二年级阅读专项 记事类记叙文阅读
小学语文二年级记叙文阅读辅导练习题
小学语文二年级记叙文阅读辅导练习题云南的歌会①在昆明乡下，一年四季，早晚都能够听到各种关妙有情的歌声。
由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路，有时赶车不及，还得原路退回。
这条路得通过些果树林。
柞木林，竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡、马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的：一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。
有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，聶起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。
这种鸟大白天照例十分沉默，不过每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，郭公郭公反复叫个不停。
最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌。
向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空，伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。
直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。
赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，不过在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
②大伙儿唱得最热闹的叫金满丰会。
有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。
声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。
仅是这个唱法就极其有意思。
唱和相续，一连三天才散场，来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢理解。
我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。
随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真很多！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。
阅读专项练习 写人记事记叙文阅读及答案(部编版)
阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)少年16岁，曾经做过许多糊涂和愚蠢的事情，包括偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯和自行车。
他多次被带进派出所，又被一次次放出来。
但有一天，他突然意识到自己已经长大了，意识到自己错了，意识到自己应该痛改前非。
他后悔，想改过，但他已经失去了声誉和尊严，也没有了朋友。
每次出现总会引来异样的目光。
他并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。
一个阴沉的夏天，他每天上午都把自己关在家里，透过窗户看外面的树。
他忍受不了寂寞，下午悄悄出去，在小区转一圈，吸两口空气，看两眼飞鸟。
但人们一见到他，就扭头或者避开，邻居们像防一条带病的狗一样防着他。
他不敢上前，也不敢与他们对视，失去了与任何人交流的勇气。
他无奈，自卑，似乎世界在他面前关上了一扇门，又加上无数把锁。
有一天，他慢慢地走着，脚尖轻踢着一颗石子，没有阳光，但感觉到后背灼热。
突然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手：“喂，年轻人！”他抬头，一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵。
“您是在喊我吗？”他指指自己。
“过来，年轻人！”老人说。
他走过去，胆战心惊，想逃离，但说服不了自己的脚步。
老人叼着一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗？”“没有。
”“打火机呢？”“也没有。
”他急急地低下头，试图离开。
“别急着走。
”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我家你知道的。
”他当然知道。
老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。
“我的腿脚不中用。
”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。
”少年心中划过一道闪电。
但那闪电转瞬即逝。
“钥匙呢？”他问。
“门没有锁。
”老人说，“我从来不锁门的。
住咱们这个小区，根本不必锁门。
”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。
他飞奔而去，途中流下眼泪。
一缕阳光从云缝里钻了出来。
这篇文章讲述了一个16岁少年的故事。
他曾经做过许多糊涂和愚蠢的事情，包括偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯和自行车，因此多次被带进派出所，又被一次次放出来。
记叙文阅读理解与答案5篇
记叙文阅读理解与答案5篇记叙文阅读训练题答案篇一记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）【中考考点】1、阅读记叙文能掌握记叙的要素和线索。
2、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。
3、理清记叙的人称及表达作用。
4、明白中心和质料的关系相识详略摆设的作用。
5、能辨析记叙、形貌、抒情、议论等表达方式明白多种表达方式综合运用对心情达意的作用。
6、能够从文段内容中体会出作者的态度、看法和语言所表达的头脑情感。
7、小说中情况形貌的作用和人物形貌要领的运用。
8、理遣散文托物言志、借景抒情、象征等写作特点。
【考点剖析】一、记叙的六要素及顺序、人称1、记叙的要素记叙文是写人记事的而事情总是在某个时间发生在某个地方有它的前因、结果和经由；因此我们把事情的因由、经由、结果事情的时间、所在以及有关的人物称为记叙的六要素。
掌握记叙的六要素有助于剖析文章的结构理清事情的发生、生长的脉络。
如《老山界》人物红军某部的同志；时间从某一天的下战书到越日的下战书；所在长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中；事情的因由红军总部决议翻越老山界；事情的经由红军战士怎样战胜难题翻越老山界；结果红军指战员战胜了种种难题胜利翻越老山界。
全文把人物、时间、所在、事情的因由、经由、结果都交接清晰了。
2、记叙的顺序常用的三种记叙顺序。
（1）顺叙即根据事情的发生、生长和了局的顺序写。
（2）倒叙把后发生的事情写在前面然后再按顺序举行叙述也就是在记叙的时间上与事情的现实是相反的。
（3）插叙在叙述历程中由于内容的需要中断原来情节的叙述插入有关的情节或事务然后再继续原来的叙述。
3、记叙的人称记叙的人称有第一人称和第三人称。
以“我”的口吻或角度睁开叙述是第一人称。
接纳第一人称便于直抒胸臆读起来有一种亲热感和真实感，但所写的内容不能凌驾“我”耳闻眼见的规模。
以圈外人的职位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。
二年级阅读练习—精选篇(人物写景记事状物童话)
第一单元——阅读写人的文章（一）不要半途而废孟子小时候不爱念书。
有一天，他从学校偷偷逃回家来。
他母亲一见儿子逃学，拿起剪(jian)’刀就把布机上没有织完的布剪断(duan)了，并对孟子说：“这块布本来可以为你做一件新衣服，现在剪断了，你的新衣服也做不成了。
你不觉得半途而废可惜吗？你小小年纪应该好好读书学本领，你却贪玩逃学，长大了能有什么用呢？”孟子听了母亲的教导，再也不逃学了，长大后成了一位很有学问的人。
阅读练习1．这篇短文共有个自然段，主要人物是。
（2分）2．联系全文，说说“半途而废”的意思。
（2分）3．孟子的母亲为什么把织了一半的布剪断了？（2分）4．你认为怎样才能成为有学问的人？（3分）（二）妈妈有一个能变形的面孔。
什么事（驶使）她生气了，面孔立（刻克）拉长。
听到高兴的事，脸就变（园圆）了，眼睛笑得眯成一条线。
昨天我语文考试得了100分。
我把这个消息讲给妈妈听，她立刻笑了，脸成了圆形的了。
她还对我说：“明天给你买大橘子。
”当然我也高兴。
可今天我数学取得了94分，回到家里，又和妈妈顶嘴，妈妈生气了，脸一下子拉得有2尺长。
本来我想改正错误，但看到妈妈冰冷的脸，要求上进的心立刻变弱(ruo)了。
当然，妈妈的脸并不总是这样。
她的冰冷，她的拉长，全是因为我不好。
我要努力，我要上进，我要永远只看见妈妈的圆脸。
1．在“”上给短文加个合适的题目。
（2分）2．划去文中括号里不正确的字。
（3分）3．先想想下列词语的意思，再造句。
（4分）(1)总是：(2)因为：4．分别用“……”“≈≈”画出妈妈生气、高兴时面孔的变化。
（2分）5．用短文中的句子回答问题。
（4分）(1)第一自然段的主要内容是什么？（2）“我”怎样做才能永远只看见妈妈的圆脸？（一）聪明的韩(han)愈(yu)我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。
他小时候，在家乡读书。
一天，老师给每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋予装满。
放学以后，学生们便都到集市上去了。
二年级趣味阅读之记事篇
二年级趣味阅读之记事篇一、看题目说的问题与文段中那些句中有关就把它找出来；二、有滋有味的写出这些句子作答案。
一、我们要靠自己小蜗牛有一天问它的妈妈：“妈妈，为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了。
”“因为我们的身体没有骨骼支撑，只能爬，爬又爬不快。
”妈妈说。
“毛虫姐姐没骨头，也爬不快，为什么它却不用背这个又重又硬的壳呢？”“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护它。
”“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，它为什么不背这个又重又硬的壳呢？”“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。
”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。
”“所以我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰它说：“我们不靠天，不靠地，我们靠自己。
”１、查字典，填一填。
“蜗”，部首是，第八画是，共画，组词。
“慰”，部首是，共画，“安慰”的意思是。
２、用“因为……所以……”写一句话。
３、根据课文内容，回答下面问题。
⑴毛虫姐姐为什么不用背这个又重又硬的壳？⑵蚯蚓弟弟为什么也不用背这个又重又硬的壳？４、用横线画出本文的中心句。
二、不要半途而废孟子小时候不爱念书。
有一天，他从学校偷偷逃回家来。
他母亲一见儿子逃学，拿起剪刀就把布机上没有织完的布剪断了，并对孟子说：“这块布本来可以为你做一件新衣服，现在剪断了，你的新衣服也做不成了。
你不觉得半途而废可惜吗？你小小年纪应该好好读书学本领，你却贪玩逃学，长大了能有什么用呢？”孟子听了母亲的教导，再也不逃学了，长大后成了一位很有学问的人。
1.孟子的母亲为什么把织了一半的布剪断了？___________________________________________________________________________2.你认为怎样才能成为有学问的人？______________________________________________________________________________太阳的样子从前有个盲人，有一天问他的邻居：“请您告诉我，太阳到底是什么样子的？”邻居正好手里拿着一个铜盘，就对盲人说：“太阳是圆圆的，形状就像这个铜盘子。
二年级语文记叙文试题答案及解析
二年级语文记叙文试题答案及解析1.快乐阅读（8分）乌鸦反哺乌鸦是最有人情味的鸟类了。
小乌鸦在很小的时候，乌鸦妈妈每天都会飞到很远的地方找吃的。
小乌鸦看到妈妈飞来，开心地大叫：“妈妈，妈妈，我饿了！”妈妈把找到的食物放到小乌鸦嘴里，微笑着看小乌鸦把食物吃完。
日子过得很快，小乌鸦已长大了，妈妈飞不动了，不能自己找食物了，小乌鸦对妈妈说：“妈妈，从今天开始，我找食物给您吃，就像小时候你照顾我一样。
”（1）全文共_______个自然段。
（1分）（2）妈妈飞不动了，小乌鸦是怎么对待妈妈呢？在文中用“__________”画出。
（2分）（3）读了短文，你想对小乌鸦说些什么？（3分）_________________________________________________________（4）你准备怎样感谢你的妈妈？（2分）【答案】（1）3（2）小乌鸦对妈妈说：“妈妈，从今天开始，我找食物给您吃，就像小时候你照顾我一样。
”（3）小乌鸦，你知道妈妈把你养大很辛苦，知道感恩，知道回报妈妈，你是我学习的榜样。
（4）帮妈妈做力所能及的家务，好好学习，取得好成绩。
妈妈老了，我也要好好照顾妈妈【解析】略2.快乐阅读：（6分）花园果园我们村种了许多果树。
春天，果树开花了。
梨花开了，苹果花也开了。
我们村成了花园。
秋天，果子熟了。
梨熟了，苹果也熟了。
我们村成了果园。
（1）文章一共有（）个自然段。
（2）春天，我们村成了（）。
秋天，我们村成了（）。
【解析】略3.快乐阅读（8分）乌鸦反哺乌鸦是最有人情味的鸟类了。
小乌鸦在很小的时候，乌鸦妈妈每天都会飞到很远的地方找吃的。
小乌鸦看到妈妈飞来，开心地大叫：“妈妈，妈妈，我饿了！”妈妈把找到的食物放到小乌鸦嘴里，微笑着看小乌鸦把食物吃完。
日子过得很快，小乌鸦已长大了，妈妈飞不动了，不能自己找食物了，小乌鸦对妈妈说：“妈妈，从今天开始，我找食物给您吃，就像小时候你照顾我一样。
”（1）全文共_______个自然段。
记叙文阅读20篇
记叙文阅读1.《雨中的童年》- 这篇记叙文通过描绘一个雨中的童年场景，让读者感受到作者对童年时光的怀念和对亲情的珍视。
作者运用生动的描写和细腻的情感表达，使文章充满感染力。
2.《那一次勇敢的尝试》- 这篇记叙文讲述了一个勇敢尝试的故事，让读者领悟到勇敢面对困难和挑战的重要性。
作者通过具体的事件和细节描写，展现了主人公的勇敢和决心。
3.《秋天的记忆》- 这篇记叙文描绘了秋天的美丽景色和带给人的感受，让读者沉浸在作者对秋天的热爱和怀念之中。
作者运用丰富的感官描写和情感表达，使文章充满诗意。
4.《温暖的陌生人》- 这篇记叙文讲述了一个陌生人给予的温暖和关爱，让读者感受到人与人之间的善良和温情。
作者通过具体的事件和细节描写，展现了陌生人的善良和关爱。
5.《童年的游戏》- 这篇记叙文回忆了童年时的游戏和快乐时光，让读者感受到作者对童年时光的怀念和对简单快乐的追求。
作者运用生动的描写和情感表达，使文章充满趣味性和感染力。
6.《一次难忘的旅行》- 这篇记叙文讲述了作者一次难忘的旅行经历，让读者感受到旅行的意义和价值。
作者通过描绘旅途中的风景和人文风情，展现了旅行的魅力和意义。
7.《读书的滋味》- 这篇记叙文讲述了作者读书的体验和感受，让读者感受到书香的美好和阅读的魅力。
作者通过描述不同书籍给自己带来的滋味，展现了阅读的多样性和丰富性。
8.《家乡的味道》- 这篇记叙文描绘了家乡的美食和文化，让读者感受到家乡的味道和温暖。
作者通过具体的食材和菜肴的介绍，展现了家乡的美食文化和对家乡的眷恋之情。
9.《春天的脚步》- 这篇记叙文描绘了春天的景象和带给人的感受，让读者感受到春天的美好和生机。
作者通过描绘春天的花卉、草木、动物等细节，展现了春天的美丽和魅力。
10.《成长的烦恼与快乐》- 这篇记叙文讲述了作者成长过程中的烦恼和快乐，让读者感受到成长的复杂和多彩。
作者通过具体的事件和感受的描述，展现了成长过程中的酸甜苦辣。
11.《那年夏天》- 这篇记叙文回忆了作者在夏天的一段经历，让读者感受到夏天独特的气息和给人带来的感受。
记叙文阅读训练10篇(1-10)附答案及解析
记叙文阅读训练10篇(1-10)附答案及解析1根赋（刘增山）白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。
开春盼到谷子黄，盼你长大做根梁。
这大概也是祖母对我的祈祷词了。
这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨下来做梁了!全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。
心想：父亲啊，这几年家里日子过得富富有有，要盖房，去集上买根粱就可以了，为啥偏要刨树呢？您忘了吗，父亲？这白杨树是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊!三十多年来，您儿子的青春、生命和事业，都和白杨树紧紧地连在一起!每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的锌铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毂和力量；每当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候，我眼前便会浮现出白桶那伟岸、正直的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾；每当在前进的道路上遘到挫折的时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重振进击的锐气；每当在生活中遢到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战?? 白杨啊，使我的生命茁壮! 白杨啊，使我献身的事业发展!如今父亲要把我心中的树刨掉，怎不令人翻肠倒肚？可转念一想，父亲又不是个没有思想的鲁人，若论对白杨的感情，他并不比我浅啊!几十年里，父亲作为白杨的“保护人”像爱护自己的儿子一样，精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。
记得一次，一头小驴驹把树皮啃了，父亲一鞭上去，把驴驹从坡上抽到坡下，拌了个半死；三年经济困难时期，在那个粮食比命还贵重的年代，有人要用一千斤大米买下这棵树，父亲饿得一身浮肿，也没有答应，他不想为了吃几顿饱饭而去抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”；1963年发大水时，山洪冲歪了白杨树，父亲硬是用他那黑红的脊梁，把白杨树给扛直了，用他的话说“可不能让孩子心中留下一棵歪脖子树”??也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。
想到这里，心里平静了许多，我决心服从父亲的裁决。
部编版二年级语文下册阅读训练20篇专项专题训练带答案解析
部编版二年级语文下册阅读训练20篇专项专题训练带答案解析一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文，回答问题。
小猪学本领小猪看到小鸭在水里游泳，游来游去很快活!小猪就让小鸭教他游泳，但刚一下水．小猪就大叫起来：“这水太凉了，我还是学点儿别的吧。
”说着头也不回地走了。
小猪看到小猫在爬树，爬上爬下真神气!小猪就让小猫教他爬树，可是，他怎么也爬不上去，还累得满头大汗。
“这树太高了，我还是学点儿别的吧。
”说完，小猪转头朝家走去。
快到家时，小猪看见了小狗在草地上跑步。
他看到小狗跑得很快觉得很羡慕（xiàn mù），就跟小狗在草地上学跑步。
他累得直喘粗气，还摔了一跤。
“跑步太累了，我不学了。
”说完，他回家睡觉去了。
后来，运动会上，小鸭、小猫、小狗都取得了好成绩，获得了奖品。
只有小猪什么也没得到，他觉得后悔极了。
（1）根据短文内容填空。
小猪向________学游泳，向________学爬树，向________学跑步。
小猪不愿接着学本领的原因分别是河水太________了，大树太________了，跑步太________了。
（2）结合短文理解词语的意思。
快活：________羡慕：________（3）根据短文内容判断对错。
①小猪什么也没学会，是因为他不喜欢学习。
②小猪什么也没学会，是因为他怕困难。
③小猪什么也没学会，是因为他学的内容太多了。
（4）想一想，小猪还会跟谁学什么本领，请你接着往下写一写。
小猪看到________在________，________解析：（1）小鸭；小猫；小狗；凉；高；累（2）高兴，快乐；爱慕，钦慕，希望自己也有（3）错误；正确；错误（4）小猫；捉老鼠；就请求小猫教他捉老鼠，晚上跟小猫在老鼠洞口蹲了一会，就回家睡觉去了。
【解析】2．阅读短文，回答问题。
欢乐聚会一天晚上，小动物们来到小猪家聚会，他们带来了许多礼物。
小猴带来了胡萝卜。
狐狸带来了一串葡萄。
小狗带来了玉米。
二年级课外阅读专项训练写人叙事类文章专题阅读练习题(附答案)
写人叙事类文章专题阅读训练一、专项训练以描写人物、记叙事件为主要内容的文章称作写人叙事类文章。
写人类文章以刻画人物形象为重点，叙事类文章以记叙一件事情的完整过程为重点。
考点分析目标1：把握人物形象，分析人物性格，体会人物特点。
方法：写人类文章一般会通过描写人物的语言、动作、心理活动、典型事例等来表现人物的性格或品质。
阅读时要抓住描写人物特点的关键词语和句子，并联系自己的生活经历和感受来细细品味。
目标2：方法：了解记叙的主要事件，明白文章主要写了什么事。
1.一般来说，叙事类文章的题目可以帮助我们推测或了解文章的内容。
2.读文章时要弄清事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。
把握住这些关键点，才能明白文章写了什么事。
专项练习材料1乐羊子妻汉朝时，河南有一个叫乐羊子的人，他的妻子既聪明又贤惠。
有一次，乐羊子拾到一块金子，回家后交给了妻子，妻子告诫他不要贪图身外之财。
后来，乐羊子在妻子的鼓励下到外地拜师求学，可没过多久，乐羊子就回到了家中。
妻子问他为什么这么快就回来了，乐羊子说是因为想家了。
妻子听完他的话，就拿起一把剪刀，走到织布机前，说：“这绢帛是我一根丝一根丝地织成的，如果我现在把它剪断，就会前功尽弃。
”接着她又说：“读书也是这样。
知识是一点一滴积累的,如果学到半途就放弃了，这跟剪断绢帛有什么区别呢？”乐羊子听了妻子的话，深受触动，于是继续外出求学。
七年以后，乐羊子终于学有所成。
(1)乐羊子把拾到的金子交给妻子后,他的妻子做了什么？用“”画出来。
（2）想想乐羊子的妻子是怎么劝说他继续学习的，完成练习。
如果把绢帛剪断，就会前功尽弃如果学习，就。
(3)从文中这两件事可以看出，乐羊子的妻子是个( )的人。
A.助人为乐B.勤劳勇敢C.正直善良、明白事理D.勤奋好学材料2三个小伙伴上午休息的时候.小朋友们都在吃点心，只有维佳一个人站在一旁。
吉里亚问他：“你怎么不吃呢?”“我把点心弄丢了……”“真糟糕！”吉里亚一边吃着一大块白面包一边说，“到吃午饭还有好长时间呢！”米沙问：“你把点心丢在哪儿了？”“我不知道。
小学语文——记事类文章阅读理解
中心思想
文章通过记叙克雷斯得到骑马男子帮助后， 开始帮助别人、传递爱心，几年后再次得到爱 心回馈的故事，说明了传递爱心、关心他人也 就是善待自己、关心自己。
你会读记事类文章了吗？ 来总结一下本节的要点吧！
1. 记事类文章的六要素是？ 2. 概括记事文主要内容的方法是？ 3. 概括记事文中心思想方法是？
经过
结果
要看懂一篇文章，首先必须了解这六个 要素，才能理清事情的来龙去脉，给自己留 下一件事的完整印象。
例文
给我一个承诺
1 在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷 斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
2 正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。 见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到 小镇上。事后，感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示感谢 时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺， 当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
你真棒！自己独立完成一 篇阅读练习吧！
一件小事的震动
八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正 起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶。这使我想起了我小时候的一件 往事。
那时候我住在南卡罗来洲，12岁的我常常把一些野生的活 物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我空住在树林边上，每到黄 昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一 件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心 捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。
次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟 死了，怎么会死？小鸟难道不是得到了最精心的照料了吗？我对此迷惑 不解。
小学语文记叙文阅读理解专题训练
小学语文记叙文阅读理解专题训练一、阅读下面的文章, 完成下列各题。
———————————————————————————我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事一一朋友在外地工作,常年不回家,母亲盼呀盼,终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。
那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿的饺子,专等着儿子回来后下锅。
馅是精心调的,应该正对儿子的胃口。
但是,母亲心里还是有一些忐忑,她想预先知道这饺子的咸淡,便煮了两个来品尝。
一尝之下,母亲大惊失色,饺子馅儿里竟然忘了放盐!母亲看着两屉包好的饺子,绝望至极。
她知道可以让儿子蘸着酱油吃,她也知道即使蘸着酱油吃,儿子也会欢呼“好吃死了”, 可她不愿意让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子, 怎么办?这个聪慧的母亲,居然从邻居那里讨来了一支注射器,调好了盐水,开始逐个给饺子“打针”儿子回到家里,饺子也注射完毕。
母亲煮好了饺子,让儿子尝尝味道如何。
儿子尝了,连说“ 好吃”。
这时候,母亲得意地举起那支注射器给儿子看,向儿子夸耀说,她,可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。
可是,儿子听着听着就哭了,他在想,这些年他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。
吃着这交织着母亲的爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望收获什么的，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘了。
但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。
母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。
幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧。
1.整体感知文章内容，在 _______________________上为文章你写一个简洁的标题。
部编人教版二年级语文下册专项短文阅读练习(15篇)
部编人教版二年级语文下册专项短文阅读练习（15篇）一、阅读下文，回答问题彩虹和石桥雨后，蓝天上出现了一道彩虹。
那弯弯的彩虹有许多种颜色，非常漂亮。
雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。
彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻!你也能叫桥!瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊!可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥!”古桥没吭声，依然静静地、一声不响地迎接着南来北往的人。
彩虹变得更加得意。
可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。
而那古桥，却依然坚实地站着。
1．从文中找出“五颜六色”的近义词。
________2．文章共有________个自然段。
从第3自然段中找出一个和“一言不发”意思一样的词。
________。
3．第3自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑，这是什么笑呢？你能用一个词表示吗？________。
请再写三个表示笑的词语________、________、________。
4．彩虹说古桥不配叫桥的理由是________。
5．彩虹和古桥，你喜欢谁？请说说理由。
_______________________________________________________二、阅读大闯关。
小牛站起来一头刚出生的小牛，摇摇晃晃地从草地上站起来。
他的四条小腿还很软，站不稳，扑通一声摔倒了。
第二次，第三次……刚站起来又跌倒了。
唉，站起来真不容易啊！一只乌龟看见了，笑着说：“算了吧，牛娃，站不起来不要紧，像我这样在地上爬，多好呀！”小牛说：“妈妈告诉我，她小时候也是跌了许多跤才站起来的，谁怕跌倒，谁就永远站不起来。
”第二天，乌龟慢慢地爬到那片草地上，想看看小牛摔坏没有。
乌龟大吃一惊，只见小牛站得稳稳的，正在练习走路呢！1．课文讲的是（谁干什么）_________________的故事。
2．从文中选择合适的词语填在括号里。
统编版语文二年级上册期末复习专项训练——写人记事文体阅读
统编版语文二年级上册期末复习专项训练―—写人记事文体阅读一冼(xiǎn)星海在巴黎佚名1929年，24岁的冼星海因为参加学生运动，被学校开除了。
他在远洋轮船上找到了一份工作，就趁这个机会到法国巴黎去实现他学习音乐的愿望。
在巴黎，冼星海的生活很艰难。
他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着小提琴到街头和咖啡店去卖艺。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上昏倒，在马路上饿晕。
但这都动摇不了他学习音乐的意志。
后来，冼星海的音乐天赋和苦学精神得到了巴黎音乐家的赏识，他们给他很多物质上的帮助和精神上的鼓励。
冼星海终于考进了巴黎音乐学院高级作曲班。
他是第一个考进这个班的东方人。
1.短文一共有___________个自然段。
2. 照样子,填空。
(找)工作( )地( )乐谱3. 用“___________”画出冼星海在巴黎生活艰难的句子。
二数雨滴的孩子可可“沙沙沙，沙沙沙”，下小雨啦！竺可桢搬来小板凳，坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的小雨滴，轻轻地数着：“1，2，3，4，5……”数着，数着，他疑惑了，房檐下的石板上怎么有一个一个的小坑呢? 小雨滴正好滴在小坑里，“叭、叭、叭”地响。
他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿啊！别看小小的雨滴没有什么了不起，可是日子长了，大石板就被滴出一个个小坑来了。
读书做事，也是这个道理，只要坚持下去，就一定能成功。
”竺可桢记住了妈妈的话。
后来，他研究气象，天天坚持观察天气的变化，成了世界著名的气象学家。
1. 竺可桢观察小雨滴的时候提出了什么疑问? 用“__________ _”画出来。
2.“水滴石穿”是什么意思? 在短文中用“”画出相关句子。
3. 竺可桢会成为世界著名的气象学家是因为(填序号)( )① 他有“水滴石穿”的精神。
② 他非常听妈妈的话。
4. 读了这篇短文，你明白了什么道理? 请写下来。
三没头脑佚名没头脑(带戴)着小红帽，背着小书包，正飞奔着跑向学校。
小学语文阅读 第2类：写记事类文章
第二类：写记事类文章写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。
这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。
四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。
做好记事类阅读题目，要求学生做到：1．仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。
2．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。
3．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。
【例文二】神圣的跪拜这是听来的一个西藏故事。
虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。
他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。
捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
杀生和慈善在老猎人身上共存。
促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。
有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。
他眼睛一亮：送上门来的美食。
沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。
他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。
老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。
但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。
它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。
他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。
他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。
夜里，他久久难于入眠，双手颤抖……次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。
2022二年级记叙文15篇
2022二年级记叙文15篇二年级记叙文1我爷爷家有好几只鸡，它们长着大大的鸡冠，小小的双眼像两颗黑宝石，还有一个尖尖的嘴。
一对锋利的爪子，是它们刨土的好工具，它们还有一条大大的尾巴，像散开的扇子。
放寒假了，我到爷爷家玩。
中午，我一边吃饭，一边喂这部分小家伙。
忽然几只鸡从笼子里蹦出来，我吓了一跳，手忙脚乱地跑过去，想把它们送回笼子里。
可是，没想到鸡们扑扇着翅膀飞过了我的头顶，我扑了个空。
真是千载难逢，我早就想斗一斗鸡了。
我从旁边柴堆里抽了几个木棒当标枪用，想想电视里播放过的狩猎的情景，我可来劲了。
不过，我还没行动，这部分鸡先下手为强，居然向我冲来。
我快点把木棍投出去，可能是由于紧张过度，如何也砸不到鸡。
眼看鸡气势汹汹地过来了，我不知所措，只好低声下气地求“鸡大王”：“我是好人啊，刚才还喂你饭呢，我只不过逗你们玩嘛，千万不要跟我过不去！”鸡们根本不听我的，雄赳赳地扑过来。
我真是走投无路了，扭头一看，身边竖着晾衣杆，我慌不择路，像个小猴子一下子爬了上去。
鸡可不会爬高，就向菜地跑去。
我趁机快点下来，没想到一点动静又把鸡的注意力从菜地移到了我这里，它们一下子向我冲过来，真是“鸡多力量大”，我被包围了。
我急得大喊，几只小小的鸡居然把我给降服了。
二年级记叙文2快过新年了，我和爸爸准备买年货，于是我们就去福田农产品批发市场买水果。
我们排着队进了福田农产品批发市场，看见了里面有非常多的车，两层的停车位都停满了，再加上进来的车也非常多，比较宽的车道旁边都停满了车，那就更多了。
我们排着队慢慢地进去，每一分钟大概只能走5米，过了大概三十分钟，我和爸爸终于找到了几辆大货车旁边被人遗漏的空位，爸爸赶紧把车停了进去，这停车就用了三十多分钟。
我们下了车，顺便往后面走，便看到这里已经有卖水果的了，这边卖水果的也挤满了人，他们买水果，都带着全家人一起来买，而且一次买非常多箱水果。
我还看到一些店主的小孩帮顾客抬水果。
我们走进了农产品批发市场，里面的人更是多，几乎每条小道都挤满了人，因此我和爸爸非常容易走失。
小学语文二年级记叙文阅读辅导练习题
小学语文二年级记述文阅读指导练习题① 在昆明乡下，一年四时，早晚都可以听到各种关妙有情的歌声。
由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路，有时赶车不及，还得原路退回。
这条路得经过些果树林。
柞木林，竹子林和几个大多数年开满杂花的小山坡、马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和细风里不住点头，总思疑那个蓝色竟像是有意模拟天空而成的：一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身旁前后三三五五赶马女孩子唱着各种当地悦耳好听的山歌。
有时眼前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，聶初步顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，忧如对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。
这种鸟大白天照例十分默然，但是每在晨光熹微中，却欢乐坐在人家屋脊上，郭公郭公屡次叫个不停。
最有意思的是云雀，经常从眼前不远草丛中腾跃，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌。
向碧蓝天空中钻去，忧如要素来钻透蓝空，伏在草丛中的云雀群，却带点激励的意思相互应和。
直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星相同，用极快速度下坠到草丛中，和其他伙伴会合，于是其他几个云雀又接着腾跃。
赶马女孩子年纪多但是十四五岁，嗓子平时并没经过训练，有的还发哑带沙，但是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种朴素本色美。
② 大伙儿唱得最喧杂的叫金满丰会。
有一次，由乡村里人倡导，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，会合了乡村男女老小百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他当地好听曲子。
声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在细风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。
仅是这个唱法就极其有意思。
唱和相续，一连三天才散场，来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身整理得干净索利，头上手中各处是银光闪闪，令人不敢认识。
我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。
随后才想起这里是乡村口摆小摊卖酸泡梨的，那处有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不相同年纪的农民和周围飘乡赶集卖针线花式的老太婆，原来熟人真很多！会合表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。
2年级阅读春季第4周《记事》
真所谓看起来容易，做起来难啊！我好不容易摆好了架势， 可一落笔，手中的毛笔就又不听我使唤了，写出的字不是不流 畅，就是东倒西歪。我有些灰心丧气，这时老师走到我的身边， 语重心长地对我说：“孩子，别气馁！万事开头难，再花点时 间和精力，你一定能写出一手好字的。”听了老师的鼓励，我 重新拿上笔，一遍又一遍地反复练习……
老鹰捉小鸡
1.将词语补充完整。 气喘（ ）（ ）有所（ ）（ ）一拥（ ）（ ） 2.仿写词语。 丁零零：__________________________________ 3.从“依依不舍”可感受到游戏带给我们______。
老鹰捉小鸡
1 将词语补充完整。
气喘（吁吁） 有所（预料） 一拥（而出）
第一次写毛笔字
1 在括号里填上合适的词语。 （灵活）地驾驭（尖尖）的笔锋（反复）地练习 2 小作者是怎么描述毛笔的样子的？
它的样子跟铅笔、钢笔大不一样，修长的笔杆，胖 胖的笔肚，尖尖的笔锋。
3 文中哪句话说明了“看起来容易，做起来难”？
我好不容易摆好了架势，可一落笔，手中的毛笔就 又不听我使唤了，写出的字不是不流畅，就是东倒西歪。
2 仿写词语。
丁零零：哗啦啦、轰隆隆、呼啦啦、咕噜噜、 淅沥沥、扑簌簌……
3
从“依依不舍”可感受到游戏带给我们快乐 。
P45 训练30
《一群大雁》
一群大雁
一群大雁要从南方飞到北方，她们一会儿排成 “人”字，一会儿排成“一”字，总是把小雁排在 最后。一连几天都是这样飞，小雁感到不自由，要 自己单独飞。
第十四周
小学记叙文阅读训练
小学记叙文阅读训练落花生（许地山）我们家后面有半亩空地。
母亲说：“让它荒芜可惜了，既然你们这么喜欢吃落花生，就开垦成花生园吧。
”我们几个兄弟姐妹和几个小丫头都很喜欢——买种子的买种子，动土的动土，灌溉的灌溉；过了几个月，居然有了收获！妈妈说：“今晚我们可以举行一个收获节，也请你们爸爸来品尝我们的新花生，怎么样？”我们都答应了。
母亲把花生做成了几种食品，还吩咐这个节日要在园子里的茅亭里举行。
那晚天色不太好，但是爸爸也来了，真的很难得！爸爸说：“你们喜欢吃花生吗？”我们都争先恐后地回答：“喜欢！”谁能说出花生的好处？”姐姐说：“花生的香味很好闻。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“任何人都可以用低廉的价格买到它来吃；所有人都喜欢吃它。
这就是它的好处。
”爸爸说：“花生的用途确实很多，但有一种用途是非常珍贵的。
这个小小的豆子不像那些挂满树枝上的果实，如美丽的苹果、桃子和石榴，色彩鲜艳，让人一看就生出羡慕之心。
花生只是把果实埋在地下，等到成熟了，才允许人们将它们挖出来。
你们偶然看到一棵花生植物在地上瑟缩，无法立即辨别它是否结出果实，只有接触它才能知道。
”我们都说：“是的。
”母亲也点头。
然后她接着说：“所以你们要像花生一样，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。
”我说：“那么，人要做有用的人，而不是伟大、体面的人。
”母亲点点头说：“这是我对你们的期望。
”我们一直聊到深夜才散开。
尽管所有的花生食品都被吃光了，但父亲的话至今仍铭刻在我的心中。
随堂联系这是一个发生在西藏的故事。
过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，他随身携带的小帐篷就是他的家。
有一天早上，他从帐篷里出来，突然看见不远处的草地上站着一只肥硕的藏羚羊。
他赶紧转身拿起猎枪，瞄准了那只藏羚羊。
奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼神看着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。
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老__师__对__阿__瓜__充__满__仁__爱__。______________________________________________
5、读这段话，“有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，
（ 1 ）我备齐针具，严格按照程序一次次操作着。
（ 5）我半掖半藏地收起我那难） A、“我”因粗心给邻居注射造成了肉体上的伤害，但邻居依 然原谅了我。 B、我童年一些快乐的事。 C、主要写我对打针的喜爱和对治病救人的高尚追求。
谢谢观看
• 7、谈感悟、启发。
解题方法
CONTENTa
• 一、拼音：
•
积累并熟记多音字。
• 二、词语：
•
回归原文，联系上下文理解词语意思，并进一步做题。
•
平时对课下注释的积累。
• 三、句子排序：
•
理清句子间的关系（总—分—总、递进、承接）
• 四、找比喻句、拟人句：
•
比喻句特点：有比喻词、本体和喻体间有相似性，且本质
1、联系上下文，写出下面词语的意思。 （1）白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。
原来最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土，“净土”在文中具体指
_“净__土__”_指__没__有__受__污__染__的__干__净___地__方__。__文__中__指__教__室__的__角__落__很__干__净__。___________。（2）踽踽独行： _孤__零__零__地__独__自__走__着__。__形__容__非__常__孤__独__。__文__中___指__阿__瓜__看__见__一__位__孤_。零零地独自走路的同学。
3、把握文章中心（道理＼感受） 在记事文中，起因、经过和结果是构成情节的主
要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。 4、概括中心思想
表述形式：文章通过记叙……（事），（赞美了、 批评了）……
常考题型
• 1、拼音。 • 2、词语（组词、近义词、反义词、解释词语、根据意思写词语成语、 • 填关联词）。 • 3、句子（句子排序、仿句、找出比喻句＼拟人句、理解句中关键词）。 • 4、添加题目。 • 5、加标点＼常用标点符号的用法（逗号、冒号、顿号、感叹号、 • 问号、省略号、句号）。 • 6、按课文内容填空。
记事类记叙文阅读
记事类记叙文主要是通过对某件事 的全过程或某一阶段、某一侧面的叙述 和描写来表现中心思想的。
1、抓住记叙文六要素，理清事情的来龙去脉。 时间、地点、人物、事情的起因、经过、
结果。 2、理清叙述顺序
顺叙，就是按事情发生的经过，按照时间 的先后叙述。这是记事的最基本方式。
时间发展、地点转换。
不同，三点缺一不可。
•
拟人句特点：句中有典型的拟人动词，且主语是物。
• 五、找关键句：
• 关键句的特点： 1、位置：在开头；在中间，在结尾。 2、内容：意思相近或相同，关键词相同。
• 六、添加题目： • 找文中出现次数最多的词语或短语 • 能反映文章主要内容
课堂小结
• 7种题型+6种方法。 CO•NT常ENT积a 累，活运用。
1、给下列加横线的词语注音。
娴（ xián）熟 贻误（ yí ）（ wù ） 崭（zăn ）新 血迹斑斑（
碘（ diăn）酒 难堪（ kān）
半掖（ yè ）半藏（ cáng）
2、按一定的顺序排列句子。
bān ）
（ 6 ）眼前总是闪现出那位邻居的微笑和她手里举着的两支六号针头。
（ 3 ）我把药抽进针管，用碘酒和酒精味病人的皮肤消过毒。 （ 2 ）把针管、针头用纱布包好放进锅（一个小饭盒），再把针锅放在煤气灶上煮。 （ 4 ）我一次次往下扎，针头一次次变作弯钩。
高兴地说:'是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。'“ 想一想，阿瓜为什么认为笨蛋是世上最贵的蛋？ 为什么大家叫阿瓜笨蛋，他还那么高兴？
因为阿瓜不明白笨蛋的意思，一位笨蛋和金蛋一样是非常美好的东西。
一件小事
15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一位在医院工作的朋友做老师，向她学会了注射术。 自从我学会了打针，便开始期眼有病人，不论家人或是外人。我备齐针具，严格按照程序一次次操 作着。 一天，有位邻居来找我，我愉快地接受了她的请求。 每日下午，我放学归来，便在我家像迎接公主一样迎接我的病人了。一连数日，事情进行得都顺 利，我的手艺也明显地姆熟起来。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以，乃至贻误眼前的事业。 这天我的病人又来了，我开始做着注射前的准备：把针管，针头用纱布包好放进针钢(一个小饭盒)， 再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针，我就和病人聊起天来……不知过了多久，我才突然想起煤气灶上 的事，我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅观看见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已做糊，幸亏针管、 针头还算完好。
我装作没事人似的，又开始了我的工作。
我把药抽进针管，用碘酒和酒精为病人的皮默消过毒，迅速向眼前那块雪亮的皮肤
猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵软无比，我一次次往下扎，针头次次变 作弯钩。针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。
我半掖半藏地收起我那难堪的针头，眼泪已群里啪啦地掉下来。 我的邻居穿好衣服站在我眼前说：“这不是你技术间题，是针头退了火，隔一天吧，这 药隔一天没关系。” 邻居走了，我哭得更加凶猛，耳边只剩下“隔一天吧”“隔一天吧”…… 难道真的只隔一天吗?我断定今生今世她是再也不会来打针了。 第二天下午，她却准时来到我家，手里还举着两支崭新的针头，像什么事也没发生过一 样，做笑着对我说：“你看看这种号对不对?六号半?”这次我当然成功了。 许多年过去了，每当我因为一件小事的成功而飘飄然时，每当我面对旁人无意闯下的 “小祸”而愤愤然时，眼前总是出现那位邻居的微笑和她手里举着的两支六号针头。
• 抓主题，勤发挥。
最贵的蛋是“笨蛋”
阿瓜是个弱智的小孩。 在三（4）班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后 值日搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是白天上课，每隔两节课，他就会 条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原来最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了 教室里最醒目的净土。 他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。 有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？ 有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是 笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。” 同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！” 阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的 路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道这个同学的家离学校远，便央求妈妈顺道载 那位同学回家。可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。回家后，妈妈 正忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在 满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子…… 妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。 _________________________________!是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨