学习雷锋的几点看法

一、

看到个电视，主持人愤愤不平，说现在们竟然有一半左右的孩子见了公车上的雷锋像不知道是谁。提到有些人对学习雷锋的质疑，更是痛心疾首：学习雷锋，是提高个人修养、净化社会的好事，是实现和谐社会的需要，怎么能不学呢？

看着主持人皱着眉头欲说还休的悲愤神情，不由得万分同情。

可我想，提倡学习雷锋，学他什么呢？

学习他乘车给人让座？学习他扶残疾人过马路？学习替抱小孩的大嫂拎东西？

都可以。

但这真的需要学习雷锋才能做到吗？这种普通的公德修养，雷锋之前的人们做不到吗？

人和人之间的互助，是最平常不过的事情了。

古人说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”，蕴含了多少的道德真义啊：你也有老人，我也有老人，你也有孩子，我也有孩子，你也有老的时候，我也有老的时候，“老吾老以及人之老”提倡了一种互助式的人性基本道德准则。

所以，只是做这么点平常的事情，有必要上升到用雷锋精神来鼓舞

自己的高度么？做到这些很难吗？

如果学习雷锋，不仅是提倡日常生活中的助人，那么雷锋精神的实质是什么？

看看雷锋日记，看看一直以来的宣传，工作兢兢业业，出门就想着怎么为人民做点什么，休息时间帮助战友，雷锋精神的实质是一种与人与社会相处中的忘我精神。

我闷闷地问，现在提倡学习雷锋的人们，你们真想这样生活吗？你们真能这样生活吗？

如果你们都做不到的话，那么，你们提倡学习雷锋的目的是什么呢？你们又打算把谁培养成雷锋这样的人呢？是你们的子女吗？如果你们不想让自己的子女像雷锋一样的生活，那么又打算让谁来做雷锋式的人物呢？

我还记得掀起的那些个学习雷锋的运动：机关、学校、企业组织专人上街做好事，清扫垃圾，甚至小学生连捡了东西交给老师也列为了学雷锋做好事中的一项，各个单位要汇总学习雷锋的成果，鼓吹做了多少件好事等等。

那些曾参与过学习雷锋运动的人们，你们摸着良心问一下，在过去那些学习雷锋的业绩里，有多少是信口雌黄、虚说瞒报的？

当把扶了多少老人过马路，清理了多少卫生死角之类的做为道德政

绩展现给人们的时候，这道德实际上只不过剩了一种形式，已经堕落成了一种道德的标榜。

学雷锋运动的延续正是这种闹剧延续的过程。

社会的丰富多彩，在于自我个性的多彩多姿，在公德范围之外，允许个性的、小我的存在。当一个社会一直不断地强调忘私，忘我，不断试图将个人变成道德奇迹的时候，是这个社会的道德悲剧。

正如儒家学派提倡无条件忠君的目的是为了满足极权的需要一样。

我不想对雷锋短暂的一生做什么评价。如果雷锋所做的一切都是真实的，我只能说，就像历史上屈指可数的几位高高在上的道德人物一样，他不过是一个特殊年代的奇迹，不具有仿效推广的价值和可能。

我们能花很大力气宣传鼓励人们利用业余时间清扫街道卫生，鼓励个人长年为没有保障的人服务，刮掉墙面地面上的街癣广告，为什么不花同样的力气来培养大家公德修养？为什么不去尝试制止无德的人随地吐痰、丢垃圾、闯红灯？为什么不督促政府做好应有的社会保障工作？

难道做好本职工作，以公德律己，是比学习雷锋还难的事情吗？

至于到工地上推小车，大街上扫马路，火车车厢的卫生清洁，那更是建筑工人、环卫工人、乘务人员本质的工作了。

如果有人问我：雷锋好不好？

我说：好！

能不能做到？

做不到！

一种道德，高到人们无法企及，无法仿效的时候，就失去了它自身的价值。

有人说，雷锋做不来，学习雷锋精神总没错吧？

书法艺术的学习修为，“法其上得其中”，道德的推广也能如此吗？如果强行推广过于高尚的、人们难以达到的道德，只能造就道德谎言。

皇帝扒光了自己，自以为着上了新装，才光着屁股在众人面前炫耀，而我们呢？

从上世纪六十年代迄今近五十多年的时间里，连死的带活的若干代的几十亿人吹出的学习雷锋的肥皂泡，现在仍有人坚持要吹下去。肥皂泡吹得再大、再漂亮，也只是一个肥皂泡，总有破的时候。

“三皇五帝圣贤事，骗了无涯过客”，学习雷锋呢？

曾经流行的顺口溜：“雷锋叔叔没户口，三月来，四月走”，是不是真实地向我们昭示了五十年来几十亿人学习雷锋的伟大成果呢？

一个国家，几十亿人学了５０年还没学好的一个榜样，还有存在下去的价值吗？

能一代接一代的自欺、欺人、被欺，确也是一种本领。

也是一种悲哀！

如果这个社会的人们都像雷锋一样，总在琢磨着为别人、为社会做点什么的时候，不是我疯了，就是这个社会疯了。

我作如是想

二、

又曾经听到一个笑话，说一个小学生回家和家长说，学校要求每个同学必须要学习雷峰做一件好事，家长问他做了什么，他说今天放学后搀扶一个老奶奶过了马路，家长很很为自己的孩子高兴，不料小孩又加了一句，“那老奶奶不愿意过马路，是我硬把她搀扶过去的！”

听了之了开始无语，然后哑然失笑。。。

雷峰学了这么多年，国人的素质一点没有提高，甚至在倒退，这本身就是个笑话。

雷峰虽然是个好同志，也是个好榜样，不管现在有人质疑他的日记是后来为宣传编写也罢，其形象是后来为树立典型而光辉化的也罢，作

为原型的雷峰应该令人尊敬的。

曾经有个报道，说一个退伍兵数十年坚持学雷峰，结果被人认为是个疯子，至少也是偏执狂，老婆都要和她离婚。

所以说，雷峰不要轻易的去学。

出了火车站，你主动去帮人家提行李，人家会怎么反应？

每个人把自己的事情做好，就是为社会做贡献了。雷峰在火车上做了一火车的好事，这让人听来有点毛骨悚然。我不禁要问，这些事情是雷峰应该做的吗？

如果为了学雷峰把别人应该做的本职工作做了，这不是件好事情。这种超越常理的事情，本身就是有问题的。

做好事是一种善。但做好事，一定不能故意而为之，这叫做“有心向善，虽善不赏”。大张旗鼓、为完成任务式的学雷峰活动就更可疑了。善是发自内心的，而不是强迫的，更不能是带了目的或者动机去做的，就像前面提到的那个小学生那样。

如果不是发自内心，这样的学雷峰做好事，未免太滑稽可笑了。

更加糟糕的是，这会反过来腐蚀小朋友的道德，因为很多这样为做好事而做好事的活动，事实上是教育小朋友从小去弄虚作假，而这，才是最大的危害。