二年级语文上册4祖国祖国在我心间(第1课时)教案北师大版
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_1
学生活动
四、学习生字，生词。
2、检查生字，生词的认识情况。
地球仪夸一夸第一眼昂首太平洋北京版图福建若是隔海望去
五、朗读课文，体会情感。
1、读文思考：我第一眼看到什么？
第二眼看到什么？
第三眼看到什么？
2、课件出示：
若问我眼力为什么这样好，
因为祖国时时在我心间。
3、有感情朗读全文。
六、拓展延伸
你能在地图上找到中国、北京、和你的家乡吗？
开火车认读，并联系口头组词。
全班齐读。
认读，全班齐读。
联系用个别词造句。
全班齐读课文。
在引导中理解词语。
学生齐读，并说说为什么我眼力这样好？
有感情朗读全文。
利用剩余的时间找一找自己的家乡。
作业设置
1.背诵课。2.学习生字
教
学
反
思
在本课教学过程中，我尊重学生的自主学习，注意启发学生用自己的学习方法理解课文，体现了新课标中“学生是学习的主体，教师起主导作用”的思想。
课型
新授课
课前
准备
地球仪课件
是否采用
多媒体
是
教学
时数
2课时
教学课时
第1课时
备课
总数
第1课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、课前背古诗。
二，激趣引入
1孩子们，你们看这是什么？
地球仪
你能找到咱们的国家吗？
情况一：顺利找到（你为啥能一眼就找到呢）你心里知道中国在哪儿是吗？看来祖国已经在你的心间了。揭示课题
情况二：没有找到，是因为你没掌握方法，今天刘老师教你一句口诀你定会明白。揭示课题
三、初读课文，整体感知1小组自读。2抽小组读，赛读展示地球仪
(小学教育)2019年秋二年级语文上册《祖国在我心间》教案 北师大版
祖国在我心间教学目标：1．通过理解课文内容，培养学生从小树立维护祖国利益的意识。
2．能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。
3．能正确地朗读课文，学会抓关键的字、词。
教学重点：学生在地球仪上找到中国和北京。
教学难点：在地球仪上找到自己的家乡，让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。
教学过程：一、激趣导入：1、今天，老师给大家带来了位客人，它的名字叫——地球仪。
2、地球仪摆在眼前，此时你最想找到哪里？抽生上台找“中国”。
3、有个小朋友和你们一样很快地在地球仪上找到了自己的祖国，知道这是为什么吗？4、对，我听这个小朋友是这么回答的：出示课题，齐读。
二、初读课文，整体感知：1、只有轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字用自己喜欢的识字方法解决。
2、你们都用了哪些识字方法呢？3、课文有几句？抽生分段读课文，纠正字音。
4、我究竟在地球仪上找到了哪些地方呢？一起来读读课文。
三、品读课文，理解内容：（一）学习第一句：1、我第一眼找到了哪儿？用课文中的话回答。
出示地球仪，再次抽生上台找到“中国”，你仔细看看，发现中国的版图像什么？2、出示中国地图，你们看，咱们祖国的版图真像一只“金鸡”。
3、齐读第一句，这一句中你最喜欢哪个词？4、“昂首”什么意思？做动作体会。
5、把“昂首”的感觉带到句中读一读。
6、女生读——男生读——全班读。
（二）学习第二句：1、我第二眼又找到了哪儿？抽生读第二句。
2、在地图上找到“北京”，知道为什么用红色的星点表示吗？3、北京是我们的首都，这次的奥运会在北京召开，让全世界的人都更了解和热爱北京这座美丽的大都市。
这么大的一座城市在我们的地图上看去是那么的小，这让我们不得不说“祖国真大！”4、你从文中的哪个词也能感到祖国很大？5、你能用“辽阔”说说话吗？6、看地图，我们中国有600万个这么大，我们中国的面积有960万平方公里，如果让我们步行，一辈子也走不完。
7、在地图上将中国和周边的印度、日本、韩国等国家做对比。
(北师大版)二年级语文上册《祖国在我心间》教学设计
c.通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
2.针对难点内容，采取以下教进行梳理，帮助学生深入理解课文。
b.组织课堂讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，教师适时进行点拨和引导，帮助学生突破难点。
（北师大版）二年级语文上册《祖国在我心间》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和掌握课文中出现的生字词，包括“祖”、“国”、“红”、“花”等，并做到准确认读和书写。
2.理解课文内容，把握课文的主旨，即表达对祖国的热爱之情。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。
4.学会运用形容词和动词来描绘事物，提高学生的语言表达能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将：
1.采用情境教学法，以图片、实物等方式引导学生感知课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。
2.运用启发式教学，引导学生主动探究课文中的生字词和句子，培养学生的自主学习能力。
3.通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。
4.组织学生进行朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读水平。
4.阅读拓展：推荐一本与爱国主题相关的书籍，如《少年中国说》、《我爱你，中国》等，要求学生进行课外阅读，并做好阅读笔记，下节课与同学分享阅读感悟。
5.实践活动：组织学生参与一次社区爱国主题活动，如志愿服务、环境保护等，让学生在实践中体验爱国情怀，将所学知识与社会实践相结合。
c.倡导学生将所学知识运用到生活中，关心国家大事，关注社会热点，提高学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
二年级上册语文教案祖国 . 祖国在我心间_北师版()
二年级上册语文教案祖国 . 祖国在我心间_北师版(）课题2.祖国在我心间【教学目标】1.了解中国、北京和家乡在地球仪上的位置,激发学生热爱祖国的情感。
2.学会本课的生字及由生字组成的新词。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
【教学重点】1.在地球仪上找到中国和北京。
2.在地球仪上找到自己的家乡,进一步体会祖国是多么辽阔,产生热爱祖国的情感。
【教学难点】体会祖国的辽阔,产生热爱祖国的情感。
【教学课时】两课时。
第一课时【课时目标】1.在地球仪上能找到中国、北京和自己的家乡。
2.激发学生热爱祖国的情感。
3.朗读课文,背诵课文。
【教具准备】地球仪,配乐。
【教学过程】一、出示教具，导入新课1.出示地球仪,老师问学生:这是什么?(地球仪)2.老师:今天我们就在地球仪上找一找祖国、北京和自己的家乡的位置。
看谁找的又快又准。
3.板书课文题目:祖国在我心间二、初读课文，整体感知1.学生轻声读课文,一边读一边用自己喜欢的符号把生字画出来。
要求读准字音,读通句子。
2.纠正字音。
你认为哪个字的读音应提醒大家注意,请你说一说。
（出示课件1）“昂首”应读áng shǒu,不要读成yáng shǒu。
“辽阔”应读liáo kuò,不要读成liáo kòu。
3.指名读课文,边读边想:小作者在地球仪上都找到了什么地方?(中国、北京、(1)学生听老师配乐范读,想象祖国的辽阔。
(2)学生自由练读。
(3)指名汇报读。
师生评议。
(4)分句配合读。
6.背诵课文。
四、总结全文，升华情感1.请同学们在地球仪上分别找到自己的家乡。
(广东省、陕西省、上海市、内蒙古自治区……)2.老师总结。
同学们的家乡在祖国的不同地方。
作为中国人,无论走到哪里,都要把祖国时时刻刻放在心中。
【课堂作业新设计】一、与你的小伙伴比一比,看谁把课文背得最快最准确。
二、根据课文填空。
我在地球仪上找一找我心爱的地方。
二年级语文上册 4 祖国 祖国在我心间教案 北师大版-北师大版小学二年级上册语文教案
教学
内容
祖国在我心间
教
学
目
标
1、会认、会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌的内容，体会我对祖国的热爱。
重点
1、会认、会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌的内容，体会我对祖国的热爱。
难点
理解诗歌的内容，体会我对祖国的热爱。
教学方法
引导朗读法
教学用具
二、初读课文，识记生字。
1、请同学把书打到22页，认真读课文，对照后面的认字表和写字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决。
2、认字比赛：四个人为一小组，合作识字，看哪个小组认字又快又准。
3、检测学生的生字识记情况。教师着重让实际有困难的学生认读。
1）出示生字指名认读。
2）同桌互读。
3）开火车读。
记忆生字，交流方法
认读生字，数出笔画，掌握每个字的笔顺
观察占格情况
指名完成老师的要求
学生自由读文
学生读相应的内容，寻找问题的答案。在课文中用“————”找出来
学生用自豪的语气读文
学生动手找。
读诗歌。
板
书
设
计
祖国在我心中
第一眼 第二眼 第三眼
祖国 首都 家乡
教
学
反
思
3、指导学生有感情地朗读。
“我”看到祖国像一只金鸡昂首在太平洋间，与其他国家相比，我们中国的面积怎么样？中国真了不起，我们为祖国而骄傲！
谁能骄傲地把这首诗读一读？
4、教师范读。
5、学生模仿读。
三、拓展。
1、你能在地球仪或者世界地图上找到中国、北京和你的家乡吗？
2、指导阅读“语文天地”中的诗歌《我们的祖国真大》
二年级语文上册4.2祖国在我心间教案1北师大版
祖国在我心间教学内容：新世纪义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册《祖国在我心间》。
教学目标：1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。
2、在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。
3、鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。
教学准备：教师准备：地球仪和中国地图；多媒体课件。
学生准备：搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明；家中有地球仪的同学带地球仪。
教学过程：一、观察地球仪，说发现今天大家都带来了地球仪，说说看，你们都看到什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，看着她，你想说什么？对，她的形状像一只大公鸡。
（师在黑板上画中国地图。
）大家第二眼找到了什么？指给同桌看看，是什么地方？（师随着学生说的在地图上填上北京及红五星。
）你还能能找到什么地方？（根据学生的发现在图上添加地名。
如：故乡“威海”等。
）地球仪上能看到我们的威海吗？老师这张中国地图上能看到，我把它贴在墙上，下课自己来找。
设计意图：[学生课前已经观察了地球仪，他们的求知欲很强，很多孩子已经和家长一起交流过，学习过，他们能说出的东西很多，所以，应先让学生畅所欲言，把他们知道的画在黑板上，使孩子们带着自信、愉悦的心情进入学习状态。
]二、初读课文，自主识字1、3分钟学生用自己喜欢的方式读课文，你对自己提出什么要求？（指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字；正确、流利地读课文；在书中圈出生字词等）2、学习生字（1）课件出示生词（课文中的词，不带拼音）自己试读。
（2）去掉熟字，读生字，说一说，怎样记住这些字。
（3）小组合作，读字、组词，说句子。
（4）同桌合作，检查生字掌握情况，全对的在生字表旁画上大苹果。
设计意图：[二年级学生已经有很强的识字、读书能力，识字、读书速度较快，所以，读书、识字，不用很长时间。
读书时让孩子自己提要求，使孩子读书的兴趣更浓，也可以提醒其他同学怎样读书。
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_9
北师大版二年级语文上册《祖国在我心间》教学设计教学目标：1、采用多种方法有感情地朗读课文。
2、认字15个，写字8个。
3、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。
教学过程：一、考眼力游戏导入，激起兴趣1、出示四张不同国家的图片让学生找中国国旗。
(第二张)2、出示四张不同国家的地图图片学生找中国。
（第三张）3、出示三张不同国家的运动员的图片让学生找中国运动员。
（第二张）大家的眼睛真尖，眼力真好。
今天老师为大家介绍一位和你们一样眼睛尖的小朋友，你们想认识他吗？好，让我们走进课文《祖国在我心间》。
板书课题：祖国在我心间。
学生齐读。
二、创设情境，感知课文1、老师范读课文，学生闭上眼睛听，并想象画面。
2、课文听完了，你了解了什么？学生1：我好像看到了一位小朋友和妈妈在地球仪旁边聚精会神的找中国、北京、福建。
学生2：我知道中国位于太平洋边上。
学生3：我知道了中国地图像一只金鸡。
学生4：我发现福建与台湾只是一海之隔...三、初读课文，读准生字1、你们听得可真仔细，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。
2、反馈认字情况，并课件出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼昂首、辽阔、版图太平洋、北京、福建学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。
3、"我能行"巩固所学。
老师拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。
4、生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。
四、精读诗歌，读中感悟。
请大家现在不出声的、默默的读读课文，边读课文边用铅笔画出表现小作者眼睛真尖的地方，开始读书。
1、“第一眼就看见中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
”a、你们看，这就是中国的版图，他的哪里像金鸡呢？b、看，金鸡的头昂的高高的，用文中的一个词说就是---昂首。
c、金鸡昂首在太平洋边，你觉得他怎么样呢？（神气，骄傲）那你能读读吗？（指名，男生，全班）2、还从哪里看出作者的眼睛真尖？“第二眼就看见北京，辽阔的版图上那红色的星点。
北师大课标版二年级上册《祖国在我心间》教案_教案教学设计
北师大课标版二年级上册《祖国在我心间》教案本文是关于北师大课标版二年级上册《祖国在我心间》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1．认识本课15个生字，会书写8个。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵。
3．通过学习课文，使学生体会祖国是多么辽阔，从小培养热爱祖国的情感。
4．复习巩固查字典。
教学重点：1．有感情地朗读课文，体会祖国是多么广阔。
2．识记生字。
第一课时教学内容：1．通过学习课文，使学生体会祖国是多么辽阔，从小培养热爱祖国的情感。
2．认识15个生字，书写2个生字。
教学用具：生字卡片教学过程：一、导入新课今天老师给你们带来了一个谜语：“不是橘子不是蛋，用手一推它就转；不要看它个儿小，能载大洋和高山。
”你们猜它是什么？对！它就是地球仪。
一个小小的地球仪就可以包容下全世界。
今天老师带来了地球仪，谁能在地球仪上找到我们的祖国。
你为什么能这么快的找到呢？对！因为祖国就在我们心间。
这节课我们就一起学习《祖国在我心间》（板书）二、师生共同参与探究（一）初读课文，了解课文大意。
1．自己小声读课文，注意生字的读音。
2．请你读给同桌听一听。
3．请一位同学来读一读。
4．全班一起来读一遍。
（二）学习课文1．读了课文你们有什么不懂的词语吗？版图：原指地图，今泛指国家的疆域。
诗中指地图。
辽阔：就是非常大的意思。
那么我们祖国到底有多大呢？我们一起来读一读《我们的祖国真大》，打开书p18。
2．从这首诗歌中你知道我们的祖国到底有多大了吗？3．齐读诗歌。
4．我们再来看一看中国地图，谁能在地图中找到北京和自己的家乡呢。
5．有感请地朗读课文。
看来大家都非常爱自己的祖国和家乡，让我们带着这样的情感来自己练习读课文。
请同桌听一听，并提出意见。
指名读课文，请同学们评价。
（三）学习生字1．自己认读认字表中的生字。
2．同桌互相检查。
3．师出示生字卡片，学生抢读。
4．给生字组词。
（四）书写生字1．大家认为哪个字最难写。
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_20
《祖国在我心中》教学目标：知识目标：1．认识本课15个生字，会书写8个。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵。
能力目标：1、有一定的自学能力。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵。
3、复习巩固查字典。
情感态度价值观：通过学习课文，使学生体会祖国是多么辽阔，从小培养热爱祖国的情感。
教学重点：1．有感情地朗读课文，体会祖国是多么广阔。
2．识记生字。
教学难点：为什么妈妈夸我的眼睛真尖？教学用具：地球仪、中国地图第一课时教学过程：一、组织教学二、导入新课孩子们，上课之前，老师要提个问题，请问你是哪个国家的人？（出示中国地图）介绍中国地图。
今天老师给你们带来了一个朋友，（出示地球仪）知道这是什么吗？它就是地球仪。
一个小小的地球仪可以包容下全世界。
（简单介绍地球仪。
）谁能在地球仪上找到我们的祖国。
（请学生来找一找）你为什么能这么快的找到呢？对！因为祖国就在我们心间。
这节课我们就一起学习《祖国在我心间》（板书），齐读课题。
三、学习会写的字1、在课题中学习生字“祖、国”的写法，并再读课题。
2、学生练习书写，教师出示学生作品并评价。
3、练习扩词。
四、师生共同参与探究（一）初读课文，了解课文大意。
1．自己小声读课文，注意生字的读音。
2．教师范读课文，指导学生注意诗歌的节奏。
3．请同学模仿老师再来读一读。
（在朗读中指导学生有感情的读，并再读中进一步感悟文章的内容。
）4．全班一起来读一遍。
边读边思考：妈妈为什么夸我的眼睛真尖？（二）学习课文1．解决疑难词义，进一步体会我的眼睛为什么尖？版图：原指地图，今泛指国家的疆域。
诗中指地图。
辽阔：就是非常大的意思。
那么我们祖国到底有多大呢？（在地图上指出邻近的其他国家，比较大小）第一眼、第二眼、第三眼分别找到了什么？（理解眼睛真尖的意思，又快又准确。
）2．为什么我能又快又准确的找到这些地方呢？读读最后一句话。
3．那我们再来看一看中国地图，谁能在地图中找到北京和自己的家乡呢？（指导学生找到北京、四川，找到巴塘。
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_17
祖国在我心间教学内容：新版北师大版小学语文二年级上册《祖国在我心间》。
教学目标1、认识9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在朗读中理解“我”对祖国的热爱。
4、培养热爱祖国的情感，做一个爱国的孩子，树立维护国家主权和统一的意识。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”的爱国情感。
教学难点在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。
教学方法观察法，朗读理解法。
教具准备地球仪，配乐。
教学课时两课时。
第一课时教学目标认读本课生字，理解诗歌内容。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。
教学过程一、实物导入，激发兴趣。
出示地球仪：小朋友们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都在哪，谁能指出来吗？二、创设情境，感知全文。
1、配乐范读课文。
2、听完课文，你有什么体会？3、同学么们的想像力真丰富，今天我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样看地球仪，他看到了什么？三、初读诗歌，合作识字。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。
2、谁愿意站起来读读课文？3、游戏识字：“找家乡”。
（学生读准一个词语，老师将卡片翻面，直至找到含有自己家乡名字的词语卡片。
）4、同桌小伙伴手拉手站起来读读词语，看谁和谁是学习的好伙伴。
四、朗读感悟。
1、在识字王国里，同学们结识了许多新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起读文。
2、你喜欢哪一句？为什么？请读一读。
（1）体会：“第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
”（2）在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？3、抽读句子，理解句意。
（1）你想像中的辽阔的版图会有多大？（2）教师通过地球与地球仪的比较，我国国土面积与日本国土面积比较，全国与自己家乡比较，突出“辽阔”。
（3）你能用一个词把祖国版图辽阔的意思表达出来吗？（4）指名读。
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_10
《祖国在我心中》教学设计教学目标：1、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。
2、认字15个，写字8个。
一、实物导入，激趣铺垫出示地球仪问："这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？”请学生在地球仪上找出中国、首都北京。
这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢？（学生各抒已见）这位小朋友说："因为祖国在我心里，我时时记着。
祖国在我心间。
板书课题：祖国在我心间。
学生齐读。
二、自读诗歌，读通读准。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。
2、反馈自学情况：出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。
3、做"你站我蹲"的游戏。
例：请三位同学分别拿"地""球""仪"三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。
学生按顺序念出这三个字。
如先念"地"，拿"地"的学生站着不动。
拿"球"和"仪"这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。
其余依此类推。
最后齐读词语。
4、"考考你"巩固所学。
学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。
5、生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。
三、再读诗歌，读中感悟。
1、读完这首诗歌，你想说什么？2、学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。
（1）妈妈为什么夸眼睛真尖？（2）猜猜我的眼力为什么这样好？（3）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是不可分割的一部分。
3、师范读。
4、学生评一评老师的范读。
过渡：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_3
二年级
科目
课题
祖国在我心间
页码
22页
教学目标
1．通过理解课文内容，培养学生从小树立维护祖国利益的意识。
2．能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。
3．能正确地朗读课文，学会抓关键的字、词。
教学重点
学生在地球仪上找到中国和北京。
教学难点
在地球仪上找到自己的家乡，让学生了解“祖国时时在我心间”这一句话的含义。
3．配乐、配画朗读课文，升华情感
六、阅读作品，积累语言
七、当堂检测
第二课时
一．课前演讲
二.预习展示
1．背诵课文。
(1)齐背课文。
(2)指名分句汇报背。师生评议。
三.引入新课，展示目标
用生字卡片检查学生对生字的认读情况。
四.自主探究
用自己喜欢的识字方法识记字形。
五.合作交流，汇报展示
祖：左右结构。“组”去掉“纟”，换成“礻”，就是“祖”。“礻”叫“示字旁”，也叫“示补儿”，四笔写成。
——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
·请学生看多媒体演示（在地球仪上，一个突出的红笔沿中国海岸线走动，最后形成金鸡的外形，给人昂首的气势。）
在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（引导学生理解“昂首”，昂首——是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。）
请同学再读句子，其他同学评议：哪读得好？说说为什么？
——第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。
理解——辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大？
学生各抒己见。学生可能会说出：（比我们所看的天空还有大。我去过大草原，一定是漫无边际。我觉得大海宽阔无比，还有比大海大。要是让我们步行走遍大江南北，一生也走不完。）
北师大版小学二年级语文上册《祖国在我心间》教案及教学反思
北师大版小学二年级语文上册《祖国在我心间》教案及教学反思教学背景该教学内容出现在北师大版小学二年级语文上册中，是一篇短文《祖国在我心间》。
该教材适用于小学二年级，主要教学内容包括阅读、写作、语言运用等方面。
教学目标1.能正确朗读课文内容，理解文章表达的意思。
2.了解祖国的重要意义，培养爱国主义情感，培养学生爱祖国的情感。
3.能够在短文中找到相应的信息并进行简单的复述。
4.提高学生的写作能力，合理运用词汇，形成完整的句子。
5.能够用自己的话写出对祖国的爱和感受。
教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过介绍今天的阅读内容《祖国在我心间》来导入，激发学生的阅读积极性，并把祖国与学生的生活经历联系起来，让学生感到和祖国息息相关。
第二步：阅读（10分钟）由教师分段或者小组分读全文，让学生进行跟读，并在读完全文后，让学生了解文章主要表达的意思，领会作者想表达的情感。
第三步：课文理解（15分钟）教师挑选适当的问题，引导学生理解文章内容，例如：“文章的主题是什么？可以通过哪些细节了解作者的爱国情怀?”让全班以小组为单位进行讨论，并把讨论结果进行总结。
第四步：同步练习（15分钟）教师把几个相对独立的关键词或句子写在黑板上，让学生自己在课文中找到相关内容并进行复述，为写作铺垫。
第五步：写作（20分钟）教师根据课堂教学情景引导学生，通过对祖国的爱和对祖国的感受进行写作，让提高学生手写能力，并提高写作能力。
同时学生也可以从练习板块过渡到写作板块。
第六步：巩固及拓展（5分钟）让学生展示自己的作品，并进行点评，课堂带着感性地总结，调动学生对祖国的深挚情感，同时也对于学生的语文学习，提高其学习热情。
教学反思本节课教学内容主要是围绕祖国，通过阅读理解，同步练习和写作等多个环节，让学生学习中充分体验爱祖国的情感。
在教学过程中，需要注意以下几个方面：1.着力点：在短文中，采用生动情节，通过事例进行教育，把祖国这个宏大的主题转化成具体的形象，这样不仅更好地培养学生的情感兴趣，同时也带动学生更好地记忆教育内容。
二年级语文上册 祖国在我心间 4教案 北师大版
《祖国在我心间》教学设计教学目标1．在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。
2．在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。
3．鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间。
教学准备1．教师：地球仪和生字卡片。
2．学生：家中有地球仪的同学带地球仪。
教学过程一、猜谜语谜面：不是篮球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山。
谜底：地球仪二、出示实物，激发兴趣1．出示实物地球仪。
2．观察地球仪，说发现。
师：有带地球仪的同学请把它放在桌上，说说看，你们最先看到了哪个国家？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，再看看，她像什么？（师根据同学的回答在黑板上画中国版图）师：大家第二眼找到了什么？指给同桌看看，是什么地方？（师随着学生说的在地图上填上北京及红五星。
）师：你还能找到什么地方？（根据学生的发现在图上添加地名。
）三、阅读感悟，畅所欲言过渡语：大家的眼睛可真尖，这里有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起倾听他的叙述。
1．放录音要求：边听边准备回答，你都知道了什么？打开课本，把课题朗读一遍。
2．自由发言过渡语：大家听得可真认真。
接下来，请同学们打开课本。
师板书课题：祖国在我心间3．学生用自己喜欢的方式读课文师：遇到不认识的字要怎么办呢？学生自由发言。
4．学生分享读书所得师：读完以后，同学们有什么话想和老师同学交流吗？让学生各抒己见。
5．学生读与评师：哪位同学愿意把课文读给大家听呢？读--评（读得特别好的奖励大拇指。
）四、创设情景，自主识字过渡语：接下来，我们一起进入“识字王国”，看看谁的眼睛最尖、方法最好，最先认识它们，记住它们。
（出示生字卡片）1．学生自学生字2．学生汇报，教师指导师：哪位同学，把记得最好的字，讲给大家听？（学生上台讲字，其他同学可以补充、教师做适当的指导。
）3．做游戏4．写字练习（出示要求会写的字）师：同学们，这9个字中，你们认为哪个字需要拿出来讲一讲呢？（老师根据大部分同学的需要进行写字指导。
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_0
祖国在我心间教学目标：1、采用多种方法有感情地朗读课文。
2、认字10个，写字7个。
3、利用信息卡学文。
课前准备：课件教学过程：一、出示实物、激发兴趣、导入新课。
1、（出示实物地球仪）小朋友，你们看今天老师带来了什么？如果让你到地球仪上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的上海……）2、下面就请同桌的小朋友互相合作，看看能不能在地球仪上找到自己想找的地方？（生自由找）3、找到你想找到的地方了吗？（找到了）4、有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起来倾听他的叙述《祖国在我心间》。
二、创设情境、初步感知课文。
1、老师范读课文。
（请小朋友打开书，看好了课文，听老师读。
）2、通过听，你有什么收获？三、初读课文，读准字音，读通句子。
1、你们听得可真仔细，请小朋友打开书自由朗读课文，如果你还有哪些字不认识的，就用我们平常教的方法来解决。
2、刚才，同学们自己试着读了课文，很认真，老师都看到了。
那老师要来检查你的生字词有没有会读了？3、师出示生词：（离开出示）请你做小老师带大家读读。
4、大家都是有勇气的小朋友，认识了这么多的字，真了不起。
那生字会认了，课文一定能读通顺，同桌的小朋友你读给我听，我读给你听，可要听仔细了，如果有读错的地方一定要帮他纠正。
5、读得可真认真，谁愿意读给老师听的？（多媒体出示课文）指名二到三个学生。
四、读文感悟：1、出示课文，我们首先来看这一句：第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
（多媒体出示）①“一眼就找到了中国”，就像你刚才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎样？（非常开心、欣喜）②那你能非常开心、欣喜地读这一句吗？【“像只金鸡昂首在太平洋边”】你想象中的金鸡是什么样的？（一定是声音特别洪亮、一定是金光闪闪、一定颜色特别鲜艳……）③看，我们的中国就像一只金鸡高高的扬着头，挺立在太平洋边，多么让人自豪！④让我们充满自豪、充满欣喜再来读这句，你来读？【老师觉得你还不够自豪，“像只金鸡昂首在太平洋边”谁再来读读（指名）】⑤我们一起试试！1、谁接着读这一句（指名）。
语文二年级上北师大版《祖国在我心间》教案
指名认读单个生字学生字自由读课文小组长 Nhomakorabea由轮读课文
细读课文读中感悟1.自由读诗歌，看一看你能读懂什么？你有什么不懂得地方？
2.引导学生理解课文内容
⑴。妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛为什么这么尖？
⑵。“我”找到的三个地方在地球以上格式什么样子的？
教学准备：
地球仪，生字卡片，各种奖章
教学过程：
教师行为学生活动
引入新课1.同学们，你们看，这是什么？
2.你对地球仪了解吗？
当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是“示字旁”。学生回答教师问题
学生说出对地球仪的了解
学生倾听教师谈话
学生注意观看教师板书
自主识字通读课文1.请同学把书打开16页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决
2.认字比赛：四个人为一小组合作，看哪个小组认字快又准
3.检测学生的生字识字情况。教师着重让实际有困难的学生认读
4.自己把课文多几遍，争取把课文读流利正确
5.小组轮读课文，发现错误及时纠正学生自己读课文，用不同的符号动手勾画、圈出会认会写的字
学生自己阅读，有不认识的字想办法解决
记忆生字指导书写1.游戏巩固生字
教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记住这个生字的？
2.指导书写生字
这8各省字，每个生字是什么偏旁？每个字有几画？这些笔画怎样搭在一起的？笔顺是什么？
3.重点强调学生认读难写的字记忆生字交流方法
认读生字，数出笔画，掌握每个字的笔顺
观察占格情况
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级语文上册4祖国祖国在我心间（第1课时）教案北师大版教学目标
1、认识9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在朗读中理解“我”对祖国的热爱。
4、培养热爱祖国的情感，做一个爱国的孩子，树立维护国家主权和统一的意识。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”的爱国情感。
教学难点
在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。
教学方法
观察法，朗读理解法。
教具准备
地球仪，配乐。
教学课时
两课时。
第一课时
教学目标
认读本课生字，理解诗歌内容。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。
教学过程
一、实物导入，激发兴趣。
出示地球仪：小朋友们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都在哪，谁能指出来吗？
二、创设情境，感知全文。
1、配乐范读课文。
2、听完课文，你有什么体会？
3、同学么们的想像力真丰富，今天我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样看地球仪，他看到了什么？
三、初读诗歌，合作识字。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。
2、谁愿意站起来读读课文？
3、游戏识字：“找家乡”。
（学生读准一个词语，老师将卡片翻面，直至找到含有自己家乡名字的词语卡片。
）
4、同桌小伙伴手拉手站起来读读词语，看谁和谁是学习的好伙伴。
四、朗读感悟。
1、在识字王国里，同学们结识了许多新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起读文。
2、你喜欢哪一句？为什么？请读一读。
（1）体会：“第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
”
（2）在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？
3、抽读句子，理解句意。
（1）你想像中的辽阔的版图会有多大？
（2）教师通过地球与地球仪的比较，我国国土面积与日本国土面积比较，全国与自己家乡比较，突出“辽阔”。
（3）你能用一个词把祖国版图辽阔的意思表达出来吗？
（4）指名读。
4、引读：“我”第三眼，看到了什么？“我”的眼力为什么这样好？
5、朗读全文。
6、、祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。
小朋友们，咱们再来试着读一读。
7、分小组比赛读，看谁读得更有感情。
板书设计
祖国在我心间
（中国地图）。