八年级政治做诚信的人

八年级政治做诚信的人

做诚信的人

教学目标

知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。

能力目标：通过角色体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。

教学重点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？

教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。

教学过程

看小品：《假币》（由两位同学表演：买东西找零钱，双方都怕遇到假币）

提问：看了这个小品，你想到什么？

学生回答：反映社会上的人缺乏诚信！

导入新：做诚信的人

提问：你怎样理解诚信？

总结：诚实的人才会得到别人的信任。坚持实事求是，是诚信做人的

守则之一，诚信的基础是：尊重客观事实

围绕《假币》提问：很多人都知道在生活中要做一个诚信的人，但为什么有些人还是不诚信，是什么原因当我们面对诚信与不诚信时，做出了错误选择？结合以上的小品和自己的生活经验谈谈不讲诚信的后果。

（学生回答）

看情景剧《开店》

（学生讨论回答）

导出：诚信守则的要求：在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边在情与法的冲突中，诚信原则要求我们站在法律的一边。（多媒体显示）

总结：诚信的品德是高尚的，要求是确定的，那么在现实生活中是不是什么都要照实说呢？

（如果有必要可加入分析案例《说与不说》和情景对话：（现场请两位学生和老师表演）同学甲穿了一很难看的衣服，问同学乙和丙好看不好看，（学生有可能说好看——假话：有可能说不好看——真话：也有可能婉转的说不好看——正确的做法）表演完后请同学讨论思考说看法。）

学生思考回答

总结：诚信需要智慧

指导学生看书P121小健的事例（用多媒体演示）

（学生分组讨论回答）

总结：诚信，是需要智慧也需要勇气，尊重隐私是待人坦诚的前提，要根据具体情况，采取不同措施。

生活中，还有很多复杂的事情，有时生活需要“善意的谎言”，而并不违背诚信的道德，有时却要实话实说，否则就是虚伪欺骗。

善意的谎言（资料）

陕西咸阳一名19岁的农家女孩张培娟，在迈入2006年高考考场的前6天，突遭人生大难：父亲不幸在一次交通事故中丧生。为了不影响女孩参加高考，亲人和老师同学们们一边忙着料理后事，一边含泪决定：封锁消息，让孩子安心度过高考！谎言整整持续了8天，直到张培娟完成高考。最后张培娟考上理想的大学。

提问：看完有何感想？你觉得生活中还有哪些事情或什么时候需要善意的谎言？目的是为了什么？引导学生结合对生活的理解说得具体一些。

（学生回答）

总结：诚信的核心是善。

结束语

诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。再过两年就要迎第29届北京奥运会，作为东道主，让我们从自身做起，从小事做起，爱国守法，明礼诚信，去迎接世界各国人民的到，展现

我们明古国的风采和魅力。

多媒体总结：

坚持诚实就会获得信任

诚实守信实事求是是诚信的基础

诚信守则的具体要求

做诚信的人

诚信要与具体的情境相结合

诚信的智慧诚实与隐私的关系

诚信的核心是善

实践：怎么办？

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻

当你在街上拣到一笔钱时，你的第一反应是什么? 寻找失主或主动交给警察

装进自己口袋

找不到失主就自己留下

当你和朋友约会迟到时，你有什么反应？

非常内疚并主动向对方道歉

是一小事情

借了朋友的钱到该还的日子却仍没钱还时你会怎么办？

实话实说并表示抱歉

编一个合理的借口

到处凑钱先还上

在没有电子警察的路口等红灯，前方也没有车辆行人，你会不会等绿灯亮了再通过？

会等绿灯亮了再通过

不等绿灯亮就过去

下雨天时你借用了宾馆门厅的雨伞后

第二天就去还以方便其他客人

反正没登记谁借的没必要还

当对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我们应该

结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况处理永远把诚实放在第一位，再去考虑他人的隐私

永远把尊重他人隐私放在第一位，再去讲诚信

按照自己需要去做

活动：评选我们班的诚信之星

制作诚信档案（要求结合学生生活实际）