鲁迅谈读书写作
鲁迅的读写观对语文教学的启示
鲁迅的读写观对语文教学的启示鲁迅先生虽然并非语文教育家，语文教学并未作专门系统的研究，作为一代文学巨匠，他为我们留下许多关于阅读、写作的宝贵论述，的真知灼见不但能给文学青年以教，也能给我们的中学语文教学以启。
启示之一：不要让读书“变成苦”。
读书至少有两种：一是职业的读，一是嗜好的读书。
所谓职业的读者，譬如学生因为升学，教员因为讲功课……嗜好的读书，那是出于自愿，全勉强，离开了利害关系的。
因为随随便便，所以不吃力，因不吃力，所以会觉得有趣。
如果一书拿到手，就道“我在读书了%”在读书了！”“我在用功了！”那就易疲劳。
因而减掉兴味，或者变成事了。
———鲁迅《读书杂谈》《读书杂谈》一文，是鲁迅在广州知用中学的演讲稿。
由于是在学校的演讲，所以对语文教学的针对性更强。
教师以阅读教学为苦差，学生以阅读为苦事，并非自今日始，也并非个别现象。
其原因何在呢&是因为带了“利害关系”，是因为没有做到“随随便便”。
读书成了职业的读书，而不是嗜好的读书。
教师每教一篇文章，必定要条分缕析；学生每学一段文字，必完成思考题若干。
课外阅读篇目也受到了指定，甚至哪些精读、哪些泛读都作了明确的规定。
如此一来，学生不能读自己喜欢的书，不能以自己喜欢的方式读书，不能“放下包袱，轻装上阵”地读书，自然视阅读为畏途。
读书于是也就沦为了“苦事”。
应对策略：’、读书自主权适当下放。
让学生自己选一些感兴趣的书读。
!、灵活增删语文教材，为学生提供更多选择，“教材无非是一个例子”。
教师可以于教材之外，多为学生提供一些“例子”。
学生从中总可以找到自己喜欢的文章。
(、减轻阅读负担，多搞一些“零思考题阅读”或“不求甚解式阅读”。
师生都不刻意追求其效果，吸收了多少是多少，而效果自在其中。
学生一旦将“职业的读书”变成了“嗜好的读书”，就会出现像鲁迅先生所说的那种理想效果———“他在每一天里，都得着深厚的趣味，自然也可以扩大精神，增加智识的。
”启示之二：不提倡“硬写”。
鲁迅先生谈读书
鲁迅先生谈读书鲁迅先生在《读书杂谈》中说:“说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。
”我想，同学们都明白这句话的含义。
的确如鲁迅先生所言，读书不是一件简单的事。
我们首先要解决读什么书的问题。
“乡下人常常误认一种硫化铜为金矿，空口是和他说不明白的，或者他还会赶紧藏起来，疑心你要白骗他的宝贝。
但如果遇到一点真的金矿，只要用手掂一掂轻重，他就死心塌地：明白了。
我看现在青年的常在问人该读什么书，就是要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗。
而且一识得真金，一面也就真的识得了硫化铜，一举两得了。
”（《随便翻翻》）鲁迅先生举生活事例，生动形象地阐述了一个问题：读名著是一条捷径。
我们这学期文学社活动的主线就是读名著，高二读《水浒传》，高一读《三国演绎》，还有喜欢外国文学的同学读了《神曲》。
这些书都是历经时代考验的“真金”。
看名著固然好，但不能把名著只是理解成文学作品；鲁迅在《给颜黎民的信》中特别说到“专看文学书，也不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。
”这样会让你的思想偏狭，没办法放开眼光。
鲁迅先生在此很客气得说“文章糊涂”，其实，看问题，做事情又何尝不糊涂。
就像鲁迅笔下的“孔乙己”，张口闭口“之乎者也”“茴香豆的四种写法”，迂腐木讷，甚至跑到举人老爷家里去偷东西，被打断了腿，悲惨死去。
比尔.盖茨是个出名的阅读狂，诗歌、法律、自然科学无所不包，他经常抱着《大英百科全书》读得如痴如醉，还因此突发奇想：怎样把这本又厚又大的书变得像烟盒一样，广泛的阅读培养了盖茨大胆奇特的想象，并为他提供了丰富坚实的知识沃土这些都为他的电脑王国奠定了基石。
至于鲁迅先生自己，更是广泛阅读的楷模。
鲁迅的家不太富裕。
他十分爱读书，但又没钱买更多的书，于是他就学习古人，借书来抄。
鲁迅论读书写作
鲁迅论读书写作鲁迅论读书写作1.写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
宁可将可作小说的材料缩成Sketch，决不将Sketch 材料拉成小说。
2.写小说，说到底，就是写人物。
小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。
3.写不出的时候不硬写。
4.不生造除自己外，谁也不懂的形容词之类。
5.留心各样的事情，多看看，不看到一点就写6.“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但绝不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。
人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。
”7.我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口；没有相宜的白话，宁可引用古语，希望总有人会懂，只有自己懂得或连自己也不懂的生造出来的字句，是不大用的。
8.总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。
9.可省的处所，我决不硬添，做不出的时候，我也决不硬做……10.不过这样的写法，有一种困难，就是令人难以放下笔。
一气写下去，这人物就逐渐活动起来，尽了他的任务。
但倘有什么分心的事情来一打岔，放下许久之后再来写，性格也许就变了样，情景也会和先前所豫想的不同起来。
11.我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。
12.空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。
13.作文的体裁，其实是大可以随便的。
有破绽也不妨。
做作的写信和日记，恐怕也还不免有破绽，而一有破绽，便破灭到不可收拾了。
与其防破绽，不如忘破绽。
14.向外，在摄取异域的营养，向内，在挖掘自己的魂灵，要发见心里的眼睛和喉舌，来凝视这世界，将真和美歌唱给寂寞的人们15.鲁迅说："说到'为什么'做小说罢，我仍抱着十多年前的'启蒙主义'，以为必须是'为人生'，而且要改良这人生。
中学生优秀作文范文：谈读书
谈读书谈读书――谈鲁迅作品我不敢说读书是什么，我只知道读书像什么，读书就像是在一江春水中寻找一条珍珠鱼一般。
只有拥有足够的饲料，稀有的珍珠鱼才会诚服于你，才愿意落入你的网内。
我的书房有一个书架子。
上头摆满很多很多的“饲料”。
咱儿最喜欢的书莫过于鲁迅的书了，许是有《野草》、《朝花夕拾》、《阿Q正传》、《呐喊》、《仿徨》、《狂人日记》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》……对于鲁迅，咱儿最喜欢的就是他的一篇小说――《孔乙己》。
这篇小说亦是鲁迅自认为塑造的的最成功的一个小说人物形象了。
我不知道我的荷友喜欢不喜欢啊？鲁迅这个人不光是毛主席对他的评价很高，连咱们中国深恶痛疾的日本人亦是给予鲁迅高度的评价。
我在读他的文章时，总会先要知道关于他的这篇文章的背景。
我总是想先知道他的这篇文章是什么时候写的？在什么地方写的？在写这篇文章时候的心情是怎么的？还有就是写这篇文章时候的年龄？这些问题我都有考虑过，才会再去读他的文章。
我读他的文章，就会随着他写这篇文章时候的年龄来读懂它，来深化的了解它。
了解它写的是什么，写这篇文章的用处是什么。
因为我知道他的每一篇文章都是十分有内容的，不光是有内容，而且是非常地有内涵。
我们的过国文老师说过一句话：一怕文言文；二怕写作文；三怕周树人。
从那时，我就知道这个名叫周树人的“家伙”是个狠角色。
幸亏，有国文老师的提及，要不今天的我也不会去关注他！他――在文坛上一个举足轻重的大人物。
在我的眼里：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。
鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
鲁迅是中国的脊梁，人没有脊梁怎么能站起来呢？所以中国没有鲁迅这位高超的作家，是站不起来的。
谈谈鲁迅读书观的思考作文
谈谈鲁迅读书观的思考作文提到读书，鲁迅先生可是有不少独到的见解。
他的读书观，在我看来，既深刻又实用，还带着那么点儿让人恍然大悟的劲儿。
记得有一次，我去参加一个读书分享会。
那场面，可谓是热闹非凡。
每个人都拿着自己心爱的书，眉飞色舞地讲述着书中的精彩世界。
我呢，也带着一本自认为很了不起的书去了，满心期待能在大家面前好好显摆显摆。
可是，当我听着别人的分享，尤其是那些对书中内容有着深刻理解和独特感悟的发言时，我突然发现自己好像只是在书的表面上滑了一跤，根本没有深入到其精髓之中。
这让我想起了鲁迅先生说的：“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就非常有限。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
”我不就是那只只叮在一处的小蜜蜂吗？只读了一本书，就觉得自己掌握了全部，简直是太可笑了。
就拿我读那本书来说吧，我只是匆匆忙忙地浏览了一遍故事情节，记住了几个主角的名字，对于书中所蕴含的深层次的思想、作者的写作意图以及文字背后的文化背景，我几乎是一无所知。
我就像是一个在果园里只摘了一个果子，还觉得自己收获满满的傻瓜。
鲁迅先生还说过：“读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
”这“五到”，我在那次读书分享会上算是深刻体会到了自己的差距。
我眼睛是看了书，可嘴巴没说出啥有价值的东西，心也没真正沉浸进去，手更是没做任何笔记，脑子就更别提了，完全是一团浆糊。
再看看那些优秀的分享者，他们有的在书上密密麻麻地做了笔记，标注出自己的思考和感悟；有的一边读一边和别人讨论，碰撞出思想的火花；还有的甚至能把书中的内容与自己的生活实际联系起来，讲得头头是道。
我想起自己平时读书，总是找各种借口偷懒。
要么躺着看一会儿就睡着了，要么被手机、电视分散了注意力。
有时候，一本书读了一半就扔在一边，再也不想碰了。
和鲁迅先生的读书态度相比，我真是惭愧得无地自容。
后来，我决定痛改前非，按照鲁迅先生的读书方法来读书。
我不再追求读书的数量，而是注重质量。
每读一本书，我都会认真地做笔记，写下自己的想法和疑问。
鲁迅对读书思考的作文
鲁迅对读书思考的作文说起读书，那可真是个让人又爱又恨的事儿。
咱们普通人读书，有时候是为了打发时间，有时候是为了学点知识，还有时候就是纯粹的跟风凑热闹。
但鲁迅先生对读书的思考，那可就深刻得多啦。
记得有一次，我去图书馆借了一本鲁迅先生的书，满心欢喜地想着能在书中找到些人生的大智慧。
结果翻开一看，那些密密麻麻的文字和深刻的思想，差点没把我给绕晕。
我当时就想，这鲁迅先生的脑子到底是咋长的，咋能写出这么让人捉摸不透的东西呢？后来，我仔细琢磨了琢磨，发现鲁迅先生对于读书，那是有着自己独特的看法的。
他可不认为读书就是随便翻翻，或者死记硬背一些字句。
在他看来，读书得有思考，得有自己的判断。
就比如说，我们读一本小说，往往只是被情节吸引，跟着主人公的喜怒哀乐走。
但鲁迅先生可能就会想，这作者为啥要这么写？他想通过这个故事表达啥？这故事背后反映的社会现象又是啥？这种思考方式，简直就像是给读书这件事儿开了个“超级大脑”模式。
我想起自己读书的时候，经常是读完就忘，根本没往心里去。
有时候甚至连书里讲了啥都不太清楚，就更别提思考了。
有一回，我读了一本号称很有名的励志书，读完之后热血沸腾，觉得自己马上就能脱胎换骨，走向人生巅峰。
可没过两天，那种激情就消失得无影无踪，书里的内容也忘得差不多了。
现在想想，我那哪是读书啊，简直就是在浪费时间。
鲁迅先生还说过，读书就像蜜蜂采蜜，不能只盯着一朵花。
咱得这儿采一点，那儿采一点，最后酿成自己的蜜。
我觉得这句话太有道理了。
咱们不能只读一种类型的书，得广泛涉猎，什么文学、历史、科学、哲学，都得尝尝鲜。
不然，就容易变成“书呆子”，只知道自己那一小块领域，对外面的世界一无所知。
我有个朋友，特别喜欢读言情小说，整天沉浸在那些浪漫的爱情故事里。
结果呢，现实生活中一遇到点感情问题，就不知所措，完全没有了书里那种美好的幻想。
这就是读书太狭隘的后果啊。
再说说我自己，以前我总是挑那些轻松好读的书，什么漫画啦、网络小说啦。
鲁迅谈读书
鲁迅谈读书发布日期：2016-10-28 访问次数:400信息来源：中国纪检监察报字号：[ 大中小 ]现在再讲嗜好的读书罢。
那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。
——我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。
诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。
牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。
但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。
我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。
他在每一叶每一叶里，都得着深厚的趣味。
自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。
不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。
我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。
譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。
现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都不足道的，弄这些不足道的东西的人，将来该当饿死。
其实是，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。
也幸而有各式各样的人，假如世界上全是文学家，到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”，那倒反而无聊得很了。
不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。
如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。
鲁迅读书观念作文素材
鲁迅读书观念作文素材篇一《鲁迅读书那点事儿之我见》说到鲁迅的读书观念，那可真是有点意思。
鲁迅打小就对读书有着一股特别的热情，当然，跟咱们现代人读书还有些不同之处呢。
就好比我小时候，家里也有几本旧书，每次我翻看那些书的时候，总是走马观花，就想着赶紧翻完知道个大概就得了。
这时候要是有人跟我说鲁迅读书那可是精细到不行，我肯定要自惭形秽。
鲁迅读书，那可是要逐字逐句琢磨的。
我记得有一次去旧书店淘书，那书架上摆满了各种参差不齐的书。
我随手拿了一本古典小说，看着满页的文字，心里就有点打退堂鼓。
可是我就突然想到鲁迅啊，他读古书时那是什么状态。
他面对那些密密麻麻的文字，不会轻易放过一个词、一个字的含义。
就说他读《说文解字》吧，就那么枯燥的字书，他都能津津有味地研读，还能从中学到那么多传统文字的精髓。
再看看我手上的这本小说，那些稍微有点生僻的字词我都不想去探究，只想了解个故事热闹。
我于是就想，认真点吧。
我开始静下心来像鲁迅那般一字一句地看，碰到不懂的字词我还真就去查字典了。
就这样，我开始慢慢体会到这书里文字背后更深的味道了。
鲁迅这种精细读书的观念，让我明白读书不是囫囵吞枣，而是咬文嚼字去品味个中的乾坤。
他的这种做法，就跟我们平常吃饭似的，他不只是把食物随便嚼两下就咽下去，而是细细咀嚼，品尝每一口食物的味道，咂摸出食物里的营养。
我啊，也得在读书这事儿上像他学习，不能再浮皮潦草的了。
这样才能真正从书中汲取到有用的东西啊。
篇二《跟着鲁迅学读书》鲁迅的读书观念真的很特别。
我觉得他读书就像是一个探险家在探索神秘的宝藏，每一本书对他来说都是一座充满了惊喜与奥秘的岛屿。
效仿鲁迅读书可不容易啊。
我曾经有过一段深刻的读书经历，那回我读一本历史书，这本书厚得跟砖头似的。
一开始我就想着快速浏览，像赶火车一样，只想赶紧到目的地。
我翻了几页，感觉好像知道点历史事件，就觉得读得差不多了。
可是后来，我想到鲁迅读书一贯的严谨态度。
鲁迅读书时就跟一个严格的侦探查找证据似的，不放过任何一点蛛丝马迹。
谈读书高中作文
谈读书高中作文谈读书高中作文1读书，不在精，在广！鲁迅先生说过：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，狭窄了。
”鲁迅先生告诉我们：读书要广！涉猎多方面的学问可以提供开阔的思想。
俄国文学评论家杜勃罗留波夫虽然只活了25岁。
可他读书的数量却十分惊人。
他13岁的时候，已读过410种书。
正是因为他的思想广博，形成了很强的判断、辨别能力，拓展了他的思想。
读书要广，因为我们读书并不是为了强迫自己领会某种精神；不是为了磨练什么意志；更不是为了形成固定的思想。
而是为了提高能力，陶冶情操，开拓眼界。
涉猎多方面的学问可以打破“按部就班”的常规。
谁说搞文学创作只能多读名著？海明威就是博取众家之长来丰富自己的大师。
他在进行文学创作期间，都要从音乐甚至绘画作品中吸取艺术营养，尤其注重音乐作品基调的和谐与旋律的搭配。
多方面的学习，使他的作品独特而新奇。
读书要广，因为广博的知识可以塑造自己独一无二的性格和工作学习的方式；可以构建自己独具风格的展示舞台；可以编织自己独步一时的梦想。
历史上这样做的人有很多。
好读书不求甚解的五柳先生陶渊明，床上堆满名著的领袖毛泽东，学贯古今中外的大帝，读书如饥似渴的散文家宋濂……这些历史是的伟人！他们无一不是靠自己广博的知识来成就自己的.才情和事业，而他们取之不尽用之不竭的知识，就是从这一本本、一摞摞、一堆堆书中来的，具有丰富知识得多角度思维的人，永远比只有一种知识和思维的人更容易产生联想，和独到的见解。
所以，读书广，才能广泛的得到效益，兼穷并蓄，融会贯通，独具一格！谈读书高中作文2人生一大乐事-读书。
一杯浓烈的咖啡，有人说它苦涩；有人说它香甜，各执其辞。
读书亦是如此，有的人认为是一件快乐的事，有的人认为是一件痛苦的事。
那么读书到底是一件快乐的事呢？还是一件痛苦的事？巴罗曾经说过：一个爱读书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的`伴侣，一个温情的安慰者。
从鲁迅文章谈作文学习
从鲁迅文章谈作文学习
作文学习是中学教育的重要组成部分，也是学生提高语文素养和表达能力的重要途径。
鲁迅在他的作品中多次谈到作文学习的重要性，他认为作文学习不仅是为了提高写作技能，更是为了培养学生的思维能力和观察力。
作文学习需要学生有自己的观点和表达方式，也
需要老师有耐心和方法指导学生。
下面就鲁迅文章中对作文学习的观点进行谈论和分析。
在鲁迅的《狂人日记》中，他提到了对于作文学习的看法。
在小说中，主人公在读书
的也在写作文。
他对自己的作文没有自信，认为自己的作文水平很差。
这与很多学生在写
作文时的心态非常相似，很多学生都会对自己的作文能力缺乏自信，觉得自己写得不好。
在这篇小说中，鲁迅通过主人公的作文反映了当时中国学生的作文水平，也暗示了作文学
习的重要性。
鲁迅在《狂人日记》中还描述了主人公的作文老师。
这位老师对主人公的作文给予了
批评和建议，但主人公并没有因此而受益。
这也反映了当时的作文教学方式可能存在问题，老师的批评并没有真正帮助学生提高作文水平。
鲁迅的写作中对作文教学的批评，也呼吁
教师要善于指导学生，要有耐心和方法，引导学生正确地学习作文，提高作文水平。
在鲁迅的其他作品中，也提到了对于作文教学的看法。
比如在《白狗和外婆》中，他
提到了学校的作文教学。
在小说中，主人公在学校里学习作文，他把自己的一点一滴的经
历变成了文章。
鲁迅在文章中通过主人公学习作文的过程，也表达了对作文学习的看法。
他认为作文学习是有助于学生提高表达能力和观察力的，也是有助于学生记录自己的成长
和观察到的事物的。
鲁迅语录纵横谈读书心得分享会作文
鲁迅语录纵横谈读书心得分享会作文大家好！今天我特别兴奋能在这个读书心得分享会上和大家唠唠我读鲁迅语录的那些事儿。
我一开始读鲁迅的语录啊，就感觉像是在走一条布满荆棘的路，但同时又充满了惊喜。
你们知道吗？鲁迅的话就像一把锐利的手术刀，一下子就把社会的那些弊病，还有人性的复杂之处给剖析得明明白白。
就比如说那句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”哇塞，每次读到这句，我脑海里就浮现出一个特别坚毅的形象。
在面对那些坏人、那些黑暗势力的时候，坚决不低头，眉毛一横，就像一座山一样不可撼动。
可是转过头来，面对老百姓，面对那些需要帮助的人，就心甘情愿地弯下腰，像一头老黄牛一样勤勤恳恳地奉献。
这让我想到，在我们的生活中，是不是也应该有这样的态度呢？对待那些不公平的事情，我们要勇敢地站出来说“不”；而对待身边的朋友、家人，或者那些弱势群体，我们就得充满爱心，多多给予帮助。
还有那句“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”这就像是给那些一直压抑着自己情绪的人敲响了一记大钟。
我觉得很多时候，我们就像温水里的青蛙，习惯了沉默，习惯了逆来顺受。
但是鲁迅这句话就像是一盆冷水泼过来，让我们清醒过来。
当我们面对一些不合理的情况，要是一直不吭声，那就只能等着被黑暗吞噬了。
所以啊，该爆发的时候就得爆发，得让别人知道我们的想法，我们的底线在哪里。
我读鲁迅语录的时候，还发现他特别擅长用简短的话语揭示深刻的道理。
这就好比他给我们出了一道道智力谜题，表面上看起来简简单单，可是越琢磨越觉得深奥。
这也让我明白，说话写文章啊，不一定要长篇大论，有时候简短有力反而更能击中要害。
在这个读书的过程中，我也遇到了不少“小麻烦”。
因为鲁迅生活的时代和我们现在有很大的差距，有些用词啊，有些背景知识我都不太懂。
但是呢，这就像是一场寻宝游戏，我得自己去查找资料，去了解当时的历史文化，这样才能真正明白鲁迅想要表达的意思。
这个过程虽然有点费劲儿，但是当我最终理解了那些晦涩的语录之后，那种成就感就像中了彩票一样，超级爽。
鲁迅读书观的作文
鲁迅读书观的作文《鲁迅读书观之我见》鲁迅可是个读书的大家，他的读书观很值得玩味。
在我看来，鲁迅主张的是精读，就是那种把书读透的读法。
就拿我读《红楼梦》举例吧。
一开始，我就像看故事书一样，走马观花地翻着。
那时觉得这不就是些公子小姐的爱恨情仇，什么黛玉葬花、宝玉挨打之类的情节，看个热闹也就算了。
可是当我突然想起鲁迅的读书观时，我决定重新像他说的那样来对待这本书。
我不再是单纯地追逐情节，而是开始仔细琢磨里面那些繁杂的家族关系，像贾家、史家、王家、薛家到底是怎么个错综复杂法。
我每读一章就停下来想一想，每个人物说那些话背后的深意。
比如说王熙凤的那些话，听听那机巧劲儿，一会儿哄着这个，一会儿吓唬那个。
我就像个侦探似的细细查探。
看到那些诗词时，也不再是略过，而是去探寻这些诗词对于人物性格的展现。
像香菱学诗，从她一开始的懵懂，到后面能作出挺不错的诗，这中间人物那种对知识的渴望就藏在那些诗里面呢。
而且鲁迅读书还强调从书里读出社会来，这一点我也深有体会。
《红楼梦》里的贾府，表面的繁荣下暗流涌动。
那些大场面的宴会背后是等级森严，下人们稍有不慎就得挨骂挨打。
从这些家族琐事里，就能看到当时封建社会的很多毛病。
这大家族的兴衰其实也反映了社会的走向呢。
这就像是鲁迅说的读书不是光为了看个故事，而是从字里行间找寻那个时代的真相。
如此精读一本书后，我感觉我的收获远非从前可比，这大概就是鲁迅读书观的厉害之处吧。
《再谈鲁迅读书观》说到鲁迅的读书观，他还提到要有选择地读书。
这我可是有深刻的亲身体会的。
我曾经是个看到书就想读的人，不管什么书抓起来就看。
有一次我去一个旧货市场，看到一堆很便宜的书，什么类型的都有。
我一下子就被这种“实惠”冲昏了头脑，买了一大摞回家。
有那种看起来很酷炫的武侠小说，主角动不动就飞檐走壁、刀光剑影的，还有一些讲各种奇奇怪怪的阴谋论的书，什么外星人在幕后操纵之类的。
我最初读得还津津有味，那武侠小说里的打斗场面写得确实很刺激，阴谋论的书刚开始也让我觉得十分新奇，好似发现了世界的大秘密。
关于鲁迅读书的事件作文
关于鲁迅读书的事件作文
哎呀，说起鲁迅读书的事儿，那可是一段传奇啊！你知道吗，鲁迅先生小时候可是个大书虫，他家里的那几屋子书，简直就是个小型图书馆。
那时候，他家里的书都是手抄的，所以特别珍贵。
鲁迅先生每天都要翻阅这些书，有时候一整天都不吃饭，光顾着看书了。
有一天，鲁迅先生在家里看书看得入神，突然发现了一个问题：为什么有些人长得丑，但是却很有才华呢？这个问题可把鲁迅先生给难住了。
他想了好久，终于想出了一个答案：那就是因为这些人长得丑，所以他们更加努力地去学习，去提高自己，结果就成才了。
这个答案让鲁迅先生觉得非常有道理，于是他就把这个答案写在了日记里。
后来，鲁迅先生长大了，成了一位伟大的文学家。
他的作品都是关于社会现实的，比如《狂人日记》、《阿Q正传》等等。
这些作品都是鲁迅先生用自己的亲身经历和
所见所闻写出来的。
他说：“我要用我的笔，揭露那些社会的黑暗面。
”
鲁迅先生读书可真是用功啊！他不仅读了很多古代的书，还读了很多外国的书。
他还经常到书店去逛逛，看看有没有新的书。
有时候他看到一本好书，就会忍不住买下来。
他说：“书是人类进步的阶梯嘛！”
鲁迅先生是一个非常有学问的人。
他的作品对我们今天的生活还有很大的启示作用。
我们应该向鲁迅先生学习，多读书多学习，这样才能让我们的生活更加美好哦！。
鲁迅先生读书的意义变了作文
鲁迅先生读书的意义变了作文在以前，提起鲁迅先生读书，那意义可不得了。
就像给当时黑暗的社会，撬开了一道缝，透进智慧与希望的光。
想当年，鲁迅先生读书那是为了救国救民。
那时候的中国啊，就像一艘破船在狂风巨浪里飘摇。
鲁迅先生看在眼里，急在心里，他一头扎进书堆里，就像是在找能修补这破船的工具。
他读古书，发现传统文化里的痼疾；读洋书，寻找国外那些可能适合中国的新思想。
他读书可不是为了在书房里当一个老学究，摇头晃脑地吟诗作对，显摆自己的学问。
他读书，那是要把笔杆子变成武器，扎向那些封建礼教、愚昧无知的怪物。
可是现在呢，鲁迅先生读书的意义好像有点变了味。
在这个信息爆炸的时代，读书有时候变成了一种很功利的事情。
好多人读书是为了考个好成绩，拿个好文凭，然后找个好工作。
这就好比把鲁迅先生那把锋利的读书之剑，拿去削苹果了，虽然也有用，但完全不是那么回事儿。
你看，现在有些学生读书，只是为了应付考试。
他们像个小机器人一样，把书里的知识机械地背下来，然后考试一结束，就把这些知识像垃圾一样扔掉。
他们可不管什么书中的精神内涵，什么社会变革的力量。
还有些人读书，是为了在朋友圈里炫耀。
拍个书的封面，发个文艺的句子，好像自己就是个文化人了。
这和鲁迅先生读书为了拯救民族灵魂相比，简直就是一个天上，一个地下。
当然啦，也不是所有人都这样。
还是有不少人明白读书真正的意义的。
他们读鲁迅先生的书，也像鲁迅先生当年读书一样，想要从书中汲取力量，去关注社会的不公，去推动文化的进步。
但是这股清流在现在这个浮躁的读书风气里，有时候显得有点势单力薄。
我觉得，我们应该把鲁迅先生读书的意义重新找回来。
读书不应该只是为了自己的那点小利益，而是要有一种大情怀。
就像鲁迅先生当年一样，从书里找到改变世界的力量，哪怕只是一点点，汇聚起来也能成为改变社会的洪流。
我们不能让鲁迅先生读书的意义在这个时代彻底变了味，而是要让它重新焕发出光芒，照亮我们前行的道路。
鲁迅先生读书的意义变了作文
鲁迅先生读书的意义变了作文在过去啊，鲁迅先生读书那可是为了救国民于水火之中。
他从那一本本的书中看到了旧中国的弊病，看到了民众的愚昧，也看到了希望的曙光。
想当年，他读那些古板的经书，那是带着批判的眼光去读的。
就好比在一堆乱麻里找线头，他要找出这些传统的东西里到底哪些是在禁锢着人们的思想。
他读书就像是在黑暗的屋子里摸索，想要找到那扇通往光明的窗户。
那时候读书的意义，就是给国人开一剂良方，让大家从麻木不仁中清醒过来。
可如今呢，鲁迅先生读书的意义好像有点变了味。
现在很多人读鲁迅先生的书，说是为了提升自己的文化素养，这听起来倒也没错。
可是呢，有些人就只是在表面上做做文章。
比如说在学校里，有些学生读鲁迅的文章只是为了应付考试，他们会把那些经典的句子背得滚瓜烂熟，什么“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，但却并没有真正理解背后的深意。
就像一个人只知道某种美食的名字，却从未尝过它真正的味道一样。
更有甚者，现在有些人把鲁迅先生的书进行一些恶搞式的解读。
把先生严肃的文字当成是一种娱乐的素材，这可真是大错特错了。
先生的文字是用来警醒世人的，不是用来博人一笑的。
这就好像是把一把锋利的手术刀当成了玩具，完全亵渎了它原本的价值。
不过呢，也还是有很多人在真正传承鲁迅先生读书的意义的。
那些认真研究鲁迅作品的学者们，他们试图从先生的文字里挖掘出更多对现代社会有用的东西。
比如先生对人性的洞察，对社会公平正义的追求，这些都能给现代社会的发展带来很多启示。
还有一些普通的读者，他们在生活遇到困境的时候，从鲁迅的书中汲取力量，就像在寒冷的冬天里找到了一堆温暖的篝火。
我们可不能让鲁迅先生读书的意义就这么被歪曲或者淡化了。
我们得重新找回那股子劲儿，像先生当年一样，把读书当成是改变社会、改变自己的一种强大武器。
让读书真正成为一种探索真理、寻求智慧的旅程，而不是一种虚荣或者消遣的方式。
这样，鲁迅先生的书才会一直熠熠生辉，他读书的意义才会在新时代里得到真正的传承和发扬。
谈谈鲁迅读书观的思考作文
Reflections on Lu Xun's View of ReadingLu Xun, a renowned Chinese writer and thinker, left a profound impact on Chinese literature and society with his incisive insights and unique writing style. Among his many contributions, his view of reading stands out as a guiding principle for seekers of knowledge.Lu Xun emphasized the importance of reading not just for accumulation of knowledge, but also as a means of self-transformation. He believed that reading was not merely about consuming information; it was about engaging with ideas, challenging assumptions, and questioning authority. His reading philosophy was one of critical thinking and independent judgment.For Lu Xun, reading was not confined to textbooks or canonical works; he advocated a broad and inclusive approach to literature. He believed that reading a diverse range of books, including those considered "unorthodox" or "subversive," could broaden one's horizons and foster a more comprehensive understanding of the world.Lu Xun also emphasized the need for active reading, where the reader actively engages with the text, questions its assertions, and applies its lessons to real-life situations. This active engagement, he argued, was crucial for the cultivation of critical thinking and the ability to think independently.In today's information-overloaded world, Lu Xun's reading view is particularly relevant. With so much information available at our fingertips, it's easy to get lost in a sea of data without developing a critical understanding of the world. Lu Xun's emphasis on active engagement, critical thinking, and independent judgment serves as a reminder that reading should be a transformative experience, not just a passive consumption of information.鲁迅，这位著名的中国作家和思想家，以其敏锐的洞察力和独特的写作风格，对中国文学和社会产生了深远的影响。
关于读书的作文鲁迅
关于读书的作文鲁迅说起读书这事儿，我就想起鲁迅先生。
读书，对于鲁迅先生来说，那可真是生命中不可或缺的一部分。
还记得小时候，初次接触鲁迅先生的文章，那感觉就像走进了一个充满迷雾的森林，有点摸不着头脑。
老师在课堂上讲得唾沫横飞，我却在下面听得云里雾里。
什么，什么，只觉得那些文字怪怪的，不太懂其中的深意。
后来，随着年龄的增长，读的书多了，经历的事情也多了，再回过头来看鲁迅先生的作品，才渐渐品出些滋味来。
鲁迅先生读书那可是相当认真的。
据说，他年少时在江南水师学堂学习，晚上寒冷，就会口嚼红辣椒，辣得自己额头冒汗，来抵御寒冷，坚持读书。
这股子劲儿，真不是一般人能有的。
想想我自己，冬天躲在暖和的被窝里还不想起来看书呢，和鲁迅先生一比，真是自惭形秽。
有一次，我去图书馆，想找一本鲁迅先生的。
在那一排排书架间穿梭，手指划过一本本的书脊，心里还真有点小期待。
终于找到了，我迫不及待地找了个角落坐下，翻开书，就沉浸其中了。
看着看着，我仿佛能看到鲁迅先生小时候在百草园里玩耍的情景。
那何首乌藤和木莲藤缠络着，覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。
鲁迅先生在草丛中寻找着人形的何首乌，满心期待能吃了成仙。
还有那冬天在雪地里捕鸟的场景，支起一个竹筛，撒上秕谷，远远地牵着绳子，就等着鸟儿来啄食。
那时候的鲁迅先生，该是多么天真无邪，充满了对世界的好奇啊！读着鲁迅先生的文字，我能感觉到他对那些旧制度、旧礼教的批判，那是一种毫不留情的犀利。
他就像一位拿着手术刀的医生，精准地剖析着社会的病根。
他说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光。
就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
”这话语，在当时那个黑暗的时代，无疑是一盏明灯，照亮了无数青年前行的道路。
再想想我自己的读书经历，有时候为了应付考试，匆匆忙忙地读一些书，根本没有真正去领会书中的内涵。
和鲁迅先生那种为了追求真理、为了唤醒民众而读书的境界相比，实在是相差太远。
鲁迅语录纵横谈读书心得分享会作文
鲁迅语录纵横谈读书心得分享会作文大家好！今天来跟你们唠唠我参加鲁迅语录纵横谈读书心得分享会的那些事儿。
一进分享会的场地，我就感觉像是钻进了一个充满智慧宝藏的小洞穴。
墙上贴了好多鲁迅的名言，那感觉就像是鲁迅老爷子在那儿默默地给我们镇场子呢。
分享会开始了，第一个上台的小伙伴那叫一个激情澎湃。
他一开口就引用了鲁迅那句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
他说啊，每次读到这句，就感觉鲁迅像个超级英雄，面对那些坏人，眼睛一瞪，眉毛一横，绝不屈服；但是转头面对老百姓，特别是那些孩子的时候，就变得无比温柔。
我在下面听着，心里直点头，这感觉就像是我们生活里那些看起来很严厉的老师，其实都是为了我们好，对那些不良现象坚决抵制，对我们学生可是操碎了心呢。
然后轮到我发言啦。
我站起来，有点小紧张，清了清嗓子说：“我对鲁迅说的‘其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路’特有感触。
”我跟大家分享了我自己的一段经历。
我之前想参加一个绘画比赛，但是周围很多人都跟我说这个比赛很难，得奖机会渺茫，而且准备起来特别麻烦。
我当时就犹豫了，这就好比我面前是一片荒芜，根本看不到路。
可是我又不甘心，我就想啊，要是我就这么放弃了，那我永远也不知道自己能不能行。
于是我就开始自己准备，找资料、练习绘画技巧。
慢慢地，我发现我好像走出了一条属于自己的小路，而且还遇到了一些跟我一样努力的小伙伴，我们就一起在这条路上越走越远。
这时候我就明白了，很多事情都是这样，只要你勇敢地迈出第一步，哪怕前面是未知，走的人多了，就会有一条光明大道出现。
大家听了都给我鼓掌，我那小骄傲啊，一下子就上来了。
还有个女生分享的也特别有意思。
她提到鲁迅的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。
她说在学校里，有时候看到一些不公平的现象，比如说有的同学被欺负了，大家一开始都沉默着。
她就想啊，这种沉默可不行，如果大家一直都不发声，那这个坏现象就会越来越严重，最后大家都会深受其害。
但是如果有一个人站出来，就像一颗小石子投入平静的湖面，会激起层层涟漪，其他人也会跟着站出来，这样就有可能改变这个局面。
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鲁迅谈读书写作
鲁迅谈读书写作（转载）
2012年3月11日
鲁迅把读书分成“职业的读书”和“嗜好的读书”两种。
他说，所谓“职业的读书”就是为了饭碗或者将来的生计而读书，譬
如学生为了升学，教师为了讲课，都不得不读一些自己未必喜欢的书，所以有时读得很勉强，甚至读得很痛苦。
而“嗜好的读书”，则是“出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的”。
这样的读书，在自己面前展现出一个“永远变化无穷”的世界，所以会产生浓厚的兴趣，乃至手不释卷。
显然，鲁迅是钟情于后一种读书的，但他也并不否定前一种读书的必要性，只是提出，“将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味”。
我想，现在的教育改革，也就是希望如此吧？但目前的实际情况，是把学生“职业读书”的负担弄得越来越重，致
使有些学生讨厌书，害怕书，个别人甚至在毕业时将课本付之一炬，似乎在宣告从此与书“拜拜”，这就是教育的大失败了。
所以鲁迅先生建议：“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
”鲁迅还进一
步指出：“我们自幼的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和实社会接触，使所读的书活起来。
”
以上要点，在鲁迅的《读书杂谈》（见《鲁迅全集》第三卷）中有比较详细的阐述，是鲁迅先生1927年在广州知用中学的讲演，是专门对中学生讲的，同学们不妨找来细读。
关于写作，鲁迅谈得更多。
首先是关于写作的目的，鲁迅认为“总根是爱”，是“抒写自己的心”（《小杂感》）。
早在写于1907年的《摩罗诗力说》中，他就指出：“人文之留遗后世者，最有力莫如心声”。
就鲁迅而言，他最强烈的心声就是对祖国的爱。
1903年，鲁迅作《自题小像》诗赠许寿棠，第一句就是“灵台无计逃神矢”。
“灵台”指他的心，“神矢”就是小爱神的箭，因为无论如何也无法逃避这份挚爱，所以决心“我以我血荐轩辕”，要把自己的热血和生命奉献给祖国。
而当时的中国，正是“风雨如磐”，人民还在“铁屋子”里“昏睡”不醒，所以鲁迅深感“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺”（《呐喊》自序）。
这也就是鲁迅“弃医从文”的思想根源。
正因为爱之深，所以才恨之切，所以要“揭出病苦，引起疗救的注意”，所以
要和形形色色的敌人进行坚韧的战斗。
谈到自己的杂文，鲁迅说：“我自己也知道，在中国，我的笔要算较为尖刻的，说话有时也不留情面。
但我又知道人们怎样用了公理正义的美名，正人君子的徽号，温柔敦厚的假脸，流言公论的武器，吞吐曲折的文字，行私利己，使无刀无笔的弱者不得喘息。
倘使我没有这笔，也就是被欺侮到投诉无门的一个。
”（《我还不能带住》）谈到自己的小说，他又说：“有人说，我的那一篇是骂谁，某一篇又是骂谁，那是完全胡说的。
”（《我怎么做起小说来》）。
现在，当年的硝烟早已散去，时过境迁，有人竟也以为鲁迅就是会“骂”，是一个心胸狭隘、睚眦必报的人，这实在是一种极大的误解。
如果我们多读一些鲁迅的作品，多看一些《鲁迅全集》中的有关注释，多了解一些相关的背景资料，再多看一些他的日记和书信，这种误解应该就会消除。
总之，我们既要看到他的“横眉冷对千夫指”，又要看到他的“俯首甘为孺子牛”，这才是一个真实全面的鲁迅。
关于怎么写，鲁迅更有许多宝贵的经验。
比如他在《答北斗杂志社问》一文中告诫我们要“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写”，“写不出的时候不硬写”，“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”，“不生造除自己之外，谁也不懂的形容词之类”。
在《作文秘诀》一文中告诉我们要用“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的“白
描”法。
而在《不应该那么写》一文中，他又为我们介绍了一种将大作家们“完成了的作品”与“未定稿本”两相对照的“比较学习法”。
其实，鲁迅全部的作品都在示范着怎样读书和写作，只要我们能去认真地读懂，就一定能得到很大的帮助。