第六届信息学奥赛初赛普及组

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一、选择一个正确答案代码(A/B/C/D),填入每题的括号内(每题1.5分,多选无分,共30分)

1.下列无符号数中,最小的数是()

A.(11011001)2

B.(75)10

C.(37)8

D.(2A)16

2.在外部设备中,绘图仪属于()

A.输入设备

B.输出设备

C.辅(外)存储器

D.主(内)存储器

3.GB2312-80规定了一级汉字3755个,二级汉字3008个,其中二级汉字字库中的汉字是以()为序排列的。

A.以笔划多少

B.以部首

C.以ASCⅡ码

D.以机内码

4.算法是指()

A.为解决问题而编制的计算机程序

B.为解决问题而采取的方法与步骤

C.为解决问题而需要采用的计算机语言

D.为解决问题而采用的计算方法

5.RAM中的信息是()

A.生产厂家预先写入的

B.计算机工作时随机写入的

C.防止计算机病毒侵入所使用的

D.专门用于计算机开机时自检用的

6.计算机主机是由CPU与()构成的

A.控制器

B.运算器

C.输入、输出设备

D.内存储器

7.计算机病毒的特点()

A.传播性、潜伏性、易读性与隐蔽性

B.破坏性、传播性、潜伏性与安全性

C.传播性、潜伏性、破坏性与隐蔽性

D.传播性、潜伏性、破坏性与易读性

8.设循环队列中数组的下标范围是1~n,其头尾指针分别为f和r,则其元素个数为()

A.r-f

B.r-f+1

C.(r-f)MOD n+1

D.(r-f+n)MOD n

9.在待排序的数据表已经为有序时,下列排序算法中花费时间反而多的是()

A.堆排序

B.因特网

C.冒泡排序

D.快速排序

10.Internet的规范译名应为()

A.英特尔网

B.因特网

D.以太网

11.WINDOWS9x是一种()操作系统

A.单任务字符方式

B.单任务图形方式

C.多任务字符方式

D.多任务图形方式

12.某种计算机的内存容量是640K,这里的640K容量是指()个字节

A.640

B.640*1000

C.640*1024

D.640*1024*1024

13.在Windows9x中,菜单项后带有符号“…”,表示该菜单项()

A.可以进行开关选择

B.执行时有对话框

C.有若干子命令

D.不能执行

14.某数列有1000个各不相同的单元,由低至高按序排列;现要对该数列进行二分法检索(binary search),在最坏的情况下,需检视()个单元

A.1000

B.10

C.100

D.500

15.已知数组A中,每个元素A[I,J]在存贮时要占3个字节,设I从1变化到8,J从1变化到10,分配内存时是从地址SA开始连续按行存贮分配的。试问:A[5,8]的起始地址为()

A.SA+141

B.SA+180

C.SA+222

16.不同类型的存储器组成了多层次结构的存储器体系,按存取速度从快到慢的排列是()

A.快存/辅存/主存

B.外存/主存/辅存

C.快存/主存/辅存

D.主存/辅存/外存

17.线性表若采用链表存贮结构,要求内存中可用存贮单元地址()

A.必须连续

B.部分地址必须连续

C.一定不连续

D.连续不连续均可

18.下列叙述中,正确的是()

A.线性表的线性存贮结构优于链表存贮结构

B.队列的操作方式是先进后出

C.栈的操作方式是先进先出

D.二维数组是指它的每个数据元素为一个线性表的线性表

19.电线上停着两种鸟(A,B),可以看出两只相邻的鸟就将电线分为了一个线段。这些线段可分为两类:

一类是两端的小鸟相同;另一类则是两端的小鸟不相同。

已知:电线两个顶点上正好停着相同的小鸟,试问两端为不同小鸟的线段数目一定是()

A.奇数

B.偶数

C.可奇可偶

D.数目固定

20.请仔细阅读下列程序段:

PASCAL语言

BASIC语言

var

a:array[1..3,1..4]of

integer;

b:array[1..4,1..3]of

integer;

x,y:integer;

begin

for x:=1 to 3 do

for y:=1 to 4 do

a[x,y]:=x-y;

for x:=4 downto 1 do

for y:=1 to 3 do

b[x,y]:=a[y-x];

writeln(b[3,2]);

end.

DIM A(3,4),B(4,3)

FOR X=1 TO 3

FOR Y=1 TO 4

A(X,Y)=X-Y

NEXT Y,X

FOR X=4 TO 1 STEP-1

FOR Y=1 TO 3

B(X,Y)=A(Y,X)

NEXT Y,X

PRINT B(3,2)

END

上列程序段的正确输出是()

A.-1

B.-2

C.-3

D.-4

二、问题解答:(每题7分,共14分)

1.已知,按中序遍历二叉树的结果为:abc

问:有多少种不同形态的二叉树可以得到这一遍历结果,并画出这些二叉树。

2.有2×n的一个长方形方格,用一个1×2的骨牌铺满方格。例如n=3时,为2×3方格。

此时用一个1×2的骨牌铺满方格,共有3种铺法:

试对给出的任意一个n(n〉0),求出铺法总数的递推公式。

三、阅读程序,并写出程序正确的运行结果(10+16分,共26分)

1.PROGRAM NOI__002;

V AR I,J,L,N,K,S,T: INTEGER;

B: ARRAY[1..10] OF 0..9;

BEGIN

READLN(L,N);S:=L;K:=1;T:=L;

WHILE S

BEGIN K:=K+1;T:=T*L;S:=S+T END;

S:=S-T; N:=N-S-1;

FOR I:=1 TO 10 DO B[I]:=0;

J:=11;

WHILE N>0 DO

BEGIN J:=J-1;B[J]:=N MOD L;N:=N DIV L END;

FOR I:=10-K+1 TO 10 DO WRITE(CHR(ORD('A')+B[I]));

END

输入:4167

输出:

2.PROGRAM NOI__004;

V AR I,J,J1,J2,P,Q: INTEGER;

P1: BOOLEAN;

B,C: ARRAY[1..100] OF INTEGER;

BEGIN

READLN(Q,P);J:=1;P1:=TRUE;B[J]:=Q;J1:=0;

WHILE(Q>0) AND P1 DO

BEGIN

J1:=J1+1;C[J1]:=Q*10DIV P;Q:=Q*10-C[J1]*P;

IF Q>Q THEN BEGIN

J2:=1;

WHILE (B[J2]<>Q) AND (J2<=J) DO J2:=J2+1;

IF B[J2]=Q THEN

BEGIN

P1:=FALSE;WRITE('0.');

FOR I:=1 TO J2-1 DO WRITE(C[I]:1);

WRITE('{');

FOR I:=J2 TO J1 DO WRITE(C[I]:1);

WRITELN('}')

END

ELSE BEGIN J:=J+1;B[J]:=Q END END

END;

IF Q=0 THEN BEGIN

WRITE('0.');

FOR I:=1 TO J1 DO WRITE(C[I]:1);

WRITELN

END;

READLN

END.

输入①18输出

输入②27输出

四、完善程序(每题15分,共30分)

1.将2n个0和2n个1,排成一圈。从任一个位置开始,每次按逆时针的方向以长度为n+1的单位进行数二进制数。

要求给出一种排法,用上面的方法产生出来的2n+1个二进制数都不相同。

例如,当n=2时,即22个0和22个1排成如下一圈:

比如,从A位置开始,逆时针方向取三个数000,然后再从B位置上开始取三个数001,接着从C开始取三个数010,...可以得到000,001,010,101,011,111,110,100共8个二进制数且都不相同。

程序说明

以n=4为例,即有16个0,16个1,

数组a用以记录32个0,1的排法,

数组b统计二进制数出现的可能性。

程序清单

PROGRAM NOI00;

V AR

A:ARRAY[1..36] OF 0..1

B:ARRAY[0..31] OF INTEGER;

I,J,K,S,P:INTEGER;

BEGIN

FOR I:=1 TO 36 DO A[I]:=0;

FOR I:=28 TO 32 DO A[I]:=1;

P:=1;A[6]:=1;

WHILE (P=1) DO

BEGIN

J:=27

WHILE A[J]=1 DO J:=J-1;

(①)

FOR I:=J+1 TO 27 DO (②)

FOR I:=0 TO 31 DO B[I]:=0;

FOR I:=1 TO 32 DO

BEGIN

(③)

FOR K:=I TO I+4 DO S:=S*2+A[k];

(④)

END;

S:=0;

FOR I:=0 TO 31 DO S:=S+B[I];

IF (⑤) THEN P:=0

END;

FOR I:=1 TO 32 DO FOR J:=I TO I+4 DO WRITE(A[J]);

WRITELN

END.

2.多项式的乘法。

例如有如下多项式:

P(X)=2X2-X+1,Q(X)=X+1

则:P(X)·Q(X)=(2X2-X+1)(X+1)=2X3+X2+1

程序说明:

多项式的表示:系数、指数

如上例中:P(X):系数指数Q(X)系数指数

221 1

-1110

1000

00

PXQ的结果存入C中。其输出格式是:依次用一对括号内的(系数,指数)分别来表示。如上例的

输出结果表示为:(2,3)(1,2)(1,0)

程序清单

PROGRAM NOI__007;

V AR

I,J,K,L,JP,JQ,JC,X,Y,X1,Y1: INTEGER;

P,Q:ARRAY[1..10,1..2] OF INTEGER;

C:ARRAY[1..20,1..2] OF INTEGER;

BEGIN

JP:=0;

READLN(X,Y) ;

WHILE X<>0 DO

BEGIN JP:=JP+1;P[JP,1]:=X;P[JP,2]:=Y;READLN(X,Y)END;

JQ:=0;

READLN(X,Y);

WHILE X<>0 DO

BEGIN JQ:=JQ+1;Q[JQ,1]:=X;Q[JQ,2:]=Y;READLN(X,Y)END;

JC:=1C[JC,1]:=0;C[JC,2]:=-1000;

FOR I:=1 TO JP DO

BEGIN

(①)

Y:=P[I,2];

FOR J:=1 TO JQ DO

BEGIN

(②)

Y1:=Y+Q[J,2];

K:=1;

WHILE Y1

IF Y1=C[K,2] THEN (③)

ELSE

BEGIN

FOR L:=JC DOWNTO K DO

BEGIN

C[L+1,1]:=C[L,1];

C[L+1,2]:=C[L,2]

END;

C[K,1]:=X1; C[K,2]:=Y1;

(④)

END

END

END;

FOR I:=1 TO JC DO

IF (⑤) THEN WRITE('(',C[I,1],',',C[I,2],')');

READLN

END.

第六届全国青少年信息学(计算机)奥林匹克分区联赛初赛试题(普及组参考答案)

一、选择一个正确答案代码(A/B/C/D),填入每题的括号内(每题1.5分,多选无分,共30分)

题号

1

2

4 5 6 7 8 9 10

选择C B B B B D C D D B

题号

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

选择D C B B A C D D B A

二、问题解答(第1题的第1问2分,第2问5分,第2题7分,两题共14分)

1.答:有5种不同形态的二叉树可以得到这一遍历结果;可画出的这些二叉树为:

2.对给出的任意一个n(n>0),用F(n)表示其铺法的总数的递推公式为:

F(1)=1F(2)=2F(n)=F(n-2)+F(n-1)(n≥3)

三、阅读程序,并写出程序的正确运行结果:(10+16分,共26分)

(1)程序的运行结果是:BBAC

(2)程序的运行结果是:①0.125②0.{285714}

四、根据题意,将程序补充完整(每个点3分,共30分)

PASCAL语言

BASIC语言

题一

①A[J]:=1;

70A(J)=0

②A[I]:=0;

110A(I)=0

③S:=0;

140S=0

④B[S]:=1;

180B(S)=1

⑤S=32

220S<32

题二

①X:=P[I,1]

190X*Q(J,1)

②X1=X*Q[J,1];

240Y1=C(K,2)

③C[K,1]:=C[K,1]+X1 280GOTO 320

④JC=JC+1

300C(K,1)+X1

⑤C[I,1]〈〉0

350C(I,1)=0

信息学奥赛培训计划(复赛)

信息技术学科信息学奥赛社团培训计划 制定人:玄王伟 2018年10月

信息学奥赛培训计划方案推进信息技术教育是全面实施素质教育的需要,是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。信息学奥赛的宗旨为:“丰富学生课余生活,提高学生学习兴趣,激发学生创新精神。”为此,我们应以竞赛作为契机进而培养学生综合分析问题、解决问题的意识和技能。 为响应学校号召,积极参与信息技术奥林匹克竞赛,校本课程特别开设C++语言程序设计部分,利用社团活动时间对部分学生进行辅导。教学材料以信息学奥赛一本通训练指导教程为主,力图让学生们对编写程序有较深入了解的同时,能够独立编写解决实际问题的算法,逐步形成解题的思维模式。因学习内容相对中小学学生具有一定的难度,本课程采用讲练结合的形式,紧紧围绕“程序=算法+数据结构”这一核思想,以数学问题激发学生学习兴趣,进而达到学习目标。为更好地保证信息学奥赛的培训效果,特制订本培训计划。 一、培训目标 1.使学生具备参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛NOIP(初赛、复赛)的能力。 2.使学生养成较好的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力,并使学生的综合素质的提高。 3.使学生初步具备分析问题和设计算法的能力。 二、培训对象 我校小学及初中对信息学感兴趣且初赛成绩较好的学生,人数共

计14人,其中小学组12人,普及组2人。 三、培训要求 严格培训纪律,加强学生管理;信息学社团的组建由学生自愿报名、教师考察确定;培训过程中做与培训无关的事如打游戏、上网聊天等,一经发现作未参加培训处理;规定的作业、练习必须按时保质保量完成,否则按未参加培训处理。 四、培训内容 1.深入学习计算机基础知识,包括计算机软硬件系统、网络操作、信息安全等相关知识内容,结合生活实际让学生真正体会到参加信息学奥赛的乐趣。 2.全面学习C++语言的基础知识、学会程序的常用调试手段和技巧,在用C++解决问题的过程中引入基础算法的运用。 3.深入学习各类基础算法,让学生真正理解算法的精髓,遵循“算法+数据结构=程序”的程序设计思想,在算法设计的教学实例中引入数据结构的学习,从而形成一定的分析和解决问题的能力。 4.以实例为基础,展开强化训练,使学生开始具备运用计算机独立解决实际问题的能力。用计算机解决现实问题的最重要的一个前提就是数据模型的建立和数据结构的设计。数据模型的建立、数学公式的应用,是计算机解决问题的关键。因此,加强与数学学科的横向联系非常必要。 五、培训时间 自2018年10月份第三周开始至2018年11月中旬结束,包括每

第十六届青少年信息学奥林匹克联赛初赛试题(附答案)

第十六届全国青少年信息学奥林匹克联赛初赛试题 (普及组Pascal语言两小时完成) 一、单项选择题(共20题,每题1.5分,共计30分。每题有且仅有一个正确选项。) 1.2E+03表示()。 A.2.03 B.5 C.8 D.2000 2.一个字节(byte)由()个二进制组成。 A.8 B.16 C.32 D.以上都有可能 3.以下逻辑表达式的值恒为真的是()。 A.P∨(┓P∧Q)∨(┓P∧┓Q) B.Q∨(┓P∧Q)∨(P∧┓Q) C.P∨Q∨(P∧┓Q)∨(┓P∧Q) D.P∨┓Q∨(P∧┓Q)∨(┓P∧┓Q) 4.Linux下可执行文件的默认扩展名是()。 A.exe https://www.360docs.net/doc/2111703117.html, C.dll D.以上都不是 5.如果树根算第1层,那么一颗n层的二叉树最多有()个结点。 A.2n-1 B.2n C.2n+1 D.2n+1 6.提出“存储程序”的计算机工作原理的是()。 A.克劳德?香农 B.戈登?摩尔 C.查尔斯?巴比奇 D.冯?诺依曼 7.设X、Y、Z分别代表三进制下的一个数字,若等式XY+ZX=XYX在三进制下成立,那么同样在三进制下,等式XY*ZX=()也成立。 A.YXZ B.ZXY C.XYZ D.XZY 8.Pascal语言、C语言和C++语言都属于()。 A.面向对象语言 B.脚本语言 C.解释性语言 D.编译性语言 9.前缀表达式“+3*2+512”的值是()。 A.23 B.25 C.37 D.65 10.主存储器的存取速度比中央处理器(CPU)的工作速度慢的多,从而使得后者的效率受到影响。而根据局部性原理,CPU所访问的存储单元通常都趋于一个较小的连续区域中。于是,为了提高系统整体的执行效率,在CPU中引入了()。 A.寄存器 B.高速缓存 C.闪存 D.外存 11.一个字长为8位的整数的补码是11111001,则它的原码是()。 A.00000111 B.01111001 C.11111001 D.10000111 12.基于比较的排序时间复杂度的下限是(),其中n表示待排序的元素个数。 A.O(n) B.O(n log n) C.O(log n) D.O(n2) 13.一个自然数在十进制下有n位,则它在二进制下的位数与()最接近。 A.5n B.n*log210 C.10*log2n D.10n log2n 14.在下列HTML语句中,可以正确产生一个指向NOI官方网站的超链接的是()。 A.欢迎访问NOI网站 B.欢迎访问NOI网站 C.http://www.noi,cn D.欢迎访问NOI网站 15.元素R1、R2、R3、R4、R5入栈的顺序为R1、R2、R3、R4、R5。如果第1个出栈的是R3,那么第5个出栈的不可能是()。 A.R1 B.R2 C.R4 D.R5 16.双向链表中有两个指针域llink和rlink,分别指向该结点的前驱及后继。设p指向链表

NOIP2017全国青少年信息学奥林匹克联赛提高组初赛试题卷答案解析

NOIP 2017全国青少年信息学奥林匹克联赛提高组初赛试题答案 一、单项选择题(共 15 题,每题 1.5 分,共计 22.5 分;每题有且仅有一个正确选项) 1. 从( )年开始,NOIP 竞赛将不再支持 Pascal 语言。 A. 2020 B. 2021 C. 2022 D. 2023 2.在 8 位二进制补码中,10101011 表示的数是十进制下的( )。 A. 43 B. -85 C. -43 D.-84 3.分辨率为 1600x900、16 位色的位图,存储图像信息所需的空间为( )。 A. 2812.5KB B. 4218.75KB C. 4320KB D. 2880KB 4. 2017年10月1日是星期日,1949年10月1日是( )。 A. 星期三 B. 星期日 C. 星期六 D. 星期二 5. 设 G 是有 n 个结点、m 条边(n ≤m)的连通图,必须删去 G 的( )条边,才能使得 G 变成一棵树。 A.m–n+1 B. m-n C. m+n+1 D.n–m+1 6. 若某算法的计算时间表示为递推关系式: T(N)=2T(N/2)+NlogN T(1)=1 则该算法的时间复杂度为( )。 A.O(N) B.O(NlogN) C.O(N log2N) D.O(N2) 7. 表达式a * (b + c) * d的后缀形式是()。 A. abcd*+* B. abc+*d* C. a*bc+*d D. b+c*a*d 8. 由四个不同的点构成的简单无向连通图的个数是( )。

A. 32 B. 35 C. 38 D. 41 9. 将7个名额分给4个不同的班级,允许有的班级没有名额,有( )种不同的分配方案。 A. 60 B. 84 C. 96 D.120 10. 若f[0]=0, f[1]=1, f[n+1]=(f[n]+f[n-1])/2,则随着i的增大,f[i]将接近与( )。 A. 1/2 B. 2/3 D. 1 11. 设A和B是两个长为n的有序数组,现在需要将A和B合并成一个排好序的数组,请问任何以元素比较作为基本运算的归并算法最坏情况下至少要做( )次比较。 A. n2 B. nlogn C. 2n D.2n-1 12. 在n(n>=3)枚硬币中有一枚质量不合格的硬币(质量过轻或质量过重),如果只有一架天平可以用来称重且称重的硬币数没有限制,下面是找出这枚不合格的硬币的算法。请把 a-c三行代码补全到算法中。 a. A XUY b. A Z c. n |A| 算法Coin(A,n) 1. k n/3 2. 将A中硬币分成X,Y,Z三个集合,使得|X|=|Y|=k, |Z|=n-2k 3. if W(X)≠W(Y) //W(X), W(Y)分别为X或Y的重量 4. then_______ 5. else_______ 6. __________ 7. if n>2 then goto 1 8. if n=2 then 任取A中1枚硬币与拿走硬币比较,若不等,则它不合格;若相等,则A 中剩下的硬币不合格 9. if n=1 then A中硬币不合格 正确的填空顺序是( )。 A. b,c,a B. c,b,a C. c,a,b D.a,b,c 13. 在正实数构成的数字三角形排列形式如图所示,第一行的数为a11;第二行的数从左到右依次为a21,a22;…第n行的数为an1,an2,…,ann。从a11开始,每一行的数aij只有两条边可以分别通向下一行的两个数a(i+1)j和a(i+1)(j+1)。用动态规划算法找出一条从a11向下通到an1,an2,…,ann中某个数的路径,使得该路径上的数之和达到最大。

信息学奥赛培训学习感受

信息学奥赛培训学习感受 吴忠三中何晓萍 参加本次培训之前,对信息学奥赛我仅是听说过而已,对它的了解几乎没有。这次培训是学校要求我们参加的,对信息学奥赛要考哪些内容,什么形式的考试我一点也不知道,心里没有底,想着既然学校领导让参加,只能硬着头皮来,只是听说信息学奥赛特别难,对本次培训后学生会出什么样的成果不抱一点希望,也没有信心。通过这几天的培训,我对信息学奥赛有了一定的了解,特别是在听过中卫中学、中卫第三中学这两位老师的经验交流后,对我的启发很大,使我有了回去组织培训辅导学生参加每年信息学奥赛的信心,下面谈谈本次培训我的收获。 本次培训使我深刻的感受到:信息学奥赛不但是对学生的挑战,也是对老师的一个挑战,同时也是师生共同提高的过程,这个过程很艰辛,但只要坚持,一定会取得不错的成绩,也会提高我们学科的地位,激发学生对这门学科的兴趣。因此,我认为,教师首先自己要自信心,不能怕失败,尤其是本次信息学奥赛,时间紧,培训少,不会有什么好的成果。但有了这次的经历,会为我们以后培训打下一个良好的基础。其次要不断地自学研究,不断地提高自己,扩大自己的知识面。信息学奥赛涉及的知识面很广,知识跨度大,有一定难度,很多知识是大学生学习的内容,对初中生来说比较难,所以老师要对信息学奥赛的题型有一定的研究,针对各类题目,有针对性的对学生进

行辅导,精心准备每次培训的内容,在辅导学生的同时与学生共同学习,教学相长。 再次要有恒心,既然要参加信息学奥赛,就要持之以恒的辅导学生,不能半途而废。信息学奥赛辅导要见成效,不是一朝一夕的事,象其它学科一样,更是一个长期而艰苦的学习过程,如果三天打鱼,两天晒网,没章可依,最后只能是浪费时间。 几天的培训不但增强了我对信息学奥赛的自信心,也使我对信息学奥赛的竞赛规则、竞赛题型、涉及的内容有了更深入的了解,同时疏理好了我们信息学奥赛的培训工作如何开展,下面就自己的想法谈几点。 一、制定计划是前题 凡事预则立,不预则废。要开展信息学奥赛辅导,就要做好充分的准备工作:首先从众多的辅导教材中选择一本比较适合当前学段的参考书,在此基础上制定详细的教学计划,这样老师和学生都学有所依,不能只单纯为减轻学生负担而忽略了教材在学生学习过程中的重要作用,因为信息学奥赛的学习内容与平时信息技术课堂教学联系较少,与其它学科更是相觑甚远,能够使学生从思想上重视信息学奥赛的学习。选好教材,制定好教学进度计划,使辅导能够从本质上规范化,从思想上重视辅导教学,才能够取得好的教学效果。

信息学奥赛辅导计划

信息学奥赛辅导计划 青少年信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动,重在培养学生能力,使学生开阔眼界、扩大知识面,使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。全面提高学生的综合素质,努力培养高素质、高层次创新人才,是我们不断努力的目标。与一般计算机竞赛不同,信息学奥赛是一种综合能力的测试。为了更好培养学生对信息学的爱好和特长,培养学生创造性的用计算机解决实际问题,培养动手动脑能力;也为了全方面,多渠道备战NOIPXX保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置,针对我校学生的实际情况,为了争取在信息学奥赛中争得好成绩,现作如下计划: 一、现状分析: 初三级部社团的同学作为参加比赛的的关键力量严重匮乏,且学习水平一般,而且初三同学本学期四门学科即将中考,初三学生不能参加辅导;大部分学生的重视程度严重不足,还有部分学生在巨大的学习压力面前,选择了放弃,缺乏拼搏精神。初二同学基本语法掌握的比较好,尤其是编程技巧非常的突出,数据结构知识掌握的业非常不错,但是阅读程序能力太差;初一同学刚刚开始信息学奥赛的学习,处于入门阶段。 二、辅导目标: 1、培养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛的能力。

2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力,加强对学生的综合素质的提高。 三、辅导对象: 初一至初二年级信息学奥赛社团学生。 四、辅导内容: 1、全面学习scratch编程软件和Pascal 语言的基础知识、程序的调试,使学生能熟练掌握scratch编程软件和Pascal,并熟练应用常用基本算法。 2、深入学习各类算法设计思想,让学生形成一定的分析和解决问题的能力,在算法设计中展开各种数据结构的学习。 3、以实例为基础,展开强化训练,使学生能初步达到灵活运用的程 度,独立解决实际问题。加强与其他学科的合作。信息学竞赛中的信息二字,其实就是计算机对现实世界的数字化表示。用计算机解决现实问题,其中最重要的一步就是数据结构的设计,数据模型的建立、 数学公式的应用,在计算机中是关键。因此,加强与其他学科的横向联系非常必要,特别是数学特长生的培养。 4、初二同学主要训练编程的思维,提高代码的编写速度,训练学生的程序调试水平,提高阅读程序的准确率。特别要关心那些落课较多的同学,不断地鼓励他们,让他们以饱满的热心参加辅导。初一同

2014年衢州市第二十七届青少年信息学竞赛复赛试卷_提高组

衢州市第二十七届青少年信息学竞赛复赛试卷 提高组 (请选手务必仔细阅读本页内容) 二.提交源程序文件名 三.编译命令(不包含任何优化开关) 注意事项: 1、文件名(程序名和输入输出文件名)必须使用英文小写。 2、C/C++中函数 main()的返回值类型必须是 int,程序正常结束时的返回值必须是 0。 3、统一评测时采用的机器配置为:CPU P4 3.0GHz,内存 2G,上述时限以此配置为准。 4、特别提醒:评测在Windows下进行,评测软件为cena8.0。

修补管道 (pipe.pas/c/cpp) 【题目描述】 大陆被分成n*m 的格子,两个城市M 和Z 之间的天然气通过管道相连,管道有以下几种形态: 天然气从城市M 运送到城市Z ,管道是双向的,且对于Block +,天然气必须在两个方向都有流动。如图: 现在有一个格子的管道消失了,你的任务就是找到这个格子以及管道的类型。 【输入格式】 第一行两个数n,m ,中间用一个空格隔开;以下 n 行,每行m 个字符。 '.'表示空格,'|','-','+','1','2','3','4'表示管道的类型。 M 、Z 表示起点和终点。 数据保证只有一个管道口和M 、Z 相邻,这个管道设计中没有废弃管道(也就是说所有管道都必须使用),数据保证答案存在且唯一。 【输出格式】 一行,前两个数表示管道位置,后一个字符表示管道类型。 即(行,列,管道类型),中间用一个空格隔开。 【数据规模】 对于100%的数据:1≤n,m ≤25; 【样例输入1】 3 7 ....... .M-.-Z. ....... 【样例输出1】 2 4 - 【样例输入2】 3 5 ..1-M 1-+.. Z.23. 【样例输出2】 2 4 4

第二十届全国青少年信息学奥林匹克竞赛初赛提高组C语言试题(附答案)

第二十届全国青少年信息学奥林匹克竞赛初赛 提高组C语言试题 一、单项选择题(每题1.5分,共22.5分)。 1. 以下哪个是面向对象的高级语言( ). A. 汇编语言 B. C++ C. FORTRAN D. Basic 2. 1TB代表的字节数量是( ). A. 2的10次方 B. 2的20次方 C. 2的30次方 D. 2的40次方 3. 二进制数00100100和00010101的和是( ). A. 00101000 B. 001010100 C. 01000101 D. 00111001 4. TCP协议属于哪一层协议( ). A. 应用层 B. 传输层 C. 网络层 D. 数据链路层 5. 下列几个32位IP地址中,书写错误的是( ). A. 162.105.128.27 B. 192.168.0.1 C. 256.256.129.1 D. 10.0.0.1 6. 在无向图中,所有定点的度数之和是边数的( )倍. A. 0.5 B. 1 C. 2 D. 4 7. 对长度位n的有序单链表,若检索每个元素的概率相等,则顺序检索到表中任一元素的平均检索长度为( ). A. n/2 B. (n+1)/2 C. (n-1)/2 D. n/4 8. 编译器的主要功能是( ). A. 将一种高级语言翻译成另一种高级语言 B. 将源程序翻译成指令 C. 将低级语言翻译成高级语言 D. 将源程序重新组合 9. 二进制数111.101所对应的十进制数是( ). A. 5.625 B. 5.5 C. 6.125 D. 7.625 10. 若有变量int a, float x, y, 且a=7, x=2.5, y=4.7, 则表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4的值大约是( ). A. 2.500000 B. 2.750000 C. 3.500000 D. 0.000000 11. 有以下结构体说明和变量定义,如图所示,指针p、q、r分别指向一个链表中的三个续结点。 struct node { data next data next data next int data; struct node *next; ↑p ↑q ↑r } *p,*q,*r; 现要将q和r所指结点的先后位置交换,同时要保持链表的连续,以下程序段中错误的是( ). A. q->next = r->next; p-> next = r; r->next = q; B. p->next = r; q->next = r->next; r->next = q; C. q->next = r->next; r->next = q; p->next = r; D. r->next = q; q->next = r->next; p->next = r; 12. 同时查找2n 个数中的最大值和最小值,最少比较次数为( ). A. 3(n-2)/2 B. 4n-2 C. 3n-2 D. 2n-2 13. 设G是有6个结点的完全图,要得到一颗生成树,需要从G中删去( )条边.

信息学奥赛训练计划(袁森龙)

2016~2017年信息学奥赛 训练计划 尊敬的方校长: 若给我机会,我定将尽我所能做好本职工作和学校安排的其它工作。坦率地讲,我对信息学奥赛的训练只是有一些了解,没有什么实际经验,更谈不上什么成绩,但有一些自己的看法和理解。与一般的计算机竞赛不同,信息学奥赛的核心是考察选手的智力和使用计算机解题的能力。针对临中学生的实际情况,为了能在信息学奥赛中取得好成绩,经过反复思考后制定了一份训练计划,内容如下: 一、训练目标 1、使学生具备参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛NOIP(初赛、复赛)的能力。 2、使学生养成较好的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力,并使学生的综合素质的提高。 3、使学生初步具备分析问题和设计算法的能力。 二、训练对象 高一年级对信息学感兴趣且数学成绩较好的学生,人数为50人(经过筛选,最终参加比赛的人数会少于此人数)。 三、训练内容 1、全面学习Pascal语言的基础知识、学会程序的常用调试手段和技巧,在用Pascal解决问题的过程中引入基础算法的运用。 2、深入学习各类基础算法,让学生真正理解算法的精髓,从而形成一定的分析和解决问题的能力。在算法设计的教学实例中引入数据结构的学习。为什么要这样做呢?这是因为“算法+数据结构=程序”。

3、以实例为基础,展开强化训练,使学生开始具备运用计算机独立解决实际问题的能力。用计算机解决现实问题的最重要的一个前提就是数据模型的建立和数据结构的设计。数据模型的建立、数学公式的应用,是计算机解决问题的关键。因此,加强与数学学科的横向联系非常必要。 四、训练时间:从2016年9月份第三周开始到2017年11月底月结束 1、每周星期二下午(17:00~18:30) 2、每周星期四下午(17:00~18:30) 第一阶段:基础知识和基本技能部分 2016——2017学年度上学期 训练时间 教学内容 教学地点 备 注 第3周 Pascal 语言简介 机房 每周六下午练习1~2个小时,学生自行安排。 第4周 简单程序设计 机房 第5周 顺序结构(一) 机房 第6周 顺序结构(二) 机房 第7周 选择结构(一) 机房 第8周 选择结构(二) 机房 第9周 循环结构(一) 机房 第10周 循环结构(二) 机房 第11周 循环结构(三) 机房 第12周 一维数组 机房 第13周 多维数组 机房 第14周 函数 机房 第15周 过程 机房 第16周 递推和递归算法 机房

高中信息技术教研组工作计划

信息技术教研组工作计划 在新学期的教研工作中,以深入推进“高效课堂”为工作中心,确立以人为本的理念,与教师针对课程改革和实施过程中出现的问题共同研讨、寻找解决问题的方法。组织学科教师进一步加强理论学习,特别是《湖北省信息技术课程指导纲要》和《高中信息技术课程标准》的学习,更新教育教学观念,提升课程实施的能力和研究水平。深入了解并及时解决信息技术课程实施中的困难和问题,并对这些困难和问题进一步开展专项研究。总结、推广课程实施中的教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学水平和课程建设与实施能力。加强学科中心组建设。引导教师进一步落实学科教学建议,开展学科教师教育教学系列活动,提升我校信息技术学科的教学水平。 一、加强学习,更新观念,探索信息技术学科课堂教学规律。 1、在新的学期中进一步引导全校信息技术学科教师加强对有关教育教学理论和课程理论的学习和研究,认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深化课程理解能力,提高课程规划、开发与执行的能力,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结、推广优秀教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。在学习活动中,从教师的不同需求出发,采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。

2、继续加强高中课程标准的学习。继续组织高中学科教师认真学习高中《信息技术课程标准》、认真学习《湖北省普通高中信息技术课程标准教学要求》,钻研教材,提高教师自主学习的能力。 3、继续组织全校信息技术教师深入研读《湖北省信息技术课程指导纲要》和新教材,进一步把握好高中阶段的信息技术课程目标,更新教学观念,提升对课程的理解力和课程的实施能力。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专项研究:如初中和高中信息技术学科教学的衔接、高中各年级信息技术学科教学的重点和难点、如何把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题、不同年级信息技术学科适用教学方法的差异、如何在学科教学中体现出以培养学生的信息技术素养为宗旨的课程目标,等等。 4、继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验(如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等),并恰当地运用在我校的技术学科教学中,促进学生学习方式的转变。加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究,引导教师夯实知识基础,促进教学智慧的生成。组织学科教师开展学案教学的研究,正确认识学案与教案、练习的关系,提高各类学校使用学案的效益。 5、继续组织全校学科青年教师参加湖北省高中信息技术新课程培训计划,参加国家远程教育信息技术学科培训计划,参加淘师

学校信息学奥林匹克竞赛培训计划

学校信息学奥林匹克竞赛培训计划 学校信息学奥林匹克竞赛培训计划 为了体现学校信息技术教育特色,丰富学生第二课堂活动,向中学生普及计算机基础知识,培养学生学习计算机的兴趣,信息科组计划举办信息学奥林匹克竞赛培训班,组织培训学生参加××年全国青少年信息学奥林匹克竞赛(),为了在竞赛中取得较好名次,特制定此培训计划。 一、培训班开设: 根据全国青少年信息学奥林匹克()竞赛的要求,开设初中普及组和高中提高组两个竞赛辅导班专门开展培训工作。其中初中普及组主要在初中一年级学生中选拔,并吸收少量优秀的初中二年级学生,计划人数人左右,由××老师负责主要培训课程。高中提高组在高中一年级学生中选拔,计划人数人左右,由××老师负责主要培训课程。 二、学生选拔工作: 培训班学生主要在学习成绩良好和对计算机兴趣浓厚的学生中选拔,组织学生召开动员大会,并自行命题安排选拔考试。分别对学生的计算机基础知识、数学能力、逻辑能力和接受新事物能力进行了全面考核,经过综合考虑,从参加选拔考试的名初中学生中选拔了名(更多精彩文章来自“秘书不求人”)组成初中普及组培训班,从参加考试的名高中学生中选拔了名组成了高中提高组培训班。 三、课程安排:

根据全国青少年信息学奥林匹克竞赛大纲对初赛参赛知识的基本要求,结合学校实际情况,对培训班的课程安排如下: 课程 主要内容 时间安排 节数 程序设计基础 ⒈程序基本结构,简单语句、表达式 月日-日 ⒉输入语句,输出语句,输出格式 月日-日 ⒊关系式、逻辑式与布尔数据,选择结构语句 月日-日 ⒋基础训练 月日-日 ⒌循环语句,循环语句,循环控制 月日-日 ⒍基础训练 月日-日 函数和过程 ⒎标准函数和过程与自定义函数和过程 月日-日 ⒏函数和过程中的参数及变量作用范围

培训机构策划书

阿儿法营 创意编程 CREATIVE COMPUTING 项 目 策 划 书 机构负责人:王鹏远 联系电话:134******** 邮箱:365797909@https://www.360docs.net/doc/2111703117.html,

目录 第一部分执行总结 (4) 一、企业概况 (3) 二、产品与服务 (3) 三、市场分析 (3) 四、经营策略 (3) 五、培训机构组织结构 (4) 六组织管理 (5) 七、融资计划 (5) 第二部分、产品与服务 (6) 第三部分市场竞争及分析 (8) 第四部分营销策略 (12) 第五部分组织管理 (16) 一、组织结构 (16) 二、员工招聘 (16) 三、员工培训 (17) 四、人员绩效考核方法 (17) 五、薪酬奖惩制度 (18) 六、相关法律责任 (18) 第六部分利润表 (19) 培训班利润表(一期) (19)

第一部分执行总结 一、企业概况 1、学校名称:阿儿法营(兰州)备选(金麒麟教育科技有限公司) 2、学校地址:甘肃省兰州市 3、经营业务:创意编程培训、数信学奥赛培训、夏冬令营、文化课探索、非物 质文化遗产追寻教育; 4、我们的目标:让孩子快乐自由地成长 5、我们的宗旨:引领孩子走上科学创造、求索真理的道路 6、学校消费人群:学校的孩子以及周边居民的3-18岁的孩子 7、注册资金:10万 二、产品与服务 三、市场分析 1、市场背景:。 2、目标市场定位: 四、经营策略 1、服务理念:全心全意为学生服务 2、定价策略:本学校运用需求导向定价法和竞争导向定价法对我们的服务进行

科学定价。 3、营销策略:我们一4p理论为导向制订了四大营销策略以及五大推广策略。 五、培训机构组织结构 1、组织结构:学校实行校长负责制,下设教务处、招生办、后勤处 2、师资力量:学校的老师都来自于各大高校的专业老师,另设兼职岗位,为大 中专学生提供就业机会

信息学奥赛初赛试题(第十六届)

第十六届全国青少年信息学奥林匹克联赛初赛试题(提高组 Pascal 语言二小时完成) ●●全部试题答案均要求写在答卷纸上,写在试卷纸上一律无效●● 一.单项选择题(共10题,每题1.5分,共计15分。每题有且仅有一个正确答案。) 1.与16进制数 A1.2等值的10进制数是() A.101.2 B.111.4 C.161.125 D.177.25 2.一个字节(byte)由()个二进制组成。 A.8 B.16 C.32 D.以上都有可能 3.以下逻辑表达式的值恒为真的是()。 A.P∨(┓P∧Q)∨(┓P∧┓Q) B.Q∨(┓P∧Q)∨(P∧┓Q) C.P∨Q∨(P∧┓Q)∨(┓P∧Q) D.P∨┓Q∨(P∧┓Q)∨(┓P∧┓Q) 4.Linux下可执行文件的默认扩展名是( )。 A. exe B. com C. dll D.以上都不是 5.如果在某个进制下等式7*7=41成立,那么在该进制下等式12*12=()也成立。 A. 100 B. 144 C. 164 D. 196 6.提出“存储程序”的计算机工作原理的是()。 A. 克劳德?香农 B.戈登?摩尔 C.查尔斯?巴比奇 D.冯?诺依曼 7.前缀表达式“+ 3 * 2 + 512 ” 的值是()。A. 23 B. 25 C. 37 D. 65 8.主存储器的存取速度比中央处理器(CPU)的工作速度慢的多,从而使得后者的效率受到影响。而根据局部性原理,CPU所访问的存储单元通常都趋于一个较小的连续区域中。于是,为了提高系统整体的执行效率,在CPU中引入了( )。A.寄存器 B.高速缓存 C.闪存 D.外存 9.完全二叉树的顺序存储方案,是指将完全二叉树的结点从上到下、从左到右依次存放到一个顺序结构的数组中。假定根结点存放在数组的1号位置上,则第k号结点的父结点如果存在的话,应当存放在数组中的()号位置。 A. 2k B. 2k+1 C. k/2下取整 D. (k+1)/2 10.以下竞赛活动中历史最悠久的是()。A. NOIP B.NOI C. IOI D. APIO 二.不定项选择题(共10题,每题1.5分,共计15分。每题正确答案的个数不少于1。多选或少选均不得分)。 1.元素R1、R2、R3、R4、R5入栈的顺序为R1、R2、R3、R4、R5。如果第1个出栈的是R3,那么第5个出栈的可能是( )。A.R1 B.R2 C.R4 D.R5 2. Pascal语言,C语言和C++语言都属于( )。A.高级语言 B.自然语言 C.解释性语言 D.编译性语言

(完整)信息学奥赛(NOIP)必看经典书目汇总,推荐文档

信息学奥赛(NOIP)必看经典书目汇总! 小编整理汇总了一下大神们极力推荐的复习资料!(欢迎大家查漏补缺) 基础篇 1、《全国青少年信息学奥林匹克分区联赛初赛培训教材》(推荐指数:4颗星) 曹文,吴涛编著,知识点大杂烩,部分内容由学生撰写,但是对初赛知识点的覆盖还是做得相当不错的。语言是pascal的。 2、谭浩强老先生写的《C语言程序设计(第三版)》(推荐指数:5颗星) 针对零基础学C语言的筒子,这本书是必推的。 3、《骗分导论》(推荐指数:5颗星) 参加NOIP必看之经典 4、《全国信息学奥林匹克联赛培训教程(一)》(推荐指数:5颗星) 传说中的黄书。吴文虎,王建德著,系统地介绍了计算机的基础知识和利用Pascal语言进行程序设计的方法 5、《全国青少年信息学奥林匹克联赛模拟训练试卷精选》 王建德著,传说中的红书。 6、《算法竞赛入门经典》(推荐指数:5颗星) 刘汝佳著,算法必看经典。 7、《算法竞赛入门经典:训练指南》(推荐指数:5颗星) 刘汝佳著,《算法竞赛入门经典》的重要补充 提高篇 1、《算法导论》(推荐指数:5颗星) 这是OI学习的必备教材。

2、《算法艺术与信息学竞赛》(推荐指数:5颗星) 刘汝佳著,传说中的黑书。 3、《学习指导》(推荐指数:5颗星) 刘汝佳著,《算法艺术与信息学竞赛》的辅导书。(PS:仅可在网上搜到,格式为PDF)。 4、《奥赛经典》(推荐指数:5颗星) 有难度,但是很厚重。 5、《2016版高中信息学竞赛历年真题解析红宝书》(推荐指数:5颗星) 历年真题,这是绝对不能遗失的存在。必须要做! 三、各种在线题库 1、题库方面首推USACO(美国的赛题),usaco写完了一等基本上就没有问题,如果悟性好的话甚至能在NOI取得不错的成绩. 2、除此之外Vijos也是一个不错的题库,有很多中文题. 3、国内广受NOIP级别选手喜欢的国内OJ(Tyvj、CodeVs、洛谷、RQNOJ) 4、BJOZ拥有上千道省选级别及以上的题目资源,但有一部分题目需要购买权限才能访问。 5、UOZ 举办NOIP难度的UER和省选难度的UR。赛题质量极高,命题人大多为现役集训队选手。

在信息学奥赛辅导中我的几点做法

在信息学奥赛辅导中我的几点做法 各位老师,大家好! 首先感谢范老师给我这次机会,在这里与大家一起交流关于信息学奥林匹克竞赛辅导的一些问题,我把我的一些做法与大家共同探讨,不当之处还请各位老师能够批评指正! 信息学竞赛有NOIP(全国奥林匹克信息学竞赛联赛)和NOI(全国奥林匹克信息学竞赛)和IOI(国际奥林匹克信息学竞赛),这些竞赛首选语言都是PASCAL语言,它的特点有:严格的结构化形式,丰富完备的数据类型、运行效率高、差错能力强,有益于培养良好的程序设计风格和习惯,信息学竞赛的辅导也就是指导学生在PASCAL语言环境下进行程序设计,下面我从学生选取、辅导计划、辅导内容、辅导形式等几个方面做一下介绍: 一、选取培养对象,制定授课规划 程序设计要求学生以PASCAL语言为媒介,通过构造算法去解决由现实生活中抽象出来的各种问题。如果说计算机应用是“人脑延伸”的话,程序设计即为这种延伸的最高形式。程序设计对人的能力的要求是比较高的,也是多方面,编程者不仅要熟悉计算机语言功能,还要有娴熟的编程技术,还要具备扎实的数学基础和算法知识和相应的实践能力、创造能力。 为此,我们辅导学生首先考虑到培养对象的选取,每年新学期开始,我都会从刚入学新生中招收50名左右的学生,学生学习成绩(尤其数学成绩)在班里名列前茅,辅导他们学习Pascal语言。 大体分三个阶段,第一阶段分为三个环节,第一个环节是标识符、数据类型、语句体等基本概念,第二个环节是表达式组成和基本语句运用,第三个环节是选择、循环结构,数组类型。在这三个环节当中引导学生理解结构化程序设计的基本思想和方法。经过一个阶段的学习,有的学生接受不了这种枯燥、乏味的程序,会自动退出,很自然地就筛选掉一部分学生。 第二个阶段对剩余的同学进行集中训练,做大量的数组、循环结构的练习试题,如冒泡排序、进制转换、打印杨辉三角形、奇数魔方阵、马鞍数、数学黑洞等。这个阶段学生的语言语法熟练了以后,再逐步深入学习,我们可以依据学生的学习状态对学生进行二次选拔。选拔出优秀的学生(在培训中注意发现那些对程序设计有兴趣、有潜力、可塑性强的学生),进入第三个阶段的学习,再进行函数和过程、文件、高精度(加减乘除/输入输出/组合数),查找排序,素数判定/方程的解/因式分解,进制转换及应用,N皇后问题(回溯法)等基本算法的学习;学算法时,先让学生自己想,尝试去做;然后看标准算法和标准程序,再对比一下优劣,取长补短。基本的算法必须是牢记的。这也今后竞赛编程的基础。 每年进行的全国奥林匹克信息学竞赛联赛分为初赛和复赛时间分别为十月份和十一月份,初二学生一开学就要辅导关于数据结构的知识,包括简单一点的数据结构:栈、队列、链表等;复杂一点的数据结构:树和图,基本概念(二叉树的计数)和基本算法(最短路径等);简单的深度搜索和广度搜索;更多的算法:动态规划等;初等组合:这是信息学解题的思维方式;图论:主要是基础概念方面的,用于理解算法;数学问题:这类题目考的是数学思维,或是数学建模创造力。一定要加强实战模拟练习,提高熟练程序和解题经验。 辅导完这些就到了每年的十一月份参加NOIP(全国奥林匹克信息学竞赛联赛)。 二、注重自主性学习,辅导小组的形式多样性 信息学竞赛知识不是我们上课讲给学生的word、excel,也不是让他们制作幻灯片,而是一门语言,需要我们课外辅导,辅导时间不足,这也是我们信息学奥赛辅导难度大的一个重要原因,为了提高效率,我们应该注重自主性学习,教师是学生学习的领导者,学生才是学习过程的主体,辅导过程中强调以学生自主学习为主,刻意培养学生自主学习模式,适当引导激发兴趣,让学生感受到程序的独特魅力。当学生掌握了一些知识、产生了参与活动的兴趣,具备了一定的学习能力后,他们会急于自己获取更多的知识。

信息技术基地校2017总结及2018年计划

信息技术基地校2017总结及2018年计划 2017年泉州市信息学基地联盟校在工作组组长赖东升的直接领导下开展了如下活动,现总结如下: 一、开展两次学科联盟校(联盟基地校)建设项目工作会议 每学期初一次。会议由泉州市教育局谢新强教研员主持,学校分管领导汤向明、基地校项目组长陈义顺、泉州一中信息技术教研组长倪永毅及各联盟校负责人参加,主要部署和研究一个学期的任务,并总结前期工作情况。 二、针对奥赛开展了大量的活动,取得了一定成效 1、2017年5月在泉州一中东海校区举行了泉州市信息学奥赛精英赛,泉州市地面上有200位同学参加了此次活动,此次比赛分两个组别提高组和普及组,比赛形式为上机测试(同省赛模式),此次选拔也是暑假信息学奥赛夏令营的选拔考试; 2、2017年7月26日-8月2日,在泉州一中东海校区举行了泉州市信息学奥赛夏令营活动,邀请国内著名IOI教练广东省中山纪念中学的宋新波老师,清华大学集训队选手高闻元,以及本市的著名教练泉州一中的林丽征老师、泉州五中的洪剑钊老师等等,为此次夏令营的同学进行授课,每天下午还进行仿真模拟测试,晚上讲评,通过此次活动泉州市各个地市学校的水平提高很快,各个学校积极性也很高; 3、2017年9月召开了基地校联盟校会议,布置了上学期的各项工作及未来的努力方向; 4、2017年10月3-8日,举行信息学奥赛国庆集训活动,为了更好的有效的开展教学工作,此次集训分三个班级:A班邀请了国内著名金牌教练江苏省常州一中林厚从老师,北京大学前国家集训队选手吴睿海授课,B班邀请本市的教练员养正中学的张昱峥老师,南安一中的陈建春,泉州七中的谢水英和刘琳琳老师进行算法和数据结构相应模块的教学工作,C班由泉州七中今年的全国赛金牌选手刘雅琪担任,主要进行省队方面知识的传授。他们的教学工作得到了学生的一致好评,为今年的11月联赛打下了坚实的基础。 5、2017年10月14日,基地校承担了泉州市信息学奥赛选拔赛的考务工作及在教科所领导下完成了阅卷工作; 6、2017年11月1-10日,组织泉州市入围复赛的同学进行远程OJ在线比赛,邀请国内著名教练命题,学生受益良多。

NOIP2016信息学奥赛普及组初赛C 试题及答案解析较完美版

NOIP2016第二十二届全国青少年信息学奥林匹克联赛初赛 普及组C++语言试题 竞赛时间:2016年10月22日14:30~16:30 一、单项选择题(共20题,每题1.5分,共计30分;每题有且仅有一个正确选项) 1.以下不是微软公司出品的软件是( )。 A.Powerpoint B.Word C.Excel D. Acrobat Reader 2.如果256种颜色用二进制编码来表示,至少需要( )位。 A.6 B.7 C.8 D.9 3.以下不属于无线通信技术的是( )。 A.蓝牙 B.WiFi C.GPRS D.以太网 4.以下不是CPU生产厂商的是( )。 A.Intel B.AMD C.Microsoft D.IBM 5.以下不是存储设备的是( )。 A.光盘 B.磁盘 C.固态硬盘 D.鼠标 6.如果开始时计算机处于小写输入状态,现在有一只小老鼠反复按照CapsLock、字母键A、字母键S 和字母键D的顺序循环按键,即CapsLock、A、S、D、CapsLock、A、S、D、……,屏幕上输出的第81个字符是字母( )。 A.A B.S C.D D.a 7.二进制数00101100和00010101的和是( )。 A.00101000 B.01000001 C.01000100 D.00111000 8.与二进制小数0.1相等的八进制数是( )。 A.0.8 B.0.4 C.0.2 D.0.1 9.以下是32位机器和64位机器的区别的是( )。 A.显示器不同 B.硬盘大小不同 C.寻址空间不同 D.输入法不同 10.以下关于字符串的判定语句中正确的是( ) A.字符串是一种特殊的线性表 B.串的长度必须大于零 C.字符串不可以用数组来表示 D.空格字符组成的串就是空串 11.一棵二叉树如右图所示,若采用顺序存储结构,即用一维数组元素存储该二 叉树中的结点(根结点的下标为1,若某结点的下标为i,则其左孩子位于下标2i 处、右孩子位于下标(2i+1)处),则图中所有结点的最大下标为( ) 。 A.6 B.10 C.12 D.15 12.若有如下程序段,其中s、a、b、c均己定义为整型变量,且a、c均己赋值(c大于0)。 s=a; for (b=1;b<=c;b++) s=s+1; 则与上述程序段修改s值的功能等价的赋值语句是( )。 A. s=a+b; B. s=a+c; C. s=s+c; D. s=b+c; 13.有以下程序: #include using namespace std; int main() { int k=4,n=0; while(n

关于成立信息学奥赛兴趣小组的方案

关于成立信息学奥赛兴趣小组的方案 一、信息学奥赛简介 1、信息学奥赛概述 奥林匹克竞赛活动的宗旨,主要是激发青少年对科学的兴趣。通过竞赛达到使大多数青少年在智力上有所发展,在能力上有所提高的目标。 并在普及活动的基础上,为少数优秀的青少年脱颖而出、成为优秀人才 创造机遇和条件。全国五项学科竞赛包括数学、物理、化学、信息学(计 算机)、生物学五个学科。 全国青少年信息学奥林匹克竞赛(简称NOI)是经教育部批准、中国科协主管、中国计算机学会主办,这一活动在普及计算机知识的基础上, 激发广大青少年对信息技术及其应用的兴趣,对青少年学生开阔眼界、 扩大知识面,培养逻辑思维、创造思维及应用计算机解决实际问题的能 力都有很大促进作用。 全国青少年信息学奥林匹克联赛(National Olympiad Informatics in Pronvinces,简称NOIP)在同一时间、不同地点以各省市为单位由特派员 组织。全国统一大纲、统一试卷。初高中或其他中等专业学校的学生可 报名参加联赛。联赛分初赛和复赛两个阶段。初赛考察通用和实用的计 算机科学知识,以笔试为主。复赛为程序设计,须在计算机上调试完成。 参加初赛者须达到一定分数线后才有资格参加复赛。联赛分普及组和提 高组两个组别,难度不同,分别面向初中和高中阶段的学生。 2、针对我校实际情况成立信息学奥赛的意义: 我校有初中部和高中部,初中部面临有三中和四中的有力竞争,我校在小升初的招生中不占优势,高中部招生又面临强大的竞争对手和县 一中,高中优质生源流失。这几年编程教育逐渐被国家重视,信息学奥 赛又成为热门项目,在大城市开展的热热烈烈。而纵观全县,几乎为空 白。本人从事信息技术一线教学超过十年,编程一线教学也有三年,积 累了很多经验,愿意为我们和县的学子普及计算机并挑选人才作出努力。 也同时使得和县二中在招生中更具竞争力。 二、兴趣小组的学生选拔 面向七年级新生,有较强的逻辑思维能力,在数学、英语等学科成绩优异的,具有良好的数学基础和英文水平,能掌握程序设计语言和算法中的一些常用的英文关键词,对编程感兴趣的学生均可以报名。由各班班主任积极在班级中宣传,学生自愿报名。 三、寻求学校支持 1、辅导课按学校相关标准给予课时补贴

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