幼儿园当我害怕时
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《当我害怕时》。
主要内容包括：教材第五章《情绪表达》，详细内容为通过故事、讨论、实践等方式，引导幼儿认识和表达自己在害怕时的情绪，学会有效地应对害怕。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己在害怕时的情绪，了解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在遇到害怕情绪时，能够运用所学方法进行自我调节和情绪表达。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿在集体中的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在害怕时进行自我调节和情绪表达。
教学重点：认识和表达害怕情绪，了解害怕是正常的情绪反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《当我害怕时》、情绪卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下幼儿害怕的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们在生活中有没有遇到过害怕的事情？害怕的时候你们会怎么办？”2. 故事分享（10分钟）分享故事书《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公在害怕时的情绪表现和应对方法。
3. 讨论与交流（10分钟）分组讨论：让幼儿谈谈自己在害怕时会怎么做，小组内分享并讨论有效的应对害怕的方法。
4. 实践活动（10分钟）情绪卡片游戏：将情绪卡片分发给学生，让幼儿在卡片上画出自己在害怕时的表情，并分享给其他同学。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟在不同场景下害怕的情绪，运用所学方法进行自我调节和情绪表达。
六、板书设计1. 《当我害怕时》2. 内容：情绪卡片：展示幼儿在害怕时的表情应对方法：画出故事中主人公的应对方法，如深呼吸、告诉大人等。
七、作业设计1. 作业题目：1）画一画：画出一个让你害怕的场景，并画出你在害怕时的表情。
2）写一写：用简单的句子描述你在害怕时的心情和应对方法。
2. 答案：1）画一画：示例：画出一个黑漆漆的房间，自己紧紧地捂住眼睛，表情紧张。
幼儿园绘本阅读《当我害怕时》2024
引言概述：幼儿园绘本阅读是一项重要的教育活动，它在培养孩子们的语言能力、认知能力和情感能力方面起着重要作用。
本文将深入探讨一本特定的绘本——《当我害怕时》。
通过这本绘本，幼儿可以学会如何应对和克服恐惧和害怕的情绪，促进他们的情感发展和心理健康。
正文内容：1.正视和表达恐惧的情绪1.1认识和理解恐惧情绪的特点1.2鼓励孩子表达恐惧的感觉1.3倾听和接纳孩子的恐惧情绪1.4帮助孩子找到合适的表达方式1.5鼓励积极的沟通和讨论2.探索恐惧的原因和背后的故事2.1帮助孩子寻找恐惧的根源2.2为孩子提供安全的环境和支持2.3了解孩子的个人经历和故事2.4创造机会让孩子分享和讨论恐惧的故事2.5培养孩子的同理心和理解能力3.教导解决恐惧的方法和策略3.1向孩子传授应对恐惧的技巧和方法3.2鼓励孩子尝试新的经历和挑战3.3提供情境让孩子学习克服恐惧3.4培养孩子的勇气和自信心3.5给予孩子支持和赞赏4.创造积极的阅读体验和引导思考4.1通过绘本创造积极的阅读氛围4.2鼓励孩子提出问题和思考4.3引导孩子分析主角的成长和变化4.4配合绘本活动开展角色扮演4.5提供后续衍生活动鞭策孩子持续参与5.践行绘本阅读在日常教育中的应用5.1结合绘本阅读设计课程内容5.2将绘本阅读融入游戏和活动中5.3利用绘本拓展孩子的语言表达能力5.4鼓励家长参与绘本阅读活动5.5利用绘本阅读促进幼儿教育的多元发展总结：通过幼儿园绘本阅读中的《当我害怕时》，我们可以帮助孩子正视和表达恐惧的情绪，探索恐惧背后的原因和故事，教导他们解决恐惧的方法和策略，创造积极的阅读体验和引导思考，以及践行绘本阅读在日常教育中的应用。
这些都将对孩子的情感发展和心理健康产生积极的影响，为他们的成长和学习打下坚实的基础。
幼儿园绘本阅读是一个值得重视并且有趣的教育活动，我们应该在日常教育中充分发挥它的作用。
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《当我害怕时》，主要内容是让幼儿通过故事和活动，了解和表达自己害怕时的情绪和感受，学会应对害怕的方法，培养幼儿的勇敢和自信。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解害怕的情绪，学会表达和控制自己的情绪。
2. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的勇敢和自信，学会面对和克服害怕。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事和活动，了解和表达自己害怕时的情绪和感受，学会应对害怕的方法。
难点：让幼儿学会表达和控制自己的情绪，培养幼儿的勇敢和自信。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一张有趣的图片，引发幼儿的好奇心，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲解：教师讲述故事《当我害怕时》，让幼儿了解故事中小动物的害怕情绪和应对方法。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，模拟害怕的场景，让幼儿体验和表达害怕的情绪。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分成小组，讨论自己害怕时的心情和应对方法。
5. 创作展示：教师引导幼儿用画笔和剪刀创作自己的害怕故事，展示自己的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《当我害怕时》2. 害怕的情绪和感受3. 应对害怕的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享故事《当我害怕时》，并讨论自己在害怕时的情绪和应对方法。
2. 答案：幼儿可以根据自己的经历和想象，与家长一起完成作业，表达对害怕情绪的认识和应对方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和表现，评估教学目标的达成情况，并根据幼儿的反馈进行调整和改进。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，分享教学内容和目标，鼓励家长在家支持幼儿面对害怕的情绪，共同培养幼儿的勇敢和自信。
同时，可以开展类似主题的延伸活动，如勇敢的小卫士、克服恐惧挑战等，让幼儿在实践中成长。
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《表达情感》，详细内容为《当我害怕时》。
通过本课的学习，使幼儿能够掌握表达害怕情绪的词语，学会用恰当的语言描述自己害怕时的感受。
二、教学目标1. 了解害怕是一种正常的情绪反应，学会表达和调节害怕情绪。
2. 掌握本课所学的词语和句子，能够用语言描述自己害怕时的感受。
3. 培养幼儿勇敢面对害怕，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：学会用恰当的语言描述害怕时的感受。
教学重点：掌握本课所学的词语和句子，了解害怕是一种正常的情绪反应。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，讲述一个关于害怕的故事，引导幼儿关注害怕情绪。
2. 讲解：讲解故事中的词语和句子，让幼儿理解害怕是一种正常的情绪反应。
3. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己害怕的经历，引导幼儿用所学词语和句子描述。
4. 例题讲解：通过卡片展示，讲解如何用语言表达害怕时的感受。
5. 随堂练习：让幼儿分组，用所学词语和句子进行描述练习。
7. 表演：邀请幼儿上台表演，展示自己描述害怕时的情景。
六、板书设计1. 中心思想：当我害怕时2. 两旁板书：左侧：害怕、心慌、紧张、勇敢、调节情绪右侧：我害怕的时候、心里很慌、手心出汗、勇敢面对、心情平复七、作业设计1. 作业题目：描述自己害怕时的感受。
答案示例：当我害怕时，心里会感到很慌，手心出汗，但我告诉自己要勇敢，努力调节情绪，心情就会慢慢平复。
2. 画一幅关于害怕的画，并用所学词语和句子描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够掌握所学内容，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，增强亲子沟通。
（2）开展“勇敢面对害怕”主题活动，让幼儿在实践活动中进一步巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知和心理发展水平。
幼儿园《当我害怕时》公开课教案
幼儿园《当我害怕时》公开课教案一、教学目标1.帮助幼儿正确认识害怕情绪，知道害怕是一种正常的情绪反应。
2.引导幼儿学会面对害怕情绪，掌握一些应对害怕的方法。
3.培养幼儿勇敢面对困难和挑战的品质，增强自信心。
二、教学重难点1.重点：认识害怕情绪，掌握应对害怕的方法。
2.难点：引导幼儿勇敢面对害怕情绪，在实际生活中运用应对方法。
三、教学方法1.故事导入法：通过讲述相关故事，引起幼儿的兴趣和共鸣。
2.情景表演法：创设害怕的情景，让幼儿进行表演，体验害怕情绪并尝试应对。
3.小组讨论法：组织幼儿分组讨论，分享自己害怕的事情和应对方法。
4.游戏活动法：通过游戏活动，帮助幼儿缓解害怕情绪，增强自信心。
四、教学准备1.故事书《当我害怕时》。
2.一些表示害怕的图片，如黑暗中的影子、巨大的响声等。
3.音乐《勇敢的小战士》。
4.奖励贴纸若干。
五、教学过程1.导入部分教师讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿思考：故事中的小朋友害怕什么？他是怎么克服害怕的？教师展示一些表示害怕的图片，让幼儿说一说看到这些图片时的感受。
2.主体部分情景表演：教师创设一些害怕的情景，如黑暗的房间、巨大的响声等，让幼儿进行表演，体验害怕情绪。
表演结束后，教师引导幼儿讨论：当你感到害怕时，你会怎么做？小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己害怕的事情和应对方法。
教师巡视指导，鼓励幼儿积极发言。
游戏活动：“勇敢大挑战”。
教师设置一些小挑战，如走过独木桥、摸黑找东西等，让幼儿勇敢尝试。
完成挑战的幼儿可以获得奖励贴纸。
3.结束部分教师总结：每个人都会有害怕的时候，这是很正常的。
当我们感到害怕时，可以尝试一些方法来克服它，比如深呼吸、告诉爸爸妈妈、想一些开心的事情等。
我们要勇敢地面对害怕，做一个勇敢的小朋友。
音乐游戏：教师播放音乐《勇敢的小战士》，让幼儿在音乐声中模仿小战士的动作，感受勇敢的力量。
奖励环节：教师给每个幼儿发放一张奖励贴纸，鼓励他们在今后的生活中勇敢面对害怕。
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案一、教学目标1. 让幼儿了解每个人都会有害怕的情绪，这是正常的心理反应。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的害怕情绪，提高应对恐惧的能力。
3. 培养幼儿相互安慰、鼓励的良好品质，增强人际交往能力。
二、教学内容1. 认识害怕情绪：让幼儿通过讨论、分享的方式，了解害怕是一种正常的情绪，每个人都会有。
2. 表达害怕情绪：教授幼儿如何用言语、表情和动作来表达自己的害怕情绪。
3. 调节害怕情绪：引导幼儿学会用深呼吸、放松肌肉等方法来缓解害怕情绪。
三、教学准备1. 教具：PPT、图片、故事书、玩具等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
四、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引出害怕情绪的主题，让幼儿产生共鸣。
2. 讨论：让幼儿自由发言，分享自己曾经害怕的经历，引导幼儿认识到害怕是正常的情绪。
3. 表达害怕情绪：教授幼儿如何用言语、表情和动作来表达自己的害怕情绪。
4. 调节害怕情绪：引导幼儿学会用深呼吸、放松肌肉等方法来缓解害怕情绪。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中应对害怕情绪。
2. 延伸活动：组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，体验在不同情境下的害怕情绪，并学会应对。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和分享害怕情绪时的积极参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿在小组活动中给予他人安慰和鼓励的表现，以及人际交往能力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学方法的情况。
七、教学资源1. 故事书推荐：《勇气》、《不怕不怕》等，用于引导幼儿讨论和分享害怕情绪。
2. 心理健康教育网站或APP，提供更多关于情绪调节的资源和指导。
八、安全与合规1. 确保教学活动在一个安全、舒适的环境中进行，避免引发幼儿的恐惧感。
2. 尊重幼儿的个人感受和隐私，不强迫幼儿分享不愿意分享的害怕经历。
九、教学难点与解决策略1. 难点：幼儿可能难以用合适的表达方式来描述自己的害怕情绪。
幼儿园大班语言教案 当我害怕时(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案当我害怕时(四篇)目录：幼儿园大班语言教案当我害怕时一幼儿园大班语言教案捉狐狸二幼儿园大班语言教案整理玩具三幼儿园大班语言教案灰狼家的小饭桶们四幼儿园大班语言教案当我害怕时一活动目标：1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
活动准备：ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。
活动环节：一、谈话导入，引出课题孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样？（高兴、紧张）对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。
我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。
现在请你们来说说还有哪些情绪。
（幼儿说）刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。
今天我们就来说说害怕。
（点开课件标题：说说害怕）二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么？1、观看课件１－４页，了解兔宝宝害怕的事。
师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么？我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛我好害怕气势汹汹的人我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。
２、小朋友说自己害怕的事。
师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢？现在请你先和身边的朋友说一说。
（幼儿讨论）师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。
（请个别幼儿说）三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。
１、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会害怕吗？有的说会，有的说不会。
瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗？他们害怕什么？我们用调查表把它记录下来，小朋友看，这是“大人会害怕吗”问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗？（可以请幼儿说一次）如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案一、教学目标1. 了解幼儿在面对害怕时的情绪反应，培养幼儿面对恐惧的勇气和信心。
2. 帮助幼儿学会表达自己的害怕情绪，培养幼儿的沟通能力。
3. 引导幼儿学会寻求帮助，培养幼儿的独立自主能力。
4. 通过活动，让幼儿明白害怕是正常的情绪，学会面对和处理害怕的情绪。
二、教学重点、难点教学重点：1. 帮助幼儿认识害怕情绪，学会表达和处理害怕情绪。
2. 培养幼儿面对恐惧的勇气和信心。
3. 培养幼儿的沟通能力和独立自主能力。
教学难点：1. 帮助幼儿学会表达自己的害怕情绪。
2. 引导幼儿学会寻求帮助。
三、教学准备1. 教具准备：故事书《当我害怕时》，相关图片，害怕情绪表情卡片。
2. 环境准备：安静舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿说出故事中主人公在面对害怕时的情绪和表现。
2. 讨论：引导幼儿分享自己在害怕时的情绪和表现，鼓励幼儿表达自己的感受。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟害怕时的情绪和行为，引导幼儿学会面对和处理害怕情绪。
4. 情绪卡片游戏：教师出示害怕情绪表情卡片，让幼儿识别并表达相应的情绪。
5. 寻求帮助：教师引导幼儿学会在害怕时寻求帮助，如找朋友、老师或家长等。
五、作业与延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一次害怕的经历，并一起讨论如何应对。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同害怕情境，让幼儿学会应对。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对害怕情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们面对和处理害怕情绪的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应对害怕情绪的情况。
七、教学反馈与调整1. 根据幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。
2. 根据幼儿在家庭作业中的反馈，与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
3. 根据教学评价结果，调整教学内容和方式，以满足幼儿的需求。
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会面对和处理害怕的情绪。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解害怕是正常的情绪，并学会面对和处理害怕的情绪。
2. 通过活动，培养幼儿的勇敢和自信。
三、教学难点1. 帮助幼儿学会用自己的方式来应对害怕的情绪。
2. 培养幼儿在害怕时保持冷静、勇敢面对的能力。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引导幼儿认识和理解害怕的情绪。
2. 情景模拟：创设情境，让幼儿体验害怕的情绪，并学会处理。
3. 小组讨论：引导幼儿分享自己的害怕经历，互相学习和鼓励。
4. 总结分享：通过总结，帮助幼儿巩固所学，培养勇敢、自信的品质。
五、教学准备1. 故事课件：《当我害怕时》2. 情景道具：安全感物品（如毛绒玩具、小毯子等）3. 记录表格：用于记录幼儿的害怕经历和处理方法4. 勇敢卡片：用于鼓励幼儿勇敢面对害怕一、故事导入（5分钟）1. 播放故事课件《当我害怕时》，引导幼儿认识和理解害怕的情绪。
2. 邀请幼儿分享故事心得，引导他们思考害怕时的情绪反应。
二、情景模拟（5分钟）1. 创设情境，让幼儿体验害怕的情绪。
2. 引导幼儿尝试用不同的方法来应对害怕，如寻求帮助、自我安慰等。
三、小组讨论（5分钟）1. 引导幼儿分享自己的害怕经历，讨论如何应对害怕。
2. 鼓励幼儿互相学习和鼓励，总结出适合自己的应对方法。
四、总结分享（5分钟）1. 引导幼儿总结本次活动，巩固所学内容。
2. 给予鼓励和肯定，培养幼儿勇敢、自信的品质。
五、勇敢卡片奖励（5分钟）1. 向幼儿颁发勇敢卡片，鼓励他们在遇到害怕时保持勇敢。
2. 邀请幼儿展示勇敢卡片，增强他们的自信心。
教学反思：通过本次活动，幼儿对害怕的情绪有了更深入的认识，并能用自己的方式来应对害怕。
在活动中，幼儿表现出勇敢、自信的品质，但在某些情况下仍需要成人的引导和支持。
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》精品教案
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》精品教案一、教学内容《当我害怕时》选自幼儿园大班语言领域教材第八章，详细内容主要围绕孩子在生活中可能会遇到恐惧情绪，通过故事讲述、情景模拟、讨论分享等形式，引导幼儿认识和表达自己害怕感受，学习如何应对和克服害怕。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解害怕是一种正常情绪反应，学会表达和分享自己害怕感受。
2. 培养幼儿在面对害怕时，能够采取积极方式应对和克服，增强心理素质。
3. 培养幼儿与人沟通交流能力，提高他们同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和应对害怕，培养他们心理素质。
教学重点：引导幼儿认识和解害怕是一种正常情绪，学会与人分享和沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、情绪卡片、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过讲述一个关于小兔害怕故事，引导幼儿关注故事中小兔害怕情绪，让幼儿初步感受害怕。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，我详细讲解害怕原因和表现，引导幼儿认识到害怕是正常情绪反应，并让他们学会表达自己害怕。
3. 情景模拟（10分钟）分组进行情景剧表演，让幼儿在模拟生活中可能遇到害怕场景中，体验害怕，学会应对和克服。
4. 讨论分享（10分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此害怕经历和应对方法，培养他们同理心和沟通交流能力。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己害怕时情景，并分享给同伴，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书主题：《当我害怕时》2. 内容：害怕是一种正常情绪学会表达和应对害怕分享害怕，提高心理素质七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕时情景，并写出自己是如何克服害怕。
2. 答案示例：画出一个小朋友在黑夜里害怕场景，旁边配上文字：“我害怕黑夜，但是妈妈告诉我，黑夜只是暂时，我要勇敢面对。
现在我学会抱着小熊入睡，就不那害怕。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，解他们在认识和应对害怕方面掌握程度，为下一步教学提供依据。
幼儿园大班语言活动公开课《当我害怕时》完整教案
幼儿园大班语言活动-优质公开课《当我害怕时》完整-教案一、活动目标1. 情感目标：帮助幼儿表达和理解害怕的情感，培养幼儿面对恐惧的勇气和自信。
2. 认知目标：通过故事和讨论，让幼儿了解害怕是正常的情绪反应，并学会应对害怕的方法。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达的能力，以及与同伴分享和讨论的能力。
二、活动准备1. 故事书《当我害怕时》2. 害怕情感卡片3. 彩色笔和画纸4. 讨论问题清单三、活动过程1. 导入：教师以轻松愉快的氛围导入活动，邀请幼儿分享他们在生活中遇到的害怕经历。
2. 故事分享：教师讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公面对害怕的情感和应对方法。
3. 情感表达：教师引导幼儿通过绘画或角色扮演的方式，表达自己害怕时的情感。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们根据讨论问题清单，讨论面对害怕时的应对策略。
5. 分享和总结：每个小组选出一名代表分享讨论结果，教师总结并强调面对害怕的重要性。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起讨论和应对害怕的情感。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置害怕情感卡片，让幼儿在自由活动时间进行表达和分享。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力的提升。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中面对害怕的情感的应对情况。
3. 通过课后讨论，评估幼儿对害怕情感的理解和应对策略的掌握程度。
六、教学资源1. 故事视频或动画版《当我害怕时》2. 角色扮演服装和道具3. 害怕情感情绪脸谱图4. 勇敢行为奖励贴纸七、活动过程1. 故事视频观看：教师播放故事视频或动画版《当我害怕时》，让幼儿感受故事情节，加深对害怕情感的理解。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情感和勇敢行为。
3. 情绪脸谱：教师引导幼儿观察害怕情感情绪脸谱图，让幼儿认识和表达不同程度害怕的情感。
4. 勇敢行为奖励：教师鼓励幼儿在活动中表现出勇敢行为，给予奖励贴纸，增强幼儿的自信和勇气。
《当我害怕时》幼儿园大班教案
《当我害怕时》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《当我害怕时》，涉及章节为第七章“情绪的认识与表达”。
详细内容包括：认识害怕情绪，学会表达自己的害怕感；了解面对害怕的方法，培养勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识到害怕是一种正常的情绪，学会表达自己的害怕感。
2. 培养幼儿面对害怕情绪的方法，增强勇敢面对困难的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的害怕感，掌握面对害怕的方法。
教学重点：认识害怕情绪，培养勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、勇气勋章。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，表演害怕情绪，引导幼儿观察并讨论害怕的表现。
2. 讲解害怕情绪（5分钟）通过PPT和图片，讲解害怕情绪的产生和表现，让幼儿认识到害怕是一种正常的情绪。
3. 例题讲解（10分钟）讲解故事书中的实例，引导幼儿学会表达自己的害怕感，并讨论面对害怕的方法。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己害怕的经历，以及如何克服害怕的方法。
5. 制作勇气勋章（15分钟）教师指导幼儿用彩泥、画笔等材料制作勇气勋章，鼓励幼儿勇敢面对困难。
六、板书设计1. 《当我害怕时》2. 内容：害怕是一种正常的情绪学会表达自己的害怕感面对害怕的方法：勇敢、分享、求助七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕的事物，并写出克服害怕的方法。
2. 答案示例：害怕的事物为黑暗，克服害怕的方法为打开灯、找妈妈陪伴。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起探讨生活中的害怕情绪，共同寻找解决方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入。
4. 制作勇气勋章的动手活动。
5. 作业设计的针对性与实用性。
6. 课后反思及拓展延伸的家长参与。
幼儿园社会活动《当我害怕时》教案
幼儿园社会活动《当我害怕时》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识和理解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会面对和处理害怕的情绪。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
4. 增进幼儿之间的情感交流。
二、活动准备：1. 故事课件：《当我害怕时》2. 心情卡片（喜、怒、哀、惧）3. 贴纸4. 音乐CD：《勇敢的小战士》三、活动过程：1. 导入：1.1 教师播放音乐《勇敢的小战士》，引导幼儿感受勇敢的氛围。
1.2 邀请幼儿分享他们在生活中遇到的害怕的事情。
2. 故事分享：2.1 教师讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿了解害怕是一种正常的情绪。
2.2 讨论：故事中的主人公是怎么面对害怕的？我们可以从中学到什么？3. 情绪体验：3.1 教师出示心情卡片，让幼儿选择代表害怕的卡片。
3.2 邀请幼儿分享自己害怕时的感受和表现。
4. 实践活动：4.1 情景模拟：教师创设一个害怕的场景，让幼儿扮演故事中的角色，运用勇敢的品质克服害怕。
4.2 幼儿互相鼓励、支持，共同面对害怕。
四、活动总结：1. 让幼儿总结本次活动，回顾自己在活动中的表现。
2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调勇敢面对害怕的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，共同探讨在生活中如何面对害怕。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢墙”，展示幼儿勇敢面对害怕的照片或画作。
3. 定期开展类似活动，让幼儿在实践中学会面对和处理害怕的情绪。
六、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 情景模拟法：创设真实的生活场景，让幼儿亲身体验和参与。
3. 讨论分享法：鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受，培养他们的沟通能力。
4. 实践操作法：通过实际操作，让幼儿学会面对和处理害怕的情绪。
5. 情感激励法：通过鼓励和肯定，激发幼儿勇敢面对困难的信心。
七、教学内容：1. 认识害怕：让幼儿了解害怕是一种正常的情绪反应，每个人都会有害怕的时候。
幼儿园大班语言活动公开课《当我害怕时》完整教案2
幼儿园大班语言活动-优质公开课《当我害怕时》完整-教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解故事的主要内容，感受故事中小朋友的情感变化。
2. 培养幼儿勇敢面对恐惧的情感态度，学会用正确的方式表达自己的害怕。
3. 引导幼儿通过讨论，分享自己曾经害怕的经历，增强幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 故事课件：《当我害怕时》2. 画纸、画笔若干，用于幼儿绘画自己的害怕经历3. 音乐CD：《勇气》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会表达自己的害怕。
2. 活动难点：让幼儿能够勇敢地分享自己的害怕经历，并用画笔表达出来。
四、活动过程1. 导入：教师播放音乐《勇气》，引导幼儿感受勇敢的力量。
2. 讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中小朋友的情感变化。
3. 讨论：让幼儿分享自己曾经害怕的经历，鼓励幼儿勇敢地表达出来。
4. 绘画活动：让幼儿用画笔描绘自己曾经害怕的场景，培养幼儿的绘画能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结勇敢面对恐惧的重要性，鼓励幼儿在以后的生活中学会勇敢。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享本次活动的心得体会。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢墙”，展示幼儿绘画的作品，激励幼儿勇敢面对恐惧。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、教学内容本节课通过故事《当我害怕时》让幼儿理解害怕是一种正常的情绪，每个人都会有害怕的时候。
故事中的小朋友在面对害怕时，学会了勇敢地面对和表达自己的感受。
通过本节课的学习，让幼儿学会如何正确地表达自己的害怕，并培养他们勇敢面对恐惧的品质。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事中小朋友的情感变化，让幼儿理解害怕的情绪。
2. 讨论法：教师组织幼儿分享自己的害怕经历，鼓励幼儿勇敢地表达出来。
3. 绘画法：教师让幼儿用画笔描绘自己曾经害怕的场景，培养幼儿的绘画能力。
幼儿园社会活动《当我害怕时》教案
一、活动名称：幼儿园社会活动《当我害怕时》二、活动目标：1. 让幼儿认识和理解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会面对和处理害怕的情绪。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、活动准备：1. 故事课件：《当我害怕时》2. 心情卡片（开心、害怕、平静）3. 贴纸四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《当我害怕时》，引导幼儿观看并分享故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论自己在害怕时的表现和感受，以及如何应对害怕的情绪。
3. 情景模拟：教师创设一个害怕的场景，引导幼儿尝试用勇敢的方式面对和处理害怕的情绪。
4. 心情卡片：教师给每个幼儿发一张心情卡片，让幼儿在卡片上贴上自己现在的心情贴纸，并分享心情变化的原因。
5. 总结：教师总结本次活动，强调面对害怕情绪时的勇敢和自信的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家陪同幼儿一起面对害怕的情绪。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“勇敢墙”，让幼儿在墙上贴上自己的照片，并写上自己勇敢的事情。
3. 区域活动：教师在角色区设置“勇敢小卫士”角色，让幼儿扮演勇敢的角色，帮助其他幼儿面对害怕的情绪。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解害怕是一种正常的情绪反应，以及学会面对和处理害怕的情绪。
难点：帮助幼儿在实际情境中，用勇敢的方式面对和处理害怕的情绪。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过播放故事课件，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讨论交流法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点和感受。
3. 情景模拟法：创设实际情境，让幼儿亲身体验和参与。
4. 情感引导法：通过心情卡片等方式，引导幼儿认识和表达自己的情感。
八、教学内容：1. 故事课件：《当我害怕时》2. 讨论话题：当你害怕时，你会怎么做？3. 情景模拟：模拟害怕的场景，让幼儿参与其中，学会勇敢面对。
4. 心情卡片：引导幼儿认识和表达自己的情感。
九、教学步骤：1. 播放故事课件《当我害怕时》，引导幼儿观看并分享故事内容。
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》一、教学目标1.让幼儿理解害怕是一种正常的情感体验，每个人都会有害怕的时候。
2.帮助幼儿学会表达和调控自己的害怕情绪。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解害怕的情绪，学会表达和调控自己的害怕情绪。
2.教学难点：引导幼儿从害怕的情绪中走出来，培养勇敢、自信的品质。
三、教学准备1.教学课件：故事《当我害怕时》2.情景创设：黑暗的房间、陌生的环境等3.教学道具：小熊玩具、手电筒等四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们猜猜，小熊现在的心情是怎样的？它为什么会有这样的心情呢？”2.故事分享（1）教师播放故事《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
（2）教师与幼儿一起讨论故事中角色的害怕情绪，以及他们是如何应对害怕的。
3.情景体验（1）教师创设黑暗的房间情景，让幼儿体验害怕的情绪。
（2）教师引导幼儿分享自己在黑暗中的感受，以及如何克服害怕。
4.情感表达（1）教师引导幼儿用语言、动作等方式表达自己的害怕情绪。
（2）教师鼓励幼儿相互安慰、鼓励，共同克服害怕。
5.方法学习（2）教师与幼儿一起练习这些方法，帮助幼儿掌握。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对害怕，自信地克服困难。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的情绪变化，帮助幼儿克服害怕。
2.环境创设：在班级环境中布置勇敢主题的墙面，引导幼儿关注勇敢、自信的品质。
3.区域活动：开展角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验勇敢、自信的情感。
六、教学反思本次教学活动，幼儿能够积极参与，理解害怕情绪，学会表达和调控自己的害怕情绪。
在教学过程中，教师应注意关注每个幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持。
同时，教师应与家长保持密切沟通，共同帮助幼儿克服害怕，培养勇敢、自信的品质。
在今后的教学活动中，教师还需不断丰富教学手段，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中成长。
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案(1)
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《表达与交流》，详细内容为《当我害怕时》。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的情感，敢于说出自己害怕的事物，并学会如何克服恐惧。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子表达自己害怕的事物；2. 培养幼儿克服恐惧的勇气和信心；3. 提高幼儿在集体中表达自己情感的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的害怕情感；2. 教学重点：培养幼儿克服恐惧的勇气和信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些幼儿可能害怕的事物，如黑暗、怪物等，引导幼儿说出自己害怕的事物。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲解故事《当我害怕时》，让幼儿关注故事中主人公是如何表达自己的害怕情感，并学会克服恐惧。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于害怕的问题，引导幼儿用完整的句子回答；教师邀请幼儿上台表演，展示自己害怕的事物，并鼓励其他幼儿为其加油鼓劲。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己害怕的事物，并讨论如何克服恐惧；各小组汇报讨论成果，教师给予评价和鼓励。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己害怕的事物，并标注出克服恐惧的方法；教师挑选部分作品进行展示，让幼儿相互欣赏、学习。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇敢面对恐惧的重要性；邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 课题：《当我害怕时》2. 重点内容：害怕的事物表达害怕情感的方法克服恐惧的勇气和信心七、作业设计1. 作业题目：画一画自己害怕的事物，并标注出克服恐惧的方法；家长协助幼儿记录下在课堂上分享的害怕事物及克服方法。
2. 答案：依据幼儿个体差异，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对幼儿在表达害怕情感方面的不足，调整教学策略。
《当我害怕时》幼儿园大班优质教案
《当我害怕时》幼儿园大班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《当我害怕时》。
具体内容包括：1. 认知章节：了解害怕是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的害怕情绪。
2. 情感章节：培养幼儿面对恐惧的勇气和自信，懂得关爱他人。
3. 技能章节：掌握克服害怕的方法，学会自我安慰。
二、教学目标1. 让幼儿认识到害怕是正常的情绪，学会表达和调节自己的害怕情绪。
2. 培养幼儿面对恐惧的勇气和自信，懂得关爱同伴。
3. 掌握克服害怕的方法，提高幼儿的自我安慰能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解害怕是正常的情绪，学会表达和调节害怕情绪。
2. 教学重点：培养幼儿面对恐惧的勇气和自信，掌握克服害怕的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、情景剧道具。
2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，演绎幼儿在日常生活中遇到的害怕情景，引导幼儿关注害怕情绪。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过PPT课件和故事书，生动讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公面对害怕的情绪变化和应对方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出与害怕情绪相关的问题，如：“故事里的小兔为什么会害怕？它是怎么克服害怕的？”引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放心情卡片，让幼儿画出自己害怕时的情绪，并与同伴分享。
6. 情景剧表演（15分钟）分组进行情景剧表演，让幼儿将所学方法运用到实际情景中，培养幼儿面对害怕的勇气和自信。
六、板书设计1. 板书《当我害怕时》2. 内容：害怕是正常的情绪学会表达和调节害怕情绪面对恐惧的勇气和自信克服害怕的方法：深呼吸、勇敢面对、寻求帮助等七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕时的情绪，并写出克服害怕的方法。
2. 答案示例：画出害怕的表情，旁边写上“深呼吸、勇敢面对、寻求帮助”等方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对害怕情绪的认知和应对方法的掌握程度，以便调整教学方法。
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案
幼儿园大班社会《当我害怕时》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 引导幼儿学会面对害怕时的应对策略。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点1. 让幼儿认识到害怕是一种正常的情绪。
2. 教授幼儿面对害怕时的应对方法。
三、教学难点1. 帮助幼儿学会自我安抚和勇敢面对恐惧。
四、教学准备1. 教具：绘本《当我害怕时》、卡片、情绪脸谱等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：教师通过情绪脸谱引入话题，让幼儿谈论自己什么时候会感到害怕。
2. 主体活动：a) 教师讲述绘本《当我害怕时》，引导幼儿理解害怕是一种正常的情绪。
b) 讨论：让幼儿分享自己害怕的经历，以及当时是如何应对的。
c) 情景模拟：设置一些害怕的情景，让幼儿尝试使用不同的方法应对。
3. 总结与扩展：教师总结害怕时的应对策略，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享学到的勇敢面对害怕的方法。
教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿在日常生活中学到的应对害怕的方法，以及他们的勇敢程度。
六、教学内容1. 活动一：认识害怕的情绪目标：让幼儿通过观察和讨论，理解害怕是一种常见的情绪。
2. 活动二：勇敢的小使者目标：通过角色扮演和故事分享，让幼儿学会面对害怕的方法。
3. 活动三：情绪画册目标：让幼儿通过绘画表达自己害怕时的感受和应对策略。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述绘本故事，引导幼儿理解和接纳害怕的情绪。
2. 情境模拟：设置真实的生活情境，让幼儿学会勇敢面对害怕。
3. 绘画表达：鼓励幼儿通过绘画来抒发自己的情感和体验。
八、教学步骤1. 活动一：认识害怕的情绪a) 观察情绪脸谱，引导幼儿说出害怕时的表现。
b) 讨论：什么时候会感到害怕？害怕是一种怎样的感觉？c) 分享：教师讲述自己小时候害怕的经历。
2. 活动二：勇敢的小使者a) 角色扮演：设置情境，让幼儿扮演勇敢的角色，面对害怕。
《当我害怕时》幼儿园教案
《当我害怕时》幼儿园教案《当我害怕时》幼儿园教案1设计意图：小班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也有点弱，这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。
我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪。
2、能够了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。
活动准备：1、物质准备：绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩2、经验准备：幼儿有害怕的.经历活动过程：一、谈话导入师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激又好玩的事情，大家准备好了吗？咱们出发！走啊走啊......1、出示图片（1）路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心〕我们继续冒险，走啊走啊。
2、出示图片（2）突然出现了一只大猩猩（播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉，师：“大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏在这里。
大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩来了，小朋友们心里有什么感觉？〈害怕〉3、出示图片（3）那小朋友害怕过吗？遇到什么事情会害怕？害怕的时候你会怎么做？师：小朋友们害怕的时候会怎么做？请小朋友们用动作表现给老师看。
二、现场采访1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(如老师)2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候。
害怕的时候怎么做？师：刚才我们的小记者采访过了老师，原来大人也会害怕。
老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
出示绘本课件，整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。
（1）出示幻灯片，并回答问题。
师：小兔子害怕的东西还有什么呀？师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？（2）出示幻灯片，根据需要提出问题师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭拉变。