贪吃蛇游戏程序设计一课程设
课程设计贪吃蛇小游戏程序设计
信息技术学院本科课程设计报告课程设计题目学生姓名：李雪学院：信息技术学院专业：信息治理与信息系统班级：B1102学号：0911110201指导教师：王浩涌完成日期：辽东学院Eastern Liaoning University一、题目（问题）描述贪吃蛇小游戏程序设计图1 贪吃蛇系统界面二、功能分析贪吃蛇游戏是一个经典小游戏，一条蛇在封锁围墙里，围墙里随机显现一个食物，通过按键盘四个光标键操纵蛇向上下左右四个方向移动，蛇头撞倒食物，那么食物被吃掉，蛇躯体长一节，同时记10分，接着又显现食物，等待蛇来吃，若是蛇在移动中撞到墙或躯体交叉蛇头撞倒自己躯体游戏终止。
三、系统设计1．程序整体结构图2贪吃蛇程序系统的构图2．界面设计如图，通过W、S、A、D、space键进行操作3．输入方式设计A 用W、S、A、D、键操纵蛇的上下左右移动，space键停止，esc键终止。
B 游戏目标：操纵屏幕上那条可爱的小蛇，在方框中不断吃豆豆，而每吃一个豆豆，蛇的躯体都变的更长一些，即增加一颗星星。
游戏的难度也会随之加大。
C 游戏终止：终止条件1——蛇头撞到墙上；终止条件2——蛇身形成一个圈，也确实是蛇头碰着自身的任何一处4．重要数据的数据结构设计5．函数设计6．函数挪用图7. 实体属性图四、关键技术、难点及其解决方式五、测试方式六、总结附录1程序源代码#include <windows.h>#include <stdlib.h>#include <time.h>#include <stdio.h>#include <string.h>#include <conio.h>#define N 21int apple[3];char score[3];char tail[3];void gotoxy(int x, int y) //输出坐标{COORD pos;pos.X = x;pos.Y = y;SetConsoleCursorPosition(GetStdHandle(STD_OUTPUT_HANDLE), pos); }void color(int b) //颜色函数{HANDLE hConsole = GetStdHandle((STD_OUTPUT_HANDLE)) ;SetConsoleTextAttribute(hConsole,b) ;int Block(char head[2]) //判定出界{if ((head[0] < 1) || (head[0] > N) || (head[1] < 1) || (head[1] > N))return 1;return 0;}int Eat(char snake[2]) //吃了苹果{if ((snake[0] == apple[0]) && (snake[1] == apple[1])){apple[0] = apple[1] = apple[2] = 0;gotoxy(N+44,10);color(13);printf("%d",score[0]*10);color(11);return 1;}return 0;}void Draw(char **snake, int len) //蛇移动{if (apple[2]) {gotoxy(apple[1] * 2, apple[0]);color(12);printf("●");color(11);}gotoxy(tail[1] * 2, tail[0]);if (tail[2]){ color(14);printf("★");color(11);}elseprintf("■");gotoxy(snake[0][1] * 2, snake[0][0]);color(14);printf("★");color(11);putchar('\n');char** Move(char **snake, char dirx, int *len) //操纵方向{int i, full = Eat(snake[0]);memcpy(tail, snake[(*len)-1], 2);for (i = (*len) - 1; i > 0; --i)memcpy(snake[i], snake[i-1], 2);switch (dirx){case 'w': case 'W': --snake[0][0]; break;case 's': case 'S': ++snake[0][0]; break;case 'a': case 'A': --snake[0][1]; break;case 'd': case 'D': ++snake[0][1]; break;default: ;}if (full){snake = (char **)realloc(snake, sizeof(char *) * ((*len) + 1));snake[(*len)] = (char *)malloc(sizeof(char) * 2);memcpy(snake[(*len)], tail, 2);++(*len);++score[0];if(score[3] < 16)++score[3];tail[2] = 1;}elsetail[2] = 0;return snake;}void init(char plate[N+2][N+2], char ***snake_x, int *len) //初始化{int i, j;char **snake = NULL;*len = 3;score[0] = score[3] =3;snake = (char **)realloc(snake, sizeof(char *) * (*len));for (i = 0; i < *len; ++i)snake[i] = (char *)malloc(sizeof(char) * 2);for (i = 0; i < 3; ++i){snake[i][0] = N/2 + 1;snake[i][1] = N/2 + 1 + i;}for (i = 1; i <= N; ++i)for (j = 1; j <= N; ++j)plate[i][j] = 1;apple[0] = rand()%N + 1; apple[1] = rand()%N + 1;apple[2] = 1;for (i = 0; i < N + 2; ++i){gotoxy(0, i);for (j = 0; j < N + 2; ++j){switch (plate[i][j]){case 0:color(12);printf("□");color(11); continue;case 1: printf("■"); continue;default: ;}}putchar('\n');}for (i = 0; i < (*len); ++i){gotoxy(snake[i][1] * 2, snake[i][0]);printf("★");}putchar('\n');*snake_x = snake;}void Manual(){gotoxy(N+30,2);color(10);printf("按W S A D 移动方向");gotoxy(N+30,4);printf("按space 键暂停");gotoxy(N+30,8);printf("历史最高分为: ");color(12);gotoxy(N+44,8);printf("%d",score[1]*10);color(11);gotoxy(N+30,12);printf("你此刻得分为: 0");}int File_in() //取记录的分数{FILE *fp;if((fp = fopen("C:\\tcs.txt","a+")) == NULL){gotoxy(N+18, N+2);printf("文件不能打开\n");exit(0);}if((score[1] = fgetc(fp)) != EOF);elsescore[1] = 0;return 0;}int File_out() //存数据{FILE *fp;if(score[1] > score[0]){gotoxy(10,10);color(12);puts("闯关失败加油耶");gotoxy(0,N+2);return 0;}if((fp = fopen("C:\\tcs.txt","w+")) == NULL){printf("文件不能打开\n");exit(0);}if(fputc(--score[0],fp)==EOF)printf("输出失败\n");gotoxy(10,10);puts("恭喜您打破记录");gotoxy(0,N+2);return 0;}void Free(char **snake, int len) //释放空间{int i;for (i = 0; i < len; ++i)free(snake[i]);free(snake);}int main(void){int len;char ch = 'g';char a[N+2][N+2] = {{0}};char **snake;srand((unsigned)time(NULL));color(11);File_in();init(a, &snake, &len);Manual();while (ch != 0x1B) // 按ESC 终止{Draw(snake, len);if (!apple[2]) {apple[0] = rand()%N + 1;apple[1] = rand()%N + 1;apple[2] = 1;}Sleep(200-score[3]*10);setbuf(stdin, NULL);if (kbhit()){gotoxy(0, N+2);ch = getche();}snake = Move(snake, ch, &len);if (Block(snake[0])==1){gotoxy(N+2, N+2);puts("你输了");File_out();Free(snake, len);getche();exit(0);}}Free(snake, len);exit(0);}。
c贪吃蛇课程设计
c 贪吃蛇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解“贪吃蛇”游戏的编程原理，掌握相关的编程知识和技能。
2. 学生能够运用所学的编程语言，独立编写出具有基本功能的“贪吃蛇”游戏。
3. 学生了解游戏设计的基本流程，掌握游戏设计中常用的数据结构和算法。
技能目标：1. 学生通过编写“贪吃蛇”游戏，提高逻辑思维和问题解决能力。
2. 学生能够运用编程技巧，优化游戏性能，使游戏更加流畅。
3. 学生掌握调试程序的方法，能够独立解决编程过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生对编程产生兴趣，培养主动学习和探究的精神。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和合作，增强团队意识。
3. 学生通过游戏设计，培养创新意识和审美观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，理论联系实际。
2. 学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的逻辑思维能力和动手能力，但注意力容易分散，需要激发学习兴趣。
3. 教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，鼓励学生动手实践，培养创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 理论知识：- 编程语言基础：变量、数据类型、运算符、条件语句、循环语句等。
- 游戏设计基本原理：游戏循环、用户输入、游戏状态更新、画面渲染等。
- 数据结构：数组、链表等。
- 算法：移动、转向算法，食物随机生成算法等。
2. 实践操作：- 使用编程软件进行“贪吃蛇”游戏编写，实现基本功能：如蛇的移动、吃到食物后身体增长、撞墙或撞到自己时游戏结束等。
- 游戏性能优化：提高游戏运行速度，优化用户体验。
- 界面设计：学习使用绘图函数，设计美观的游戏界面。
3. 教学大纲：- 第一课时：导入“贪吃蛇”游戏，介绍编程语言基础，让学生了解游戏设计的基本原理。
- 第二课时：学习数据结构及算法，编写游戏核心功能。
- 第三课时：实践操作，编写并优化“贪吃蛇”游戏，进行界面设计。
liunxC贪吃蛇课程设计
liunxC贪吃蛇课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Linux操作系统的基本概念，掌握常见的文件系统结构和命令行操作；2. 学习C语言编程基础，熟悉贪吃蛇游戏的逻辑结构和实现方法；3. 了解如何在Linux环境下编写和运行C程序。
技能目标：1. 能够使用Linux命令行进行基本操作，如文件创建、编辑和执行；2. 掌握C语言的基本语法和编程技巧，能够编写简单的C程序；3. 能够运用所学知识设计和实现一个简单的贪吃蛇游戏。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统的兴趣，激发探究计算机科学的热情；2. 培养学生的团队协作精神，学会在编程过程中相互交流和分享经验；3. 培养学生面对挑战时的积极态度，勇于尝试和克服困难。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生通过学习Linux 和C语言编程，掌握基本的编程技能，培养实际操作能力和逻辑思维能力。
通过贪吃蛇游戏的实践项目，将所学知识应用于实际情境，提高学生的综合运用能力。
课程目标具体、可衡量，以便于教师进行教学设计和评估，同时激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容1. Linux操作系统基础：- 系统结构及原理介绍- 常用命令行操作（文件管理、目录操作等）- 文件系统结构及权限管理2. C语言编程基础：- 数据类型、运算符与表达式- 控制结构（顺序、选择、循环）- 函数的定义与调用- 数组、指针与字符串3. 贪吃蛇游戏设计与实现：- 游戏逻辑分析与设计- 基本图形绘制与动画实现- 键盘事件处理与游戏控制- 游戏界面的优化与完善教学大纲安排如下：第一周：Linux操作系统基础，学习命令行操作和文件系统结构；第二周：C语言编程基础，掌握基本语法和编程技巧；第三周：贪吃蛇游戏逻辑分析，设计游戏框架；第四周：编写C程序实现贪吃蛇游戏核心功能；第五周：优化游戏界面和体验，调试完善程序。
教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性。
通过以上教学内容和进度安排，使学生能够循序渐进地掌握Linux和C语言编程，最终完成贪吃蛇游戏的开发。
c贪吃蛇课程设计
c 贪吃蛇课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握“贪吃蛇”游戏的编程基础，理解游戏逻辑和算法。
2. 学习运用坐标系表示蛇的位置和移动。
3. 掌握运用循环和条件语句实现蛇的自动移动和食物的随机生成。
技能目标：1. 培养学生动手编写代码的能力，提高问题解决和逻辑思维能力。
2. 培养学生运用编程语言实现创意想法的能力，激发创新意识。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程学科的兴趣，提高学习积极性。
2. 培养学生团队协作精神，学会共同解决问题，分享学习成果。
3. 培养学生面对挑战不轻言放弃，勇于尝试和探索的精神。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，结合理论讲解，旨在培养学生编程兴趣和动手能力。
学生特点分析：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的逻辑思维能力，但在编程方面可能存在不同程度的入门难度。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握编程知识。
2. 创设有趣的游戏场景，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
3. 重视团队协作，培养学生共同解决问题的能力。
二、教学内容1. 游戏编程基础：介绍编程环境和使用方法，学习基本的编程语法和结构。
- 课本章节：第一章 认识编程- 内容列举：编程语言概述、开发环境搭建、第一个程序编写。
2. 坐标系与图形绘制：理解坐标系概念，掌握在坐标系中表示物体位置和移动。
- 课本章节：第二章 图形与坐标系- 内容列举：坐标系原理、图形绘制、物体移动实现。
3. 贪吃蛇游戏逻辑与算法：分析贪吃蛇游戏的逻辑，学习实现蛇的移动、食物的生成与吃掉食物。
- 课本章节：第三章 循环与条件语句- 内容列举：循环语句、条件语句、游戏逻辑实现。
4. 编程实践：动手编写贪吃蛇游戏，实现游戏的基本功能。
- 课本章节：第四章 编程实践- 内容列举：项目分析、编写代码、调试运行。
教学进度安排：第一课时：介绍编程基础，搭建开发环境，编写第一个程序。
第二课时：学习坐标系与图形绘制，实现物体在坐标系中的移动。
c语言贪吃蛇课程设计
c语言贪吃蛇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握C语言的基本语法，如变量定义、数据类型、运算符、控制结构等。
2. 学生能理解贪吃蛇游戏的逻辑和规则，运用C语言实现游戏的基本功能。
3. 学生能掌握数组的使用，实现蛇的移动、食物的随机生成和分数的统计。
技能目标：1. 学生能运用C语言编写简单的程序，具备基本的编程能力。
2. 学生能通过分析问题，设计合适的算法解决问题，培养解决问题的能力。
3. 学生能运用调试工具，查找并修正程序中的错误，提高程序调试能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对编程的兴趣和热情，树立学习信心。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和合作，培养团队精神。
3. 学生通过编程实践，认识到编程对解决实际问题的意义，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握C语言的基本知识，并运用所学知识设计简单的游戏。
学生特点：学生具备一定的逻辑思维能力，对编程有好奇心，但可能缺乏实际编程经验。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣，培养其编程能力和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，确保课程目标的实现。
将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下几部分：1. C语言基本语法知识：变量定义、数据类型、运算符、控制结构（顺序、选择、循环）等，对应教材第1-3章。
- 变量定义和数据类型：1课时- 运算符和控制结构：2课时2. 数组的使用：一维数组、二维数组，对应教材第4章。
- 一维数组：1课时- 二维数组：1课时3. 函数的使用：函数定义、函数调用、局部变量和全局变量，对应教材第5章。
- 函数定义和调用：1课时- 局部变量和全局变量：1课时4. 贪吃蛇游戏设计：- 游戏逻辑和规则分析：1课时- 蛇的移动、食物的随机生成和分数统计：2课时- 游戏界面设计和实现：2课时5. 程序调试和优化：运用调试工具，查找并修正程序中的错误，对应教材第6章。
c贪吃蛇游戏课程设计
c 贪吃蛇游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握C语言的基本语法和编程逻辑。
2. 学生能运用C语言编写简单的贪吃蛇游戏，包括游戏界面显示、蛇的移动、食物的生成和得分功能。
3. 学生了解并掌握结构体、数组、函数等C语言核心概念在游戏编程中的应用。
技能目标：1. 学生通过编写贪吃蛇游戏，提高逻辑思维和问题解决能力。
2. 学生能够运用C语言进行程序设计和调试，培养编程实践能力。
3. 学生能够自主查找并利用相关资料，提高信息检索和自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在编程过程中，培养耐心和细心的品质，增强面对困难的勇气和毅力。
2. 学生通过团队协作，培养沟通和合作意识，提高团队协作能力。
3. 学生在完成游戏项目的过程中，激发对编程和计算机科学的兴趣，树立学习信心。
课程性质：本课程为C语言编程实践课，以贪吃蛇游戏为载体，让学生在实际编程过程中掌握C语言的基本知识和技能。
学生特点：学生处于初中阶段，对计算机编程有一定的好奇心，但编程基础薄弱，需要通过具体实例来激发学习兴趣。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助学生掌握C 语言编程技能，并注重培养学生的学习兴趣和情感态度。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：变量、数据类型、运算符、控制结构（循环和条件语句）。
2. 函数：介绍函数定义、调用、参数传递和返回值，强调模块化编程的重要性。
3. 结构体：讲解结构体的定义和使用，以及如何用结构体表示贪吃蛇和食物。
4. 数组：介绍数组的概念和应用，特别是在贪吃蛇游戏中存储和操作蛇的移动。
5. 图形显示：利用C语言图形库（如curses或SDL）实现贪吃蛇游戏的图形界面。
6. 游戏逻辑：编写蛇的移动、食物的随机生成、吃到食物后的身体增长和得分逻辑。
7. 键盘输入：处理玩家的键盘输入，实现蛇的方向控制。
8. 游戏循环：构建游戏循环，使游戏能够在用户输入下不断运行和更新状态。
c贪吃蛇程序课程设计
c 贪吃蛇程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解贪吃蛇游戏的原理和基本算法。
2. 使学生掌握运用编程语言（如Python）编写简单的贪吃蛇程序。
3. 帮助学生掌握程序中的循环、条件判断和变量等基本概念。
技能目标：1. 培养学生运用编程解决问题的能力，提高逻辑思维和动手实践能力。
2. 培养学生团队合作意识，学会与他人共同分析问题、解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，培养主动探索和创新的意识。
2. 培养学生面对困难时勇于尝试、不断调整心态，形成积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为信息技术课程，结合实际操作，注重培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，对编程有一定的好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例激发学习兴趣。
教学要求：通过讲解、演示、实践相结合的方式，让学生在掌握基本知识的同时，提高编程实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 简介贪吃蛇游戏的起源和发展。
- 讲解贪吃蛇程序的基本原理，包括游戏规则、程序结构等。
- 介绍编程语言（如Python）的基本语法和编程环境。
2. 实践操作：- 编写简单的贪吃蛇程序，实现蛇的移动、食物的生成等功能。
- 学习使用循环、条件判断和变量等编程元素，优化贪吃蛇程序。
- 引导学生通过团队协作，共同完成贪吃蛇程序的设计与调试。
3. 教学大纲：- 第一课时：介绍贪吃蛇游戏及编程语言，让学生了解课程内容。
- 第二课时：讲解贪吃蛇程序的基本原理，引导学生学习编程语法。
- 第三课时：实践编写贪吃蛇程序，指导学生掌握基本操作。
- 第四课时：优化贪吃蛇程序，提高学生编程技能和团队协作能力。
4. 教材章节：- 《信息技术》六年级上册：第三章 计算机编程，第三节 常用编程语言。
教学内容安排和进度：本课程共4课时，每课时45分钟。
第一、二课时为理论讲解，第三、四课时为实践操作。
关于贪吃蛇课程设计
关于贪吃蛇课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握贪吃蛇游戏的规则和基本玩法。
2. 引导学生理解游戏背后的编程逻辑和算法。
3. 培养学生对计算机编程的兴趣，了解编程与数学、逻辑思维的关系。
技能目标：1. 培养学生运用编程语言（如Python）实现贪吃蛇游戏的能力。
2. 培养学生运用数学知识和逻辑思维解决问题的能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的热爱，激发学生的创新精神。
2. 培养学生勇于尝试、克服困难的意志品质。
3. 培养学生遵守游戏规则，树立公平竞争的意识。
课程性质：本课程为信息技术与学科整合的实践课程，以贪吃蛇游戏为载体，培养学生的编程兴趣和逻辑思维能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的数学和逻辑思维基础，但编程经验尚浅。
教学要求：课程设计需兼顾趣味性与实用性，注重培养学生的动手实践能力和团队协作精神，将编程知识与实际操作相结合，使学生在实践中掌握知识。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 游戏规则与玩法介绍：讲解贪吃蛇游戏的基本规则和操作方法，让学生了解游戏的核心玩法。
2. 编程语言基础：介绍Python编程语言的基本语法，如变量、数据类型、控制结构等，为学生编写贪吃蛇游戏打下基础。
3. 游戏编程逻辑：分析贪吃蛇游戏的编程逻辑，讲解如何使用Python实现游戏功能，包括蛇的移动、食物的生成、碰撞检测等。
4. 算法设计与优化：引导学生探讨贪吃蛇游戏中可能涉及的算法，如搜索算法、路径规划等，并针对游戏性能进行优化。
5. 实践操作：安排学生分组进行贪吃蛇游戏的编程实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。
6. 作品展示与评价：组织学生展示各自的作品，进行互评和教师评价，总结优点与不足，提高学生的表达能力和批判性思维。
教学内容关联教材章节：1. 游戏规则与玩法介绍：教材第二章“计算机游戏概述”。
贪吃蛇课程设计
贪吃蛇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握贪吃蛇游戏的基本规则和玩法。
2. 学生能够通过分析贪吃蛇游戏，了解方向键与蛇头移动的关系，掌握坐标系的基本概念。
3. 学生能够运用所学的编程知识，编写简单的贪吃蛇游戏程序。
技能目标：1. 学生能够运用计算机编程语言实现贪吃蛇游戏的控制，提高逻辑思维能力。
2. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，共同完成贪吃蛇游戏的改进和优化。
3. 学生能够运用问题解决策略，调试和优化贪吃蛇游戏程序，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习过程中，培养对计算机编程的兴趣，激发创新精神。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神，提高团队意识。
3. 学生通过贪吃蛇游戏的实践，认识到编程与现实生活的联系，理解编程在生活中的应用，培养学以致用的意识。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对游戏有较高的兴趣，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践，鼓励学生主动探索和团队协作。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程目标的设定，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 导入新课：通过展示贪吃蛇游戏，引发学生对编程控制游戏的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 知识讲解：a. 讲解贪吃蛇游戏的基本规则和玩法。
b. 分析贪吃蛇游戏中方向键与蛇头移动的关系，引入坐标系的概念。
c. 介绍编程语言中相关的控制语句和函数。
3. 动手实践：a. 指导学生使用编程软件，编写简单的贪吃蛇游戏程序。
b. 引导学生通过修改代码，实现贪吃蛇的移动、转向等功能。
c. 学生分组进行贪吃蛇游戏的改进和优化，培养团队协作能力。
4. 知识拓展：a. 介绍贪吃蛇游戏的进阶玩法，如：加速、穿墙等。
b. 讲解如何为贪吃蛇游戏添加音效和背景图片，提高游戏趣味性。
java贪吃蛇游戏设计课程设计
java贪吃蛇游戏设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java编程语言的基本语法和面向对象编程思想。
2. 使学生了解贪吃蛇游戏的基本规则和设计原理。
3. 帮助学生理解游戏开发中坐标系的应用、事件处理和循环结构的使用。
技能目标：1. 培养学生运用Java语言编写简单游戏的能力。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，学会运用编程思维解决实际问题。
3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能在团队中发挥各自优势，共同完成项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣，提高学习积极性，培养自主学习能力。
2. 培养学生勇于尝试、不断探索的精神，增强面对困难的信心。
3. 引导学生关注计算机技术在日常生活中的应用，认识到科技改变生活的力量。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 知识方面：学生能熟练使用Java语言编写贪吃蛇游戏，掌握相关概念和原理。
2. 技能方面：学生能独立分析游戏需求，设计合适的算法和数据结构，完成游戏功能。
3. 情感态度价值观方面：学生通过团队协作，体验编程带来的成就感，培养积极向上的学习态度。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. Java基本语法与面向对象编程：- 变量、数据类型、运算符- 控制结构：条件语句、循环语句- 面向对象编程：类、对象、方法、继承、封装、多态2. 游戏设计原理与实现：- 贪吃蛇游戏规则及设计思路- 坐标系的应用- 事件处理机制- 游戏循环结构设计3. 游戏编程实践：- 编程环境配置- 贪吃蛇游戏项目搭建- 游戏功能模块开发：食物、贪吃蛇、碰撞检测等- 游戏优化与调试教学内容安排与进度：1. Java基本语法与面向对象编程（第1-2周）2. 游戏设计原理与实现（第3-4周）3. 游戏编程实践（第5-8周）教材章节关联：1. 《Java编程思想》第1-4章：Java基本语法与面向对象编程2. 《Java游戏编程》第3章：游戏设计原理与实现3. 《Java游戏编程实战》第5-7章：游戏编程实践三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，讲解Java编程基本语法和面向对象编程思想，使抽象的概念具体化，便于学生理解和掌握。
c程序贪吃蛇课程设计
c程序贪吃蛇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C语言中数组、函数、循环和条件语句的基本概念及应用。
2. 学生能够运用C语言编写简单的贪吃蛇游戏，理解游戏逻辑和程序结构。
3. 学生了解如何在C程序中处理键盘输入和图形界面输出。
技能目标：1. 学生掌握利用C语言进行结构化编程，培养解决问题的能力。
2. 学生能够运用调试工具检查和修正程序中的错误，提高程序调试能力。
3. 学生通过团队协作完成项目，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，激发学习计算机科学的热情。
2. 学生通过编写游戏程序，体会编程的乐趣和挑战，形成积极的学习态度。
3. 学生在团队协作中学会相互尊重、支持和鼓励，培养集体荣誉感。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程设计，通过贪吃蛇游戏的开发，让学生将所学的C 语言知识应用于实际项目中，提高编程能力和实际问题解决能力。
学生特点分析：考虑到学生为初学者，课程设计将从简单到复杂逐步引导，使学生在已有知识基础上，逐步掌握C语言的高级应用。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，指导学生完成课程设计。
2. 教学过程中，强调学生自主探究和团队协作，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 教师应及时给予反馈，帮助学生不断调整和完善课程设计，提高学习效果。
二、教学内容1. C语言基础知识复习：数组、函数、指针、循环和条件语句等基本概念。
相关教材章节：第1章-第4章2. 游戏逻辑设计：- 蛇的移动原理。
- 食物的随机生成。
- 判断撞墙和自撞逻辑。
相关教材章节：第6章-第7章3. 图形界面输出：- 使用标准库函数进行图形界面输出。
- 蛇和食物的图形表示。
相关教材章节：第9章4. 键盘输入处理：- 键盘事件监听。
- 响应按键改变蛇的移动方向。
相关教材章节：第8章5. 程序结构设计：- 模块化编程，划分功能函数。
- 程序流程控制。
相关教材章节：第5章6. 调试与优化：- 使用调试工具进行程序调试。
c贪吃蛇设计课程设计
c 贪吃蛇设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过“贪吃蛇”游戏的设计与实现，让学生掌握以下知识目标：1.理解并掌握面向对象编程的基本概念和方法。
2.掌握Python编程语言的基本语法和操作。
3.了解计算机图形用户界面(GUI)编程的基本原理。
4.培养学生运用面向对象编程方法解决实际问题的能力。
5.培养学生独立编写Python程序的能力。
6.培养学生使用GUI编程工具进行程序开发的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情，提高学生主动学习的积极性。
2.培养学生团队协作精神，通过小组合作完成项目任务。
3.培养学生具有良好的编程习惯和职业道德，遵守编程规范，尊重他人知识产权。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.面向对象编程基础：包括类与对象、继承与多态、封装等基本概念。
2.Python编程语言：基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块等。
3.计算机图形用户界面(GUI)编程：了解GUI的基本原理，学习使用相关库（如Tkinter）进行GUI编程。
4.贪吃蛇游戏设计与实现：分析游戏需求，设计游戏架构，编写游戏逻辑，实现游戏界面。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、语法和原理，确保学生掌握理论知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解实际应用，提高学生的实践能力。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写代码，培养学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相促进，提高团队协作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，将准备以下教学资源：1.教材：《Python编程：从入门到实践》、《Python核心编程》等。
2.参考书：提供在线编程教程、相关技术博客和文档等。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以便于学生复习和巩固知识点。
4.实验设备：计算机、网络设施等，确保学生能够顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
c程序课程设计贪吃蛇
c程序课程设计贪吃蛇一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握C程序设计的基本知识，学会使用C语言编写简单的程序，并通过编写“贪吃蛇”游戏，提高学生的编程能力和逻辑思维能力。
1.掌握C语言的基本语法和数据类型。
2.学会使用C语言进行控制结构和函数的编写。
3.了解C语言的面向对象编程思想。
4.能够使用C语言编写简单的程序。
5.能够运用面向对象编程思想进行程序设计。
6.能够独立完成“贪吃蛇”游戏的编写。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机编程的兴趣和热情。
2.培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.培养学生遵守编程规范和道德准则的意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数和面向对象编程思想。
通过编写“贪吃蛇”游戏，让学生将这些知识点运用到实际编程中。
1.C语言的基本语法和数据类型。
2.控制结构的使用和面向对象编程思想。
3.函数的编写和调用。
4.“贪吃蛇”游戏的编写和调试。
教材章节：《C程序设计原理与应用》（第1章至第4章）三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据类型、控制结构和函数等内容，使学生掌握C语言的基础知识。
2.案例分析法：通过分析“贪吃蛇”游戏的编程案例，使学生了解如何将所学知识点运用到实际编程中。
3.实验法：让学生动手编写“贪吃蛇”游戏，提高学生的编程能力和解决问题的能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：《C程序设计原理与应用》2.参考书：《C语言程序设计》3.多媒体资料：C语言编程教程视频4.实验设备：计算机、编程软件（如Visual Studio、Code::Blocks等）五、教学评估本章节的评估方式包括平时表现、作业和考试三个方面，以保证评估的客观性和公正性，全面反映学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
(完整word版)贪吃蛇游戏程序设计一课程设
贪吃蛇游戏程序设计__一、课程设.txt同志们：别炒股，风险太大了，还是做豆腐最安全！做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐脑，做薄了是豆腐皮，做没了是豆浆，放臭了是臭豆腐！稳赚不亏呀！贪吃蛇游戏程序设计一、课程设计任务贪吃蛇小游戏程序设计二、设计要求通过游戏程序设计，提高编程兴趣与编程思路，巩固C语言中所学的知识，合理的运用资料，实现理论与实际相结合。
（1）．收集资料，分析课题，分解问题，形成总体设计思路；（2）．对于设计中用到的关键函数，要学会通过查资料，弄懂其用法，要联系问题进行具体介绍；（3）．上机调试，查错，逐步分析不能正常运行的原因，确保所设计的程序正确，并且能正常运行；（4）．完成课程设计报告，并进行答辩三、需求分析3.1、程序功能贪吃蛇游戏是一个经典小游戏，一条蛇在封闭围墙里，围墙里随机出现一个食物，通过按键盘四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动，蛇头撞倒食物，则食物被吃掉，蛇身体长一节，同时记10分，接着又出现食物，等待蛇来吃，如果蛇在移动中撞到墙或身体交叉蛇头撞倒自己身体游戏结束。
3.2、设计思想程序关键在于表示蛇的图形及蛇的移动。
用一个小矩形快表示蛇的一节身体，身体每长一节，增加一个矩形块，蛇头用俩节表示。
移动时必须从蛇头开始，所以蛇不能向相反的方向移动，如果不按任意键，蛇自行在当前方向上前移，但按下有效方向键后，蛇头朝着该方向移动，一步移动一节身体，所以按下有效方向键后，先确定蛇头的位置，而后蛇的身体随蛇头移动，图形的实现是从蛇头新位置开始画出蛇，这时，由于未清屏的原因，原来的蛇的位置和新蛇的位置差一个单位，所以看起来蛇多一节身体，所以将蛇的最后一节用背景色覆盖。
食物的出现与消失也是画矩形块和覆盖矩形块。
为了便于理解，定义两个结构体：食物与蛇。
3.3、流程图开始初始化界面和蛇身放置食物蛇开始运动蛇吃到食?蛇长大蛇死亡?继续?退出界面NYNY游戏者按键选择Y四、设计的具体实现（1）函数定义函数定义是对各个基础函数的定义,并且设置需要运用的信息，便于调用#define N 200#define M 200#include"graphics.h"#include<stdlib.h>#include<stdio.h>#include<string.h>#include<iostream.h>#include<dos.h>#include<conio.h>#include <windows.h>#define LEFT 97//A#define RIGHT 100//D#define DOWN 115//S#define UP 119//W#define Esc 0x011bint i,key;int score=0;int gamespeed=250;//游戏速度可根据实际情况自行调整struct Food{int x;//食物的横坐标int y;//食物的纵坐标int yes;//判断是否要出现食物的变量}food;//食物的结构体struct Snake{int x[M];int y[M];int node;//蛇的节数int direction;//蛇的移动方向int life;//蛇的生命，0表示活着，1表示死亡}snake;void Init();//图形驱动void Close();//图形结束void DrawK();//开始画面void GamePlay();//玩游戏的具体过程void GameOver();//游戏结束void PrScore();//输出成绩（2）主函数main( ) 主函数是程序的主流程，首先定义使用到的常数、全局变量及函数原型说明，然后初始化图形系统，调用函数DrawK()画出开始画面，调用函数GamePlay()，即玩游戏的具体过程，游戏结束后调用Close()关闭图形系统，结束程序void main()//主函数{Init();//图形驱动DrawK();//开始画面GamePlay();//玩游戏的具体过程Close();//图形结束}void Init()//图形驱动{int gd=DETECT,gm;initgraph(&gd,&gm," ");/*此处为turboc的路径，读者可以根据自己的电脑而改*/cleardevice();}（3）画界面函数DrawK( )主界面是一个封闭的围墙，用两个循环语句分别在水平和垂直方向输出连续的宽度和高度均的矩形方块，表示围墙，为了醒目，设置为白色。
java贪吃蛇游戏课程设计
java贪吃蛇游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Java基本语法结构，掌握面向对象编程的基本概念；2. 学生能够掌握Java中数组的使用，理解坐标在二维数组中的应用；3. 学生能够了解游戏循环、键盘事件处理等基本游戏编程概念。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的贪吃蛇游戏；2. 学生能够通过编写代码，实现蛇的移动、食物的生成和碰撞检测等功能；3. 学生能够掌握基本的编程调试技巧，解决游戏开发过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生通过游戏编程，培养对编程的兴趣，提高逻辑思维能力和解决问题的能力；2. 学生在团队协作中，学会沟通与分享，增强团队意识和合作精神；3. 学生能够体验编程带来的成就感，树立自信心，激发进一步学习的动力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合Java编程知识，让学生动手实践，培养编程技能。
学生特点：学生已具备一定的Java编程基础，对游戏编程感兴趣，但可能缺乏实际编程经验。
教学要求：教师应引导学生掌握Java编程基础知识，注重实践操作，鼓励学生独立思考和团队协作，培养编程兴趣和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高综合运用能力。
二、教学内容1. Java基本语法回顾：变量、数据类型、运算符、控制结构（条件语句、循环语句）；2. 面向对象编程基础：类与对象、构造方法、成员变量、成员方法；3. 二维数组的使用：声明、初始化、访问；4. 游戏编程基础：游戏循环、键盘事件处理、碰撞检测；5. 贪吃蛇游戏设计：- 游戏窗口创建与设置；- 蛇的表示与移动；- 食物的随机生成；- 碰撞检测与游戏逻辑；6. 编程调试与优化：代码调试技巧、性能优化。
教学内容安排与进度：第一课时：回顾Java基本语法，介绍面向对象编程基础；第二课时：二维数组的使用，游戏编程基础；第三课时：贪吃蛇游戏设计（1）- 游戏窗口创建与设置；第四课时：贪吃蛇游戏设计（2）- 蛇的表示与移动；第五课时：贪吃蛇游戏设计（3）- 食物的随机生成与碰撞检测；第六课时：编程调试与优化，完成贪吃蛇游戏。
c贪吃蛇程序课程设计
c 贪吃蛇程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握贪吃蛇游戏的基本原理和编程逻辑；2. 学生能运用所学编程知识，独立编写并调试一个简单的贪吃蛇程序；3. 学生能理解并运用坐标定位、方向控制、碰撞检测等编程概念。
技能目标：1. 学生能够运用编程语言（如Python）实现贪吃蛇游戏的基本功能；2. 学生通过编写贪吃蛇程序，培养逻辑思维和问题解决能力；3. 学生通过团队协作，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对编程产生兴趣，培养主动学习和探索的精神；2. 学生在编写程序过程中，树立正确的价值观，认识到编程对生活的影响；3. 学生通过完成课程任务，增强自信心和成就感，激发进一步学习编程的热情。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过实践操作，让学生掌握编程基础知识和技能。
学生特点：六年级学生，具备一定的计算机操作能力，好奇心强，喜欢尝试新事物。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，鼓励学生动手编写程序，培养其编程兴趣和技能。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际编程任务，实现具体的学习成果。
二、教学内容1. 引入编程思维：介绍编程的基本概念，如算法、程序等，通过案例展示编程在生活中的应用，引发学生兴趣。
2. 编程环境搭建：指导学生安装并熟悉编程环境（如Python解释器和IDLE），了解编程工具的基本操作。
3. 基本语法讲解：讲解Python基本语法，如变量定义、数据类型、控制结构（if判断、循环）等，为学生编写贪吃蛇程序打下基础。
4. 贪吃蛇游戏原理分析：讲解贪吃蛇游戏的基本规则、原理，分析游戏中的坐标定位、方向控制、食物生成、碰撞检测等关键功能。
5. 编写贪吃蛇程序：按照以下步骤进行：a. 创建游戏窗口和蛇、食物对象；b. 实现蛇的移动、转向功能；c. 实现食物的随机生成；d. 实现碰撞检测和游戏结束逻辑；e. 优化程序，添加计分、速度等功能。
vc贪吃蛇课程设计
vc 贪吃蛇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解“VC贪吃蛇”游戏的编程原理，掌握基本的图形绘制和事件处理方法。
2. 学生能运用结构体、数组、循环和条件语句等C语言知识，实现贪吃蛇的基本功能。
3. 学生能了解游戏开发中的坐标系概念，运用坐标变换实现蛇的移动。
技能目标：1. 学生能够独立编写“VC贪吃蛇”游戏程序，具备基本的编程实践能力。
2. 学生通过分析问题、设计算法，培养解决问题的逻辑思维能力和编程技能。
3. 学生能够运用调试工具，查找并修复程序中的错误，提高程序调试能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在游戏编程过程中，培养对编程的兴趣和热情，激发主动学习的动力。
2. 学生通过合作交流，培养团队协作精神，提高沟通表达能力。
3. 学生在完成游戏作品的过程中，体验成就感，树立自信心，培养面对困难的勇气和毅力。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过实践操作，让学生掌握C语言编程知识，提高编程技能。
学生特点：六年级学生，具备一定的C语言基础，对游戏编程感兴趣，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，课程以实践操作为主，注重培养学生的编程兴趣和动手能力，提高解决问题的逻辑思维能力。
教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程学习后，能够独立完成“VC贪吃蛇”游戏程序。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：结构体、数组、循环和条件语句。
2. 游戏编程原理：坐标系、图形绘制、事件处理。
3. “VC贪吃蛇”游戏功能实现：- 蛇的初始化与移动。
- 食物的随机生成与消失。
- 碰撞检测与游戏结束判定。
- 分数统计与显示。
4. 程序调试与优化：查找错误、性能优化、界面美化。
5. 教学内容的安排和进度：- 第一课时：C语言基础知识回顾，游戏编程原理介绍。
- 第二课时：贪吃蛇的初始化与移动，坐标系的应用。
- 第三课时：食物的随机生成与消失，碰撞检测与游戏结束判定。
贪吃蛇c程序课程设计
贪吃蛇 c程序课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言中数组、指针、函数等基本概念，并能够运用到程序设计中；2. 掌握C语言中控制台输入输出、字符图形显示等基本操作；3. 学习贪吃蛇游戏的逻辑设计，理解游戏中的数据结构和算法。
技能目标：1. 能够编写简单的C程序，实现贪吃蛇游戏的基本功能；2. 学会运用数组管理游戏中的蛇和食物；3. 学会使用指针操作数组，实现蛇的移动和增长；4. 提高问题分析能力，能够将实际问题转化为程序设计中的数据结构和算法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱编程，主动探索新知识的精神；2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人分享和交流；3. 增强学生的自信心，敢于面对和解决问题；4. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和优化。
课程性质：本课程为实践性较强的编程课程，通过贪吃蛇游戏的设计，让学生在实际操作中掌握C语言编程技巧。
学生特点：学生已经具备一定的C语言基础，对编程感兴趣，但可能缺乏实际项目经验。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动思考，培养学生解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，实现具体的学习成果。
二、教学内容1. C语言基础知识复习：数组、指针、函数的定义和使用方法，重点回顾数组操作和指针与数组的关系。
相关教材章节：第3章 数组与字符串，第4章 指针，第6章 函数。
2. 控制台输入输出操作：printf、scanf函数的使用，以及清屏、光标定位等控制台操作。
相关教材章节：第2章 C语言基础，第7章 输入输出。
3. 游戏逻辑设计：介绍贪吃蛇游戏的基本规则、数据结构（如链表表示蛇身）和算法（如移动、碰撞检测）。
相关教材章节：第8章 结构体与链表，第10章 排序与查找。
4. 编程实践：指导学生编写贪吃蛇游戏程序，实现以下功能：a. 游戏初始化，包括蛇和食物的生成；b. 键盘控制蛇的移动；c. 判断蛇吃到食物，实现蛇身的增长；d. 判断游戏结束条件，如蛇撞墙或撞到自身。
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rand();//随机数发生器
food.yes=1;//1表示需要出现新食物，0表示已经存在食物snake.life=0;//蛇活着
snake.direction=1;//方向往右snake.x[0]=100;snake.y[0]=100;//舌头坐标snake.x[1]=110;snake.y[1]=100;
void DrawK();//开始画面
void GamePlay();//玩游戏的具体过程
void GameOver();//游戏结束
void PrScore();//输出成绩
(2)主函数main()主函数是程序的主流程，首先定义使用到的常数、全局变量及函数原型说明，然后初始化图形系统，调用函数DrawK()画出开始画面，调用函数GamePlay()，即
snake.node=2;//蛇的节数
PrScore();//输出分数
while(1)〃可重复玩游戏，按ESC键结束
{
while(!kbhit())//
}
(3) 画界面函数DrawK()主界面是一个封闭的围墙，用两个循环语句分别在水平和垂直方向输出连续的宽度和高度均 的矩形方块，表示围墙，为了醒目，设置为白色。
void DrawK()//开始画面，左上角坐标为(50，40)，右下角坐标为(610，460)的围墙{
setbkcolor(GREEN);
3.3、流程图
开始
初始化界面和蛇身
放置食物
蛇开始运动
蛇吃到食?
蛇长大
蛇死亡?
继续?
退出界面
N
Y
N
Y
游戏者按键选择
Y
四、设计的具体实现（1）函数定义 函数定义是对各个基础函数的定义,并且设置需要运用的信息，便于调用
#define N200
#define M200
#include"graphics.h"
#include<stdlib.h>
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<iostream.h>
#include<dos.h>
#include<conio.h>
#include <windows.h> #define LEFT 97//A
#define RIGHT 100//D #define DOWN 115//S
理的运用资料，实现理论与实际相结合。
（1）．收集资料，分析课题，分解问题，形成总体设计思路； （2）．对于设计中用到的关键函数，要学会通过查资料，弄懂其用法，要联系问题进行具体 介绍；
（3）．上机调试，查错，逐步分析不能正常运行的原因，确保所设计的程序正确，并且能正 常运行；
（4）．完成课程设计报告，并进行答辩
setcolor(LIGHTRED);
setlinestyle(0,0,5);// for(i=50;i<=600;i+=10)//{
设置线型
画围墙
rectangle(i,40,i+10,49);//
rectangle(i,451,i+10,460);//
上边
下边
for(i=40;i<=450;i+=10)
{
rectangle(50,i,59,i+10);//左边rectangle(601,i,610,i+10);//右边
}
(4)游戏具体过程函数GamePlay() 这是游戏的主要组成部分，他采用将前一节的坐标赋给后一节，用背景颜色将最后节去除， 当蛇头的坐标与食物的坐标相等时，表示食物被吃掉了。
void GamePlay()//玩游戏的具体过程
#define UP 119//W
#define Esc 0x011b int i,key;
int score=0;
int gamespeed=250;//游戏速度可根据实际情况自行调整struct Food
{int x;//ຫໍສະໝຸດ int y;// int yes;//
食物的横坐标
食物的纵坐标
判断是否要出现食物的变量
三、需求分析3.1、程序功能
贪吃蛇游戏是一个经典小游戏，一条蛇在封闭围墙里，围墙里随机出现一个食物，通过按键 盘四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动，蛇头撞倒食物，则食物被吃掉，蛇身体长一 节， 同时记10分， 接着又出现食物， 等待蛇来吃， 如果蛇在移动中撞到墙或身体交叉蛇头撞 倒自己身体游戏结束。
3.2、设计思想程序关键在于表示蛇的图形及蛇的移动。用一个小矩形快表示蛇的一节身体， 身体每长一节，增加一个矩形块，蛇头用俩节表示。移动时必须从蛇头开始，所以蛇不能向 相反的方向移动，如果不按任意键，蛇自行在当前方向上前移，但按下有效方向键后，蛇头 朝着该方向移动，一步移动一节身体，所以按下有效方向键后，先确定蛇头的位置，而后蛇 的身体随蛇头移动，图形的实现是从蛇头新位置开始画出蛇，这时，由于未清屏的原因，原 来的蛇的位置和新蛇的位置差一个单位，所以看起来蛇多一节身体，所以将蛇的最后一节用 背景色覆盖。食物的出现与消失也是画矩形块和覆盖矩形块。为了便于理解，定义两个结构 体：食物与蛇。
玩游戏的具体过程，游戏结束后调用Close()关闭图形系统，结束程序
void main()//主函数
{
Init();//图形驱动
DrawK();//开始画面
GamePlay();//玩游戏的具体过程
Close();//图形结束
}
void Init()//图形驱动
{
int gd=DETECT,gm;
initgraph(&gd,&gm,"");/*此处为turboc的路径，读者可以根据自己的电脑而改*/cleardevice();
}food;//食物的结构体struct Snake
{
int x[M];
int y[M];
int node;//
int direction;// int life;// }snake;
蛇的节数 蛇的移动方向
蛇的生命，0表示活着，1表示死亡
void Init();//图形驱动
void Close();//图形结束
贪吃蛇游戏程序设计__一、课程设.txt同志们：别炒股，风险太大了，还是做豆腐最安全！ 做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐脑，做薄了是豆腐皮，做没了是豆浆，放臭了是臭豆腐！稳 赚不亏呀！贪吃蛇游戏程序设计
一、课程设计任务 贪吃蛇小游戏程序设计
二、设计要求通过游戏程序设计，提高编程兴趣与编程思路，巩固C语言中所学的知识，合