托班综合活动示范课教案：摸礼物
托班综合活动《摸礼物》教案
托班综合活动《摸礼物》教案一、活动目标1. 激发宝宝的好奇心和探索欲望，培养宝宝的触觉和嗅觉感知能力。
2. 通过触摸和闻嗅不同的礼物，让宝宝感知各种材质和气味，提高宝宝的感官认知能力。
3. 培养宝宝的合作精神和分享意识，增进宝宝之间的交流和互动。
二、活动准备1. 教具：准备若干个相同的礼物盒，分别放入不同的物品，如棉花、豆子、米粒等，数量根据实际情况而定。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，确保宝宝的安全。
三、活动过程1. 引导宝宝坐成半圆形，教师向宝宝介绍活动规则，告诉宝宝要用手触摸和闻嗅礼物，猜猜里面是什么。
2. 教师邀请宝宝依次上前，闭上眼睛，用手触摸礼物盒，猜猜里面是什么。
3. 宝宝猜完后，教师打开礼物盒，看看宝宝猜得对不对，引导宝宝说出正确答案。
4. 教师邀请宝宝上前，闭上眼睛，用手触摸礼物盒，用鼻子闻嗅，猜猜里面是什么。
5. 宝宝猜完后，教师打开礼物盒，看看宝宝猜得对不对，引导宝宝说出正确答案。
四、活动延伸1. 邀请宝宝上前，自己选择一个礼物盒，闭上眼睛，用手触摸和闻嗅，猜猜里面是什么。
2. 宝宝猜完后，邀请其他宝宝说出自己猜的结果，看看谁猜得对。
3. 教师带领宝宝一起讨论：礼物盒里可以放什么物品？它们有什么特征？五、活动注意事项1. 确保宝宝在活动过程中安全，避免宝宝误吞礼物盒内的物品。
2. 在活动过程中，教师要关注每个宝宝的参与情况，鼓励胆小的宝宝大胆尝试。
3. 活动结束后，教师要提醒宝宝洗手，保持个人卫生。
六、活动环创1. 教室布置：将教室布置成一个温馨的礼物屋，用彩纸、气球等装饰物营造氛围。
3. 音乐播放：播放轻柔的背景音乐，营造一个舒适、和谐的活动环境。
七、活动评价1. 观察宝宝在活动中的参与程度，了解宝宝的触觉和嗅觉感知能力。
2. 关注宝宝在活动中的合作精神和分享意识，鼓励宝宝主动交流。
3. 教师可以邀请家长参与活动，让家长观察宝宝的成长变化，增进亲子关系。
八、活动反思1. 教师要根据宝宝的活动表现，及时调整教学策略，满足宝宝的学习需求。
托班综合活动《摸礼物》教案
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备与安排 • 活动过程实施 • 教学方法与策略运用 • 幼儿表现评价与反馈 • 安全保障措施及应急预案 • 总结回顾与拓展延伸
01
活动背景与目的
托班幼儿特点及需求
01 好奇心强
托班幼儿正处于探索世界的初期，对未知事物充 满好奇。
02 动手能力有限
3
联系家长与医疗机构
及时联系家长并告知情况，如有需要，立即拨打 急救电话或将幼儿送往医疗机构救治。
确保幼儿身心健康发展
关注幼儿情绪变化
在活动中密切观察幼儿的情绪变化，及时发现并 处理心理问题，确保幼儿心理健康。
合理安排活动时间
根据幼儿年龄和身心发展特点，合理安排活动时 间，避免幼儿过度疲劳。
鼓励幼儿参与
情境创设法
布置神秘礼物场景
在活动室内布置一个充满神秘感的礼 物场景，如用彩带、气球等装饰，并 放置各种形状、大小和质地的礼物盒 ，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
营造轻松愉快的氛围
播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛 围，使幼儿能够在愉悦的环境中参与 活动。
游戏化教学法
设计趣味游戏环节
通过设计“摸礼物”、“猜礼物”等游戏环节，让幼儿在游戏中感知礼物的特 征，锻炼触觉和猜测能力。
引入竞争机制
在游戏环节中引入竞争机制，如分组比赛、个人抢答等，激发幼儿的活动积极 性和团队合作意识。
启发式提问法
提出开放性问题
在活动中，教师提出具有启发性的问题，如“你觉得这个礼物是什么？”、“为 什么你觉得是这个？”，引导幼儿进行思考和表达。
鼓励幼儿自由表达
对于幼儿的回答，教师应给予积极的反馈和鼓励，同时引导幼儿进一步探索和表 达自己的想法和感受。
幼儿园托班科学教育活动《摸一摸》
幼儿园托班科学教育活动《摸一摸》教案刘洁一、活动目标（一）通过摸物品体验皮肤的触觉功能（二）能说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏带来的快乐二、活动准备口袋一个，面具一个，布娃娃、毛线、积木、钥匙、小玩具若干三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个神奇的口袋，让我用魔法把它变出来吧！小朋友们仔细看哦！幼：好师：魔法魔法变！小朋友们看到了么？幼：没有师：难道是我的魔法变弱了？小朋友们一起来变吧，魔法魔法变！幼：魔法魔法变！师：（拿出口袋）变出来了！这是一个神奇的魔法口袋，里面装了很多东西。
小朋友们想知道里面有些什么吗？幼：想2.基本过程师：老师请小朋友上前来从口袋里摸一个物品出来放在桌子上，再请小朋友用手轻轻地摸一摸、轻轻地压一压，说说摸它的感觉。
哪位小朋友愿意第一个来试一试？幼：我师：请A小朋友来试一试吧！幼：（摸物品出来）是布娃娃师：我们用手轻轻的摸一摸、压一压，和大家说一说它摸起来是什么感觉的？幼：软软的师：A小朋友感觉我们的布娃娃压得下去、是软软的，谢谢A小朋友。
接下来哪位小朋友再来试一试？幼：我来！师：好的，请B小朋友来摸一个物品出来。
幼：（摸物品）是积木师：来轻轻的摸一摸、压一压，积木摸起来是什么感觉的？幼：硬的师：积木我们压不下去，他是硬的。
谢谢B小朋友。
（重复直到玩具摸完）师：我们的小手可以摸出物品的软硬，小手真能干。
小朋友用小手给自己鼓鼓掌吧。
3.结束师：小朋友们刚才都做的很棒，所以老师要奖励你们一个小游戏。
这个游戏的名字叫“盲人摸物”。
小朋友要带上我们的面具，在桌子上摸出老师要的东西，摸对了老师有奖励哦。
哪位小朋友想来玩一玩这个游戏？幼：我师：请C小朋友来玩这个游戏，其他小朋友仔细看他摸的物品对不对。
幼（带上面具）师：请你帮老师摸一把钥匙幼（摸物品）师：小朋友看他摸得对吗？幼：对师：C小朋友摸对了，真厉害。
老师要奖励你一块小饼干。
（继续游戏）师：小朋友们都很厉害，用小手摸出了老师要求的物品，给你们点赞。
托班综合活动《摸礼物》教案
一、活动名称：托班综合活动《摸礼物》二、活动目标：1. 培养幼儿的触觉感知能力，发展幼儿的手部精细动作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的谦让、分享和合作意识。
三、活动准备：1. 礼物盒一个，内装各种质地和形状的礼物，如：毛绒玩具、塑料玩具、纸盒等。
2. 音乐带《摸礼物》一首。
3. 画纸若干，彩笔、蜡笔等绘画工具。
4. 教师和幼儿手偶各一个。
四、活动过程：1. 导入：教师和幼儿手偶一起唱《摸礼物》歌曲，引出活动主题。
2. 触觉游戏：幼儿闭眼，轮流从礼物盒中摸出一个礼物，猜猜是什么。
3. 视觉游戏：幼儿睁眼，观察礼物，用自己的话描述礼物的特征。
4. 绘画活动：幼儿根据自己摸到的礼物，用彩笔、蜡笔在画纸上进行创作。
5. 分享与交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让孩子在家中尝试自己摸礼物，并描述礼物的特征。
2. 环境创设：在教室一角设置“礼物角”，让幼儿在自由活动时间继续进行触觉和视觉游戏。
3. 主题延伸：开展“礼物大会”，邀请家长参与，让幼儿互相赠送礼物，培养谦让、分享和合作意识。
六、教学方法：1. 游戏法：通过触觉游戏和视觉游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实际操作中感知、体验和表达。
3. 家园合作法：与家长密切配合，共同培养幼儿的能力和意识。
七、教学内容：1. 触觉游戏：让幼儿通过触摸不同的礼物，锻炼触觉感知能力。
2. 视觉游戏：让幼儿观察礼物的形状、颜色等特征，提高观察力和表达能力。
3. 绘画活动：培养幼儿的创造力，提高幼儿的绘画技能。
4. 分享与交流：培养幼儿的谦让、分享和合作意识。
八、教学步骤：1. 导入：教师和幼儿手偶唱《摸礼物》歌曲，引出活动主题。
2. 触觉游戏：幼儿闭眼轮流从礼物盒中摸礼物，并猜猜是什么。
3. 视觉游戏：幼儿睁眼观察礼物，用自己的话描述礼物的特征。
托班综合活动《摸礼物》教案
一、活动名称：托班综合活动《摸礼物》二、活动目标：1. 培养宝宝们的触觉敏感度，提升手部精细动作。
2. 培养宝宝们的好奇心，激发探索欲望。
3. 培养宝宝们的交流能力，增进彼此间的互动。
三、活动准备：1. 各种触感不同的礼物，如：绒布球、塑料球、木块、金属小勺等。
2. 盲袋或神秘袋，用于装礼物。
3. 宝宝们熟悉的水果或玩具图片，用于猜测礼物。
四、活动过程：1. 引导宝宝们坐成一个圈，讲解活动规则。
2. 邀请宝宝们轮流从神秘袋中摸一个礼物，感受礼物的触感。
3. 请宝宝们闭上眼睛，用双手触摸礼物，猜测礼物的形状和材质。
4. 宝宝们猜测结束后，打开礼物，看看自己猜得对不对。
5. 引导宝宝们相互交流，分享自己的感受和猜测过程。
五、活动延伸：1. 邀请宝宝们用自己的方式（如：画图、摆放玩具等）展示礼物。
2. 引导宝宝们用自己的语言描述礼物的特点，如：软、硬、光滑、粗糙等。
3. 开展“猜猜我是谁”游戏，宝宝们轮流藏在幕后，同伴们猜猜是谁。
4. 结合本次活动，让宝宝们尝试自己制作小礼物，送给同伴或家人。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意观察宝宝们的情绪和行为，确保他们安全、舒适地参与活动。
2. 对于触觉敏感的宝宝，可以选择较为温和的礼物，避免过于刺激的材质。
3. 在宝宝们猜测礼物时，适时给予提示和鼓励，帮助他们建立自信心。
4. 活动结束后，及时给予宝宝们反馈，肯定他们的表现，鼓励他们继续努力。
七、活动评价：1. 观察宝宝们在活动中的参与程度，了解他们的触觉敏感度和手部精细动作发展情况。
2. 关注宝宝们在交流过程中的表现，评估他们的语言表达能力和社交技巧。
3. 收集宝宝们和家长的反馈意见，了解活动对他们的意义和价值。
八、活动反思：1. 本次活动中，宝宝们的触觉敏感度和手部精细动作得到了锻炼，他们在猜测礼物过程中，积极探索、思考，培养了观察力和想象力。
2. 活动中的交流环节，让宝宝们学会了如何用语言表达自己的感受，提高了他们的社交技巧。
托班综合活动《摸礼物》教案
托班综合活动《摸礼物》教案一、活动目标：1. 培养宝宝们的触觉敏感性，提升他们的感知能力。
2. 培养宝宝们的好奇心，激发他们的探索欲望。
3. 培养宝宝们与同伴分享、交流的习惯，提升他们的社交能力。
二、活动准备：1. 各种触感不同的礼物，如：绒布球、塑料球、木块、金属小勺等。
2. 礼物包装纸、彩带等装饰材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领宝宝们做简单的触觉游戏，如：摸手游戏、抓痒痒等，让宝宝们适应活动氛围，放松身心。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向宝宝们展示各种触感不同的礼物，引导他们用手去触摸、感受礼物的特点。
2. 教师将礼物分发给宝宝们，让他们自己包装礼物，培养他们的动手能力。
3. 宝宝们互相交换礼物，教师引导他们描述礼物的触感特点，培养他们的表达能力和社交能力。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领宝宝们做放松的手势操，让宝宝们缓解活动带来的疲劳。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师邀请家长参与活动，让宝宝们在家与家长一起完成触觉游戏，如：找不同、触感匹配等。
2. 环境创设：教师在教室角落设置“触感区”，放置各种触感不同的物品，供宝宝们自由探索。
五、活动注意事项：1. 确保宝宝们在活动过程中安全，避免使用有尖锐边缘的物品。
2. 在宝宝们触摸礼物时，教师要引导他们轻轻触摸，培养他们的耐心和细致观察能力。
3. 在宝宝们描述礼物触感时，教师要耐心倾听，给予鼓励和指导。
六、教学资源：1. 触感板：不同材质的触感板，如：木头、塑料、硅胶等。
2. 触感卡片：印有不同触感图案的卡片。
3. 触感球：不同材质的触感球，如：绒布球、塑料球、木球等。
4. 沙子、水等自然材料。
七、教学活动：1. 触感探索：教师引导宝宝们触摸不同材质的触感板，让宝宝们用自己的语言描述触感。
2. 触感匹配：教师出示触感卡片，让宝宝们找出与之匹配的触感板或触感球。
3. 触感游戏：宝宝们分组进行触感游戏，如：触感接力、触感猜猜等。
幼儿园小班综合教案设计：摸一摸
幼儿园小班综合教案设计：摸一摸教学目标1.能主动触摸物体，并运用肢体表达感受。
2.培养幼儿的触觉与观察能力。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
教学重难点教学重点：通过肢体表达，记录幼儿的情感体验。
教学难点：启发幼儿的创造性思维，探索未知事物。
教学准备1.一些具有不同材质和形状的物品，如木棍、硬纸板、绸布、海绵等。
2.播放器、音乐CD。
3.一些色彩鲜艳、富有形状感的卡纸或画纸。
教学过程热身活动1.让幼儿做眼保健操，保护眼睛。
同时，强调触摸需通过手臂，而不是靠鼻子或嘴巴等其他部位。
2.运用亲子互动或校园互动的方式，导入摸物游戏，引导幼儿到房间中央集合，让小朋友们先自由探究物品。
每个孩子摸到后，在自己的笔记本上记录感觉。
游戏设计1.活动一：听音辨物播放不同声音(如汽车喇叭、鸟叫、口哨、打雷声等)，引导幼儿通过声音模糊辨认，并触摸出声音所对应的事物。
2.活动二：盲手摸物分组游戏，将幼儿的眼被蒙住，然后再让其进行触摸，并根据自己感受，进行形状、材质及质地的判断猜测，以增强其学习动机。
3.活动三：肢体表达利用音乐，引导幼儿发挥创造力，进行角色扮演等搭配，将感受表现出来。
总结和延伸1.对于感受到的物品，进行总结及简要描述他们。
启发幼儿发挥想象，探究未知。
2.展示幼儿作品及创意，与家长互动探讨。
激发家长对幼儿发现新世界的兴趣，进一步促动其对孩子的学习环境和兴趣爱好的关注。
教学反思本课程设计引导幼儿在分类比较中实现对物品不同材质、不同形状等综合难度关系的实践探索。
同时也帮助幼儿拓展肢体语言的表达方式，以丰富幼儿的视觉触觉经验及表现力。
虽然活动实现了预定的教学目标，但由于时间原因，难免存在一些不足之处，需要后续教学的完善。
托班综合活动《摸礼物》教案
托班综合活动《摸礼物》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够通过触摸感知不同材质的礼物，提高幼儿的触觉敏感度。
2. 技能目标：培养幼儿的手部精细动作，提高幼儿的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿的好奇心、探索精神和合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：各种材质的礼物（如：毛绒玩具、塑料球、金属制品等），盲袋，小桌子。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动规则，引导幼儿坐在小桌前，准备开始活动。
2. 主体活动：a) 教师将礼物放入盲袋中，让幼儿轮流触摸，并猜测礼物是什么。
b) 幼儿在触摸礼物时，教师引导幼儿描述礼物的特征，如：软的、硬的、光滑的等。
c) 教师邀请幼儿分享自己的猜测结果，并解释为什么认为是这样的。
3. 总结延伸：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己在活动中的感受。
四、活动注意事项1. 确保活动室安静、舒适，适当的光线有助于幼儿观察和触摸礼物。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极触摸和猜测。
3. 活动过程中，教师要引导幼儿用恰当的语言描述礼物的特征。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的触觉敏感度和动手能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，了解他们的兴趣和好奇心。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和发展水平。
六、活动拓展1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起触摸和猜测礼物，增进亲子关系。
2. 将活动延伸至家庭，让家长陪伴幼儿进行类似的触觉游戏，培养幼儿的触觉敏感度。
七、活动延伸1. 开展类似的主题活动，如《闻礼物》、《尝礼物》，让幼儿从不同感官体验礼物。
2. 组织幼儿进行创意礼物制作，提高幼儿的动手能力和创造力。
八、活动相关资源1. 推荐幼儿阅读有关触觉发展的绘本，如《猜猜我有多爱你》、《小兔子的触觉冒险》等。
2. 推荐家长观看有关触觉教育的视频，了解触觉对幼儿发展的重要性。
托班摸东西游戏教案反思
托班摸东西游戏教案反思教案标题：托班摸东西游戏教案反思引言：托班摸东西游戏是一种有助于幼儿探索感官和认知发展的活动。
通过触摸、感受和观察不同的物品，幼儿可以提高感知能力和触觉认知，同时促进他们的发展。
本教案旨在反思托班摸东西游戏教案的设计和实施过程，提供指导和建议，以便改善活动的有效性和培养幼儿的感官发展。
一、教案设计与目标：- 游戏名称：摸东西游戏- 游戏目标：通过触摸、感受和观察不同的物品，提高幼儿的感知能力和触觉认知。
同时培养幼儿的集中注意力和认知技能。
二、游戏流程：1. 环境准备：- 创设一个安全、整洁且具有良好照明的环境。
- 准备一些幼儿易于摸到、触感不同的物品，如绒毛、塑料球、木块等。
- 提前安排好活动空间，并确保每个幼儿都能参与到游戏中。
2. 游戏步骤：a) 引导幼儿坐在一个舒适的位置上，保证他们的注意力集中。
b) 向幼儿展示一个物品，让他们观察并描述它的特征。
例如，颜色、形状等。
c) 让幼儿闭上眼睛，从一个袋子或盒子里摸出同样的物品。
d) 幼儿摸到物品后，让他们以口头或肢体方式表达他们的观察结果。
e) 鼓励幼儿互相分享彼此的发现和观察。
三、教案反思：1. 教学方法：- 游戏设计充分依托感官和触觉能力，但是否可以引入其他感官，例如听觉和嗅觉，以提供更丰富的学习体验？- 在引导幼儿观察和描述物品特征时，是否可以采用更具体且引人入胜的方法，如使用幻灯片或实际物品的特写照片，以增强幼儿的兴趣和专注度？2. 活动评估：- 是否能够适应不同年龄段幼儿的发展需求？是否需要调整物品的选择和游戏的复杂度？- 在摸东西的过程中，是否能提供不同的触感、形状和材质，以增强幼儿的触觉认知能力？4. 幼儿参与度：- 游戏的步骤是否明确简洁，易于幼儿理解和参与？- 是否能够提供足够的机会让每个幼儿都能参与到游戏中？5. 教师角色：- 教师在游戏进行中是否成为幼儿的合作伙伴和观察者，引导他们表达和分享？- 教师是否能够及时记录幼儿的观察结果和发现，以便后续评估和跟进？结论：通过对托班摸东西游戏教案的反思，可以改进教学方法、活动评估、幼儿参与度和教师角色等方面的问题，以提供更有效和有趣的感官发展活动。
托班综合活动《摸礼物》教案
一、活动名称：托班综合活动《摸礼物》二、活动目标：1. 培养幼儿的触觉敏感性，提高他们的触觉辨识能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言交流能力。
三、活动准备：1. 教具：礼物盒（内含各种物品，如：塑料球、毛绒玩具、积木等）、毛巾、洗手液。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动规则，引导幼儿积极参与。
2. 摸礼物：幼儿轮流从礼物盒中摸出一个礼物，感受礼物的触感，并猜测礼物是什么。
3. 描述礼物：幼儿用语言描述自己所摸到的礼物的特征，如：软的、硬的、光滑的等。
4. 画礼物：幼儿根据自己对礼物的感受，用彩笔在画纸上绘制礼物。
6. 展示礼物：幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享制作过程中的感受。
7. 结束活动：教师总结幼儿在活动中的表现，对他们的作品给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中寻找类似的物品，让幼儿体验触觉辨识的乐趣。
2. 环境创设：在教室环境中设置“礼物角”，让幼儿在日常生活中继续感受和体验触觉辨识。
3. 相关活动：组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的触觉辨识能力。
2. 关注幼儿在描述礼物和制作礼物过程中的语言表达和创造力。
3. 评估幼儿在团队合作和分享意识方面的表现。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对触觉辨识的应用情况。
七、安全注意事项：1. 确保活动过程中幼儿不会误吞礼物盒中的小物品。
2. 提醒幼儿在绘制和制作礼物时使用剪刀和胶水时的安全操作。
3. 活动前检查教具和材料，确保无尖锐物品或小零件，避免幼儿受伤。
八、活动调整：1. 根据幼儿的年龄和能力水平，适当调整礼物盒中的物品难度。
2. 在活动过程中，根据幼儿的表现，适时给予引导和帮助。
幼儿园小班主题教案《摸一摸》
幼儿园小班主题教案《摸一摸》教学目标1.能够通过触摸不同东西的手感来感受不同的质地和温度；2.增强幼儿对世界的认知和理解，学习并记忆更多的词汇；3.发掘幼儿的触觉能力和语言表达能力，为今后的课程建立扎实基础；4.培养幼儿的交往能力，通过游戏学习合作和互相帮助的意识。
教学内容1.摸摸不同颜色和质地的球；2.判断小物品是硬的还是软的，粗糙的还是光滑的；3.分辨物品是冷的还是热的；4.摸清别人身上隐藏的物品。
教学准备1.玩具球若干；2.一些小物品，硬软粗糙光滑不同，冰块和热水等物品；3.蒙眼布若干。
教学步骤第一步：认识不同颜色和质地的球1.老师分别向幼儿展示红、黄、绿、蓝等不同颜色和质地的球，并让幼儿用手感受球的手感和温度；2.老师带领幼儿表述不同球的手感和颜色，学习并记忆更多的词汇。
第二步：判断小物品的硬度和粗糙度1.老师放在桌子上一些小物品，硬软粗糙光滑不同，并用简单的语言介绍它们的特征；2.老师请幼儿用手感受这些小物品的硬度和粗糙度，并用简单的语言描述它们的特征。
第三步：判断小物品的冷热1.老师向幼儿展示冰块和热水等不同温度的物品，分别用手接触，并感受它们的温度变化；2.老师引导幼儿对比冰块和热水的特性，学习理解温度变化。
第四步：摸清别人身上隐藏的物品1.老师请其中一名幼儿戴上蒙眼布，其他幼儿将一个小物品藏在身上；2.蒙眼的幼儿用触摸感知别人身上隐藏的物品的特征，并表述出来。
教学总结本次课程中，我们通过触摸不同物品来感受不同的质地和温度，增强幼儿对世界的认知和理解，学习并记忆更多的词汇。
同时，课程还进一步发掘幼儿的触觉能力和语言表达能力，为今后的课程建立扎实基础，并培养幼儿的交往能力，通过游戏学习合作和互相帮助的意识。
托班综合活动示范课教案：摸礼物
托班综合活动示范课教案：摸礼物
教学活动目标：能大胆触摸物体并尝试讲述。
活动准备：较大型的新年老人，多个精美的大圣诞袜：里面分别装有小皮球、毛绒玩具、积木、袋装食品（每袋里饼干、糖果数量多余托儿数）。
活动过程：
一、新年老人来了，引导托儿向新年老人问好。
二、猜测与感知活动
1、引导托儿发现新年礼物并猜测。
教师：“新年老人还带来了许多新年礼物嘛！猜猜会是什么呢？”
2、摸礼物。
引导托儿摸一摸袜子里有什么，说一说感觉（软软的、硬硬的、圆圆的、小小的等），猜猜会是什么，最后拿出来看看是什么。
三、分享礼物。
老师帮助托儿分享食物。
活动延伸：
? 区域：益智区提供摸箱若干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃弹子，积木等，进一步发展托儿的触摸觉
发现区：搜集各种包装的礼品盒，供托儿欣赏、摆弄。
? 户外活动：带领托儿到大自然中去触摸各种物体：树，草，花，土地，石子，叶子等，鼓励他们说一说感受。
? 家长工作：家长在日常生活中，注意引导孩子讲述自己的触摸感觉。
节日里可以带孩子去看一看周围环境、生活习俗的变化.，感受节日的欢乐。
小班社会教案：请你摸一摸
小班社会教案：请你摸一摸教学目标1.让学生感受物品的质感、温度、形状等属性，提高观察能力。
2.培养学生动手、动脑、动口说的能力，激发对环境的探究兴趣。
3.练习学生的语言表达能力，提高沟通交流能力及合作意识。
教学准备1.不同质地、形状、大小、颜色的物品（如：毛绒玩具、水杯、铅笔等）2.一块布或眼罩3.课堂幻灯片或黑板4.计时器教学过程1. 热身教师简单介绍摸东西的方法：轻轻抚摸，用手指、手掌、手背分别摸等等。
然后示范轻轻抚摸一只毛绒玩具，让学生“瞪大眼睛”观察。
接着，教师将玩具放在口袋里，让学生摸出来该物品。
2. 游戏教师让学生排成一列，每个学生依次走到前面的桌子前，用手摸摸桌子上的物品，并说出物品名称及描述。
为保证公平性，可以在摆放物品前将眼罩或布蒙在学生眼睛上，并设置较短时间，例如5秒钟。
眼罩可以设置为不透光的，这样可以培养学生的听觉感知能力。
课堂上，也可以使用幻灯片或黑板来呈现物品，让学生在眼不见的情况下使用手来摸并说出名称。
3. 分组合作将学生分为3-4人一组，每组分配不同的物品。
让学生一个接一个地来到桌前，摸到物品后，离开桌子到队后口中描述物品的属性，让同组成员猜出属于哪一物品。
例如，学生用“软软的、小小的、绿色的”来描述青虫，其他学生根据这些描述来猜测。
当同组的每个学生均描述过物品后，可将物品换给其他小组。
该活动有助于培养学生的合作意识，同时，也可提高他们感知属性的能力。
4. 总结运用总结，让学生分别回答以下问题：1.你喜欢摸什么样的东西？2.你今天学到了哪些单词？描述物品的时候，用了什么语言表达？3.在活动中，你最喜欢哪个部分？教师可以将这些问题在黑板上贴出来，让学生思考并分组讲解自己的思考。
教学反思此活动，让学生通过感官体验，亲身感受物的属性和特点。
通过听与说相结合的方式，让学生在互相合作、交流的过程中，培养与学习新的词汇及交际技能。
整个活动应该在轻松、愉快、互动的氛围下进行，激发学生在学习中的好奇心和开心心情。
小班主题教案：请你摸一摸
小班主题教案：请你摸一摸
一、教学目标
1.培养幼儿对不同物品的触觉感受；
2.提高幼儿的触觉敏锐度；
3.通过有趣的活动引发幼儿的好奇心和探索欲。
二、教学准备
1.大型布质袋子；
2.幼儿喜爱的玩具和游戏道具，如毛绒玩具、积木、小球等；
3.一些日常生活中易接触到的物品，如水杯、勺子、草莓等；
4.一件布艺小制品，如布娃娃、布袋等；
5.蒲公英、洋槐等一些常见的植物。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师为幼儿介绍今天的活动内容：“今天我们要做一个有趣的活动，你们要摸
一摸一些物品，然后猜一猜它们是什么东西。
”
2.活动环节（30分钟）
教师把准备好的物品放入布袋中，让幼儿们轮流摸一摸，并猜一猜是什么东西。
每当幼儿猜对了物品，教师就会表扬他们并给他们一颗小奖励糖果或贴纸。
3.分享（10分钟）
让幼儿分享自己摸到的物品是什么，在教师的帮助下学习物品的名称和特征。
4.总结（5分钟）
教师帮助幼儿总结今天学习的内容，和幼儿一起回顾今天的活动。
四、教学收获
通过这个活动，幼儿在触觉体验中，慢慢地从对片面的直观印象，认识到了不同物品的形、质、色、味、声音等特征。
幼儿们在学习了不同物品的特征后，也比较容易记住才新学的词汇和知识点。
除此之外，通过猜测物品，还能锻炼幼儿们的观察力和判断力，促进他们思维的发展。
同时，这个活动也能够培养幼儿们的好奇心和探索欲，激发他们对探究世界的热情。
摸物教案幼儿园
摸物教案幼儿园摸物教学的意义摸物教育是儿童获得知识、认知世界的渠道之一。
科学家研究发现，手部是人类的第二个外脑，摸物教育能够帮助孩子形成对事物的感性认识，提高其观察、感知和思考能力。
通过触觉学习，不仅能提高儿童的学习效果，还能培养其对事物的好奇心和探索精神，从而激发儿童求知欲望并培养其独立思考能力。
摸物教学的实施方法1.用具在幼儿园中，教师可以准备一些摸物用具，如各种材质和形状的石子、木块、纸板等，让孩子们触摸、感受、辨认，保证孩子们有充足的练习机会。
2.游戏摸物游戏是幼儿园中实施摸物教育的一种常见方式。
通过一些小游戏，如盲人赛跑、暗示游戏等，让孩子们通过触摸，更深入地认识各种事物。
3.线索为每个摸物物品准备一个故事，或者暗示，孩子们可以通过触摸来得知物品的特征和用途，并以此激发他们的探索精神。
4.规律教师还可以通过摸物的方法教授一些科学知识和生活常识，让孩子们在感性认识的基础上，更进一步地理解世界、认识万物普通物的本质。
摸物教学的实施步骤实施摸物教育需要经过以下几个步骤：1.确定游戏规则和设备。
在教学中，教师首先需要确定游戏规则和需要的道具，让孩子们清楚游戏的目标和方法。
2.激发孩子们的好奇心和兴趣。
教师可用引导、问题、故事等方式激发孩子们的好奇心和兴趣，让他们自然地接受教育。
3.分配小组。
教师根据孩子们的特点分配小组，并确保每个小组人数不超过四人。
4.团体合作。
在孩子们的小组内，通过讨论、尝试等方式让他们积极参与团体合作。
5.收集反馈。
教师可以对孩子们进行问答，收集反馈，了解他们的认识、体验及感受，更好地为下一次摸物教育提供指导。
摸物教学的教育目标摸物教育使幼儿可以更加充分地发挥自己的感性认识能力和探索欲望，让孩子们更好地认识周围的环境，培养他们对事物的好奇心和好学精神，让他们体验到学习的乐趣并获得知识。
摸物教学的注意事项1.安全措施教师在开展摸物教育时应注意安全事项，避免孩子们用力过猛或不当使用教具导致伤害。
托班摸东西游戏教案
托班摸东西游戏教案教案标题：探索性学习——托班摸东西游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿培养触觉感知能力；2. 提供幼儿丰富的触感经验，培养他们对不同材质的认知；3. 培养幼儿合作能力和表达能力。
教学准备：1. 图文并茂的故事书，用以引导幼儿对不同材质的探索；2. 不同材质的物品，如绒毛球、硬纸板、布料等；3. 教学大纸板或活动桌布；4. 记录表格，用于记录幼儿对不同材质的喜好程度；5. 提前准备好的水和湿巾。
教学过程：引导活动：1. 视频、图片或故事书的方式向幼儿介绍摸东西游戏的目标和规则，激发他们的兴趣。
2. 以亲近的方式与幼儿交流，了解他们对不同材质的感知。
主要活动：1. 布置教学区：在课室或活动区块内摆放不同材质的物品，并用大字写上材质的名字。
2. 与幼儿一起坐成一个圆圈，将物品放在中间。
3. 解释游戏规则：每位幼儿依次闭上眼睛，伸出手摸一个物品，猜测它的材质，并说出感受。
其他幼儿要认真倾听并记录。
4. 每个幼儿依次体验，再一起讨论或展示他们所摸到的物品，并讨论其特点和不同。
5. 继续进行第二轮游戏，每个幼儿可选择另一个物品进行摸索。
拓展活动：1. 要求幼儿团队协作，尝试集体摸索一个物品，并一起猜测它的材质。
2. 鼓励幼儿用艺术工具绘画或手工制作具有不同材质质感的图案，比如用粘土做不同材质的动物等。
评估与总结：1. 教师观察幼儿在游戏中的参与度、表达能力和合作能力，记录观察结果。
2. 教师与幼儿一起回顾游戏中发现的不同材质，激发他们对材质的好奇心，并总结游戏的学习成果。
注意事项：1. 确保游戏过程中的安全性，避免尖锐物品和小件物品的使用。
2. 若幼儿对某些材质产生不适，及时提供水和湿巾进行安慰。
3. 鼓励幼儿积极参与，不强迫不感兴趣的幼儿参与。
通过以上教案设计，幼儿将在游戏中通过触觉感知各种材质，并借助互动与合作发展他们的触觉认知、表达能力和合作能力。
托班综合活动《摸礼物》教案
托班综合活动《摸礼物》教案一、活动目标1. 培养幼儿的触觉感知能力，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识与合作精神。
4. 培养幼儿对活动的兴趣，让他们在愉快的氛围中成长。
二、活动准备1. 礼物盒：内装各种物品，如塑料球、毛绒玩具、金属小勺等，数量与幼儿人数相当。
2. 彩条：用于装饰礼物盒，增加活动趣味性。
3. 记录表格：用于记录幼儿触摸礼物的过程和结果。
4. 画笔、画纸：用于幼儿绘画表达。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动规则，引导幼儿观察礼物盒。
2. 触摸礼物：幼儿轮流触摸礼物盒内的物品，感受物品的质地。
3. 交流分享：教师引导幼儿分享自己触摸到的礼物，鼓励他们用词语描述物品的特征。
4. 绘画表达：幼儿根据触摸到的礼物，用画笔在画纸上进行绘画创作。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师引导幼儿将活动中的感受和绘画作品与家长分享，让家长了解幼儿在活动中的表现。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，增加活动氛围。
五、活动注意事项1. 确保礼物盒内的物品安全无毒，适合幼儿触摸。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪，引导他们积极参与活动。
3. 活动结束后，及时与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
六、活动教学策略1. 感官刺激：通过触摸不同质地的物品，刺激幼儿的触觉感官，促进其感知发展。
2. 互动交流：鼓励幼儿在活动中相互交流，提升他们的沟通能力和社交技巧。
3. 创意绘画：引导幼儿将触摸到的物品特征通过绘画表达出来，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 正向反馈：及时给予幼儿正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心和自主性。
七、活动评估标准1. 幼儿是否能积极参与触摸礼物的活动。
2. 幼儿在交流分享时是否能用词语描述物品的特征。
3. 幼儿在绘画表达时是否能体现触摸到的物品特征。
4. 幼儿在活动中的表现是否能体现出合作精神和分享意识。
八、活动安全与卫生1. 确保活动过程中教师对幼儿的监督和安全保护。
幼儿园摸东西小游戏教案
幼儿园摸东西小游戏教案游戏简介这是一款针对幼儿园儿童设计的摸东西小游戏教案。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼他们的触觉感知能力，提高感知觉的敏锐度，培养他们的观察力和记忆力。
此游戏是基于触觉游戏原理开发的，旨在帮助幼儿们感受不同的质地和形状，并加深对事物的了解。
游戏准备•多个不同形状、质地和大小的物品（如球、方块、绒毛板等）•不透明的袋子或盒子•平整的桌子或讲台教学目标通过这个小游戏，我们的教学目标包括：1.培养幼儿的触觉感知能力。
2.培养幼儿的观察力和记忆力。
3.增强幼儿对不同物体的认知和理解。
游戏步骤1.将所有物品放置在桌子上。
2.让幼儿们坐在桌子前，并告诉他们游戏的规则：他们需要闭上眼睛，然后从袋子或盒子里摸出一个物品，并根据触摸感受来猜测物品的形状、质地和大小。
3.用手摸物品时，幼儿需保持安静，避免互相干扰。
4.幼儿一个接一个地摸物品，并将猜测的结果告诉老师。
5.老师根据幼儿的猜测结果，给予正确的反馈和指导，帮助幼儿改正错误。
6.游戏结束后，老师可以与幼儿们一起回顾游戏中的不同物品、它们的形状、质地和大小。
教学重点1.帮助幼儿发现和理解不同物品的形状、质地和大小。
2.引导幼儿运用触觉感知能力，准确描绘物品的特征。
教学扩展为了加深幼儿对不同物品的认知，可以使用一些具有特殊质地或形状的物品进行游戏。
例如，使用绒毛板、塑料球或硬纸板等。
还可以通过附加一些描述性的词语或故事情节来扩展游戏的趣味性。
可以运用叙事技巧，结合每个物品的特点来讲述有趣的故事，引导幼儿们更深入地参与到游戏中。
游戏评估在游戏过程中，老师可以观察和记录幼儿对不同物品的触摸感知能力和描述能力。
观察幼儿的观察力、记忆力和对物品特征的理解。
通过评估结果，可以进一步调整游戏的难度和教学内容，以满足幼儿的学习需求。
结束语幼儿园摸东西小游戏是一种有趣且互动性强的教学方法，它不仅能够帮助幼儿们运用触觉感知能力，而且能够增强他们对不同物品的认知和理解。
幼儿园小班科学活动《小手摸一摸》公开课教案含反思
幼儿园小班科学活动《小手摸一摸》公开课教案含反思【活动目标】1、能够大胆用手触摸感知物品的软、硬的不同特点。
2、尝试用自己的语言大胆表述自己的感受，并且依据软硬不同的特点进展简洁分类。
3、在嬉戏活动中感受探究发觉的欢乐。
二、活动重点：能够大胆用手触摸感知物品的软、硬的不同特点。
活动难点：尝试用自己的语言大胆表述自己的感受，并且依据软硬不同的特点进展简洁分类。
三、活动预备：①小猪佩奇带来的礼物百宝箱一个②各类不同的软硬物品放到百宝袋中，每个幼儿一份。
（每个袋中装一个）③分类用的筐子每组两个（分别贴有猪爸爸和猪妈妈粘贴）四、四、活动过程：1、创设送礼物情境，激发幼儿奇怪心，引入活动。
活动开头，我以介绍小猪佩奇送礼物给小朋友引入活动“小朋友，今日教师给你们带来了一位小客人。
看图片，它是谁呀？小猪佩奇今日给小朋友带来了礼物。
出示百宝箱让幼儿进展猜想。
进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动兴趣。
接下来邀请孩子上来摸一摸、试一试、鼓舞孩子用恰当的语言表达自己触摸后的感受。
爱玩是孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以小猪佩奇送礼物引入活动，有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。
引发孩子对礼物的兴趣，就为下一个环节熟悉物品的软、硬分类做好铺垫。
幼儿园训练应敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。
此嬉戏活动能够面对全体，力量稍弱的、胆子小的幼儿也能体会到胜利和欢乐。
2、通过观看、触摸、分类嬉戏等形式，引导幼儿对物品的软软、硬硬的进展分类。
由“小朋友，佩奇想请你们帮一个忙，把刚刚给你们的礼物依据物品的软、硬送给猪爸爸和猪妈妈。
猪爸爸是蓝色的筐子放硬硬的物品，猪妈妈是红色的筐子放软软的物品，引入本环节。
鼓舞幼儿大胆触摸通过和好朋友的物品比照感知软和硬的不同；通过简洁的分类进一步把握软、硬。
训练不能通过灌输来进展，必需通过幼儿自己的活动来进展，通过观看、比拟、分类嬉戏等形式引导孩子熟悉物品的软、硬。
情感交流——《摸一摸》幼儿园小班教案
情感交流——《摸一摸》幼儿园小班教案。
教案实施步骤1、制作感觉袋在实施教案之前，需要制作一个包含了不同感觉物品的感觉袋。
例如：棉花、石头、干豆、玻璃球等。
确保每个物品的触感和观感都不相同。
2、让幼儿揣摸物品教师将感觉袋里的物品一个一个的拿出来，让幼儿在没有看见的情况下揣摸物品。
为此，老师可以提前让幼儿练习使用触觉感知物品。
3、 Happy、Sad让幼儿摸着自己最喜欢的、最不喜欢的物品，让他们通过动作语言来表达自己的情感。
例如，对于喜欢的物品，他们可以用“Happy”表示自己的心情，对于不喜欢的物品，他们可用“Sad”表示自己的情感。
此外还可以引导幼儿学会用“like”和“dislike”表达自己对事物的喜好。
4、分享情感让幼儿通过围坐与分享的方式，与其他小伙伴交流自己喜欢和不喜欢的物品。
在这个过程中，老师可以引导孩子们发现自己和别人的情感差异，学会尊重和理解他人的需求和期许，从而培养良好的交往能力和情感智能。
学习目标通过教案的实施，幼儿应该学会以下技能：1、揣摸物品的能力2、用动作语言表示自己的情感3、学会用“like”和“dislike”表达自己的喜好4、学会分享自己的情感5、学会理解和尊重别人的情感需求实际应用《摸一摸》教案旨在培养幼儿的情感交流和表达能力，该方法可以应用到幼儿园各类课程中，用于教学、自我发现、认知、情感表达等方面。
例如，在绘画、音乐、语言、数学等课程中，可以启发幼儿在学习过程中表达自己的情感和看法，让幼儿拓宽自己的认知视野。
《摸一摸》教案是一种非常有效、实用的情感交流方法，能够培养早期幼儿的情感智能和交往能力，让幼儿在情感方面得到更好的发展，使他们日后在人际交往中更加成熟和自信。
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托班综合活动示范课教案：摸礼物
教学活动目标：能大胆触摸物体并尝试讲述。
活动准备：较大型的新年老人，多个精美的大圣诞袜：里面分别装有小皮球、毛绒玩具、积木、袋装食品（每袋里饼干、糖果数量多余托儿数）。
活动过程：
一、新年老人来了，引导托儿向新年老人问好。
二、猜测与感知活动
1、引导托儿发现新年礼物并猜测。
教师：“新年老人还带来了许多新年礼物嘛！猜猜会是什么呢？”
2、摸礼物。
引导托儿摸一摸袜子里有什么，说一说感觉（软软的、硬硬的、圆圆的、小小的等），猜猜会是什么，最后拿出来看看是什么。
三、分享礼物。
老师帮助托儿分享食物。
活动延伸：
? 区域：益智区提供摸箱若干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃弹子，积木等，进一步发展托儿的触摸觉
发现区：搜集各种包装的礼品盒，供托儿欣赏、摆弄。
? 户外活动：带领托儿到大自然中去触摸各种物体：树，草，花，土地，石子，叶子等，鼓励他们说一说感受。
? 家长工作：家长在日常生活中，注意引导孩子讲述自己的触摸感觉。
节日里可以带孩子去看一看周围环境、生活习俗的变化.，感受节日的欢乐。
教学活动目标：能大胆触摸物体并尝试讲述。
活动准备：较大型的新年老人，多个精美的大圣诞袜：里面分别装有小皮球、毛绒玩具、积木、袋装食品（每袋里饼干、糖果数量多余托儿数）。
活动过程：
一、新年老人来了，引导托儿向新年老人问好。
二、猜测与感知活动
1、引导托儿发现新年礼物并猜测。
教师：“新年老人还带来了许多新年礼物嘛！猜猜会是什么呢？”
2、摸礼物。
引导托儿摸一摸袜子里有什么，说一说感觉（软
软的、硬硬的、圆圆的、小小的等），猜猜会是什么，最后拿出来看看是什么。
三、分享礼物。
老师帮助托儿分享食物。
活动延伸：
? 区域：益智区提供摸箱若干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃弹子，积木等，进一步发展托儿的触摸觉
发现区：搜集各种包装的礼品盒，供托儿欣赏、摆弄。
? 户外活动：带领托儿到大自然中去触摸各种物体：树，草，花，土地，石子，叶子等，鼓励他们说一说感受。
? 家长工作：家长在日常生活中，注意引导孩子讲述自己的触摸感觉。
节日里可以带孩子去看一看周围环境、生活习俗的变化.，感受节日的欢乐。
教学活动目标：能大胆触摸物体并尝试讲述。
活动准备：较大型的新年老人，多个精美的大圣诞袜：里面分别装有小皮球、毛绒玩具、积木、袋装食品（每袋里饼干、糖果数量多余托儿数）。
活动过程：
一、新年老人来了，引导托儿向新年老人问好。
二、猜测与感知活动
1、引导托儿发现新年礼物并猜测。
教师：“新年老人还带来了许多新年礼物嘛！猜猜会是什么呢？”
2、摸礼物。
引导托儿摸一摸袜子里有什么，说一说感觉（软软的、硬硬的、圆圆的、小小的等），猜猜会是什么，最后拿出来看看是什么。
三、分享礼物。
老师帮助托儿分享食物。
活动延伸：
? 区域：益智区提供摸箱若干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃弹子，积木等，进一步发展托儿的触摸觉
发现区：搜集各种包装的礼品盒，供托儿欣赏、摆弄。
? 户外活动：带领托儿到大自然中去触摸各种物体：树，草，花，土地，石子，叶子等，鼓励他们说一说感受。
? 家长工作：家长在日常生活中，注意引导孩
子讲述自己的触摸感觉。
节日里可以带孩子去看一看周围环境、生活习俗的变化.，感受节日的欢乐。