班徽设计
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班徽设计PPT课件
• 寓 意 : 班徽是一个
龙的图案，盘曲成“ 13”的形状，象征着 高一13班就是一条腾 飞的巨龙，有无穷的 力量，用毛笔画出的 龙又意味着我们班是 文化底蕴深厚的班级 。
• 寓 意 ：高中三 年是一曲激昂而澎 湃的音乐华章红色 的主色调充满着激 情和力量 ，而年 少青春的我们在六 班这个团结的集体 中奏响青春的天籁 ，放飞美丽的梦想 。
班徽制作步骤
（1）确定主题（选题） （2）根据主题确定内容 构思 立意 （3）确定表现形式（确定构图） （4）根据内容构图（草图） （5）不断推敲确定稿样 （6）配色 （7）制作
选材
• 高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索、翱翔。鲜艳的红 色则代表旭日东升，象征高二（1）班同学朝气蓬勃、勤 奋好学、积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将 来立志报效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。
标志设计
——
什么是标志？
标志是一种大众传播符号，它以 精练的形象(简练的图形、 文字、 和色彩)表达一定的含义，并且借助 人们的符号识别、联想等思维能力 ，传达特定的信息(表示某种意义的 象征性符号)。
标志的作用：传递信息,识别的作
用。美化生活、陶冶情操的作用
标志的分类
1、纪念标志 2、城市标志 3、会议标志 4、公共标志 5、商业标志
“中”
优秀标志应具有的要素：
• 简洁明了、易认易记 • 个性鲜明、独树一帜 • 具有象征性、概括性 • 具有审美性、广泛性
班徽制作
班徽是一个班级形象的符号，是一个集体 的象征，一个好的班徽能够让人很快记住这 个班级，有很强的宣传作用。同时也是一个 班级文化、团队建设的重要体现。因此，设 计出一个优秀的班徽意义重大
班徽设计方案
班徽设计方案一、设计理念1、主题以“团结、奋进、创新”为主题，展现班级积极向上、勇于拼搏的精神风貌。
2、元素（1）圆形：象征着班级的团结和完整，寓意着同学们紧密相连，共同进步。
（2）翅膀：代表着班级追求梦想、不断飞翔的决心和勇气。
（3）书籍：象征着知识和智慧，强调学习在班级中的重要性。
（4）星星：寓意着班级中的每个同学都是一颗独特而闪耀的星星。
二、色彩选择1、主色调蓝色：蓝色代表着冷静、理智和广阔，象征着班级成员在追求知识和梦想的道路上保持清醒的头脑，拥有广阔的发展空间。
2、辅助色调黄色：黄色代表着活力、乐观和希望，为班徽增添了一份明亮和积极的氛围。
三、图案设计1、整体外形班徽整体为一个圆形，圆形的边缘用蓝色线条勾勒，线条粗细适中，给人一种简洁、大气的感觉。
2、内部图案（1）在圆形的中心位置，是一本打开的书籍，书籍的页面用淡黄色填充，书脊为蓝色。
书籍上方有一对展开的翅膀，翅膀的颜色为蓝色，边缘带有淡黄色的光芒，象征着同学们在知识的海洋中展翅翱翔。
（2）在书籍的下方，是几颗大小不一的星星，星星的颜色为黄色，星星之间用蓝色的线条相连，寓意着同学们相互支持、共同成长。
四、字体设计1、班级名称选用简洁、清晰的字体书写班级名称，字体颜色为蓝色，与整个班徽的色调相统一。
2、口号在班徽的下方，用较小的字体书写班级口号，如“团结一心，共创辉煌”，字体颜色为黄色，突出口号的重要性。
五、尺寸与比例班徽的尺寸应根据实际使用场景进行调整，一般来说，常用的尺寸有直径 5 厘米、8 厘米、10 厘米等。
在设计时，要注意保持各个元素之间的比例协调，确保班徽在不同尺寸下都能保持良好的视觉效果。
六、应用场景1、班旗将班徽印制在班旗上，在学校的各种活动中展示班级的风采。
2、班级文化墙把班徽作为班级文化墙的重要元素，营造浓厚的班级文化氛围。
3、校服可以将班徽绣在校服的某个位置，增强同学们的班级荣誉感。
4、班级文档在班级的各种文档、作业、通知等上面添加班徽，提高班级的辨识度。
班徽设计(课堂PPT)
9
24的变形，代表24班，红色象征激情，黄色象征活 力，绿色象征希望，蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀，整个图案像汉字中的“牛”字，表示“我们 二十四班真牛！”。
10
11
12
3
4
数字的创意写法
5
活力；
宁静、自由、清新；
健康、希望、安全、舒适；
深沉、庄严、神秘； 压抑、冷酷、恐怖。
清爽、无瑕、圣洁； 冰冷、单调、死亡。
6
配色效果
对比色搭配：鲜艳靓丽、醒目 搭配不当：易杂乱无序、艳俗
同类色搭配：优雅和谐、简洁内敛 搭配不当：单调乏味、缺少生机
班徽设计培训
1
班徽的构成
❖ 1、文字——注明单位（班级）名称、班训（口号）等； ❖ 2、图形——简洁、美观具有生动明确的象征意义； ❖ 3、色彩——鲜明，突出主题（符合寓意）
2
班徽设计原则：
1、简：简洁明确、一目了然 2、准：内容准确、生动直观 3、奇：构思新颖、独树一帜 4、美：造型、色彩富有美感
7
班徽标语
1、天道酬勤 踏实静慧 3、时时有事做 事事有落实 5态度决定一切 奋斗成就未来 7学海弄潮 态度决定一切 9学问来自勤奋，高分源自拼搏
2天道酬勤 恒者能胜 4把握今天 争分夺秒 6心志决定命运 态度决定高度 8心态决定命运，自信走向成功 10慎而思之，勤而行之
8
union——团结，这是我们一四班的班风。东 升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会在 一高中这一人才济济的大海上乘风破浪，勇 往直前。
24的变形，代表24班，红色象征激情，黄色象征活 力，绿色象征希望，蓝色象征远大的理想和宽广的 胸怀，整个图案像汉字中的“牛”字，表示“我们 二十四班真牛！”。
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数字的创意写法
5
活力；
宁静、自由、清新；
健康、希望、安全、舒适；
深沉、庄严、神秘； 压抑、冷酷、恐怖。
清爽、无瑕、圣洁； 冰冷、单调、死亡。
6
配色效果
对比色搭配：鲜艳靓丽、醒目 搭配不当：易杂乱无序、艳俗
同类色搭配：优雅和谐、简洁内敛 搭配不当：单调乏味、缺少生机
班徽设计培训
1
班徽的构成
❖ 1、文字——注明单位（班级）名称、班训（口号）等； ❖ 2、图形——简洁、美观具有生动明确的象征意义； ❖ 3、色彩——鲜明，突出主题（符合寓意）
2
班徽设计原则：
1、简：简洁明确、一目了然 2、准：内容准确、生动直观 3、奇：构思新颖、独树一帜 4、美：造型、色彩富有美感
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班徽标语
1、天道酬勤 踏实静慧 3、时时有事做 事事有落实 5态度决定一切 奋斗成就未来 7学海弄潮 态度决定一切 9学问来自勤奋，高分源自拼搏
2天道酬勤 恒者能胜 4把握今天 争分夺秒 6心志决定命运 态度决定高度 8心态决定命运，自信走向成功 10慎而思之，勤而行之
8
union——团结，这是我们一四班的班风。东 升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会在 一高中这一人才济济的大海上乘风破浪，勇 往直前。
《班徽设计》课件
班徽的设计要简单大方，突出 主要元素，不要过于复杂，容 易实现识别和回忆。
制作材料
可以考虑为班级制作班徽徽章， 增强班级特色和归属感，同时 也是班级文化的一份象征。
结语及问题解答
我们的班徽设计课程主要介绍了班徽设计的背景和意义、设计理念、设计过程、效果意义、案例参考和 成功经验分享。如果您有任何问题和反馈，请在课后与我们联系。
《班徽设计》PPT课件
学习班徽设计的背景意义，并了解不同的设计理念，设计过程，效果和案例 分享。
背景和意义
1
起源
班徽是从军队文化中发展出来的一种标志，代表班级的荣誉感和团结，也是班级 文化的一个重要组成部分。
2
目的
设计一个好的班徽可以提升班级的凝聚力，增强班级形象，同时也能展现设计者 的个人才华和创意。
数字化处理
通过电脑软件进行设计图的数 字化处理，进行绘图、修饰和 调整元素比例等。
展示和调整
将设计方案展示给全班同学， 征求意见，并根据反馈进行优 化和改进。
班徽设计的效果和意义
凝聚班级力量
班徽是一个班级的文化象征，它代表班级团 结和荣誉感，可以起到凝聚班级力量的作用。
体现特色和形象
一个好的班徽能够很好地体现班级的特色和 形象，使班级在人群中脱颖而出。
3
意义
因此，设计一个符合班级特点和精神的班徽至关重要。通过我们的课程，你将能 够深入了解如何设计一个优秀的班徽。
我们的设计理念
1 简洁大方
我们认为一个好的班徽 应该是简洁大方的，具 有识别性，并能代表班 级的核心特点。
2 富有创意
创新是设计的灵魂，我 们鼓励大家在设计中多 多发挥自己的创意，将 细节做到极致。
将最终设计方案进行完善和 打磨，确定各个元素之间的 关系和比例，使其表达出最 佳的视觉效果。
制作材料
可以考虑为班级制作班徽徽章， 增强班级特色和归属感，同时 也是班级文化的一份象征。
结语及问题解答
我们的班徽设计课程主要介绍了班徽设计的背景和意义、设计理念、设计过程、效果意义、案例参考和 成功经验分享。如果您有任何问题和反馈，请在课后与我们联系。
《班徽设计》PPT课件
学习班徽设计的背景意义，并了解不同的设计理念，设计过程，效果和案例 分享。
背景和意义
1
起源
班徽是从军队文化中发展出来的一种标志，代表班级的荣誉感和团结，也是班级 文化的一个重要组成部分。
2
目的
设计一个好的班徽可以提升班级的凝聚力，增强班级形象，同时也能展现设计者 的个人才华和创意。
数字化处理
通过电脑软件进行设计图的数 字化处理，进行绘图、修饰和 调整元素比例等。
展示和调整
将设计方案展示给全班同学， 征求意见，并根据反馈进行优 化和改进。
班徽设计的效果和意义
凝聚班级力量
班徽是一个班级的文化象征，它代表班级团 结和荣誉感，可以起到凝聚班级力量的作用。
体现特色和形象
一个好的班徽能够很好地体现班级的特色和 形象，使班级在人群中脱颖而出。
3
意义
因此，设计一个符合班级特点和精神的班徽至关重要。通过我们的课程，你将能 够深入了解如何设计一个优秀的班徽。
我们的设计理念
1 简洁大方
我们认为一个好的班徽 应该是简洁大方的，具 有识别性，并能代表班 级的核心特点。
2 富有创意
创新是设计的灵魂，我 们鼓励大家在设计中多 多发挥自己的创意，将 细节做到极致。
将最终设计方案进行完善和 打磨，确定各个元素之间的 关系和比例，使其表达出最 佳的视觉效果。
班徽设计
沈妍林同学 自愿为我们 的班徽做了 一个广告
沈妍林 孔祥静 杜妍
No.1
说明：图中“小旗”
为象形的“5”“6” 且与小船巧妙的联系 在一起，左下角为小 浪花。 旗帜可以为红色。
寓意：1208班56
名同学在未来的学业 道路上一齐乘着梦想 的船只，扬起希望的 风帆，不畏艰难，险 阻，迎来美好的明天！
No.2
说明：象形的
“5”“6”紧密的交 融在一起。喻示着我 班56名同学的团结。 而图标可理解为美妙 的音符：1208班56 名同学在学业道路上 共同谱写美妙的乐章。
另议：“~” 预表未来几年 中坎坷的路径， 也表现出1208 班的勇敢拼搏。 “8”所在之处 为船舵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寓意：1208班56名
同学在未来的学业道 路上团结一致，奋发 向上，载着梦想的船 只，乘风破浪！
沈妍林 孔祥静 杜妍
No.1
说明：图中“小旗”
为象形的“5”“6” 且与小船巧妙的联系 在一起，左下角为小 浪花。 旗帜可以为红色。
寓意：1208班56
名同学在未来的学业 道路上一齐乘着梦想 的船只，扬起希望的 风帆，不畏艰难，险 阻，迎来美好的明天！
No.2
说明：象形的
“5”“6”紧密的交 融在一起。喻示着我 班56名同学的团结。 而图标可理解为美妙 的音符：1208班56 名同学在学业道路上 共同谱写美妙的乐章。
另议：“~” 预表未来几年 中坎坷的路径， 也表现出1208 班的勇敢拼搏。 “8”所在之处 为船舵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寓意：1208班56名
同学在未来的学业道 路上团结一致，奋发 向上，载着梦想的船 只，乘风破浪！
班徽设计展示ppt课件
union——团结，这是我们高一四班的班风。 东升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会 在一高中这一人才济济的大海上乘风破浪， 勇往直前。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班徽设计
五个手臂紧紧环握,形成一个不易动摇的五角形图形，代表04政本一班全体同学的手也像这五个手臂一样紧紧的握在一起，共同凝结在这个班级里,为她出力，为她争光。
中间的五个字母WMSZY分别代表“我们是政一”的拼音手写字母，显示了全班同学的拳拳之心,一心向集体的团结精神.
这个班徽给人的第一印象是想人的脸，这是法律人性化
的体现。
其次，是它鲜明的
颜色——墨绿色，代表法学学子稳重而不失活力的形象。
班徽中间的天平则代表着法律的公平。
最后，从整体看这个班徽，就像一张盾牌，表明我们法学学子用法律维护人民利益，使法律成
为人民坚实后盾的决心和信心！。
《班徽设计展示》课件
《班徽设计展示》PPT课 件
班徽设计展示，展示各位同学的班徽作品，加强班级凝聚力。
班徽设计: 学生 A
设计师介绍
A同学在设计领域有丰富经验，擅长创意 设计和平面设计。
设计过程
经过多次迭代和反馈，A同学逐步完善了 班徽的设计。
设计灵感
A同学从团队合作和创造力中获得设计灵 感。
最终作品展示
这观。
班徽设计: 学生 D
1 设计师介绍
D同学热爱设计，善于将简洁和美感融 合在作品中。
2 设计灵感
D同学从几何形状和抽象图案中汲取设 计灵感，将其融入班徽设计。
3 设计过程
D同学经过反复的构思和实验，打磨出 一个简洁而有力的班徽设计。
4 最终作品展示
这是D同学精心设计的班徽作品，体现 了班级的专业和优雅。
班徽设计: 学生 C
设计师介绍
C同学是一位富有创意的设 计师，擅长象征性的图案设 计。
设计灵感
C同学从丰富多彩的世界中 获得灵感，将班级的多样性 融入设计中。
设计过程
C同学经过反复尝试和修改， 创造出让人眼前一亮的班徽 设计。
最终作品展示
这是C同学以创意和想象力 打造的班徽设计作品，展示 了班级的创新能力。
班徽设计: 学生 B
1
设计师介绍
B同学是一位富有创造力的设计师，擅长运用色彩和形状传递信息。
2
设计灵感
B同学从自然界和文化符号中寻找设计灵感，创造出独特的班徽设计。
3
设计过程
B同学通过探索多种设计方案，并与同学们进行讨论和反馈，最终确定了班徽的 设计。
4
最终作品展示
这是B同学精心设计的班徽作品，展现了班级的独特个性和团结力量。
投票评选
班徽设计展示，展示各位同学的班徽作品，加强班级凝聚力。
班徽设计: 学生 A
设计师介绍
A同学在设计领域有丰富经验，擅长创意 设计和平面设计。
设计过程
经过多次迭代和反馈，A同学逐步完善了 班徽的设计。
设计灵感
A同学从团队合作和创造力中获得设计灵 感。
最终作品展示
这观。
班徽设计: 学生 D
1 设计师介绍
D同学热爱设计，善于将简洁和美感融 合在作品中。
2 设计灵感
D同学从几何形状和抽象图案中汲取设 计灵感，将其融入班徽设计。
3 设计过程
D同学经过反复的构思和实验，打磨出 一个简洁而有力的班徽设计。
4 最终作品展示
这是D同学精心设计的班徽作品，体现 了班级的专业和优雅。
班徽设计: 学生 C
设计师介绍
C同学是一位富有创意的设 计师，擅长象征性的图案设 计。
设计灵感
C同学从丰富多彩的世界中 获得灵感，将班级的多样性 融入设计中。
设计过程
C同学经过反复尝试和修改， 创造出让人眼前一亮的班徽 设计。
最终作品展示
这是C同学以创意和想象力 打造的班徽设计作品，展示 了班级的创新能力。
班徽设计: 学生 B
1
设计师介绍
B同学是一位富有创造力的设计师，擅长运用色彩和形状传递信息。
2
设计灵感
B同学从自然界和文化符号中寻找设计灵感，创造出独特的班徽设计。
3
设计过程
B同学通过探索多种设计方案，并与同学们进行讨论和反馈，最终确定了班徽的 设计。
4
最终作品展示
这是B同学精心设计的班徽作品，展现了班级的独特个性和团结力量。
投票评选
《班徽设计展示》课件
，图案、色彩搭配是否和
谐。
识别度
3 班徽是否易于识别和记忆
，能否在众多标志中脱颖 而出。 Nhomakorabea设计评价方法
问卷调查
通过问卷了解学生和老师对班徽 设计的看法和建议。
网络投票
利用网络平台进行投票，让更多 的人参与班徽设计的评选。
小组讨论
组织小组讨论，让同学们相互交 流对班徽设计的看法和意见。
专家评审
邀请专业设计人士或老师对班徽 设计进行评审，给出专业意见。
班徽设计展示
设计理念展示
总结词
阐述设计理念
详细描述
介绍班徽设计的核心理念，如何体现班级的特色和价值观，以及如何通过班徽 传达班级的精神风貌。
设计过程展示
总结词
详述设计过程
详细描述
分步骤展示班徽设计的整个过程，包括灵感来源、草图设计、修改和完善等，以 及在过程中遇到的问题和解决方法。
设计效果展示
优秀班徽设计案例二
总结词：寓意深刻
详细描述：该班徽设计采用具有象征意义的元素，如凤凰、龙等，寓意着班级的团结和力量。整体造 型独特，色彩鲜明，给人留下深刻的印象。该设计能够激发班级成员的归属感和自豪感，增强班级凝 聚力。
优秀班徽设计案例三
总结词：创新独特
详细描述：该班徽设计打破传统的设计思维，采用独特的图案和色彩搭配，展现出别具一格的风格。整体造型富有创意，给 人留下深刻的印象。该设计能够激发班级成员的创新意识和创造力，促进班级的多元化发展。
《班徽设计展示》 ppt课件
• 班徽设计概述 • 班徽设计展示 • 班徽设计评价 • 班徽设计应用 • 班徽设计案例分析
目录
Part
01
班徽设计概述
班徽设计的意义
卓越班级班徽设计
班徽设计报告
报告人
z1001
材
工大 理 原
学
料成
型专
太
业
2010
z1001
材
工大 理 原 学
材
工大 理 原 学
料成
料成
型专
型专
太
太
业
业
2010
2010
班徽由文字和图形两个部分组成。 一 文字 文字为“太原理工大学材料成型专业z1001”，字体为篆体，表明我们的大学专 业班级。2010是我们班级成立的时间。 二 图形 1 图形由三个抽象的焊枪组成，表明我们专业的方向。 2 每个焊枪可以看成一个“人”字，表明我们旨在培养符合新世纪要求的人才， 课程设置更加人性化，同学之间更有人情味，体现以人为核心的观点。 3 每个人为古体的人字，体现了一种深厚的人文韵味。 4 三个人分别代表一名卓越工程师所要求的知识，能力，素质。 5 三人成众，体现班级凝聚力，班级成员之间互帮互助。 6 每个“人”字也可以看成一个正弯腰亲力亲为的工程师，与我们班级所要求 的有动手能力，重实践能力的宗旨一致。 7 三个人组成了一座陡峭的山峰，象征在科学的道路上我们只有不畏艰险，勇 于攀登才能到达科学的最高点。 8 下画的一条线为地平线，与整个背景组成一幅旭日东升画面，体现我们作为 大学生舍我其谁的豪情。 9 整体造型简约大方自然。
报告人
z1001
材
工大 理 原
学
料成
型专
太
业
2010
z1001
材
工大 理 原 学
材
工大 理 原 学
料成
料成
型专
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太
太
业
业
2010
2010
班徽由文字和图形两个部分组成。 一 文字 文字为“太原理工大学材料成型专业z1001”，字体为篆体，表明我们的大学专 业班级。2010是我们班级成立的时间。 二 图形 1 图形由三个抽象的焊枪组成，表明我们专业的方向。 2 每个焊枪可以看成一个“人”字，表明我们旨在培养符合新世纪要求的人才， 课程设置更加人性化，同学之间更有人情味，体现以人为核心的观点。 3 每个人为古体的人字，体现了一种深厚的人文韵味。 4 三个人分别代表一名卓越工程师所要求的知识，能力，素质。 5 三人成众，体现班级凝聚力，班级成员之间互帮互助。 6 每个“人”字也可以看成一个正弯腰亲力亲为的工程师，与我们班级所要求 的有动手能力，重实践能力的宗旨一致。 7 三个人组成了一座陡峭的山峰，象征在科学的道路上我们只有不畏艰险，勇 于攀登才能到达科学的最高点。 8 下画的一条线为地平线，与整个背景组成一幅旭日东升画面，体现我们作为 大学生舍我其谁的豪情。 9 整体造型简约大方自然。
小学班徽设计100个
小学班徽设计100个Part 1：自然系列1.一只蜻蜓飞过天空，背景是绿色的草地。
2.一只可爱的小熊在树林里玩耍，背景是森林。
3.一朵绽放的向日葵，背景是阳光明媚的田野。
4.一只调皮的松鼠爬上了高高的树枝，背景是林中的一棵大树。
5.一只蜜蜂飞到了鲜花上采花蜜，背景是繁花盛开的花园。
6.一只又大又壮的猩猩在森林里迎着风奔跑，背景是浓密的树林和山峦。
7.一只可爱的小蚂蚁在沙滩上来回爬行，背景是蓝天白云的海滩。
8.一只小企鹅在雪地上跳跃，背景是雪山和红白相间的绸带。
Part 2: 动漫系列9.一个拿着武器的战士，背景是星空和星际飞船。
10.一个戴着帽子的魔法师，背景是魔法学院和古堡。
11.一个执着于科学的机器人，背景是科学实验室和机器人工厂。
12.一个拥有超能力的超级英雄，背景是城市的霓虹灯和车流人潮。
13.一支手电筒和一个船灯在黑暗中，背景是低矮的木屋和浓密的树林。
14.一只可爱的小猫在追逐灯光，背景是夜晚的城市和星星闪烁。
15.一只可爱的小狗在享受阳光，背景是白云和尚未睡觉的月亮。
Part 3: 美食系列16.一杯香浓的咖啡，背景是沉思的读书人和书馆。
17.一盘色香味俱佳的寿司，背景是高级日料店和寿司大师。
18.一份丰盛的烹饪大全，背景是百事通食谱和用餐人群。
19.一块美味的巧克力布朗尼，背景是才华横溢的面包房和甜点店。
20.一个热腾腾的新鲜披萨，背景是孩子们的生日派对和热闹的聚会。
21.一份白灼虾和蘸料，背景是现煮海鲜馆和嘴馋的食客。
22.一杯清爽的水果奶昔，背景是各种水果和沙滩海岸。
23.一份香煎三文鱼，背景是餐桌上摆满各式美食和用餐的家庭成员。
Part 4: 文化传统系列24.一只被削尖了的铅笔，背景是学校和办公室图书馆。
25.一个正在表演中国传统扇子舞的舞者，背景是精致的故宫和袅袅青烟。
26.一个拿着书的象征性状元，背景是书香盎然的古代科举殿与阶梯。
27.一个正在穿着传统民族服饰的演员，背景是红墙黄瓦的古代剧场和舞台。
《班徽设计展示》课件
促进班级文化建设
班徽设计的过程也是班级 文化建设和发展的过程， 能够激发同学们的创造力 和团队协作精神。
班徽设计的原则
简洁明了
班徽应简洁易懂，避免过 于复杂和繁琐的设计，以 便同学们快速识别和记忆 。
富有创意
班徽应具有独特性和创意 性，能够展现班级的个性 和特色，避免与其它班级 雷同。
积极向上
班徽应传递积极向上的信 息，体现班级的正能量和 团结向上的精神风貌。
失败原因
设计不符合目标受众审美，难以识别和记忆，无法反映班级文化和 学校形象。
案例三：改进方案分享
针对失败案例的改进建议
简化设计，突出班级特色和学校精神，注重色彩搭配和视觉效果。
改进后效果预览
设计更加简洁大方，符合目标受众审美，易于识别和记忆，能够反映班级文化和学校形象。
05
班徽设计实践与总结
设计实践：班级班徽设计任务
01
02
03
04
确定设计主题
根据班级特点和活动需求，确 定班徽设计的主题和风格。
创意构思
鼓励同学们发挥想象力，提出 各种创意构思，包括图案、色
彩、字体等。
设计初稿
根据构思，绘制班徽的初步设 计稿，进行初步的布局和排版
。
征求意见
将设计初稿展示给同学们，收 集意见和建议，进行修改和完
善。
设计总结：班级班徽设计经验分享
文字排版技巧
•·
文字大小与间距： 根据班徽的整 体布局和视觉效果，调整文字的 大小和间距，确保文字清晰易读 。
文字在班徽设计中起到说明和补 充的作用，合理的文字排版能够 增强班徽的可读性和美观度。
选择字体： 根据班徽的整体风格 选择合适的字体，如简洁明了的 现代字体或古朴典雅的传统字体 。
班徽设计理念
03 设计主题
04
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最开始步入职高的时候很迷茫，对未来没有方向，觉得大家都不爱学习 通过相处改变了自己心中的想法，在这个班级发现这是个团结友爱、互帮互助
能够很快的融入集体、在这个集体中。希望大家以后无论是升学还是工作 都可以拥有自己的小船可以扬帆起航
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21级平面设计10班
21级平面设计10班
目录
0主题 04 设计团队
05 班徽故事
01
设计背景
02
设计理念
班级SHOW设计
班徽设计理念 班徽外型为圆环代表着我们平面十班是不可分割的，象征着我 们班级是一个团结的整体，帆船象征着我们勇敢克服困难，大 家在一艘满帆的航船上齐心协力、在学习的海洋中乘风破浪， 一起驶向理想的彼岸，我们无所畏惧坚定方向，理想在远方， 成功的第一步就是扬帆起航，搏击风浪，永不停歇。至于星星 就代表了自己，我们都是一颗颗微不足道的小星星,但总有一天 会发出璀璨的光芒
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Class Ⅳ（4）- VICTORY 青色象征生机勃勃C-CLASS 蓝色象征快乐，更是坚而扎实的基础 金色象征辉煌、胜利 Ⅳ-罗马数字“4”也。图意为“第一，穿越障碍，达到顶峰！” V-VICTORY，即胜利的英文。 当它们融会在一起，就如高一（4）班，充满活力、快乐。勇往直 前，走向胜利。 特点：简单、明快
创作思想：班徽用蝴蝶轻盈飞舞的形态来体现“3”，意喻3班如 破茧而出的蝴蝶般充满生机活力。首层采用明快的渐变颜色使蝴 蝶显得活泼生动;内层采用深沉的蓝黑色则赋予蝴蝶深沉的内涵。 亦正如3班这个大家庭一样，充满活力而不失深沉稳重。在蝴蝶 的翅膀上还包藏着一个心形，象征3班是一个齐心协力的集体。 让3班在蝴蝶的翅膀上，在缤纷花丛蝶舞中，尽展我们的自信， 带着大家飞向美好的未来！
高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅 高飞的雄鹰，充分展现当代 青年学子在知识的天空中孜 孜不倦的求索、翱翔。而随 着色彩的不断变化，鲜艳的 红色则代表旭日东升，象征 高二（1）班同学朝气蓬勃、 勤奋好学、积极进取、昂扬 向上、奋发有为的精神风貌 和将来立志报效祖国、为母 校争光的崇高理想与宏伟目 标。
同学们，你们认识这些是什么吗？
回答的非常正确，这些都是标志。
你认识这些标志吗？请分类。
正确答案
1、政府和国际组织机构标志
2、公共信息标志---用于公共场所的指示符号
3、品牌标志
看到这个符号，你 的脑子里会想到什 么？
什么是标志呢？ 标志是用一种特殊文字或图象组成的 大众传播符号，是人们互相交流、传 递信息的视觉语言。
作业
1 、为你所在的班级设计一个班徽，图案既能 很好的反映我们班级的特点，易于为大家所理 解，又简洁美观。 2、徽标设计完成后，要写一份关于徽标图案 意义的解释说明。
要求： 1简练 2明确传递信息 3色彩鲜明
我们班徽是一个满圆，寓意着 我们9 班团结的精神。主体的 色调为蓝色，就象从天空摘下 一片蓝，代表着我们9班博大 的精神，又象从海洋借来一片 蓝，寓意着我们9班智慧的精 神！“理必求真 事必求 是 言必求信 行必求实”是 我们的班训，2014届9班是我 们的班号。在文字的环绕下， 中间是一个金色的9字，寓意 着我们是金色的种子，9下面 的两片叶子如同老师温暖的双 手呵护着我们; 又如一本厚厚 的书籍，组合成了奋发向上、 腾飞的9 班.旁边的星星就代表 着我们9班同学繁星般的梦想！
标志的特点是什么？
1.表现形式简练 2.传递信息明确表现
标志的图形类别
2、抽象的表现
标志的图形类别
3、文字的表现
学校通常会有校徽，企业也会设计自己的ＬＯ ＧＯ，让人一看就知道，做为商标广泛流通， 比起文字的效果更为卓著。就班級而言，其实 也可以设计属于自己的班徽，放在班刊、班服 上，都极具象征意义，也具备团结全班向心力 的作用。 徽章的设计要于区别于绘画。各班的班徽设计， 必须要有班级的特点，体现班级的风貌和精神, 以团结，自信，向上，爱国为主体。
高二5班的班徽，是由阿拉伯数字 “5”字和汉语的“二”形成，构 成一只翱翔的雄鹰。色彩是由大 红渐变为柠檬黄。 总体象征着高二5班象一只雄鹰， 在知识的天空里翱翔。火烈的色 彩代表着激情和热情。 在下面围绕成半圈的字体是高二5 班的英语翻译，围绕成半圈正说 明了高二5班为一个整体又不受拘 束的意思。
班徽以中文五变形得到.象征五班.变形后的五字成为一个才字.如果 加上外框.则变成一个团字. 班徽的设计创作寓意:圆形围绕五字.象征五班是一个团结的班级.而 变形得到的团字也正体现这一含义.圆形缺口象征五班是一个开放的 团体.接受一切外来的文化和意见.而才字则体现五班学生的意愿.就 是学有所成以及人才辈出.整个班徽园融饱满.表达全体成员圆满完 成高中学业.考上大学的梦圆圆满满.最后.深蓝的色彩.似海洋一样深 邃.象征智慧与高尚. 综上所述.班徽呈现了一个积极进取.团结协作.人才辈出的五班.
本班班徽由“EJ”两个字母紧凑组成，代表“二九”，象征我班的 团结。“E”貌似彩带，有飞翔的感觉。“J”貌似一个人，代表本班 同学，特别是“一轮红日”更是象征我班充满活力，整个集体生机 勃勃。班徽的整体形象也近似阿拉伯数字“9”。本班徽的颜色设计 以鲜艳色系为主，采用“渐变色”，使之极富艺术感，不仅反应了 我班学习生活之丰富多彩，更符合了本次艺术节的主题“万般红紫 斗芳菲”。无论从整个构图思想抑或色彩搭配，本班徽都力求如实， 形象地表现我班的特点。从这个简单的班徽深入了解我们，你会发 现，其实，高二（9）也挺具特色的。
聿怀母校的怀抱里，充满青春活力的我们，支着圆心，从起点奔向 远方。身后，是一条淡淡的轨迹，那就是圆，高中生活的圆弧。圆 的终点，也就是新的起点。 当圆圆的太阳第一缕阳光洒向大地，我们，将迎着这阳光，向着新 的终点，奔跑。 绿色的“2”象征充满青春活力的2班。“2”与上方的“·”（太阳）组 成奔跑的人物形象。背景图案里的圆形由字母“Y”“H”组成，及 “聿怀”。
班徽设计图案的要求：
1、形象简练 2、组合形式和谐，整体感强 3、易于识别 4、造型美观 5、色彩单纯
在设计班徽时，我们也要从这几个要素來加以思考。 第一、班级的特色在那里？如果要选择一种动物来代 表班级，哪一种动物最合适？为什么？如果要选择一样植物來 代表班级，哪一种植物最合适？为什么？如果要选择一种顏色 來代表班级，哪一种顏色最合适呢？ 第二、班徽在在发展过程中可以是多方向的，在尝试 的过程中可以从具象、抽象和文字的方面来思考，多绘几张草 图加以选择。 第三、图案決定后，要怎樣才能更好看呢？要使用怎么 样的顏色才能吸引人的目光呢？在这个阶段要做细部的修饰， 颜色的搭配比较看哪一种最耐看，看起来最舒服，最能吸引目 光。