语言表演教学计划
少儿语言表演课程完整教案
少儿语言表演课程完整教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表演的基本要领。
2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。
2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自如地在舞台上表演。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。
2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学生放松身心，为接下来的表演课做好准备。
2. 教学内容（40分钟）。
（1）基本表演技巧。
教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。
（2）表演练习。
教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。
（3）表演指导。
教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。
3. 情感体验（10分钟）。
教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 总结（5分钟）。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？六、作业布置。
布置一些与表演相关的作业，如准备一个小品或情景剧的表演，或者观看一些优秀的表演作品并写下自己的感想。
七、教学反馈。
通过作业和课堂表演，教师可以对学生的表演能力进行评估，及时给予反馈和指导，帮助他们提高表演水平。
八、课后延伸。
可以组织学生参加一些表演比赛或活动，让他们有机会在舞台上展现自己的表演才华，激发他们对表演的兴趣。
幼儿园语言表演教案
幼儿园语言表演教案第一章：认识语言表演教学目标：1. 让幼儿了解语言表演的概念和基本形式。
2. 培养幼儿对语言表演的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍语言表演的定义和种类，如讲故事、诗歌朗诵、角色扮演等。
2. 通过举例展示不同的语言表演形式，引导幼儿观察和欣赏。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍语言表演的概念，引导幼儿思考自己曾经参与过的语言表演活动。
2. 通过展示不同的语言表演视频或实物，让幼儿观察和欣赏，引导幼儿表达自己的感受。
第二章：基本语言表达技巧教学目标：1. 培养幼儿基本的语言表达能力。
2. 提高幼儿的语音语调和语言组织能力。
教学内容：1. 学习基本的语音语调变化，如升调、降调、重音等。
2. 学习如何组织语言，如使用恰当的词汇和句型表达自己的意思。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，让幼儿学习基本的语音语调变化，引导幼儿模仿和练习。
2. 教师提供一些简单的句子，让幼儿尝试用自己的语言组织表达，并提供反馈和指导。
第三章：故事讲述技巧教学目标：1. 培养幼儿的故事讲述能力。
2. 提高幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1. 学习如何选择和理解故事主题。
2. 学习如何运用生动的语言和表情讲述故事。
教学活动：1. 教师引导幼儿选择一个熟悉的故事，让幼儿尝试用自己的语言讲述。
2. 教师提供一些提示和指导，帮助幼儿运用生动的语言和表情讲述故事，并给予肯定和鼓励。
第四章：诗歌朗诵技巧教学目标：1. 培养幼儿的诗歌朗诵能力。
2. 提高幼儿的语言节奏感和音乐感。
教学内容：1. 学习如何理解诗歌的意义和节奏。
2. 学习如何运用正确的语音和语调朗诵诗歌。
教学活动：1. 教师向幼儿解释诗歌的意义和节奏，引导幼儿欣赏和理解诗歌。
2. 教师指导幼儿如何运用正确的语音和语调朗诵诗歌，并进行练习和展示。
第五章：角色扮演技巧教学目标：1. 培养幼儿的角色扮演能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学内容：1. 学习如何选择和理解角色。
语言表演教学计划
语言表演教学计划语言表演教学计划的目的是帮助学生通过形式多样、丰富的语言表演活动，提高语言交流水平和语言表达能力。
语言表演既可以是演讲、朗诵、独白等形式，也可以是戏剧、舞蹈、音乐、影视等形式。
语言表演教育的目的在于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和自信心，让学生在掌握语言技能的同时，表达自己的想法和观点。
本文将介绍一份基于语言表演教育的教学计划，该计划可应用于多种教育背景和教学领域。
一、课程背景本课程是一种基于语言表演的新型教育方式。
该计划适用于各个教育层次的学生。
该课程的目标在于帮助学生培养语言表达能力、提高表演技巧、增强自信心。
通过课程的开展，学生们将能够体验到不同的语言表达方式以及与此相关的文化和背景。
二、课程目标1. 培养良好的语言表达能力2. 提高学生的口头表达能力3. 增强表演技巧和自信心4. 理解不同话语背景的差异和相似之处5. 掌握良好的听说读写技能三、课程内容1. 语言表达技巧训练包括语音、语调、流畅度、表情、姿态等方面的训练，让学生在真实情境中练习语言表达技巧。
2. 演讲和演奏技能的训练学生将练习演讲和演奏技能，包括演讲、朗诵、独白、歌唱、乐器演奏等。
这些技能将帮助学生提高自信，并帮助他们更好地表达自己的想法和意见。
3. 戏剧表演和舞蹈表演学生将参加戏剧表演和舞蹈表演训练，通过模拟不同情境，让学生更好地理解人物、情感以及表达方式。
同时，这些练习也会帮助学生提升表演能力和团队合作精神。
4. 影视表演和创意表达通过影视表演和创意表达的练习，帮助学生更好地理解不同意涵、观点和文化背景，加深对复杂话语结构的理解，同时也提高学生的想象力和创新力。
四、课程设计1. 授课形式授课形式多样，不受时间和地点限制，可以在线、线下、混合式等多种方式，让学生随时随地都能参与，并能够根据自身的情况灵活安排时间。
2. 课时安排根据学生的实际情况和教学需要，课时安排灵活。
一般可以分为单元式和专题式，每一单元或者专题分别包含一定的课时。
语言表演教案
标题：语言表演教案引言：语言表演是一种有效的教学方法，可以帮助学生提高语言表达能力、培养自信心，并且增强他们的团队合作能力。
本文将介绍一个针对语言表演的教案，旨在帮助教师在课堂中引导学生进行语言表演活动，促进学生的全面发展。
一、教学目标1. 提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的团队合作精神。
3. 培养学生自信心。
二、教学准备1. 准备适合学生年龄和程度的表演材料。
2. 准备相应的道具和背景音乐。
3. 创建一个安全、鼓励和支持的学习环境。
三、教学步骤1. 引入：- 向学生介绍语言表演的重要性，以及通过表演可以提高他们的语言能力和自信心。
- 演示一个简单的表演片段，引发学生的兴趣。
2. 分组：- 将学生分成小组，每个小组人数适当，确保每个学生都能参与到表演活动中。
- 指定一个学生为每个小组的组长，负责组织和指导小组成员。
3. 材料选择：- 提供一些合适的表演材料供学生选择，可以是短剧、角色扮演等。
确保材料内容适合学生的年龄和语言水平。
4. 组织讨论：- 学生在小组内讨论选择哪个材料，并确定每个小组成员的角色。
- 学生可以根据自己的兴趣和特长选择角色。
- 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的意见和建议。
5. 准备表演：- 小组成员开始排练表演片段，练习对话和动作。
- 教师可以提供一些指导和建议，帮助学生改进表演技巧。
6. 彩排：- 学生在小组内进行彩排，整合表演的各个部分。
- 教师可以观察并提供反馈和建议。
7. 表演：- 每个小组在班级或学校的舞台上进行表演。
- 鼓励学生互相欣赏和鼓励，用掌声和喝彩来表达对其他小组的支持。
8. 讨论和反思：- 表演结束后，教师和学生一起讨论表演的过程和成果。
- 鼓励学生分享他们的体验和观点，并提供自己的反思和建议。
四、评估教师可以根据学生的表现和表演成果进行评估。
评估可以包括口头评价和书面反馈，以鼓励学生继续努力和改进。
五、延伸活动为了巩固和扩展学生的语言表演能力，教师可以组织更多的表演活动，例如校内演讲比赛或戏剧表演。
语言表演教学计划
语言表演教学计划语言表演一期教学计划教学目标：１、主动积极的学习意识，性格变得开朗，勇敢，主动上台进行表演，变得自信、大方；２、培养幼儿按指令行动、注意倾听的态度和习惯；３、投入到儿歌中形象表演，说话大声洪亮、动作协调、表情丰富；４、在游戏中激发孩子的兴趣，体会学习儿歌的乐趣。
教学内容：1、基本自我介绍；2、基本的站姿，坐姿，指令练习；3、12——13首基本面部表情和动物基本特征的儿歌；4、简单语言游戏、释放天性训练等。
教材安排：儿歌：《小星星》、《拉大锯》、《木头人》、《做早操》、《偷蛋糕》、《鸵鸟怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢学跳高》、《小娇娇》、《数鸭子》、《照镜子》、《青蛙种豆》、《小猪踢皮球》。
语言表演二期教学计划教学目标：1、做到语气逼真、表情形象、动作协调、夸张地上台表演；2、对儿歌能够吐字清晰地进行表演；3、能理解儿歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培养良好的性情；教学内容：1、12——13首篇幅稍长、表演丰富的儿歌；2、2——3篇短小的故事；3、语言游戏、反应练习等辅助练习。
教材安排：一、儿歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和猫》、《胖娃娃》、《阿宝的耳朵》、《八戒接媳妇》、《猴子抬馒头》、《大门开、二门开》、《小白兔三瓣嘴》、《小熊过桥》、《小白兔说大话》、《两只蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。
二、小故事《鹅大哥出门》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐狸》、《选美比赛》。
语言表演三期教学计划教学目标：1、通过表演实践消除胆怯心理，增强勇气和信心；2、规范发音，提高语言表达能力和组织能力；3、在故事表演中体会角色，理解角色。
教学内容：1、4——5篇小故事；2、2——3首儿童诗歌；3、拼音知识——声母；4、情景表演训练、模仿练习等。
教材安排：一、小故事：《乌鸦喝水》、《交通事故》、《鹅》、《聪明的乌龟》、《狼来了》；二、儿童诗：《期盼》、《小白船》、《环保好宝宝》、《春雨》；三、声母口诀。
语言表演活动教案
语言表演活动教案语言表演活动教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的语言表演活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语言表演活动教案篇1一、语音训练——双唇音b ——双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然地放出，声音轻、短。
巴（ba）杯(bei) 班(ban) 奔(ben) 边(bian)不必(bu bi) 北边(bei bian) 宝贝(bao bei) 奔波(benbo)二、儿歌朗读训练Xiao ya zi，yang zhe bo,小鸭子，扬着脖，Pi li pa la tiao xia he,噼里啪啦跳下河，Da jiao zhang, shi jin bo,大脚掌，使劲拨，Yi lu bo wen yi lu ge.一路波纹一路歌。
胡老师温馨提示：请家长在辅导或要求幼儿朗读时先自己朗读三遍，把每个音读准，特别是平舌音和翘舌音以及四声音调，再和您的孩子一起朗读，再过渡到幼儿独立朗读和表演。
请您把自己当作孩子的朋友，和他（她）共同体验语言朗读和表演的'快乐！语言表演活动教案篇2一、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
注：请家长每天和孩子一起玩“看谁站得好”的游戏，以此养成幼儿正确的'站姿。
这是学好语言表演的基础。
二、表情训练：1．讨厌的表情：想象有一只可恶的蚊子一直在你头顶飞来飞去。
2．害怕、不安的表情：你遇到了一只凶狠狡猾的大灰狼。
三、儿歌《骆驼》luo tuo, luo tuo,骆驼，骆驼，ba shan bei zhe.把山背着。
da shan, xiao shan,大山，小山，yi zuo yi zuo.一座一座。
yi bu yi bu,一步一步，zou zai sha mo.走在沙漠。
bu pa re, bu pa ke,不怕热，不怕渴，Cong zao zou dao tai yang luo.从早走到太阳落。
语言表演教案
语言表演教案一、教学目标：1.理解并运用语言表演技巧，提高口头表达能力。
2.培养学生的创造力和合作精神。
3.提高学生的自信心和表演能力。
二、教学重点：1.理解语言表演的定义和特点。
2.学会运用语言表演技巧进行口头表达。
三、教学难点：1.发挥学生的创造力，使语言表演更具个性化和生动性。
2.培养学生的合作精神，提高团队合作的能力。
四、教学准备：1.为学生准备一些情境和话题，如对话、演讲等。
2.为学生准备一些相关的语言表演技巧的示范视频或实例。
3.准备音乐和道具等辅助素材。
五、教学过程：1.引入：通过展示一段精彩的语言表演视频来引起学生的兴趣，并讨论其特点和魅力。
2.讲解：向学生介绍语言表演的定义和特点，解释其与口头表达的关系。
3.示范：向学生展示一些语言表演的技巧，如肢体语言、声音的运用、表情和神态等。
4.分组训练：将学生分组，让每个小组选择一个情境或话题，在一定时间内编写一个语言表演节目，并练习表演技巧。
5.排练：给学生时间去排练他们的语言表演节目，并给予指导和建议。
6.表演：每个小组进行表演，其他学生和老师进行评价和点评，提供改进的建议。
7.总结：回顾本堂课的学习内容和收获，鼓励学生继续提高语言表演能力。
六、教学扩展：1.让学生尝试不同形式的语言表演，如独白、复述、朗诵等。
2.组织学生参与校内外的语言表演比赛或活动，提供更多的实践机会。
3.鼓励学生观看并学习一些优秀的语言表演作品，如戏剧、演讲等，提高对语言表演的理解和欣赏能力。
主持人--《语言表演基础》教案
小主持人教学方案一、设计理念本节课通过基础训练，如：气息，发声、普通话发音训练、语言表演技巧等来训练少年的语言表演基础。
针对学习语言表演二年以上、小学高段的学生，以启发示范为主的教学方式使学生规范使用普通话发音，学习使用基本语言表演技巧，调节学生表演心理，将学生自己的理解运用多种表演技巧充分恰切的表达思想感情，在有趣、生动课程中训练语言表演能力，锻炼艺术张力。
使语言表达素质得到提升。
二、教学目标1、通过气息、发声练习让学生找到正确方法打开口腔。
2、通过两字词、四字词、绕口令的方式进行普通话发音、正音训练3、通过诗歌、散文、小说、曲艺等语言表演材料训练，着重提高学生的语言运用能力和语言表演能力。
4、通过主题互动看图说话的训练方式提高学生的语言思维能力和语言表达能力。
三、教学重点1、以主题互动来训练语言组织力和观察联想力。
2、有形象感、规范语言基调、合理语言表达技巧地朗诵散文《珍珠鸟》。
四、教学难点：1、气息的运用、与正确的吐字发音；2、合理把握作品基调，运用技巧。
3、迅速组织语言、有信息的、有重点的表达自己的思想感情。
五、教学过程（四部分）（一）基础练习1、气息训练2、两字词及多字词与儿化音训练3、正音及发声训练通过口腔开合、气息训练、发声正音的基础训练，让学生习惯运用气息正确发声、克服方言的干扰，标准发音。
（二）表演练习1、通过诗歌、歌词秀进行气息发声肌肉群的训练。
2、通过说唱词表演进行唇舌力度的发声肌肉训练。
3、通过主持词、新闻对语言表演技巧与正音进行练习。
（三）朗诵教学1、散文《珍珠鸟》第三部分朗诵内容示范教读。
2、运用点评提问方式，结合上次课的前两部分的技巧与内容理解，掌握《珍珠鸟》作品全篇语言表演重点与基调。
（四）语言教学1、以戏剧《苏三起解》为主题拓展认知空间、了解历史知识。
2、以提问方式灵活运用已有知识与语言词汇组织语言进行流畅表达。
对学员在一定的内容提示下如图片、知识，实时组织语言运用词汇，有针对性、逻辑性地主题相关内容进行排序组合，从而对语言综合运用能力进行训练。
幼儿语言能力表演教案
幼儿语言能力表演教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿培养语言表达能力，提高口头表达能力。
2. 培养幼儿的表演能力，增强自信心。
3. 提高幼儿的合作意识，培养团队精神。
二、教学内容。
1. 语言能力表演训练，包括口头表达、朗读、讲故事等。
2. 表演技巧训练，包括肢体语言、表情、声音等。
3. 团队合作训练，包括协作演出、互相配合等。
三、教学过程。
第一阶段，口头表达训练。
1. 选择适合幼儿的简单故事或诗歌，让幼儿朗读或背诵。
2. 引导幼儿用自己的话语描述故事情节或诗歌内容。
3. 组织幼儿进行小组交流，让他们互相交流自己的表达方式和感受。
第二阶段，表演技巧训练。
1. 教导幼儿如何运用肢体语言和表情来配合口头表达，增强表演效果。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们在表演中体验不同的情感和表达方式。
3. 引导幼儿练习声音的运用，包括音量、语调、节奏等。
第三阶段，团队合作训练。
1. 组织幼儿进行小品表演或合唱表演，培养他们的团队精神和合作意识。
2. 引导幼儿在表演中互相配合，协调动作和声音，提高整体表演效果。
3. 鼓励幼儿在表演中发挥个人特长，同时尊重和包容其他人的表现。
四、教学方法。
1. 情境教学法，通过创设生活情境和角色扮演的方式，让幼儿在实际情境中学习语言表达和表演技巧。
2. 游戏教学法，利用各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的表演能力和团队合作精神。
3. 示范教学法，教师可以通过示范表演和指导，引导幼儿学习正确的表达和表演方式。
五、教学评价。
1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括口头表达、表演技巧和团队合作情况。
2. 鼓励幼儿互相评价，让他们在表演结束后进行自我反思和互相交流，提高自我认知和表演水平。
3. 教师进行综合评价，包括个人表现和团队合作情况，给予积极的肯定和建设性的指导。
六、教学反思。
1. 教师应根据幼儿的实际情况和表演能力，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能得到适合的指导和培养。
2. 鼓励幼儿在表演中发挥个性特长，尊重和包容不同的表现方式，让每个幼儿都能在表演中展现自己的风采。
语言表演教学计划
语言表演教学计划本语言表演教学计划旨在通过语言表演的方式提高学生的语言表达能力和沟通能力，并培养他们的自信心和团队合作精神。
本计划适用于不同年级的学生，可以在语文课程中进行实施。
一、目标和意义1.1 目标：- 提高学生的口头表达能力，包括语言表达的准确性、流畅性和自信心；- 培养学生的阅读理解能力，通过表演理解和传达文本中的情感和意义；- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
1.2 意义：- 通过表演可以将学生置身于实际沟通情境中，提供更真实的语言运用环境；- 表演可以激发学生的兴趣和动力，培养他们对语言学习的积极态度；- 表演可以提高学生的社交技能，增强他们的自信心和活动能力。
二、教学内容和方法2.1 教学内容：- 学习基本的表演技巧，如身体语言、声音的运用和舞台表现力等；- 学习剧本分析和角色塑造，理解角色的性格特点和情感体验；- 学习团队合作，包括分工合作和相互配合等。
2.2 教学方法：- 情感体验法：通过情感体验，理解和传达文本表达的情感和意义；- 角色扮演法：让学生分别扮演不同的角色，感受并理解不同角色的心理和行为；- 团队合作法：组织学生进行小组表演，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学步骤3.1 热身活动：- 进行一些语言准备活动，如基本发声训练和舞台形体练习，以激发学生的表演兴趣。
3.2 剧本分析：- 选择适合学生年龄和水平的戏剧文本，进行剧本分析，理解其中的情节和人物角色。
3.3 角色分工：- 让学生根据自己的特长和兴趣，选择并分配合适的角色，鼓励他们发挥个人特色。
3.4 编排表演：- 学生在老师的指导下，进行角色表演的编排，包括台词的练习和舞台动作的设计。
3.5 反复排练：- 学生在小组内进行反复的排练，提高他们的表演技巧和配合默契。
3.6 展示演出：- 安排适当的时间和场地，让学生进行表演展示，展示他们的表演成果。
四、教学评价4.1 学生自评：- 学生可以对自己的表演进行评价，思考自己在表演过程中的优点和不足之处。
幼崽的语言表演教案
幼崽的语言表演教案一、教学目标。
1.了解幼崽的语言表演的基本知识和技能；2.培养幼崽的表演能力和自信心；3.通过表演活动，提高幼崽的语言表达能力和沟通能力。
二、教学重点和难点。
1.重点，培养幼崽的表演能力和自信心；2.难点，如何让幼崽在表演中展现出自己的特点和个性。
三、教学准备。
1.准备一些简单易懂的表演道具，如面具、服饰等；2.准备一些适合幼崽表演的小故事或小剧本；3.确定表演的场地和时间。
四、教学过程。
1.导入。
通过一些简单的游戏或活动，吸引幼崽的注意力，让他们放松心情，为接下来的表演活动做好准备。
2.讲解。
向幼崽介绍表演的基本知识和技能，如表情、肢体语言、声音等，让他们了解表演的一些基本要素。
3.示范。
老师可以给幼崽们做一些简单的表演示范，让他们看到表演的魅力和乐趣，激发他们的兴趣。
4.分组练习。
将幼崽分成小组，让他们自由发挥，编排一些小故事或小剧本，进行表演练习。
老师可以给予一些指导和建议，帮助他们提高表演水平。
5.排练。
让幼崽们进行多次排练，熟悉台词和动作，提高表演的流畅度和自然度。
6.表演。
安排一个时间，让幼崽们在家长和其他幼崽面前进行表演，展现他们的表演才华。
7.总结。
表演结束后，老师可以对幼崽们的表演进行总结和评价，鼓励他们继续努力，提高表演水平。
五、教学反思。
通过这次表演活动，幼崽们不仅锻炼了表演能力，还提高了语言表达能力和沟通能力，增强了自信心。
同时，也让他们在快乐中学习，为以后的学习打下良好的基础。
小学语言表演教学计划
小学语言表演教学计划一、引言语言表演作为小学语文教学的一种重要形式，具有独特的教育意义。
通过语言表演的学习，学生可以培养语言表达能力、思维逻辑能力、合作意识和自信心等多方面的能力。
因此，本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述小学语言表演教学计划。
二、教学主题1. 选题要有实际意义：选择与学生生活息息相关的主题，使学生能够体验到与日常生活密切相关的情境，加深对所学知识的理解和掌握。
2. 激发学生兴趣：选取有趣的主题，能够调动学生的积极参与和学习动力，帮助他们在表演中投入情感，展示自我。
三、活动安排1. 组织观摩活动：安排观摩名著改编剧、小品表演等，激发学生对表演的兴趣，让他们明确表演的特点和魅力。
2. 分组练习：为了培养学生之间的合作意识和团队精神，将学生分成小组，设计不同的表演任务，让他们共同合作完成。
3. 制定计划：根据课时安排，明确每个环节的时间分配，确保教学进度合理、有序。
4. 教学辅助工具：利用投影仪、音响等教学设备，向学生展示经典表演作品，让他们有直观的感受和学习资源。
四、教材使用1. 选取适合的课文：选取适合学生年级的课文，贴近学生日常生活需求，帮助他们理解和掌握表演技巧。
2. 教材辅助材料：根据教材的难点，准备相应的辅助材料，如词卡、图片、视频等，以帮助学生更好地理解和表演。
3. 编写教案：根据教材内容和教学目标，编写教案，明确教学重点和难点，合理安排学习环节。
4. 多样化教学资源：利用互联网等资源，搜集相关表演视频和教学资料，增加学生的学习兴趣和互动。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的表演过程、作品呈现等，评价学生的发音、语调、语速等语言表达能力。
2. 个体评价：针对每个学生的表演情况进行个体评价，鼓励他们在表演中发挥优势，同时指导他们改正不足。
3. 团队评价：对于小组表演任务，可以根据团队合作的情况评价，激励学生互助合作的精神和能力。
六、总结通过小学语言表演教学计划的详细论述，我们可以看到，语言表演教学是一项需要精心设计和安排的教学任务。
《语言表演》总体教学计划
教学版块
教学内容
教学方法
教学效果
荣誉称号
礼仪训练
中华系列礼仪
讲练结合
让孩子懂礼仪，会社交，知书达理。
中华礼仪小明星
基本功训练
台风、三姿（坐姿、站姿、走姿）训练
讲练结合
让孩子快乐、自信上台，有小主持人、小演员的台风。
惟妙惟肖小明星
口部操训练
情境式游戏化
让孩子打开口腔，唇舌灵活有力，口腔内所有能活动的发音器官有机配合，吐字清晰。
小小表演家
导游解说
互动式教学
结合家乡景点的具体情况解说，培养热爱家乡的情感。
金牌小导游
户外拓展活动
街头表演家
社会实践
体验性教学
提供多种场合，让孩子勇于并善于和各种人沟通交流，增强在合适场合运用合适方式演活自己的能力，增加孩子接触社会的机会，实现舞台艺术语言向生活交际用语的顺畅过度。
小小社会活动家
街头演讲家
丹辉语言表演小明星综合训练
讲各种风格和题材的儿童故事，在说讲的基础上，以讲促演，以演活说，表演故事音乐舞台剧。
上台表演
在“故事大王真叫棒，我们学习的好榜样！”的感召下，人人争做能运用言语和态势语技巧绘声绘色讲故事的故事大王。
故事大王
在说儿歌的基础上，以说促演，以演活说，表演儿歌音乐情景串串剧。
上台表演
街头小记者
街头小报童
我是小小慈善家
我是拥军小模范
我是敬老小标兵
小小光荣志愿者
……
在“小小儿歌家，说唱都最佳”的感召下，人人争做能说、能演、能唱儿歌的小小儿歌家。
小小儿歌家
朗诵诗歌和散文训练
上台表演
在“我是小小朗诵家，声美情浓人人夸”的感召下，做到字字含情，配乐生动朗诵。
语言表演教案及视频教学
语言表演教案及视频教学教案标题：语言表演教案及视频教学教学目标：1. 学生能够通过语言表演的方式展示自己的语言能力和表达能力。
2. 学生能够通过语言表演提高自信心和团队合作能力。
3. 学生能够理解并运用相关的语言表演技巧，如语调、肢体语言等。
教学准备：1. 视频录制设备（如手机、摄像机等）2. 教学材料：包括剧本、角色分配、背景音乐等3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学习过的语言表演的知识，如语调、肢体语言等。
2. 向学生介绍本节课的教学目标，并解释语言表演的重要性和应用场景。
讲解（10分钟）：1. 向学生解释语言表演的要素，如情感表达、语言流利度、肢体语言等。
2. 分享一些成功的语言表演示范视频，让学生了解优秀的语言表演作品。
实践（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个剧本，并进行角色分配。
2. 学生在小组内进行排练，注意语言表演的要素，并互相给予反馈和建议。
3. 学生利用视频录制设备进行语言表演的录制。
展示（15分钟）：1. 将学生的语言表演视频播放给全班观看。
2. 学生可以分享自己的表演心得和感受。
3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，并提供一些建议以改进表演。
总结（5分钟）：1. 教师对学生的表现进行总结，并强调语言表演对语言学习的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用语言表演技巧，提升自己的语言能力。
扩展活动：1. 学生可以选择其他剧本进行语言表演，并组织校内的语言表演比赛。
2. 学生可以尝试利用不同的语言表演形式，如朗诵、独白等。
评估方法：1. 观察学生在语言表演中的表现，包括语言流利度、情感表达、肢体语言等。
2. 观察学生在小组合作中的表现，包括团队合作、互相支持等。
3. 对学生的语言表演视频进行评估，给予积极的反馈和建议。
教学建议和指导：1. 在选择剧本时，可以根据学生的兴趣和水平进行调整，确保每个学生都能积极参与。
语言表演教案
语言表演教案一、教学目标：1.学生能够理解语言表演的定义和目的。
2.学生能够了解语言表演的基本要素和技巧。
3.学生能够掌握一种或几种语言表演的形式，并能够运用在实际情景中。
二、教学重点与难点：教学重点：语言表演的基本要素和技巧。
教学难点：学生能否灵活运用语言表演的形式。
三、教学准备：1.教师准备：教材、课件、音响设备、双录机等。
2.学生准备：学生着装整齐，准备好所需的道具和素材。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师用自己的实际情景作为例子，介绍语言表演的概念和目的。
2.讲解基本要素和技巧（10分钟）教师通过课件和口头解释的方式，讲解语言表演的基本要素和技巧，如表情、动作、语调、节奏等。
3.学生分组训练（20分钟）将学生分成小组，每个小组以一个角色为主题进行语言表演训练，学生可以自由选择角色和情节，但必须包括所学的基本要素和技巧。
教师在训练过程中给予指导和点评。
4.展示和讨论（10分钟）每个小组轮流展示他们的表演，其他小组和教师进行评价和讨论，提出改进建议和意见。
5.总结（5分钟）教师总结本节课的内容和要点，强调语言表演的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和运用。
五、课堂作业：请学生准备一个短小的语言表演，要求包含之前学习过的基本要素和技巧，可以自由发挥角色和情节。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对语言表演有了更深入的了解，并能够运用所学的要素和技巧进行实践。
但是由于时间有限，教师只能进行简单的讲解和训练，学生的实际表演时间相对较少，下次课可以适当延长训练时间，提高学生的表演技巧。
此外，教师在训练过程中可以加入更多的互动环节，促进学生之间的合作和交流。
幼儿园语言表演课程教学计划
幼儿园语言表演课程教学计划幼儿园语言表演课程教学计划引言：在幼儿园阶段，语言表演课程作为一种强化语言技能和创造力的教学手段被广泛应用。
本文将探讨幼儿园语言表演课程的教学计划以及其对学生语言发展的影响。
一、教学目标1. 帮助幼儿培养对表演的兴趣和积极性。
2. 发展幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3. 增强幼儿的自信心和自我表达能力。
4. 提升幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 故事表演：通过角色扮演和故事情节的讲述，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
2. 儿童戏剧：通过模仿和创造虚拟情境，帮助幼儿发展想象力和创造力。
3. 歌曲表演：通过歌曲的演唱，促进幼儿语言的旋律感和节奏感。
4. 舞蹈表演：通过舞蹈动作的表演，培养幼儿的身体协调能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 学习准备：介绍课程内容、目标和规则，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 观摩演示：展示相关表演形式的样例，让幼儿对表演有初步的了解和感受。
3. 练习和表演：通过角色扮演、排练和舞台表演，引导幼儿逐步学习和展示自己的语言表演技巧。
4. 反思和总结：回顾课程过程，帮助幼儿对自己的表演进行评价和反思，促进进一步的语言发展和提升。
四、教学评估1. 观察评估：教师通过观察幼儿的表演技巧和语言表达能力，给予及时的反馈和指导。
2. 自我评估：鼓励幼儿自我评价，并帮助他们发现自身的优点和不足，进一步激发学习动力和提升自我。
五、教学反思通过幼儿园语言表演课程的教学，我对表演的教学价值有了更深入的理解。
首先，语言表演可以培养幼儿的语言表达能力和沟通技巧，使他们能够更自信地展示自己。
其次，表演可以激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们在虚拟情境中积极思考和尝试。
最后，语言表演课程的教学可以培养幼儿的合作精神和团队意识，促进社交发展和情感交流。
总结：幼儿园语言表演课程的教学计划旨在通过故事表演、儿童戏剧、歌曲表演和舞蹈表演等形式，培养幼儿的语言表达能力、创造力和想象力。
幼儿园语言表演计划
幼儿园语言表演计划幼儿园语言表演计划一、计划目的目的是为了提高幼儿园学生的语言表达能力以及自信心，同时通过表演的形式培养学生的合作精神和团队意识。
二、计划安排1.主题：做一只小蜜蜂2.语言表达内容：(1)歌曲：《小蜜蜂》(2)朗诵：《蜜蜂的生活》(3)情景表演：小蜜蜂采花3.表演形式：(1)合唱：全班共同表演歌曲《小蜜蜂》，引导学生自然地接触到语言中的音乐元素，并且在唱歌的过程中培养学生的合作意识和团队精神。
(2)朗诵：每个班级选出1-2名优秀学生朗诵《蜜蜂的生活》，让学生通过朗诵的形式提高自己的语音、语调和语感。
(3)情景表演：以小蜜蜂采花为题材，每个班级分别根据自己的特点进行编排和表演。
比如：有的班级可以将采蜜的过程搬到戏剧化的情景下，把花插在小手中，化身蜜蜂在舞台上表演；有的班级可以通过小朋友们的创意变成模仿蜜蜂在花丛中嗡嗡的声音，并手舞足蹈地摇晃。
4.时间安排：为了保证幼儿园学生的精力和注意力，整个表演计划可以组织在课间时间或周末的活动时间，视频可以再放在教室电视或幼儿园的官方网站等平台上供家长观看。
5.策划流程：(1)确定表演主题：根据学生年龄、个性和特长等因素，确定表演主题和形式。
(2)安排彩排时间：义务老师或校本部指定一个活动室作为彩排室，安排好每个班级的彩排时间，并做好相应的师生人员配备，保证彩排的顺利进行。
(3)选出负责人：幼儿园对于表演计划可以指定一名负责人，由其承担表演计划的统筹、协调和组织等责任。
负责人可以拟定表演计划的具体细节，负责安排人员、材料、场地等事项，确保表演计划按照预期进行。
(4)分工合作：选出每个班级的领头人，由其承担班级的情景表演方案，并组织班级成员参与表演计划。
(5)联合表演：在各班级完成分别编排后，幼儿园可以再安排一次合唱表演，让学生在全校的师生面前呈现出更好的表演效果。
6.评价方式：为了让学生感受到表演的乐趣、激励他们参与到表演计划中来，幼儿园可以根据表演计划的实际效果和学生的表现进行评选，对表演的特别优秀班级进行奖励，同时提醒本次表演的所有幼儿园学生学到的知识和技能，并给予表扬和肯定。
语言表演教学计划
语言表演教学计划语言表演教学计划关于语言表演教学计划应该怎么制定？教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面小编给大家带来语言表演教学计划，欢迎大家阅读。
语言表演教学计划1一、教学目的语言表演是少儿校外教育的主要内容，是对组员进行艺术教育的有力手段，更是以艺术为载体实施全面健全人格教育的一项多功能的活动。
以活动手段，激发热情、培养兴趣，消除胆怯心理，提高自信、增强胆量及表现欲;增强记忆力、口头表达能力、口头作文能力、表演能力;培养孩子的思维能力、应变能力、组织协作能力、创造能力;培养活泼、开朗、豁达高尚的性格与情感，最终达到塑造美好心灵的育人目的!二、课程内容设置语言形体朗诵表演欣赏发声练习综合三、活动内容要点对普通话的要求进一步完善灵活的运用绕口令儿歌的朗读与表演儿童诗的朗读与表演能够在游戏的情景中初步理解“角色”的含义培养学生具有初步的舞台表演意识体会汉语韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪的作用各类风格诗歌朗诵各类风格的故事讲述发声训练四、教学要求兴趣是最好的老师。
首先要营造一个热闹开心、喜悦非凡的课堂氛围。
要用调节注意力的手法适当的引导、转移、控制，从激发兴趣入手选作品，更要注意学生情绪起伏，做到动静结合。
自信是人生之首。
以树立自信为目的，让每个孩子都有上台表演的机会，让每个孩子都认为“我是最棒的!”指导家长使用表扬技巧，用善良的谎言与教师合作培养自信心较差的孩子。
创新是一个人的灵魂。
是一个人能力大少的具体表现，亲自示范后在指出：超过教师的学生更优秀!创新等于原有知识的重新组全发展，培养孩子们勤思索、勇攀登的创新意识。
组织协作能力是一个搞大事业的人必不可缺少的能力。
在活动中要常设置“轮流班长”等方式来培养组织协作能力。
总之，艺术教育是载体，全面健全的人格教育是目的，两者是相辅相成的统一整体。
语言表演教学计划2一、指导思想把兴趣爱好、过程与方法、情感态度价值观三者有机的结合起来，重视学生的创新精神、实践能力和情感表达能力的培养，提高学生对话剧的认知和兴趣，增强学生的表现能力，把对学生有利的感兴趣的知识编入其中。
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教学目标：１、主动积极的学习意识，性格变得开朗，勇敢，主动上台进行表演，变得自信、大方；２、培养幼儿按指令行动、注意倾听的态度和习惯；３、投入到儿歌中形象表演，说话大声洪亮、动作协调、表情丰富；４、在游戏中激发孩子的兴趣，体会学习儿歌的乐趣。
教学内容：1、基本自我介绍；2、基本的站姿，坐姿，指令练习；3、12——13首基本面部表情和动物基本特征的儿歌；4、简单语言游戏、释放天性训练等。
教材安排：儿歌：《小星星》、《拉大锯》、《木头人》、《做早操》、《偷蛋糕》、《鸵鸟怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢学跳高》、《小娇娇》、《数鸭子》、《照镜子》、《青蛙种豆》、《小猪踢皮球》。
教学目标：1、做到语气逼真、表情形象、动作协调、夸张地上台表演；2、对儿歌能够吐字清晰地进行表演；3、能理解儿歌或者故事的意思，懂得其中的道理，培养良好的性情；教学内容：1、12——13首篇幅稍长、表演丰富的儿歌；2、2——3篇短小的故事；3、语言游戏、反应练习等辅助练习。
教材安排：一、儿歌：《小白眼和小黑眼》、《老鼠和猫》、《胖娃娃》、《阿宝的耳朵》、《八戒接媳妇》、《猴子抬馒头》、《大门开、二门开》、《小白兔三瓣嘴》、《小熊过桥》、《小白兔说大话》、《两只蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。
二、小故事《鹅大哥出门》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐狸》、《选美比赛》。
教学目标：1、通过表演实践消除胆怯心理，增强勇气和信心；2、规范发音，提高语言表达能力和组织能力；3、在故事表演中体会角色，理解角色。
教学内容：1、4——5篇小故事；2、2——3首儿童诗歌；3、拼音知识——声母；4、情景表演训练、模仿练习等。
教材安排：一、小故事：《乌鸦喝水》、《交通事故》、《鹅》、《聪明的乌龟》、《狼来了》；二、儿童诗：《期盼》、《小白船》、《环保好宝宝》、《春雨》；三、声母口诀。
教学目标：1、初步具备舞台语言表演需要的心理素质；2、能完整、独立地进行儿歌、故事、儿童诗等表演；3、表演时做到声情并茂、自信、大方。
教学内容：1、3——4篇稍长的故事；2、2——3首趣味绕口令；3、2——3首儿童诗；4、拼音知识——韵母；5、简单的表演基础训练等。
教材安排：一、故事：《猎人和猩猩》、《抢钱》、《狐狸和葡萄》、《两只笨狗熊》、《猴子捞月亮》；二、儿童诗：《四季花》、《悄悄话》、《飘落的树叶》、《当众说话我不怕》、《小雪花》；三、趣味绕口令：《爸爸抱宝宝》、《数枣》；四、韵母口诀。
篇二：2012语言表演兴趣班教学计划语言班表演班教学计划教学目标与内容：通过各种形式的朗读训练，站姿训练，演讲训练等方式提高学生的朗读水平，增强学生自我表达的信心，掌握一定的语言表达技巧，从而提升学生的语言表达能力。
具体教学内容安排：第一期：自信心训练，有趣的手指操与唇部操，绕口令练习《猫鼻子》《八百标兵》，儿歌朗读《小山羊》《小鸭子》，故事表演《金蛋》《鹅的新房子》，演讲《介绍我自己》。
第二期：学生作业展示，表情练习，绕口令练习《妈妈骑马》《兔子》，儿歌朗读《我的鞋子真好笑》《小刺猬》，快口练习《我是导游》，双口相声《乌鸦与麻雀》。
第三期：学生作业展示，绕口令练习《面铺》《洞庭》等，快口练习《蹦蹦床》《不相让》等，基础气息练习《出东门》《望夜空》等。
第四期：形体练习：上场、站立、移位、下场当中静坐、站立、行走、行动、表演，《字音练习》舌尖前音z c s ，绕口令练习《子、词、丝》，古诗词诵读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，美文诵读《走过绿森林的老树》，主持词练习。
第五期：学生作业展示，《字音练习》舌尖中音 d t n l 绕口令练习《腿和嘴》《猫闹鸟》，古诗词朗诵《凉州词》，诗表演《我想》。
主持词练习。
第六期：学生作业展示，复习前两期的字音练习，绕口令练习《牛牛与妞妞》《小礼与小丽》，诗歌朗读《今晚我独自在家》，故事诗《乌鸦受骗》。
第七期：学生作业展示，字音练习双唇音，绕口令练习《缸和筐》，古诗词朗诵《望庐山瀑布》，美文诵读《语言》，主持词练习。
第八期：：学生作业展示，字音练习舌尖后音绕口令练习《学时事》《湿字纸》，古诗词朗诵《渔歌子》，美文诵读《望团圆》，主持词练习。
第九期：学生作业展示，巩固字音练习，儿童诗朗读《献给老师的歌》，集体诗朗诵《我是中国人》。
第十期：学生作业展示，字音练习舌面音，绕口令练习《九与酒》《漆匠与锡匠》，古诗词朗诵《秋夜将晓出篱门有感》，美文诵读《乡情童话》，主持词练习。
第十一期：学生作业展示，巩固字音练习，故事《知道爸爸很累》，《青蛙的苦恼》。
主持词练习《我们的节日》。
第十二期：学生作业展示，形体表情练习，相声表演《四不离》，儿童诗《珍惜》。
第十三期：学生作业展示，字音练习舌根音，绕口令练习《瓜换花》《哥哥和姑姑》，古诗词朗诵《饮湖上初晴后雨》，美文诵读《乡愁》，主持词练习。
第十四期：学生作业展示，巩固字音练习，相声表演《如此双簧》，诗歌朗读《手指谣》《十二月花歌》。
第十五期：集体表演汇报课篇三：语言表演中级班教学计划(1) 第一周自我介绍语言表演中级班教学计划（上学期）通过自我介绍让教师与幼儿、幼儿与幼儿之间相互认识，也让教师初步了解幼儿的性格，为更好的开展活动作基础。
（要求：幼儿大胆介绍自己，培养幼儿自信）第二周语音训练 ou狗和猴桥东走来一条狗（伸右拇指）桥西走来一只猴（伸左拇指）行到桥心相碰头（两拇指相对而碰）彼此匆匆跑回头（两拇指快速分开掉头）猴跑几步望望狗（左拇指朝右拇指两下）狗跑几步望望猴（右拇指朝左拇指两下）不知是猴怕狗还是狗怕猴（教师转头分别望望左右拇指）（要求幼儿能清晰的吐字咬字，说普通话）第三周故事《大老虎找吃的》夜，静悄悄。
一只大老虎从洞里跑出来找吃的。
赶赶咐咐，赶赶咐咐，树丛里有声音。
咦，有团黑影。
大老虎很高兴，哈，这下我有吃的啦！它悄悄跑过去，大吼一声：“啊――呜，我要吃了你！”“你吃吧，大老虎！”那黑影发出声音。
嘿，碰到一个傻瓜！大老虎扑过去，“啊呜”一大口。
“哎哟，哎哟，嘴巴痛死了！哎??哎??你是谁呀？”大老虎痛得叫起来。
“哈，谁让你嘴馋，我是刺猬。
”“哎哟，哎哟，我找错人了。
”大老虎歪着嘴走了。
她知道刺猬身上有尖尖的硬刺。
大老虎一步一步往前走。
赶赶咐咐，赶赶咐咐，草丛里有声音。
咦，又有团黑影。
它悄悄跑过去，大吼一声：“你是刺猬吗？”“不是。
”“啊――呜，我要吃了你！”“你吃吧，大老虎！”那黑影发出声音。
嘿，又碰到一个傻瓜！大老虎扑过去，“啊呜”一大口。
“哎哟，哎哟，嘴巴痛死了！哎??哎??你是谁呀？”“哈，谁让你嘴馋，你只知道刺猬，还不知道有针鼹吧！”“哎哟，哎哟，我又找错人了。
”大老虎咧着嘴巴走了。
她知道针鼹身上布满了刺，可不好惹。
大老虎一步一步往前走。
赶赶咐咐，赶赶咐咐，山坡下有声音。
咦，又出现一团黑影。
大老虎悄悄跑过去，大吼一声：“你是刺猬吗？”“不是。
”“你是针鼹吗？”“不是。
”“好，啊――呜，我要吃了你！”“你吃吧，大老虎！”那黑影发出声音。
嘿，这又是一个傻瓜！大老虎扑过去，“啊――呜”一大口。
“哎哟，哎哟，你是谁呀？”大老虎痛得大叫起来。
“哈哈，你只知道针鼹、刺猬，怎么不想想豪猪也有刺呀！”那黑影大笑着说。
“唉，唉，搞了半天儿，我自己才是一个大傻瓜，怎么把豪猪也忘了。
”这时，天快亮了，大老虎只好饿着肚子，咧着嘴巴回到洞里睡觉去了。
（带领幼儿学习故事，引导幼儿自己复述故事）第四周故事表演《大老虎找吃的》（要求幼儿大胆地讲述故事，并给予肯定）第五周童谣《属相歌》一个人有一个,每家都有好几个,数起来十二个,小朋友猜猜是什么?小老鼠排第一,个子不大真神气,老牛第二虎第三,兔子第四跑得欢, 龙第五蛇第六,马是老七不落后,羊第八猴第九,十是公鸡跟着走, 狗排十一汪汪叫,老猪最后来报到,猜一猜,想一想,十二属相不一样。
到底你属哪一种,爸爸妈妈对你讲。
（带领幼儿学习童谣，知道里面有哪些动物）第六周故事《拔萝卜》老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。
老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。
”老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。
”小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊。
“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。
”小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。
”小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。
小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。
”小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
（带领幼儿学习故事，引导幼儿自己复述故事）第七周故事表演《拔萝卜》（要求幼儿大胆地讲述、表演故事，并给予肯定）第八周古诗朗诵《游子吟》孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（带领幼儿理解古诗内容，体会古诗意境，学习有感情地朗读古诗，要求幼儿大胆地上台展示自己）第九周帮助幼儿复习童谣《属相歌》、古诗《游子吟》要求幼儿与小朋友共同表演，增强幼儿自信心以及协调能力第十一周儿歌表演《数九歌》一九二九不出手. 三九四九冰上走.五九六九沿河看柳.七九河开.八九燕来.九九加一九.耕牛遍地走. （要求幼儿学习儿歌，理解儿歌，鼓励幼儿大胆地上台朗读儿歌）第十二周故事表演《小猪发脾气》小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友，有小兔、小羊和小鸭。
他们玩得可高兴了。
分别的时候，小猪胖胖请朋友们明天到他家去玩。
他们高兴地答应一定去。
第二天，小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪胖胖的家。
刚要敲门，忽然听到胖胖正在大吵大闹：“妈妈，你赔我蛋糕！”“好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。
”“不行！不行！你凭什么给他吃！”“妈妈并没错，你不该发脾气。
”“就发，就发脾气，你不赔蛋糕，我就闹！哇——哇——”小猪胖胖大哭大闹。
笃！笃！笃！小鸭在敲门。
小猪见了朋友，忙擦干眼泪说：“你们真准时，咱们在一起玩吧。