1.为你打开一扇门.课件
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一、《为你打开一扇门》课件
好书推荐
一个人耗费一生的光阴来观察、研究 “虫子”，已经算是奇迹了；一个人一 生专为“虫子”写出十卷大部头的书， 更不能不说是奇迹；而这些写“虫子” 的书居然一版再版，先后被翻译成50多 种文字，直到百年之后还会在读书界一 次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作 者法布尔。
好书推荐
作者斯威夫特以异乎寻常的想象， 描写主人公英格兰瓦平都的医生格列 佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风 雨，漂流到小人国和大人国、“慧因 国” ，经历了诸多惊心动魄的冒险， 遭遇的种种千奇百怪的事情。 如到 “慧因国”以后，马成了智慧的象征， 而人成了下等动物，被称为“YAHOO”。 作者通过这些有趣的故事对统治者的 腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、 傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的 批判。 （全世界最著名的网站“YAHOO”就出 自《格列佛游记》）
总结
文学是我们真诚而忠实的朋友，引领 我们进入辽阔美好的世界，欣赏 最奇丽的风光，感悟人生真谛， 同学们，勇敢地踏进这扇大门，在这片 文学的园地里，只要你辛勤
耕耘，定会采摘到累累硕果．
作业:
• 1.背诵“文学是人类感情……灿烂的
智慧”。
• 2.完成巩固案。
美文欣赏
永远的文学情结
赵丽宏
赵丽宏，散文 家、诗人 1951 年生于上海。 现为上海市作 家协会副主席。 著有散文集、 诗集、报告文 学集等 40 余 部。
预习检测
诠释 quán 裨益 bì yì 憧憬 chōng jǐng 广袤 mào
徘徊 pái huái 肃穆 帷幕 wéi
mù
jīn
热泪沾襟
(二) 本文是作者对文学的体会。你对文 学一定也有自己的体会。仿照画线句的形 象说法，为“文学”再续写一个生动形象 的比喻。（方法指导：结合书后练习一。）
《为你打开一扇门》PPT精品教学课件
4、打开这扇门你有什么收获？谈谈你的感想。
1、议论大门（1—2），由门谈起，引入 话题。 2、初识大门（3—4），论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门（5），激励人们走进文学 的大门。Biblioteka 朗读课文第四段，回答问题。
1、本段共13句，其中，第一句阐述了文学 的 特征 ，第 句阐述了文学 2—4 功能 的内涵；阐述了文学 的 ，第 九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
2、本段最后一句中的“这”是 第十二句 指 。 3、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵 然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位， 他也只能是一个“高智商的野蛮人”？你是 如何理解这句话。
你是广袤的大地， 是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你用彩色的文字，描绘 出世界上可能存在的一 切美妙景象……
你把生活的帷幕一幕一幕 地拉开，让无数不同的角色在 人生的舞台上演出激动人心的 喜剧和悲剧。你可以呼唤出千 百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟 悉的同代人，叙述人人都可能 经历的日常生活……
《阿Q正传》
《哈利波特》
《西游记》
《三国演义》
课外作业 1、这篇课文的标题特别吸引人，你 觉得原因是什么？课外收集你认为 比较好的文章标题，谈谈这些标题 好在哪里。（不少3个）
作者简介 关于文学
精品赏读
课后作业
课文赏析
课堂练习
人物欣赏
自然欣赏
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。 1951年出生 于上海。
关于“文学” （1）《现代汉语词典》解释： 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
（2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。 （唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的 描写社会，倘有力，便又一转而影 响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助 人明辩事理，而且也在促进人们的 感情上的变化。（艾青）
1、议论大门（1—2），由门谈起，引入 话题。 2、初识大门（3—4），论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门（5），激励人们走进文学 的大门。Biblioteka 朗读课文第四段，回答问题。
1、本段共13句，其中，第一句阐述了文学 的 特征 ，第 句阐述了文学 2—4 功能 的内涵；阐述了文学 的 ，第 九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
2、本段最后一句中的“这”是 第十二句 指 。 3、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵 然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位， 他也只能是一个“高智商的野蛮人”？你是 如何理解这句话。
你是广袤的大地， 是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你用彩色的文字，描绘 出世界上可能存在的一 切美妙景象……
你把生活的帷幕一幕一幕 地拉开，让无数不同的角色在 人生的舞台上演出激动人心的 喜剧和悲剧。你可以呼唤出千 百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟 悉的同代人，叙述人人都可能 经历的日常生活……
《阿Q正传》
《哈利波特》
《西游记》
《三国演义》
课外作业 1、这篇课文的标题特别吸引人，你 觉得原因是什么？课外收集你认为 比较好的文章标题，谈谈这些标题 好在哪里。（不少3个）
作者简介 关于文学
精品赏读
课后作业
课文赏析
课堂练习
人物欣赏
自然欣赏
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。 1951年出生 于上海。
关于“文学” （1）《现代汉语词典》解释： 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
（2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。 （唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的 描写社会，倘有力，便又一转而影 响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助 人明辩事理，而且也在促进人们的 感情上的变化。（艾青）
为你打开一扇门PPT课件49 苏教版 (共57张PPT)
①文学是一座姹紫嫣红的百花园， 你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、 黄菊的清爽。
②文学是一杯回味无穷的香茗，你 尽可品评自娱，把玩品尝。
四、在下面横线上填上恰当的话，表达自
己真实的想法： （1）我想叩开文学之门，因为它可以 __________________。 （2）我想叩开_____之门，因为它可以使 我______________。
作者说：“一个时代的优秀作品，是这 个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个 时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线， 是这个时代的精神和感情的结晶。”请从你 读过的文学作品中举出一两个实例。
（2）阅读文学作品，是一种文化的积累，一
种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情 的积累。对于这句话你是怎么理解的？ 赏析：反复、排比（加强语势）。 句式齐整，由实到虚，“一种”和“积 累”反复运用，充分表现了文学作品对人的 “潜移默化”的影响。四个“一种”，四个 “积累”，十分有力地阐述了阅读文学作品 的意义和价值。
作者为什么要把我们青少年读者领 进文学这扇大门？用文中的句子回答。
1．题目中的“你”指谁？
青少年读者 （“你”是指将要阅读到这 篇文章的人，将要走近文学的人和爱好 文学的人。也包括在座的我们自己）。
2．作者要为我们打开一扇怎样的大门
呢？ 作者要为我们打开的是一扇文学之门 。 3.联系全文看，题目的意思是什么？ “为你打开一扇门”的字面意思是为你 （青少年读者）打开文学这一领域的入 口，深层意思是让你由此登堂入室，尽 情领略某一领域（指文学）的无限风光。
纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位， 他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”。你 怎样理解“高智商的野蛮人”？ 道出对文学一无所知者的本质特征。 （指具有某一学科的高深知识，而从不阅读 文学作品，因而不了解历史，不了解社会， 不了解自然，不了解人生意义的人。）
初一语文上册《为你打开一扇门》课件新人教版PPT38页
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
初一语文上册《为你打 开一扇门》课件新人教
版
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
初一语文上册《为你打 开一扇门》课件新人教
版
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
谢谢！
为你打开一扇门PPT课件24 苏教版 (共23张PPT)
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《为你打开一扇门》ppt课件(44页)
你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人 生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕 一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的 舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。
永 至于当作家，连做梦都没有想过。可是我对书却 远的 有上传着小》特 学 。别 一 以年 后的级 ，兴时 只趣，要，就是自读有打了趣识《的字西书开游，始记拿，》到便就《能看水自，浒己而》读且《小速岳说。 文 度极快，常常一天就能读完一部长篇。放一次暑假， 学 往往能读完几十部长篇。这种大量的阅读，无论是 情 毫无目的的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来 结 的文学创作打下了一定的基础—。赵丽宏
学程之二：默读课文，思索问题。
❖ 1.题目中的“你〞是指谁？“门〞是什么意思？ ❖ 2.作者要为我们打开一扇怎样的大门呢？ ❖ 3.为什么要打开这扇大门？
❖ 1．题目中的“你〞指谁？“门〞是什 么意思？
❖青少年读者 〔你是指将要阅读到这篇 文章的人，将要走近文学的人和爱好文 学的人。也包括在座的我们自己〕。
❖5. 作者为什么要把我们青少年读者领 进文学这扇大门？用文中的句子回答。
学程之二：精读1、2节，思索问题。
❖ 1. 第1节中的1、2句的两个“世界〞分别是何 意思？
❖ 2.第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？ 二者形成了什么？
❖ 3.第2段中，作者认为怎样才干打开这些门？
❖ 1. 第1节中的1、2句的两个“世界〞分别是 何意思？
门
世界上有无数关闭着的门。每一 扇门里，都有一个你不了解的世界。
为你打开一扇门
熟悉
• 赵丽宏，散文家，诗人。 上海市人，1951年出生于上海 。“文革〞期间曾下乡插队， 1977年考入华东师范大学中文 系，1982年初毕业。在《萌芽 》月刊从事多年文学编辑工作 ，1987年应聘为上海作家协会 专业作家。现为上海市作家协 会副主席。80年代初出版第一 本书，至今已著有散文集、诗 集、报告文学集等40余部，有 多种著作在台湾和国外出版。
永 至于当作家，连做梦都没有想过。可是我对书却 远的 有上传着小》特 学 。别 一 以年 后的级 ，兴时 只趣，要，就是自读有打了趣识《的字西书开游，始记拿，》到便就《能看水自，浒己而》读且《小速岳说。 文 度极快，常常一天就能读完一部长篇。放一次暑假， 学 往往能读完几十部长篇。这种大量的阅读，无论是 情 毫无目的的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来 结 的文学创作打下了一定的基础—。赵丽宏
学程之二：默读课文，思索问题。
❖ 1.题目中的“你〞是指谁？“门〞是什么意思？ ❖ 2.作者要为我们打开一扇怎样的大门呢？ ❖ 3.为什么要打开这扇大门？
❖ 1．题目中的“你〞指谁？“门〞是什 么意思？
❖青少年读者 〔你是指将要阅读到这篇 文章的人，将要走近文学的人和爱好文 学的人。也包括在座的我们自己〕。
❖5. 作者为什么要把我们青少年读者领 进文学这扇大门？用文中的句子回答。
学程之二：精读1、2节，思索问题。
❖ 1. 第1节中的1、2句的两个“世界〞分别是何 意思？
❖ 2.第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？ 二者形成了什么？
❖ 3.第2段中，作者认为怎样才干打开这些门？
❖ 1. 第1节中的1、2句的两个“世界〞分别是 何意思？
门
世界上有无数关闭着的门。每一 扇门里，都有一个你不了解的世界。
为你打开一扇门
熟悉
• 赵丽宏，散文家，诗人。 上海市人，1951年出生于上海 。“文革〞期间曾下乡插队， 1977年考入华东师范大学中文 系，1982年初毕业。在《萌芽 》月刊从事多年文学编辑工作 ，1987年应聘为上海作家协会 专业作家。现为上海市作家协 会副主席。80年代初出版第一 本书，至今已著有散文集、诗 集、报告文学集等40余部，有 多种著作在台湾和国外出版。
为你打开一扇门PPT课件50 苏教版 (共39张PPT)
分析：这一段句式多变，句子多且长，首
先应先明确句数，共13句，然后在理清它 们之间的关系： 1~4句，由“文学”谈到“民族文学”，谈 到“优秀文学”，层层深入地提示了文学 的本质特征及其丰富的内涵。 5~11句阐述阅读文学作品的意义。 11~12句总结全段，言简意赅地为成长中的 青少年指明了方向。
憧憬 chōng jǐng 广袤 mào
徘徊 pái huái 肃穆 帷幕 wéi
mù
jīn
热泪沾襟
理解词义
诠释： 说明，解释。
向往。 憧憬：
裨益： 益处
。
指人的思想、性格和习惯，因 潜移默化：
受到各种因素的影响，无形中 起了变化。 危言耸听： 故意说吓人的话使听的人吃惊。
自学
课堂练习
1、世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都
有一个你不了解的世界。前一个世界指（）， 后一个世界指（）。
学习题目的比喻说法，为“书”“理想”“老
师”各打一个生动形象的比方。
2、打开“关闭着的门”的充分条件是什么？
第2段，因势利导，告诉读者，这些门都能打
开，接着话锋一转，用“只要......只要......一 定会......”的句式点明了打开这些门的两个充 分条件。 这两段文字是引子，为下文亮出文学这扇大 门蓄势。
3、第3段文字是如何点题的？
第3段，由“无数”转到“一扇”，初步点题
，写明这一扇门是“文学”之门，但未涉及 “打开”。
4、最后一段在全文中所起的作用是什么？
激励人们走进文学的大门，结尾以简洁的语
言回应题目，收束全文。（结尾照应题目）
《为你打开一扇门》PPT【精品推荐课件】
关键点细读
课文共五段，可分为几个部分？请概括出每一部分 的大意。
第一部分（第1、2段），由门谈起，引入话题。 第二部分（第3、4段），论述打开文学之门的重要性。 第三部分（第5段），激励人们走进文学的大门。
段落研读（1-2）
1、文章开头作者是如何引出文学之门的？ 2、世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门” 各是什么意思？体会作者这样写的好处。 3、作者为什么建议我们打开门，并走进去？ 4、作者说“世界上没有打不开的门”，那么怎样才能打开这 些大门呢？
“成了”等连结。 举例：文学是……是……；一个民族的文学……是……是……等。
作用：形象生动地表现了优秀文学作品同“历史”和“时代 ”之间的密切关系。
排比的用法
排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语
或句子排列在一起。 举例：一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的 心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代 的精神和情感的结晶。
段落研读（3-5）
1、为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”，试从第4段 找出有关语句回答。 2、如何理解“高智商的野蛮人”这句话的含义，并举例说明。 3、文学之门实在是一扇非常重要的大门，你以前意识到文学的 重要性了吗？请结合你的阅读感受谈一谈？
比喻的用法
比喻（暗喻）：本体与喻体都出现，中间用喻词“是”、
作者介绍
赵丽宏，散文家、诗人 1951 年 生于上海。现为上海市作家协会副主 席。著有散文集、诗集、报告文学集 等 40 余部。
文体常识：文学
（1）《现代汉语词典》解释：以语言文字为工具 形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、 小说、散文等。 （2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。（唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的描写社会，倘有 力，便又一转而影响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的矛盾中，艺术的 作用，不仅是帮助人明辩事理，而且也在促进人们 的感情上的变化。（艾青）
为你打开一扇门PPT课件36 苏教版 (共33张PPT)
巩固新知，当堂训练（15分钟）
一、给下列划线字注音。 诠释（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 广袤（ ）
二、按原文填空。 文学是人类感情的_____________的表达，是人类 历史的___________的诠释。优秀的文学作品，传达 着人类的_________和_____________, _________着 人类美好的感情和灿烂的智慧。
B我们为什么要走进“无数关着的 门”？打开这些门需要什么条件？
因为每一扇门里，都有一个你不了解的世界。 打开这些门，走进去，浏览新鲜的事物，探 求未知的天地，这是一个激动人心的事情， 也是一个乐趣无穷的过程。 打开这扇门的条件（见课文第2小节）“只 要------只要------以对话------”三个条件 缺一不可。
五、课外作业，拓展延伸
课外阅读《汤姆· 索亚历险记》并写出 500~800字的读书笔记（用一周时 间完成）
预习《繁星》一课。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
内蒙古初中三年级第14单元第10课《为你打开一扇门》PPT课件
一名代表参赛。
5
解题：
你觉得标题用得好吗?请 说明理由.
使用比喻：新颖别致，生动形象
设置悬念：引起读者兴趣
第二人称: 亲切自然 6
这里的“门”是实写还是虚写？ 虚写
这里运用了什么修辞手法？有 何好处？
比喻，形象生动
世界上有种种未知的领域。
7
探究学习
阅读课文第1、2小节，思考： 打开这些门的过程是什么？打开 门和不打开门的结果有什么不同？
12
2在作者看来打开这扇门，亲近文学 有什么收获？（本段的中心句）
亲近文学，阅读优秀的文学 作品，是一个文明人增长知 识、提高修养、丰富情感的 极为重要的途径。
13
• 中国四大名著：《红楼梦》《西 游记》《水浒传》《三国演义》
《汤姆·索亚历险记》
《钢铁是怎样炼成的》
14
《水浒传》
15
16
17
赵丽宏
1
认识作者：
•赵丽宏，男，1951年生， 上海崇明人。。1968年中 学毕业，曾在崇明岛插队， 种田，当过邮递员，教师， 1977年考入华东师范大学 中文系。现为上海市作家 协会副主席。
•主要作品有散文集，诗集， 报告文学等各种著作四十 余部。
2
预习注意点
1、三思：
A、题目要弄清 B、注释要弄清 C、课后练习 要思考
26
现在我们学习标题的比喻手法， 为“书”、“理想”、“爱”等内 容拟一个明白生动形象新颖别致的 标题。
书------窗口、眼睛、阶梯、朋友 理想-----生命、风帆、航灯 爱--------阳光、春雨、星光
27
讨论：
我们如何打开语文之“门”？
课前
课上
课后
预习
5
解题：
你觉得标题用得好吗?请 说明理由.
使用比喻：新颖别致，生动形象
设置悬念：引起读者兴趣
第二人称: 亲切自然 6
这里的“门”是实写还是虚写？ 虚写
这里运用了什么修辞手法？有 何好处？
比喻，形象生动
世界上有种种未知的领域。
7
探究学习
阅读课文第1、2小节，思考： 打开这些门的过程是什么？打开 门和不打开门的结果有什么不同？
12
2在作者看来打开这扇门，亲近文学 有什么收获？（本段的中心句）
亲近文学，阅读优秀的文学 作品，是一个文明人增长知 识、提高修养、丰富情感的 极为重要的途径。
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• 中国四大名著：《红楼梦》《西 游记》《水浒传》《三国演义》
《汤姆·索亚历险记》
《钢铁是怎样炼成的》
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《水浒传》
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赵丽宏
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认识作者：
•赵丽宏，男，1951年生， 上海崇明人。。1968年中 学毕业，曾在崇明岛插队， 种田，当过邮递员，教师， 1977年考入华东师范大学 中文系。现为上海市作家 协会副主席。
•主要作品有散文集，诗集， 报告文学等各种著作四十 余部。
2
预习注意点
1、三思：
A、题目要弄清 B、注释要弄清 C、课后练习 要思考
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现在我们学习标题的比喻手法， 为“书”、“理想”、“爱”等内 容拟一个明白生动形象新颖别致的 标题。
书------窗口、眼睛、阶梯、朋友 理想-----生命、风帆、航灯 爱--------阳光、春雨、星光
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讨论：
我们如何打开语文之“门”？
课前
课上
课后
预习
《为你打开一扇门》PPT课件 (共13张PPT)
段最后一句中的“这”是 第十二句 指 。 3、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵 然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位， 他也只能是一个“高智商的野蛮人”？你是 如何理解这句话。
你是广袤的大地， 是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你用彩色的文字，描绘 出世界上可能存在的一 切美妙景象……
4、打开这扇门你有什么收获？谈谈你的感想。
1、议论大门（1—2），由门谈起，引入 话题。 2、初识大门（3—4），论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门（5），激励人们走进文学 的大门。
朗读课文第四段，回答问题。
1、本段共13句，其中，第一句阐述了文学 的 特征 ，第 句阐述了文学 2—4 功能 的内涵；阐述了文学 的 ，第 九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
你把生活的帷幕一幕一幕 地拉开，让无数不同的角色在 人生的舞台上演出激动人心的 喜剧和悲剧。你可以呼唤出千 百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟 悉的同代人，叙述人人都可能 经历的日常生活……
《阿Q正传》
《哈利波特》
《西游记》
《三国演义》
课外作业 1、这篇课文的标题特别吸引人，你 觉得原因是什么？课外收集你认为 比较好的文章标题，谈谈这些标题 好在哪里。（不少3个）
作者简介 关于文学
精品赏读
课后作业
课文赏析
课堂练习
人物欣赏
自然欣赏
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。 1951年出生 于上海。
关于“文学” （1）《现代汉语词典》解释： 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
（2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。 （唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的 描写社会，倘有力，便又一转而影 响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助 人明辩事理，而且也在促进人们的 感情上的变化。（艾青）
你是广袤的大地， 是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你用彩色的文字，描绘 出世界上可能存在的一 切美妙景象……
4、打开这扇门你有什么收获？谈谈你的感想。
1、议论大门（1—2），由门谈起，引入 话题。 2、初识大门（3—4），论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门（5），激励人们走进文学 的大门。
朗读课文第四段，回答问题。
1、本段共13句，其中，第一句阐述了文学 的 特征 ，第 句阐述了文学 2—4 功能 的内涵；阐述了文学 的 ，第 九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
你把生活的帷幕一幕一幕 地拉开，让无数不同的角色在 人生的舞台上演出激动人心的 喜剧和悲剧。你可以呼唤出千 百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟 悉的同代人，叙述人人都可能 经历的日常生活……
《阿Q正传》
《哈利波特》
《西游记》
《三国演义》
课外作业 1、这篇课文的标题特别吸引人，你 觉得原因是什么？课外收集你认为 比较好的文章标题，谈谈这些标题 好在哪里。（不少3个）
作者简介 关于文学
精品赏读
课后作业
课文赏析
课堂练习
人物欣赏
自然欣赏
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。 1951年出生 于上海。
关于“文学” （1）《现代汉语词典》解释： 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
（2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。 （唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的 描写社会，倘有力，便又一转而影 响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助 人明辩事理，而且也在促进人们的 感情上的变化。（艾青）