中学思想政治思想品德学科示范教研组申报表
初中小课题研究申报表(思想品德学科)
2、指导学生听课。教师在指导学生听讲时要抓好五点：一是听每节课的教学内容和学习目标；二是听教师对知识的剖析与联系；三是听教师在观点应用时的提示和处理方法；四是听教师对每节课的总结；五是听其他同学的发言。在听取新的知识的同时注意和自己已掌握的知识融合在一起，对知识的理解更系统、全面。
问题解决的成效分析（使用证据（质性的、量化的）分析成效。）
一、学生会学、善学，素质全面提高
1、我们将在研究中转变教育观念，改革教学方法，把学生放在主体地位，使学生真正成为了学习的主人，因此，学生对学习具有浓厚的兴趣，具有持久的学习动力。
2、通过研究使学生养成良好的习惯，掌握科学的学习方法，不仅会学，而且善学。
3、个案研究法：选取典型实例进行跟踪研究，揭示某些规律性的东西，为课题研究的全面实施和经验推广提供借鉴。
4、经验总结法：及时总结实践经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定的理论高度。
二、课题实施的步骤：
本小课题拟分三个阶段进行
（一）前期准备阶段：（2014、9---2014、10）
5、指导学生做好学习笔记。教师应让学生抓好五点：一是记提纲；二是记不同于课本的内容；三是记课堂上没有弄懂的知识点；四是对老师课堂上所讲的产生疑问的内容；五是记解题的方法与思路。
问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。
①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。
3、如果学生求知欲强，学习兴趣浓厚，学习习惯良好，学习方法比较科学，那么，学习效果将十分显著，学习成绩必将大幅提高。
景县中小学学科教研基地申报表
景县学科教研基地申报表一、主要信息单位名称景县第三中学学校校长葛鸿志联系方式电话：4230008Email:申报学科思想品德学科组长秦邕联系方式电话：137****9796Email:申报顺序（注：同一学校申报多学科，在此注明本学科申报顺序）先政治，后数学二、学科教研组主要成员三、学科教研组成员近三年来主要研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物发表出版时间《讲好政治课要全身心投入》陈书智论文《大舞台艺术与教育》2007年《德育如何适应新课改的要求》陈书智论文《大舞台艺术与教育》2007年《对初中思想品德的几点认识》耿红萍论文《现代教育教学探索》2009年姓名性别学历职称出生年月是否县核心组（中心组）或县学科带头人（骨干教师）秦邕女本科中一1977年是陈书智女本科高职1965年否王月英女本科中一1974年否张红羽女本科中一1978年否耿红萍女本科中一1978年否苏名花女本科中一1972年否《文教学要注重人文关怀》耿红萍论文《大舞台艺术与教育》2009年《思想品德多媒体辅助教学初探》秦邕论文《中部教育》2006年《浅谈思想品德课中情景教学法的创秦邕论文《现代教育教学初探》2009年《创设生活化思想品德课堂教学应注王月英论文《现代教育教学探索》2009年《谈初中思想品德中的快乐教学》王月英论文《现代教育教学探索》2010年四、学校或学科教研组承担课题情况课题名称课题类别批准时间立项单位完成情况《多媒体信息技术与思想品德学科教学整合的研究》2008年市教育规划领导小组结题《思想品德教材“留白”部分的处理研究》2013年市教育规划领导小组在研五、申报理由应试教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，素质教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
传统的闭卷考试，学生死记硬背、机械训练、题海战术；新形势下的开卷考试，学生拿着课本进考场，学生对一个问题的答案不是综合性思考组织所有课本理论去解决问题，而是盲目地照抄课本一段作为课本答案，如同“瞎子摸象”。
中小学级别优秀教研组的申请资料
中小学级别优秀教研组的申请资料
申请组织信息
- 申请组织名称：中小学级别优秀教研组
- 组织成立时间：20XX年
- 组织目标：促进教师教育教学水平的提高，推动优秀教学资源的共享和交流
申请组织成员信息
- 成员人数：XX人
- 成员资格要求：具备中小学教育背景和丰富的教学经验
- 成员构成：包括中小学各学科的教师和教研人员
申请组织活动计划
- 活动内容：定期举办教研交流会、研讨会和培训班等，分享教学经验和教学资源
- 活动形式：线下会议和线上交流平台结合，以促进成员之间的交流和合作
- 活动目标：提高教师教育教学水平，推动教学方法和资源的创新与改进
申请组织的优势和特色
- 丰富的教学经验：成员具备丰富的中小学教育教学经验，能够分享实践经验和有效的教学方法
- 多学科覆盖：组织成员涵盖中小学各个学科，能够提供多样化的教学资源和教学研究
- 专业的教研支持：组织拥有专业的教研人员，能够提供教研指导和支持，帮助教师提升教学水平
申请组织的未来发展计划
- 扩大影响力：加强与其他教研组织和学校的合作，扩大组织的影响力和覆盖范围
- 创研方式：积极探索线上教研交流平台的建设和应用，推动教研方式的创新和改进
- 提供更多资源：建立教学资源库，整合和分享更多优质的教学资源，满足教师的需求
以上是中小学级别优秀教研组的申请资料，请审阅。
思品教研组申报市级优秀教研组的事迹材料.1
思品教研组申报市级优秀教研组的事迹材料.1 思品教研组申报市级优秀教研组的事迹材料一、教研组的背景和组织结构我们思品教研组成立于2010年，由一群热爱思想品德教育的教师组成。
教研组由主任、副主任和教研组成员组成，其中主任负责协调组织教研活动，副主任负责辅助主任，并为教研组提供支持和指导。
二、教研组的工作内容和成果1、定期开展教研活动：我们每学期定期组织集体备课和教研活动，通过讨论教学经验和分享教学资源，促进教师之间的交流和合作。
2、研究课程标准和教学大纲：我们密切关注教育局发布的最新课程标准和教学大纲，进行深入研究，并在教研活动中进行分享和讨论，为教师们提供指导和支持。
3、制定教研计划和教学方案：针对每个学期的教学目标和重点，我们制定针对性的教研计划和教学方案，帮助教师们更好地组织教学活动。
4、提供教学培训和指导：我们定期邀请资深教师和专家给教师们进行教学培训和指导，提高教师的教学能力和专业水平。
5、教学研究成果：在教研活动中，我们与教师们共同研究教学问题，提出改进方案，并在教学实践中进行验证。
我们的研究成果包括教学案例、教学资源、课程设计等。
三、教研组的组织管理和协作机制1、会议制度：我们每月召开一次教研会议，讨论教研计划和教学方案，并对上月教研活动进行总结和评估。
2、分工合作：根据教研计划和教学需要，我们对教研组成员进行分工，确保每个成员都有明确的任务和责任。
3、经费管理：我们合理使用经费，并按照教研计划的要求进行预算和报销，确保教研活动的顺利进行。
4、信息共享：我们通过线上平台和线下会议相结合的方式，及时共享教研资料和信息，促进成员之间的交流和合作。
四、教研组取得的成果和影响我们思品教研组在教研活动中取得了一系列的成果和影响：1、提高教师的教学质量：通过教研活动，教师们共同研究教学问题，分享教学经验，不断改进教学方法和策略，提高了教师的教学质量。
2、促进学长与发展：我们注重培养学生的思辨能力和道德情感，通过教研活动，我们共同研究和讨论如何培养学生的思想品德，实现学生全面发展。
思想政治工作课题研究成果申报表
成果名称 申报者 推荐单位
幼儿园党支部组织文化建设实践与思考
填写说明
一、请申报者仔细填写，如实申报。 二、参评成果若为合作成果，申报者为第一作者。 三、参评成果需所在单位和所属市州（企业、高校）政 研会或党委宣传部门分别签署意见并盖章。 四、本申报表 1 式 1 份，用 A4 纸打印，左侧装订。
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1.党支部组织文化建设在幼儿园人才培养中发挥作用。 幼儿园党支部紧紧围绕提升幼儿园科学发展水平的中心工 作,充分发挥党员干部的榜样示范作用,大力倡导“一名党员 就是一面旗帜”,努力做教研创新的推动者和共建和谐的实 践者,真正发挥党员干部的骨干、先锋和示范作用,有效推动 幼儿园和谐发展。
2.党支部组织文化建设在幼儿园教科研工作中发挥作 用。在新形势下幼儿园不断解放思想、持续推动教研创 新。党支部坚持通过观摩、讨论,加强班组之间,教师之间的 学习交流,引导教师在发现中学习,在学习中探索,有效促进教 师教育智慧和教学技巧的提高。
课
姓名
题
所在单位 第
一 学历/学位
性别 行政职务 教师 联系电话
出生年月 专业职称 电子邮箱
6
作
擅长学前教育，从事教育已二十几年，多次担任公开观
者 研究专长和
摩课活动，多年来多次获得优秀共产党员，优秀教师和
主要成果Βιβλιοθήκη 骨干教师称号，工作得到了家长和同行的认可。
参评成果发表、出 版、引用、转载或采 用及转化情况
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具特色的建筑和场所，有助于陶冶幼师的情操,将塑造幼师 的美好心灵,将激发教师的开拓进取精神。
研究内容： 1.幼儿园党支部党建工作以“求真、务实、活泼、创 新”的支部理念展开,加强思想教育和理论学习,落实党建工 作,发挥党员特长,逐步将支部的各项工作系统化、规范化。 严格要求支部成员,时刻以一名优秀的共产党员标准严格要 求自己,多干实事,保持党员的先进性,做好模范带头作用,切 不可表里不一,而要将优秀作为一种习惯。 2.幼儿园文化和党支部组织文化建设中精神文化的融 合。幼儿园精神文明建设主要包括幼儿园历史传统和被全 体教职员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等 意识形态,是一个幼儿园本质、个性、精神面貌的集中反 映。幼儿园通过活动和培训师宣讲,让老师们懂得“共同愿 景、自我超越、改善心智模式、团队学习、系统思考”,党 支部的精神文明建设的灵魂,必须植根于现有的幼儿园文化 基础和环境氛围之中，逐步推进和稳步提升,也就是说要依 托幼儿园精神文明建设,贯穿党支部的精神文明建设工作。 3.幼儿园制度文化作为幼儿园文化的内在机制,包括幼 儿园的传统、仪式和规章制度,是幼儿园文化建设的保障系 统。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、 规范了教职工的行为,才有可能建立起良好的园风。仅有完 整的规章制度是远远不够的,还必须有将各项规章制度予以 执行和落实的组织机构和队伍。在幼儿园各项制度的建立 中,以党支部的制度为根基,既有利于党支部战斗堡垒作用的 发挥,又促进了幼儿园的健康和谐发展。 创新点：
思想品德活动式教学及其有效性研究课题申报书2
第四，通过教师教学行为的优化和学生学习方式的改进，“让课堂焕发出生命活力”，使学生“乐学”、“会学” 思想品德课，从而培养学生的创新精神和实践能力，促进学生整体素质的全面提高，进而提高课堂教学效益，大面积、大幅度地提高教学质量。
黄菊生、邓启荣、彭家荣老师都是我县中学的校长，理论基础深厚，实践经验丰富，多年从事初中思想品德教学，都能在课堂上自觉坚持活动式教学。同时他们作为课题组成员将为课题研究提供大力支持和经费保障。
可见,所有课题组成员都是我县长期从事一线教学工作的骨干教师，都具备了丰富的经验和方法，都掌握活动式教学的基本理念，并且对本课题的研究意义达成了共识，对本课题研究的圆满完成充满了信心。
2．中学思想品德课外实践活动的开展和操作策略的研究。主要研究如何通过开展研究性学习、课外兴趣小组、第二课堂的活动来促使学生素质的提高。
3. 中学思想品德课活动式教学如何确保其有效性的研究。
五、重点、难点
本课题研究的重点是中学思想品德课堂教学中活动式教学的设计、教材中活动材料的运用及其操作策略的研究。难点是探索思想品德活动式教学的操作模式和教学策略及其有效性。
课题研究的具体目标是：第一，破除以教师为中心的教育观念，建立教育民主化思想指导下的以学生为中心、学生自主学习和教师有效指导相结合的教学过程。第二，改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，实现以学生主体实践活动为基础的课堂教学，使课堂成为师生共同的、鲜活的、真实的生活。第三，探索思想品德活动式教学的操作模式和教学策略，包括课堂活动教学、课外实践活动开展等基本方法和要求。第四，涌现一批具有现代化教育观念、能运用现代教育技术开展活动式教学、具备教育科研能力的思想品德教师。
思想政治理论课实践教学研究项目申请表
附件2
思想政治理论课实践教学研究项目
申报书
项目名称
项目负责人
所属系部
指导教师
起止时间2011年6月-2011年12月
思想政治理论课教研部制
2011年5月
一、简表
项目名称
申请人所在班级
研究起始时间完成时间
项目主持人简况
姓名专业
主要学习
经历
时间学校名称证明人获奖情况
项
目组成员主要成员
（不含申
请人）
姓名专业班级项目分工签章
二、立项依据和目标
1、本项目研究意义及其理论依据：
2、国内外同类问题研究现状、存在问题及发展趋势分析：
3.本项目的研究内容、目标和拟解决的关键问题：
4.本项目预期的研究成果形式：
三.研究方法和进度
1．拟采用的研究方法及可行性分析
2．研究工作的总体安排及进度（实施方案、具体实施计划）
四、论证及审批意见
指导教师意见：
指导教师签字（盖章）：
年月日
课程组论证意见：
课程负责人签字：
年月日
思政部领导意见：
领导签章：
年月日。
廊坊市教育系统思想工作先进集体申报表2013
附件2廊坊市中小学思想政治教育先进集体申报审批表单位名称霸州市第八中学通讯地址河北省霸州市胜芳镇芳津道552——2负责人及职务马淑梅校长联系电话03167997967邮编065700主要事迹一、健全领导机构，明确职责分工1、建立健全德育教育网络。
2、形成了未成年人思想道德建设的工作体系。
3、将思想道德建设工作落到实处。
二、加强阵地建设，构建育人体系1、以课堂教学为主阵地，全方位渗透德育教育。
2、以黑板报、手抄报为班级教育基地，加强教室文化建设。
3、建立了较为先进的校园广播系统、进一步完善校园网站、电子显示屏，使其成为先进文化传播的主阵地。
4、利用图书对学生进行励志成才、礼仪教育、传统美德等系列教育。
5、开办了家长学校、召开学生家长会，使家庭和学校密切联系、形成教育合力。
6、加强对学生的心理干预和健康教育力度。
7、全方位的对学生进行教育，全面提高。
三、完善制度机制，注重措施落实1、将学生自我管理与必要的纪律约束相结合。
2、建立学生成长档案，开展“一对一帮教”活动。
3、积极做好奖学金、助学金发放工作。
4、以考风促学风、以学风促校风，加强班级建设。
5、制定“十星”评比制度。
四、以活动为载体，注重过程育人1、常规教育常抓不懈、特色活动有声有色。
2、紧紧围绕校园文化活动促进学生的身心健康。
主要事迹3、注重传统文化教育和革命传统教育。
4、加强安全和法制教育。
五、创先争优，树立文明校风中考成绩连续7学年获霸州市乡镇中学前茅。
先后被评为“河北省体育传统项目先进集体”、“河北省素质教育先进校”、“河北省图书馆建设先进单位”、“廊坊市平安建设先进单位”、“廊坊市教育科学研究先进单位”、“廊坊明星学校”、“廊坊市文明单位”、“廊坊市家长示范学校”、“霸州市关心下一代先进集体”、“霸州市师德师风知识竞赛第三名”等多项光荣称号。
连续8年被市委市政府评为初中“综合考评先进单位”。
连续8年获得胜芳镇委、镇政府的重奖。
校级党组织意见盖章年月日县（市、区）教育局意见盖章年月日市教育局意见盖章年月日霸州市第八中学思想政治教育先进集体申报材料近年来，我校以一切为了师生的发展、打造“五大”校园为办学理念，建立、并逐步完善了家庭-学校-社会多方面、立体化的未成年人思想道德建设工作网络。
南京市中华中学先进教研组申报自评表【模板】
南京市中华中学先进教研组申报自评表
说明：
（1）各教研组请对照“教研组考核表”中的内容认真填写各项的自评情况，填写证明材料的标题（证明材料附后），若有其他情况请在备注栏内说明。
（2）证明材料中，证书请附证书复印件，不能提供证书的需要有其他形式的证明（如网页快照、校园网公开课截图等）；文字材料的证明需附打印稿（如计划、总结等）；有部分项由学校考核，只填“自评情况”。
（3）评审组主要根据申报材料进行评审，请认真、如实填写，若有填报不实则取消评优资格。
【课题】《思想政治课创设有效时政情境提升教学实效性研究》申报表
《思想政治课创设有效时政情境提升教学实效性研究》申报表一、课题的研究背景及意义（一）研究背景我国正处于社会转型时期，各种新情况、新问题不断出现，高中生在努力了解社会、增长见识的同时也出现了思想上的困惑，这对与时代脉搏紧密相连的时政教育提出挑战。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）强调素质教育要“充分利用社会教育资源”，“其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
”《普通高中思想政治课程标准》明确指出：思想政治课教学必须紧密联系我国社会主义现代化建设的实际,与时俱进地充实和调整教学内容,分析和探讨政治、经济、文化生活中的一些实际问题,做到理论与实践具体的统一,做到学以致用,增强学生的实践能力。
教学的指挥棒--高考，以及各级各类试卷的政治试题呈现出这样的特点：取材时政化，内容综合化，测试能力化。
这些特征充分体现了“以能力测试为主，考查学生所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学分析、解决实际问题的能力”的命题指导思想。
（二）研究意义理论意义：时事政治是在国家政治生活中某个时间段内发生的具有重要影响力的国际时政新闻，是基于国际局势视角之下能够总揽全局、概括性较强的时政新闻事件。
我国当前时事政治，主要是由社会生活之中政治关系的重要性来决定其对国家政治生活所产生的影响程度。
因而，针对时事政治进行分析对于掌握政治及舆论前行方向具有重要的价值及意义。
素质教育的基本要求就是培养学生们的整体素质，将理论知识与实践相结合，运用所学知识解决实践中的具体问题，充分带动学生们的学习积极性。
所以，在思想政治理论教学的过程中加入时政专题，不仅能够培养学生们的分析能力，也是我国实施素质教育的基本要求。
现实意义：2015年6月19日福建省教育厅确认，从2020年起，福建省高考使用全国卷。
政治组申报先进教研组材料
政治组申报先进教研组材料第一篇：政治组申报先进教研组材料政治组申报先进教研组材料 1创特色争先进铸辉煌学校中心工作是课堂教学，高效的课堂是我们从事教学一线教师追求的境界。
一年来我组积极探索创建特色政治课堂，不断改进教学方法，取得了一些成绩。
一、重点工作：“课堂教学——一个点、两条线”第一“一个点”即教学的落脚点——高效的课堂和不断提高的学生成绩。
围绕这个点全组同仁认真学习学校下发的各种学习材料，开展广泛讨论统一思想形成共识；创建特色课堂，才能把培育学生的政治素养和提高学生应对高考能力有机结合。
第二“两条线”即学生和教师——构建高效课堂的两个重要角色。
充分发挥学生和教师的积极性是创建高效课堂的关键。
第一条线就是要打造时政课堂探索课改，提高学生学习政治课的兴趣调动其学习政治的积极性。
具体做法如下；在高二和高三文科重点班每周一节时政进课堂，由本班学生轮流开讲一周的时政要闻，并根据自己所学的知识点评分析。
学生的能力和学习素养能呈现阶段性的提升，第一学期时政课学生只会罗列时政新闻，且只挑选自己感兴趣的；第二学期学生开始解读时政新闻；第三学期学生就会应用所学知识分析时政新闻了，能正确理解党和国家的方针政策，关注国家命运了。
时政进课堂实施四年来取得了良好的效果，特别是2014届和2015届两届均在开封市高考模拟考试中取得优异成绩。
目前我组已在我校三个年级开设时政课堂，成为我校一道靓丽的风景。
第二条线就是不断提高教师的业务素质，驾驭好课堂，发挥好主导作用。
具体做法如下：强化备课组功能，要求做到“常态教研、计划详细、任务明确、责任到人、分工协作、资源共享”。
根据教师素质、所教年级、教学任务的不同，分别对三个年级备课组提出不同的内容和方法要求，高一年级围绕“提升学习兴趣培养学习习惯”备课，多找时政例子，打造趣味课堂，调动积极性；高二年级围绕“减少学生无效劳动的高效课堂”备课，精选练习题、整合知识点；高三年级围绕“提升学生应试能力”备课，拓展课本、树立立体知识体系、强化训练。
思政专项课题申报汇总表
2015年海南省高等学校马克思主义理论与思想政治教育研究
专项课题申报汇总表
学校名称(公章)： 填报日期： 年 月 日
序号
项目名称
项 目负责人
项目参与人员（用顿号隔开）
研究期限
所属学科
申请经费（万元）
预期成果
联系人： 联系电话：
说明：1.所属学科按照《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》GB/T 13745-2009填写到二级学科；
2.“预期成果”的表述形式为：成果鉴定项、专著、译著或教材部，论文篇来自研究报告篇等，内容应与申请书一致；
3.研究期限起始时间为2015年1月，期限一般为2-3年。
第三中学学科教学渗透法治教育示范校申报表
附件1：
贵州省中小学学科教学渗透法治教育考核评估标准Ⅱ（学校）
附件2：
三都水族自治县中小学
学科教学渗透法治教育示范校申报表
申报单位（章）：三都水族自治县第三中学
责任人：蒙建平
申报时间：2015年10月13日
三都水族自治县教育局制
三都水族自治县中小学
附件3：
三都水族自治县2015年
中小学学科教学渗透法治教育示范校创建
分配表
注：请以上4所学校根据文件要求，认真填写《三都水族自治县中小学学科教学渗透法治教育示范校申报表》，严格对照自评《贵州省中小学学科教学渗透法治教育考核评估标准Ⅱ（学校）》，撰写《自查报告》后，于2015年10月20日前将三个材料纸质和电子文档报县教育局法规科。
课程思政优秀案例申报表
案例名称
推荐高校
联系人
课教师姓名/电子邮箱/手机号
课程简介（不超300字）
教学目标（不超300字）
教学方法与信息技术手段
专业教学与思政教育的融合设计
专业教学内容或章节
思政教学案例融入实例
思政元素挖掘
教学效果（不超500字）
特色与创新（不超500字）
支撑佐证材料清单（不超过3项，具体材料附表后）
1.
2.
3.
授课教师承诺
1.主讲人保证所提供各项材料不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题； 2.主讲人保证所使用的教学资源知识产权清晰，无侵权使用的情况； 3.主讲人保证所提供各项材料不涉及国家安全和保密的相关规定，可以在网络上公开传播与使用。
主讲人签名：
年 月 日
学校教务处意见
授课教师不存在师德师风问题；课堂所使用资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题。同意推荐。
教务处处长签字（盖公章）：
年 月 日
附录:支撑佐证材料(按清单标号排序)。
中学思想政治思想品德学科示范教研组申报表
附件2广东省中学思想政治、思想品德学科示范教研组申报表申报学校茂名市市县（区）茂名市第一中学申报类型（高中、初中或完全中学）高中自评分数申报人姓名杜平莉职务教师（政治科组长）职称中学政治高级教师电话通讯地址及邮编茂名市茂港区海心路八号大院 525027申报教研组成绩、荣誉及教研经验、特色、创新简介（空格不够可另附纸）一、成绩、荣誉在长期的教学实践中，政治科组形成了“和谐互动，与时俱进，夯实基础，成就未来”的成长理念，练就了“团结协作、积极肯干、吃苦耐劳、默默奉献”的科组精神，成为了一支有活力、有实力、有潜力的团队。
据不完全统计，教研组获得成绩、荣誉如下：1、获奖论文: 国家级 10 篇，省级 14 篇，市级 43 篇。
2、获奖教学设计优秀课例：国家级 1 篇，省级 19 篇，市级 62 篇。
3、教师优质课：国家级 1 篇，省级 2 篇，市级 3 篇。
4、指导学生参加广东省青少年科技创新大赛获得一等奖 1 项，二等奖 2 项，三等奖 6 项，以上均获得茂名市青少年科技创新大赛一等奖。
5、主持教研课题：国家级子课题 4项，省级课题6项，市级课题4项，校级2项。
6、指导中学生政治小论文：国家级 1 篇，省级 9 篇，市级 4 篇。
7、获得荣誉（全国师德标兵、南粤教坛新秀、先进工作者、优秀党员、优秀班主任等）：国家级 4 项，省级 6 项，市级 17 项。
二、教研经验、特色、创新1、学校教研条件良好，团队发展制度完善学校安排有科组专用教研室，由科组长主持每周的科组活动，学校建立了完善的科组管理制度，先进科组考评和激励机制。
校园网有政治栏目及丰富的政治资源，学校每年有固定经费为科组和教师个人购置专业书籍资料等。
2、科组教师活力强、潜力大，对学生引导得当科组教师，年龄结构搭配合理，教师师德形象好，团体凝聚力强。
团队有详细的《科组五年发展规划》、《青年教师三年成长规划》、《骨干教师培养计划》、《新老教师结对子计划》等，通过以老带新、结对子、压担子等多种引领方式，一批批的青年教师逐渐成长为学校的骨干教师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件2
广东省中学思想政治、思想品德学科示范教研组申报表申报学校茂名市市县（区）茂名市第一中学
申报类型（高中、初中或完全中学）高中
自评分数
申报人姓名杜平莉职务教师（政治科组长）职称中学政治高级教师电话
通讯地址及邮编茂名市茂港区海心路八号大院 525027
申报教研组成绩、荣誉及教研经验、特色、创新简介（空格不够可另附纸）一、成绩、荣誉
在长期的教学实践中，政治科组形成了“和谐互动，与时俱进，夯实基础，成就未来”的成长理念，练就了“团结协作、积极肯干、吃苦耐劳、默默奉献”的科组精神，成为了一支有活力、有实力、有潜力的团队。
据不完全统计，教研组获得成绩、荣誉如下：
1、获奖论文: 国家级 10 篇，省级 14 篇，市级 43 篇。
2、获奖教学设计优秀课例：国家级 1 篇，省级 19 篇，市级 62 篇。
3、教师优质课：国家级 1 篇，省级 2 篇，市级 3 篇。
4、指导学生参加广东省青少年科技创新大赛获得一等奖 1 项，二等奖 2 项，三等奖 6 项，以上均获得茂名市青少年科技创新大赛一等奖。
5、主持教研课题：国家级子课题 4项，省级课题6项，市级课题4项，校级2项。
6、指导中学生政治小论文：国家级 1 篇，省级 9 篇，市级 4 篇。
7、获得荣誉（全国师德标兵、南粤教坛新秀、先进工作者、优秀党员、优秀班主任等）：
国家级 4 项，省级 6 项，市级 17 项。
二、教研经验、特色、创新
1、学校教研条件良好，团队发展制度完善
学校安排有科组专用教研室，由科组长主持每周的科组活动，学校建立了完善的科组管理制度，先进科组考评和激励机制。
校园网有政治栏目及丰富的政治资源，学校每年有固定经费为科组和教师个人购置专业书籍资料等。
2、科组教师活力强、潜力大，对学生引导得当
科组教师，年龄结构搭配合理，教师师德形象好，团体凝聚力强。
团队有详
细的《科组五年发展规划》、《青年教师三年成长规划》、《骨干教师培养计划》、《新老教师结对子计划》等，通过以老带新、结对子、压担子等多种引领方式，一批批的青年教师逐渐成长为学校的骨干教师。
在2014年3月举办的茂名一中首届班主任文化节中，科组吴赛花、陈晓雯两位老师在评选中脱颖而出，当选首届十佳班主任（学校共132个教学班），为科组发展再添活力，也为科组发展注入了新的动力，带动年轻老师更加发奋有为。
同时，科组教学有强有力的力量支撑。
现任校长洪喜亮，对政治教学业务精通，经验丰富，曾获得全国师德模范、两次获得南粤教坛新秀、多次被评为优秀教师、优秀班主任等称号，对科组建设、教师成长等各方面能随时给予支持和指导，科组教师在校长的统领下，科组长带领科组队伍，有信心、有意志、能吃苦、肯拼搏，教师发展潜力能最大程度显现。
在科组教师培养上，我们建立了教师个人成长档案袋，科组队伍充满着正能量和向上力，对学生正确人生观、价值观的形成能起到积极的导向和促进作用。
3、教学的有效性模式异彩纷呈
其中形成的政治课堂“六步教学法”的教学模式广泛推广运用。
第一步：创设情境，新课导入；第二步：目标展示，明确任务；第三步：思考自学，初步探究；第四步：教师精讲，释疑解惑；第五步：强化训练，培养能力；第六步：总结反思，拓展延伸。
杨联柱老师的课题研究《生成性教学资源有效开发与运用》正在广泛推广。
杜平莉老师的《教学设计研究》也在课堂教学中着力运用。
同时，杨联柱老师的《多元智能理论在高中政治课堂中运用》的研究、卢夏老师的《高中政治角色体验式教学》研究，正在试验阶段。
教师们根据个人特点探索和实践着符合个人教学风格的不同教学模式，我们政治科组的教育教学异彩纷呈、姹紫嫣红的局面正在形成。
4、形成有效的、有推广价值和效应的尖子生培养模式
在长期的教育教学探索中，我们政治科组形成了“展现学科之美，点燃探究热情；选拔尖子生，明确培优的对象；高要求，促成长；搭建平台，感受成功”的培养经验，所培养的政治尖子生考试成绩好，综合能力强；参赛获奖层次高，优秀作品多；具备一定的学科素养与探索精神。
高考成绩突出，在每年的高考成绩中，政治学科一直具有优势地位，其中，2005年高考，政治科组在科组长杜平莉老师的带领下，取得辉煌成绩，800分以上4人，700分以上51人，在全市乃至全省处于绝对优势地位。
2012年高考，本科组杨联柱老师作为重点班班主任，在学生综合素质培养上，展现了突出的个人潜质，政治尖子生队伍在文综高考中发挥优势， 2012年高考孙婉莹、陈泽萍、罗曼等5位同学进入全省文科类总分前100名，其中孙婉莹勇夺全省文科类总分第一名，陈泽萍文科类总分第四名，再创了茂名一中政治科组高考备考的辉煌。
5、集体备课，资源共享，教学监控有力
集体备课形成的教案、课件或试卷等，放到科组QQ群，实现资源共享，并本着优质、高效的原则合作编写年级共同使用的试题。
试题、论文、课例、原创课
件、讲座、学案、研究性学习课题、校本课程教材、学生的优秀作品集等，构成
了科组的资源库，使资源共享质量更大提高。
6、以生为本，开展丰富的课内、课外活动，打造科组品牌
一直以来，政治科组倡导学生体验式学习、探究性学习，并通过丰富多彩的课外活动，培养学生的学习和实践能力。
这些活动大大突出了学科特色，形成了
科组品牌。
近年来杜平莉、朱光亮、曾永球、张丽琼、郑明珠等老师指导学生的
研究性学习项目，多次在茂名市青少年科技大赛中获得一等奖，并连续在广东省
青少年科技大赛中获得好名次，成为茂名一中政治科组的一大亮点。
7、以科研促教，科研强师，创建教研组特色
科组教师积极广泛参与或参加国家、省、市、校级科研课题研究，一教研促教学，教研从实践到理论的提升有突破。
科组老师非常好注重自己个人素质的提
高，参加研讨和培训，撰写论文，设计课例，推出讲座、研究性学习课题等。
在
教研方面的突破有：长期以来的课题研究中获奖次数多、级别高，科研与教学紧
密结合，高考成绩突出，学生综合素质和能力高。
此外，我们教研组根据自己的学科特点推出：课前时事评述、课后时事追踪等专题栏目，使学科教学更具特色，教师的教学积极性、学生的学习积极性更加
高涨。
教学永远是一门遗憾的艺术，我们教研组老师们将在这神圣的殿堂里不断探索，用心栽培，感悟这份工作的成就和幸福。
——路漫漫其修远兮，我们团队将
齐心协力、同舟共济，坚持不懈的去求索！
申报学
校意见
学校盖章
年月日
县（区）教
研室政治科
推荐意见
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年月日
市教研室政
治科推荐意
见
签名
年月日。