两颗小星星音乐教案

两颗小星星音乐教案

一作品分析

《两颗小星星》是1970年德国电影《英俊少年》的主题曲，德文名《Zwei kleine Sterne》，由海因切演唱，和另一主题曲《小小少年》同为经典歌曲。大陆歌星程琳曾翻唱过。

中文歌词译词：萧章

配曲：李青蕙

辽阔的天空上挂着两颗小星星

它们将随着我一起去远征去远征

小星星它替我留下了最后的问候

但愿你把我记在心

有个夜晚在窗户前

我低声地问过你

你能不能不离开我

你回答说孩子我能

辽阔的天空上挂着两颗小星星

它们将随着我一起去远征去远征

它们将随着我一起去远征去远征

小星星它替我留下了最后的问候

但愿你把我记在心

啦......

作品是12/拍，在开始和后面反复的段落，旋律呈阶梯式下滑，节奏型相同，很有规律，这段也是整个作品最有特点，最容易记住的地方。

二学情分析

1. 学生能用自然地声音，准确的节奏和音调有表情地独唱

2. 结合歌曲听出连音、反复段落、三连音等

3. 在感受音乐节奏和旋律的过程中，能听辨旋律的高低、快慢

三教学分析

对于这堂课，我们以欣赏为主优秀的影视作品不仅是人们的精神文化大餐，更是一种艺术享受，作为一种综合性的普及艺术，它赢得了广大观众的喜爱。影视集音乐、美术、文学乃至舞蹈为

一体，综合性强，当坐在银幕或屏幕前全身心享受视听艺术带给人的快乐和想象时，我们会品味、领悟到人生的真谛。在感受音乐美的同时，跟老师学唱，也是为了更好地欣赏作品。

四教学目标

1. 通过最优秀影视作品的欣赏和介绍，引导学生会用艺术的眼光鉴赏生活中

形形色色的影视作品，了解影视方面的知识，体验影

视艺术的无穷魅力，并启发学生激发对影视艺术的兴趣和热情。

2. 能听歌曲连音，阶梯下滑的段落，举手示意，并学唱这个段落五教学重点：

1. 学唱电影歌曲《两颗小星星》，体验歌曲的自

豪情感。

2. 接触12/8的歌曲，体会3/8、6/8的不同

六教学难点：

学唱歌曲《两颗小星星》，接触12/8拍的歌曲，唱准歌曲中出现的很多不同的节奏型。

七教学过程

1导入

教师：在课前请同学们收集了关于电影《英俊少年》的有关资料，谁能跟大家分享一下？

学生：有的能讲出故事情节，有的会说作品背景，及里面的插曲等等

教师总结：这部影片的情节讲述的是少年海因切和父亲及外祖父之间的一段故事。海因切是个热爱生活，爱用歌声表达情感的孩子，影片里有一首他演唱的歌曲《两颗小星星》，我们今天就来欣赏这首歌。

2教学

教师：听第一遍，请同学们告诉我歌曲分几段？

学生回答，教师：如果答案很多种，可以再听一遍，教师：为什么这样划分？

教师：第一段和第三段是一样的，是旋律的反复，中间是另一段。我们再听一遍，看哪位同学能大概能找出旋律中的连音？请举手示意。

学生欣赏并举手。

教师；这个节奏在歌曲中反复出现，我们来打打节奏型。

教师：这段旋律有什么规律？

生：有重复音等等。

教师：出示反复段落的图谱，介绍8/12拍，带着大家唱一唱。

教师：介绍歌词，请同学朗读，想象海因切在唱这首歌是在表达什么情绪？生答

教师：我们加上歌词，带着这样的感情，再演唱一遍这一段。

跟着音乐演唱整曲

三拓展

在影片中还有一首更为脍炙人口的歌曲，我们来欣赏《小小少年》。

第四单元外国影视音乐

第一课时唱歌《小小少年》

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象，能体会并准确表达歌曲蕴含的思想感情。

2、学唱歌曲，掌握弱起小节的演唱方法。

3、能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，唱准音符的时值。

4、能够区分主歌和副歌的区别。

教学过程：

一、淡话导入，激发情感共鸣

1、谈谈烦恼与挫折

同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。

2、老师小结并激励

同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。同学们，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢？

二、学习歌曲《小小少年》的二声部

今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活中烦恼与挫折的歌曲《小小少年》，请听歌曲《小小少年》。

1、初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲中的不同声部了吗？

2、出示歌曲高声部旋律

3、弹出低声部旋律

4、二声部合作演唱

a 听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部

b 随琴轻声慢速演唱自己的声部

c 加快速度演唱二声部

d加上歌词慢速演唱演唱。

5、老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。

6、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。

a 学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。

b 学生听辨对比中引出符点八分音符------xx.

师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的声音吗？谁能模仿？

c 出示：哒哒哒哒哒哒哒哒

d 学生模仿马蹄声

7、完整随琴演唱第一部分旋律。

8、欣赏全曲范唱:我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？

9、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。

三、课堂延伸----欣赏电影《英俊少年》主题歌