作业上交说明
上交作业学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够代表全体上交作业的学生发言。
首先，请允许我向辛勤付出的老师们表示最诚挚的感谢！感谢您们用爱心和耐心培育我们成长，让我们在知识的海洋中遨游。
同时，也感谢同学们的陪伴和支持，让我们在求学的道路上不再孤单。
自古以来，我国就有“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”的古训。
作业是学生巩固课堂所学知识、提高综合素质的重要途径。
今天，我就以“上交作业的重要性”为题，与大家共同探讨。
一、上交作业是尊重老师劳动成果的表现老师是我们学习的引路人，他们用心血和汗水浇灌着我们的成长。
每一次精心准备的课堂，每一次耐心解答的疑惑，都离不开老师辛勤的付出。
而上交作业，正是我们对老师辛勤劳动的最好回报。
只有按时、保质、保量地完成作业，我们才能让老师看到我们的进步，让他们感到欣慰。
二、上交作业是巩固课堂所学知识的关键课堂时间是有限的，老师只能在课堂上讲解重点和难点。
而上交作业，则是对课堂所学知识的巩固和拓展。
通过完成作业，我们可以加深对知识的理解，提高解题能力，为今后的学习打下坚实的基础。
三、上交作业是培养自律意识的重要途径自律意识是一个人成功的关键因素。
上交作业，需要我们合理安排时间，自觉完成任务。
在这个过程中，我们逐渐养成良好的学习习惯，提高自律能力。
这对于我们今后的学习和生活，都具有重要的意义。
四、上交作业是检验学习成果的有效手段作业是检验我们学习成果的重要手段。
通过完成作业，我们可以发现自己知识的薄弱环节，及时查漏补缺。
同时，老师也可以通过批改作业，了解我们的学习情况，有针对性地进行辅导。
五、上交作业是促进同学之间交流的平台在完成作业的过程中，我们难免会遇到难题。
这时，我们可以向同学请教，共同探讨解题方法。
这不仅有助于提高我们的解题能力，还能增进同学之间的友谊，促进团结。
六、上交作业是培养团队协作精神的有效途径在完成作业的过程中，我们往往需要团队合作。
例如，小组作业需要我们分工合作，共同完成任务。
五年级下册第三单元的报告作业上交情况作文
五年级下册第三单元的报告作业上交情况作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我要给大家分享一下我们班上交五年级下册第三单元报告作业的情况。
大家应该还记得,在两周前,老师布置了这个报告作业吧?当时老师说,这次的作业很重要,会占到我们这个学期语文成绩的30%呢!所以大家在做这个作业的时候,都非常认真和用心。
先说说我自己吧,因为我特别喜欢这单元的内容,所以做这个作业的时候,我可卖力啦!我把所有需要查阅的资料都找了出来,还采访了爸爸妈妈,把他们小时候的一些有趣经历也写了进去。
妈妈说我的作业写得很棒,让我对自己有了更多自信心。
不过我做作业的时间可能有点太长了,直到交作业的前一天晚上,我还在狂改自己的报告稿。
第二天一大早,我就迫不及待地拿着作业跑到学校,生怕迟到错过了交作业的时间。
说到交作业,我们班上有好多个性特别有意思的小伙伴呢!比如小明,他就是个睡衣宝宝,每次做作业都拖到最后一刻。
这次他居然在交作业的前一天晚上才开始写报告!我都被他给吓到了。
不过最后他还是在临时抱佛脚的情况下勉强交上去了。
再比如小红,她平时上课马马虎虎的,但是做这次的报告作业却特别卖力。
她不但查阅了超级多资料,还跑去采访了好几位社区的老人家。
大家都被小红在这次作业中展现出来的认真劲给震惊到了!看来她是被这次作业的分量给吓着了。
我们班里最有意思的要属小强了,他竟然把报告作业做成了一部微电影!他还自编自导自演,真是了不起。
大家看完他的微电影作业之后,都直夸好看极了。
不过老师批改作业的时候,好像没有怎么欣赏小强的"创意"。
说到交作业的场景,哇,那个混乱场面,我都记忆犹新!交作业的那一天,所有人都拿着自己的报告在走廊里东跑西窜,你追我赶的,场面太有趣啦!有的人作业忘带了,慌慌张张地跑回家拿;有的人作业没做完,在角落里狂写到最后一秒;还有的人干脆放弃了,决定写家长批条,哈哈。
最后,所有人总算都交上了作业,大家都露出了终于解脱的表情。
正确提交作业倡议书
正确提交作业倡议书
尊敬的老师和同学们：
大家好！
作为一名学生，我深感在整个学习过程中，作业的重要性不容忽视。
正是通过作业，我们可以巩固所学的知识，提升自己的能力。
然而，在提交作业时，有时会发现一些同学并没有按照要求正确地提交。
为了更好地改进这一情况，我提出以下正确提交作业的倡议。
首先，我们应该认真阅读作业要求，并明确要求将作业的标题去掉。
有时候，同学们在提交作业时，会保留作业本身的标题。
然而，老师并不要求我们在提交作业时保留标题。
因此，为了确保作业的规范性，我们应该在提交作业前，将标题去掉。
其次，在撰写作业时，我们要避免使用与其他作业相同的标题。
有时候，我们可能觉得使用与他人相同的标题会让自己的作业看起来更有吸引力。
然而，这样做不仅违背了学术道德，还会给老师批改作业带来困扰。
因此，我们在撰写作业时，应该切忌使用与他人相同的标题，以确保作业的独特性和学术诚信。
最后，我们还应该充分利用现代技术手段，确保作业的电子化提交。
随着科技的进步，电子化提交作业已经成为趋势。
相较于传统的纸质作业，电子化提交作业更加方便快捷，也可以减少错误和失误。
因此，我们应该积极探索和应用电子化提交作业的方式，以提高作业的质量和效率。
总之，正确提交作业是我们每位学生应该遵守的基本规范。
希望通过这个倡议，我们每个人都能够养成良好的作业习惯，遵守作业提交规定，为自己的学习成绩和学习素养提升做出积极的贡献。
谢谢大家！。
大作业说明
《建筑结构检测》大作业说明一、总则1. 《建筑结构检测》大作业的形式为回弹法混凝土强度检测报告，包括封面、报告正文、原始记录和计算表4项内容。
各项内容均应认真按指定格式完成。
建议同学们根据指定题目，按照以下顺序完成：①填写原始记录（必须手写）；②完成计算；③撰写报告。
同学们上交的大作业，必须按以下顺序进行装订：①封面；②报告正文；③钢砧率定表；④回弹法混凝土强度原始记录表；⑤计算表。
2. 本课程大作业，除封面的成绩栏和报告正文的批准栏，其余各栏均应填写，不需填写的内容可用“/”划去。
除封面的姓名栏可以打印，其余的签名栏均应手写签名，签名栏未签名者，大作业成绩按不及格计。
3. 本课程的大作业必须在2016年12月9日上课前上交至所属班级学习委员处，学习委员于12月9日课后将大作业统一交给老师，未按时上交的同学期末总评成绩按不及格计。
二、成绩评定1. 本课程大作业的成绩评定根据完成质量的三个层次（格式正确、计算正确和过程严谨）分为ABCD四大档，ABC三挡内分三小档。
D档为不及格，若大作业最终成绩为D，该课程总评成绩不及格的概率为95%。
2. 成绩分档的原则如下：（1）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处不超过3处，可获评A 档：其中，无错误为A+，错一处为A，错2～3处为A-；（2）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处超过3处但不超过13处，可获评B档：其中，错4～5处为B+，错6～9处为B，错10～13处为B-；（3）若大作业格式正确，计算错误，或大作业格式计算均正确，总错误处超过13处，可获评C档：其中，大作业格式计算均正确且错误不超过20处为C+，格式正确但计算错误且其他错误不超过20处或格式计算均正确且错误不超过30处为C，格式正确但计算错误且其他错误不超过30处或格式计算均正确且错误不超过45处为C-；（4）大作业出现以下情况，成绩评定为D：①上交的大作业不完整；②报告正文、原始记录和计算表中签名栏未签名；③大作业格式不正确；④大作业格式正确但计算错误，且其他错误超过30处；⑤大作业格式和计算均正确，错误超过45处。
关于按时上交培训课堂作业的通知
关于按时上交培训课堂作业的通知
各部门：
上周五，按照计划公司开展了首次员工内部培训。
培训讲师于课后布置了课堂作业，即“联系工作实际，找出工作中时间管理运用不当的行为或表现，分析产生问题的根源，并结合本课程所学知识和技能提出改进措施。
要求：不少于800字。
”为了加深对课堂内容的理解，进一步巩固学习成果，请各位参训员工认真完成上述作业，并于本周四中午12:00之前发送至以下邮箱：zuoye@。
授课讲师对作业给予评价，综合部将及时统计反馈评价结果。
今后每次培训课后讲师布置的作业，请员工均按照要求认真完成并发送至上述邮箱，不再另行通知。
特此通知
综合管理部
二〇一四年五月二十六日。
语文作业登记表
三（ 1）班语文作业登记表第组组长：第 4 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 5 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 6 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 7 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 8 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 9 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 10周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 11 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 12周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 13 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 14周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 15 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 16周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 17 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 18周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 19 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第20周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 21 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五。
布置手抄报作业通知
布置手抄报作业通知
亲爱的高二全体同学：
为丰富校园文化生活，进一步推进学生素质提升，拓展学生的综合素质，努力营造积极向上、健康文明、和谐团结的校园文化氛围，决定在高二年级组织开展一次有意义，有活力，有趣味的校园活动，现将活动的有关事宜通知如下：
一、参加对象
高二年级全体学生。
二、主题内容
反映积极健康的校园生活、人生理想。
三、上交时间
11月30日之前将作品交回高二语文组。
手抄报这种比较花费时间的作业，最好安排在周末时间，让你们有充足的慢慢去完成它，也要家长有时间去辅导孩子完成。
其次手抄报的主题也要在学生能够理解和接受的范围内，如果超出了学生的认知，他们完成起来也非常的困难，并且会对手抄报产生排斥情绪。
最后要鼓励每个学生的作品，发现他们中的优点，低年级的学生他们心里没有那么多的小心思，还是喜欢受到老师和家长的鼓励，尤其是当他们认认真真完成一项作业的时候，不管成品怎么样，也应该给予表扬。
另外可以用其他的学生的作品去激励他们，但要注意方式，方式不对激励就会变成引导攀比情绪，最终还会导致手抄报事情原本的意义。
学生会：xx部xx年xx月xx日。
作业批改记录美术作业上交情况
作业批改记录美术作业上交情况作业批改记录——美术作业上交情况近期，我对学生们的美术作业进行了批改，并记录下每个学生的上交情况。
以下是我对每个学生作业的评价和总结。
1. 张三张三的作业非常出色，展现了他扎实的绘画技巧和独特的创意。
他运用鲜明的色彩和精细的线条勾勒出了一个栩栩如生的风景画。
张三在作业中展示了对透视和光影的准确把握，使整幅画面更加立体和生动。
他的用色也非常协调，给人一种和谐的感觉。
总体而言，张三的作业非常出色，值得肯定。
2. 李四李四的作业中存在一些问题。
首先，他的线条显得稀疏且不够流畅，缺乏一定的线条感。
其次，他对光影的处理不够准确，使得整幅画面显得平面和无趣。
在用色上，李四过于追求鲜艳的色彩，导致作品显得过于夸张和不真实。
为了提高作品的质量，建议李四在绘画技巧和色彩搭配方面多加练习和学习，提升自己的绘画水平。
3. 王五王五的作业中有一些优点，但也存在一些问题。
他的构图和线条处理相对较好，给人一种舒适和谐的感觉。
然而，他在用色上过于保守，缺乏创意和个性。
此外，王五对细节的处理也不够精细，导致整幅作品显得略显粗糙。
为了提高作品的质量，建议王五在用色和细节处理上下功夫，注重细节的表现力，使作品更加精致和生动。
4. 张艺张艺的作业给人一种简约而富有创意的感觉。
她运用简洁的线条和明亮的色彩，创造出了一个独特的画面效果。
张艺的作业展示了她对形状和比例的把握能力，使整幅作品看起来非常和谐和平衡。
然而，她在细节处理上稍显不足，需要更加注重细节的塑造和表现力。
总体而言，张艺的作业给人留下了深刻的印象，展示了她的创意和审美能力。
5. 李明李明的作业中存在一些问题。
首先，他的线条处理不够流畅和准确，使得整幅作品显得杂乱无章。
其次，他对光影的处理不够细致，导致作品缺乏层次感和立体感。
在用色上，李明的选择过于单一，缺乏变化和丰富性。
为了提高作品的质量，建议李明在线条和光影处理上下功夫，注重细节的表现力，同时在用色上多加尝试和实践。
教学反思作业上交
课题
《口算两位数加减两位数》人教版二年级下册书本第91——93页。
作者及工作单位
浙江省临海市大田中心校卢勤俭
☆指导思想与理论依据
两位数加减两位数的口算方法的教学，更多地运用到的是转化的数学思想，凑整的数学方法。让学生在具体的情境中，探究两位数加减两位数的口算方法，学生选择自己喜欢的方法进行口算。
班级姓名
项目
内容
★★★★★
★★★
★
数学
学习
习惯
学习数学的兴趣
学习数学的信心
独立思考、积极发言
与同伴合作交流
倾听别人意见
作业完成情况
积极参与数学学习活动、专心听讲
数学
基础
知识
与
基本
技能
能运用数表示日常生活中的事物，并进行交流
能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题
能选择适当的方法解决问题
☆教材分析
两位数加减两位数（口算）这节课教学是在学习了100以内两位数加减一位数、整十数（口算），两位数加减两位数笔算的基础上进行的。为了使计算教学不再枯燥、抽象，以学生乘船去鸟岛春游为主线，创设生动有趣的情境，发现数学问题并解决问题，并辅以多媒体教学手段，给整节课赋予活力生机。
☆学情分析
一、教材分析：口算加减法很重要，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算和进一步提高口算能力的基础。所以通过这部分口算的练习，可以发展学生的记忆力和口算的灵活性。
（2）3＋1＝4 60＋11＝71 10＋4=14 限乘68人
20＋30＝50 （2）32＋30＝62 （2） 32
50＋4＝54 62＋9＝71 －18
（3）32＋40＝72 ————
72－1＝71 14
作业的说明与安排
附件一：关于作业的说明与安排本学期，每个同学将完成两次小组作业和3次个人作业。
作业占到总评成绩的35%。
所有的小组作业和个人的优秀作业将在全班展出。
希望每一个同学认真做好每一份作业。
并牢记信息时代的学习观念与方法是：第一，学会享受学习；第二，学会快速学习；第三，学习既可以是循序渐进的，也可以是跳跃的、超前的；第四，学会“减法”的学习；第五，充分利用互联网学习；第六，自己做自己学习的老师。
2007-2008学年第2学期05工管班的《消费者行为学》小组作业安排2007-2008学年第2学期05工管班的《消费者行为学》个人作业安排第一次：描述你最近做的两次购买，是什么原因促发了你的问题认知？它们是影响你的理想状态、现实状态还是同时影响这两个方面？要求：描述要具体、可以手写、也可以打印，但必须全部使用A4纸。
上交时间：第10周周五上课时间第二次：从学院图书馆或其他地方找到一本关于消费者行为研究的专著或一篇很有影响力的论文，写出你的读后感。
要求：第一、写出书名（或论文的题目）、作者、出版社及出版时间（论文要写出出具体出处，如哪本杂志、哪一期等）。
第二、主要内容；第三、你的读后感。
可以手写、也可以打印，但必须全部使用A4纸。
上交时间：第10周周五上课时间第三次：以自己的经历或观察发现等为基础，并结合教材的理论内容，尝试写出一篇关于消费者行为的小案例。
要求：第一，内容丰富、语言通顺、逻辑清晰；第二，在案例之后提出三个问题，并给出分析问题的参考答案。
第三，鼓励多参考他人的案例写作，但是不能直接原文100%的摘抄他人文章或案例，经发现抄袭的，取消本次作业成绩。
全部上交打印版，对于优秀作业，请再上交电子版供全班同学欣赏。
上交时间：第13周周五上课时间附：参考案例小李的大学生活小李，某高校的一位大二女生，广州人，出生在一个比较普通的家庭。
父母都是中学教师，月收入均在三千元左右。
因为是独生女，父母对她疼爱有加，平时父母省吃俭用，生活极其检朴，但是对她却是格外的“宽容”，她要什么一般都会满足，只要家庭能担负的起的，父母二话不说都会答应。
智慧树网操作手册
学习互动
学习互动分获取方式说明：参与问答互动，积累贡献度，学习互动得分由排名决定，比如学习互动分占比为5分，如果你排名前80%，则互动得分为5*80%=4分
能够积累贡献度的行为包括：回答获得老师的赞 +10 ；问题获得老师的回答 +3 ；回答获得同学的赞 +2 ；问题获得同学的回答 +0.5 ；有效提问 +1；有效回答 +1
第二种方式为点击【去学习】入口—【教程】中每章视频内容的下方也有进入作业的入口。
注：超过课程学习时间，章测试将无法提交，请注意章测试的截止时间。
考试有相应的开放及截止时间，考试开放之时，也就是学习结束之时，即除了考试，其他任何学习相关的内容均不再计分。请从【作业考试】入口进入。
考试都是有时间限制的，不要抱着“看一看”的心理去打开考试，试卷打开后，即使关闭APP，时间仍会继续计时，一旦考试时限到了，试卷将会被系统自动提交。
三、在线客服
遇到问题，可以咨询在线客服。人工客服需输入「转人工」三个字。
若遇到学习分析中的分数更新不及时，请手动点击【分数不对？点我试试】的刷新按钮。
总成绩在考试截止日期后的48小时自动发布。
二、知到app学生注册登录
新生在【我的】模块点击【立即登录】，选择【注册账号】。输入手机号、验证码及学生自行设置的密码完成注册。
老生，直接用学号或者之前的手机号码、密码登录，忘记密码可以找回密码。
学习进度=（看完的视频数+做完的章测试数）/（总的视频数+总的章测试数）。
点击课程卡片即可进入课程学习页面观看课程视频。
成绩规则
课程的考核方式包括平时成绩、章测试、期末考试三部分。
作业收缴情况总结范文
一、前言为了确保教学质量，提高学生的学习效果，我校开展了作业收缴工作。
现将本次作业收缴情况总结如下：二、作业收缴情况1. 收缴范围：本次作业收缴涉及全校所有年级、所有学科。
2. 收缴时间：作业收缴时间为一周，具体时间为每周五下午放学后。
3. 收缴方式：各班主任负责本班作业的收缴工作，任课教师负责本学科作业的检查。
4. 收缴情况：（1）学生作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，作业质量较高。
但也有部分学生存在抄袭、敷衍了事等现象。
（2）作业上交情况：本次作业收缴中，大部分学生能够按时上交作业，但仍有少部分学生因特殊情况未能按时上交。
（3）作业批改情况：任课教师对收缴的作业进行了认真批改，及时反馈了学生的学习情况。
三、存在问题1. 部分学生作业质量不高，存在抄袭、敷衍了事等现象。
2. 少数学生因特殊情况未能按时上交作业，影响了作业收缴工作的顺利进行。
3. 部分教师对作业批改不够及时，未能充分发挥作业的反馈作用。
四、改进措施1. 加强学生思想教育，提高学生作业质量。
通过班会、家长会等形式，向学生强调作业的重要性，引导学生养成良好的作业习惯。
2. 建立健全作业收缴制度，确保作业收缴工作的顺利进行。
各班主任和任课教师要高度重视作业收缴工作，确保按时收缴作业。
3. 加强教师培训，提高教师作业批改水平。
定期组织教师开展作业批改培训，提高教师对作业的批改能力。
4. 加强家校合作，共同关注学生作业情况。
班主任要主动与家长沟通，了解学生作业完成情况，共同督促学生按时完成作业。
五、总结本次作业收缴工作总体情况良好，但仍存在一些问题。
我们将认真总结经验，不断改进工作方法，确保作业收缴工作取得实效，为提高我校教学质量做出贡献。
上交作业检讨书怎么写
您好！在此，我怀着愧疚和懊悔的心情，向您呈上这份上交作业的检讨书。
我深知，作业是检验我们学习成果的重要方式，而上交作业的及时性和准确性更是我们作为学生应尽的责任。
然而，由于近期我在上交作业方面存在诸多问题，特此向您表示诚挚的歉意，并恳请您给予我指正和帮助。
以下是我对此次上交作业迟缓和错误较多的具体检讨：一、思想认识不到位首先，我在思想上对作业的重要性认识不足。
长期以来，我过于依赖课堂学习，忽视了课后作业对于巩固知识、提升能力的重要性。
这种错误的观念导致我在上交作业时，常常出现拖延、敷衍了事的现象。
二、时间管理能力差其次，我在时间管理上存在严重问题。
由于我对作业的重视程度不够，导致我在完成作业时，总是将时间安排得过于紧张，甚至出现漏做、错做的情况。
这种时间管理能力差的表现，严重影响了作业的质量和上交的及时性。
三、学习方法不当再次，我在学习方法上存在一定问题。
在完成作业的过程中，我过于依赖网络资源，缺乏独立思考和分析问题的能力。
这导致我在面对一些难度较大的题目时，无法独立解决，只能依靠网络查找答案，从而影响了作业的正确性和完整性。
四、责任心不强最后，我在责任心上存在严重不足。
我认为，只要完成作业即可，对于作业的质量和上交的及时性没有给予足够的重视。
这种责任心不强的心态，使我忽视了作业的重要性，进而导致了此次上交作业的问题。
针对以上问题，我制定了以下改进措施：1. 提高思想认识，充分认识到作业的重要性，养成良好的学习习惯。
2. 合理安排时间，提前规划作业完成时间，确保按时完成作业。
3. 改进学习方法，提高独立思考和分析问题的能力，努力提高作业质量。
4. 增强责任心，时刻关注作业的完成情况，确保作业的及时性和准确性。
老师，我深知这次的错误给您和同学们带来了困扰，也让我自己深感痛心。
在此，我向您表示诚挚的歉意，并恳请您给予我改正错误的机会。
我会以此次事件为鉴，严格要求自己，努力提高学习成绩，争取在今后的学习和生活中，不再犯类似的错误。
学生交家庭作业老师催着上交的作文
学生交家庭作业老师催着上交的作文老师催交家庭作业这事儿啊，就像一场每天都会上演的小闹剧。
咱先说说这家庭作业本身吧。
每次老师布置作业的时候，那感觉就像是在给我们下达一个个小任务，就像游戏里的闯关任务一样。
有时候这些任务简单得就像走平路，刷刷刷就做完了；可有时候啊，那难度就像爬陡峭的山峰，让人抓耳挠腮。
我呢，经常是把作业拖到最后一刻才做。
为啥呢？还不是因为玩心太重呗。
心里就像有个小恶魔在说：“再玩一会儿，作业等会儿做也来得及。
”结果呢，就这么拖啊拖的。
然后就到了老师催交作业的时候啦。
老师站在讲台上，那眼神就像X光一样，仿佛能看穿我们谁没做作业。
“同学们，家庭作业都交上来啊。
”老师的声音就像一个紧箍咒，一下子让那些没交作业的人心慌慌。
我呢，就开始在书包里翻找，心里祈祷着作业千万要在啊。
有时候找着找着，突然发现作业忘在家里某个角落了，那感觉就像一盆冷水从头浇到脚。
老师催作业的时候也很有策略呢。
她会先点那些成绩好的同学的名字，像什么班长啊，学习委员啊。
那些同学就会很自豪地把作业交上去，老师就会露出欣慰的笑容。
然后呢，老师的目光就开始在我们这些“可疑分子”身上打转。
“还有谁没交作业？自己站起来啊，别等我一个个点名。
”这时候，教室里的气氛就变得特别紧张，就像暴风雨来临前的宁静。
我有一次没交作业，被老师叫到办公室。
那办公室就像一个充满压力的小牢房。
老师坐在椅子上，一脸严肃地问我：“为什么没交作业？”我结结巴巴地找各种借口，什么作业被弟弟撕了啊，或者说我以为今天不用交之类的。
老师呢，就像个经验丰富的侦探，一眼就看穿我的小把戏，然后开始给我讲道理，什么学习要有自觉性啦，作业是巩固知识的重要手段啦。
我听着听着，就像一只斗败的小公鸡，只能乖乖认错，保证下次一定按时交作业。
不过啊，现在我也慢慢明白了，家庭作业虽然有时候很烦人，但它确实对我们的学习有帮助。
就像盖房子，作业就是那些小砖头，一块一块垒起来，才能让我们的知识大厦越来越坚固。
关于上交寒暑假作业的通知
关于上交寒暑假作业的通知亲爱的同学们：大家好！随着寒暑假的结束，新的学期即将开始。
为了确保教学工作的顺利进行，让同学们能够更好地巩固所学知识，现将上交寒暑假作业的相关事宜通知如下：一、上交时间寒假作业请于开学后的第一周内（具体日期为_____）交至各科任课老师处；暑假作业请于开学后的第二周内（具体日期为_____）交齐。
请同学们务必按时上交，以免影响后续的学习和评估。
二、上交地点同学们需将作业交到各自班级对应的教室，具体如下：班级 1：教室 1 位置班级 2：教室 2 位置……三、作业要求1、完整性所有布置的作业都必须完成，不得有遗漏。
包括书面作业、实践作业、阅读作业等。
如果有因特殊情况未能完成的部分，请附上书面说明。
2、规范性书写工整、清晰，答题格式规范。
数学作业要有明确的解题步骤，语文作业要注意错别字和标点符号的使用，其他科目也要按照老师的要求进行规范作答。
3、真实性作业必须是自己独立完成的，不得抄袭他人。
一旦发现抄袭行为，将严肃处理。
四、注意事项1、请同学们在交作业前认真检查，确保没有遗漏和错误。
如有需要，可以提前与同学交流、请教老师，及时进行修改和完善。
2、请妥善保管好自己的作业，避免出现丢失、损坏等情况。
如果因为个人原因导致作业无法按时上交，将自行承担相应后果。
3、对于有特殊情况无法按时交作业的同学，必须提前向班主任请假并说明原因，经批准后可以适当延期，但最长不得超过一周。
4、上交作业时，请按照科目分类整理好，并用夹子或订书机装订整齐，便于老师查阅和批改。
五、未按时上交作业的处理方式1、对于未按时上交作业且未提前请假说明的同学，将进行批评教育，并要求在规定时间内补交。
2、补交作业后仍不符合要求的，将扣除相应的平时成绩，并要求重新完成。
3、多次未按时完成作业的同学，将与家长进行沟通，共同督促其改正。
同学们，寒暑假作业是对大家假期学习的一种检验和巩固，希望大家能够认真对待，按时、按质、按量完成并上交。
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作业上交说明：
1、将完成后的作业保存到d盘，并且关闭word程序窗口，文件名根据老师要求填写，一
般要包含自己的名字
2、打开桌面上的结果如下图：
点击下图中的“连接”按钮或直接双击“作业上交”小电视
输入用户名（严格按电脑座号输入，如1号机输入01，2号机输入02，不按规定输入用户名将无法上交作业，用别人的用户名也不行，一台电脑只能交一份作业）然后按“确定”按钮或者按“回车键”进入，
3、结果可以看到下图的“/”符号为正常登陆
可以看到刚才保存的文件
4、如果发现有好几个doc文件和temp文件，如下图，那是因为你没有关闭word程序窗口而留下来的临时文件，千万不要上交这类文件（一般这类文件的文件名含有~或$）
5、然后把左边窗格的作业用鼠标拖到右边的窗格，这时左右两边都有一份你的作业，作业就上交完成了，怎么样？不会太难吧^_^。