班徽设计

高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅 高飞的雄鹰，充分展现当代 青年学子在知识的天空中孜 孜不倦的求索、翱翔。而随 着色彩的不断变化，鲜艳的 红色则代表旭日东升，象征 高二（1）班同学朝气蓬勃、 勤奋好学、积极进取、昂扬 向上、奋发有为的精神风貌 和将来立志报效祖国、为母 校争光的崇高理想与宏伟目 标。
作业
1 、为你所在的班级设计一个班徽，图案既能 很好的反映我们班级的特点，易于为大家所理 解，又简洁美观。 2、徽标设计完成后，要写一份关于徽标图案 意义的解释说明。
要求： 1简练 2明确传递信息 3色彩鲜明
我们班徽是一个满圆，寓意着 我们9 班团结的精神。主体的 色调为蓝色，就象从天空摘下 一片蓝，代表着我们9班博大 的精神，又象从海洋借来一片 蓝，寓意着我们9班智慧的精 神！“理必求真 事必求 是 言必求信 行必求实”是 我们的班训，2014届9班是我 们的班号。在文字的环绕下， 中间是一个金色的9字，寓意 着我们是金色的种子，9下面 的两片叶子如同老师温暖的双 手呵护着我们; 又如一本厚厚 的书籍，组合成了奋发向上、 腾飞的9 班.旁边的星星就代表 着我们9班同学繁星般的梦想！
创作思想：班徽用蝴蝶轻盈飞舞的形态来体现“3”，意喻3班如 破茧而出的蝴蝶般充满生机活力。首层采用明快的渐变颜色使蝴 蝶显得活泼生动;内层采用深沉的蓝黑色则赋予蝴蝶深沉的内涵。 亦正如3班这个大家庭一样，充满活力而不失深沉稳重。在蝴蝶 的翅膀上还包藏着一个心形，象征3班是一个齐心协力的集体。 让3班在蝴蝶的翅膀上，在缤纷花丛蝶舞中，尽展我们的自信， 带着大家飞向美好的未来！
标志的特点是Байду номын сангаас么？
1.表现形式简练 2.传递信息明确
3.艺术形象独特美观
标志的图形类别
1、具象的表现
标志的图形类别
2、抽象的表现
标志的图形类别
3、文字的表现
学校通常会有校徽，企业也会设计自己的ＬＯ ＧＯ，让人一看就知道，做为商标广泛流通， 比起文字的效果更为卓著。就班級而言，其实 也可以设计属于自己的班徽，放在班刊、班服 上，都极具象征意义，也具备团结全班向心力 的作用。 徽章的设计要于区别于绘画。各班的班徽设计， 必须要有班级的特点，体现班级的风貌和精神, 以团结，自信，向上，爱国为主体。
班徽以中文五变形得到.象征五班.变形后的五字成为一个才字.如果 加上外框.则变成一个团字. 班徽的设计创作寓意:圆形围绕五字.象征五班是一个团结的班级.而 变形得到的团字也正体现这一含义.圆形缺口象征五班是一个开放的 团体.接受一切外来的文化和意见.而才字则体现五班学生的意愿.就 是学有所成以及人才辈出.整个班徽园融饱满.表达全体成员圆满完 成高中学业.考上大学的梦圆圆满满.最后.深蓝的色彩.似海洋一样深 邃.象征智慧与高尚. 综上所述.班徽呈现了一个积极进取.团结协作.人才辈出的五班.
聿怀母校的怀抱里，充满青春活力的我们，支着圆心，从起点奔向 远方。身后，是一条淡淡的轨迹，那就是圆，高中生活的圆弧。圆 的终点，也就是新的起点。 当圆圆的太阳第一缕阳光洒向大地，我们，将迎着这阳光，向着新 的终点，奔跑。 绿色的“2”象征充满青春活力的2班。“2”与上方的“·”（太阳）组 成奔跑的人物形象。背景图案里的圆形由字母“Y”“H”组成，及 “聿怀”。
本班班徽由“EJ”两个字母紧凑组成，代表“二九”，象征我班的 团结。“E”貌似彩带，有飞翔的感觉。“J”貌似一个人，代表本班 同学，特别是“一轮红日”更是象征我班充满活力，整个集体生机 勃勃。班徽的整体形象也近似阿拉伯数字“9”。本班徽的颜色设计 以鲜艳色系为主，采用“渐变色”，使之极富艺术感，不仅反应了 我班学习生活之丰富多彩，更符合了本次艺术节的主题“万般红紫 斗芳菲”。无论从整个构图思想抑或色彩搭配，本班徽都力求如实， 形象地表现我班的特点。从这个简单的班徽深入了解我们，你会发 现，其实，高二（9）也挺具特色的。
同学们，你们认识这些是什么吗？
回答的非常正确，这些都是标志。
你认识这些标志吗？请分类。
正确答案
1、政府和国际组织机构标志
2、公共信息标志---用于公共场所的指示符号
3、品牌标志
看到这个符号，你 的脑子里会想到什 么？
什么是标志呢？ 标志是用一种特殊文字或图象组成的 大众传播符号，是人们互相交流、传 递信息的视觉语言。
Class Ⅳ（4）- VICTORY 青色象征生机勃勃C-CLASS 蓝色象征快乐，更是坚而扎实的基础 金色象征辉煌、胜利 Ⅳ-罗马数字“4”也。图意为“第一，穿越障碍，达到顶峰！” V-VICTORY，即胜利的英文。 当它们融会在一起，就如高一（4）班，充满活力、快乐。勇往直 前，走向胜利。 特点：简单、明快
班徽设计图案的要求：
1、形象简练 2、组合形式和谐，整体感强 3、易于识别 4、造型美观 5、色彩单纯
在设计班徽时，我们也要从这几个要素來加以思考。 第一、班级的特色在那里？如果要选择一种动物来代 表班级，哪一种动物最合适？为什么？如果要选择一样植物來 代表班级，哪一种植物最合适？为什么？如果要选择一种顏色 來代表班级，哪一种顏色最合适呢？ 第二、班徽在在发展过程中可以是多方向的，在尝试 的过程中可以从具象、抽象和文字的方面来思考，多绘几张草 图加以选择。 第三、图案決定后，要怎樣才能更好看呢？要使用怎么 样的顏色才能吸引人的目光呢？在这个阶段要做细部的修饰， 颜色的搭配比较看哪一种最耐看，看起来最舒服，最能吸引目 光。
高二5班的班徽，是由阿拉伯数字 “5”字和汉语的“二”形成，构 成一只翱翔的雄鹰。色彩是由大 红渐变为柠檬黄。 总体象征着高二5班象一只雄鹰， 在知识的天空里翱翔。火烈的色 彩代表着激情和热情。 在下面围绕成半圈的字体是高二5 班的英语翻译，围绕成半圈正说 明了高二5班为一个整体又不受拘 束的意思。