二年级数学儿童乐园
最新小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本三篇
小学二年级数学《儿童乐园》教学教案范本一教学目标1.让学生在具体的生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题，初步体会乘法的意义.2.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情.教学重难点1.理解乘法的意义教具准备1.课件一套学情分析相同加数的加法，学生已有感性认识，相同加数加法，用乘法表示是学生难以理解的.教学过程一、创设情境，激发学生的兴趣。
小朋友们，大家好﹗去过宜昌的小朋友请举手，能告诉我你最喜欢在宜昌哪里玩，噢，那真是一个好玩的地方，下一次我去玩请你们给我当导游好吗?那我先谢谢大家。
今天我想带大家去数学王国一个好地方玩好吗?好就让我们一起走进儿童乐园，希望大家能学得轻松快乐!. (板书课题：儿童乐园)二、设置疑点，探索新知。
(一)创设情境，激发兴趣.1、出示图片：《儿童乐园》插图1.2师：图中的小朋友们玩得真高兴.在玩什么呢?生答师：你能根据这幅画面提出数学问题吗.(小组内交流并列式计算)3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题.4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的(板书：有多少人坐飞机?小火车上有多少人? 划船的有多少人? 坐椅子上休息的有多少人?)(二)、合作探究，领会新知.师：指名同学列式解决刚才的问题.生：2+2+2+2=8(人)师：同学们请看这些算式有什么特点呀?(加数相同)相同的加数是几?有几个?板书(4个2)像这样的加法算式我们还可以用乘法计算，今天我们一起研究与加法有联系的乘法的知识针对2+2+2+2+2=8进行进行教学。
师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各部分的名称. 板书：(三)熟练算法，进行应用.师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗?请在草稿纸上试一试。
生：小火车上坐了多少人?生：4+4+4+4+4+4=24(人)4×6或6×4=24(人)师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的?生：“6”表示有6个4相加.三、巩固练习.㈠，摆一摆小棒:要求：摆出能用乘法算式计算的图形，并列出算式㈡、填一填.㈠式是_____×_____或_____×_____.1、9+9+9+9+9+9=表示_____个____相加，列乘法算式是____×____或____×____.2、把下列加法算式改写成乘法算式.7+7+7=______×______或_____×_____.3+3+3+3=______×______ _或_____×_____.1+1+1+1+1=______×或_____×_____.8+8+8+8+8+8=______×______5+5+5+5+5+5+5=______×______或__ ___×_____.9+9=______×______或_____×_____.㈢、读一读.2×3 4×6 7×3 8×2 3×5 4×4 8×1 2×9 ㈣、看图列算式.1.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆加法算式：____________ 乘法算式：____________或____________2.▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽加法算式：____________ 乘法算式：____________或____________3. ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇加法算式：___________ 乘法算式：____________或____________4.画一画：根据乘法算式画图，有困难的请用小棒摆一摆2×3 4×2四、深化练习一、师：刚才学习中大家不难发现学习的问题都可以用加法计算出结果那我们为什么还要学习乘法，学习乘法有什么好处呢?1、课件出示每组两人，有三组求一共有多少人?用加法___ 在用乘法列算式____________或____________2、课件出示每组两人，有组求一共有多少人?用加法____________ 在用乘法列算式___________或____________3、课件出示每组两人，有100组求一共有多少人?用加法__________ 在用乘法列算式___________或____________五、课堂总结。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿4
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿4一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第五单元《快乐的动物园》中的一节实践活动课。
本节课是在学生已经掌握了100以内数的认识、比较大小、加减法等知识的基础上进行学习的，旨在让学生在实际操作中进一步理解和掌握这些知识，同时培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识、比较大小、加减法等知识有了一定的了解。
学生的观察能力和动手能力也在不断的提高，但是仍需要老师的引导和启发。
此外，学生的创新能力不同，需要老师在教学中给予不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和操作，学生能够进一步理解和掌握100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。
2.过程与方法目标：通过实际操作，学生能够提高观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，进一步理解和掌握100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。
2.教学难点：学生能够灵活运用所学的知识，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、操作活动法、小组合作学习法等，引导学生自主探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、学具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过课件展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行操作活动，老师巡回指导，引导学生发现和总结100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。
3.交流：学生分组汇报探究成果，老师给予评价和指导，加深学生对知识的理解和掌握。
4.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.总结：老师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版二年级上册数学《儿童乐园》100以内数的认识比较大小加减法八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇
小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计三篇小学二年级数学《儿童乐园》优质教案设计一〖教学目标〗1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。
3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。
〖教材分析〗“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。
会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。
把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。
这也是教材设计的一个亮点。
强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。
〖学校及学生状况分析〗昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。
由于地处城乡结合处，学生生源多属于农村及外地打工子女，学生虽有吃苦耐劳精神，但由于生活环境、经济状况都较差，学生接受外界信息资源条件较差。
〖教学设计〗(一)创设情境，激发学生兴趣师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”!想去看一看吗?请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么?谁来说一说?生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。
生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。
师：能根据这幅画面提出数学问题吗?小组合作提问题，并列式计算。
二年级数学《儿童乐园》教案
二年级数学《儿童乐园》教案北师大版二年级数学《儿童乐园》教案一、创设情境，引入新课1、激趣：星期天，儿童乐园中的小朋友真多引入情境。
（板书：儿童乐园挂图）2、发问：你能提出哪些数学问题？二、探究新知1、活动（一）：有多少人乘坐飞机？2+2+2+2=8（人） 42=8（人）或24=8（人）要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。
会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。
2、活动（二）：火车上坐了多少人？4+4+4+4+4+4=24（人） 46=24（人）或64=24（人）要求：（与活动一相同）3、活动（三）：划船的有多少人？3+3+3=9（人） 33=9（人）或33=9（人）要求：（与活动一相同）4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）质疑：A、上面的`求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？① 3+3=6（人）32=6（人）或23=6（人）[空一张椅子，每张椅子坐3人]② 2+2+2=6（人） 23=6（人）或32=6（人）[每张椅子坐2人]三、巩固应用完成试一试中的第1、2题。
要求：1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。
四、小结今天，我们学会了什么？学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。
认识了乘法算式中各部分的名称。
五、布置作业1、完成《自主学习天地》中本课的练习。
2、生活中哪些情况能用乘法表示？。
二年级数学上册北师大版《儿童乐园》优质教案
二年级数学上册北师大版《儿童乐园》优质教案一、教学内容本节课，我们将在二年级数学上册北师大版教材第三章《加与减》第三节“儿童乐园”中，探索100以内加法和减法运算。
具体内容包括：情景引入——儿童乐园中游玩项目，学习加减法实际应用；例题讲解——通过具体例题，让学生掌握100以内加减法运算方法；随堂练习——巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法运算方法。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题能力。
3. 提高学生运算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：100以内加减法运算方法，以及在实际问题中运用。
2. 教学重点：培养学生运算能力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示儿童乐园图片，让学生观察并描述图片中游玩项目。
引导学生发现游玩项目中涉及到加减法问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）提出问题：小明去儿童乐园玩，他先玩旋转木马，然后又玩碰碰车。
旋转木马上有25个座位，碰碰车上有35个座位。
请问：这两个项目一共有多少个座位？（2）引导学生思考，得出算式：25 + 35 = 60。
（3）讲解加减法运算方法，强调相同数位对齐，从低位开始加减。
3. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 知识拓展（5分钟）讲解加减法速算方法，如：利用“补数”进行计算。
六、板书设计1. 《儿童乐园》2. 内容：25 + 35 = 60100以内加减法运算方法及实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）小明去儿童乐园，他玩旋转木马、碰碰车和小火车。
这三个项目分别有25个、35个和45个座位。
请问：这三个项目一共有多少个座位？（2）小华去儿童乐园，他买3张旋转木马票，5张碰碰车票，一共花多少钱？已知旋转木马票价为5元，碰碰车票价为7元。
2. 答案：（1）25 + 35 + 45 = 105（2）3 × 5 + 5 × 7 = 50八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过儿童乐园实际情景，让学生掌握100以内加减法运算方法。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册《儿童乐园》单元，主要内容包括：认识货币、简单的计算、应用问题。
具体涉及教材的章节为《认识人民币》和《简单的购物计算》。
二、教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的面值及换算关系。
2. 培养学生进行简单的购物计算，解决实际应用问题。
3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系，简单的购物计算。
重点：认识人民币，理解换算关系。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、购物场景图片。
学具：练习本、人民币仿真币。
五、教学过程1. 导入：通过展示儿童乐园的场景，引导学生观察图片中的货币使用情况，引发学生对货币的兴趣。
2. 讲解：讲解人民币的组成，介绍各个面值的人民币，并讲解换算关系。
3. 例题讲解：（1）小明有1张5元，需要买一个3元的玩具，他还差多少元？（2）小华有2张1元，他想买一个5元的铅笔盒，他还差多少元？（3）小刚有1张10元，他买了一支3元的铅笔和一本5元的练习本，他还剩下多少元？4. 随堂练习：让学生分小组，用仿真币进行换算和购物计算练习。
六、板书设计1. 板书《儿童乐园——认识人民币》2. 板书内容：（1）人民币的面值：1元、5元、10元（2）换算关系：1元=10角，5元=50角，10元=100角（3）购物计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）小丽有1张5元和3张1元，她买了一个2元的发夹，她还剩下多少元？（2）小强有1张10元，他买了一支3元的圆珠笔和一本6元的练习本，他还剩下多少元？（3）小云有2张5元，她想买一个15元的文具盒，她还差多少元？2. 答案：（1）小丽还剩下5元2元=3元。
（2）小强还剩下10元3元6元=1元。
（3）小云还差15元2×5元=5元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿童乐园的场景引入，让学生在轻松愉快的氛围中认识人民币，学会简单的购物计算。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第五章《儿童乐园》。
教学内容主要包括：认识货币（人民币）、学会简单的货币计算以及运用货币进行购物。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位和面值，能够识别各种面值的人民币。
2. 使学生掌握简单的货币计算方法，能够进行加减运算。
3. 培养学生运用货币进行购物的实际操作能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的计算和运用。
教学重点：认识人民币的各种面值，学会简单的货币计算。
四、教具与学具准备教具：人民币真实币值、PPT、购物场景图片。
学具：模拟人民币、计算器、购物清单。
五、教学过程1. 导入：通过展示儿童乐园的图片，引导学生关注乐园中的购物场景，提出问题：“在儿童乐园购物时，我们需要用到什么？”2. 讲解：介绍人民币的基本单位和各种面值，让学生认识并学会区分各种面值的人民币。
3. 实践操作：a. 模拟购物场景，让学生使用模拟人民币进行购物，练习找零。
b. 讲解简单的货币计算方法，通过例题和随堂练习，让学生掌握加减运算。
5. 课堂检测：发放购物清单，让学生独立完成购物任务，检查学习效果。
六、板书设计1. 板书第五章儿童乐园2. 板书内容：a. 人民币的认识：各种面值及其图案。
b. 简单的货币计算方法：加法和减法运算。
c. 购物场景：展示购物清单和模拟人民币。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习第1、2、3题。
答案：第1题：请列举出你所认识的各种面值的人民币。
第2题：小明去儿童乐园购物，买了一个冰淇淋（3元）和一顶帽子（5元），他给了售货员10元，请计算他应该找回多少钱。
第3题：小华去儿童乐园购物，买了一个玩具汽车（20元）和一本故事书（15元），他给了售货员50元，请计算他应该找回多少钱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行实地购物活动，让他们在实际操作中巩固所学知识。
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级数学上册第四章《有趣的图形》，涉及《儿童乐园》一课。
详细内容包括：认识长方形、正方形的特征及其在实际生活中的应用；学会用长方形、正方形拼图；通过观察、操作、思考等活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形的特征，并能在实际中正确区分这两种图形。
2. 培养学生运用长方形、正方形进行拼图的能力，发展学生的空间观念。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察、操作、思考等综合能力。
三、教学难点与重点重点：长方形、正方形的特征及其应用。
难点：如何引导学生运用长方形、正方形进行拼图，培养学生的空间观念和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：长方形、正方形的模型，多媒体课件。
学具：学生每人准备一套长方形、正方形的彩色纸片，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示儿童乐园的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图形是什么吗？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（1）学习长方形的特征（2）学习正方形的特征（3）长方形、正方形的应用①教师出示一些生活用品，让学生判断它们是长方形还是正方形。
3. 例题讲解教师出示例题，引导学生用长方形、正方形拼图。
4. 随堂练习学生用自己准备的长方形、正方形纸片进行拼图练习。
（2）提出拓展问题：“除了用长方形、正方形拼图，你们还能想到其他的拼图方法吗？”六、板书设计1. 长方形的特征：四个角都是直角，对边相等。
2. 正方形的特征：四个角都是直角，四条边都相等。
3. 长方形、正方形的应用：生活用品、拼图等。
七、作业设计1. 作业题目：用长方形、正方形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了长方形、正方形的特征及其应用。
在课后反思中，教师应关注学生对长方形、正方形的理解程度，以及他们在拼图过程中的表现。
北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教案
北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教案一、教学目标1.了解数字0-100之间的顺序及其读法；2.学习掌握数字0-100的写法；3.学习用粘贴画的方式完成数的正确数目标；4.训练学生的观察能力和判断力；5.培养学生的动手操作能力和合作精神。
二、教学准备1.教材：北师大版小学二年级上册数学教材《儿童乐园》；2.教具：数字卡片、粘贴画、课件、黑板、彩色粉笔。
三、教学过程导入（5分钟）1.教师向学生展示数字卡片，并让学生识别和称读数字。
2.引导学生回忆上节课学习的数字，并快速复习数字的读写方法。
探究与讲解（15分钟）1.教师将数字0-100的卡片贴在黑板上，让学生观察数字的顺序和特点。
2.教师让学生根据观察，回答以下问题：–数字0-100中，有哪些数字是一位数？有哪些数字是两位数？–零在数字的什么位置？–数字的读法有什么特点？3.教师根据学生的回答，对数字的读法、位置和特点进行讲解和补充。
实践操作（30分钟）1.教师发给每位学生一份粘贴画和一张空白纸。
2.教师向学生展示一个数字粘贴画，让学生观察并按照粘贴画的要求，在空白纸上用粘贴画的方式完成数的正确数目标。
3.教师要求学生互相合作，交流并核对答案。
4.教师巡视学生的实际操作情况，及时给予指导和帮助。
温故知新（10分钟）1.教师向学生提问：0-100之间有哪些数字？2.学生踊跃回答，并快速复习数字的读写。
拓展练习（20分钟）1.教师出示一些数字图片，要求学生快速读出每个数字。
2.教师在黑板上列出一些两位数的数字，要求学生用数字卡片拼出对应的数字。
3.教师提问：将45加上50等于多少？4.学生积极参与，进行口算练习。
课堂总结（5分钟）1.教师对学生的表现给予表扬和鼓励。
2.教师进行课堂总结，回顾本节课的学习内容和重点。
四、课后作业1.完成课本上与本节课内容相关的练习题；2.记忆数字0-100的读法及写法。
以上是《北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教案》，希望能对您的教学工作有所帮助！。
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课堂说课稿3篇《儿童乐园》的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
以下是我整理的小学二年级数学儿童乐园说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级数学《儿童乐园》说课稿一一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有1.乘法的意义。
2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3.解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀;两位数乘一位数及其应用;两位数乘两位数及其应用;三位数乘两位数;小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3.知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计4
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计4一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第五单元的内容。
本节课主要通过引入儿童乐园中的各种游乐设施，让学生在实际情境中理解和掌握加减法运算。
教材内容主要包括：1. 计算两个一位数的加法；2. 计算两个一位数的减法；3. 解决实际问题，运用加减法运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，能够计算一位数的加减法。
但在解决实际问题时，部分学生可能还不能很好地将数学知识与生活实际相结合。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识运用到儿童乐园的情境中，提高他们的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会计算两个一位数的加法和减法，能解决简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：计算两个一位数的加法和减法。
2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过儿童乐园的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识；小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习题。
2.学具：学生自带玩具（如小汽车、悠悠球等）。
3.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示儿童乐园的图片，引导学生关注乐园中的各种游乐设施。
提问：“你们最喜欢儿童乐园的哪个地方？为什么？”让学生发表自己的想法，从而激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，如：“小明买了一辆小汽车，花了9元。
他又买了一瓶饮料，花了3元。
请问小明一共花了多少钱？”引导学生观察题目，发现问题是要求计算两个数的和。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，如何计算小明花的钱数。
每组派代表进行演示，讲解他们的计算方法。
二年级上册数学教案-《儿童乐园》北师大版
举例：通过儿童乐园购物情景，让学生理解1元等于10角，进行简单的货币换算。
2.教学难点
（1）数位的理解：部分学生可能难以理解数位的概念，需要通过具体实例和教具帮助学生建立数位的直观认识。
突破方法：使用计数棒、数位表等教具，让学生动手操作，加深对数位的理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整数1-100的认识、大小比较、加减运算以及货币的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在整数的大小比较环节，学生们对数轴的使用还不够熟练。这可能是因为他们对数轴的认识还不够深入。在以后的教学中，我可以设计更多有关数轴的游戏和练习，让学生在实际操作中掌握数轴的运用。
在加减运算环节，学生们对基本的运算方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，部分学生仍然会犯错误。这可能是因为他们在将抽象的运算应用于具体问题时，思路还不够清晰。为了提高学生的问题解决能力，我打算在今后的教学中，多设计一些与生活实际相结合的题目，让学生在解决实际问题的过程中，提高运算技能。
（2）整数大小的比较：能够熟练运用数轴进行比较，理解数轴上数的大小关系。
举例：在数轴上比较数字“32”和“46”，理解“46”在“32”的右侧，表示“46”大于“32”。
（3）加减法运算：掌握加减法的基本计算方法，解决实际问题。
举例：运用加法解决“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个，小明现在有多少个苹果？”等问题。
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课堂说课稿3篇
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课堂说课稿3篇《儿童乐园》的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
以下是xx整理的小学二年级数学儿童乐园说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级数学《儿童乐园》说课稿一一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有1.乘法的意义。
2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3.解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀;两位数乘一位数及其应用;两位数乘两位数及其应用;三位数乘两位数;小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3.知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
小学二年级数学儿童乐园教案
教学目标：1.帮助学生认识数的读法和数的大小顺序，掌握数的读法并能正确快速读出任意数字。
2.通过生活中实际例子的引导，引导学生理解和掌握简单的加法和减法运算。
3.培养学生观察和思考的能力，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教学准备：1.教学相关图片和卡片。
2.小学二年级数学教材。
3.数学乐园游戏材料。
教学流程：一、导入（15分钟）1.借助图片，引导学生大声朗读数字1-100，并加入适当的动作和语气，使学生对数字的认识更加深刻。
2.以数字形状相互匹配的方式，进行小组游戏，让学生通过游戏巩固数字的读法。
二、新知讲解（20分钟）1.引导学生观察教室内的物品，通过数目比较大，更多少的方式，让学生理解数的大小顺序。
2.通过示范，教学加法和减法的运算方法，先从简单的实物问题开始，例如：桌子上有3个苹果，再放上2个苹果，一共有多少个苹果？3.教师展示减法的例子，例如：朋友给了我5个糖果，我吃了3个，还剩下几个？三、实际运用（30分钟）1.利用数学乐园游戏材料，进行游戏练习，让学生在游戏中巩固加法和减法的运算能力。
2.设计一些类似生活中的问题，让学生运用所学的知识进行解决，例如：妈妈去菜市场买了6个苹果，回家后发现只剩下3个了，问妈妈上菜市场前有多少个苹果？3.以小组为单位，让学生设计一些加法和减法的题目，然后让其他小组成员进行解答，培养学生的观察和思考能力。
四、总结和延伸（15分钟）1.回顾数字的读法、数的大小顺序、加法和减法运算方法，让学生复习所学内容。
2.出示一些数字题目，要求学生快速报出答案，以提高学生的运算速度和准确度。
3.布置相关的作业，要求学生练习加法和减法运算，并能用生活实际问题进行解答。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确读出数字，理解数的大小顺序，掌握了加法和减法的运算方法。
游戏和实际问题的练习，可以让学生在实际中应用所学的知识，培养学生的观察和思考能力。
同时，通过小组合作，学生之间可以相互交流和分享，进一步提高学生的学习效果。
北师大版二年上册数学《儿童乐园》教学设计
北师大版二年上册数学《儿童乐园》教学设计一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第一单元的主题，主要涉及平面几何图形的认识和分类。
通过本节课的学习，学生将能够识别和分类常见的平面几何图形，了解图形的特征，培养观察、思考和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对简单的几何图形有了一定的认识。
但部分学生可能对图形的分类和命名还不够熟悉，需要在课堂上进行针对性的引导和练习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和分类常见的平面几何图形，了解图形的特征。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和分类常见的平面几何图形。
2.难点：学生能够理解图形的特征，并进行准确的分类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过儿童乐园的场景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在实践中学习几何图形。
3.分组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：准备各种平面几何图形的图片、卡片等。
2.学具：学生每人准备一套平面几何图形卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生参观儿童乐园，引导学生观察乐园中的各种图形，如城堡、滑梯、秋千等。
让学生分享自己看到的图形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一组平面几何图形，如圆形、正方形、三角形等，引导学生观察并说出图形的名称。
然后，教师引导学生尝试将这些图形进行分类。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种图形进行分类。
教师巡回指导，帮助学生解决分类过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组分类得又快又准确。
学生通过竞赛巩固所学知识，提高动手能力和团队协作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些地方可以用到我们所学的图形分类知识？让学生联系生活实际，拓展思维。
二年级数学上册《儿童乐园》教案、教学设计
5.情感教育，全面发展：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，培养其良好的学习情感。
教学策略：教师以亲切、和蔼的态度对待学生，尊重学生的个性，鼓励学生积极参与，培养其自尊、自信、自爱的品质。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
4.通过总结归纳，帮助学生梳理所学内容，提高学生的数学素养。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学的加减法知识，观察家庭周围的环境，找出生活中的数学问题，并尝试用加减法进行解决。明天课堂上与同学们分享你的发现和解决方法。
设计意图：让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生能在规定时间内完成。
2.作业内容具有针对性和趣味性，以提高学生的兴趣和参与度。
3.家长要关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和鼓励。
4.教师要及时检查学生的作业，了解学生的学习状况，为下一步教学提供参考。
2.注重分层教学：学生个体差异较大，需要针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.注重实践操作：二年级学生动手操作能力较强，通过实践活动，让学生在实践中学习、体验，提高数学操作能力。
4.注重情感教育：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在民主、平等的环境中学习，培养其良好的学习情感。
二、学情分析
二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础，对加减法有初步的认识和理解。在此基础上，学生对乐园主题的兴趣浓厚，有利于激发其学习积极性。然而，由于学生的年龄特点，注意力容易分散，因此在教学过程中，需要注意以下几点：
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计3
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计3一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要涉及简单的加减法运算和日常生活中的数学应用。
本章通过生动有趣的故事和丰富的插图，引导学生理解和掌握加减法的计算方法，并能够运用到实际生活中。
本节课是本章的第三节教学设计，内容主要包括理解和掌握10以内的加减法运算，以及解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但是对于解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的故事和实际例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.掌握10以内的加减法运算方法。
2.解决实际问题，将数学知识运用到生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和实际例子，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识。
3.小组合作学习：培养学生团队合作能力，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，包含故事、图片、例子等。
2.数学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学。
3.练习题：准备一些10以内的加减法练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
故事中包含一些简单的加减法运算，让学生初步感知10以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）向学生讲解10以内的加减法运算方法，通过具体的例子，让学生理解和掌握加减法的计算方法。
同时，引导学生思考如何将数学知识运用到实际生活中。
3.操练（10分钟）学生进行数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固10以内的加减法运算。
小学二年级数学教案：儿童乐园里的数学游戏
小学二年级数学教案：儿童乐园里的数学游戏教学目标：通过游戏学习方式，使学生在玩中学，提高数学能力。
主要知识点：二年级整数的认识和加减法运算。
课前准备：1. 乐园地图2. 数字木块3. 加减法题卡片4. 水果糖果等小玩具。
教学过程：1. 热身活动：找数字。
老师将数字木块随机散落在教室的各个角落里，学生们在规定时间内寻找指定的数字木块，教师可以根据学生们的年龄和水平适当调整数字难易度。
见到数字木块再跑回家乐园中，将数字木块按照大小排列，学生可以互相比较后反馈。
2. 主课教学：教师根据课程安排在儿童乐园中设置相应的数学游戏。
一开始老师会对学生进行游戏等各种互动，争取将孩子们的注意力转移到数字中来。
老师可以将水果、糖果等小玩具摆在教室中间，要求学生们用相应的数字进行计数，以此来帮助孩子们更好的认识数字。
直到大家都熟悉了数字之后，老师会通过给一个数来让学生回答以此数字开头的数字有多少，以此来帮助孩子们巩固对数字的掌握。
3. 游戏环节：老师根据孩子们的能力来设计相应的游戏，这里我们以计算游戏为例展开讲解。
3.1 计算游戏：教师准备好加减法的卡片，每个卡片上面都有相应的算式，而其中一部分数字用大写的问号替换。
需要用学生来填充这个问号所代表的数字。
在每个卡片上都会给出相应的罚分，以此来激励孩子们很好的完成任务。
如果答错了，将需要从剩余分数中扣除对应的罚分，并且如果没有足够的分数完成游戏，就将不能进入后续环节。
3.2 算数环节：在这个环节，教师将准备数学题目，要求学生从其中选择一道自己最擅长的题目来进行解答。
在这个环节，老师可以设置不同难度的题目，来帮助学生逐渐提高算数能力。
4. 结尾环节：在游戏结束后，教师会汇总得分并评选出优秀的小学霸，并为他们颁发奖品以示孜孜不倦的学习态度。
夸奖孩子的同时,也可以对他们提供进一步的帮助，以帮助他们更好的学习。
评价：在这堂课上，孩子们都能够充分的利用游戏来学习，实现了游戏化教学的目的，同时也提高了孩子们的学习兴趣。
北师大版小学数学二年级上册3.2《儿童乐园》课件(共12张PPT)
4 × 6 = 24（人） 6 × 4 = 24（人）Fra bibliotek6节车厢
答：一共有24人。
4个人
巩固练习
9+9+9+9+9+9+9表示（ ）个（ ）相加，列乘法算式 是（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
3+3+3+3写成乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
5+5+5写成乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。
巩固练习
读一读 4×3=12 5×3=15
7×3=21 6×2=12
5×5=25 3×2=6
巩固练习
一共有多少只鸟？
加法算式： 乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）
感谢 欣赏
个问题的呢？ 答：一共有8人。
合作探究
➢ 8架小飞机有多少人？
2+2+2+2+2+2+2+2= 16（人）
答：一共有16人。
你能帮助笑笑解 决这个难题吗？
这个式子太麻烦 了，怎样可以简 单一点呢？
合作探究
视察这个加法算 式，你发现了什 么？
2+2+2+2+2+2+2+2= 16
加数相同，都是2
几个相同加数的连加算式，也可以用乘法表示。
第三 单元
儿童乐园
北师大版二年级上册数学
情景导入
小朋友们，你们 暑假去哪里玩了？
合作探究
4架飞机，每架飞机上有2个人。
你能从图中获得 哪些数学信息？ 可以提出哪些数 学问题？
6节车厢，每节车厢有4个人。
合作探究
➢ 坐小飞机的小朋友一共有多少人？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、交流加法算式的特点，重点探索相同加数的算式。
2、教师引出乘法，介绍乘法算式各部分名称及读法。
（四）运用提升：1、我来说4+4+4 （）个（）相加___ × ___ 或 ___ × ___2+2+2+2+2 （）个（）相加___ × ___ 或 ___ × ___6+6+6+6 （）个（）相加___ × ___ 或 ___ × ___2、我来做3、我来断4、我来解淘气从第一棵树走到第五棵树，每棵树间相距十米，一共走了多少米？5、游戏：找朋友（五）测清及时巩固整理知识点独立完成，分小组交流指生汇报，集体订正(小组加分)全班参与找相关的加法和乘法算式（找对朋友的个人加分）法算式的特点了解乘法算式的意义通过活动掌握知识5分17分3分3、小组合作交流各自的分法。
4、汇报展示。
三、活动三 1、出示问题：9张饼平均分给4个人，每人又分到多少张饼呢？ 2、指学生汇报，教师顺势电子白板板演。
3、2张张，可以记作。
读作：二又四分之一。
学生跟着老师一起读。
出示两个带分数，学生练读。
4、与一样多吗？5、与以前学习的分数有什么不同？6、教师直接介绍真分数和假分数各自的意义。
（1）观察假分数中有个特殊的分数，它有什么特点？（2）举例说一个假分数。
（3）练习题：给下面的分数分类，分出真分数和假分数。
7、像 这样的分数叫什么分数呢？它有什么特点呢？（1）小组合作交流。
（2）汇报展示。
（3）教师小结，展示课件。
数学与生活的密切联系。
让学生自主探索方法，给他们一段交流的时间。
有助于对方法的理解，提高解决问题的能力。
巩固解题方法。
通过细心观察，发现规律.3、与小组交流方法，发现相同与不同之处，共同探讨，统一意见。
4、小组选派代表汇报学习成果。
1、学生独立思考。
2、指生汇报，全班交流。
3（1）学生跟老师读。
（2）指学生读，其他学生跟读。
4、5：学生口答。
问题和解决数学问题的能力。
利用已有的知识经验自主动探索除解题方法，，互相启发，，互相学习，，共同解决问题。
在不断的让学生发现问题和解决问题的过程中，提高能力。
提高数学语言表达能力。
5分钟2分钟四、运用与提升1、根据已知分数，按真分数和假分数分类。
2、写一写：真分数、假分数、带分数各写两个。
3、用假分数和带分数分别表示下图中的阴影部分。
4、写出下面分数中的x值。
五、课堂小结：谈谈你的收获。
六、测清七、布置作业堂堂练练习册对应的练习题。
使学生体会到数学与生活的密切联系。
明确本课所学。
检查本节课所学知识的掌握情况。
6（1）观察假分数，发现假分数分子分母的特点，从而认识假分数。
（2）两名学生列举假分数的例子。
（3）指生板演，其他学生在练习本独自完成，最后全班交流订正。
7（1）（2）学生小组内交流说说各自的看法，并派代表汇报展示。
1、抢答。
2、3、4：找生板演，他生独立做，集体订正。
4、指生汇报。
学生作品展示，全班核对，各小组汇报错题生，课下小组内教会。
运用本节课所学的知识，正确的计算。
在练习中理解并巩固，运用学过的知识解决实际问题。
“兵带兵”，互助学习。
4分钟2分钟13分钟2分钟2分钟4、汇报课文大意活动二1、出示自读提示：（1）默读课文，说说你从哪些语句中感受到小鸟和大树是好朋友？哪个词最能体现呢?（2）边读边想象画面，并小组交流你想象出什么画面了？2、情读汇报3、出示句子教师领读活动三1、出示自读提示：（1）快速读文，看看文中有几次对话，用横线把它们画出来并读一读。
（2）组内分角色读一读课文中的对话，小组讨论括号内填上一个什么词语合适呢？填完后再读一读。
2、自读思考，回答问题3、小组内分角色朗读，完成填空。
4、分组情读汇报5、课文学到这儿，你一定有很多话要说，想对谁说呢？强调难点易错点重点词句解析并发挥想象多向对话、升华情感情感小结语言升华边读边找出相应的句子：一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
重点词语：天天个人汇报，个人加分个人汇报，个人加分四次：小鸟和大树小鸟和树根小鸟和大门小鸟和小女孩恋恋不舍着急担心伤心欲绝等词语小组汇报，小组加分组内讨论交流并分角色朗读我想对大树说：＿＿＿＿＿对鸟儿说：＿＿＿＿＿细读感悟、体味真情体会其的真挚友情及做人的准则8分10分1、出示教学情境图，质疑哪杯水更甜?2、什么叫化简比？3、化简下面各比。
40：25 0、15：0、35/6:1/64、比的基本性质是什么？5、小组合作交流讨论。
6、汇报展示。
小组派代表汇报展示。
7、运用与提升（1）化简下面各比：以学生为主体。
注重小组合作学习能力的培养。
小组合作探究，共同解决问题。
小组派代表汇报本组的算充分发挥学生的主体作用。
发挥集体的力量。
15分钟3分钟36：18 7/12:3/8 0.125：0.625 40:641:3/8 0.35:1 （2）3/8=()÷8=():24=()小数（3）大正方形的边长是4厘米，小正方形的边长是3厘米。
大、小正方形的边长比是（），比值是（）。
大、小正方形的周长比是（），比值是（）。
大、小正方形的面积比是（），比值是（）。
（4）一列火车15小时行驶1200千米，行驶的路程和时间的比是(),化成最简整数比是（），比值是（），这个比值表示的是（）。
8、测清讲练结合，精讲多练。
加深对知识的巩固。
当堂检测法，用规范的语言表达。
认真完成练习题，发现问题，及时纠正。
巩固训练。
15分钟5分二、只列式不计算1、苹果树有120棵，梨树有90棵，苹果树是梨树的百分之几？2、学校有男生320人，女生300人，男生占女生的百分之几？活动二：盒子里有45立方厘米的谁，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。
冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？1、“增加百分之几”是什么意思？小组交流完成。
2、冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？小组合作交流算法。
3.汇报展示4、运用提升：（1）找出多或少百分之几分别指的是什么？男生比女生多百分之几？故事书比童话书少百分之几？降价了百分之几？增产了百分之几？（2）一套衣服裤子的价格是200元，上衣的价格是150元，裤子的价格比上衣的价格多了百分之几？活动三：1、盒子里有45立方厘米的谁，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。
水的体积比原来冰的体积约增加了百分培养自主合作探究的学习惯组织学生交流汇报进一步理解百分数的应用学生小组合作交流，引导学生理解增加了的量是要与单位“1”进行比较。
组织学生汇报汇报时以画图的方式进一步帮助学生理解学生交流算法，展台展示归纳：求一个数比另一个数多百分之几方法：先求一个数比另一个数多的具体量，再除以单位“1”。
学生独立完成指名汇报展示引导学生进一步理解求一个数比另一个数多或少百分之几方法。
运用多种题型让学生独立计算后集体汇报新知识的探究做好准备结合实际感知百分数在生活中的应用能计算出实际问题中“增加百12分之几？还是11%吗？ 2、独立完成，试着说算法。
3、汇报展示 4、运用提升电饭煲的价格降低了百分之几？（百分号前保留一位小数）运用与提升1、选择（1）实际产量比计划多15%，表示以（ ）为单位 “1 ”A 实际产量B 实际比计划多的产量C 计划产量D 计划比实际多的产量（2）90千米比80千米多百分之？正确算式是（ ）A （90-80）÷80B 90 ÷80C （90-80）÷90D 80 ÷902、判断（1）如果牛比羊多25%，那么羊就比牛少25%。
（ ）（2）实际比计划节约百分之几表示：实际比计划节约的占计划的百分之几 ？ （ ） 3. 应用题（1）一种机器零件，原价2元，现在降低到0.8元，现在比原来降低了百及时巩固本课所学知识总结：求一个数比另一个数多百分之几方法： 先求一个数比另一个数多或少的具体量，再除以单位“1”。
分之几”或“减少百分之几” 知识迁 移掌握新知8分10分3、把分数化成百分数。
二、活动二：1、观察图中信息，“36％，18.4％，25％”分别表示什么? 单位1的量是什么？2、“250克黄豆中，蛋白质约有多少克？”用什么法计算？为什么？列出算式3、“250×36％”如何计算？自己试一试，和小组同学说说你的想法。
4、总结百分数化成小数、分数的方法。
汇报展示小组评价三、运用与提升1、书中69页试一试2、练一练：1、2、3题3、练一练：4题四、课堂小结五、测清学生是学习的主体发挥学生学习的积极性和主动性巩固训练学小组交流百分数的意义并判断单位1的量根据题意列出算式并说明理由先独立思考，然后和小组同学交流计算方法总结百分数化成小数、分数的方法1、小组代表汇报百分数的意义并判断单位1的量2、小组代表汇报计算方法并总结独立完成小组交流，汇报尊重学生的个性发展培养小组合作意识运用所学知识解决问题12教材处理行为目标自主与合作探究行为目标时间活动一：1.写出下面的数：四千零三十万二十三亿2.读出下面的数：780400003300300003.比较下面每组中两个数的大小10001和99991529和1925说一说：你是怎样比较的？活动二：课件出示：河南、黑龙江、新疆维吾尔自治区、西藏自治区的土地面积1.出示问题：(1)1660000与1220000谁大？(2)1220000与450000谁大？(3)你能将各省的土地面积按从大到小的顺序排列吗？(4)总结比较大数的方法。
2、学生活动探究3、汇报展示，适时评价4.即时练习回顾旧知引入新课培养自主合作探究的学习习惯。
通过活动使学生能够进行较大数的比1、1、2小组找两名学生板演，其余同学写在练习本上。
2、3、4小组小组数学课代表回答，其他小组成员可以补充。
3.5、6小组数学课代表比较各组数的大小，并说说比较方法1、学生独立思考后小组长组织小组内交流2、小组派代表进行汇报示师生共同总结数的大小比较方法：①、位数多的数比较大。
②、位数相同时，比较最高位，最高位上的数字大的就大，若最高位相同，再比较次高位，依此类推。
回顾旧知识，为新知识的探究做好准备结合实际感知数的大小3分1分读出下面各数，比较下列各组数的大小①674500 5314000②6892003 5674000③7892000 7800092活动三：问题一：1.160000 1220000（1）这两个数有什么共同点？（2）你能将它们改写成以“万”为单位的数吗？1. 小组交流，总结方法2. 汇报展示4.即时练习将下列各数改写成以“万”为单位的数20500000=( )8000000=( )120000=()6030000=( )问题二：1.将下列数据改写成以“亿”为单位的数。
较。
集中展示整万数据组织学生交流改写练习反馈①、小组长组织学生进行改写明确这2个数的共同点②、小组分别汇报一，以实物展台进行展示。