安全人机工程学课程设计人机设计
人机工程学课程设计指导书任务书-安全12级
安全工程专业《人机工程学》课程设计指导书题目名称:编写教师:专业:班级:设计日期:安全工程教研室《人机工程学》课程设计指导书一、课程设计教学目的与意义人机工程学是一门综合性的应用型学科,是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。
在《人机工程学》理论教学完成后,通过完成一次具体课题的设计,使同学真正触摸实际设计中的人机工程学问题,真正体验所学知识与实际设计的联系,引导同学体验设计、发现问题、分析问题,探索可能的设计改进,以及寻求更佳的设计方案,以提高同学们运用人机工程学理论知识解决实际设计问题的能力。
同时,完成课程设计需要作两方面的调研:现实情况的调研和文献资料查询,这部分工作超越课堂,超越教材,需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研,对激发同学的学习主动性,培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。
二、课程设计内容、任务描述与要求:在认真研读教材,理解教材内容的基础上,选择一个适宜的设计题目(见后面的参考选题),通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析,提出需要解决的人机学问题,本着建立良好的人——机——环境关系的思想,应用人机工程学的理论和知识提出解决方案,完成课题中的人机学问题的研究与设计,使设计适合人的生理(人体尺寸、解剖学特征)、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素,具有使用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人机学特征。
四、课程设计过程中的各环节要求:(一)选题要求:课题选择一定切合实际,确实是可能接触到的事物,而且在规定的时间内可以完成。
可以在下面提供的设计题目中选取,也可以自行拟订题目,自行拟订题目必须和老师进行沟通后方可以进行。
课程设计选题:1)城建学院校园内分类垃圾箱人性化设计2)城建学院学生宿舍公共洗漱间设计3)长春市公交车站候车座椅人因设计4)153路公交车上的座位人因设计5)城建学院食堂餐桌椅人因分析与设计6)城建学院综合楼内部标识导向系统设计7)城建学院大学生宿舍家具设计8)城建学院综合楼多媒体教室空间设计9)老年人手机设计10)老年人躺椅设计11)老年人登山拐杖设计12)牙刷的人因设计13)家用拖把的人因分析与设计14)手机用户界面设计的人因分析15)城建学院校园网络主页的人因分析与改善(二)调研要求:解决所选课题所涉及的人机问题,仅仅依靠教材上的数据资料是远远不够的,作为设计或立论的依据,不能凭个人主观感受或推测来判断人机关系的优劣,闭门造车是完成不了设计的,所以每个同学必须针对设计选题,走出校门进行较广泛的设计调研,设计体验,收集设计现状的有关资料,更重要的是明确设计的使用者,收集有关用户(消费者)方面的信息(人体尺寸、使用方式、使用过程感受等),以便使设计更具有针对性。
(安全人机工程学)第6章人机界面设计
控制器设计应便于维护和修理,降低维护成本和时 间。
CHAPTER 04
交互设计
交互方式的类型与选择
文本输入
提供文本输入选项,允许用户通过键盘或手 写输入信息。
语音识别
利用语音识别技术,允许用户通过语音与系 统进行交互。
图形界面
使用图形元素,如按钮、图标和菜单,提供 直观的操作方式。
触摸屏
提供触摸屏界面,使用户能够通过触摸操作 与系统进行交互。
交互界面的设计要素
布局
合理安排界面元素的位置,确 保用户能够快速找到所需功能
。
色彩搭配
选择适当的颜色,以增强界面 的视觉效果和用户体验。
字体选择
使用清晰易读的字体,确保用 户在阅读信息时不会感到疲劳 。
图标与按钮
设计简洁明了的图标和按钮, 以便用户快速识别和操作。
信息可读性
显示信息应清晰、易读,避免产生视觉疲劳和误读。
可视化友好
对于视觉显示,应采用易于理解的图表、符号等可视 化元素,提高信息传达效果。
CHAPTER 03
控制器设计
控制器的类型与选择
1 2 3
机械式控制器
利用机械原理实现控制功能的控制器,如开关、 旋钮等。选择时应考虑其可靠性、耐久性和稳定 性。
提供一定程度的个性化 设置选项,满足不同用 户的习惯和需求。
人机界面设计发展趋势
整合多种交互方式,如语音、手势、 触摸等,提供更加自然和便捷的交互 体验。
将情感因素融入界面设计,增强用户 与界面的情感联系,提升用户体验的 愉悦感和满足感。
智能化
多模态交互
无障碍设计
情感化设计
借助人工智能技术,实现界面的自适 应、智能推荐等功能,提高用户体验。
安全人机工程课程设计
安全人机工程课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解安全人机工程的基本概念,掌握人、机、环境之间的关系。
2. 使学生了解安全人机工程在生产和生活中的应用,掌握相关安全标准和法规。
3. 培养学生分析、评估和解决安全问题的能力。
技能目标:1. 培养学生运用安全人机工程知识对生产环境、设备进行安全评估的能力。
2. 使学生掌握事故案例分析的基本方法,提高预防和处理安全事故的技能。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力,能够就安全问题进行有效讨论和交流。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对安全问题的敏感性和责任感,提高安全意识。
2. 增强学生遵守安全规定、尊重生命的价值观,形成良好的安全行为习惯。
3. 培养学生关注社会发展,关注安全人机工程领域的前沿动态,激发创新精神。
课程性质:本课程属于理论与实践相结合的课程,旨在提高学生对安全人机工程的认识和应用能力。
学生特点:学生具备一定的物理、数学基础,但对安全人机工程的概念和实际应用相对陌生,需要通过具体案例和实践来加深理解。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,采用案例分析、讨论、实验等多种教学手段,提高学生的参与度和兴趣。
同时,关注学生的情感态度价值观的培养,使他们在掌握知识技能的同时,形成良好的安全意识。
通过分解课程目标,为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 安全人机工程基本概念:介绍人、机、环境及其相互关系,阐述安全人机工程的核心思想。
教材章节:第一章 安全人机工程概述2. 安全人机工程应用领域:分析生产、生活等领域中的安全问题及解决方法。
教材章节:第二章 安全人机工程应用3. 安全标准和法规:讲解我国安全人机工程相关法规、标准,提高学生的法规意识。
教材章节:第三章 安全标准和法规4. 事故案例分析:分析典型安全事故案例,使学生了解事故原因、预防措施及处理方法。
教材章节:第四章 安全事故案例分析5. 安全风险评估与控制:教授风险评估的基本方法,培养学生预防和控制安全事故的能力。
安全人机课程设计安全1003班第四小组安全人机课程设计95-03
对于不符合安全人机设计要求的地方 加以改进,改进如下:
1、增加电风扇数量,并且将风扇安放在 宿舍中间的天花板上,使风扇吹风可以将 所有人覆盖。
2、将细绳开关改为手拧的微调的调速器 。
2.1.2 插座及网线插口的安全人机 分析与改进
宿舍每人一个插座,都位于书桌和柜子后面墙壁上, 离地大约30㎝处,由于被书桌和柜子遮掩,同学们使用很 不方便,不符合安全人机设计要求,插座上有两孔和三孔 插口,更方便同学使用。开学之初,宿舍配备了饮水机, 但是在饮水机旁边却没有电源插座,不符合安全人机设计 要求。
项目 书桌高度 书桌长度 书桌宽度 书架分层高度 容腿高度 容腿宽度
测量数据/㎜ 770 950 600
300 300 360 590 810
2.3.1桌面作业面积的安全人机分析改进
在测量的时候发现,桌子的长度为950mm、宽600 mm根据控制台的作业页面控制区域 ,人的手眼协调区 域宽度为59.7-19=40.7cm,长度在7.6cm~53.5cm,所 以现有组合式床铺的桌面设计长95cm、宽60cm远远超 过了人眼协调区域,不符合人机工程学设计原理。
这样设计让使用者在使用过程中由于各 个物品摆放问题,使用起来会频繁出现的单 手工作,眼睛注意力随工作的变化而左右上 下移动,这样不仅会出现效率不高,还会引 起使用者的操作疲劳。
改进:减小桌子面积,增大其他的空间 如储物空间等。
2.3.2桌子高度安全人机分析与改进
坐膝高的第九十九百分位数为549mm,根据 功能修正量可知,坐膝高功能修正量为33mm, 可以计算出,书桌最小功能尺寸为582mm,现 有的书桌设计为770mm,根据人机工程学的坐 姿工作台的设计,以及人体百分位数的选择, 770mm大于人体坐姿的第九十九百分位数,即 满足百分之九十九的人使用,还预留了一定的 心理修正量。所以符合了人机工程学的设计原 则
安全工程人机课程设计
安全工程人机课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解安全工程中的人机交互基本概念,掌握人机系统的组成和功能。
2. 学生能够了解安全工程中人机界面设计的原则,掌握界面布局、信息传递和操作方式等相关知识。
3. 学生能够掌握安全工程中风险评估的基本方法,并运用到人机系统的安全分析中。
技能目标:1. 学生能够运用人机交互知识,设计出符合用户需求、易于操作的人机界面。
2. 学生能够运用风险评估方法,对人机系统的潜在安全问题进行识别和分析。
3. 学生能够通过团队协作,完成安全工程人机课程设计项目,提高实践操作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到安全工程的重要性,增强安全意识和责任感。
2. 学生能够在课程学习中,培养对安全工程领域的兴趣和热爱,激发继续探究的热情。
3. 学生能够通过团队协作,培养沟通、协作、尊重他人意见的良好品质,形成积极向上的人生态度。
课程性质:本课程为安全工程专业的一门实践性课程,旨在通过人机课程设计,提高学生对安全工程领域知识的理解和应用能力。
学生特点:学生具备一定的安全工程基础知识,具有较强的学习能力和实践操作欲望。
教学要求:结合课程性质、学生特点,注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,提高课程教学的实效性。
通过课程目标分解,确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 安全工程人机交互基本概念:包括人机系统的定义、分类及功能,人机界面设计的基本原则,以及人机交互在安全工程领域的应用。
教材章节:第1章 安全工程概述,第2章 人机交互基础2. 人机界面设计:讲解界面布局、色彩、图标、文字等设计要素,以及信息传递和操作方式。
教材章节:第3章 人机界面设计3. 风险评估方法:介绍风险评估的基本流程、方法及其在安全工程中的应用。
教材章节:第4章 安全风险评估4. 安全工程人机课程设计实践:结合实际案例,进行人机界面设计和风险评估的实践操作。
《安全人机工程学》课程设计人机设计
《安全人机工程学》课程设计课题:学生用床设计学院:姓名:目录摘要前言 (4)1.人机工程学概述 (5)1.1人机工程学概述.............................................. .51.2人机工程学简史............................................. 51.3人机工程学的目的.......................................... .62. 数据建立 (6)3. 现有组合式床铺人机系统分析 (8)3.1床.......................................................... .83.1.1床面距离天花板高度 (9)3.1.2床的长度分析........................................... .9 3.1.3床的宽度 (9)3.2 桌面作业面积的问题分析 (9)3.2.1 桌面水平作业区........................................ .9 3.2.2 桌面高度的问题分析及改进. (10)3.2.3桌面光环境的问题分析及改进............................ .10 3.3椅子的问题分析及改进..................................... (11)3.4扶梯的问题分析及改进....................................... 123.5 容膝空间的问题分析........................................134 结束语........................................................14本文主要介绍了人机工程学的定义、概述以及简短历史,通过对人机工程学这门学科的了解,从而提高在对于产品的开发、使用时候能够按照人机工程学原理进行分析的能力,并且提出合理化建议,这次以安徽工业大学宿舍的组合床铺为例,根据人机工程学原理,对于床铺的高度、长度、宽度,书桌的高度,书架高度、宽度,以及衣橱设计做了符合人机工程学的分析,本着以人为本的原则,全面考虑大学生的生理、心理因素,考虑其型式及居住的空间能适合人的生活方式,根据宿舍具体情况和同学们对于现在床铺设计的意见,对于现有床铺提出合理的改造意见,在保障学生的身体健康的前提下,提高学生的工作学习效率。
安全人机学课程设计
安全人机学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解安全人机学的基本概念,掌握人机交互中的安全原则。
2. 学生了解常见的人机交互设备及其安全特性。
3. 学生掌握分析人机交互过程中潜在安全风险的方法。
技能目标:1. 学生能够运用安全原则评估人机交互界面的设计优劣。
2. 学生通过案例学习,学会设计符合安全标准的人机交互界面。
3. 学生掌握使用基本的安全测试工具,对交互设备进行初步的安全评估。
情感态度价值观目标:1. 培养学生关注人机交互中安全问题的意识,提高安全防护的自觉性。
2. 培养学生的团队协作精神,使其在项目实践中学会互相尊重和沟通。
3. 培养学生面对安全风险时的责任感,使其认识到安全设计的重要性。
课程性质分析:本课程为高中信息技术课程,结合当前科技发展趋势,关注人机交互安全性,旨在提高学生的安全意识和设计能力。
学生特点分析:高中学生具有一定的信息技术基础,思维活跃,对新事物充满好奇。
但同时,他们可能对人机交互安全方面的知识了解不足,需要通过实践和案例学习加深理解。
教学要求:1. 结合实际案例,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生主动参与,培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 注重学生团队合作能力的培养,提高学生在项目实践中的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 安全人机学基本概念:介绍人机交互、安全性原则、人机界面设计等基本知识,对应教材第一章内容。
- 人机交互概述- 安全性原则- 人机界面设计基本要素2. 常见人机交互设备安全特性:分析鼠标、键盘、触摸屏等设备的安全特性,结合教材第二章内容。
- 鼠标与键盘的安全性- 触摸屏与手势操作的安全性- 虚拟现实与增强现实设备的安全问题3. 安全风险评估与防范:学习如何识别和评估人机交互过程中的安全风险,参考教材第三章内容。
- 安全风险识别- 安全风险评估方法- 安全防范措施4. 安全人机交互界面设计:探讨如何设计符合安全标准的人机交互界面,结合教材第四章内容。
安全人机工程课程设计方案和思路
安全人机工程课程设计方案和思路一、引言安全人机工程是一门研究如何设计和优化人机系统,以使其满足人类认知、生理和心理特性的学科。
在现代社会中,人机交互已经成为各行各业中不可或缺的一部分。
然而,随着科技的迅猛发展,人机交互也带来了一系列的安全问题。
为了解决这些问题,我们需要进行安全人机工程的课程设计。
二、课程目标本课程的目标是培养学生对人机系统安全的认识和理解,掌握安全人机工程的基本理论和方法,并具备分析和解决人机系统安全问题的能力。
三、课程内容1. 人机工程基础知识- 介绍人机工程学科的起源和发展- 讲解人机工程的基本原理、方法和流程- 介绍人机工程在不同领域中的应用案例2. 人机交互安全概述- 分析人机交互安全的重要性和现实意义- 介绍人机交互安全的基本概念和术语- 讨论人机交互安全面临的挑战和问题3. 用户认知与行为- 探讨人类认知和行为特点对人机交互安全的影响- 分析用户心理模型和行为模式,以及在设计中的应用- 强调用户参与和用户体验的重要性4. 人机界面设计原则- 介绍人机界面设计的基本原则和准则- 讲解如何设计易用、易学、易记的界面- 强调人机界面设计与安全性的关系和平衡5. 安全认证与评估- 介绍常用的安全认证标准和评估方法- 分析安全认证和评估在人机系统设计中的作用- 讨论如何进行用户需求分析和用户反馈收集6. 人机交互安全技术- 介绍常见的人机交互安全技术,如身份认证、访问控制、加密等 - 分析各种技术在实际应用中的优势和局限性- 探讨如何将安全技术与人机界面设计相结合四、教学方法1. 理论讲授:通过课堂讲解,向学生介绍安全人机工程的基本理论和方法。
2. 实践操作:组织学生进行实际操作,如用户调研、界面设计和安全评估等,锻炼学生的实际能力。
3. 讨论交流:鼓励学生参与课堂讨论和案例分析,培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 课程项目:要求学生根据所学知识,完成一个小型的人机系统设计项目,提高学生的综合能力。
安全人机工程学 第五章 人机系统的安全设计3
❖ 常见有单刻度线 、双刻度线和递增式刻度线。
③刻度线宽度
❖ 即刻度线的粗细;刻度线宽度取决于刻度大小。研究表明, 当刻度线宽度为刻度的10%左右时,读数地误差最小。一般 取刻度大小的10~15%;普通刻度线的宽度常取为 0.2±0.02mm;远距离观察可取0.6~0.8mm,带有精密装置 取0.0015~0.1mm
2)传递的信息数量不宜过多,过多会加重心里负担。 3)应考虑人接受信息能力的特性,多感觉通道比单通道更能
引起注意。
4)同种类的信息尽量用同样方式传递。 5)显示的信息变化时,其方向和幅度,要与信息变化所带来
的作用和趋向相一致。
6)在多种显示器的情况下,要根据技术过程、各种信息的重 要程度和使用频数来布置,重要的放在醒目的位置。
按真实的工作条件或模拟真实的工作条件进行实验。实 验的参量需根据具体工作要求而定,一般是以误认百分 率、误解百分率、认读所需时间这三个参量为主。
1)显示方式选择
视觉显示方式有两种:定量显示和定性显示。
(1)定量显示包括数字式显示、指针式模拟显示和动态显示等三种。
❖ 作为定量显示,在静态显示的条件下数字显示产生的误读率较低,而且认读需占 用的时间也较短。
为避免混淆,可使用点阵构成的数字。
4)信号灯设计
信号灯是用光的形式传递信息的视觉显示器。广泛应用于航空、航海、铁路和公路交 通以及仪器仪表板上,用于指示状态、表达要求或传递信息。其特点是面积小、视距 远、引人注目、简单明了,但信息负荷有限。 设计原则: ❖ 清晰、醒目和必要的视距;合乎使用目的; 不同情况下使用的信号灯应采用不同颜色、不同形状以及标记上加以区别。如“ ” 指向,!危险,×禁止等。为引起注意,可用强光或闪光信号,闪光频率为0.67~1.67 HZ,亮与灭的时间比在1:1至1:4之间,明度对比较差时,闪烁频率可稍高。 ❖ 按信号性质设计;(重要的可采用多重显示) ❖ 信号灯的位置与颜色设计; 重要的必须放置在最佳视区;其颜色编码可有10种,单个时以蓝绿色最为清晰。 ❖ 信号灯与操纵杆和其它显示器的配合
安全人机工程学课程设计
安全人机工程学课程设计
安全人机工程学课程设计的目标是教授学生如何设计和评估人机界面以最大程度地提高使用者的安全性,并确保系统中的人员、工作和技术的安全性。
以下是安全人机工程学课程设计的一些主题和目标:
主题:
1. 人机交互
2. 任务分析
3. 用户需求
4. 界面设计
5. 安全设计
6. 评估方法
目标:
1. 理解安全人机工程学的基本原理和方法
2. 学习如何进行人机界面设计来确保系统的安全性
3. 熟练运用任务分析和用户需求考虑来设计用户友好的系统
4. 研究安全设计的最佳实践和方法
5. 掌握评估人机界面的方法和工具
6. 了解安全人机工程学的应用于实际系统设计的案例
课程设计应以理论为基础,同时也应包括实际案例研究和实验室实践,比如用户研究、任务分析、人机交互设计和系统评估。
通过实践和实验,学生们将能够真正地运用课堂学到的知识和技巧,为实际系统设计提供安全人机界面。
安全人机工程课程设计
安全人机工程 课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解安全人机工程的基本概念,掌握人、机、环境之间的关系;2. 掌握安全人机工程的基本原理,了解其在实际生产生活中的应用;3. 了解安全人机工程的相关法律法规,提高安全意识和法律意识。
技能目标:1. 能够分析实际生产场景中的人机工程问题,提出合理的解决方案;2. 学会运用安全人机工程的知识,评估和改善工作环境,提高工作效率;3. 能够运用安全人机工程原理,设计和优化人机交互界面,提高用户满意度。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对安全人机工程的兴趣,激发学习热情,树立安全意识;2. 增强学生的团队协作意识,培养与人沟通、合作解决问题的能力;3. 提高学生的社会责任感,使其认识到安全人机工程在保障人民生命安全、促进社会和谐发展中的重要作用。
课程性质分析:本课程为学科实践课程,旨在通过理论教学与实际案例分析,使学生掌握安全人机工程的基本知识和技能。
学生特点分析:学生为八年级学生,具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力,但对安全人机工程的概念和原理了解较少。
教学要求:结合课程性质和学生特点,采用案例分析、小组讨论、实验探究等教学方法,使学生在实践中掌握安全人机工程的知识和技能,提高安全意识。
通过分解课程目标为具体学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 安全人机工程基本概念:人、机、环境关系,安全人机工程定义及其重要性;2. 安全人机工程原理:生理心理学原理,人机系统设计原则,事故分析与预防;3. 安全人机工程应用:案例分析,包括生产、交通、家居等领域;4. 安全人机工程法律法规:相关法律法规介绍,合规性检查;5. 人机交互界面设计:界面设计原则,优化方法,用户体验;6. 工作环境评估与改善:评估方法,改善措施,提高工作效率;7. 实践操作:实验探究,小组讨论,设计实践。
教学大纲安排:第一周:安全人机工程基本概念,人机环境关系;第二周:安全人机工程原理,生理心理学原理;第三周:安全人机工程原理,人机系统设计原则;第四周:安全人机工程应用,案例分析;第五周:安全人机工程法律法规,合规性检查;第六周:人机交互界面设计,界面设计原则;第七周:工作环境评估与改善,评估方法和改善措施;第八周:实践操作,实验探究、小组讨论和设计实践。
安全人机工程学 第五章 人机系统的安全设计1
❖ 8月14日早上,日本东京大面积停电,使东 京、千叶和神奈川两县(省)的139.1万用户 蒙受停电之苦,数以百计的交通信号灯“失 明”,东京市繁如蛛网的地铁和电车停运, 公共交通系统几乎瘫痪,许多人被困在戛然 而止的电梯中。
近年来,城市易燃、易爆危险品火灾事故不断增加, 居民燃气用户爆燃致死致伤、生产装置爆炸起火事 故都时有发生。
❖ 1997年连续发生三起严重事件,足以引起我们高度 的警惕(5月15日首钢精苯车间三个苯车间三个苯 罐起火;6月27日东方化工厂油品罐区特大爆炸火 灾;7月14日北京化工厂油槽车爆燃事故)。
❖ 9月24日,巴基斯坦全国大停电。全国70% 以上的居民受到停电影响,数百万人无电可 用,巴基斯坦最大的城市、经济中心卡拉奇 受停电影响最大。这是巴基斯坦近5年来所遭 遇的最严重的停电事故。
❖ 11月4日晚,欧洲遭遇特大停电事故。西欧多国遭 遇特大停电事故,约1000万人受到影响。这是法国 30年来最严重的停电事故,约500万法国人的电力 供应被切断。在德国,停电影响了至少100万人, 著名的鲁尔工业区也未能幸免。这次停电事故还波 及到意大利西北部的皮埃蒙特、利古里亚和东南部 的普利亚地区。此外,包括比利时安特卫普在内的 11个城市停电,西班牙的马德里、巴塞罗那、萨拉 戈萨等地也因停电而一片黑暗。
❖ 地形地貌、地质水文等条件; ❖ 运输连接、公共设施等条件; ❖ 环境条件。
2)厂区布置
❖ 厂区的生产区、生活区、仓库库区、动力区、办公区、停车区等分别 布置在相应的区域。如易燃易爆危险区及有害区应远离生活区,高粉 尘浓度的生产区应避免让输入高温气体的管道通过等。
安全人机工程学课程设计(1)
XX科技大学《安全人机工程学》课程设计课程安全人机工程学题目我校供暖系统安全人机设计与分析院系能源学院专业班级安全工程 1101 班学生XX学号小组成员指导老师老师目录1、前言错误!未定义书签。
2、研究历史错误!未定义书签。
2.1 人与暖气的关系错误!未定义书签。
2.2国家标准的相关人体参数错误!未定义书签。
3、窗,门,地板的设计错误!未定义书签。
3.1窗的设计错误!未定义书签。
3.2门的设计错误!未定义书签。
3.2.1 外门错误!未定义书签。
3.3.2 内门错误!未定义书签。
3.3地板的设计错误!未定义书签。
4、花洒,花洒座的设计错误!未定义书签。
4.1花洒座得高度错误!未定义书签。
4.2 花洒的高度设计错误!未定义书签。
4.3 花洒的握手形状设计错误!未定义书签。
4.4 花洒旋转度设计错误!未定义书签。
5、洗漱台设计错误!未定义书签。
5.1 洗漱台的高度设计错误!未定义书签。
5.2 毛巾架的高度设计错误!未定义书签。
5.3 镜子错误!未定义书签。
6、厕所设计错误!未定义书签。
6.1厕所错误!未定义书签。
6.2淋浴空间错误!未定义书签。
6.3浴室色彩设计错误!未定义书签。
7、总结1参考文献2我校供暖系统安全人机设计与分析[摘要]针对我校供暖系统设施,在使用时可能存在一些经济性问题。
应用安全人机工程学,根据需求对现在我校供暖系统进行改进设计与分析,充分考虑经济的因素,对其做一些“人性化”的改善,以求在我们学习的同时,也能有一个舒适温暖的生活环境。
本设计通过对我校供暖系统的主要人机关系进行实测和整改设计。
运用了安全人机工程学的基本原理和方法,全面考虑人的生理、心理因素,考虑其供暖系统居住的空间能适合人的生活方式,人与供暖系统综合的宜人性,借鉴一般供暖系统设计的情况,使之达到经济、高效、舒适、合理的效果。
[关键词]安全人机工程学;供暖系统;人性化设计;合理性;经济性。
1、前言安全人机工程学是从安全的角度和着眼点研究人与机的关系的一门学科,其立足点放在安全上面,以活动过程中的人文实行保护为目的,主要阐述人与机保持什么样的关系,才能保证人的安全。
安全人机学课程设计
安全人机学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握安全人机学的基本知识和技能,能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下:1.知识目标:了解安全人机学的基本概念、原理和方法,掌握人机系统的设计和评估方法,了解常见的安全事故及其预防措施。
2.技能目标:能够运用安全人机学的原理和方法分析实际问题,具备一定的安全评价和风险控制能力,能够编写简单的安全评估报告。
3.情感态度价值观目标:培养学生的安全意识,使学生认识到安全人机学在生产和生活中的重要性,培养学生对生命的尊重和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.安全人机学基本概念:介绍安全人机学的定义、发展历程和应用领域。
2.人机系统设计:讲解人机系统的原理、设计和评估方法,包括人的特性、机器的特性和人机界面设计。
3.安全评价与风险控制:介绍安全评价的方法和流程,讲解风险控制和事故预防的措施。
4.常见安全事故及其预防:分析常见的机械、电气、化学等领域的安全事故,探讨预防措施和应对方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解安全人机学的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解安全人机学在实际中的应用和重要性。
3.实验法:学生进行实验,让学生亲自操作,加深对理论知识的理解。
4.讨论法:学生分组讨论,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的安全人机学教材,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备:为学生提供必要的实验设备,确保实验教学的顺利进行。
5.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和实践案例。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等,旨在全面客观地评价学生的学习成果。
《安全人机工程学》课程设计人机设计
《安全人机工程学》课程设计人机设计《安全人机工程学》课程设计课题:学生用床设计学院:姓名:摘要 刖言1.人机工程学概述1.1人机工程学概述 1.2人机工程学简史. 1.3人机工程学的目的.2.3. 现 有 组 合 式 床 铺 人 机3.1.83.2.1 桌面水平作业区目录.53.1.1 床面距离天花板高度 3.1.2 床的长度分析 .93.1.3床的宽度3.2桌 面 作 业 面 积.93.2.2桌 面高 度 的 问 题 分 析 及 改103.2.3桌面光环境的问题分析及改进.103.3 椅子的问题分析及改进 (11)3.4 扶梯的问题分析及改进 (12)3.5 容膝空间的问题分析 (13)4 结束语............................................................... •14摘要本文主要介绍了人机工程学的定义、概述以及简短历史,通过对人机工程学这门学科的了解,从而提高在对于产品的开发、使用时候能够按照人机工程学原理进行分析的能力,并且提出合理化建议,这次以安徽工业大学宿舍的组合床铺为例,根据人机工程学原理,对于床铺的高度、长度、宽度,书桌的高度,书架高度、宽度,以及衣橱设计做了符合人机工程学的分析,本着以人为本的原则,全面考虑大学生的生理、心理因素,考虑其型式及居住的空间能适合人的生活方式,根据宿舍具体情况和同学们对于现在床铺设计的意见,对于现有床铺提出合理的改造意见,在保障学生的身体健康的前提下,提高学生的工作学习效率。
关键词:人机工程学寝室床铺设计分析学习空间分析寝室床铺改造、八、,刖言现在的大学宿舍的组合床铺往往是上面是床铺,下面是书桌、书架以及衣橱,并且配备一个凳子,本校也不例外。
对于一般的组合床铺,学校根据自己宿舍大小和设计的不同,从而会选择不同的床铺,床铺的设计者没有根据每个实际环境进行具体的改进,对于学生生活习惯,工作方式没有具体了解,因此,在设计的时候,很多不符合人机工程学的设计理念,不符合学生习惯的设计方法会给同学在生活,学习以及工作中带来很大的不方便和困扰,从而大大降低了学生的工作学习效率,有些不合理的设计甚至会影响学生们的身体健康。
安全人机工程学课程设计
【摘要】火车是人们出行必不可少的交通工具之一。
2007年第六次铁路大提速以及大量高速铁路的通车运营,动车组列车成为铁路客运的重要组成部分,而受限与铁路线路和我国国情,普速列车在未来十几年内仍旧是我国铁路的客运主力。
随着科技和生产力的发展,人们对生活、休息和出行质量的要求不断提高,对火车的舒适性也提出了更高的要求。
然而我国各型旅客列车硬卧车厢设计都有很多不合理之处,尤其是上铺的狭小,使人们在旅途中的舒适感大打折扣。
在新闻报道中,也常见乘客因车厢设计不合理而受伤的案例。
一些车厢内的灯光、空调的布置及色彩搭配的不合理,不利于缓解乘客长途旅行的疲劳,甚至还可能影响到旅客的休息。
为了让乘客在在旅途中获得更舒适满意的体验,有必要从人机工程学的角度对列车卧铺车厢内部设施的设计和布置进行一定的讨论和研究。
本次课程设计的首要任务是满足安全性的要求,结合我国普通列车硬卧车厢的实际情况,根据人体学尺寸、生理心理以及生理力学特性,对硬卧车厢内的设施进行安全人机设计与优化。
主要包括车厢内设施的安全性分析,车厢内部设施的安全性设计,以及车厢内的色彩环境、光环境、声环境等方面的分析与优化。
其中,从安全人机工程学的角度着重对硬卧车厢内的舒适性和安全性进行研究。
在前期调查过程中,发现的主要问题有:上铺空间较小乘客活动不便;车厢内照明灯光的布置及选择不合理,影响乘客休息;厕所门设计不合理,存在安全隐患等。
【关键词】人机工程学、铁路运输、硬卧车厢、设计目录第一章绪论 (1)1.1 设计的背景及意义 (1)1.2 设计的主要内容 (1)1.3 目前我国铁路硬卧车概况 (2)第二章车厢内部设施的安全性分析 (3)第三章车厢内部设施的安全性设计 (5)3.1 人体尺寸 (5)3.1.1 人体静态尺寸 (5)3.1.2 人体动态尺寸 (5)3.2 铺位的优化设计 (6)3.3 过道及行李架的设计 (8)3.4 厕所门的安全性设计 (10)第四章车厢内部环境的分析与优化 (11)4.1 车厢内光环境的优化、照明设施的布置 (11)4.2 车厢内色彩环境的优化 (11)4.3 车厢内噪声的分析与优化 (13)第五章结束语 (14)参考文献 (16)第一章绪论1.1设计的背景及意义人机工程学是一门专门研究人与系统其他元素之间的相互作用的技术学科。
安全人机工程课程设计
安全人机工程 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解安全人机工程的基本概念,掌握人、机、环境之间的相互关系及影响。
2. 学生能够掌握安全人机工程的基本原则,分析实际案例中的安全问题,并提出改进措施。
3. 学生能够了解安全人机工程在日常生活和生产中的应用,认识到其在保障人民生命安全中的重要性。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析并解决实际安全问题,提高安全意识和自我保护能力。
2. 学生能够通过小组合作,进行安全人机工程实验,培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能够运用安全人机工程原理,设计简单的安全防护装置或方案,提高创新能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到安全人机工程的重要性,树立安全意识,养成安全行为习惯。
2. 学生能够关注社会安全问题,积极参与安全公益活动,提高社会责任感。
3. 学生通过学习安全人机工程,培养对科学研究的兴趣,激发探索未知、勇攀科学高峰的精神。
本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合,使学生在掌握安全人机工程基本知识的基础上,提高解决实际问题的能力,培养学生的安全意识和社会责任感。
课程性质为理论与实践相结合,针对初中年级学生的认知特点,注重启发式教学,激发学生的学习兴趣和探究精神。
在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,确保每位学生都能在课程中收获知识和技能。
二、教学内容1. 安全人机工程基本概念:人、机、环境的关系,安全原理,事故致因理论。
2. 安全人机工程原则及应用:人体工程学原理,机械安全设计,作业环境优化,安全人机界面设计。
3. 安全防护技术与装置:个人防护装备,安全防护装置,紧急事故处理设备。
4. 实践案例分析:分析典型安全事故案例,总结教训,提出改进措施。
5. 安全人机工程实验:开展小组合作实验,观察人、机、环境相互作用的实际效果,提高学生动手能力。
6. 安全设计与创新:运用所学知识,设计简单的安全防护装置或方案,培养学生创新能力。
人机工程课程设计
人机工程课程设计《安全人机工程学》课程论文(设计)指导书一. 课程设计的目的和要求《安全人机工程学》课程设计的目的是更深入了解《安全人机工程学》学习内容,加深对“人-机-环境”的理解。
通过具体的设计实践掌握产品设计的基本程序和方法,为今后的毕业设计和工作打下扎实的基础。
本课程设计的要求是通过对现有产品的介绍,说明其不足之处,然后根据人机工程的基本原则进行改进设计。
同时本课程设计更鼓励对某产品或设备的全新设计,不过要注意把握时间,按时完成课程设计。
二. 课程设计题目1. 工作台、椅设计类1.1 工作台和椅设计:如何与作业人员和工具、作业环境配合好1.1.1 儿童桌椅:突出可调节性,以及使用过程的安全性1.1.2 绘图桌椅:结合现有绘图桌椅,着力改进其不足 1.1.3 可折叠桌椅:结合已有产品进行改进,要求更轻便1.2 电脑操作台设计:结合已有产品改进,重点在选择材料,配色方案,功能分配2. 展示台和文具设计类2.1展览台设计:强调照明设计,防震设计,提供语音服务功能,增加显示控制装置2.2 文具设计:可变色的笔、可变粗细的笔3. 电脑周边设备设计类3.1 特殊键盘设计:可折叠的键盘3.2 专用鼠标设计:有键盘的鼠标4. 新型手机键盘、电视遥控器设计类4.1新型手机键盘设计:结合已有机型,重点突出材料选择,配色方案,键盘排列顺序,功能分配4.2 家电遥控器设计:结合已有产品,重点改进材料选择,配色方案,按钮排列顺序,功能分配5. 手推车设计类5.1 婴儿车设计:安全,舒适,易操纵,可调节性强5.2 轮椅设计:安全,舒适,易操纵,可调节性强6. 其他设计类上述未列入的各种设计三. 课程设计的基本程序1. 确定设计任务,提出基本原则和要求;2. 查阅文献资料,标准法规,开展调研;3. 提出设计方案(至少两种方案);4. 修改或确定设计方案(确定方案设计书);5. 功能定义与分配;6. 结构设计、强度设计、人机界面设计(主要内容包括:材料选择,结构设计,强度核算,颜色搭配,键盘按钮或操纵器的排列布置等);7. 作业环境因素分析;8. 作业辅助设计(作业基本要求,人员素质要求,说明书,帮助等);9. 简单的技术经济分析;10. 设计结论、总结和自我评价。
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《安全人机工程学》课程设计课题:学生用床设计学院:姓名:目录摘要前言 (4)1.人机工程学概述 (5)人机工程学概述.............................................. .5 人机工程学简史............................................. 5 人机工程学的目的.......................................... .62. 数据建立 (6)3. 现有组合式床铺人机系统分析 (8)床.......................................................... .8 床面距离天花板高度.. (9)床的长度分析........................................... .9床的宽度 (9)桌面作业面积的问题分析 (9)桌面水平作业区........................................ .9桌面高度的问题分析及改进 (10)桌面光环境的问题分析及改进............................ .10 椅子的问题分析及改进..................................... (11)扶梯的问题分析及改进....................................... 12容膝空间的问题分析........................................134 结束语........................................................14本文主要介绍了人机工程学的定义、概述以及简短历史,通过对人机工程学这门学科的了解,从而提高在对于产品的开发、使用时候能够按照人机工程学原理进行分析的能力,并且提出合理化建议,这次以安徽工业大学宿舍的组合床铺为例,根据人机工程学原理,对于床铺的高度、长度、宽度,书桌的高度,书架高度、宽度,以及衣橱设计做了符合人机工程学的分析,本着以人为本的原则,全面考虑大学生的生理、心理因素,考虑其型式及居住的空间能适合人的生活方式,根据宿舍具体情况和同学们对于现在床铺设计的意见,对于现有床铺提出合理的改造意见,在保障学生的身体健康的前提下,提高学生的工作学习效率。
关键词:人机工程学寝室床铺设计分析学习空间分析寝室床铺改造现在的大学宿舍的组合床铺往往是上面是床铺,下面是书桌、书架以及衣橱,并且配备一个凳子,本校也不例外。
对于一般的组合床铺,学校根据自己宿舍大小和设计的不同,从而会选择不同的床铺,床铺的设计者没有根据每个实际环境进行具体的改进,对于学生生活习惯,工作方式没有具体了解,因此,在设计的时候,很多不符合人机工程学的设计理念,不符合学生习惯的设计方法会给同学在生活,学习以及工作中带来很大的不方便和困扰,从而大大降低了学生的工作学习效率,有些不合理的设计甚至会影响学生们的身体健康。
本次以本校宿舍的组合式床铺作为研究对象,进行一系列的人机工程学研究、分析,并且在分析完成的基础上提出合理化改进意见。
1人机工程学概述人机工程学概述人机工程学是研究人,机械及其工作环境之间相互作用的学科。
是以人的生理、心理特性为依据,应用系统工程的观点,分析研究人与机器、人与环境以及机器与环境之间的相互作用,为设计操作简便省力、安全、舒适,人—机—环境的配合达到最佳状态的工程系统提供理论和方法的科学。
人机工程学简史人机工程学在各个国家的命名和定义的不同,有些国家称之为工效学。
工效学在人—机—环境系统的研究中,经历了人适应机、机适应人、人机相互适应几个阶段,现在又已深入到人、机、环境三者协调的人—机—环境系统。
在系统内,从单纯研究个人生理和心理特点,发展到研究怎样改善人的社会性因素。
随着市场竞争的加剧和生产水平的提高,工效学在机械产品的设计和制造中的应用也更加广泛和深入。
工效学是根据人的心理、生理和身体结构等因素,研究人、机械、环境相互间的合理关系,以保证人们安全、健康、舒适地工作,并取得满意的工作效果的机械工程分支学科。
人机工程学的目的人类工效学的目的有三个:第一,使人工作得更有效;第二,•使人工作得更安全;第三,使人工作得更舒适。
这三个目的有时是相一致的。
例如一种新机器可能比旧机器的效率更高,更安全,更舒适。
但是在许多情况下,这三个目标是相矛盾的。
一种更安全,更舒适的操作方法可能比旧方法效率要低些。
某一新机器可以使人工作的更舒适,但增加的效率可以不足以补偿增加的投资。
这个矛盾的解决显然取决于人与机器的相对重要性,取决于人所处的时代,环境等。
综上,人机工程学在工程历史上扮演重要的的角色,不仅仅在提高人们的工作效率方面起到了重大作用,还在人机系统安全舒适方面有了成熟的理论,为后来人们设计人机系统提供了巨大的帮助。
2 数据建立测量仪器:卷尺测量对象:宿舍组合床铺及其附属物品的长度、宽度及高度测量目的:具体的数据来说明、分析宿舍组合床铺的不合理性,从而为下一步改进措施提供有利的测量数据床高1720mm、长2000mm、宽900mm,床面距离天花板1500mm,护栏高度(距离床板)230mm,蚊帐架高度1400mm.衣橱高1700mm、宽500mm、内横层距顶450mm,椅子高450mm、宽260mm、长360mm,长书架长860mm、距桌面450mm,桌子高710mm、宽640mm,短书架高280mm、长280mm,右边抽屉宽250mm、左边抽屉宽300,高130mm,容腿空间高580mm、宽630mm。
中间楼梯四阶长500mm,宽35mm 高240mm.人体百分位数尺寸百分位数,见表1[3]年龄分组百分位数/%男(18-60)1 5 10 50 90 95 99 女(18-55)1 5 10 50 90 95 99数据项目坐高/mm 836 858 870 908 947 958 979 789 809 819 855 891 901 920身高/mm 599 1583 1604 1678 1754 1775 1814563 1484 1503 1570 1640 1659 1697 坐姿肘高/mm 214 228 235 263 291 298 312201 215 223 251 277 284 299坐姿大腿厚/mm 103 112 116 130 146 151 160107 113 117 130 146 151 160坐姿膝高/mm 441 456 461 493 523 532 549410 424 431 458 485 493 507小腿加足高/mm 372 383 389 413 439 448 463331 342 350 382 399 405 417坐深/mm 407 421 429 457 486 494 510388 401 408 433 461 469 485坐姿下肢长/mm 892921 937 992 1046 1063 1069826 851 865 912 960 975 1005人体功能修正量,见表2[3]。
表2 人体尺寸修正量表项目尺寸修正量修正原因肩宽100mm 被子厚度坐姿高3mm 裤厚膝高33mm 鞋高大腿厚13mm 裤厚3现有组合式床铺进行人机系统分析对于现有的宿舍组合型床铺,在一定程度上设计符合了人机工程学的设计要求,但是在一些细节性的问题上面,只有在长期使用过程中才会暴露出来根据宿舍现状,见图1床床是供人休息的地方,其所占空间也是最大的,与人的关系甚为密切,因此,对床位的合理设计是至关重要的。
躺在床上,身体压力的分布状态是影响睡眠舒适性的主要因素。
有试验表明:标准硬度的床和过与柔软的床的身体压力分布显著不同。
睡在标准硬度的床上肩甲骨、腰、肘等感觉迟钝的地方受到很大压力,而感觉灵敏的地方则受压较小,这种压力分布是合理的。
睡在过于柔软的床上,大部分身体都要承受压力,使得许多不该受压的部位受压,而应该受压的部位不受压,身体向中间挤压,让人感到不舒服,翻身困难而且非常容易醒。
因此,床的最理想弹性结构为,最上面一层应该是柔软的物体,中间层应该较硬,下面一层由弹簧等材料构成。
本学校寝室床结构为两层:上一层为被垫等柔软材料,下一层为木板。
床面距离天花板高度床铺净高度属于Ⅱ型产品设计,只需要采用一个人体百分位作为尺寸的上限值进行设计,根据人体数据运用准则,应选用中国男子坐姿身高第95百分位为基本参数Sa,由表1知Sa=958mm,衣裤厚度(功能)修正量取3mm,人头顶无压迫感最小高度(心理修正量)为100mm。
则床面距离天花板最小净空间距和最佳净空间分别为:S min=Sa +△f = 961mmS opm=Sa +△f +△p=1061本校床铺距天花板高度为1500mm,满足使用要求。
床的长度分析床铺的长度为Ⅱ型产品设计,只需要采用一个人体百分位作为尺寸的上限值和下限值的依据,对于床长设计应该使用大尺寸,由所测数据以及表1数据可知,人体身高的第九十九百分位长度为1814mm,床的长度2000mm,现有床铺长度大于第九十九百分位数,即满足了百分之九十九的人使用,符合使用要求床的宽度床的宽度要依照人体的体宽尺寸设计。
床铺的宽度也属于一般用途设计,根据人体数据运用准则,应选用男子最大肩宽第99百分位数为基本参数Sa,查表1取Sa=486mm,棉被厚度(功能修正量)取110mm,考虑到人在睡眠中会左右翻动,因此取左右空间余裕量(心理修正量)为300mm,则床铺最佳宽度为:S opm=Sa +△f +△p=896mm本校床铺宽度为900mm基本满足使用要求。
综上,在床铺的长度的尺寸上,本校现有组合式床铺满足人机工程学的设计。
桌面作业面积的问题分析桌面水平作业区通过测量得知,桌面长860mm、距长书架450mm,桌子高710mm、宽640mm根据控制台的作业页面控制区域见图人的手眼协调区域宽度为=,长度在人体正中矢状面左右各~,现有组合式床铺的桌面设计长860mm,宽640mm。
符合要求。
桌面高度的问题分析及改进因为在Ⅱ型产品设计中只需要采用一个人体百分位作为尺寸的上限值和下限值的依据,对于书桌的高度设计,应该采用大尺寸设计。
对于一般书桌高度通常为700-800mm。
本校现有桌面高度为710mm,高度偏低,学生在学习时会不自觉的弯腰,使得腰部压力较大,久坐时还会导致腰背痛,颈椎疲劳或劳损,视力下降等疾病。
因此这一尺寸不合理,需要加以改进。
改进措施适当提高桌面高度桌面光环境的问题分析及改进由于是组合式床铺,在设计时候下层是书桌,但是横向,平行于床长的设计,桌子宽度为640mm小于床的宽度为900mm。