学前儿童美术教育作业四

合集下载

2022电大《学前儿童艺术教育(美术)》形成性考核册答案

2022电大《学前儿童艺术教育（美术）》形成性考核册答案册答案学前儿童艺术教育（美术）》单元作业辅导1第一章绪论1.美术的定义及特点是什么？美术教育的含义可以通过美术和教育两方面体现出来。

根据对两者的倚重不同，我们可以相应地将美术教育分成美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。

美术取向的美术教育着眼点是美术本身，即由美术本位出发，以教育为手段，发展和延续美术文化，也就是借助一定的教育方式和手段，横向和纵向传播美术知识和技能，促进文化的发展。

教育取向的美术教育着眼点在教育，即从教育价值的角度看待美术教育，以美术作为教育的媒介，追求一般教育学意义的功效，也就是通过美术教育有目的地培养人的道德感、审美趣味、意志、智力和创造性等基本素质和能力，以及进行心理疏导和艺术治疗等。

这一观点为不同层面的美术教育的实施提供了较明晰的导向。

3.学前儿童美术教育的基本构成要素有哪些？包括学前美术教师、学前儿童、学前儿童美术教学内容及学前儿童；美术教学媒体的使用。

4.学前儿童绘画教学的内容有哪些？学前儿童绘画教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具和材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。

学前儿童绘画教学的、内容主要有以下两方面：绘画工具和材料的认识与使用学前儿童在绘画活动中要认识各种绘画工具和材料，了解其性质活地使用绘画工具和材料。

并能灵活的使用绘画工具和材料学前儿童经常使用的绘画工具和材料有可直接握在手中、运用简便的铅笔、水彩笔、蜡笔、油画棒等，还有需要和水粉笔、毛笔、排笔、铅画纸、宣纸、卡纸等多种材料一起使用的较复杂的水粉颜料等。

这些工具材料具有不同的性质，如油画棒的油性和固体性、水粉颜料的水性和宣纸的渗透性等。

绘画的工具和材料多种多样，其使用方法也各不相同，学前儿童学习绘画的工具和材料的使用方法也有不同，如线描——笔和纸发生摩擦产生的线状痕迹，由此派生出各种各样形状的外轮廓、结构和肌理、疏密等。

江苏开放大学学前儿童艺术教育形考作业四答案参考

1幼儿园整合课程应该包括幼儿在幼儿园的一切活动，以及幼儿在教师的指导下所获得的系列经验。

（）［判断题］A×B√正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：22评价该年龄阶段目标制订得是否合理，只需要关注某一具体年龄儿童一般的发展趋势和教育要求。

（）［判断题］A√B×正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：23分科课程不利于突出教学的逻辑性和连续性。

（）［判断题］A×B√正确答案：A学生答案：A题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：24以下不属于艺术教育整合活动原则的是：（）A基于审美情感的整合B遵循儿童发展的规律C基于形式美规律的整合D遵循艺术各门类的特点正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：25在幼儿绘画活动中，幼儿最后完成的艺术作品的规范性非常重要，直接反映了教师的教学水平。

（）［判断题］A√B×正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：26下列不属于儿童在艺术教育活动中表现的评价是：（）A是否积极参与活动B是否完成了艺术作品C是否显示了主动创造的痕迹D是否指向艺术经验正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：27以下哪一项不属于对学前儿童艺术教育活动效果的评价：A儿童是否实现了艺术教育活动的目标B儿童是否感受到了艺术带来的快乐C教师是否运用了多样的教学方法D儿童是否能够主动运用艺术语言进行表达正确答案：C学生答案：C题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：28幼儿在歌唱活动过程中，情绪饱满、快乐、积极，并且回到家里也十分乐意把歌曲唱给父母听，说明该活动给幼儿带来了十分快乐的情绪体验( )［判断题］A√B×正确答案：A学生答案：A题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：29下列不属于学前儿童艺术教育活动计划评价的内容是：A评价活动结果的设计是否合理B评价活动目标的设计是否合理C评价活动方法的设计是否合理D评价活动内容的设计是否合理正确答案：A学生答案：A题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：210以下哪一项不属于教育评价的一般原则：（）A是否遵循多样性原则B是否与教育指导相结合C是否符合儿童发展原则D是否遵循全面性原则正确答案：C学生答案：C题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：211在歌唱活动中，要求幼儿能够背下并朗诵歌词，是艺术与语言领域的整合。

学前儿童美术教育教案优秀4篇

学前儿童美术教育教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!学前儿童美术教育教案优秀4篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

完整版《学前儿童美术教育》教案

完整版《学前儿童美术教育》教案一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章第三节，详细内容围绕“色彩的认识与应用”展开。

通过本节课的学习，学生将掌握基本的色彩理论，学会运用色彩进行绘画创作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，如三原色、间色等。

2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，能运用色彩表达自己的情感。

3. 培养学生的动手操作能力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配与运用。

教学重点：掌握色彩的基本概念，学会运用色彩表达情感。

四、教具与学具准备教师准备：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、教学PPT等。

学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发学生对色彩的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解色彩的基本概念，如三原色、间色等，让学生了解色彩的形成。

3. 实践操作：分发画纸、水彩颜料等材料，让学生尝试调色，感受色彩的变化。

4. 例题讲解：以一幅简单的画作为例，讲解色彩的搭配与运用，引导学生学会表达情感。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行色彩的搭配练习，创作一幅表达自己情感的画作。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，引导学生互相学习、交流。

六、板书设计1. 色彩的基本概念：三原色、间色、复色等。

2. 色彩搭配方法：对比色、邻近色等。

3. 色彩的情感表达：快乐、悲伤、温暖等。

七、作业设计1. 作业题目：运用所学的色彩知识，创作一幅表达自己情感的画作。

2. 答案要求：色彩搭配合理，能表达出情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握色彩知识的情况，以及在教学过程中存在的问题。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩，尝试用所学知识分析、创作，提高审美能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握色彩的基本概念，学会运用色彩表达情感，培养动手操作能力和创新能力。

学前儿童美术教育作业答案

2016年学前儿童美术教育作业答案作业一一、填空题：（每空2分，共20分）l、空间2、线条、形体、结构、色彩3、明暗程度4、创造5、象征期、定型期、写实期二、选择题：（每题4分，共20分）1、C,D,F2、C,D,F3、A4、C5、A三、简答题：（每题8分，共24分）1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？答：美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。

幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段，它为这种价值的完全实现打卜I了基础。

而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育，以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。

具体地说，就是通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。

学前儿童美术教育立足于真、善、美的和谐统一，要求艺术渗透整个教育，使幼儿能按其本来面目健康成长，最终成为艺术的、完美的人。

2、在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？答：(l)运用多媒体教学功能口常用的有图片’实物和师生具体操作的物质如美术用品，实物教具，步骤图和示意图，演示和辅导等，还有电脑控制的多媒体设备，实物投影仪，幻灯和摄像等。

(2)合理使用社会美术教育资源。

各级举办的美术训练班，技能大赛等，以及美术馆，博物馆，电视，电影，期刊，环保等都可以作为资源积极使用。

3、中国占代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？答；一种倾向是重“艺”的美术教育，是以精神性为主旨的美术教育。

主要浮泛于上层社会和文化人中，作为一种提升道德，陶冶性情的精神文化活动而存在，基本的学习内容是绘画和书法，主要的教学方式是师徒授受式。

另一种倾向是重“技”的美术教育，是以实用性为主旨的美术教育。

主要沉落I二社会中属于“匠”的一类人身上，此类教育以实用性为特征，包括画，塑，剪，刻，雕，磨，贴等，技艺特色浓郁。

学前儿童科学教育作业1-4

学前儿童科学教育作业1（第1-3章）一、概念题（每小题5分，共20分）1、学前儿童科学教育答：学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。

2、系统性原则答：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

3、技术答：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。

②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。

”4、学前儿童科学教育目标答：学前儿童科学教育的目标，按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。

即可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。

并且分别阐述总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等。

二、填空题（每小题1分，共10分）1、1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。

它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。

2、以认识春夏秋冬为主线，将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线选编科学教育内容的方法。

3、按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、科学、能力方法教育目标和科学情感态度教育目标。

4、注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择科学性的要求。

5、1999年，由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》，即“ 2049计划”。

6、学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。

7、在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在_家庭中_接受科学教育。

学前儿童艺术教育(美术)作业答案

学前儿童艺术教育(美术）作业答案第一次作业一、填空题：1、美术形象的存在方式依赖_空间___。

2、美术的基本表现形式和手段是__线条___、形体、结构和色彩 .3、20世纪初期,在我国建立幼稚园时, 福禄倍尔、__蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国.就造型美术教学方法而言,当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。

4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出:“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。

他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。

创造是这种教学的核心。

”二、选择题：（每题5分，共20分）1、美术也称__C____、___D___或___F___.A、形体艺术B、影像艺术C、造型艺术D、视觉艺术E、民间艺术F、空间艺术2、学前儿童美术教育的内容涉及__C____、__D____和___F___三大板块，它们各自独立但又相互联系。

A 素描、B 设计、C 绘画、D 手工、E 色彩、F 欣赏3、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画"、给儿童绘画以崇高地位的人是__A___：A．弗兰兹•西泽克B．福禄倍尔C．皮亚杰D．冈仓觉4、1923年幼儿教育家___C___先生在南京创办我国最早的幼儿园-—鼓楼幼稚园,提倡中国化的幼儿教育。

A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．蔡元培三、简答题：1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？答：(1)通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值.顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感，审美情趣，认知能力,意志品质以及创造性。

（教育取向为主）（2）美术取向为主的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节。

幼儿阶段是实施这种价值的最初阶段。

2、在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源?答：（1）运用多媒体教学功能。

学前儿童艺术教育(美术)-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案

学前儿童艺术教育(美术)（科目代码：01740）一、单选题1.美术作为造型艺术，（）是美术的最基本特征A.造型性B.视觉性C.静止性D.瞬间性正确答案: A2.（）是造型艺术中最主要的一种艺术形式，应用最为广泛，居于基础地位。

A.雕塑B.绘画C.工艺美术D.建筑正确答案: B3.（）是美术语言中最基本的单位，是美术元素的“母体”。

A.线B.色彩C.点D.构图正确答案: C4.（）是学前儿童美术教育的指南针，它能更好地指导学前儿童美术教育活动内容的选择、课程的设计和实施，以及对课程的评价。

A.教育过程B.教育原则C.教育评价D.教育目标正确答案: D5.学前儿童美术教育的内容一般包括绘画、手工和（）。

A.雕塑B.美术欣赏C.工艺美术D.摄影正确答案: B6.（）是绘画的基础形式之一，是儿童最简单和最直接表现自我的一种绘画语言。

A.线条B.形状C.色彩D.构图正确答案: A7.按表现形式分，雕塑可分为圆雕、浮雕、（）等。

A.石雕B.木雕C.透雕D.泥塑正确答案: C8.1887年，第一本关于儿童艺术的书——瑞茨的（）出版A.《我们的艺术教育与儿童本质》B.《绘画形式语言与创作研究》C.《艺术•心理•创造力》D.《儿童的艺术》正确答案: D9.不同的美术类型形成了自身独特的艺术语言，构成了独具特色的形象。

如绘画以线条、形状、色彩和（）等艺术语言，构成绘画形象。

A.材质B.空间组合C.色调D.装饰正确答案: C10.学前儿童手工的材料从外形上大致分为四类：点状材料、线状材料、面状材料和（）。

A.环保材料B.泥工材料C.块状材料D.纸工材料正确答案: C11.学前儿童美术教育活动实施的原则包括审美性原则、创造性原则、个性化原则和（）。

A.独特性原则B.适宜性原则C.渗透性原则D.激励性原则正确答案: D12.（）是教师指导幼儿有目的地感知、欣赏周围生活中、大自然中、美术作品中物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，以获得对事物的感性认识，丰富审美体验、积累初步审美经验的方法，是观察和欣赏的结合。

第4周教案专题四学前儿童美术教育的方法汇总

中职教学部教案注意情感基调的营造：情景的创设、语言的表达力、音乐的表现力探究法2. 教案第一页和最后一页为固定页，如所撰写内容较多，可增加中间页。

附件：幼儿园大班美术教案：梅花活动目标：1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

活动准备：1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。

3、梅花的课件。

活动过程：1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。

引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热情。

2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。

（1）、先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。

吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

（2）、用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。

点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。

点画后及时擦手。

（3）、用彩笔添加花心。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、评价展览作品。

用幼儿作品布置教室。

鼓励、激励不同水平的孩子。

5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。

宋朝王安石《咏梅》诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥看不是雪，唯有暗香来。

幼儿园大班美术活动教案：美丽的影子造型活动意图：“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点。

本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。

希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。

同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。

活动目标：1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。

2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。

3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

国开作业幼儿园艺术教育专题-第四次形考99参考（含答案）

题目：发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好_____。

选项A：教师和幼儿的关系选项B：当前需要和长远发展的关系选项C：全面发展和特殊兴趣的关系选项D：全体幼儿和个别幼儿的关系答案：当前需要和长远发展的关系题目：在下列论述中，哪些符合园丁法的基本观点的？选项A：提倡让儿童自己去探索和发现选项B：教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童选项C：强调使用富有表现力的新奇媒介选项D：强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力答案：强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力, 强调使用富有表现力的新奇媒介, 提倡让儿童自己去探索和发现题目：下列关于绘画的描述中正确的的是：选项A：幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画选项B：绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用选项C：绘画具有强烈的直观性和感染性选项D：绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术答案：绘画具有强烈的直观性和感染性, 绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用, 幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画题目：根据《纲要》中幼儿艺术教育目标、内容与要求、指导要点，幼儿音乐教育的具体任务主要指哪几个方面。

选项A：指导学前儿童学习简单的音乐知识技能选项B：重视学前儿童音乐能力的培养选项C：激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好选项D：注意发挥音乐的教育作用答案：激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好, 重视学前儿童音乐能力的培养, 指导学前儿童学习简单的音乐知识技能, 注意发挥音乐的教育作用题目：为学前儿童选择歌唱教材歌词方面有哪些要求：选项A：有趣、易记选项B：宜于用动作表现选项C：歌词要有重复选项D：易于理解答案：有趣、易记, 歌词要有重复, 宜于用动作表现, 易于理解题目：学前儿童音乐教育活动评价的内容选项A：活动效果的评价选项B：活动目标的评价选项C：活动内容的评价选项D：活动过程的评价。

学前儿童美术教育教案完整版

学前儿童美术教育教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《学前儿童美术教育》教材第四章第三节，详细内容包括对基本色彩的认识，学习调色技巧，以及运用不同颜色绘制简单的画作。

二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色的名称和特点，学会识别和运用颜色。

2. 培养学生调色技巧，提高学生的审美观念。

3. 培养学生动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：调色技巧的掌握，颜色搭配的应用。

教学重点：基本颜色的认识，运用颜色进行绘画创作。

四、教具与学具准备教具：彩色画笔、水粉、调色板、画纸、教学PPT。

学具：彩色画笔、水粉、调色板、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同颜色的图片，引导学生说出生活中常见的颜色，从而引出本节课的主题。

2. 新课讲解（10分钟）：详细讲解基本颜色的名称、特点，演示调色技巧，并展示如何运用颜色进行绘画。

3. 实践操作（10分钟）：学生跟随老师一起进行调色练习，互相交流心得。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解一幅简单画作的绘制步骤，引导学生学会颜色搭配。

5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，自行创作一幅画作。

7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。

六、板书设计1. 基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫。

2. 调色技巧：颜色混合、颜色深浅。

3. 颜色搭配原则：对比色、互补色。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，运用所学颜色知识创作一幅画作。

2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，注重颜色搭配和调色技巧。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的颜色搭配，激发学生对美术创作的兴趣，提高审美观念。

组织学生参观美术展览，拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作和例题讲解；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的关键环节，对于本节课来说：1. 教学难点：调色技巧的掌握和颜色搭配的应用。

2022年电大学前儿童美术教育形成性考核册参考答案新版

《学前小朋友艺术教育（美术）》形成性考核册第一次作业一、填空题：（每空1分，共10分）1、美术形象旳存在方式依赖__空间____。

2、美术旳基本体现形式和手段是_线条、形体、构造和色彩__。

3、20世纪初期，在国内建立幼儿园时，（福禄倍尔）、（蒙台梭利）旳幼儿教育思想及（杜威）旳教育思想相继传入国内。

就造型美术教学措施而言，当时重要摹仿采纳旳是经由日本传来旳福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主旳教学模式。

4、1994年定稿并出版旳美国《艺术教育国标》指出：“年幼旳小朋友以极大旳热情对视觉艺术教学所提供旳艺术材料进行实验，对多种观念进行探究。

她们在艺术作品旳创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。

（发明）是这种教学旳核心。

”二、选择题：（每题5分，共20分）1、美术也称___C___、___D___或__F____。

A、形体艺术B、影像艺术C、造型艺术D、视觉艺术E、民间艺术F、空间艺术2、学前小朋友美术教育旳内容波及__C____、___D___和___F___三大板块，它们各自独立但又互相联系。

A 素描、B 设计、C 绘画、D 手工、E 色彩、F 欣赏3、美术教育史上第一种“发现了小朋友绘画”、给小朋友绘画以崇高地位旳人是__A____：A．弗兰兹·西泽克B．福禄倍尔C．皮亚杰D．冈仓觉4、1923年幼儿教育家___B___先生在南京开办国内最早旳幼儿园——鼓楼幼儿园，倡导中国化旳幼儿教育。

A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．蔡元培三、简答题：（每题10分，共30分）1、如何理解学前小朋友美术教育旳涵义？美术取向旳学前小朋友美术教育是旨在延续和发展人类旳美术文化而实行旳教育旳最初环节，这种价值取向将美术自身及其功能视为首要旳东西。

幼儿阶段是实现这种价值旳最初阶段，它为这种价值旳完全实现打下了基本。

而教育取向旳学前小朋友美术教育则着眼教育，以美术作为教育旳媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育旳价值。

学前儿童美术教育作业

学前儿童美术教育作业这幅画为五岁儿童绘画作品，画面内容为地震后帮助灾区儿童的情景，画面中出现了人物、动物和车子。

该绘画作品的表现特点有：1、这一时期的儿童画人，人的造型仍以几何构成为主，不会比较人之间脸形的不同，只是给予同样的代号。

如：圆形──表人头；长方形──表躯干等。

而当画面上出现多位人物时，每个人都是表情一致。

他们更加不会比较人、动物和车子之间的大小关系，会把三者画得一样大。

2、年幼儿童认为每一个图形都应该有自己的空间。

所以，在画画时，此幼儿总是有意无意地避免所画的图形之间发生相互重叠或遮盖。

3、2-4岁的儿童在纸上画的每一个物体都是单独存在，不会与其他物体发生任何联系。

而此幼儿随着认知水平的提高，能从整体上把握事物之间的关系，在绘画时也把这种关系表现了出来。

在指导此幼儿绘画时，我用了如下方法：1、因为这幅画为命题画，我先跟儿童进行启发性谈话，如“地震后的人是什么样子？我们应该怎么帮助他们？”等等。

通过儿童自己描绘和教师启发谈话的这种形式，转换成生动形象的绘画语言，儿童一边听，脑子里一边像放电影一样出现一幅幅画面，慢慢地在头脑中形成形象，只有他们的头脑中有了东西，才能画出东西，否则画画的盲目性会更大。

2、教儿童掌握基本的造型方法和规律。

例如：他们虽然无意识的运用了基本形画出了各种形象，但不知道这方面的知识，这就更需要教师把儿童无意识的画和教师有意识的教结合起来，主要是告诉他们万物都是由基本形如：三角形、圆形、正方形组合起来的道理。

只要认识和掌握了这些基本形状，就可以画出千变万化的画面来。

3、要教会儿童整体观察事物的方法，例如：头是一个整体，在头部还有一些更具体的东西，如：眼、鼻、耳、头发等。

在画面中还要能区分性别、年龄等，这些可以在发型、服饰上入手。

4、加一点减一点加一点减一点的目的是：加一点使画面更加丰富，这样加强主要的形象，使画面主题更加突出，如果他只画出了人，你应问他还有别人吗？他们都在干什么？加上一个人怎么样？减一点是有些不必要的东西建议他把它减掉怎么样？丰富的想象力是幼儿绘画的基础，幼儿绘画有其独特性，他们往往不按事物的本来面貌画画，而是把自己的想法和情感寄托在所画物体上，尽情发挥自己的想象力和表现力，达到成人所不具有的独特境界。

学前儿童艺术教育美术作业

学前儿童艺术教育美术作业
学前儿童艺术教育中的美术作业可以让儿童在轻松愉快的氛围中接触艺术，培养他们的艺术修养和审美能力。

下面是一些学前儿童艺术教育中的美术作业：
1.自由涂画：儿童可以在白纸上自由涂画，培养他们的创造力和想象力。

2.观察图画：儿童可以观察图画，并说出自己对图画的理解。

这可以帮助儿童培养观察力
和描述能力。

3.绘画模仿：儿童可以选择一幅图画，尝试模仿绘画。

这可以帮助儿童培养模仿能力
4.拼贴：儿童可以选择一些纸张或其他材料，尝试拼贴出一幅图画。

这可以帮助儿童培养
手眼协调能力和组合能力。

5.创作自己的图画：儿童可以尝试创作自己的图画，让他们用自己的想法表达自己的想法。

这可以帮助儿童培养自我表达能力。

6.绘制几何图形：儿童可以尝试画几何图形，如圆、正方形、三角形等。

这可以帮助儿童
培养几何感知能力。

7.进行色彩训练：儿童可以尝试用不同颜色组合出自己喜欢的图画。

这可以帮助儿童培养
色彩感知能力。

希望这些作业能够帮助儿童在轻松愉快的氛围中接触艺术，培养他们的艺术修养和审美能力。

《学前儿童美术教育》题库及答案

《学前儿童美术教育》题库及答案注：本学期开设的此课程为考查科目，不再参加课程考试！考查内容包含两部分：学期课程作业、依照考查办法需完成的相应文档或作品，缺一不可！请各位考生届时参照主页上所发布的通知附件：《本学期考查办法》提交相关文档或作品！一、名词解释题1、美术2、曼陀罗3、建筑4、表现目标5、意愿画6、DBAE7、绘画8、最近发展区9、涂鸦期10、情节画11、雕塑12、意象造型13、儿童美术14、物体画15、工艺美术16、过程目标二、简答题1、简述里德的艺术与教育完全交互融合的理论2、请用“知觉分化”理论解释幼儿的蝌蚪人形象3、试分析美术取向与教育取向的幼儿美术教育的不同内涵4、简述齐塞克儿童美术班的特色5、为什么说运用图形与图形融合的方式是幼儿绘画一种较高级的表现方式?6、简述艾斯纳关于美术的功能理论7、如何评价教师的美术教学活动8、如何评价幼儿美术作品9、美术的基本表现形式是什么?10、简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段11、简述幼儿美术教育的个体性目的12、简述幼儿园活动方案设计要素13、简述罗恩菲尔德的儿童美术发展阶段的理论14、简述美术与其他艺术的共同点与不同点15、幼儿美术中的曼陀罗图形有何发展意义?16、众多学者都认为艺术与游戏在本质上具有一致性，请谈谈它们与幼儿成长的关系?三、论述题1、试述阿恩海姆的视知觉的理论2、试述幼儿美术教育的功能与目的3、谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响4、谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响5、试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义《幼儿园美术教育》平时作业参考答案一、解释题1．美术美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料和手段(如绘画用颜料、纸、布、绢；雕塑用木、石、泥、铜等等)，通过独特的艺术语言(线条、形体、色彩等等)所塑造的静态的、在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对主客观世界的情感和美化生活的一种艺术形式。

美术包括以下几方面的特点：一、美术活动必须借助一定的物质材料进行，如绘画需要运用笔、纸、墨、颜料、布、绢等等；雕塑需要运用泥、木、石、铜、刀等等。