概念界定

概念界定，把道理讲得明明白白

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会员:fqezzqs等级:隐士点击:3962014-10-29

古人云：“名不正则言不顺”。换做议论文来讲，名就是概念。概念界定不清晰，概念阐释不准确，是议论文说理模糊不清的重要原因。

在议论文展开说理时，要对材料所涉重要概念有一个初步的界定，揭示其内涵特征，限定其外延使其和材料所涉范围一致。在论证过程中要保持概念的稳定性，避免中途易辙，改换说法。案例一：2009广东卷：阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新...... 请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。自拟题目，自定写法，不少于800字。

作品1：《爱，是一种常识》

爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上，如病毒一般快速滋生。每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。但我告诉你，爱只是一种常识。（为什么？）

爱是一种常识，那里需要爱，那里就有爱。……

因为爱是一种常识，所在连平凡的乞丐也能知道为灾区人民献一点爱。……

爱是一种常识，所以爱是人的本性。……

爱只是一种常识，不要认为付出爱很难，也不要认为自己的爱何其伟大，因为人人都有这一本性的常识。

得分：15+15+3-1=32

作品2：《我所认为的常识》

常识是什么？常识是大家都知道切开苹果后久置而变黄，是大家都明白燕子低飞将要下雨，也是人所共知的尊老爱幼。而我对常识有不一样的看法。（很期待下文怎么写）

常识是不畏强权下力护祖国尊严的行为。……

常识是面对死神时尽职尽责的行为。……

常识是不因失败而气馁的行为。……

常识在我们生活中，它与我们为伴，然而常识虽易知而难行，我们不能光知道有这常识却从未实行过，而作为学生的我们，常识又可以是什么呢？在我看来，常识是努力学习可以争取优异成绩，是刻苦奋斗报效祖国，是笑迎高考，迈向成功！

得分：13+13+0=26

从概念界定的角度反思

对文章中要出现的核心概念一定要有概念界定的意识，很大程度上，偏题文章是缺乏概念界定意识造成的。

学术著作经常要花相当的篇幅阐释概念。词典义在考场上无法做到，学生也不够“专业”，但可根据概念的基本特点做一些基础的阐释，寻找到合理的论证起点。

把握“常识”一词的外延

凡是已经被大众普通了解的知识，已经被社会共识了的常理、常情、常规、常言，均可归入“常识”范围。如：晚霞西落，旭日东升——自然界的常理；尊老爱幼——伦理上的常理；上公交车，应该先下后上——社会生活中的常理；

把握“常识”一词的内涵

从“常识”一词的内涵来判断，必须同时具有两个基本要素：

第一，“常”，指的是平常、普通、普及，不是尖端的，精英，少数人掌握的东西；第二，“识”，指主观的认知，强调人对平常、普通的现象的认识。那些没有被人认知的平常、普通、普及的东西，只具有“常”，而不具有“识”。

如：“尊老爱幼”，这是一个常识。如：“爱是一种常识”，这是一个判断不准确的“常识”。

把握“常识”的特殊性

常识具有相对性，可能存在某个领域中，有一定的特殊性。

如：中医常识——望、闻、问、切（我们不懂，但却是中医领域中的常识）；沙漠生存的常识、水上生存的常识——具有强烈的地域性特征；《三字经》是古代的一种常识，现在许多人都不懂——具有时代性的特征。

议论文写作审题立意---厘清概念思辨为本

一、概念的界定

（一）界定什么？

就是界定概念的内涵和外延，确定论题概念的范围和方向，使之清晰、稳定。

概念的内涵是指概念所反映的事物的特性或本质；

概念的外延是指反映在概念中的一个个、一类类的事物。

概念的清晰与稳定

清晰是说概念的意义要明确，基本义、引申义，或者比喻义，要尽量做到具体清晰，不能空泛抽象。

稳定是指选择了概念的某种内涵，写作要贯彻始终，不能模糊不定。

例1：《在铭记与忘记的两岸》

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那过河的人。”生命之河的左岸是忘记，生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

行走在人生路上，笑看花开花落，静观云卷云舒，我们经历着太多悲喜交集的事，学会了忘记该忘记的悲欢之事，铭记该铭记的点点滴滴。

问题：这两段文字是这篇考场作文的开头两段，读了之后我们能明白它表达了什么意思吗？“该铭记的”和“该忘记的”具体内涵是什么？

有没有一个铭记与忘记的明确标准？

“该忘记的悲欢之事”具体指什么？

是不是所有的“悲欢之事”都该忘记？

……

内涵不清，外延不明，就会论证中形成不恰当的判断和不合理的推论，只在语言上绕圈圈，会让人不知所云。

例2：《拒绝空白》

空白是生命中的盲点。每一个对生命热烈追求的人都应庄严承诺：拒绝空白。

生而为人，要奋发向上，刚健有为。孔子、孟子身处乱世，历尽艰辛，却孜孜以求，不改初衷，他们的人生是充实饱满而有价值……凡有追求的人，无不像孔、孟一样，在人生旅途上锲而不舍，执着以求，因为他们相信，有价值的人生要拒绝空白。

拒绝空白，拒绝无所作为的人生，是为社会尽责，是把个人融进社会，以自己的点滴善行改变和影响社会。因此，年轻人要加强责任意识，决不接受空白，不接受“穷则独善其身”，不像庄子、陶渊明一样，“终身不仕”，逃避遁世，人生一片空白，就显得比什么都重要！

问题：将“空白”界定为生命中的盲点，这一概念是不是贯穿了文章的始终？请思考讨论。

“生命中的盲点”应该指生命没有触及的地方

它与空虚无价值的人生不是相同的意思。

其实，每一种生命形式都有其局限性，这就意味着每个人都必然存在自己人生的“空白”，孔孟的人生积极进取，刚健有为，是充实有价值的，而庄、陶的人生“独善其身”，不与世俗合作，难道就不是充实饱满的？从某种意义上讲，困境中的坚守，维护生命的尊严，追寻人生的自由和精神的超越，在悠然的山水和田园中享受生命的快乐与宁静，更加值得肯定，这样的人生怎么是“空白”没有价值呢？

（二）如何界定？

以思辨的思维对概念进行定性和定量。

（1）所谓定性，就是分析内涵，弄清词义，确定概念中最适合自己写、最有社会人生价值的某一内在属性。

例：《谈“意气”》

“意气”有三种意思：①意志和气概；②志趣和性格；③由于主观和偏激而产生的情绪。

在“意气”不同概念内涵下的审题立意。

青春当谱写意气人生（①意志和气概）

（拒绝消沉与庸常，追求高远卓越的人生）

修意气以求卓越（②志趣和性格）

（修习积极进取，勇于担当的内功成就辉煌人生）

远离意气，理性为尊（③由于主观和偏激而产生的情绪）

（拒绝主观与偏激，理性处世）

（2）所谓定量，就是分析外延，选择特定的对象写作，使文章有具体的适用范围。

在理解了概念的内涵的基础之上，往往需要细心推敲概念的外延，需要打破习惯思维的遮蔽，善于发现和敲定人家少写而又最能写出新意的那层内容。

例1：《好奇心》

“好奇心”的内涵：对自己不知道的事物表现出的新鲜感觉。

“好奇心”的外延：

表现一：对人类未知世界的新奇感。

表现二：对他人隐私的窥探和好奇。

以思辨的思维，联系现实，将第二种表现作为写作的重点，批判人性的猥琐和阴暗，或许能写出很有思想分量的文章来。

如：《拒绝过界的好奇心》

例2：《自由与约束》

没有绝对的自由，自由存在着边界。

自由的不同外延：

从政治范畴讲，“自由”相对于“专制”而言；

从哲学范畴讲，“自由”相对于“必然”而言；

从实用范畴讲，“自由”相对于“纪律”而言；

从伦理范畴讲，“自由”相对于“责任”而言。

明确了“自由”与“约束”的各自内涵及所涉及的外延，明辨二者关系，所拟定的观点自然就鲜明了。