与青春期孩子的沟通方法

《与青春期孩子的沟通方法》读后感

《与青春孩子的沟通方法》读后感

《与青春孩子的沟通方法》这本书很好，我认真学习了这本书，主要讲如何去处理和应对与孩子的分歧。不管孩子的问题有多严重，他们的心里都有着强烈的想改变自己，让自己的生活焕然一新的热切希望。虽然他们现在还只是粗糙的不起眼的小石头，但经过能工巧匠的打造，一定会变成闪闪发光的宝石，父母和教师要承担神圣的职责。

如今孩子常以“不服从”来证实他们的价值，我们由权威变成局外人。受到孩子轻慢，有的家长和老师往往担心自己的稍稍让步会削弱自己的权威，因而采取严厉压制的做法。这过火的反应，便会让孩子产生强烈的逆反心理，从而把孩子推向对立面。

青春期的孩子好比一个充满力量向你抛来的篮球，你后退一步顺着它的力量接住它，这样才能将它牢牢地抓在手中，如果你伸直双手去硬抓的话，不仅抓它不着，球会反弹得更远，反而会伤了自己。

青春期的孩子反感指手画脚地发号施令，我们只能认真地听，然后在孩子做出选择时，帮助他分析一下面临的局面或做出决定的原因。因为这个时期的孩子需要的是一位顾问，一位助手，而不是一位管理者。

青春期的孩子拒绝被控制，我们就给孩子发言权，主动征求孩子的意见再作决定，这样孩子更乐意自己接受这些决定，也培养了孩子的自尊心与责任感。非原则问题灵活处理，原则问题毫不让步。让孩子在纪律的范围内寻找自由，在承担责任前自行决定。

青春期的孩子不喜欢打破沙锅问到底的关爱。他们情绪起伏时，

需要我们默默地陪伴，真诚地安慰，或认真地倾听。因为无论同孩子的分歧有多大，只要让孩子体会到我们对他的关爱，那么沟通将永远不会隔断。

青春期的孩子主动和我们谈心会很不自在，因为孩子进入青春期后，情绪和身体都进入退缩与回避期。我们就要有意和孩子呆在一起。这么一来，孩子渐渐又喜欢把心中的一些想法告诉您。但需要注意，谈话时不要停止活动，更不要面对面看着孩子。

青春期的孩子在生活学习上遇到挫折伤心失望时，常常拿我们出气。此时请不要过多计较孩子的牢骚怨气，千万不要说过火的话。我们必须学会冷静、学会容忍、学会妥协，因为冲动、愚蠢的行为总是孩子成长过程中所要走的一段弯路。

青春期的孩子“标新立异”，有时我们打心眼里看不惯，请不要轻易干涉。我们要先心平气和地评判一下：这种行为会威胁到孩子的未来或威胁到他人的利益吗？然后再决定是否动用家长的权威。因为孩子自我意识和好奇心增强，他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我。美籍华人作家刘墉看到上高中的儿子单耳上硕大的耳环时，忍无可忍，默默地把自己挪到餐桌另一头，以免看见耳环，不久儿子就自己摘掉了。当我们看到孩子健康成长，并且认识到自己的价值时，那是我们教育孩子最大的回报。愿我们早日和孩子成为朋友。

这本书以“寻找我的快乐”“寻找梦想的快乐”“我们共同的

快乐”等修炼思想、净化心灵的节目内容为主题，编写成小册子的形式，内容包括：提高自尊、自爱、自信、自强的能力；改善同学间的

关系；提高学习的能力；学会交谈与沟通的技巧；价值观、人生观的教育；探寻要走的路子和对未来的意向，即进行对希望、梦想的追求教育等等。青春期的孩子是喜怒无常、变化莫测、令人捉摸不定的。家长和老师们是不是很想知道在谁也不受伤，谁也不发火的状态下，就能和这些不听话的“问题孩子”们的沟通方法？是不是想听听：那些用漫不经心的表情、粗俗蛮横的话语拒绝与父母沟通的青春期的“坏孩子”心中的呐喊？如果是这样就读读这本书，它会给我们指点迷津。

读了这本书给我近几个感受1、多向互动，形式多样，互动的课堂，一定的活动课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。2、民族平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景，地区差异而歧视，不因成绩落后，学习困难遭冷落。

3、我们的教师为了控制课堂担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足，轻松的氛围很重要。

4、关系和谐才能轻松愉快，关系融洽才能民主平等。

5、关于教师驾驭课堂，驾驭学生的能力。对于教师来说，让以外干扰教学，影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学，改进教学是艺术。

教育智慧表现为对教育本质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。学习了本书可以再了解孩子们在想什么，孩子们需要什么的前提下教孩子们该怎样去做，帮助孩子们平

稳的度过这段时间，为将来美好的人生打下基础。从这本书中我受益良多，对我今后教育方面的学习也有很大帮助。

张紫微

2013年11月13日