12.2热量与热值导学案
沪粤版九年级物理上册：12.2热量与热值 学案
沪粤版九年级物理上册：12.2 热量与热值学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理上册第12章第2节“热量与热值”。
本节主要内容包括：热量的定义、单位以及计算方法；热值的定义、分类以及计算方法。
通过本节课的学习，使学生能理解热量和热值的概念，掌握它们的计算方法，并能够运用热量和热值解决实际问题。
二、教学目标1. 理解热量的定义、单位以及计算方法；2. 掌握热值的定义、分类以及计算方法；3. 能够运用热量和热值解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：热量和热值的概念、计算方法以及应用。
难点：热量和热值在实际问题中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以烧水的过程为例，引导学生思考：为什么水开了会冒热气？加热过程中，水的温度和热量有什么关系？2. 概念讲解：（1）热量：物体在热传递过程中，能量的转移量。
单位：焦耳（J）。
（2）热值：燃料完全燃烧放出的热量与其质量的比值。
单位：焦耳/千克（J/kg）。
3. 计算方法讲解：（1）热量计算：Q = cmΔt，其中Q表示热量，c表示比热容，m 表示质量，Δt表示温度变化。
（2）热值计算：q = Q/m，其中q表示热值，Q表示热量，m表示质量。
4. 例题讲解：例题1：一块冰的质量为200g，温度为5℃，加热至0℃，求冰吸收的热量。
解：Q = cmΔt = 2.1×10^3 J/(kg·℃) × 0.2 kg × (0℃ (5℃)) = 210 J例题2：一块质量为0.5kg的煤完全燃烧，放出的热量为3000J，求煤的热值。
解：q = Q/m = 3000 J / 0.5 kg = 6000 J/kg5. 随堂练习：（1）一块质量为1kg的水，温度从20℃升高到80℃，求水吸收的热量。
（2）一块质量为0.2kg的木材完全燃烧，放出的热量为800J，求木材的热值。
12.2 热量与热值(导学案)
第12单元第2课热量与热值班级：姓名：组别：得分：【学习目标】1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
【学习重难点】热量的概念【自主学习】1.把高温的铁块放好冷水中，铁块的温度，内能，水的温度，内能。
这是在通过方式来改变物体的内能的。
2.把过程中，物体改变的多少叫做热量。
用字母表示。
3.1kg水温度升高1O C时所吸收的热量为焦，1kg水温度降低1O C时所放出的热量为焦。
4.一些物体能够燃烧并放出热量，我们把这类物体叫做燃料。
请列举一些固体、液体和气体燃料固体燃料：液体燃料：气体燃料：5.1kg干木柴完全燃烧，能放出1.2×107J的热量,而1kg汽油完全燃烧，能放出4.6×107J的热量。
而1kg天然气完全燃烧，能放出3.3×107J的热量。
从上面我们可以看出：。
6. 物理学中把某种燃料时产生的热量与燃料的比叫做这种燃料的热值。
用字母表示。
7.液体和固体燃料的单位。
气体燃料的单位【引导材料】【合作探究】一、热量概念的深入理解问题1：能不能说温度很高物体含有的热量多，温度很低物体含有的热量少？为什么？问题2：为什么说热量是内能变化的量度？归纳：通常物体只有在过程中，温度升高，我们就说热量，温度降低，我们就说物体热量。
二、探究水吸收的热量与温度的变化和质量的关系【猜想】：物体吸收热量的多少与什么有关？【实验A】：探究水的吸收热量（简称吸热）与温度变化的关系。
1.这实验控制的变量是不变。
2.加热的时间越长，水吸收的热量就越以此来粗略判断物体吸热的多少。
3.100克水没有天平只有量筒，如何“量”出100克水。
4.按照书本进行实验，并把实验数据记录在书中的表格中。
并将分析得到的结论填写在课本中。
12.2 热量与热值(教学设计)
12.2 热量和热值 教学点滴： 教学目标1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相 同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
重、难点新 课标 第一 网教学重点：热量的概念，热值及燃料选择。
教学难点：热量的概念。
器材准备教学过程一、出示学习目标1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相 同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
二、引导材料1．改变物体的内能的方式：做功和热传递。
2．热传递的的实质：思考：是不是任意两个物体相互接触都会发生热传递呢？相同点：内能都是从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部分传到低温部分； 高温物体 温度降低 内能减少 内 能 低温物体 温度升高 内能增大物体A 物体B 内能转移三、合作学习（一）什么叫热量1．热量的概念：物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。
注意：（1）热量是为了描述和量度热传递过程中内能的变化而引入的，热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。
（2）一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多；反之，物体的温度低，也不能说它含有的热量少。
如果没有发生热传递，即它的内能没有改变，就谈不上热量。
（3）在热传递过程中，高温物体内能减少，放出热量，低温物体内能增加，吸收热量。
2．热量的表示符号和国际单位制单位：热量是内能变化多少的量度，其单位应与内能单位一致。
（二）探究水吸收或放出的热量小组合作1：思考：水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系。
1．提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？2．引导学生根据生活经验和事实进行猜想。
问题讨论:1.在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多（你是如何判断的）？2.将初温相同的一壶水烧成温水与烧成开水，水温的变化量如何？谁吸收的热量多？学生能从生活经验得出:水的质量越大、温度升高的度数越多，吸收的热量也越多。
九年级物理上册 12.2 热量与热值导学案1(无答案)粤教沪版(2021年整理)
广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册12.2 热量与热值导学案1（无答案）（新版）粤教沪版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册12.2 热量与热值导学案1（无答案）（新版）粤教沪版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册12.2 热量与热值导学案1（无答案）（新版）粤教沪版的全部内容。
12。
2热量与热值学习目标:1、能记住热量的概念、热量的符号和单位。
能从概念、影响因素等方面区别清热量和内能。
2、通过看图12—8实验方案,进一步熟悉其中的控制变量法；观看研究水的吸热实验视频,能归纳总结出水的吸热跟温度变化、质量的关系.3、能记住热值的概念、热值的符号和单位。
通过阅读常见燃料的热值表,理解热值是表示燃料完全燃烧时放热本领的物理量，是选择燃料的主要依据。
4、会利用热值的计算公式来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
学习重点：1、热量的概念。
2、水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、热值的概念、计算及如何选择燃料。
学习难点：1、热量的概念.2、运用控制变量法探究水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、热值是燃料的一种特性，只与燃料种类有关.使用说明与学法指导1、先读本节各部分内容，初步了解热量和热值，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材、小组合作解决问题.2、在物理学中研究多因素问题时常用控制变量法。
知识链接：特性是物质特有的性质，能与其它物质快速区别，一般是不变的。
【追忆奠基】1、、什么叫做物体的内能？同一物体的内能与温度的关系？2、改变物体内能的方法有哪些？3、热传递的物体间发生热传递的条件是什么？热传递的实质是什么?【学习过程】板块一：一、什么叫做热量自主学习：阅读课文,找出：1、热量是指在过程中物体改变的多少。
沪粤版初中物理九上 12.2 热量与热值 学案
热量与热值【目标要求】1.了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少；2.知道水吸收或放出的热量跟水的质量和升高的温度的关系；3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
【知识回顾】1.热传递：当物体或物体的不同部分之间存在时，就会发生热传递。
热传递时，能量从处转移到处，直到。
2.用热传递的方式来改变物体的内能，就是物体的一部分内能（“转化”或“转移”）给物体，或者是内能从同一物体的部分转移给部分。
3.热传递有、和三种方式。
【问题导学】1.什么叫做热量（1）热量的概念：在过程中物体改变的多少叫做热量。
对热量的理解：①热量是在热传递过程中内能改变的数量，因此热量是一个过程量，只存在于热传递过程中，离开了热传递，就不存在热量的概念；②热量不存在于物体本身，所以只能说“吸收”、“放出”或“传递”了多少热量，不能说某个物体含有或具有多少热量；③在热传递过程中高温物体热量，内能，温度，低温物体热量，内能，温度。
物体吸收或放出的热量越多，其内能的改变量越大。
（2）热量通常用字母表示，在国际单位制中，热量的单位是。
※易错点：内能、温度、热量的区别：①内能是指物体内部所有分子动能和分子势能的总和，由物体的质量、状态和温度等物理量所决定，是一个状态量。
通常用“具有”等词来表述。
②温度在宏观上是指物体的冷热程度，从微观上则反映了物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度。
温度的变化可以反映物体内能的变化。
温度是一个状态量，只能说“是”多少，温度是不能“传递”和“转移”的。
③热量是指热传递过程中传递能量的多少，是一个过程量。
热传递过程实质上是内能转移的过程，而热量是内能转移了多少的一种量度。
因此，对热量只能说“吸收”或“放出”了多少，不能说“含有”或“具有”多少热量。
④物体之间发生热传递，温度发生了变化，物体一定吸收或放出了热量。
但物体吸收或放出热量，其温度不一定改变。
反过来，物体温度变化时，它也不一定吸收或放出热量。
12.2热量与热值导学案
D、为了提高锅炉的效率，定要用热值高的燃料
2、煤油的热值为4.6×107J/kg，100g煤油完全燃烧可以放出多少热量？
3、西气东输第一期工程主干线西起塔里木盆地的油气田，向东途经九个省区，最终到达上海，年输送天然气1.2×1010m3，即年输气质量kg为。如果这些天然气完全燃烧，那么放出热量J。(管道内天然气的密度为6kg/m3，天然气的热值是5×107J/m3)
2、给100g的水加热，记录的物理量有和。加热相同的时间，水吸收的热量相同，此实验过程中控制不变，改变，然后依据的不同从而知道水吸收的热量不同。
3、分组完成活动1中的实验，分析实验数据可得出实验结论
4、在探究水吸收的热量跟它的质量的关系时，该实验要控制不变，改变。请你设计并说出你的实验方案，并在课本72页画出记录实验数据的表格。实验结论是。
学习目标：1、能记住热量的概念、热量的符号和单位。能从概念、影响因素等方面区别清热量和内能。
2、通过看图14-8实验方案，进一步熟悉其中的控制变量法；观看研究水的吸热实验视频，能归纳总结出水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、能记住热值的概念、热值的符号和单位。通过阅读常见燃料的热值表，理解热值是表示燃料完全燃烧时放热本领的物理量，是选择燃料的主要依据。
3、有人说，单位质量的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。这种说法是否正确？为什么？。
4、干木柴的热值是1.2×107J/kg，它的物理意义是
。如完全燃烧kg的干木柴，可以放出3.6×107J的热量。
【测评反馈】
1、关于燃料和热值，以下说法中正确的是（ ）
A、燃料的热值与燃料的质量无关 B、容易燃烧的燃料热值一定大
九年级物理上册 12.2 热量与热值导学案2(无答案)粤教沪版(2021学年)
广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册1２.2 热量与热值导学案2（无答案）(新版)粤教沪版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册１２.2 热量与热值导学案2（无答案)（新版)粤教沪版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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1２.2热量与热值【巩固训练】1、热量是为了描述和量度而引入的物理量，它的单位是．有人说,物体的温度超高,所含有的热量越多.这种说法正确吗？为什么?。
２、物体吸收或放出的热量跟和有关。
当质量一定时,物体吸收或放出的热量跟升高或降低的温度；当升高或降低的温度相同时，物体吸收或放出的热量跟它的质量。
3、有人说，单位质量的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
这种说法是否正确？为什么？。
4、干木柴的热值是１．2×１０7Ｊ/kg，它的物理意义是。
如完全燃烧kg的干木柴,可以放出3。
６×107J 的热量。
【测评反馈】1、关于燃料和热值,以下说法中正确的是（)A、燃料的热值与燃料的质量无关Ｂ、容易燃烧的燃料热值一定大C、煤的热值大于干木柴的热值,燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多Ｄ、为了提高锅炉的效率,定要用热值高的燃料2、煤油的热值为4.6×10７Ｊ/kg,１00ｇ煤油完全燃烧可以放出多少热量?3、西气东输第一期工程主干线西起塔里木盆地的油气田，向东途经九个省区,最终到达上海，年输送天然气1.2×1010m3,即年输气质量kg为。
12 2 热量与热值 教案1
12 2 热量与热值教案1[12.2 热量与热值]教案1《12.2 热量与热值》教案（一）知识与技能1、了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2、知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3、了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
（二）过程方法1、利用生活经验了解不同的燃料完全燃烧时所放出的热量是不同的。
2、根据各种燃料了解热值的含义。
（三）情感态度与价值观从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲。
二、教学重难点（一）教学重点：（二）教学难点：了解内能与热量的概念的区别。
1、一些常规燃料的样本、火柴、铁丝、润滑油等。
2、收集饮食与运动关系的资料。
3、了解自己家庭常用的燃料，一个月平均消耗多少燃料，支付多少燃料费。
1、复习总结上节课内容，并提出问题让同学回答。
2、让学生阅读课本了解本节内容。
（一）什么叫做热量1、让学生阅读课文了解什么叫热量、热量的单位。
热传递过程中，物体内能改变的多少叫做热量。
热量符号：Q ，单位j 。
2、教师提示：注意热量与内能有区别，内能是物体内部分子热运动所具有的能，热量是物体体内能改变的一种量度。
内能和热量的单位都是J 。
（二）探究物体吸收或放出的热量思考：水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系。
（1）提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？（2）引导学生根据生活经验和事实进行猜想。
（1）在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多（你是如何判断的）？（2）将初温相同的一壶水烧成温水与烧成开水，水温的变化量如何？谁吸收的热量多？学生能从生活经验得出：水的质量越大、温度升高的度数越多，吸收的热量也越多。
（3）研究水的吸热与其质量、温度变化的定量关系按照教材设计进行实验。
沪粤版九年级上册物理教案12.2热量与热值
教案：沪粤版九年级上册物理 12.2热量与热值一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版九年级上册物理教材第12章的第2节，主要涉及热量与热值的概念、计算以及它们在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 热量的概念：热量是热能的传递方式，表示物体在热传递过程中吸收或放出的能量。
2. 热值的定义：热值是燃料燃烧放出的热量与燃料质量的比值，用来衡量燃料燃烧能力的强弱。
3. 热量与热值的计算：热量计算公式为Q=cmΔt，其中Q表示热量，c表示物质的比热容，m表示物质的质量，Δt表示温度变化。
热值的计算公式为q=Q/m，其中q表示热值，Q表示燃料燃烧放出的热量，m表示燃料的质量。
4. 热量与热值在实际生活中的应用：了解热量和热值在生活中的作用，如冬天取暖、烹饪等。
二、教学目标1. 让学生理解热量和热值的概念，掌握它们的计算方法。
2. 培养学生运用热量和热值知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：热量和热值的概念、计算方法以及实际应用。
难点：热量和热值的计算公式的运用，以及如何在实际问题中找出相关量。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中的例子，如冬天用暖气取暖，引导学生关注热量在生活中的作用。
2. 讲解热量与热值的概念：通过PPT展示热量与热值的定义，让学生理解和记忆这两个概念。
3. 热量与热值的计算：引导学生运用教材中的计算公式，进行课堂练习，巩固计算方法。
4. 实例分析：分析生活中的一些实例，让学生运用热量和热值知识解决实际问题。
6. 布置作业：设计一些有关热量和热值的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：热量与热值热量：Q=cmΔt热值：q=Q/m七、作业设计1. 计算题：一块质量为2kg的冰从10℃升高到0℃，求冰吸收的热量。
九年级物理上册第十二章第二节 热量与热值导学案
12.2热量与热值1.复述热量的概念,查阅热值表.2.重点:说出燃料的热值的概念并会进行简单计算.3.通过“探究物体吸收或放出热量”的实验,培养团队协调合作及动手能力.一、什么叫做热量1.在物理学中,把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量,物体吸收热量,内能增加,放出热量,内能减小.2.热量通常用符号Q表示,在国际单位制中,热量的单位与内能的单位相同,都是焦(J).二、探究物体吸收或放出的热量3.对于同一种物质水而言,水吸收或放出的热量跟水的质量和温度变化有关.4.本实验的主要器材有铁架台、酒精灯、温度计、量筒、烧杯、石棉网和手表.其中量筒的作用是可以控制水的多少,手表的作用是可以根据加热时间的长短来粗略判定水吸收热量的多少.三、燃料的热值5.实验表明,质量相等的不同燃料,在完全燃烧时所放出的热量是不相等的.在物理学中,把某种燃料完全燃烧时所放出的热量与燃料质量的比叫做这种燃料的热值,它的符号是q,单位是J/kg.燃料完全燃烧时所放出的热量Q=qm.6.通过查表可知汽油的热值4.6×107 J/kg,表示的意义是 1 kg的汽油完全燃烧放出的热量是4.6×107 J.则2 kg的汽油完全燃烧放出的热量是9.2×107J.7.现代火箭用液态氢作燃料,主要是因为它具有(C)A.较大的比热容B.较低的沸点C.较大的热值D.较高的凝固点8.关于燃料的热值,下列说法中正确的是(A)A.燃料的热值与燃料的种类有关,与燃料的质量和燃烧状况无关B.燃烧1千克某种燃料放出的热量叫做这种燃料的热值C.燃料燃烧时,质量越大,热值越大D.燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小9.(多选)为提高燃料的利用率,下列方法可行的是(AB)A.把块状燃料粉碎成粉末状B.用鼓风机向炉膛吹气C.利用热值大的燃料D.向锅炉加大燃料的投放量1.用同样的炉火烧开温度相同的一壶水(A壶)与半壶水(B壶).(1)哪壶水需要加热的时间长?答案A壶需要的时间长.(2)哪壶水吸收的热量多?答案A壶水吸收的热量多.(3)这说明了物体吸收或放出热量的多少与什么因素有关?答案物体的质量.2.往两个同样的水壶中倒入质量相等的水,C壶内倒入的是10 ℃的水,D壶内倒入的是90 ℃的水,用同样的炉火把它们烧开(加热到100 ℃).则:(1)哪壶水需要加热的时间长?答案C壶水需要加热的时间长.(2)哪壶水吸收的热量多?答案C壶吸收的热量多.(3)这说明了物体吸收热量多少又与什么因素有关?答案物体的温度变化.3.请大家从下列几种燃料的热值表中找出:干木柴、柴油、汽油等生活中常见的几种燃料的热值.几种燃料的热值固体q/(J·kg-1)干木柴1.2×107烟煤2.9×107无烟煤3.4×107焦炭3.0×107木炭3.4×107液体q/(J·kg-1)酒精3.0×107柴油3.3×107石油4.4×107汽油4.6×107煤油4.6×107气体q/(J·m-3)天然气7.1~8.8×107氢气1.4×108液化气4.9×107煤气1.8×107思考:(1)柴油的热值是多少?它的物理意义是什么?答案q柴油=3.3×107 J/kg;1千克的柴油完全燃烧时放出的热量为3.3×107 J.(2)3 kg的柴油完全燃烧,它放出的热量是多少?答案Q=mq=3.3×107 J/kg×3 kg=9.9×107 J.4.在某特种专用汽车测试中,汽车在一段平直的公路上匀速行驶5.6 km,受到的阻力是3.0×103 N,消耗燃油1.2 kg(假设燃油完全燃烧),若燃油的热值q=4×107 J/kg.求:(1)这些燃油完全燃烧放出的热量.(2)专用车牵引力所做的功.(3)已知热机效率η=×100%(式中W为热机在某段时间内对外所做的功,Q为它在这段时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量),则该专用车的热机效率是多少?解:(1)Q=mq=1.2 kg×4×107 J/kg=4.8×107 J(2)W=Fs=fs=3.0×103 N×5.6×103 m=1.68×107 J(3)η=×100%=×100%=35%.。
12.2热量与热值
陈区中学六段式导学案学科_物理_ 年级__九___ 班级 ______小组__________ 姓名____________ 课题《热量与热值》课型新授课课时一授课时间主备审阅授课教师【温故链接】二人小组复述下列知识点1、什么是内能？单位是？2、改变物体内能的方法有哪两种？3、影响物体内能的宏观因素有哪几个？【明确学习目标】1.了解热量的概念，知道热量对内能的改变（重难点）。
2.通过实验探究知道水吸收的热量跟它升高的温度和质量成正比。
3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料（重点）。
【自学寻求疑难】一、什么叫做热量1、理解记忆热量的概念及单位。
二、探究物体吸收或放出的热量2、①完成活动1A中的问题（提示：水吸收热量的多少根据加热时间的长短来判断）。
②完成活动1B，把实验方案和表格都写在书上（温度降低暂不考虑）。
③记忆活动结论，记住焦耳实验结果。
三、燃料的热值3、根据图12-9完成28页“想一想”。
4、记忆燃料热值的概念和单位（提示：注意理解完全燃烧）。
5、记忆燃料燃烧的热量公式，完成28页“想一想”。
6、分析煤炉烧水时热量的流向，了解燃料效率的含义，说一说怎样提高燃料效率？7、完成活动2的问题（写在书上）。
【达标检测反馈】1、关于燃料的热值，以下说法中正确的是（）教师二次备课(学生学习笔记)A.燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关B.燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值C.燃料燃烧时，质量越大，热值越大D.燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小2、由q=mQ 的关系，在讨论一种燃料的热值时，正确的是（ ） A.热值与完全燃烧时放出的热量成正比B.热值与燃料的质量成反比C.热值与燃料完全燃烧时放出的热量及燃烧质量有关D.热值与燃料燃烧时放出的热量及燃料质量无关，是由燃料本身的性质决定的3、随着人们生活水平的提高．轿车已逐步进入我国普通百姓家中．已知某国产骄车每行驶100km 消耗8L 汽油（1L=10-3m 3），汽油的密度为0.71×103kg/m 3、热值为4.6×107J/kg ．则（1）10kg 汽油完全燃烧时所产生的热量是多少J ？（2）该汽车行驶100km 消耗的汽油的质量是多少kg ？（3）当该汽车以50kW 的功率在平直公路上以72km/h 的速度匀速行驶时，它所受到的阻力等于多少N ？4、完成课本29页自我评价与作业1-3题。
沪粤版九年级物理上册第十二章12.2热量与热值教学设计
沪粤版九年级物理上册第十二章12.2 热量与热值教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，我们的教学设计也应该根据他们的特点和需求来定制。
在设计沪粤版九年级物理上册第十二章12.2“热量与热值”这一课时，我采用了情境导入、实践操作、小组讨论等多种教学方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和团队协作能力。
一、设计意图二、教学目标1. 理解热量与热值的概念。
2. 掌握热量与热值的变化规律。
3. 能够运用热量与热值的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：热量与热值的概念及其变化规律。
难点：热量与热值在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：热水、冷水、温度计、烧杯、热源等。
2. 学具：笔记本、画笔、测量工具等。
五、活动过程1. 情境导入：我会准备两杯不同温度的水，一杯热水和一杯冷水，让学生感受两者的温度差异，引发他们对热量与热值的思考。
2. 实践操作：让学生用温度计测量两杯水的温度，记录在笔记本上。
然后，我会用热源对热水进行加热，观察热水的温度变化，并用笔记本记录下来。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论热量与热值的变化规律，并用自己的语言进行解释。
六、活动重难点1. 重点：热量与热值的概念及其变化规律。
2. 难点：热量与热值在实际中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了热量与热值的概念及其变化规律。
同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如寻找生活中的热量与热值的应用实例，以便更好地理解和运用所学的知识。
通过这样的教学设计，我相信学生能够更好地理解热量与热值的概念，掌握它们之间的关系，并能将所学的知识应用于实际生活中。
重点和难点解析我采取了情境导入的方式，通过准备两杯不同温度的水，一杯热水和一杯冷水，让学生亲身体验两者的温度差异。
这个细节是重点之一，因为通过直观的体验，学生能够更直观地感受到热量与热值的存在和差异。
粤教版初中物理双课时导学案12.2 热量与热值
粤教版初中物理双课时导学案12.2 热量与热值探究二：探究水的吸热与水的质量的关系[设计实验] 结合探究一内容，可以获悉，在探究水吸收的热量与水的质量的关系，应该控制__升高的温度__不变，来改变__水的质量__．[实验过程] 用__量筒__量取不同质量初温相同的水，分别给它们升高相同的温度，通过__钟表__记录加热时间．[实验表格]水的质量m/g 50 100 150 200/℃25 25 25 25水的初始温度t1水的末温t/℃30 30 30 302加热时间t/min[实验结论] 当升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成__ __．【当堂训练】1.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A.0 ℃的冰内能为零B.两个物体温度相同，它们之间就不能发生热传递C.物体温度越高，所含热量越多D.50 ℃水的内能一定比10 ℃水的内能多2.物体温度升高时，它的内能将（）A.增大B.减小C.不变D.以上三种情况都有可能3.下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（）A.钻木取火B.两手相互摩擦使手变热C.反复弯折铁丝，弯折处变热D.将食物放入冰箱内冷却12.2 热量与热值（2）【学习目标】①知道热量及其单位；②知道水吸热的多少与水的质量和水升高的温度成正比关系；③了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧时放出的热量，会根据实际需要选择燃料.【学习重难点】重点：热量的概念，热值的概念．难点：热量的概念.【课堂探究】燃料的热值完成下列问题：问题1：如图12－2－2所示是我们常见的各种燃料，我们知道，燃料一般分为__ __燃料、__ __燃料和__ __燃料．图12－2－2问题2：实验表明，燃烧质量相等的上述不同燃料，它们在燃烧程度相同时，释放出的热量一般__ _(选填“相同”或“不相同”)．为了比较燃料的这种性质，就引入了_______这一概念．在物理学中，把某种燃料__ __时，所放出的热量与__燃料质量__的比叫做这种燃料的热值，用符号__ __表示，单位是__J/kg__．问题3：认真观察燃料热值表(教材P28)，我们可以发现，气体的热值一般用________为单位，固体和液体热值的单位是__ __，在热值表中，__氢气__的热值最大，为 __1.4×108_J/m3__，该热值表示的物理意义是：__1_m3的氢气完全燃烧放出的热量是1.4×108_J__．问题4：由热值的概念，我们可以总结出燃料释放热量的公式是_______，在计算的过程中要注意单位的统一，其中质量的单位用__kg__，热值的单位用__________，释放热量的单位是__J__．如果是气体释放热量时，则释放热量的公式是__________，其中体积的单位用__m3__，热值的单位用_________．(均用符号填空)[知识拓宽] 热值反映了不同燃料在燃烧过程中，__ __能转化为__ __能的本领大小．它只与燃料的种类__ __，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均__ __．(后两空均选填“有关”或“无关”)【当堂训练】1.关于燃料的热值，以下说法中正确的是（）A．燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小B．燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值C．燃料燃烧时，质量越大，热值越大D．燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关2.关于燃料的热值，下列说法正确的是（）A．燃料燃烧时放出的热量叫做燃料的热值B．热值大的燃料比热值小的燃烧时放出的热量多C．10kg木炭比1kg木炭的热值大D．燃料燃烧时放出热量的多少与是否完全燃烧有关3.一瓶煤油倒去一半，则留下一半（）A．密度不变，比热容和热值都变为原来的一半B．质量.比热容.热值都变为原来的一半C．比热容不变，质量和热值都变为原来的一半D．比热容和热值不变，质量变为原来的一半。
九年级物理上册 12.2 热量与热值导学案1(新版)粤教沪版
12.2热量与热值学习目标：1、能记住热量的概念、热量的符号和单位。
能从概念、影响因素等方面区别清热量和内能。
2、通过看图12-8实验方案，进一步熟悉其中的控制变量法；观看研究水的吸热实验视频，能归纳总结出水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、能记住热值的概念、热值的符号和单位。
通过阅读常见燃料的热值表，理解热值是表示燃料完全燃烧时放热本领的物理量，是选择燃料的主要依据。
4、会利用热值的计算公式来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
学习重点：1、热量的概念。
2、水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、热值的概念、计算及如何选择燃料。
学习难点：1、热量的概念。
2、运用控制变量法探究水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、热值是燃料的一种特性，只与燃料种类有关。
使用说明与学法指导1、先读本节各部分内容，初步了解热量和热值，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材、小组合作解决问题。
2、在物理学中研究多因素问题时常用控制变量法。
知识链接：特性是物质特有的性质，能与其它物质快速区别，一般是不变的。
【追忆奠基】1、、什么叫做物体的内能？同一物体的内能与温度的关系？2、改变物体内能的方法有哪些？3、热传递的物体间发生热传递的条件是什么？热传递的实质是什么？【学习过程】板块一：一、什么叫做热量自主学习：阅读课文，找出：1、热量是指在过程中物体改变的多少。
物体吸收热量，增加，放出热量，减少。
2、热量通常用符号表示，国际单位制中热量的单位是。
判断对错：1、热量就是内能，一个物体具有内能同时也具有热量。
（）2、温度越高的物体含有的热量越多。
（）3、一杯水逐渐变冷了是因为它不断地释放热量，使它的内能减少，温度降低。
（）板块二：二、探究物体吸收或放出的热量自主学习：猜想：物体吸收热量的多少与哪些因素有关？阅读活动1，完成下面问题。
1、在探究物体吸收或放出的热量实验中，需要的器材有铁架台、酒精灯、、、相同的烧杯、计时表。
沪粤版初中物理九上 12.2 热量与热值 导学案
D. 燃料的热值与燃料的质量以及燃烧情况无关
4.运载火箭采用液态氢作为火箭的燃料，原因是液态氢具有（ ）
A.较大的热值 B.较低的沸点
C.较小的密度 D.较高的凝固点
5.汽油的热值为4.6×107J/㎏，现有汽油2㎏，取其中的一半完全燃烧，放出的热量是J.剩余的汽油热值是J/㎏。
《热量与热值》导学案
导学目标
1.了解热量的概念，知道热量对内能的改变。
2.通过实验探究知道水吸收的热量跟它升高的温度和质量成正比。
3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
学习重点
热量、热值的概念，根据热值计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
3、①完成活动1A中的问题（提示：水吸收热量的多少根据加热时间的长短来判断）。
②完成活动1B，把实验方案和表格都写在书上（温度降低暂不考虑）。
③记忆活动结论，记住实验结果。
探究三 燃料的热值
4、根据图12-9完成28页“想一想”。
5、在物理学中，把叫做这种燃料的热值，用符号表示，单位是。【记忆燃料热值的概念和单位（提示：注意理解完全燃烧）】
C. 热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
D. 温度高的物体，内能不一定大
2.一把勺子的温度升高了（ ）
A．它一定吸收了热量B．一定和其他物体发生了热传递
C．它的热量一定增加D．它的内能一定增加
3.关于燃料的热值，下列说法正确的是（ ）
A. 燃料的热值越大，燃烧时达到的温度就越高
B. 燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越多
6.已知天然气的热值为4×107J/m3,则每输送100m3的天然气，完全燃烧后就相当于向我市输送了J的能量。
九年级物理上册 12.2 热量与热值导学案2(无答案)粤教沪版(2021年整理)
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12.2热量与热值【巩固训练】1、热量是为了描述和量度而引入的物理量，它的单位是 .有人说，物体的温度超高，所含有的热量越多.这种说法正确吗?为什么？。
2、物体吸收或放出的热量跟和有关。
当质量一定时，物体吸收或放出的热量跟升高或降低的温度；当升高或降低的温度相同时,物体吸收或放出的热量跟它的质量。
3、有人说，单位质量的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
这种说法是否正确？为什么？。
4、干木柴的热值是 1.2×107J/kg，它的物理意义是。
如完全燃烧 kg的干木柴,可以放出3。
6×107J的热量。
【测评反馈】1、关于燃料和热值,以下说法中正确的是（）A、燃料的热值与燃料的质量无关B、容易燃烧的燃料热值一定大C、煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多D、为了提高锅炉的效率，定要用热值高的燃料2、煤油的热值为4.6×107J/kg,100g煤油完全燃烧可以放出多少热量？3、西气东输第一期工程主干线西起塔里木盆地的油气田，向东途经九个省区，最终到达上海，年输送天然气1.2×1010m3，即年输气质量 kg为。
沪粤版物理九年级上册导学案：12.2 热量与热值
4、燃料完全燃烧的释放出热量的计算公式为______________________。
5、燃料的种类：______________燃料、_______________燃料、_______________燃料
2、物体吸收或放出的热量跟__________和__________有关。当质量一定时，物体吸收或放出的热量跟升高或降低的温度__________；当升高或降低的温度相同时，物体吸收或放出的热量跟它的质量__________。
3、“可燃冰”作为新型能源，有着巨大的开发使用潜力。同等条件之下，“可燃冰”完全燃烧放出的热量达到煤气的数十倍，说明可燃冰”的________很大。
2、小组学习
如何计算物体吸收或放出的热量？
1、在探究物体吸收或放出的热量实验中，需要的器材有铁架台、酒精灯、____________、____________、相同的烧杯、计时表。水吸热的多少可以根据_______________________来粗略判断。
2、氢气的热值是1.4×108J/m3，它表示的物理意义是______________________，利用氢气作燃料，它的优点是____________________________________________。
5、质量相等的不同燃料，在完全燃烧时放出的热量是否相等？
学习目标：
1、了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2、掌握热量的计算方法。
3、了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
学习重点：热量的概念，热值以及如何选择燃料与生活实际联系密切。
九年级物理上册 12.2 热量与热值导学案2(新版)粤教沪版
12.2热量与热值
【巩固训练】
1、热量是为了描述和量度而引入的物理量，它的单位是。
有人说，物体的温度超高，所含有的热量越多。
这种说法正确吗？为什么？。
2、物体吸收或放出的热量跟和有关。
当质量一定时，物体吸收或放出的热量跟升高或降低的温度；当升高或降低的温度相同时，物体吸收或放出的热量跟它的质量。
3、有人说，单位质量的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
这种说法是否正确？为什么？。
4、干木柴的热值是 1.2×107J/kg，它的物理意义是。
如完全燃烧 kg的干木柴，可以放出3.6×107J的热量。
【测评反馈】
1、关于燃料和热值，以下说法中正确的是（）
A、燃料的热值与燃料的质量无关
B、容易燃烧的燃料热值一定大
C、煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多
D、为了提高锅炉的效率，定要用热值高的燃料
2、煤油的热值为4.6×107J/kg，100g煤油完全燃烧可以放出多少热量？
3、西气东输第一期工程主干线西起塔里木盆地的油气田，向东途经九个省区，最终到达上海，年输送天然气1.2×1010m3，即年输气质量 kg为。
如果这些天然气完全燃烧，那么放出热量 J。
(管道内天然气的密度为6kg/m3，天然气的热值是5×107J/m3)
4、某校教师组织兴趣小组调查学校使用的几种炉灶的能量利用率。
他们发现学校的一个老式锅炉烧水时，经常冒出大量的黑烟，且烧水时锅炉周围的温度很高，锅炉的效率很低。
请你根据调查中发现的现象分析此锅炉效率低的原因，并提出相应的改进措施。
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D、为了提高锅炉的效率，定要用热值高的燃料
2、煤油的热值为4.6×107J/kg，100g煤油完全燃烧可以放出多少热量？
3、西气东输第一期工程主干线西起塔里木盆地的油气田，向东途经九个省区，最终到达上海，年输送天然气1.2×1010m3，即年输气质量kg为。如果这些天然气完全燃烧，那么放出热量J。(管道内天然气的密度为6kg/m3，天然气的热值是5×107J/m3)
2、给100g的水加热，记录的物理量有和。加热相同的时间，水吸收的热量相同，此实验过程中控制不变，改变，然后依据的不同从而知道水吸收的热量不同。
3、分组完成活动1中的实验，分析实验数据可得出实验结论
4、在探究水吸收的热量跟它的质量的关系时，该实验要控制不变，改变。请你设计并说出你的实验方案，并在课本72页画出记录实验数据的表格。实验结论是。
使用说明与学法指导
1、先读本节各部分内容，初步了解热量和热值，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材、小组合作解决问题。
2、在物理学中研究多因素问题时常用控制变量法。
知识链接：特性是物质特有的性质，能与其它物质快速区别，一般是不变的。
导学过程
教师复备栏学生笔记栏
【追忆奠基】
1、、什么叫做物体的内能？同一物体的内能与温度的关系？
2、温度越高的物体含有的热量越多。（ ）
3、一杯水逐渐变冷了是因为它不断地释放热量，使它的内能减少，温度降低。（ ）
板块二：二、探究物体吸收或放出的热量
自主学习：猜想：物体吸收热量的多少与哪些因素有关？
阅读活动1，完成下面问题。1、在探究物体吸收或放出的热量实验中，需要的器材有铁架台、酒精灯、、、相同的烧杯、计时表。水吸热的多少可以根据来粗略判断。
2、改变物体内能的方法有哪些？
3、热传递的物体间发生热传递的条件是什么？热传递的实质是什么？
【学习过程】
板块一：一、什么叫做热量
自主学习：阅读课文，找出：
1、热量是指在过程中物体改变的多少。物体吸收热量，增加，放出热量，减少。
2、热量通常用符号表示，国际单位制中热量的单位是。
判断对错：
1、热量就是内能，一个物体具有内能同时也具有热量。（ ）
4、会利用热值的计算公式计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
学习重点：1、热量的概念。2、水的吸热跟温度变化、质量的关系。3、热值的概念、计算及如何选择燃料。
学习难点：1、热量的概念。2、运用控制变量法探究水的吸热跟温度变化、质量的关系。3、热值是燃料的一种特性，只与燃料种类有关。
4、阅读常见燃料的热值表，你的发现是。
氢气的热值是1.4×108J/m3，它表示的物理意义是，利用氢气作燃料，它的优点是。
【巩固训练】
1、热量是为了描述和量度而引入的物理量，它的单位是。有人说，物体的温度超高，所含有的热量越多。这种说法正确吗？为什么？。
2、物体吸收或放出的热量跟和有关。当质量一定时，物体吸收或放出的热量跟升高或降低的温度；当升高或降低的温度相同时，物体吸收或放出的热量跟它的质量。
3、有人说，单位质量的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。这种说法是否正确？为什么？。
4、干木柴的热值是1.2×107J/kg，它的物理意义是
。如完全燃烧kg的干木柴，可以放出3.6×107J的热量。
【测评反馈】
1、关于燃料和热值，以下说法中正确的是（ ）
A、燃料的热值与燃料的质量无关 B、容易燃烧的燃料热值一定大
学习目标：1、能记住热量的概念、热量的符号和单位。能从概念、影响因素等方面区别清热量和内能。
2、通过看图14-8实验方案，进一步熟悉其中的控制变量法；观看研究水的吸热实验视频，能归纳总结出水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、能记住热值的概念、热值的符号和单位。通过阅读常见燃料的热值表，理解热值是表示燃料完全燃烧时放热本领的物理量，是选择燃料的主要依据。
5、我们通过实验，借助方法，得出对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟和成正比。焦耳经过实验研究得出：1kg纯水温度升高1℃或降低1℃时，吸收或放出的热量是
板块三：燃料的热值
阅读课文，完成下面问题。
1、燃料的种类：燃料、燃料、燃料。
2、质量相等的不同燃料，在完全燃烧时放出的热量是否相等？
3、在物理学中，把叫做这种燃料的热值。燃料完全燃烧的计算公式为。
4、某校教师组织兴趣小组调查学校使用的几种炉灶的能量利用率。他们发现学校的一个老式锅炉烧水时，经常冒出大量的黑烟，且烧水时锅炉周围的温度很高，锅炉的效率很低。请你根据调查中发现的现象分析此锅炉效率低的原因，并提出相应的改进措施。