，根据给定的数据填写复式统计表，并进行分析。
2.小组活动，收集班级同学的兴趣爱好数据，制作复式统计表并进行汇报。
4.总结1.提问：今天学到了什么？2.总结复式统计表的特点和作用。
5.作业1.调查家庭成员的年龄、职业等信息，制作复式统计表。
《复式统计表》一、教学目标1.知识与技能目标1.认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表。
2.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
2.过程与方法目标1.通过经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。
2.在合作与交流中，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标1.体会统计在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。
2.教学难点：理解复式统计表的结构和意义。
三、教学过程1.导入1.展示两个单式统计表，如男生、女生的身高统计表。
复式统计表说课稿
复式统计表说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《复式统计表》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、教材分析《复式统计表》是小学数学三年级下册的内容。
在此之前，学生已经学习了单式统计表，对统计表有了一定的认识。
复式统计表是在单式统计表的基础上进行教学的，它可以把两个或多个有联系的单式统计表合并成一个复式统计表，便于对数据进行对比分析。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础和思维能力，在学习复式统计表之前，学生已经掌握了单式统计表的相关知识，能够根据给定的数据填写单式统计表。
但是，对于复式统计表的结构和特点，学生可能需要通过具体的实例和操作来理解。
三、教学目标1. 知识与技能目标：让学生认识复式统计表，了解复式统计表的结构和特点，能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
2. 过程与方法目标：通过对比单式统计表和复式统计表，培养学生的观察、分析和比较能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生体会复式统计表在数据分析中的作用，培养学生的数据分析意识和合作精神。
四、教学重难点1. 教学重点：认识复式统计表，了解复式统计表的结构和特点。
2. 教学难点：能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
五、教学方法1. 直观演示法：通过展示单式统计表和复式统计表的实例，让学生直观地认识复式统计表的结构和特点。
2. 对比分析法：通过对比单式统计表和复式统计表，让学生体会复式统计表在数据分析中的优势。
3. 合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同完成复式统计表的制作和数据分析。
六、教学过程1. 创设情境，导入新课通过展示一些学生的兴趣爱好调查数据，引出单式统计表和复式统计表的问题，从而导入新课。
2. 认识复式统计表（1）展示单式统计表，让学生回顾单式统计表的结构和特点。
（2）将两个单式统计表合并成一个复式统计表，引导学生观察复式统计表的结构和特点。
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解复式统计表的概念和作用。
培养学生收集、整理、分析数据的能力。
培养学生利用复式统计表解决实际问题的能力。
1.2 教学内容复式统计表的定义和特点。
复式统计表的制作步骤。
复式统计表的应用实例。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探究复式统计表的制作和使用方法。
采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解复式统计表的应用。
采用小组合作法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件，展示复式统计表的图像和数据。
使用统计软件，让学生亲自动手制作和分析复式统计表。
使用实物道具，让学生更直观地理解复式统计表的概念。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤引入复式统计表的概念，让学生了解其定义和特点。
讲解复式统计表的制作步骤，让学生掌握其制作方法。
分析实际案例，让学生理解复式统计表的应用。
学生分组实践，制作和分析复式统计表。
学生展示和分享自己的作品，进行评价和反馈。
3.2 时间安排第一课时：介绍复式统计表的概念和特点，讲解制作步骤。
第二课时：分析实际案例，学生分组实践制作和分析复式统计表。
第三课时：学生展示和分享自己的作品，进行评价和反馈。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生制作的复式统计表的准确性和完整性。
学生对复式统计表的制作和分析方法的掌握程度。
学生解决实际问题的能力和团队合作能力。
4.2 反馈与改进教师对学生的作品进行评价和反馈，指出优点和不足之处。
学生根据教师的反馈进行改进，提高自己的制作和分析能力。
教师根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学质量。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源多媒体课件和统计软件。
实际案例数据和实物道具。
学生分组合作的材料和工具。
5.2 参考资料复式统计表的定义和特点的相关文献。
复式统计表的制作和分析方法的教学指导书籍。
实际案例的数据来源和相关统计知识。
复式统计表 教案设计资料
复式统计表教案设计资料一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生运用统计表解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 复式统计表的定义及结构。
2. 复式统计表的绘制方法。
3. 复式统计表的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的绘制方法和应用。
2. 难点：如何根据实际问题选择合适的统计表。
四、教学准备：1. 教师准备一些实例数据。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些实际数据，引导学生思考如何整理和分析这些数据。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、结构和绘制方法。
3. 演示：教师通过实例演示如何绘制复式统计表。
4. 练习：学生根据教师提供的数据，尝试绘制复式统计表。
5. 应用：学生运用复式统计表解决实际问题。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 反馈：教师检查学生的作业，了解学生对知识的掌握程度，针对性地进行辅导。
9. 课后拓展：学生可以收集生活中的数据，尝试绘制复式统计表，培养实际应用能力。
10. 教学评价：教师通过学生的作业、课堂表现等方面，对学生的学习情况进行评价。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究复式统计表的绘制方法和应用。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解复式统计表的作用。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 运用信息技术辅助教学，提高教学效果。
七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课，展示实例数据，提出问题，引导学生思考。
2. 步骤二：讲解复式统计表的定义、结构和绘制方法。
3. 步骤三：演示如何绘制复式统计表，讲解绘制过程中的注意事项。
4. 步骤四：学生练习绘制复式统计表，教师巡回指导。
5. 步骤五：应用所学知识，解决实际问题。
6. 步骤六：总结本节课所学内容，巩固知识点。
三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案一、教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。
3.培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学重难点重点：理解复式统计表的结构和意义，能正确填写复式统计表。
难点：根据复式统计表提出问题，并进行简单的数据分析。
三、教学准备1.教学课件2.学生练习题3.教学素材四、教学过程（一）导入1.老师出示一份简单的统计表，让学生观察并说出统计表中的信息。
（二）新课讲解1.老师讲解复式统计表的概念和作用，通过实例让学生理解复式统计表的结构。
实例：出示一份关于某班学生体重和身高的复式统计表，让学生观察并说出表中的信息。
3.老师讲解如何填写复式统计表，通过示范让学生掌握填写方法。
实例：老师示范填写一份关于某班学生体重和身高的复式统计表。
4.学生分组讨论，尝试填写一份复式统计表。
5.老师选取几份学生填写的复式统计表进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。
（三）巩固练习1.学生独立完成一份关于某班学绩的复式统计表。
2.老师选取几份学生的作业进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。
（四）拓展延伸1.老师出示一份关于某班学生课外活动的复式统计表，让学生根据表格提出问题。
2.学生分组讨论，提出问题并尝试解答。
3.老师选取几组学生进行分享，引导其他学生进行评价和补充。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获。
五、课后作业1.学生独立完成一份关于家庭支出的复式统计表。
2.家长签字确认，下周一带回。
六、教学反思1.本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了复式统计表的概念和填写方法。
2.学生在合作交流中提高了分析问题和解决问题的能力。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
4.教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。
重难点补充：一、教学重点1.理解复式统计表的结构和意义：老师通过展示单式统计表与复式统计表的对比，引导学生发现复式统计表能更清晰、更系统地呈现多组数据。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过经历实际的调查活动，培养学生的合作意识和实践能力。
二、教学重难点1、教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对复式统计表作简单的分析。
2、教学难点：理解复式统计表的表头，体会复式统计表的优越性。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）情境导入1、出示例 1 中的场景图，提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？2、引导学生分别观察四个兴趣小组男、女生的人数。
3、提问：如果要把这些信息进行整理，制成一张统计表，你觉得可以怎样设计？（二）探究新知1、小组讨论，交流想法。
2、展示学生设计的单式统计表，如：｜性别｜人数｜组别｜｜｜｜｜｜男｜（）｜书法小组｜｜女｜（）｜｜｜性别｜人数｜组别｜｜｜｜｜｜男｜（）｜美术小组｜｜女｜（）｜｜｜性别｜人数｜组别｜｜｜｜｜｜男｜（）｜音乐小组｜｜女｜（）｜｜｜性别｜人数｜组别｜｜｜｜｜｜男｜（）｜航模小组｜｜女｜（）｜｜3、引导学生观察这些单式统计表，思考：这样的统计表有什么不足之处？4、介绍复式统计表：为了便于比较和分析，我们可以把这四张统计表合并成一张统计表，这就是复式统计表。
｜组别｜人数｜性别｜｜｜｜｜｜书法小组｜男（）女（）｜｜｜美术小组｜男（）女（）｜｜｜音乐小组｜男（）女（）｜｜｜航模小组｜男（）女（）｜｜5、引导学生观察复式统计表，理解表头的含义。
（1）横栏表示的是组别，纵栏表示的是性别，中间的空格表示人数。
（2）左上角的“组别”“性别”和“人数”分别表示横栏、纵栏和表中的数据所表示的内容。
6、填写复式统计表：让学生根据之前收集的数据，填写复式统计表。
7、分析复式统计表：（1）提问：从这张复式统计表中，你能获得哪些信息？（2）比较：和之前的单式统计表相比，复式统计表有什么优点？（三）巩固练习1、完成教材中的“练一练”。
第三单元《复式统计表》教案
1.教学重点
-理解复式统计表的概念：复式统计表是整理和表达两个或两个以上分类数据的一种统计形式。教师需通过实例讲解，让学生明确其定义和作用。
-掌握复式统计表的制作方法：包括分类、排列、填写等步骤，要求学生能够根据给定的数据正确制作复式统计表。
-运用复式统计表进行数据分析：培养学生从复式统计表中提取信息，进行简单的比较、计算等数据分析方法。
-数据分析方法的运用：对于如何从复式统计表中提取信息、进行比较和计算，部分学生可能会感到困惑。教师应通过具体实例，引导学生掌握数据分析的方法。
-解决实际问题的能力：将复式统计表应用于生活情境中，部分学生可能不知如何下手。教师需指导学生分析问题，将数据与实际情境相结合。
举例：在分析学校运动会成绩时，指导学生如何从复式统计表中比较不同年级、不同项目的成绩，以及如何计算总成绩等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式统计表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式统计表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的复式统计表。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对复式统计表的概念和制作方法掌握得还不错，但数据分析这一块儿，部分学生还是感到有些吃力。我觉得在今后的教学中，需要从以下几个方面进行改进：
《复式统计表》教学设计3篇
《复式统计表》教学设计3篇一、教学目标（一）学问与技能在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表的数据进展简洁的分析。
（二）过程与方法在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培育数据分析观念。
（三）情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。
【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进展简洁的分析和解决简洁的问题，也积存了肯定的学习阅历。
在此根底上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的根底。
二、教学重难点教学重点：熟悉复式统计表，能正确填写数据，并进展简洁的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，培育数据分析观念。
三、教学预备PPT课件等。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．师生沟通：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？2．（相机出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班同学最喜爱的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题。
【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为动身点，创设了一个调查学生最喜爱的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
《复式统计表》教学设计2教学目标：1、使学生在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进展简洁的分析。
2、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信念。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
复式统计表教案教学设计
复式统计表教案教学设计第一章：认识复式统计表1.1 教学目标：让学生了解复式统计表的概念和作用。
学生能够识别和理解复式统计表的结构。
1.2 教学内容：介绍复式统计表的定义和用途。
展示一些实例，让学生观察和分析复式统计表的结构。
1.3 教学步骤：1. 引入复式统计表的概念，让学生思考为什么要使用复式统计表。
2. 展示一些实例，让学生观察和分析复式统计表的结构。
1.4 作业：让学生找一些生活中的实例，尝试制作复式统计表，并分享给同学。
第二章：制作复式统计表2.1 教学目标：学生能够理解复式统计表的制作过程。
学生能够运用适当的工具和技巧制作复式统计表。
2.2 教学内容：介绍复式统计表的制作步骤和技巧。
学习如何收集数据、整理数据和填写复式统计表。
2.3 教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解复式统计表的作用和结构。
2. 介绍复式统计表的制作步骤和技巧。
3. 分组讨论和演示如何收集数据、整理数据和填写复式统计表。
2.4 作业：让学生选择一个主题，收集相关数据，并制作一个复式统计表。
第三章：分析复式统计表3.1 教学目标：学生能够通过复式统计表分析数据，得出有意义的结论。
学生能够运用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.2 教学内容：介绍如何通过复式统计表分析数据。
学习如何使用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.3 教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解复式统计表的制作过程。
2. 介绍如何通过复式统计表分析数据，得出有意义的结论。
3. 学习如何使用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.4 作业：让学生分析之前制作的复式统计表，并用自己的话总结出一些有趣的发现。
第四章：解决实际问题4.1 教学目标：学生能够运用复式统计表解决实际问题。
学生能够将复式统计表的应用与现实生活相结合。
4.2 教学内容：介绍如何运用复式统计表解决实际问题。
展示一些实例，让学生观察和分析复式统计表在实际问题中的应用。
4.3 教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解如何分析复式统计表。
人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案（精选12篇）
小学三年级数学下册《复式统计表》教案人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案（精选12篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版小学三年级数学下册《复式统计表》教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级数学下册《复式统计表》教案篇1教学目标:1、知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
学情分析：本节课是在学生已经认识统计表的基础上进一步学习、研究的，，在二年级的时候已经认识了并会看单式统计表，并能根据统计图进行简单的数据分析。
教材分析：本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学习复式统计表。
本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
课时设计：2课时教学策略：利用多媒体、课件教学；小组合作、探究。
教学过程：一、创设情境，导入新课出示课件，师：同学们，课余时间你们最喜欢什么活动啊？大家来一起分享一下。
学生发言。
看来大家的课下活动真是丰富多彩啊！师：我的小助手在课余时间也帮老师做了一份光明小学三(1)班的课下活动调查，请看：出示图表，学生观察并回答相应问题。
1.从上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜欢玩电子游戏和踢球的人数最多，女生最喜欢画画的人数多。
2.这两个表有什么共同点？答：两个表中调查的项目都是一样的。
这两个统计表可以合成一个，怎么合成一个呢？同学们思考讨论一下。
复式统计表 教案设计资料
复式统计表教案设计资料一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生利用复式统计表解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 复式统计表的定义及特点。
2. 复式统计表的制作方法。
3. 复式统计表的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的制作方法和应用。
2. 难点：如何利用复式统计表解决实际问题。
四、教学准备：1. 教师准备相关数据资料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的统计数据，引导学生关注统计表。
2. 讲解：介绍复式统计表的定义、特点和制作方法。
3. 示范：教师演示制作一个简单的复式统计表。
4. 练习：学生分组合作，根据给定的数据制作复式统计表。
5. 应用：教师提出实际问题，学生利用复式统计表解决问题。
7. 作业：学生课后完成相关练习题。
8. 反馈：教师对学生的作业进行批改，及时给予反馈。
9. 拓展：教师引导学生思考如何在生活中运用复式统计表。
10. 结束：宣布下节课的内容和要求。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的制作和应用。
2. 通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用生活中的实际案例，激发学生学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
4. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深，使学生逐步掌握复式统计表的知识。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的口头评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习成果进行评价。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队协作能力等。
4. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。
八、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
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《复式统计表》教学设计
崇实小学南校宋菊香
【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及做一做第1题。
【教材分析】
《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。
之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。
教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。
复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。
【学情分析】
这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。
学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。
通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。
【教学目标】
1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。
【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
【教学准备】ppt课件、小组合作表格。
【教学过程】
一、课前谈话及活动
1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。
最后一条：
师：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧！
孩子们可以上课了吗？（上课）
课件出示7项学生常参与的课外活动情境图，让学生猜想男女同学喜欢的活动一样吗？（学生回答）
二、创设情境、了解新知
（一）出示数据，直入新课
1、师：孩子们，宋老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了我们班上的以上活动最喜欢的情况调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表”
师：请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。
[课件出示单式统计表]
三（2）班男生喜爱的活动统计表
静待5秒
[课件出示单式统计表]
三（2）班女生喜欢的活动统计表
静待5秒
2、回答问题，激发矛盾
师：孩子们，哪个活动是男女生都喜欢的啊？
预设生[猜测]：玩电脑……或其他……
师：咦，怎么会有不同的答案呢？（原来刚才男生表还没看清楚啊！）
师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢？
3、逐步合并
（1）左右放置（2）上下放置（3）调整活动项目顺序放置
（4）去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。
三（2）班学生喜爱的活动统计表
师：为什么可以这样并？（因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目，直接推上去）
（3）交流讨论
师：[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢？
师追问：你觉得这里不合理，你想怎样改呢？
学习小组各有一张表格，咱们把它给填完整，把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又美观。
（二）设计复式统计表
师：孩子们，来，宋老师已经收到了很多作品，咱们一起来点评一下：
（1）预设：老师，可以把上面的那个格子分成两部分，用斜线划开。
师：哦，你想说的，是不是这位同学所表达的意思啊？
师：来，隆重请出这位同学也来说说自己的意思。
（2）预设： [课件出示]师：孩子们，我这儿还有1张很特殊的表格，这孩子把这格变成了这样，我好想听听他们组的想法。
请学生介绍想法。
师在表格中画箭头。
师：[用红笔圈]这个同学真了不起，把复式统计表的表头做得如此科学明了。
（3）师：咦，我还惊讶地发现你们怎么把标题都给改了啊？这是为什么呢？
预设：现在指的是全班生喜欢的活动。
标题改为：三（2）班全班学生喜欢的活动统计表
（三）课件演示复式统计表合并、及进一步了解复式统计表
1、[课件演示]
师：孩子们，带着刚才的经验，我们进一步将这张表补完整吧。
2、师揭题：孩子们，像这样的统计表我们就叫它复式统计表。
师将板书：单式统计表+单式统计表=复式统计表补充完整。
师：咱们最大的创新在哪里？（在第一个格子）[课件演示圈出]师：这个格子啊！咱们叫它表头。
师：来，谁愿意介绍一下，咱们的表头是怎么创新的呢？
①第一行是我们统计表中的活动，竖下来第一列是性别，中间这两行是人数，我们在最头这格应该分几小格写上这三个内容呢？（分三格）
（第一格就写了“活动”，第二格写人数，第三格写性别，边说边用手势比划，边板书：表头）
这一空格也就是这个统计表的表头，这样设计能很清楚地反映出这张统计表的内容。
（四）比较新旧、感受新表优势
1、师：来比比看，复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢？（学生说不同）师：孩子们，现在你能很快找出哪个活动是男女学生最喜欢的吗？
2、概括优点
师：孩子们，现在你来说说看，咱们的复式统计表有什么优点啊？
师根据学生的回答板书：便于比较、简洁。
（五）解读统计表并思想教育
师：这样棒的复式统计表，让我们仔细看看它吧，你还发现哪些重要的信息呢？
师：咦，这里面有两个3，它们所代表的意思一样吗？[课件演示：圈出3]
2、师：你有什么话想跟这这些同学说？
（六）了解生活中的复式统计表
师：复式统计表在我们的生活中运用得无处不在，你见过吗？
学生自由发表意见。
[课件出示：生活中的复式统计表]
三、生活应用、巩固新知
[课件出示]金牌统计表
（1）师：孩子们，这是中美俄三届奥运会金牌统计表，这张复式统计表完
整了吗？[根据回答依次出示：国家、届数]
（2）找数据及数据的意义
A、师：孩子们，这表格中的所有数据都有自己的意义吗？（有）
请问28表示什么意思？[点击课件圈出28]
请问23表示什么意思？[点击课件圈出23]
B、师：美国第29届得了几枚金牌？
（3）快速抢答
师：孩子们，你们很善于观察数据，接下来老师这里有几种说法，不知道正确与否？
师：当老师出示一种说法，你要自己读题，快速做出判断，请把手举高，用勾和叉表示。
A、[课件出示]中国获得的金牌一届比一届多。
B、[课件出示]俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
C、[课件出示]每届都是中国获得的金牌最多。
（4）增加行与列
A、师：如果我想比较这几个国家的第30届，数据增加在哪里？（增加一行）
B、师：咦，这时候，英国的女王伊丽莎白二世坐不住了，他说：“让我们英
国也参与进来比一比吧！”
师：孩子们，你认为英国的数据应该增加在哪里呢？（增加一列）
师：继续增加国家与届数，表头需要更改吗？（不需要）为什么呢？（学生自由说）
分颜色显示：国家及各个国家名称、届数及各届数、金牌数及数据
揭示复式统计表的内容丰富。
师板书：丰富
师：那什么需要更改呢？标题改成：（中美俄英）四届奥运会金牌统计表
（5）师：孩子们，观察这张统计表中的数据，请你预计一下，第31届奥运会这几个国家的金牌得数会怎样呢？说说你的理由。
（2016年第31届巴西奥运会）
第31届得金牌最多的国家最有可能会是谁呢？
师：让我们共同期待中国能在第31届奥运会中取得好成绩。
四、课堂总结
师：孩子们，现在单式统计表+单式统计表=什么你有答案了吗？（……）师：美好的时光总是匆匆而过，现在让我们静静回忆、静静思考今天这节课，学得开心吗？有收获吗？
附：板书设计：。