八年级政治做诚信的人
八年级政治上册 10.2 做诚信的人课件 新人教版
做到诚信，不违 背道德，是需要智 慧的，要根据具体 情况，采取不同措 施。
之一：
1、对诚信的理解应与 具体的情景结合起来。
2、要正确把握诚信与保护隐 私之间的关系（为什么）
1）、“以诚待人，以信交友”是 人际关系的基本准则，我们应该恪 守诚信的品德；
一位国王要选择继承人，于是发给国中每 个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将 被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多 数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫 杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选 中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根 本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠， 而是选出最诚实的孩子。
人们往往在什么时候，最容易 违背诚信的原则？请举例说明 。
生命威胁 金钱诱惑 物质诱惑 名利诱惑 情感约束
想一想:虽然具体原因不同,但它们都 有一个共同的特点,你能找出来吗?
生命威胁
利
金钱诱惑
益
物质诱惑 名利诱惑
的 冲 突
情感约束
人们背弃诚信的共同点
2）诚信守则二：
在涉及利益冲突时，诚 信守则要求我们站在多数 人利益一边。
讨 论：
铁柱这样做对不对？为什么亲 戚朋友都指责他、埋怨他？这里面存来自怎样的利益冲突？ 应该怎样选择？
4）诚信守则四：
在情与法的冲突中， 诚信守则要求我们站在 法律一边。
诚信的 选择
坚 持 实 事 求
长 远 利 益
多 数 人 利 益
法 律
是
案例一：小健是老师最信任的一班之长。一天，老师找小健 了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚， 成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在 网上交了朋友，每天都和网友聊天，打网络游戏，小健向小 奎保证过不把此事告诉别人。面对老师的询问，小健很为难。 作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友， 他又有义务保护同学的隐私。
八年级政治做诚信的人
诚实守信是现代人必备的品质， 诚信品质需要从小培养，重在行动， 诚实地对待每一件事，防止和远离各 种不诚实行为。
诚信宣誓
言必行，行必果； 知之为知之，不知为不知； 以诚信换取诚信； 以诚信获得成功； 用诚信开启知识之窗； 用诚信鼓起上进之帆； 我诚信，我光荣； 我诚信，我自尊； 我诚信，我成功； 我要做 21 世纪 诚信的小主人！
பைடு நூலகம்
（1）分析小健如果告诉老师实情，可 能产生的结果。 （2）分析如果小健履行对小奎的承诺， 可能有什么结果。 （3）联系自己的实际说明自己会怎样 选择，为什么会这样选择。
二、对事负责
1、做诚实的人，必须做到对事负责，也 就是要踏踏实实地做好每件事，并对自己所 做的事负责。 2、只有对事负责，才 能赢得他人的信任，才能取 得事业的成功。
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两个月。这两个法子，虽然也是王府处罚女眷常用的方式，但是雅思琦非常清楚，相对于天仙妹妹而言，简直就像是根本没有受到处罚 壹样。罚月银，她们年家富得流油，这么点儿月银，简直连九牛壹毛都算不上，更何况她这个年家二丫鬟根本也不指着这么点儿月银过 日子。这是因为雅思琦曾经到府中的采办处调查过天仙妹妹的采办申请记忆，才会这么清楚地知道她这两条处罚措施所面临的尴尬处境。 当她见到年妹妹那些的采办记忆的时候，简直就是目瞪口呆！什么胭脂水粉、金银首饰、绫罗绸缎，这些诸人们最喜欢、最热衷的物件 压根儿就没有出现过，有的全是诸如笔墨纸砚、书籍读本之类的。唯壹还有点儿诸人样子的采办记忆就是针头线脑。她又想了想，然后 年妹妹确实不怎么喜欢戴首饰，也不怎么喜欢做新衣裳，不像淑清，从来都嫌府里请的绣娘、裁缝不合她的心意，每次都要单独拿到府 外的绣庄和裁缝铺。对此，爷都睁壹只眼睛闭壹只眼睛，她雅思琦还能说什么？第壹卷 第118章 后悔这王府里哪个院子的主子不是把 银子都花费在了首饰、衣裳、水粉等方面？也只有这个年妹妹，对于笔墨、书籍这些爷们喜欢的东西，她倒真是舍得花大价钱！这么看 来，天仙妹妹好像并不是如爷说的那样，哗众取宠、才疏学浅什么的，应该还是有些真材实学呢。禁足，唉，对这年妹妹就更不可能有 任何处罚效果了！她要不是因为请安，根本就不会出了她的怡然居！不仅是她，就算是红莲、小柱子、苏培盛，她问过很多人，谁也没 瞧见侧福晋在什么地方出现过。特别是爷的书院，那个几乎被各院主子踏破的地方，居然像是年妹妹的禁地似的。每壹次来霞光苑，她 都会为了避开朗吟阁，宁可绕了小半个王府。所以福晋苦苦思索两天才想出的这两条措施，对于冰凝而言，根本就称不上是处罚。领到 这两条处罚，冰凝惊诧地望向吟雪，以为吟雪传错了话！她真的不敢相信，这也叫处罚？王府的家法就这么简单？她以为是要罚去跪佛 祖或是什么其它的措施呢。那样的处罚对她而言，是非常屈辱、颜面扫地的事情。而罚月银和禁足对她而言，既不丢人，也不现眼，她 当然是心花怒放！ 确实如福晋所预料的那样，她只是在笔墨书籍上有些开销，其它的东西，府里配制什么她就用什么，从来也不会花 心思在金玉翡翠、绫罗绸缎上面。银子对她而言，不过是身外之物罢了。禁足，连带着给福晋姐姐请安都免了。因为她只来了壹个月， 还没有领到三个月的例钱，于是吩咐吟雪，赶快从她自娘家带来的私房钱中凑足了交上去。王府大管家苏培盛接到吟雪交来的三个月例 钱，不明所以：“这银子是？”“是年侧福晋让我送来的。”“年侧福晋？为什么给府上交银子？”“我也不知道为什么，就是吩咐我
八年级政治做诚信的人
八年级政治做诚信的人一、引言诚信是人们在社会生活中应当具备的基本品质之一，也是八年级政治教育中重要的价值观之一。
本文将探讨八年级学生如何做一个诚信的人，从个人品德修养、学习行为以及社会交往等方面进行分析和总结。
二、个人品德修养一个诚信的人首先应当具备良好的个人品德修养。
八年级学生要坚守道德底线，树立正确的价值观和人生观。
他们应当遵守社会公德、职业道德和家庭道德，保持言行一致，做到诚实守信、正直无私。
此外，八年级学生还应当树立良好的习惯和行为模式，如守时、守约、守信，遵守校园规则，尊重师长和同学，发扬勤俭节约的品质等。
三、学习行为一个诚信的人对待学习也要具备诚实守信的态度。
八年级学生应当自觉遵守学习纪律，不得抄袭、作弊，不得使用非法资料和工具，不得参与学术不端行为。
八年级学生要勤奋学习，不怕吃苦，不懒惰，提高自己的思维能力和学习能力。
诚信的学习态度还体现在对知识和科学的认真态度上，八年级学生应当对知识保持敬畏之心，对科学方法保持信任和尊重，遵循科学原则对待问题和挑战。
四、社会交往一个诚信的人在社会交往中要做到言行一致，诚实守信。
八年级学生要尊重他人的人格和权利，坚持公平、公正、公开的原则。
在同学之间要积极帮助和合作，形成互帮互助的良好氛围。
八年级学生要倡导正能量，远离谣言和负能量，在网络交往中要文明用语，遵守网络道德规范，不传播虚假信息和不良信息。
五、诚信的重要性诚信是社会和个人发展的基础，也是八年级学生全面发展的关键。
只有拥有诚信的品质，八年级学生才能获得他人的信任和尊重，才能顺利开展各项事业。
诚信是八年级学生成功的保障，只有做诚信的人，才能在逆境和挑战中力求进取，始终保持积极的心态和良好的精神状态。
结语八年级政治教育旨在培养学生正确的价值观和品德观，做一个诚信的人无疑是其中重要的一环。
通过个人品德修养、学习行为以及社会交往的培养，八年级学生将成为具有良好品质和健康心态的人，为社会进步和个人发展做出贡献。
八年级政治做诚信的人(精编版)
八年级政治做诚信的人做诚信的人教学目标知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。
能力目标：通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。
教学重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
教学过程看小品：《假币》（由两位同学表演：买东西找零钱，双方都怕遇到假币）提问：看了这个小品，你想到什么？学生回答：反映社会上的人缺乏诚信！导入新课：做诚信的人提问：你怎样理解诚信？总结：诚实的人才会得到别人的信任。
坚持实事求是，是诚信做人的守则之一，诚信的基础是：尊重客观事实围绕《假币》提问：很多人都知道在生活中要做一个诚信的人，但为什么有些人还是不诚信，是什么原因当我们面对诚信与不诚信时，做出了错误选择？结合以上的小品和自己的生活经验谈谈不讲诚信的后果。
（学生回答）看情景剧《开店》（学生讨论回答）导出：诚信守则的要求：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边在情与法的冲突中，诚信原则要求我们站在法律的一边。
（多媒体显示）总结：诚信的品德是高尚的，要求是确定的，那么在现实生活中是不是什么都要照实说呢？（如果有必要可加入分析案例《说与不说》和情景对话：（现场请两位学生和老师表演）同学甲穿了一件很难看的衣服，问同学乙和丙好看不好看，（学生有可能说好看——假话：有可能说不好看——真话：也有可能婉转的说不好看——正确的做法）表演完后请同学讨论思考说看法。
）学生思考回答总结：诚信需要智慧指导学生看书p121小健的事例（用多媒体演示）（学生分组讨论回答）总结：诚信，是需要智慧也需要勇气，尊重隐私是待人坦诚的前提，要根据具体情况，采取不同措施。
八年级政治 做诚信的人
八年级政治做诚信的人教学目标1、认知目标懂的诚信的意义，知道诚信的智慧与诚信守则的要求。
2、能力目标在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。
3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。
崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。
本课安排依据1、学生面临的问题社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。
初中生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容易被欺骗。
这些都要求对学生加强诚信教育。
课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。
2、课标要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。
可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。
重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。
注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。
教学重点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。
教学难点：诚实做人，讲究信用。
导入新课：谢延信只和妻子生活了一年多，妻子临死嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。
此后，X延信付出了32年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信。
1979年岳父患重度脑中风，再也没有站起来。
一老，一瘫，一傻，一幼，家庭的重担全部压在了谢延信的肩上。
谢延信老了，病倒了，但他的意志没有垮、孝心没有变、责任没有失、良心没有丢。
八年级政治做诚信的人解析
③诚实与说谎永远是对立的
④以诚待人，以信交友，就是在任何时候都要尊重别人的隐私
A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ②④
2、据新华社报道，某省教育厅要求大学生诚信档案应从高考记录
开始，高考前的报名及考试中的不良行为将被记入诚信档案。
这种做法
（）
①杜绝了社会生活中的失信现象
B
②有利于弘扬诚实守信的传统美德
二、诚信与说谎 诚实与说谎时水火不相容的，做诚实的人就不应该
撒谎。但在特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的某 些真相，说些善意的谎言。但这不是出于个人的‘’私 利‘’而恰恰是维护对方的利益。从根本上说，善意的 谎言并不违背诚实的道德
总结升华
诚信守则 的要求
1、坚持实事求是 2、站在多数人利益一边。 3、要站在长远利益一边。 4、要站在法律一边。
（C ）
A.都是一种欺骗行为，不讲诚信，应该加以反对
B.后者比前者的结果好，但出发点都是为了骗人
C.前者是一种不诚实的表现，后者则是一种善意的谎 言
D.说明我们任何时候都要实话实说，不加隐瞒
4、请说一说，你是怎样看待诚实与谎言的？
3.在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们 站在_长__远__利__益__一边。
4.在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在 ____法__律___一边。
三 鹿 奶 粉
值 得 信 赖
“经过1100道检测关， 呵护宝宝健康，值得妈妈 信赖。”
全国各地家长争先恐后 送宝宝到医院接受身体检查， 各医院的B超室、儿科和泌尿 科人满为患……
诚
说？
信 与
隐
私
诚
信
与
说 谎
不
说？
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇
八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇精选八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。
比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
下面是小编为大家整理的精选八年级政治《诚实守信》教案优秀，希望能够帮助到大家!精选八年级政治《诚实守信》教案优秀（精选篇1）【活动主题】诚实守信言行一致【活动目的】1、使学生明礼诚信，做一个诚实守信，言行一致的人。
2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。
【活动准备】1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料2、班长为本次主题班会的主持人，准备好相关讲稿。
【活动过程】一、激情导入男：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧民族。
男：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？女：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？男：它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。
女：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。
合：它就是我们人生路上的朋友——诚信！即诚实守信。
男：什么是诚实守信呢？（学生交流：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞。
诚实的人，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事大大方方，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做到。
）女：是啊。
生活中离开了“诚信”两个字，交友自然不会是个好朋友；经商不会是个好商人，做官也不会是个好官；那么作为一名小学生，如果失去了诚信也不会是个好学生。
可见诚信的重要。
合：今天，让我们一起来寻找诚信，感受拥有诚信所带来的幸福！今天我们全班同学特以“诚实守信，言行一致”为题召开此次主题班会，请同学们各抒己见，畅所欲言。
二、畅所欲言，感悟诚信1、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。
美国总统华盛顿与樱桃树：一天，父亲送给小乔治一把小斧头。
小乔治看到花园边上有一棵樱桃树，就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。
八年级政治做诚信的人
（一）单项选择 D/D/A/B/A （二）材料题 （1）诚实守信。 （2）①遵守诚信守则：坚持实事求是，是诚信做人的要求； 当个人利益与多数人利益发生冲突时，要站在多数人利益一 边；当眼前利益与长远利益发生冲突时，要站在长远利益一 边；当情与法发生冲突时，要站在法律一边。 ②讲究诚信是智慧，把讲诚信与具体的情境结合起来，在现 实生活中做出诚信的选择。 ③做一个诚实守信的人，例如，不撒谎、不抄袭作业、考试 不作弊、对人守信、对事负责。
（一）、单项选择 3.一个人如果不讲诚信，就无法立身于世间。诚信的原则是 （ ） ①坚持实事求是 ②在情与法的冲突中，要站在法律的一边 ③眼前利益与长远利益冲突时，要站在眼前利益的一边 ④涉 及利益冲突时，要站在多数人的利益一边 ⑤不管在任何情况 下决不能说谎 A.①②③④ B.①②④ C.①②③④⑤ D.③⑤
（一）、单项选择 4.李强的哥哥吸毒,李强向公安机关报了案,李强站在了 ( ) 一边. A.亲情 B.国家法律 C.大多数人的利益 D.眼前 利益 5. 下列叙述体现诚信的是：（ ） ①言必行，行必果 ②一言既出，驷马难追 ③一言为重，百金轻 ④挂羊头，卖狗肉 A．①②③ B．②③④ C中，哪 些是与诚信要求相违背的，哪些是符合诚信 要求的，分别指的是哪一要求？
诚信守则的要求
1、坚持实事求是，是诚信做人的要求。 2、当个人利益与多数人利益发生冲突时， 要站在多数人利益一边。 3、当眼前利益与长远利益发生冲突时，要 站在长远利益一边。 4、当情与法发生冲突时，要站在法律一边。
读P121“小健的故事” 思考：
1、如果小健告诉老师实情，可能有什么结 果？ 2、如果小健履行对小奎的承诺，可能对小 奎有什么影响？ 3、假如你是小健，你会怎么办？为什么？
视频《2004年感动中国人物——田世国》
八年级政治做诚信的人
说？
不 说？
投资诚信需智慧
结合情境 坚持原则
说？ 不 说？
妥善处理
权衡利弊
做一个诚实守信的
祝 身体健康！ 学习愉快！ 天天开心！
谢
谢
！
假如我是三鹿公司知情员工的家属，
我可以选择…… 这样的选择可能的 结果是…… 我会选择…… 因为……
维护法律尊严 ……
建诚信帐户
帐号 200810091310 户名 ***
日期 存入
支取方式
支出
密
由于我没有计划好自己的 在校园里捡到了钱包， 零用开销，说好这星期还的 交给了政教处老师 结果还不了 …… ……
未来诚信帐户
帐号
日期 存入
户名
支取方式
支出
密
“送出一颗诚信之星” 课前每位同学自制一颗正五角星，在背面写上一条有关诚信的名言、警句、格言 或成语（五角星的材料可以你提供） 1、教师：每个同学手中都有一个五角星，我们把它命名为“诚信之星”，它代表我 们内心深处一种崇高的愿望和真情。请同学们将这颗诚信之星赠送给你认为最值 得拥有它的人。 2、播放音乐《春野》，在舒缓的音乐声中，学生自由活动，赠送“诚信之星”。 （教师根据现场情况及时烘托、渲染气氛、创设情景。） 3、教师：请获得诚信之星较多的同学与同学分享这种自豪而快乐的感受。 （教师根据实际情况及时启发教育）
◆无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的上…… ◆你偶然得知做生意的表哥有严重的偷税漏税行为，你会…… ◆在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他你的同桌的家庭 住址与电话号码…… ◆成绩单发下来，发现成绩不理想，回家父母问起此事时…… ◆答应人家的还书日期已到，可因故无法归还时 …… ◆某厂家请你做其产品代言人，许诺要付你一笔丰厚的报酬， 可你却发现他们的产品有重大质量问题，你会……
《做诚信的人》教案（精选3篇）
《做诚信的人》教案（精选3篇）《做诚信的人》教案篇1(一)本课的地位《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是"我与他人的关系"中"交往的品德":"懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人"。
不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。
(二)说教学目标1、知识目标:知道诚信的具体要求,理解诚信与谎言、隐私的关系,把握诚信的核心。
2、能力目标:提高学生运用诚信守则的实践能力,以及具体问题具体分析的能力。
3、情感目标:展现诚信问题上的智慧,愿意做诚信的人。
(三)教学重点和难点1、教学重点:诚信守则2、教学难点:对诚信的理解要与具体的情境结合起来二、说教法1、情绪调节教学法:爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师",为了激发学生的兴趣,本节课我采用了漫画、讲故事、小品表演等手段,寓教于乐,让他们在快乐的氛围中获得知识。
2、体验性教学法:新课程强调,只有体验,教育才真正走进学生的内心精神世界,获得真知。
因此,本课活动中通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中,让他们的情感在情境中得到体验。
3、活动式教学法:这是本课的主要教学方式,贯穿在整个教学过程中。
注重活动,淡化说教,引导学生发现做人的真谛并内化为个人的品质,使教学活动既生动活泼又充满理性。
三、说学情从"周老虎事件"到"三鹿奶粉事件"使得诚信问题受到拷问。
青少年是祖国的未来,打造诚信社会需要从青少年抓起。
作为十四五岁的中学生,他们思维活跃,极易接受新事物,容易受到社会上不良行为的影响,导致校园中不诚信的现象时有发生。
学习这一课,就是教学生如何做人。
因此,在教学活动中,以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线,通过探究性学习、体验性学习等学习方法,给学生自主探究的时间和空间,培养学生自主学习的能力。
八年级政治_教学课件：做诚信的人_课件人教版上册
前提和基础
关系：
坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任 是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人 诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会 产生信任危机。信任的基础永远是诚实。
◆无人监考的考场上，一个写着答案的小条传 到了你的手上……
我没有到美国哈佛大学学习过。我只有在中国读大学 的学历。” 说着话的同时，他已做好了不被录用的心
理准备。
一位国王要选择继承人，于是发给每个孩子一粒 花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国 王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的 鲜花前来参选，只有一个叫杨某的端着空无一物的花 盆前来，最后他却被选中了。
二、
诚信的品德是高尚的，诚 信的要求是确定的，但做到诚 信的具体条件又是非常复杂的。 我们对诚信的理解应与具体的 情境结合起来，在现实生活中 做出诚信的正确选择。
小健是老师最信任的一班之长， 一天，老师找小健了解小奎的情况， 因为小奎最近行为反常，上课神情 恍惚，成绩直线下降。
小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上 交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证 不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难， 作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为同窗 好友，他又有义务保护同学的隐私。
家里一切都好，父母身体都好，请勿挂念！
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓， 奄奄一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊， 但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽孝心，照 顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲，他非常歉疚，也 很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人， 自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心， 要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。难道这样善 意的谎言有碍于诚信吗！
八年级政治做诚信的人
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诚信守则内容之三: 在眼前利益与长远利 益冲突时诚信守则要 求我们站在长远利益 一边。
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《情与法》
铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋 后水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别 人，父母也告诫铁柱别伤表兄弟的感情。 但铁柱心里明白，吸毒是违法行为，隐瞒 不报就是包庇，于是，铁柱向当地公安机 关报了案。表哥受到法律的制裁。但亲戚 朋友指责铁柱落井下石，铁柱很苦恼。
如果你是厂长,你会怎么做?赔还是 不赔？为什么？
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但是厂长贝兆汉一咬牙说：“照赔！该赔多 少就赔多少！我们说话算数。”硬是赔进几百万 元。七月份，国家又对１３０多种药品下调了价
格。很多商家又写信来要求索赔。这时，厂里已 经拖欠了员工一个月的工资，退休员工的工资也 发不出来了。许多员工怨声载道，退休员工甚至 冲进办公室质问厂长……
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21
h22ຫໍສະໝຸດ h15《说与不说》
小健是老师最信任的一班之长。一天， 老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近 行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。 小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在 网上交了朋友，每天都和网友聊天，打网络 游戏，小健向小奎保证过不把此事告诉别人。 面对老师的询问，小健很为难。作为班长， 他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好 友，他又有义务保护同学的隐私。
如果你是厂长，面对这种处境，你 又会如何选择？为什么？(可以表演)
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后来……
没过几个月，“五包”的回报来了。商 业部门都知道“白云山”是讲信誉的，跟他 们作生意不会吃亏。“白云山”的产品供不 应求，生意越做越红火。现在，白云山已 经由原来的一个只有四口铜锅的制药车间 发展到涉足多个行业的企业集团，曾一度 排名中国500家最大工业企业榜首。
八年级政治做诚实的人
• 4、于雄的故事对我们有什么教育意义？ • 师评：大家从这个故事都认识到正是诚信使于雄得到大家
ห้องสมุดไป่ตู้
• 湖北的某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假 装不会游泳，大喊救命。铁道部武昌段工人方俊 明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致 颈椎骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的 医疗费。请问：
• 1、王飞的一句谎话造成了什么后果？
• 2、假设你是方俊明，你当时的心情会是怎样的？
• 3、这件事对我们有什么教育意义？
•东汉以前 燕军士兵涉水渡河 玉壁之战 316年（40多天） 京城洛阳也被攻占
• 只有真诚地对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见 诚实守信是为人之本。让我们一起来做诚实的人吧！板书： 做诚实的人板书：对人守信、对事负责是诚实的基本要求， 也是做人的优良品格。请大家阅读课本P55于雄的故事，
• 思考： • 1、于雄坚守诺言，按时偿还乡亲的借款时，有哪些困难？ • 2、他是如何克服这些困难的？ • 3、于雄在经济如此困难的情况下，为什么还能做守信、负
第五课第二课时 做诚实的人
• 学习目标:
• 1、情感、态度、价值观：养成对人守信、对事负 责的好习惯，培养诚实守信的良好品质，努力做 诚实的人。
• 2、能力：培养对诚实的复杂性的正确认识能力。
• 3、知识：懂得对人守信，对事负责是诚实的基本 要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能 得到信任。
• 学习重难点:：努力做一个诚实的人。正确认识诚 实的复杂表现。
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• 至此 经过这次战乱 在地域上主要是开放地吸收少数民族地区的文化 使南北方无能力再发生大战 ?陈叔陵自知不能
人教版八年级思想品德上册《做诚信的人》PPT课件(8篇)
面
同学偷了家里的钱，让你保密
对
买东西别人多找给自己50元钱
板块二：诚信的智慧
1、“以诚待人，以信交友”是人际关系的基本准则， 我们应该恪守诚信的品德； 2、尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有 效沟通的基础。
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生 冲突的两种道德准则。当两者发生冲突时，我们要 结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情 况妥善处理。
第十课 诚信做人到永远
做诚信的人
1．理解诚实与守信的关系，知道诚信守则的具体要求。 2．理解诚信与谎言、隐私的关系。 3．把握诚信的核心是善。 4．在不同情境中能自觉遵守诚信守则。 5．能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 6. 从小事做起，培养诚信道德的实践能力。 7. 办事尽职，实事求是。以诚信的道德作为为人处世的 准则。
在生活中，诚信守则主要体现在哪几 个方面呢？（学生汇报探究题目3题）
• 坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；
• 在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求 我们站在多数人利益一边；
• 在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则 要求我们站在长远利益一边；
诚信
做
守则
诚
信
的
人
诚信的
智慧
1．诚实与信任的关系 2．实事求是是诚信守则一 3．站在多数人利益一边是守 则二 4.站在长远利益一边是守则三 5.站在法律一边是守则四
1．诚信应与具体情境结合起来
2．诚实与尊重他人隐私的关系
3．善意的谎言并不违背诚实的
道德
4.诚信的核心是善
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
能力目标：在诚信的两难问题上分辨 是非的能力。
情感目标：学习以诚信的道德作为为 人处世的准则，愿做诚实守信的人。
八年级政治人教版诚信做人到永远-做诚信的人
诚信做人到永远-做诚信的人第二课时《做诚信的人》一、教材分析重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
二、学生分析针对的问题：做诚信的人就要掌握诚信守则，但在市场经济下，诚信做人方面存在诸多困惑，当涉及利益冲突，情与法的冲突时，怎样坚持实事求是做诚信的人是当前学生面临的问题。
学生需要：初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期，强调诚实守信不仅有利于形成诚信的道德品质，也有利于其他道德品质的成长发展。
同时针对具体的情境必须弄清诚信与隐私的关系，需要明确诚信的智慧是怎么回事。
三、综合设计思路四、教学中存在的疑问现实生活纷繁复杂，一方面，诚信做人的根本不能丢，即遇到问题要坚持诚信的原则，不能因为人，情、利益上的关系而放弃原则。
另一方面，对待不同的人与事，运用诚信的智慧也是诚信做人所不可缺少的。
课堂教学活动可以安排，但怎样让学生真正去落实还有待于对学生行为的强化，把课内的思想真正转化为课外的行动。
如何培养学生诚信智慧，学会做一个诚信的人，是一个较难的事。
附录一：《做诚信的人》教学设计●〇对应的课标内容了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任。
努力做诚实的人。
●〇教学目标知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。
对诚信的智慧有一定的认识。
能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。
学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。
牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
●〇教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？—重点引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
——难点●〇课时安排：一课时●〇课前准备：教师：与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。
课件准备。
学生：观察身边的诚信或不诚信行为。
自编有关诚信小品。
人教版八年级政治第十课第二框做诚信的人
如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？ 如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？
在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要 求我们站在长远利益一边。 或许我们一时的不诚信行为能得到眼前利益、 得到某种需求的暂时满足，然而，与长远利益、 我们今后的长远发展相比，那只是“蝇头小 利”，微不足道。我们决不能因小失大。
铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋后的水塘 边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，父母也告诫 铁柱别伤表兄弟的感情。但铁柱心里明白，吸毒是 违法行为，隐瞒不报就是包庇。 问：如果是你，你会怎么做？ 于是，铁柱向当地公安机关报了案。表哥受到 法律的制裁。但亲戚朋友都指责铁柱落井下石，铁 柱很苦恼。
5、为了表明自己的诚实，常常需要泄露朋友的隐私。
6、不管遇到什么问题，都要绝对尊重朋友的隐私。 上述观点是否正确，理由是什么？你是如何看待诚实与 隐私的?
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发 生冲突的两种道德准则。我们应该怎样正确把握两者 之间的关系呢？ 1、一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的 基本准则，我们应当恪守诚实的品德； 2、另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维 持良好的关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未 经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的 品德。 3、当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持 原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
诚信的核心是善。尽管在诚信 问题上有各种复杂情况，但只要 正确理解诚信原则，与人为善， 出自公心，永不自欺，我们就能 拥有诚信的智慧，做一个诚信的 人，做一个有善心的人。
八年级政治上册课件：10.2做诚信的人
现实生活中，有些人对工作消极被动，还经 常推卸责任，甚至嫁祸于人。这种行为是 A、由于不喜欢这个工作导致的
B、个人能力缺乏的表现，可以理解
C、过大的工作压力与紧张的工作环境造成 的，应该体谅 D、对工作不负责人的行为，也是不诚信的 表现
2015年7月27日，南京市大众书局新 街口店门前广场上，市民在“诚实书店” 购书。该书店没有收银台和服务员，市 民买书后直接将钱款投入收款箱即可。 “诚实书店”与其说是对消费者诚信道 德的一场现实测试，倒不如说是主办方 基于对市民诚信素质充分信任和托付。
（1）人们对“诚实书店”的看法，说明诚实与 信任之间存在什么关系？
（2）做诚信的人要求我们遵守哪些原则？
医生的谎言：“你的爸爸妈妈很快就
会回来。只要你配合治疗，病就会很快 好起来的。”
在特定的交往中，需 要我们隐瞒事情的某 种真相，这不是出于 个人的“私利”，而 是为了维护对方的利 益。因此，善意的谎 言并不违背诚实的原 则。
有人说：“诚信是一种品格，一种美德，也 是一种品牌，一种财富。只有言必信，行必 果，才能获得诚信。”对此理解正确的是 A、无论作出什么样的承诺都要实行，否则 就失去了诚信 B、诚信是一种沉重的心理压力，不要轻易 作出承诺 C、不要轻易许诺，但一旦作出承诺，便需 要我们以行动去践行，这样才能获得诚信的 美德 D、诚信在人际交往中不会产生太大的作用
眼 前
长 远 多数人 法
利 益 冲 突
个 人 情
诚信守则
1、坚持实事求是 。 2、在涉及利益冲突的问题时，诚信 守则要求们站在多数人的一边。 3、在眼前利益和长远利益发生冲突 时，诚信守则要求我们站在长远利 益一边。 4、在情与法的冲突中，诚信守则要 求我们站在法的一边。
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八年级政治做诚信的人
做诚信的人
教学目标
知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。
能力目标：通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。
教学重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？
教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
教学过程
看小品：《假币》（由两位同学表演：买东西找零钱，双方都怕遇到假币）
提问：看了这个小品，你想到什么？
学生回答：反映社会上的人缺乏诚信！
导入新：做诚信的人
提问：你怎样理解诚信？
总结：诚实的人才会得到别人的信任。
坚持实事求是，是诚信做人的
守则之一，诚信的基础是：尊重客观事实
围绕《假币》提问：很多人都知道在生活中要做一个诚信的人，但为什么有些人还是不诚信，是什么原因当我们面对诚信与不诚信时，做出了错误选择？结合以上的小品和自己的生活经验谈谈不讲诚信的后果。
（学生回答）
看情景剧《开店》
（学生讨论回答）
导出：诚信守则的要求：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边在情与法的冲突中，诚信原则要求我们站在法律的一边。
（多媒体显示）
总结：诚信的品德是高尚的，要求是确定的，那么在现实生活中是不是什么都要照实说呢？
（如果有必要可加入分析案例《说与不说》和情景对话：（现场请两位学生和老师表演）同学甲穿了一很难看的衣服，问同学乙和丙好看不好看，（学生有可能说好看——假话：有可能说不好看——真话：也有可能婉转的说不好看——正确的做法）表演完后请同学讨论思考说看法。
）
学生思考回答
总结：诚信需要智慧
指导学生看书P121小健的事例（用多媒体演示）
（学生分组讨论回答）
总结：诚信，是需要智慧也需要勇气，尊重隐私是待人坦诚的前提，要根据具体情况，采取不同措施。
生活中，还有很多复杂的事情，有时生活需要“善意的谎言”，而并不违背诚信的道德，有时却要实话实说，否则就是虚伪欺骗。
善意的谎言（资料）
陕西咸阳一名19岁的农家女孩张培娟，在迈入2006年高考考场的前6天，突遭人生大难：父亲不幸在一次交通事故中丧生。
为了不影响女孩参加高考，亲人和老师同学们们一边忙着料理后事，一边含泪决定：封锁消息，让孩子安心度过高考！谎言整整持续了8天，直到张培娟完成高考。
最后张培娟考上理想的大学。
提问：看完有何感想？你觉得生活中还有哪些事情或什么时候需要善意的谎言？目的是为了什么？引导学生结合对生活的理解说得具体一些。
（学生回答）
总结：诚信的核心是善。
结束语
诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。
再过两年就要迎第29届北京奥运会，作为东道主，让我们从自身做起，从小事做起，爱国守法，明礼诚信，去迎接世界各国人民的到，展现
我们明古国的风采和魅力。
多媒体总结：
坚持诚实就会获得信任
诚实守信实事求是是诚信的基础
诚信守则的具体要求
做诚信的人
诚信要与具体的情境相结合
诚信的智慧诚实与隐私的关系
诚信的核心是善
实践：怎么办？
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻
当你在街上拣到一笔钱时，你的第一反应是什么? 寻找失主或主动交给警察
装进自己口袋
找不到失主就自己留下
当你和朋友约会迟到时，你有什么反应？
非常内疚并主动向对方道歉
是一小事情
借了朋友的钱到该还的日子却仍没钱还时你会怎么办？
实话实说并表示抱歉
编一个合理的借口
到处凑钱先还上
在没有电子警察的路口等红灯，前方也没有车辆行人，你会不会等绿灯亮了再通过？
会等绿灯亮了再通过
不等绿灯亮就过去
下雨天时你借用了宾馆门厅的雨伞后
第二天就去还以方便其他客人
反正没登记谁借的没必要还
当对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我们应该
结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况处理永远把诚实放在第一位，再去考虑他人的隐私
永远把尊重他人隐私放在第一位，再去讲诚信
按照自己需要去做
活动：评选我们班的诚信之星
制作诚信档案（要求结合学生生活实际）。