七年级英语上册Unit3Theearth教案(新版)牛津深圳版

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牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》listening and speaking教学

牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》listening and speaking教学设计一. 教材分析牛津深圳版英语七上Unit 3《The Earth》主要介绍了地球的形状、地球上的大洲和大洋以及人类对地球的了解。

本节课主要通过听力和口语活动，让学生掌握与地球相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对听力活动有一定的适应能力。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生对地球的相关知识了解不多，需要在课堂上进行补充。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握与地球相关的词汇，如asia, africa, ocean,continent等；学会用英语描述地球的形状和人类对地球的了解。

2.能力目标：通过听力活动，提高学生的听力技能；通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。

四. 教学重难点1.重点：地球相关词汇的掌握和运用；描述地球形状和人类对地球了解的句型。

2.难点：地球相关词汇的正确发音；听力理解的提高；口语表达的流畅性。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过听力任务和口语任务，引导学生主动参与课堂，提高听说能力。

2.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.交际法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带或课件。

2.教学辅助工具：黑板、粉笔。

3.教学资源：互联网上关于地球的图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于地球的话题，如“What do you know about the earth?”, “Can you name some continents and oceans?”等。

同时，展示地球的图片，帮助学生巩固已学知识。

【2020最新】七年级英语上册 Unit 3 The Earth教案5 (新版)牛津深圳版

教学资料范本【2020最新】七年级英语上册 Unit 3 The Earth教案5 （新版）牛津深圳版编辑：__________________时间：__________________课题Unit 3 The Earth 课型Gramma备课时间1period教材分析教学目标1.Students can differ the countable nouns from theuncountable nouns.2.They should cooperate to summarize the rules.教学重点Some uncountable nouns教学难点How to differ the UN from CN.教学关键Using the right forms of the nouns.教法与学法指导Cooperating,Self-study教学环节主要教学步骤或内容学生主体活动教师活动设计意图时间分配第一环节复习回顾平移的基本性质，引入课题StepⅠ:Warming up1.Describe some pictures.1.Try to use theright nouns todescribe thepictures.I can see _____an appletwo applessome bread1.Show themsome picturesand lead themto describe:What can yousee in thepicture?1.To arousetheirinterest andget them touse somesimple nouns.5第二环节观察操作、探索归纳平移的作法StepⅡ:Uncountable/countablewords.2.Read a passage to findnouns as many aspossible.StepⅢ:Classify thewords.(Individual worketition)2.Read the passageto find the nouns.(In groups)3.Fill the chartgiven on thelearning sheet.2.Lead themto read apassage.How manynouns can youfind?3.Show themtheclassificatio2.To developtheirinterest andlead them tothe world ofnuuns.3.Toencouragethem toclassify thewords.15StepⅣ:Summerize therules.(Group work)4.Group work todicuss.①Which kind ofwords are CN?(Howto use?)②Which kind ofwords areUCN?(How to use)n chant.ncountable4.Lead themto learn tosummarize.1.个体名词，集体名词为可数。

牛津深圳版英语七年级上册Unit3TheEarth单元整体说课稿

（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，通过问答方式检验学生的学习效果；教师给予学生及时的反馈，指导学生改进学习方法。
2.生生互动：小组讨论、角色扮演、同伴互助等，让学生在互动中交流观点，共享学习成果；课堂竞赛、小组合作任务等，培养学生团队协作能力和竞争意识。
1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，为学生展示地球的美丽和神秘，引发学生对地球的兴趣；
2.游戏化教学：设计趣味性强的课堂游戏，让学生在游戏中学习英语知识，提高学习积极性；
3.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力；
4.激励评价：对学生的每一次进步给予及时的肯定和鼓励，增强学生的学习自信心；
3.课堂时间有限，可能无法充分满足所有学生的个性化需通过举例、演示等方式进行详细讲解，加强师生互动；
2.组织多样的口语练习活动，鼓励学生大胆开口，提供更多实践机会；
3.课后进行针对性辅导，关注每个学生的成长和需求。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.观察学生课堂表现，了解学生对知识点的掌握程度；
3.小组合作完成研究报告，要求学生针对地球某一自然现象进行深入研究，提高学生的探究能力和团队协作能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.组织学生进行课堂小结，分享学习心得和收获；
2.教师针对学生的课堂表现，给予及时的表扬和鼓励，同时指出学生在学习过程中存在的问题，给出改进建议；
过程与方法：通过阅读、听力、口语等实践活动，提高学生的英语听说读写能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。
情感态度与价值观：激发学生对地球科学的兴趣，培养学生关爱地球、保护环境的意识。

牛津英语深圳版七年级Unit 3 The Earth教案

Stage 1 1. Greeting and talk about the
Listen carefully
Lean-in problems I met last weekend, i.e.
I don't know how to put my
wasted coffee cups into the
rubbish bin.
II. Learners Analysis My students are from Grade 7. They have the awareness of protecting environment, so it won't
be hard to help them understand the theme. However, how to talk about these environment issues in English may be a little challenging for them.
2.Introduce the concept of
Listen and answer
garbage sorting, ,and ask them to
tell the classification of each
kinds of rubbish.
Stage 2 While-readi Nhomakorabeag3. Ask students why do we need to do this since the classification is so hard-to protect the Earth Also, ask them why do we need to protect the Earth? 4. Point out the word protect, and ask them to explain it in English.

初中-七年级-上册-牛津深圳版-Unit3 The Earth-Reading(1)-教案

Unit 3 The EarthReading “Protect the Earth”(1)学情分析：本班45人，其中女生22人，男生23人，班上两极分化极为严重，部分学生的英语基础较差。

教学内容分析：本单元是初中英语深圳牛津版七年级上册第二模块第三单元的内容，这一单元要让学生明白世界上的生物和目前环境的变化污染，旨在让学生明白环境污染的坏处并从自身的小事做起爱护环境。

Goals:1、The students can get the main idea of the passage.2、Their ability of reading and cooperation is trained .3、To understand the importance of protect the Earth.Teaching focus:Words：provide, pollution, pollute, rubbish, protectSentences：There are forests and rivers, mountains and fields.There are many different plants and animals.There are also many people like you and me.There is a lot of pollution.Difficult point：The comprehension of the passage.The students can retell the text.Teaching Aids: PPT , computerProcedure:A.Pre-reading:a.Free talk:What do you know about the Earth?b.Look at the photos and write the correct words in the blanks.the Sun , the Moon , the Earth , starsc.In pairs, discuss the questions below.1.What are the blue parts?2.What are the green and brown parts?3.What are the white parts?d.Brainstorm：What things are there on Earth?e.About the posterA good poster has: 1. pictures about the topic2.Clear words about the topic3.a logical layoutB.While-reading:a.Listen to the tape, try to fill these blanks.b.Read the passage loudly and carefully, and then try to find outsome key words to describe each paragraph.c.Here are some key words from each paragraph of the poster. Matcheach paragraph with the correct picture.prehension exercise.Discuss these questions in group and thenfind out answers for them.1.Find sentences beginning with There is/are ... from theposter on page 31 to go with these photos.2. Read the poster again and answer the questions below incomplete sentences.C.Post-reading:a.Retelling the passage with key wordsb.Group talk show1.To protect the Earth, what must we stop doing?2.Is it important for us to stop doing these things? Why?Homework:a.Read the text on page 31 fluently.b.Try to finish your retelling of the text.教学评价：1、教师说太多，在整个的引导环节，没有有效引导学生有效的思考、表达；2、课前准备不充分，没有有效安排教学环节；3、有部分学生参与度不高；4、教学环节安排太多，导致学生没有全部掌握知识点。

七年级英语上册 Unit 3 The Earth教案2 (新版)牛津深圳版

1.Prepare a net chart for them to observe and talk.
.
1.Toarousethe interest and lead them to get into the world oftheearth.
5
第二环节观察操作、探索归纳平移的作法
Step two:Before-reading；
2.look at the photos andthetitle of the poster , then annswer the question like this:Thereis…on the earth?
3.Read the text and finish the chart:
Why should we protect the earth?
5.Provie the chances to sudents to show themselves and practicespeaking
25
第三环节课堂练习
Step six: exercise
Read the text and finish the chart:
Why should we protect the earth?
Talk about the four pictures in the text book.
Step three:while-reading.
Reading comprehension.
Step four: reading competition between groups.
Step five: Retell the text.(individual work)
教学重点
The comprehension of the passage

深圳沪教牛津版七年级上册Unit3TheEarth教案及同步练习.pdf

千纸鹤起飞课堂（六）?教学内容Unit 3单词课文?教学目标掌握课文、词汇及重点短语?教学重点难点课文重难点的理解单词、短语的运用口语运用?教学过程第1课时?课前小测Ⅰ. 根据句意及汉语提示填写单词。

1.The arm is a ________ (部分) of our body.2.There are many plants on the __________(陆地).3.It is important for us to __________(保护) the Earth for our future.4.Look! There is a black bag on the _________(地面) in front of the hall.5.“Don’t ________(杀死) that bird. Let it fly away,” I said to that boy.Ⅱ. 根据句意及首字母提示填写单词。

6.The farmer plants many kinds of vegetables (蔬菜) in the f________.7.I want a l__________box; this is too small.8.The country p__________food for the hungry children.9.Plants absorb (吸收) e_________from the sun.10.The dirty water from the factory p ________ the river.答案：1. part 2. land 3. protect 4. ground 5. kill6.fields7. large8. provides9. energy 10. pollutes?导入Free talk?知识要点Unit 3词汇课文※知识点 1. protect的用法①protect sb. /sth. 保护某人/某物②protect sb. /sth. from (doing) sth. 保护某人/某物免遭......例1：根据汉语意思完成句子。

牛津深圳版英语七年级上册Unit3TheEarth教案1

牛津深圳版英语七年级上册Unit3TheEarth教案1Unit 3 The Earth教案 1一、教学定位：Input-based and output-based，以写和说以及阅读为主。

二、教学目标：语言知识1.认读和了解单词fact，kilometer，quiz；了解meter，poem 等拓展词汇。

2.初步了解诗歌的文体特征。

3.识别含有单元音[?:]、[?]、[u:]、[u]、[ɑ:]、[?]及辅音[k]、[g]的单词。

4.理解6个单元音以及2个辅音的发音规则，能够分辨形近、音近的音标。

5.流利地朗读韵文。

6.用There is/are句型进行表述。

语言技能1.在听的过程中训练学生捕捉名称、数字等关键信息的技能，并与所给图片构建联系。

2.运用本单元所学知识，讨论环境污染问题以及保护地球的措施。

3.根据所给图片以及文字信息完成一份有关保护地球的报告。

情感态度培养学生对诗歌的喜爱，通过朗读富有韵味的诗歌，体会诗歌的语言美。

理解保护环境的重要性，从身边的小事做起，影响身边的人，共同保护地球。

教学重点在听的过程中捕捉名称、数据等关键信息的技能。

单元音[?:]、[?]、[u:]、[u]、[ɑ:]、[?]、及辅音[k]、[g]的音和形。

教学难点：了解英美诗歌押韵的特点。

对本单元音标的理解。

三、教学环节设计：Step1. Warm upShow some pictures of the Earth to Ss.Step2. Pre-listening1. Ask Ss some questions about the sea.Q1:How much of the Earth is covered by the sea?Q2:What is the biggest animal in the sea?Q3:Is there any sunshine at the bottom of the sea?2. Listening tips: While listening, watch the important words, such as names, times and numbers. Step3.While listeningGet the Ss to listen to a quiz about the sea. Then circle the correct pictures.Play the recording again for the Ss to listen and circle the correct pictures.(Get students to practice the strategy. Focus on the listening strategy: listening to the key words.) Check the answers.Step4.Post-listeningGet the Ss to read through the questions above first.1.Play the recording for the Ss to listen and answer the questions.2.Play the recording again for the Ss to listen and check their answers on their own. (Focus onthe listening strategy: listening to the key words.)3.Check the answers in class.4.Summary: Ask the Ss to summarize what we have learned today.Step5.Talk BarGet some Ss to talk about how to protect the Earth in our daily life with 6-8 sentences.Step6. Speaking A-Talk time1.Get the Ss to pronounce the following phonetic signs correctly:[?:]、[?]、[u:]、[u]、[ɑ:]、[?]、[k]、[g]Play the tape for Ss to follow it and say the words aloud. (Ex. A1)2. Ex.A2---Ss listen to the tape and add the words to boxes in Ex A1.Step7. Speak up (Pair work)Explain what a questionnaire is to students and ask them to do ExB1. Follow the examples.S1:What can we do to protect the Earth?。

牛津深圳版英语七上Uint3《theearth》reading说课稿

牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》reading说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 3 the earth》的 Reading部分主要介绍了地球的相关知识，包括地球的结构、地球上的生物以及人类对地球的影响。

通过阅读这篇课文，学生可以了解到地球的美丽和脆弱，增强对环境保护的意识。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的阅读理解能力。

但学生在阅读长篇文章时，可能会遇到生词和语法难题，影响阅读理解。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生解决这些难题，提高阅读理解能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的生词和短语，理解文章大意。

2.能力目标：学生能够运用所学知识描述地球的特点，提高阅读理解能力。

3.情感目标：学生能够认识到地球的美丽和脆弱，增强对环境保护的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练阅读并理解文章内容，掌握文章中的生词和短语。

2.难点：学生能够运用所学知识描述地球的特点，提高阅读理解能力。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。

2.情境教学法：利用插图和多媒体手段，创设生动的情境，帮助学生理解文章内容。

3.任务型教学法：引导学生完成阅读任务，提高阅读理解能力。

六. 说教学过程1.Pre-reading：教师展示地球的图片，引导学生谈论自己对地球的了解，激发学生阅读兴趣。

2.While-reading：学生自读课文，遇到生词和语法难题时，教师给予解答。

教师引导学生关注文章结构，理解文章大意。

3.Post-reading：学生分小组进行讨论，总结文章主要内容。

教师邀请学生分享讨论成果，进行评价。

七. 说板书设计板书设计包括文章标题、主要知识点、生词和短语。

通过板书，学生可以直观地了解文章内容和重点。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

7牛津深圳版七年级英语上册Unit3theearth教案完美版

7牛津深圳版七年级英语上册Unit3theearth教案完美版Unit3theearth教案few“很少”“不多”e.g:1.Fewpeoplelivetobe100.很少有人活到100岁。

2.Thebuetoourvillagearefew.到我们村的公共汽车不多。

afew“一些”“若干”e.g：Hehaafewfriendinthicity.他在这个城市里有一些朋友。

fewerandfewer越来越少Tak3单元小结重点词汇1.earth地球2.quiz知识小赛；小测试3.pattern模式，形式4.protect保护5.report报告6.part部分nd陆地8.field田地，田野rge大的10.provide提供11.pollution污染12.burn燃烧13.energe能量，能源14.pollute 污染15.into（到...里面；进入）16.mut必须17.ground地面18.kill 杀死19.important重要的20.fact事实21.kilometer公里；千米22.own自己的23.catch捕捉24.few不多，很少25.away去别处；离开26.problem 问题；难题重点词组1.onEarth在地球上2.topdoing停止做某事3.provide...with...为……提供……4.put...into...把……倒入……5.throwaway扔掉6.lift...up 将……抬起7.keep...alive让……活着重点句子1.Theeareforetandriver,mountainandfield.2.Someplaceareveryho t,andomeareverycold.3.Wemuttopdoingtheething.4.It’importantforutoprotecttheEarthforourfuture.2.DoeanyonehaveanyquetionA.problemB.ideaC.reportD.advice4.---WhatdoyouuuallydotoprotecttheEarth---Irecycle(回收利用)omeoldthing.A.helpB.keep...cleanC.careD.keep...afe二、用所给单词的适当形式填空。

Unit 3 The Earth 教案7(牛津深圳版七年级上册)

7A M odule 2-The natural worldUnit 3 The Earth-Protect The EarthWorksheet for learning and lecturing (1)Reading （2~3periods）Objectives(教学目标)1. To know the parts of the Earth2. To know about the things on Earth3. To learn how to protect the Earth4. To learn about the layout of posters(斜体字部分的任务专为11~12或9~10班设计)Part I: Pre-class exercises (课前练习)Task I. Preview(预习)1.Read the new words of Unit 3 on P113&P114 according to the phonetic symbols.2.Remember the Chinese meanings of the new words .3.Underline(下划线) the new words from Page 29 to Page 42.4.Give each new word its the phonetic symbol and Chinese meaning. (Writethem down below the new word)5.If you meet some words you don’t know when you preview the text, pleasewrite them down here:_____________________________________________________________________ ____________TaskII. About the reading passage:1. Listen to the recording and read the passage . Finish exercises A&B on P302. Find out and underline the following sentences in the reading passage on P31 ,3. Ask questions. (Everyone should prepare at least three questions about the passage. [One questions for each paragraph]. We’ll ask and answer these questions in class.(1) ________________________________________________________(2) _________________________________________________________(3) __________________________________________________________(4) ______________________________________________________________3. If you have some questions when you read the passage please write them down here:_____________________________________________________________________ ___________Part II In-classTaskI: Read new words and expressionsTask II: Check task I of Part I and talk about taskIITask III: Comprehension exercises1.E xercises on Page 332.Tell whether the following statements are true or false and give supportingdetails.TaskIV: Summary : What is the earth like in your mind? Try to complete the following spider web/ mind map and build up your own one.EarthTaskV. Discussion :1.Can we change the order of the paragraphs （段落的顺序）? Why or why not?If you are going to write this article, what kind of order will you choose(选择)? The order of the poster:places on Earth-plants and animals- people on Earth- pollution- What must we do?2.How many kinds of pollution are there on Earth? And what causes(造成)pollution?Air pollution, water pollution, noise pollution,, soil polltion, white pollution, light pollution3.How can we help protect the environment?Possible answers:1.We must stop throwing away so much rubbish every day.2.We must stop driving cars.3.We must stop putting oil or rubbish into the water.4.We must stop burning things to make energy.…Task VI.Part III. After-class1.Read and recite the passage.2.Exercises for consolidation.(newspaper, workboos,etc-depending on the needsof different classes)3.If you still have some questions on comprehension, please write them downhere__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________。

Unit 3 The Earth Grammar 教学设计2024学年牛津深圳版英语七年级上册

能够正确区分可数名词与不可数名词；掌握句式there is/are…的用法。

内化和运用带有量词的数量表达法，准确描述所购买的商品；通过句型操练归纳there is/are…句式的区别。

教学难点：
能归纳there be 句型的结构与用法以及理解单数名词与复数名词的变化规律。

能够正确运用所学的可数名词与不可数名词，there be…句型进行跨文化沟通。

教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT 课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标
教学活动及互动方式（时间）
设计意图
效果评价
第三部分
创新迁移
第二部分
应用实践
情境中呈现对话，归纳总结规律
呈现例句，归纳总结规律
第一部分
学习理解
小组活动：快问快答小组活动：创编对话
翻译短语单项选择
话题导入
讨论问题
What would you like for breakfast?
用There be…句型介绍你的房间并拍摄Vlog 进行分享
对话造句短文填空
语法课评价量表。

Unit 3 The Earth 单元整体教学设计(牛津深圳版七年级上册)

单元整体教学设计单元学习目标通过本单元的学习，学生能够：1.掌握海报式文体的阅读技巧；学会寻找主旨句以及归纳段落大意；2.学会从具体事实中捕捉名称、数据等关键信息；3.学会区分并正确使用可数名词和不可数名词；学会用Therebe句型表述存在的事物;持续性评价的手段与方式1.通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，完成思维导图，评价学生能否目标语言介绍地球基本信息;通过文章结构的分析，完成海报制作，评价学生是否掌握说明文的逻辑思维和框架；2.小组比赛的形式，评价学生是否掌握/A//。

：//D//U//O：//U：/和辅音∕k∕,∕g∕的发音规则；通过对子活动，进行角色扮演；评价学生能否运用语法知识可数名词与不可数名词以及Iherebe句型来谈论保护地球的措施。

通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能；3.通过小组活动快问快答，创编对话，评价学生能否正确区分可数名词以及不可数名词；通过填空、看图写句子等，评价学生能否掌握以及运用Iherebe句型的三种形式以及就近原则；4.通过观察图片、小组活动讨论，评价用所学词汇、句式、语法等完成一份保护地球的简短报告，学会正确表达自己的观点，培养保护地球的意识；通过小组以及个人诗朗诵，评价学生是否了解诗歌的文体特征；5.通过小组活动，讨论空气污染的来源，评价学生能否正确表达自己的观点，发散思维；培养对诗歌韵律的预感。

教学反思（实施后填写）本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。

每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是地球，单元内容是以地球上存在的环境问题为主线，从各个角度介绍地球的基本信息，地球的现状以及找出解决环境污染问题的方法，同时语篇中又从不同文体介绍了地球现状以及保护地球的方法，知识性的输出很多，考查学生的课外阅读拓展，知识的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以知识性的干货输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计带有一定的学术性，可能有的学生更喜欢稍微浅显一些的知识内容，趣味性更强的活动。

牛津深圳版英语七年级上册Unit3TheEarth单元整体优秀教学案例

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们就地球的自然环境和人类活动进行讨论。我会给出一些讨论话题，如“地球的自然环境对我们的生活有哪些影响？”“人类活动对地球的影响有哪些？”等。学生可以查阅资料、分享观点、进行辩论，从而提高他们的思维能力和英语表达能力。通过小组讨论，学生将能够更深入地了解地球的重要性和环保意识。
5.教学内容与过程：导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳、作业小结等环节紧密相连，环环相扣，既注重了知识的传授，又注重了学生的实践与体验，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
（二）问题导向
问题导向教学策略旨在培养学生独立思考和解决问题的能力。在教பைடு நூலகம்中，我将提出一些与地球相关的问题，引导学生进行思考和探究。例如，在教授地球的气候时，我可以提出问题：“为什么地球上的气候会有所不同？”学生可以通过查阅资料、进行讨论等方式，寻找答案。通过问题导向的教学策略，学生将能够培养自己的思维能力，提高解决问题的能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生用英语汇报他们小组讨论的成果。我会鼓励他们分享自己的观点和感受，从而培养他们的表达能力。在学生汇报过程中，我会对他们的表现进行点评和指导，帮助他们改进英语表达。最后，我会用英语对本节课的学习内容进行总结，让学生对地球的自然环境和人类活动有一个清晰的认识。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与地球相关的英语作业，如让学生写一篇关于地球自然环境的短文，或者设计一个关于地球环境保护的标语。通过这样的作业，学生将能够巩固本节课所学知识，提高他们的英语写作能力。同时，我还会提醒学生在日常生活中关注地球环境保护，培养他们的环保意识。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入与地球相关的图片、视频、歌曲等，为学生营造一个生动、直观的学习环境，激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的语言运用能力。

牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》writing教学设计

牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》writing教学设计一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 3 the earth》主要讲述了地球的相关知识，包括地球的大小、地球上的大陆、地球上的国家等。

本节课的教学内容主要是让学生通过阅读和写作的方式，了解地球的基本知识，并能够用英语进行简单的描述和表达。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。

但是，对于地球的相关知识，他们可能了解不多，需要通过教师的引导和讲解来获取。

三. 教学目标1.知识目标：让学生通过阅读和写作的方式，了解地球的基本知识，如大小、大陆、国家等。

2.能力目标：培养学生用英语进行阅读和写作的能力，提高他们的英语素养。

3.情感目标：培养学生对地球的认知和爱护地球的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过阅读和写作的方式，了解地球的基本知识。

2.难点：让学生能够用英语准确地描述和表达地球的基本知识。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握地球的相关知识。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和课件。

2.学生准备：学生需要提前预习教材内容，了解将要学习的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道地球的大小吗？”，“你们知道地球上有哪些大陆和国家吗？”等方式，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或者教材，向学生呈现地球的大小、大陆、国家等基本知识，并用地道英语进行解释和描述。

3.操练（10分钟）教师设计各种练习题，让学生进行阅读和写作的操练，如填空题、选择题、简答题等，让学生在实践中掌握地球的相关知识。

广东省深圳市文汇中学七年级英语上册 Unit 3 The Eart

The Earth课题Unit3 The Earth 课型Writing备课时间1 Period教材分析教学目标1.The students can use different expressio ns to protect the world.2.Their ability of speaking and writing as well as cooperating shouldbe trained.教学重点List the ways to protect the earth.教学难点Using the right tense and right forms of nouns.教学关键Using a report to help writing.教法与学法指导Self-study, Cooperation, Group work.教学环节主要教学步骤或内容学生主体活动教师活动设计意图时间分配第一环节复习回顾平移的基本性质，引入课题StepⅠ:Warming upHave a look at our poor earth.1.Watch a video andthink of our earth.1.Prepare avideo about theWarming of theEarth.1.To arousetheir care aboutprotecting theearth.5第二环节观察操作、探索归纳平移的作法StepⅡ:Spe akingTalking about the problems ofour human being and com plete thereport.StepⅢ:Discussion about theways to p rotect the earth.(Group competition)2 Using the givenexpressions todescribe the photos.People catch a lo tfish everyday.3.Think of the ways toprotect the earth: Wemust…2.Help them todescribe likethis:People_________So there is ____/So this _______3.Choosingphotos for themto think ofways.2.To train theirability toexpress as wellas improve theirspeakingability.3.To get readyfor the writingand train theirability to510StepⅣ:Writing. 4.Write out theproblems and the waysto protect the earth. We should…We must stopdoing.4.Provide achart for themto finish.Walkaround tocollect themistaks,cooperate.4.To train thestudents’writingabili ty.10第三环节课堂练习StepⅤ:Complete the chant.People____________________________ There are______________________________People____________________________ This________________________________So we must stop_____________________ and we must ________________________5第四环节课时小结SummerizeHow to organize the writing.Summerize t hewriting:problems→waysList theproblems andways for the m.Let them getfamiliar withthe writin g.5第五环节课后作业1.Check the report with each other.2.Write a report on protecting our school.课堂教学流程Watch a video→ Talk about the problems→ Discuss the ways →Write a report—Check the writhing.。

七年级英语上册Unit3TheEarth教案5(新版)牛津深圳版

教学重点
Some uncountable nouns
教学难点
How to differ the UN from CN.
教学关键
Using the right forms of the nouns.
教法与学法指导
Cooperating,Self-study
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
StepⅣ:Summerize the rules.
(Group work)
2.Read the passage to find the nouns.
(In groups)
3.Fill the chart given on the learning sheet.
4.Group work to dicuss.
设计意图
时间
分配
第一环节复习回顾平移的基本性质，引入课题
StepⅠ:Warming up
1.Describe some pictures.
1.Try to use the right nouns to describe the pictures.
I can see _____
an apple
two apples
10
第四环节课时小结
StepⅥ：Summerize
6.List the uncountable words as possible as you can.
news advice bread water money wood beef rice meat…
6.Help them to summarize the uncountable words.:
①Which kind of words are CN?(How to use?)

七年级英语上册 Unit 3 The Earth教案6 (新版)牛津深圳版-牛津深圳版初中七年级上册

Weshould…
We must stop doing.
4.Provide a chart for them to finish.Walk around to collect the mistaks,
2.To train their ability to expresslity.
People____________________________ This________________________________
So we must stop_____________________ and we must ________________________
5
第四环节课时小结
3.To get ready for the writing and train their ability to cooperate.
4.To train the students’writing ability.
5
10
10
第三环节课堂练习
StepⅤ:plete the chant.
People____________________________ There are______________________________
1.Check the report with each other.
2.Write a report on protecting our school.
课
堂
教
学
流
程
Watch a video→ Talk about the problems→ Discuss the ways →Write a report—Check the writhing.

牛津深圳版英语七上Uint3《theearth》writing说课稿

牛津深圳版英语七上Uint 3《the earth》writing说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 3 the earth》是一篇关于地球知识的文章。

通过学习本节课，学生将了解到地球的基本知识，包括地球的结构、地球上的大洲和大洋、以及地球的自然现象等。

文章内容丰富，语言简洁明了，插图生动形象，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。

但他们对地球知识的了解还不够深入，因此，在教学过程中需要注重引导学生运用已有知识，通过观察图片、阅读文本、小组合作等方式，逐步掌握地球知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于地球的基本词汇和句型，了解地球的结构、大洲和大洋的分布，以及地球的自然现象。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达，提高阅读理解能力和合作能力。

3.情感目标：培养学生对地球的热爱和保护地球的意识。

四. 说教学重难点1.重点：地球的基本词汇和句型的掌握，地球知识的了解。

2.难点：地球结构、大洲和大洋的分布、自然现象的表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法，引导学生通过观察、思考、讨论、表达等方式进行学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，以及互动游戏、小组讨论等教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的图片，引导学生谈论他们对地球的了解，激发学生的学习兴趣。

2.读前活动：让学生观察教材中的图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。

3.阅读活动：学生阅读文章，回答问题，教师引导学生关注文章细节，提高阅读理解能力。

4.课堂讨论：学生分组讨论文章中的地球知识，培养学生的合作能力和表达能力。

5.实践活动：学生进行角色扮演，模拟介绍地球的结构、大洲和大洋的分布，以及自然现象，提高学生的实际运用能力。